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《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記2000字（精選9篇）
看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編收集整理的《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記2000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 1
很久沒(méi)有再讀一本這樣關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)了。
市面上很多這一類(lèi)型的書(shū)，看多了需要每次都給自己做個(gè)時(shí)間列表，因為看太多，所以根本就不會(huì )給自己做。
很長(cháng)時(shí)間，都認為自己是個(gè)有計劃的人，每次要開(kāi)始一項工作或者一件事之前，都會(huì )想很多，很多，已經(jīng)不止三思了，可能N思都有。
后來(lái)，世界變化太快，生活充滿(mǎn)太多意外，終于發(fā)現自己的計劃總是不知覺(jué)的被什么給打斷，于是放棄了許多長(cháng)期的計劃。
再后來(lái)，經(jīng)歷太多事情后，發(fā)現自己苦于被計劃所圈住，于是開(kāi)始享受無(wú)計劃的生活，雖然還是有時(shí)候還是覺(jué)得自己在浪費著(zhù)一些時(shí)間，覺(jué)得抓狂，但是也得到了些許快樂(lè )和放松不是。
畢竟自己并沒(méi)有完全放縱自己，還是每天都在進(jìn)度一丁點(diǎn)。
看了此書(shū)三分之一，說(shuō)不上茅舍頓開(kāi)，卻也有些豁然開(kāi)朗。
畢竟也是個(gè)新東方的牛人的親身體會(huì )。
有些確實(shí)很生活很實(shí)際，甚至是說(shuō)到了一些我們不愿意承認卻又是在每個(gè)人身上都會(huì )看到的陋習。
書(shū)店里暢銷(xiāo)榜的書(shū)架上永遠放著(zhù)那么些貌似排名很高的書(shū)，內容多是被千萬(wàn)人說(shuō)膩了的道理，食之無(wú)味。
一時(shí)間我還找不到什么詞語(yǔ)形容這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格，調侃式？詼諧式？反正是會(huì )讓你很虛心很認真的去接受他說(shuō)的建議。
下面是摘錄的一些比較好的句子。
“如果一個(gè)項目不超過(guò)7個(gè)的話(huà)，那么完全可以在我們的大腦中進(jìn)行�！�
“我們不是計劃著(zhù)去失敗，而是失敗地計劃�！�
“一個(gè)人失敗經(jīng)歷得多，經(jīng)驗就相對更豐富，而后就少犯錯�！�
“長(cháng)期計劃是需要通過(guò)實(shí)踐才能習得的能力�！蔽医K究也明白這個(gè)道理，制定一個(gè)長(cháng)期計劃，并堅持到底的實(shí)踐去完成，這也是一種能力，現在的我還沒(méi)有能力去做這么一個(gè)計劃。
笑來(lái)童鞋引用了崔健的一句話(huà)“計劃總是沒(méi)有變化快�！睉撘彩荌BM的一句廣告詞，后半句印象中應該是“所以要將變化寫(xiě)到計劃中�！敝两裎叶加洸黄甬敃r(shí)是誰(shuí)和我說(shuō)過(guò)的這句話(huà)。
但是無(wú)論變化有多快，有多少變化，計劃總應該是有的。
有些計劃，比如運動(dòng)，跑步，一個(gè)詞就可以讓自己明白，也沒(méi)必要去規定一個(gè)期限。
一輩子亦或是幾天，想起來(lái)就可以去做。
“缺乏行動(dòng)的計劃是肯定沒(méi)有任何意義的�！�
“很多時(shí)候，沒(méi)必要做計劃的原因有兩個(gè)：除了前面提到過(guò)的‘大多數計劃其實(shí)非常簡(jiǎn)單’之外，另外一個(gè)是“初始狀態(tài)下，我們往往實(shí)際上并沒(méi)有能力去制定合理有效的'計劃�！�
“如果你想改變你自己，或者你目前的處境并不令人滿(mǎn)意，那就一切從簡(jiǎn)——找一個(gè)你覺(jué)得該給你帶來(lái)改變的行動(dòng)，然后去做就是了。
不要怕碰壁，不要怕失敗，那是必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程�！�
“很多人正是因為沒(méi)有目標才不停地‘學(xué)習’�！闭f(shuō)的就是我。
因為對未來(lái)的恐懼，因為缺乏應有的安全感，我想在確定目標之前總不能白白浪費時(shí)間，坐以待斃吧。
于是不停地學(xué)，最后忘記了去指定一個(gè)真正的目標書(shū)一定要自己去讀，書(shū)摘一定要自己去做。
因為很多時(shí)候我們大腦的“選擇性輸入”機制控制我們聽(tīng)我們愛(ài)聽(tīng)的，看自己喜歡的，寫(xiě)我們愛(ài)寫(xiě)的。
笑來(lái)童鞋26歲的時(shí)候不小心發(fā)現自己竟然不會(huì )思考，今天26歲的我早在去年就知道自己不會(huì )思考，一直掙扎到現在，到現在發(fā)現自己的精神世界貌似極度的空虛。
“事實(shí)上，買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)里，哪怕有一句話(huà)給我們帶來(lái)驚喜、帶來(lái)思考、帶來(lái)改變，就已經(jīng)值回書(shū)價(jià)了。
所以，有些時(shí)候，要注意自己的心態(tài)�！边@幾天一直徘徊在買(mǎi)書(shū)和不買(mǎi)書(shū)之間，現在不是新出的書(shū)，在verycd一般都能找到電子版，很省銀子，對于我這樣多無(wú)產(chǎn)品待業(yè)青年來(lái)說(shuō)。
就現在看的這本書(shū)也還是電子版，猶豫了好久。
但是書(shū)有書(shū)的好處，拿著(zhù)，看著(zhù)，做記錄也方便，徘徊中。
“愛(ài)迪生是否是一個(gè)特別努力的人，本質(zhì)上與我們沒(méi)什么關(guān)系，我們該努力還得努力，不應該僅僅因為別人努力或者不努力，我們就放棄努力�！�
“心理健康的人不僅應該有能力看清真實(shí)的世界，還應該有足夠的能力感知真實(shí)的自我”
看到后面發(fā)現這位童鞋和我一樣對勵志書(shū)籍有相同的觀(guān)點(diǎn)：“勵志肯定沒(méi)有什么錯，因為人就是需要鼓勵，但不能胡說(shuō)。
隨著(zhù)年齡的增加越來(lái)越痛恨許多的勵志書(shū)籍，甚至覺(jué)得很多時(shí)候，“成功學(xué)大師”干脆就等于“江湖騙子”。
并且某種意義上，他們比江湖騙子還可惡，因為騙子最終只不過(guò)是騙走你一樣東西，如果你聰明的話(huà)可能不會(huì )被騙，或者就算被騙了，也可以想辦法彌補損失�！�
“換句話(huà)講，盡管運氣確實(shí)存在，但我不能相信運氣，或者完整地說(shuō)，我不能相信運氣與我有關(guān)�！�
“生活的智慧就在于，集中精力改變那些能夠改變的，而把那些不能改變的暫時(shí)忽略掉。
專(zhuān)心打造自己，把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)有用的人，一個(gè)獨立的人，比什么都重要�！边@話(huà)的某些部分好像在某個(gè)地方見(jiàn)過(guò)，似曾相識。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 2
有些后悔現在才看到這本書(shū)，也非常欣慰自己能在一個(gè)正確的時(shí)間看到這本書(shū)。如果是在哪怕一年前讀到這本書(shū)，我都不會(huì )有收獲的感覺(jué)，而能有收獲說(shuō)明能領(lǐng)會(huì )，能領(lǐng)會(huì )的本領(lǐng)本身就說(shuō)明了成長(cháng)。
我自認為不是完全的”體弱者“，所以對那些追求速效的成功學(xué)和十全大補的”雞湯文“不是很感冒，但是心里知道，方子到位，”雞湯“一定是能對癥下藥的。笑來(lái)老師的書(shū)就是對癥下藥，治的就是我這種”心智無(wú)力“的體虛病。
一直以來(lái)，困擾自己的最大問(wèn)題就是面對自我期待與現實(shí)水平之間差距時(shí)，如何化解內心矛盾，不被所擾而能繼續進(jìn)步的問(wèn)題。為了了解自己看過(guò)一些書(shū)，常常有意識的做些功課，在平常生活里把自己拉出來(lái)拉練拉練，可是在很長(cháng)的時(shí)間里，我都充滿(mǎn)了挫敗感，也是書(shū)中所說(shuō)的，”人生的幸運在于能夠用正確的方式做正確的事情�！叭绻f(shuō)我知道什么什么是正確的事情，那么我在心智上的訓練失效是因為沒(méi)有找到正確的方式，同時(shí)也拿不出像樣的道理說(shuō)服自己。
書(shū)中點(diǎn)開(kāi)的一個(gè)首要問(wèn)題，也是人性的劣根，就是大部分都是即懶惰又勤奮的。想想自己常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，想掌握快速學(xué)習的方法，卻又懶于付出心血，常常疲于找尋各種辦法，卻最終都敗在自己的懶惰上。太多時(shí)候我們花了許多精力，卻到了臨門(mén)一腳時(shí)不愿意伸出腳，回想起來(lái)確實(shí)也就服氣，也為自己的愚蠢感到可笑。
書(shū)中最為精華的部分，就是提出人需要依靠心智去把握自己，克服劣根性。我們不是不能科學(xué)的制定計劃和清單，而是不能科學(xué)的執行和完成任務(wù)，我們在制定計劃時(shí)過(guò)于勤奮，卻在執行中過(guò)于懶惰。大部分長(cháng)久的失敗很少能反思到，這個(gè)過(guò)程中我們讓自己的心智迷失，讓自己的劣根發(fā)作，所以書(shū)中給我了一個(gè)最大的提醒，就是”所有學(xué)習上的成功，都只靠?jì)杉拢翰呗院蛨猿�，而堅持本身就是最重要的策略�！?/p>
書(shū)中將我們經(jīng)常屈服于我們的懶惰和毛病歸結于我們喪失心智，并且任意它的喪失。而要想轉變，首要的是學(xué)會(huì )開(kāi)啟心智，并掌握持續開(kāi)啟他的技巧。
在闡述這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，書(shū)中內容首先闡述了我們天生的毛病有哪些，也就是哪些毛病會(huì )阻礙我們開(kāi)啟心智。第一個(gè)毛病是自我感覺(jué)良好，因為每個(gè)人最了解的是自己，越是或多或少我們都天生的會(huì )感覺(jué)自己比較優(yōu)秀，并且會(huì )很容易因為自己的體驗和感覺(jué)產(chǎn)生自以為是和自欺欺人，這使得我們常常陷入一種錯覺(jué)中，要么自己覺(jué)得對的實(shí)際是錯的，要么自己覺(jué)得錯的實(shí)際是對的。所以要想開(kāi)啟心智，首先要明白很多自己身上的經(jīng)驗和認知有可能背離現實(shí)。
第二個(gè)毛病就是走神。我們常常會(huì )被外界因素和刺激影響，而且這種影響往往是順著(zhù)刺激趨勢繼續放大的。比如外界的負能量接收后我們自己的.情緒會(huì )變得更糟，這就好比巴普洛夫的經(jīng)典刺激試驗，我們無(wú)意識的情況下往往都會(huì )聽(tīng)到鈴聲就會(huì )掉口水。當我們認識到這個(gè)天性時(shí)，我們要做的就是用意識控制自己的大腦，在外界刺激時(shí)，有意識的分析，有意識的掌握自己的注意力，不要讓大腦控制自己，而是要控制大腦。
同時(shí)書(shū)中還提到，”對痛苦的深刻感受會(huì )扭曲和抹殺我們感知其他事物的能力“，同時(shí)由于自我保護意識，我們會(huì )很容易遺忘痛苦，好了傷疤忘了疼。這對于一個(gè)善于反思，不重蹈覆轍的人來(lái)說(shuō)倒是一個(gè)很糟糕的毛病。所以要學(xué)會(huì )利用心智讓自己保持痛覺(jué)，善于利用痛覺(jué)來(lái)激發(fā)自己的動(dòng)機。
還有就是及時(shí)行樂(lè )的天性。每個(gè)人天性都希望是及時(shí)行樂(lè )的，也就是說(shuō)我們都希望付出就馬上有回報，于是我們容易短視，容易放棄，容易失去耐心。而書(shū)中告訴我們推遲滿(mǎn)足感是我們開(kāi)啟心智的要領(lǐng)，你能推遲滿(mǎn)足感，也就證明你正在用心智讓自己成熟。
最后，書(shū)中一句很重要的話(huà)來(lái)提醒每個(gè)實(shí)踐心智開(kāi)啟之路的人�！逼届o接受并且正確認識自己的額天性時(shí)改變天性的第一步�！�
在闡述完人天性的缺陷以后，作者著(zhù)重闡述了我們如何提高心智——與時(shí)間做朋友。
其實(shí)本質(zhì)上，書(shū)中的許多操作性的建議與許多討論時(shí)間管理和人生規劃的書(shū)有諸多相似之處，但是所站的角度，包括作者希望每個(gè)人以理服己的角度都與其他書(shū)籍有些不同。作者認為時(shí)間是不能管理的，而要做到花時(shí)間花到刀刃上，要做的是與時(shí)間合拍，本質(zhì)上就是掌握自己，用心智控制自己，讓自己保持一種自律的生活。而這個(gè)過(guò)程中，我們主要做的就是用心智對抗懶惰、認知偏差、先天的自我保護意識。
總結看來(lái)，書(shū)中在具體的建議上有幾點(diǎn)著(zhù)重強調，一是計劃很重要，二是好記性不如爛筆頭，三是不要讓完美主義阻礙了實(shí)踐。
除開(kāi)提高心智，書(shū)中內容還在開(kāi)拓心智。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 3
這本書(shū)主要從心智成長(cháng)的角度來(lái)談自我積累，強調時(shí)間管理的焦點(diǎn)，從來(lái)不是時(shí)間，而是自我管理。書(shū)中從我們現實(shí)生活中所面臨的困境，現實(shí)問(wèn)題開(kāi)始娓娓道來(lái)，如何學(xué)習，思考，交流，自我管理，積累，最終如何應用，去解決我們所面臨的困境。當你做到了心智成熟，在漫長(cháng)的人生馬拉松中，永不放棄，堅持到底，自我積累，取得成長(cháng)和進(jìn)步的時(shí)候，你不在是在追趕時(shí)間，時(shí)間自然而然的成為你的朋友。
讀書(shū)過(guò)程中，我常常感慨，為什么會(huì )喜歡這？略加思考下就明白了，因為書(shū)中所闡述的很多現實(shí)問(wèn)題及困境，正是我等普通人日常中所面臨的問(wèn)題，可能自己都沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題，或者發(fā)現了無(wú)從表達，從未思考，直到作者深入淺出的闡述分析，然后才豁然明朗，原來(lái)真的是這樣啊。書(shū)中討論了怎樣做到心智成熟，如何完成自我積累，問(wèn)題產(chǎn)生的原因，學(xué)習思考的方法，解決實(shí)際問(wèn)題的策略。這不正是我們所期待已久的嗎。喜歡作者深入的思考，強大的邏輯思維能力，看待問(wèn)題通透徹底。
全書(shū)內容豐富，圖文并茂，精彩紛呈。我最喜歡的一部分就是第三章——管理。當我們面對一項任務(wù)或者多項任務(wù)的時(shí)候，首先正確的估算任務(wù)的時(shí)間，然后做出合理的計劃。而這時(shí)間要正確的的估算，計劃要在能實(shí)現的基礎上方可順利完成。如何估算任務(wù)需要完成的時(shí)間？根據候世達法則：完成一個(gè)任務(wù)實(shí)際花費的`時(shí)間總會(huì )超過(guò)計劃花費的時(shí)間，就算制定計劃的時(shí)候考慮到本法則，也不能避免這種情況的發(fā)生。所以當我們計劃的時(shí)候，首先要考慮任務(wù)的熟悉程度或者陌生程度。熟悉的任務(wù)我們很容易估算完成的時(shí)間，但是面對陌生的任務(wù)時(shí)，在學(xué)習和探索未知的時(shí)候，總是不免有層出不窮的問(wèn)題蹦出來(lái)，所耗費的時(shí)間和精力固然更多。如過(guò)在計劃的時(shí)候，沒(méi)有認識到這個(gè)現實(shí)，計劃難免成空。從短期計劃目標開(kāi)始，比如一天，一周，通過(guò)自己長(cháng)期的實(shí)踐，就可以做月計劃，季度，年計劃。最后再次強調的是，所有計劃的前提，是在目標切實(shí)可行的基礎上。
當我們做好了計劃，什么時(shí)候開(kāi)始任務(wù)呢？毋庸置疑的是，從現在開(kāi)始。很多人明明很焦慮，可是卻一直拖延，不是拖延著(zhù)去做事，而是拖延著(zhù)去開(kāi)始做事。但是最終期限不是在那里一直等著(zhù)里，時(shí)間只顧自顧自的流逝，到最后是以加速度的方式朝你狂奔而來(lái)。因為你想做的事情越來(lái)越多，就會(huì )感嘆時(shí)間流逝的太快。有時(shí)候，甚至還沒(méi)開(kāi)始，就已經(jīng)晚了。所以及早行動(dòng)，能做多少就做多少，能做多好就做多好。
開(kāi)始行動(dòng)后，我們要直面困難，思考解決問(wèn)題的方法和步驟。在面臨一項任務(wù)的時(shí)候，任務(wù)可分為困難的部分和簡(jiǎn)單的部分�？焖儆行У耐瓿珊�(jiǎn)單的部分，然后把時(shí)間和精力放到困難的部分，勇于直面困難，不要掩耳盜鈴。這也就是為什么很多人看起來(lái)很努力，很用功，卻沒(méi)有成效的原因。在簡(jiǎn)單的任務(wù)中反復消磨時(shí)光，沒(méi)有勇氣面對困難。在做一件事情的時(shí)候，考慮三個(gè)方面，內容，原因，方法。內容和原因都顯而易見(jiàn)，最重要的是方法。拆解每一項任務(wù)，落實(shí)每個(gè)步驟，分配具體的內容，制定切實(shí)可行的計劃，最終完成任務(wù)。
在管理完成的任務(wù)的過(guò)程中，思考任務(wù)的串行與并行關(guān)系。所謂的串行與并行，即是我們物理課程中，的電路的兩種連接方式，串聯(lián)和并聯(lián)。有些任務(wù)只能串行，比如先燒水，才能泡茶，先洗手在吃飯。而有的任務(wù)可以同時(shí)進(jìn)行，也就是一心二用，必須在執行一些機械性的任務(wù)的同時(shí)，我們可以進(jìn)行另外一項或者多項任務(wù)，給自己的大腦打造一個(gè)“多任務(wù)操作系統，提高我們的工作效率。比如你可以在跑步的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)，在等車(chē)的時(shí)候看書(shū)，在做家務(wù)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，在燒水準備泡茶的時(shí)候，洗杯子，洗茶壺準備茶葉等等。
當你做任何事情之前，可以嘗試把即將要做的事情的整個(gè)過(guò)程在大腦里預演一遍或者很多遍。這個(gè)世界上，天才畢竟是少數，絕大多數人可以通過(guò)不斷的積累，勤能補拙來(lái)彌補，高效的完成任務(wù)，在一項領(lǐng)域中取得成就。需要執行的任務(wù)越重要，這種預演就越關(guān)鍵。只有經(jīng)過(guò)大量的預演或者練習，我們才能在實(shí)際執行任務(wù)的過(guò)程中有出色的表現。萬(wàn)事可提前準備，萬(wàn)事皆要提前準備。很多優(yōu)秀的演講家，難道他們一開(kāi)始就能在講臺上舌燦蓮花，取得成功嗎，無(wú)疑是經(jīng)過(guò)了充分的準備，無(wú)數次的演練的。
書(shū)中感興趣的內容很多，學(xué)到的東西也很多，以上也只是書(shū)中的一個(gè)小篇章而已。好的書(shū)本值得反復去讀，每一次的感受都不盡相同。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 4
我是一個(gè)讀書(shū)不多的人，雖然也有讀書(shū)的渴望與沖動(dòng)，但是每每拿起一本書(shū)時(shí)，似乎總被生活中其他認為更為重要的雜七雜八事情的事情打斷。以致于這么多年讀的書(shū)不少，但記得的不多，或者說(shuō)讀“真正”的好書(shū)很少。當拿起這本書(shū)的時(shí)候，眼神里掃過(guò)藐視，認為又是一篇心靈雞湯，這些年這種東西喝了不少，胃里面都是雞精的味道。但既然是前輩推薦的東西，想想讀來(lái)或許有好處，于是打開(kāi)書(shū)讀讀看。這一讀興趣斐然，完全打破了我原有的認知，這是一本頗有深度的好書(shū)，風(fēng)格迥異，內容甚是精彩。
這是一篇關(guān)于時(shí)間的書(shū)籍，或許我認為更是一篇關(guān)于生活方式、關(guān)于自律、關(guān)于人生意義的書(shū)籍。時(shí)間，我們每個(gè)人都太熟悉不過(guò)了，我們每個(gè)人都擁有，我們每個(gè)人都在失去，每個(gè)人對時(shí)間有不同的感知和思索，于是釀成了不同的人生。時(shí)間，從你出生的時(shí)候就開(kāi)始倒計時(shí)了，我們做各種規劃，從出生到死亡，每件事情事無(wú)巨細，讀書(shū)學(xué)習、跑步運動(dòng)、工作生活，我們希望最大化的利用時(shí)間，我們每個(gè)人終極一生，都是為了墓志銘能夠寫(xiě)的更光鮮一些。
我們時(shí)常感到孤獨，感到生活就是一團糟，每個(gè)人都或多或少的對現狀不滿(mǎn)，有自己想要的日子。我們認為自己不夠成熟、不夠優(yōu)雅、不夠知性、不夠苗條、不夠努力、不夠富裕，反正就是不夠，于是乎，我們奮起直追，我們要和時(shí)間賽跑，我們恨不得向所有的人都大聲宣布，今天起，我要努力了，緊接著(zhù)，我們制定著(zhù)各種計劃，讀書(shū)、跑步、旅游、掙錢(qián)等等，我們恨不得把時(shí)間規劃精確到每分每秒，讓全世界都看出自己努力的樣子，似乎這樣我們就能活出我們想要的日子一樣。然而，如果生活真能如規劃一樣精彩，未來(lái)也必將精彩無(wú)限，但是太多的人只是在規劃時(shí)間，卻沒(méi)有規劃人生，或者說(shuō)沒(méi)有管理自己。他們習慣性規劃，卻永遠只有三分鐘熱度，生活完全過(guò)成了和規劃相反的狀態(tài)。他們知道努力了才會(huì )有收獲，鍛煉了才會(huì )有健康，減肥了才會(huì )更苗條，但希望永遠止步于行動(dòng)，奮斗永遠止步于借口，于是，規劃了最想要的日子卻活出了最不想要的樣子，可見(jiàn)，管理時(shí)間似乎可行，但管理自己才是最終目的，自律的人生才會(huì )更精彩。
自律的人是有熱度的�；蛟S一年兩年你看不到，但是三年五年你一定會(huì )看得到。我們每個(gè)人都曾想過(guò)，五年后的自己會(huì )是什么樣子？如果從現在開(kāi)始看書(shū)、如果從現在開(kāi)始健身、如果從現在開(kāi)始努力，是不是五年后的自己可以收益巨大，我們很多人都是期望得到好的結果才付出努力，諸不知這樣顛倒了因果順序，即便是我們清楚的知道努力以后會(huì )有好的結果，當分解成一個(gè)個(gè)小困難時(shí)候，懦弱的人總能找到退縮的借口。其實(shí)，作為成年人，我們都明白滴水穿石的道理，但是為什么同樣的人在同樣的條件下若干年后會(huì )顯示出巨大的差別呢？是時(shí)間不一樣多嗎？顯然不是，是兩個(gè)人的成長(cháng)軌跡不一樣，或者說(shuō)是兩個(gè)人管理自己的能力不一樣。這個(gè)世界永遠是一個(gè)相對公平的社會(huì )，“種瓜得瓜，種豆得豆”，種下了努力與奮斗，就會(huì )收獲精彩。我們每個(gè)人或多或少都有這樣的一種經(jīng)歷，多少年前的一次偷懶，往往都會(huì )變成你今后人生的坑，每一次偷得懶都要加倍的還回去，這一點(diǎn)在我考證求學(xué)的`過(guò)程中尤為明顯，于是乎，我警告自己，永遠不要和時(shí)間偷奸�；�，你偷過(guò)懶，上帝都幫你記著(zhù)呢。
努力需要一個(gè)過(guò)程，優(yōu)秀的人也需要一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，忍得住苦難才能收獲精彩的人生，給優(yōu)秀一個(gè)緩沖的時(shí)間。我們每個(gè)人選擇不了起點(diǎn)，因為那是從娘胎里就決定的事情，但是我們可以選擇成長(cháng)的軌跡，可以選擇努力，可以選擇奮斗，可以多讀幾本書(shū)，可以多旅幾次游，讓人生更豐富一點(diǎn)，永遠相信未來(lái)的日子。世界上總有一些人習慣去比較，拿自己的弱勢去比較別人的強勢，諸如父母、財富、美貌和智慧，于是生活充滿(mǎn)了不滿(mǎn)，妒忌蒙蔽了雙眼，甚至于藐視努力的意義，或者教育的意義，這在“讀書(shū)無(wú)用論”的唱調思維里尤為明顯，而沒(méi)有想過(guò)這是自己不努力的借口，起點(diǎn)就是起點(diǎn)，不努力，你永遠在這個(gè)你不滿(mǎn)意的起點(diǎn)，走一步，好一點(diǎn)。
時(shí)間，一秒一秒的流過(guò)，不曾停歇；日子，一天一天的走過(guò)，不曾往返；年齡，一年一年的增長(cháng)，難再年少。未來(lái)的每一天，都要努力活出自己想要的模樣。
鍛煉，用汗水讓自己健康；讀書(shū)，用知識讓自己優(yōu)雅；工作，用努力讓自己體面。放下自己的偏見(jiàn)，放下自己的懶惰，放下自己借口，與時(shí)間做朋友，打造粉彩的人生。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 5
大家好！今天我想給大家分享的書(shū)是《把時(shí)間當作朋友》。
李笑來(lái)老師說(shuō)，這不是一本時(shí)間管理書(shū)籍，也不是成功學(xué)書(shū)籍，更不是講大道理的書(shū)籍。
那它究竟是怎樣的一本書(shū)呢？
01 書(shū)名的由來(lái)
李笑來(lái)老師最開(kāi)始使用的標題是“管理我的時(shí)間”，但是因為時(shí)間的固有屬性，它不會(huì )聽(tīng)從任何人的管理，只會(huì )滴答滴答一秒一秒地流逝。
在寫(xiě)作的過(guò)程中，李笑來(lái)老師清楚地意識到 “管理時(shí)間” 的說(shuō)法很荒謬。后來(lái)，他更改了書(shū)名，2009年《把時(shí)間當作朋友》這本書(shū)問(wèn)世了。
02 何謂心智
書(shū)中是這樣闡述的：一個(gè)人的心智就是其過(guò)往獲得的一切知識及經(jīng)驗的總和（包括基于這些知識和經(jīng)驗造就的思考方法、思考模式）。
“心智的開(kāi)啟”，即“開(kāi)竅”、“頓悟”，心智可以培養、可以重建、甚至可以反復重建。
雖然我已經(jīng)跨過(guò)不惑之年，但我很慶幸自己“開(kāi)竅”了，明白了自己想要什么，明白了如果想要得到一樣東西，自己必須去努力，去爭取。
03 技不壓身
故事發(fā)生在1984年的暑假，李笑來(lái)老師的母親給了他10元錢(qián)，讓他參加了他們那里的第一個(gè)計算機學(xué)習班。
你知道嗎，10元是當時(shí)面值最大的人民幣。
只因李笑來(lái)老師父親一句話(huà)：“多學(xué)點(diǎn)東西總是好事兒�！�
誰(shuí)曾想，學(xué)習計算機這項技能在他后面編寫(xiě)《TOEFL核心詞匯21天突破》的過(guò)程中，起到了重要的作用。
04 有些認識，經(jīng)歷后才有體會(huì )
李笑來(lái)老師在接觸了計算機10年左右的時(shí)侯，仍然不會(huì )盲打。因為他潛意識里認為：學(xué)習盲打，那是打字員需要學(xué)習的，和他無(wú)關(guān)……
直到他25歲那年，無(wú)意間和一個(gè)網(wǎng)友聊了兩個(gè)小時(shí)后，他突然發(fā)現自己“無(wú)師自通”地學(xué)會(huì )了“盲打”。他的打字速度越來(lái)越快，為此他喜歡上了在鍵盤(pán)上敲字，邊讀書(shū)邊記錄感想。
他第一次意識到“有些認識，哪怕是簡(jiǎn)單的常識，也需要親身經(jīng)歷后才能真正體會(huì )”。
面對新生事物，永遠抱著(zhù)嘗試的心態(tài)去學(xué)習，你會(huì )發(fā)現，某一天當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，你的某一項技能派上了用場(chǎng)。這也就是我們常說(shuō)的機會(huì )總是留給有準備的人。
05 速成絕無(wú)可能
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的人說(shuō)，這個(gè)社會(huì )太浮躁……
我們一方面想做的.事情太多，一方面欲望無(wú)限，就在這樣的一個(gè)怪圈里，我們太期望速成。類(lèi)似“21天讓你輕松說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”這樣的廣告，網(wǎng)上到處都是。
哈哈，如果21天就能掌握一項新技能，那豈不是滿(mǎn)大街都是成功者？
偷偷地告訴自己：接受現在的自己，我需要時(shí)間，沒(méi)有誰(shuí)的成功可以一蹴而就。
06 交換才是硬道理
不知道在你的身邊，是否有同事抱怨自己從事著(zhù)并不喜歡的工作……但迫于生計……
沒(méi)錯，我的身邊就有這樣的人。李笑來(lái)老師說(shuō)，生活的本質(zhì)就是這樣，你想要什么，它偏不給你什么。
在想到“我要什么”的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)自己“我有什么”？
或許有的人想成為企業(yè)高管，有的人想成為自由職業(yè)者……但無(wú)論你想成為什么樣子的人，都請捫心自問(wèn)，此刻，“我有什么”？
如果你有了匹配工作的核心競爭力，那么恭喜你，你可以在職場(chǎng)中游刃有余。
然而不幸的是，如果你發(fā)現自己目前“一無(wú)所有”，也請不要沮喪。
李笑來(lái)老師說(shuō)：“相信我，你并不孤獨�！�
我們還有時(shí)間，只要努力，機會(huì )總是有的。
能力不夠，努力來(lái)湊。
07 與時(shí)間做朋友
與時(shí)間做朋友的方法很簡(jiǎn)單：用正確的方法做正確的事情。
判斷是否正確的核心只有一個(gè)：看它是否現實(shí)。
讀書(shū)營(yíng)里虛舟老師在前幾天的分享中說(shuō)，和時(shí)間做朋友，實(shí)際上就是和今天做朋友。
只有把自己的每一個(gè)今天過(guò)好了，我們的人生才會(huì )朝著(zhù)我們既定的目標越來(lái)越近。
08 估算時(shí)間，盡早行動(dòng)
正如《左岸》里說(shuō)，永遠要相信，你完成一個(gè)任務(wù)，所需要的時(shí)間，比你預想的要多一倍！無(wú)論如何，早開(kāi)始，要好于晚開(kāi)始！
這幾天嘗試清單體寫(xiě)作，的確感受到了實(shí)際完成任務(wù)要花費的時(shí)間比預想的要多得多。所以早打卡，早輕松。
始終記住行動(dòng)要趁早，不要拖，不要拖，不要拖！重要的事情說(shuō)三遍。
09 堅持才是王道
李笑來(lái)老師的父親20世紀60年代畢業(yè)于黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)系，在他們那個(gè)落后的年代，沒(méi)有“金山詞霸”等學(xué)習軟件，但他的父親把英語(yǔ)學(xué)得特別好，其實(shí)依靠的就是堅持。
而堅持，其實(shí)就是重復。準確地說(shuō)，就是大量時(shí)間的投入。
請堅信，你把時(shí)間投在哪里，你就會(huì )在哪里有收獲。
10 成長(cháng)比成功更重要
成功永遠是小概率事件。
而對于成長(cháng)，李笑來(lái)老師說(shuō)：成長(cháng)比成功更重要，而且，這才是人人都可以做到的事情，才是人人都值得追求的事情。而成長(cháng)其實(shí)只有一條路——積累。
2018年，讓我們極致踐行，每天都必須特別認真地活著(zhù)，成長(cháng)為那個(gè)優(yōu)于過(guò)去的自己。年底的時(shí)候，讓我來(lái)為你鼓掌哦！
好了，今天的分享就到這里啦，希望這篇文章能給你帶來(lái)啟發(fā)。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 6
在第一章中，李笑來(lái)老師講過(guò)他曾經(jīng)因運氣而學(xué)習編程并從中獲益，因愚蠢而拒絕學(xué)習盲打的經(jīng)歷。很多人因為不知道它有什么用而拒絕學(xué)習，但也有很多人卻因此癡迷學(xué)習。在這一章李笑來(lái)老師交給我們如何學(xué)會(huì )“學(xué)習”。
1、效率的本質(zhì)
簡(jiǎn)而言之，效率是成本與收益之間的關(guān)系，在李笑來(lái)老師看來(lái)，學(xué)習是投資回報率最高的行之為。
我想李笑來(lái)老師主要是告訴我們要端正對“學(xué)習”的態(tài)度，不要拒絕學(xué)習，在李笑來(lái)老師看來(lái)對任何知識的獲取，都是不可逆的，學(xué)習任何知識，都會(huì )對人們產(chǎn)生潛移默化的影響，如果拒絕學(xué)習，就無(wú)法體會(huì )到學(xué)習后的收獲。
在李笑來(lái)老師看來(lái)，“學(xué)習”重要的起點(diǎn)是：起碼學(xué)會(huì )一種技能，即使它很簡(jiǎn)單。只要體會(huì )到“習得”帶來(lái)到好處，學(xué)習的欲望就會(huì )不斷膨脹。
2、基本途徑
端正對“學(xué)習”的態(tài)度之后，就該進(jìn)入學(xué)習的實(shí)踐階段了，學(xué)習的途徑也是多種多樣的。
最基礎的就是“體驗”，也就是來(lái)自五官的感覺(jué)——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，但是這種認知雖簡(jiǎn)單易得但想要得到認知的提升是比較漫長(cháng)的，比如人們對獲得認知從恐懼到使用火種取暖或烹飪食物。
比“體驗”更高級一點(diǎn)的就是“試錯”，學(xué)習本身就是把自己的認知范圍向未知擴展的過(guò)程，從已知走向未知犯錯是難免的，對于未知，我們要有試錯的勇氣，“試錯”之后我們就可以避免下次犯同樣的錯誤，就如魯迅所說(shuō)“第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士，蜘蛛也有人吃只不過(guò)不好吃也就沒(méi)人吃了�！�
在“試錯”的基礎上更高明一點(diǎn)的方法就是“觀(guān)察”，簡(jiǎn)而言之，“觀(guān)察”就是從他人以往的經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗或教訓，進(jìn)而轉化為自身?yè)碛械闹R。
對以上三種方法進(jìn)行補充的，就是“閱讀”。當然，“閱讀”這種方法也是有前提的，那就是必須在文字發(fā)明之后，“閱讀”的好處就是把更多的學(xué)習信息文字化，同時(shí)也更集中，內容也更豐富，這樣可以根據自己的實(shí)際需求，選擇自己最急需的學(xué)習資料，同時(shí)，學(xué)習也更高效。
3、主要手段
除了“試錯”、“觀(guān)察”、“閱讀”之外，“正確的思考”，才是獲取真正意義上的知識的主要手段。
人們在認知上，往往有一種有因必有果的傾向。然而，人的認知水平是有限的，對于未知的事人們會(huì )對其進(jìn)行思考。
在思考的過(guò)程中往往有兩種傾向，一種是科學(xué)的，也就是找到事實(shí)依據進(jìn)行推理得出結論，比如達爾文寫(xiě)《物種起源》尋找大量的遠古化石，來(lái)佐證這本書(shū)的觀(guān)點(diǎn)，另一種則是非科學(xué)的，這類(lèi)思考方式往往想出一些超自然的解釋?zhuān)热缱诮躺駥W(xué)。
然而前者相對于后者，思考的難度更大，證實(shí)的難度也更大，與此同時(shí)想讓人們對此產(chǎn)生的結論得到認可難度也要大得多。就比如達爾文的《物種起源》問(wèn)世后直到2005年才在美國憲法上“戰勝”宗教理念。
當然，宗教與科學(xué)也不是完全對立的的，宗教也是在一定程度上填補了科學(xué)無(wú)法觸及到的認知空白，這也是很多科學(xué)家也是信教徒的原因比如伽利略、牛頓等，但是與神學(xué)家不同的是他們對未知始終未停止以科學(xué)的方式探索。
所以我們在學(xué)習中，思考方式是很重要的，即便是有神論者，也一定要以科學(xué)的態(tài)度去思考，否則思考方式出錯未知永遠都是未知。
4、經(jīng)驗局限
人們的.行為往往受制于以往的經(jīng)驗，即使它是錯誤的。
對于學(xué)習而言，借鑒以往的經(jīng)驗的確是一個(gè)比較簡(jiǎn)便的方法，然而以往的經(jīng)驗是從以前的的學(xué)習經(jīng)歷中總結的，所以很多時(shí)候難以應對當下或者未來(lái)的學(xué)習，甚至還是錯誤的。
所以，在李笑來(lái)老師看來(lái)要掌握科學(xué)的方法，他的建議是：人在學(xué)生時(shí)期應該認真閱讀至少3本關(guān)于科學(xué)史和科學(xué)方法的書(shū)籍。
掌握“科學(xué)的方法”絕不是能速成的所以需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)積淀，同時(shí)要避開(kāi)經(jīng)驗主義的局限這樣才能進(jìn)化成真正意義上的“人”。
5、自學(xué)能力
在學(xué)習的過(guò)程中，掌握并能靈活的運用自學(xué)能力也是至關(guān)重要的。
自學(xué)能力的基礎在于閱讀理解能力，簡(jiǎn)而言之就是對所接觸的信息做一個(gè)甄別，對于有用而必須記得信息，要把他記��；對于那些有用但不需要馬上記住的內容，要做好“存檔”以備不時(shí)之需；于那些與以往的信息類(lèi)似而不同的信息，要仔細分辨，避免用時(shí)出錯；對于與舊知識有關(guān)聯(lián)的要學(xué)會(huì )“融會(huì )貫通”。
在閱讀能力達到一定程度之后，要掌握檢索能力，即能對所面對的信息有足夠的文字理解能力，突破“閱讀障礙”。
接下來(lái)，掌握“寫(xiě)作能力”也是非常重要的，學(xué)會(huì )用文字來(lái)傳遞信息、積累經(jīng)驗、共享知識等等，這一點(diǎn)尤為重要。
當然，最關(guān)鍵的還是實(shí)踐，光有想法不付出實(shí)際行動(dòng)，這樣自然無(wú)濟于事。
在學(xué)習的過(guò)程中，也要保持“開(kāi)放”的心態(tài)，養成記錄的習慣，除了要避免“選擇性輸入”之外，要有“反芻”的能力，對自己面對的信息做一個(gè)系統的分析。
最后，要“了解學(xué)習的進(jìn)程”，學(xué)習永遠都不會(huì )一蹴而就，它需要足夠的耐心與毅力，尤其是在長(cháng)期沒(méi)有反饋的時(shí)候更要堅定自己的信念。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 7
1.估算時(shí)間
錯誤估算任務(wù)所需時(shí)間，是最常見(jiàn)，也是最致命的錯誤。時(shí)間領(lǐng)域的侯世達法則值得牢記：完成一個(gè)任務(wù)實(shí)際花費的時(shí)間總會(huì )超過(guò)計劃花費的時(shí)間，就算制定計劃的時(shí)候考慮到本法則，也不能避免這種情況發(fā)生。
學(xué)英語(yǔ)的例子：開(kāi)始以為是單詞量不夠，背完單詞，發(fā)現仍看不懂文章，原來(lái)是語(yǔ)法不行，學(xué)完語(yǔ)法還是看不懂，原來(lái)是邏輯閱讀不行，學(xué)完邏輯依舊看不懂，原來(lái)是學(xué)科背景、文化背景、歷史背景積累不夠。
這就是人們做事時(shí)的真實(shí)境遇：一旦開(kāi)始，就會(huì )發(fā)現“意外”接踵而至。因此，所謂“漸入佳境”最終只能是少數人的感受，大多數人在此之前早已潰敗。
為什么總是錯誤估計完成任務(wù)所需要的時(shí)間呢？大多數人在執行任務(wù)忽略了一個(gè)重要步驟，那就是分辨任務(wù)的屬性——它是熟悉的還是陌生的？
如果是熟悉的，正確估算完成任務(wù)需要的時(shí)間是很容易的。有些任務(wù)是你所陌生的，那么在執行過(guò)程中必然會(huì )遭遇各種所謂的“意外”。其實(shí)它根本不是意外，只不過(guò)是因為你對任務(wù)不熟悉，它們才成了“意外”。而這些“意外”，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。只有完整地執行一次任務(wù)，任務(wù)的屬性由“陌生”變?yōu)椤笆煜ぁ敝�，才有可能順利解決這些“意外”。
對學(xué)習來(lái)說(shuō)，任務(wù)“陌生”的可能性更大，因為學(xué)習本身是一個(gè)探索未知的過(guò)程。完成學(xué)習任務(wù)常常需要花費比我們想象中多得多的時(shí)間。對工作來(lái)說(shuō)，任務(wù)“熟悉”的可能性更大。
“任何領(lǐng)域的卓越成就都必須用一生的努力才能取得；代價(jià)稍微低一點(diǎn)都無(wú)法換來(lái)”。
要想提高估算時(shí)間的能力，就要從現狀開(kāi)始養成習慣：做任何事情之前先判斷其熟悉程度，再據此判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間。
我對學(xué)習英語(yǔ)有深刻的體會(huì )，很早以前，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。因為那個(gè)時(shí)候就是考試，研究幾套真題卷，背一點(diǎn)單詞，考試差不多就能過(guò)�，F在想來(lái)，那時(shí)候真的是很傻很天真。在我真正想學(xué)好英語(yǔ)的時(shí)候，發(fā)現我閱讀讀不懂、單詞不認識、語(yǔ)法根本無(wú)感，更別說(shuō)口語(yǔ)了。于是我遍尋方法，在學(xué)友歡喜同學(xué)的介紹下加入了新概念朗讀群，跟著(zhù)大家一起朗讀。笑來(lái)老師在《人人都能用英語(yǔ)》中提到了朗讀的好處：有助于提高文字理解能力、提高閱讀理解速度、不用專(zhuān)門(mén)練聽(tīng)力了、提高語(yǔ)言文字記憶能力、提高表達能力、提高語(yǔ)言文字模式識別能力。我不知道自己竟然持續在做一件這么有用的事！
在這期間，我也經(jīng)常覺(jué)得無(wú)力，因為我都讀了70多天了，為啥還看不到自己的明顯變化呢？以前不會(huì )說(shuō)的，現在依舊不會(huì )說(shuō)。以前閱讀費勁，現在依舊費勁�？戳私裉斓膬热�，我才明白。我潛意識里把學(xué)習英語(yǔ)又當成了稍微努力就能實(shí)現的目標了。所以我需要重新制定2017年英語(yǔ)學(xué)習計劃，再進(jìn)行任務(wù)細分。這樣平均到每周每天，只需要按照計劃持續完成就行，然后平靜的'等待收獲！
2.及時(shí)行動(dòng)
接受任務(wù)之后，什么時(shí)候開(kāi)始執行才好呢？答案是：現在就開(kāi)始。所謂做事拖延，不是拖延著(zhù)做事，而是拖延著(zhù)不開(kāi)始做事。
明明已經(jīng)焦慮到不行，拖延的人為什么遲遲不開(kāi)始行動(dòng)？本質(zhì)原因在于恐懼——無(wú)論是來(lái)自?xún)炔康�，還是來(lái)自外部的。
來(lái)自?xún)炔靠謶衷谟冢褐灰_(kāi)始做事，一個(gè)人就要面臨做錯、做不好的風(fēng)險。他們犯了一個(gè)簡(jiǎn)單的認知錯誤，即認為那些能夠做對、做好的人都是直接做對、做好的。很多人做事拖延不過(guò)是“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心態(tài)在作祟。只要做事，就一定會(huì )出問(wèn)題。認清并接受這個(gè)現實(shí)很重要。只有這樣，才能心平氣和地去做事。做事的時(shí)候，肯定會(huì )遇到困難，事情越有價(jià)值，困難就越具規模。
來(lái)自外部的恐懼在于：過(guò)分的在意外界的評價(jià)。一個(gè)人一旦開(kāi)始認真做事，被嘲弄、被恥笑的幾率將遠遠高于被夸獎、被鼓勵的幾率。那些真正能夠做對、做好的人，絕不會(huì )隨意嘲弄、打擊別人，因為他們是做對過(guò)、做好過(guò)點(diǎn)人，他們一路走過(guò)來(lái)，心里非常清楚做對、做好有多不易，所以，他們會(huì )不吝一切機會(huì )去鼓勵那些嘗試做事情的人。
這甚至可以用來(lái)測試：如果一個(gè)人經(jīng)常嘲弄他人，那只能說(shuō)明他自己不怎么樣；否則，他會(huì )像那些極少數已經(jīng)做對、做好的人一樣，給予別人真誠的鼓勵而非嘲弄。他們給出的負面評價(jià)，也通常是“建設性的負面評價(jià)”，而不是為了活得優(yōu)越感而發(fā)出的嘲弄。
“最后期限”不是固定在將來(lái)的某一點(diǎn)，而是朝著(zhù)你加速撲來(lái)。所以，以后不管遇到什么任務(wù)，永遠不要再問(wèn)“什么時(shí)候開(kāi)始才好”，因為答案只有一個(gè)：現在！
明明已經(jīng)焦慮到不行，就是遲遲不開(kāi)始行動(dòng)。我想這是很多人都經(jīng)歷過(guò)的事。我經(jīng)常拖延著(zhù)不做一件事，可能是因為我想把這件事做好，又沒(méi)有十足的把握，所以舉棋不定。就像書(shū)中所說(shuō)：“不是拖延著(zhù)做事，而是拖延著(zhù)不開(kāi)始做事”。這種焦慮感，讓人坐立不安，甚至可能讓人失去理智。所以，一旦有這種感覺(jué)，一定要對自己說(shuō)：現在就開(kāi)始做吧，開(kāi)始了就不焦慮了。
如果你喜歡《把時(shí)間當作朋友》這本書(shū)，請關(guān)注我，我會(huì )持續更新筆記。
如果自顧不暇，請保護好你的注意力，專(zhuān)注做自己的事，并耐心的積累！
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 8
有些時(shí)候如果我們先清楚這本書(shū)不是什么，之后可能會(huì )更加清楚它究竟是什么。這本書(shū)不是時(shí)間管理書(shū)籍，不是成功學(xué)書(shū)籍，不是心靈雞湯式書(shū)籍，不是講大道理的書(shū)，不是一本隨便翻翻的書(shū)。
絕大多數的成功和智商沒(méi)有任何關(guān)系，所有的失敗都與且與時(shí)間有關(guān)。這本書(shū)中，作者通過(guò)親身遇到的事例告訴我們：如何打開(kāi)心智，如何運用心智來(lái)和時(shí)間做朋友，從而開(kāi)啟人生的成功旅程。
在閱讀過(guò)程中，我收獲了以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
1、時(shí)間不可管理，我們只能管理自己
作者認為時(shí)間是不可能被管理的。必須開(kāi)啟心智，看清楚，想明白：?jiǎn)?wèn)題出在我們自己身上。
時(shí)間只會(huì )以自己特有的速度自顧自地流逝，不受任何外界因素的影響，而我們真正能夠管理的，只有我們自己。
自我管理背后的精力管理和效率管理會(huì )讓你更高效地處理工作任務(wù)并帶來(lái)成就感。高效工作能讓你更自由地安排其它時(shí)間，當工作不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會(huì )給你快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )push你持續不斷地提升自我價(jià)值。
行動(dòng)建議
估算時(shí)間：做任何事之前先判斷其熟悉程度，再根據判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間。
比如對學(xué)習來(lái)說(shuō)，任務(wù)陌生的可能性更大，因為學(xué)習是一種探索未知的過(guò)程，完成學(xué)習任務(wù)往往需要比我們想象中更多的時(shí)間。而對工作來(lái)說(shuō)，任務(wù)熟悉的可能性更大，因為工作是一個(gè)實(shí)踐已知的過(guò)程。
及時(shí)行動(dòng)：接受任務(wù)之后，什么時(shí)候開(kāi)始執行才好呢？比“越早開(kāi)始越好”更切實(shí)的答案是“現在就開(kāi)始”。
大多數拖延癥患者，不是拖延著(zhù)做事，而是拖延著(zhù)不開(kāi)始做事。拖延著(zhù)不開(kāi)始的原因在于做事所要面臨的做錯、做不好的風(fēng)險以及過(guò)分在意外界的評價(jià)。
事件-時(shí)間日志：嘗試在記錄的事件后面加上時(shí)間。
《奇特的一生》講述了蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家柳比歇夫如何通過(guò)獨創(chuàng )的“時(shí)間統計法”獲得驚人成就的故事。柳比歇夫的日志采用的是基于過(guò)程的事件-時(shí)間日志如：分類(lèi)昆蟲(chóng)學(xué)—3小時(shí)。不同于基于結果的日志如:分類(lèi)昆蟲(chóng)學(xué)�；谶^(guò)程的記錄不僅更詳盡，而且當結果不好的時(shí)候更容易找到緣由，另外它會(huì )使你對時(shí)間的感覺(jué)越來(lái)越精確。
柳比歇夫
2、學(xué)習是投資回報率最高的行為
任何知識的獲取都是不可逆的。任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習得某種技能的經(jīng)驗，不論這項技能多普通，在習得的一瞬間，整個(gè)世界都會(huì )為之改變。如一個(gè)人熟練使用一門(mén)外語(yǔ)，那他原本生存的世界就多了一扇門(mén)，跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻，就是另外一個(gè)世界。
獲取知識的手段中，最基礎的是“體驗”，更高級一些是“試錯”，再聰明一些是“觀(guān)察”，“閱讀”是對前三者的補充，因為“體驗”、“試錯”、“觀(guān)察”局限于自己，而通過(guò)“閱讀”我們可以獲得他人的經(jīng)驗�！八伎肌笔谦@取真正意義上的知識的主要手段，很多人看過(guò)許多書(shū)但記住的內容寥寥，原因就在于缺乏思考。
行動(dòng)建議
如果想要系統的學(xué)習，可以選擇讀書(shū)；
如果想要快捷的學(xué)習，可以選擇網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；
如果想要更快捷的學(xué)習，可以選擇跟人學(xué)習；
如果想要事事都有收獲，可以選擇從做事中學(xué)習并及時(shí)復盤(pán)。
3、崇尚邏輯，追求深入思考
有時(shí)候，盡管論點(diǎn)和論據之間全無(wú)邏輯聯(lián)系，卻可以用一種“顯然合理”的姿態(tài)綁在一起。書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)星期六的早上，牧師正在準備第二天布道的講稿。他的妻子有事出去了，小兒子在一邊吵鬧不休，嚴重干擾了他的思路。心煩意亂之中，牧師隨手拿起一本舊雜志，從里面挑出一幅色彩鮮艷的世界地圖，撕成碎片，丟在地上，對兒子說(shuō)：“約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢(qián)�！蹦翈熞詾檫@件事會(huì )花掉兒子整整一個(gè)上午，但沒(méi)過(guò)10分鐘，兒子就拿著(zhù)拼得完完整整的地圖敲響了他的房門(mén)。牧師對此十分驚奇，他問(wèn)道：“孩子，你怎么這么快就拼好了？”“啊，”小約翰說(shuō)，“這很容易。地圖的另一面有一個(gè)人的照片，我試著(zhù)把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界也就是正確的�！蹦翈熜α�，爽快地付給兒子2角5分錢(qián)，對他說(shuō)：“謝謝你！你替我準備了明天布道的題目——如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì )是正確的�！�
我最初聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候不加思考地接受了牧師這個(gè)存在明顯邏輯錯誤的結論：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì )是正確的。而實(shí)際上，這個(gè)故事是比較符合邏輯地告訴我們：換一個(gè)角度，也許我們就能找到很簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決復雜的問(wèn)題。
曾看到過(guò)這樣一段話(huà)：人類(lèi)中大約80%的人拒絕思考、害怕思考，剩下20%中又有80%常常用錯誤的方法思考，綜合來(lái)看只有不到4%的.人能用簡(jiǎn)單且清楚的方式把問(wèn)題想明白，而這4%的人最終大多數選擇了沉默或者成為負面力量的幫兇。人類(lèi)發(fā)展史就是極少數想明白的人不停自我掙扎的同時(shí)，被絕大多數的人謾罵、侮辱、陷害、謀殺的歷史。我們暫且不論這是否屬實(shí)，我們只要從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )思考、正確地思考。
行動(dòng)建議
從現在開(kāi)始，在一段時(shí)間里，比如1個(gè)月，時(shí)刻注意自己或自己被灌輸的每一個(gè)念頭，思考其中的邏輯關(guān)系，并進(jìn)行深入地思考。
4、學(xué)會(huì )有效傾聽(tīng)
在書(shū)中作者提到，交流的有效有否往往更取決于聽(tīng)者而非說(shuō)者，失敗的交流往往源于聽(tīng)者的疏忽。傾聽(tīng)能力的強弱，幾乎能夠決定一個(gè)人的命運，因為絕大部分時(shí)間里，任何一個(gè)人的生存和發(fā)展都依賴(lài)聽(tīng)某些人的話(huà)以及依賴(lài)某些人聽(tīng)他的話(huà)。教師在課堂上對下面的學(xué)生們教授內容而往往只有少數能準確把握內容要點(diǎn)--傾聽(tīng)能力的差異也許是這種尷尬的最好解釋之一。
行動(dòng)建議
傾聽(tīng)過(guò)程中克制“過(guò)早質(zhì)疑”，就算需要質(zhì)疑，一定要等到對方把話(huà)說(shuō)完。
“過(guò)早質(zhì)疑”不僅會(huì )造成幻覺(jué)—對方的論證不堪一擊，還會(huì )讓聽(tīng)者進(jìn)入排斥狀態(tài)。
傾聽(tīng)過(guò)程中，做好“回顧”�！盎仡櫋奔凑f(shuō)者剛剛都講了些什么？
說(shuō)者的內容可以分為兩類(lèi)：事實(shí)和看法。對于事實(shí)，我們要花時(shí)間想想“他所說(shuō)的內容真實(shí)嗎”。對于看法，我們要花時(shí)間想想“這個(gè)看法的根源在哪”。
傾聽(tīng)過(guò)程中，做好“預期”�！邦A期”即猜想講者下一步會(huì )講什么？
這個(gè)步驟會(huì )自動(dòng)集中聽(tīng)者的注意力、有助于正確把握和組織說(shuō)者論述的內容、能聽(tīng)到更多原本聽(tīng)不到的內容。
一旦決定傾聽(tīng)，主動(dòng)幫助說(shuō)者進(jìn)入“傾訴”狀態(tài)。
《把時(shí)間當作朋友》這本書(shū)還有許多內容值得讀一讀，如現實(shí)、應用、積累等。對于我來(lái)說(shuō)，讀完這本書(shū)最大的收獲是讓我開(kāi)始審視自己并作出選擇，是做快樂(lè )的豬，還是痛苦的蘇格拉底？一切都靠積累，一切都可提前準備，越早醒悟越好，把時(shí)間當做朋友，專(zhuān)心打造一個(gè)優(yōu)秀、獨立、會(huì )思考的自己。
《把時(shí)間當朋友》讀書(shū)筆記 9
《把時(shí)間當朋友》在眾多關(guān)于自我成長(cháng)的書(shū)籍中有口皆碑，我一直都認為，當你想去改變生活或者工作時(shí)，首先要改變的一定是思維，比如你想通過(guò)閱讀獲得自我成長(cháng)，那么一定是先學(xué)習讀書(shū)方法，而不是一開(kāi)始就埋頭于書(shū)海中手不釋卷。所以方向比方法更重要，思維改變行動(dòng)。如果你在自我成長(cháng)有困惑，那么建議你去讀一讀這本書(shū)，我從這本書(shū)讀到的不僅僅是自我管理的技能，還是心智上的重新打開(kāi)！
�。ㄒ唬┐蜷_(kāi)你的心智
什么是心智？李笑來(lái)老師是這么總結的：一個(gè)人的心智就是其過(guò)往所獲得的一切知識及經(jīng)驗的總和（包括基于這些知識和經(jīng)驗早就的思考方法和思考模式）。在我看來(lái)，是對付出于未來(lái)一種正確的價(jià)值觀(guān)。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，人們時(shí)常陷入焦慮的狀態(tài)，大多數人對自己的付出都希望能即時(shí)地得到反饋，比如你閱讀一本書(shū)，就希望自己瞬間可以醍醐灌頂，你寫(xiě)一篇文章，就希望自己一夜之間能到10W+。付出暫時(shí)沒(méi)有回報是正常的，但不代表在未來(lái)，這些付出能給你莫大的幫助。
比如以前你只是對項目管理有感興趣，然后就去自學(xué)了，現在老板讓你獨立負責一個(gè)項目，那么你之前學(xué)習的東西就會(huì )在這里得到發(fā)揮，你開(kāi)展工作的時(shí)候就會(huì )更方便和效率！
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越是浮躁，就越是對自己現狀的不滿(mǎn)，越是對自己現狀的不滿(mǎn)，就越是浮躁。這是一個(gè)死循環(huán)，我們都有很多的欲望，學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，我們希望自己科科滿(mǎn)分，每次都是第一名，工作后，我們給自己設立很多的目標，比如年薪百萬(wàn)，貌似300多平米的房子。當你的現狀滿(mǎn)足不了欲望的時(shí)候，就會(huì )出現一種浮躁的狀態(tài)。如果你不去接受現實(shí)，就會(huì )長(cháng)此以往地陷入這種焦慮中，非但對自己實(shí)現目標毫無(wú)益處，更多的是消耗自己的能量。
�。ㄈ┈F狀無(wú)法馬上擺脫
臣服于現實(shí)，才能更好的前進(jìn)到未來(lái)。有什么做什么，有什么用什么，做什么都做好，用什么都用好。我們大大多數人都是普通人，靠天賦就能一步登天的人實(shí)在是少之又少，沒(méi)有任何一個(gè)人就可以快速的擺脫現狀，一個(gè)嬰兒也要長(cháng)達兩三年的時(shí)間才能逐漸和這個(gè)世界產(chǎn)生鏈接，一個(gè)普通員工起碼也要五年的工作時(shí)間，才能晉升到管理層。在認清現實(shí)之后，大可心無(wú)旁騖的做自己的事情，有一天你就會(huì )發(fā)現，過(guò)去你想要掙脫的牢籠，已經(jīng)不知不覺(jué)成為了你的天堂！
�。ㄋ模┩昝烙肋h不存在
大多數人的心里都有一種理想的狀態(tài)，比如等我準備好了再開(kāi)始，等我積累了一定的素材再寫(xiě)作，我怕我寫(xiě)不好。但實(shí)際上就沒(méi)有一下筆就能行云流水的，也沒(méi)有一上舞臺就可以驚艷四座的，所以再可以追求完美的同時(shí)，是給自己找一個(gè)不行動(dòng)的借口。每一件事情的過(guò)程和最終結果，都不會(huì )有很完美的狀態(tài)，你刻意追求這個(gè)理想的狀態(tài)，你只會(huì )離它越來(lái)越遠，畢竟我們終其一生的努力，大概也就只能接近完美，畢竟完成比完美更重要！
�。ㄎ澹┘皶r(shí)行動(dòng)
最近學(xué)習到一句話(huà)，那就是：當你沒(méi)有什么可以選擇的時(shí)候，那就選擇開(kāi)始吧！你的行動(dòng)是為了你自己，不是為了別人，在做的過(guò)程當中，一定是會(huì )出現很多問(wèn)題的。比如你閱讀一本書(shū)，期間可能你會(huì )接到朋友或者親人的電話(huà)，或者是臨時(shí)有事情需要去處理，那么對在做“閱讀”這件事情的時(shí)候是有一定的風(fēng)險，并且這種風(fēng)險是沒(méi)有辦法去規避的�？墒请y道我們就因為這樣的'風(fēng)險，就不去開(kāi)始，就不去行動(dòng)了嗎？對一件事最好的處理方法，就是現在開(kāi)始做！
�。┳隽瞬庞信d趣
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)：我對這個(gè)沒(méi)有興趣，所以我不想做。但這么久以來(lái)，我們都把這個(gè)順序弄錯了，應該先去做了，才會(huì )有興趣。我相信一個(gè)人能把一件事情做好，甚至比其他人都做得好，他對這件事情是有興趣的。
舉個(gè)例子，以前我上學(xué)的時(shí)候偏科很?chē)乐�，往往語(yǔ)文考98，數學(xué)大概只能考一個(gè)74分，在很長(cháng)的一段時(shí)間里，我覺(jué)得自己對數學(xué)不感興趣，但有一次，我能用幾個(gè)方法把一道數學(xué)題解出來(lái)的時(shí)候，我還去找很多數學(xué)題來(lái)做，并且很熱衷，這就走證明當你做好一件事情的時(shí)候，你才對那件事情感興趣！
�。ㄆ撸┏砷L(cháng)比成功更重要
我們過(guò)分的關(guān)注結果，卻忽略了過(guò)程，但實(shí)際上是每一次的成功都包含了無(wú)數次的成長(cháng)。成功是一種結果，而成長(cháng)是對自己過(guò)去的一種剖析，你只有不斷地成長(cháng)，不斷地進(jìn)化自己地心智，提升自己的能力，才能接近成功。成長(cháng)給你帶來(lái)的是堅如磐石的踏實(shí)和別人永遠都拿不走的安全感。
�。ò耍┵Y源是對等的
你想要遇到優(yōu)秀的人，就必須自己先成為優(yōu)秀的人。大多數人的思維里有一個(gè)誤區，那就是以為自己主動(dòng)尋找優(yōu)秀的資源就可以進(jìn)入高質(zhì)量的圈子，就好比一個(gè)貪慕虛榮的平民少女每天把自己打扮得花枝招展進(jìn)入高端場(chǎng)所，盼望自己有一天能夠調到金龜婿，即便她憑借自己的姿色順利的嫁給了名流商賈，但不見(jiàn)得她就能夠在上流社會(huì )里生活得游刃有余，畢竟自己的知識有局限，經(jīng)歷不在一個(gè)頻道上。所以，想要得到優(yōu)秀的資源，就必須讓自己成為優(yōu)秀的人，著(zhù)才是進(jìn)入上層社會(huì )的最佳途徑！
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李笑來(lái)老師說(shuō)：“鼓勵他人，就會(huì )讓自己變成一個(gè)不需要他人鼓勵的人”很多人踟躕不前的原因，大多數是因為沒(méi)有支持和鼓勵。但支持和鼓勵是會(huì )上癮的，別人不會(huì )一輩子都會(huì )對你有所鼓勵，想要擺脫這一現狀，只能讓自己變成一個(gè)不需要別人鼓勵的人，這樣就可以在行動(dòng)之前，沒(méi)有任何的疑慮，也沒(méi)有任何的恐懼。做一個(gè)學(xué)會(huì )鼓勵他人的人，盡管會(huì )有一些盲目，但久而久之這種習慣會(huì )引導你成為更好的自己。
�。ㄊ┓彩虏贿^(guò)是積累
我在寫(xiě)文章的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )出現卡文的現象，我相信大多數人也有這種情況，想寫(xiě)寫(xiě)不出，跟便秘一樣，時(shí)不時(shí)就會(huì )發(fā)生。會(huì )出現這樣的情況，大多數是因為我們的素材不夠豐富。凡事不過(guò)是積累，你要相信積累的力量，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，你就能隨時(shí)隨地的寫(xiě)出好文章了。你看到別人寫(xiě)的文章，行文流暢，一氣呵成，那是厚積薄發(fā)的結果，成功也是一樣的，靠積累！
時(shí)間是我們的朋友，當我們學(xué)會(huì )自我管理的時(shí)候，才能真正地管理時(shí)間。
自我管理是一項終生都要學(xué)習的過(guò)程，學(xué)得快的，自然成長(cháng)就快！
希望你通過(guò)讀書(shū)，成為一個(gè)能自我管理的人！
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