《給新教師的建議》讀書(shū)筆記
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的《給新教師的建議》讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《給新教師的建議》讀書(shū)筆記1
讀完李鎮西等著(zhù)的《給新教師的建議》這本書(shū)已有一段時(shí)間了。遲遲沒(méi)有完稿不是因為忙，更不是因為懶，只是這感想太宏大又太瑣碎，每一次的感想都足以寫(xiě)一篇抒情散文的，因此久久覺(jué)得無(wú)從寫(xiě)起。醞釀了好些天，索性信著(zhù)思想、信著(zhù)筆直抒吧。
人的思想就像一潭水，如果長(cháng)時(shí)間沒(méi)有新鮮水源注入的話(huà)，就會(huì )腐臭變質(zhì)。而這新鮮水源的來(lái)源可能是積極的實(shí)踐加反思，也可能是一本書(shū)，還可能是勝讀十年書(shū)的一席話(huà)�！昂诎怠敝忻罎L打半年的我，本以為自己時(shí)時(shí)更新的“潭水”水質(zhì)還不錯，可讀了《給新教師的建議》之后，突然覺(jué)得自己思想的潭水因更新的太慢而即將變臭。
如果沒(méi)有這本書(shū)的指點(diǎn)迷津當頭喝棒，我將在一如既往的摸爬滾打中漸漸腐臭下去。我慶幸自己恰能在此時(shí)遇見(jiàn)“貴人”，因為此時(shí)正是我知之不少，而又不知甚多的時(shí)候，未來(lái)，還有太多要做的事情。正如劉朝升所說(shuō)：“新教師適應新環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)進(jìn)行角色轉化的過(guò)程，是一個(gè)從學(xué)生轉化為教師的過(guò)程，是一個(gè)從單純的學(xué)習者轉變?yōu)閷W(xué)習者和實(shí)踐者的過(guò)程。這個(gè)轉變，不是一蹴而就的，應該是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程�！�
我受益于胡成關(guān)于讀書(shū)的論述：“精讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，有助于提升專(zhuān)業(yè)水平；而泛讀有關(guān)文學(xué)、史學(xué)、現代科學(xué)技術(shù)等方面的書(shū)，則能拓寬知識面，培養人文底蘊”，也向往郭繼紅關(guān)于養成良好生活習慣的建議：“靜下心來(lái)讀書(shū)可以讓我們的心回歸家園。一本好書(shū)在手，如同享受一道精神美餐，絕不能胡翻亂讀。要專(zhuān)注投入地讀書(shū)，邊讀書(shū)邊做筆記，肯下功夫，才不易遺忘；要慢慢咀嚼、細細品味地讀書(shū)，才能與大師進(jìn)行心靈對話(huà)”。我認同劉朝升關(guān)于教育事業(yè)的呼喊：“教師不僅僅是一種能讓你吃飽穿暖的職業(yè)，更是一項事業(yè)”，更佩服潘玉婷精辟的見(jiàn)解：“興趣比分數重要、方法比知識重要、會(huì )學(xué)比學(xué)會(huì )重要”。當然，我最憧憬的還是李鎮西潤物無(wú)聲的教育理念：“最好的教育是看不出教育目的的教育”、“教育是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng )造”。令我陶醉的還有陶行知的“六個(gè)解放”，李鎮西的“五個(gè)一”和“四個(gè)堅持”，以及蘇霍姆林斯基的體現其“和諧教育”理念的句句精辟、優(yōu)美、厚重的名言。
我甚至把李鎮西當做我人生的楷模，他每天的“五個(gè)一”工程更是為我的行為樹(shù)立了一個(gè)標桿：“琢磨并上好一堂課；找一個(gè)學(xué)生談心；寫(xiě)一篇教育隨筆；讀一萬(wàn)字的教育專(zhuān)著(zhù)或對教育有啟示的書(shū)；思考一個(gè)教育問(wèn)題”。我知道自己和李鎮西相去甚遠，無(wú)論經(jīng)驗、資歷、還是思想認識。但我會(huì )向這個(gè)標桿去靠近，向這個(gè)楷模去學(xué)習。
未來(lái)的日子里，我會(huì )揚長(cháng)補短，延續以往好的習慣，養成應該具備的其他好習慣。繼續堅持每天讀一點(diǎn)教育名著(zhù)并從中摘錄一點(diǎn)名言，繼續堅持認真備課上課并思考其中的教育問(wèn)題；養成每天寫(xiě)隨筆的習慣，堅持記下自己教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養成經(jīng)常找學(xué)生敞開(kāi)心扉、海闊天空聊天的習慣，與學(xué)生建立起平等、自由、朋友式的師生關(guān)系。教育無(wú)大事，細碎繁瑣，太多好的習慣要養成，太多好的事要去做。然而，由于精力有限，我決定現在先重點(diǎn)做好以上四條。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方，我的成長(cháng)之路艱辛而漫長(cháng)，未來(lái)，我的世界還是未知；沒(méi)關(guān)系，艱辛的路可以幸福地走過(guò)，未知的世界充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限可能。我相信時(shí)間能讓一個(gè)人衰退，更能讓一個(gè)人變得強大。
《給新教師的建議》讀書(shū)筆記2
假期里讀了李鎮西老師的《給新教師的建議》，感受還是很多的，作為一個(gè)剛踏上這個(gè)工作崗位一年的“九成新”教師，要想快速的成長(cháng)起來(lái)，光明白書(shū)里這些道理是不夠的，最重要的是自己如何去做。書(shū)中好多條建議在我看來(lái)都能對我有很大幫助，因此結合自己的實(shí)際情況，我給自己羅列了以下努力目標。
1、潛心經(jīng)歷。
經(jīng)歷是一筆寶貴的財富，我參加工作時(shí)間不長(cháng)，不僅僅是環(huán)境的變化（從學(xué)習的地方來(lái)到了工作的學(xué)校），也不僅僅是角色的變化（講臺下的學(xué)生變成了講臺上的老師），更主要的.是一種人生經(jīng)歷的變化，這個(gè)變化的過(guò)程就是一種積累的過(guò)程，是量變到質(zhì)變的過(guò)程，更是我從成長(cháng)到成熟的過(guò)程。不止一個(gè)人告訴我，剛參加工作，要學(xué)會(huì )“多做事，少說(shuō)話(huà)”，我倒更愿意這樣理解：多經(jīng)歷，多感悟。小到在教室里打掃衛生，去打印室復印資料，大到上課，參加教研活動(dòng)，這些都是一個(gè)新老師具體而實(shí)在的經(jīng)歷。多做事情，就是多多地經(jīng)歷，少說(shuō)話(huà)，就是要用心去感悟，經(jīng)歷的直接收獲就是帶來(lái)熟悉和經(jīng)驗。對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，熟悉事務(wù)和具備經(jīng)驗是非常必要的。
2、要做好從頭學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的準備。
我并沒(méi)有接受正規的師范教育，更多的是通過(guò)私底下的自學(xué)，而后考試，具備了一些教育方面的知識。但是我所有的知識與我們小學(xué)課堂的需要有很大的差距，我必須根據的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)要求等內容做出相應的轉化。相應的我作為一個(gè)新老師，必須重新“學(xué)習”一番小學(xué)的課本知識，準確抓住每一個(gè)知識點(diǎn)，輔以生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè )。這些都是我在就業(yè)前所不具備的能力與“知識”，但我時(shí)刻準備著(zhù)，像海綿一樣吸收著(zhù)學(xué)習著(zhù)。
3、聽(tīng)老教師的課。
上一年多半時(shí)間用來(lái)聽(tīng)課，我的感受與這本書(shū)中的描寫(xiě)不謀而合。書(shū)中說(shuō)到：“課堂是一個(gè)教師施展教學(xué)本領(lǐng)的真實(shí)場(chǎng)所，置身于這樣的場(chǎng)所，往往能夠真切地感受到一個(gè)教師的綜合氣息，比如教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)智慧、教學(xué)行為等等，這種真切的感受，可以帶給新教師最新鮮的認識，同時(shí)跟上課的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，分析自己聽(tīng)課的得失，可以讓自己盡快成長(cháng)�！蔽蚁�，要想得到更大的進(jìn)步，光靠我不停聽(tīng)課是沒(méi)用的，課后與師父的那些交流與總結真真對我幫助很大。
4、逐步享受寫(xiě)東西的快樂(lè )。
學(xué)校常常要求我們寫(xiě)教育日記，開(kāi)始總覺(jué)得不知道寫(xiě)些什么，也不善于觀(guān)察總結，寫(xiě)出來(lái)的東西就像是流水賬，自己都不滿(mǎn)意。但是看到李鎮西老師在書(shū)中說(shuō)到，“工作感受、教學(xué)啟迪、生活苦樂(lè )、人生感悟、見(jiàn)聞雜感、世界大事等，都可以成為筆下的東西”，“寫(xiě)東西還有一個(gè)更大的好處就是，寫(xiě)是促進(jìn)和加深思考的絕妙方式。很多問(wèn)題，只有提起筆來(lái)，我們才能思考得更深入，更細致�！笨赐赀@些我茅塞頓開(kāi)，如果說(shuō)之前的我只是為了寫(xiě)日記而寫(xiě)，那么接下來(lái)我就要學(xué)會(huì )為思考而寫(xiě)了。
直到現在，我仍然覺(jué)得我是與班級里的孩子們無(wú)異的，他們從一張白紙慢慢變成斑斕的水彩，他們在成長(cháng)的同時(shí)我也在成長(cháng)著(zhù)，從一個(gè)什么都不懂的新晉教師，不斷經(jīng)歷，不斷感悟，逐漸成長(cháng)，慢慢在我的白紙上涂上顏色…
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