新教師的讀書(shū)筆記范文
當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的新教師的讀書(shū)筆記范文，希望對大家有所幫助。
新教師的讀書(shū)筆記1
在3月11日中午我們一起學(xué)習了《上海市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步規范幼兒園保教工作的實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)此項文件為我們傳達了很大的信息，同時(shí)也讓我對于一些活動(dòng)如一日活動(dòng)安排有了一個(gè)參照的方向，有了一個(gè)比較的對像。通過(guò)參照與比較使我看到了我成功或已有的經(jīng)驗，但同時(shí)也讓我看到了在我身上所存在的很多問(wèn)題。
一、已有經(jīng)驗
我擔任這份工作的時(shí)間還不是很長(cháng)，在剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候是有著(zhù)一些迷茫。不知道如何組織集體教學(xué)活動(dòng)，對于幼兒園的一日生活安排也都還不是很了解，更不要說(shuō)那繁雜的案頭工作了。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，也正是印證了那句老話(huà)“熟能生巧”，慢慢地通過(guò)自己的學(xué)習以及觀(guān)摩，從師傅的“手把手”到臨摹再到心領(lǐng)神會(huì )，從中我也積累了一些我自己的經(jīng)驗。
1、備課方面
從剛開(kāi)始工作開(kāi)始我就一直堅持備詳案，在教案中我把說(shuō)的每句話(huà)都寫(xiě)了進(jìn)去，每個(gè)提問(wèn)也都寫(xiě)了下來(lái)，甚至有時(shí)我還把幼兒可能的回答也都提前寫(xiě)了出來(lái)。因為我畢竟是一個(gè)新教師往往在課堂上的隨機應變的能力還不是很成熟，所以在事前就將可能發(fā)生的事情考慮好，那么在真正遇到的時(shí)候才不會(huì )顯得手忙腳亂、不知所措。
2、戶(hù)外運動(dòng)組織方面
在組織戶(hù)外運動(dòng)的過(guò)程中我能始終站在幼兒的角度看問(wèn)題，在設計運動(dòng)內容的時(shí)候首先考慮的是這個(gè)運動(dòng)是否適合幼兒的發(fā)展，并且在活動(dòng)過(guò)程中也做到了保育和教育相結合的原則。
3、處理不當行為方面
其次還有在批評幼兒不當行為的時(shí)候，我也通過(guò)學(xué)習與理解有了自己小小的辦法。每次當幼兒做錯了一件事的時(shí)候我基本上不會(huì )當面來(lái)質(zhì)問(wèn)幼兒或者是批評幼兒，因為其實(shí)幼兒也是有自尊心，也是非�！皭�(ài)面子”的，若在大家面前就批評他的話(huà)，他的自尊心有可能就會(huì )受損。這樣往往就會(huì )導致兩種事情發(fā)生，一種就是及時(shí)改正了，還有一種就是變得自暴自棄、屢教不改。這樣“教育”往往就是起到了反效果。
二、存在問(wèn)題
從學(xué)習《實(shí)施意見(jiàn)》，再對照《實(shí)施意見(jiàn)》看自己的行為還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題也需要去一一解決。
1、自身專(zhuān)業(yè)技能方面
作為幼兒園教師來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)技能一定要非常的扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能指的是唱、跳、彈、畫(huà)等方面，在這些方面中我都有待加強，特別是在彈上面。因為往往在音樂(lè )活動(dòng)中音樂(lè )彈的好聽(tīng)與不好聽(tīng)也會(huì )影響到幼兒學(xué)習歌曲的積極性，所以專(zhuān)業(yè)技能對我們來(lái)所是非常重要的。
2、游戲指導方面
游戲現在已經(jīng)成為了幼兒的主體活動(dòng)之一了，組織游戲也是體現了以幼兒為主體，讓幼兒在“玩”中學(xué)。但是每個(gè)游戲的開(kāi)展并不是每個(gè)幼兒都能馬上就接受，每個(gè)都很會(huì )玩的，勢必也是需要教師去指導。但是很多時(shí)候幼兒在玩游戲的過(guò)程中教師要如何參與去進(jìn)行指導這是我困惑的地方。
3、活動(dòng)質(zhì)量不顯著(zhù)
在《實(shí)施意見(jiàn)》中明確指出要重視一日生活各項內容的活動(dòng)質(zhì)量。但反觀(guān)我的活動(dòng)中，雖然在很多的情況下在課前我也做了很多充足的準備工作，但是在活動(dòng)中由于自身或者是幼兒的原因，往往活動(dòng)的質(zhì)量不是很高。
4、家長(cháng)溝通方面
家園聯(lián)系對于幼兒的發(fā)展是非常有幫助的，但是在這方面我還有待加強。往往不會(huì )和家長(cháng)來(lái)進(jìn)行交流，如何與家長(cháng)進(jìn)行溝通是現在一個(gè)最大的問(wèn)題。
三、具體措施
1、努力加強專(zhuān)業(yè)技能的練習，尤其對于彈，可以去請教一些能力比較強、有經(jīng)驗的老師。并且在剛開(kāi)始的時(shí)候可以通過(guò)臨摹的方式來(lái)練習，比如對于一首歌曲可以先請她來(lái)配好伴奏，然后時(shí)間長(cháng)了之后相信自己也會(huì )“熟能生巧”的，對于其他的技能也需要多加練習。
2、首先一個(gè)措施可以是一個(gè)一個(gè)游戲來(lái)加以指導，每天為幼兒講解一個(gè)游戲的玩法，有時(shí)也可以親自參與到游戲活動(dòng)中，然后在活動(dòng)評講的時(shí)候把問(wèn)題提出讓大家來(lái)幫忙想辦法，再加以指導。其次我們也可以請教老教師，因為有經(jīng)驗的老師經(jīng)歷的多了，往往對于一些問(wèn)題的處理方法也有自己獨特的見(jiàn)解。
3、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，要高度重視計劃的完整性。就像在上面說(shuō)過(guò)的在備課的過(guò)程中我們要將發(fā)生在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節考慮到，要將活動(dòng)中說(shuō)的每句話(huà)，提的每個(gè)問(wèn)題，甚至是每個(gè)教師小結等都事先考慮好。還有在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中要有吸引幼兒的活動(dòng)材料，因為幼兒的思想還是比較簡(jiǎn)單的，只要是有趣的、好玩的都能引起他們的興趣，只要他們產(chǎn)生了興趣就能提高活動(dòng)的質(zhì)量，效果也會(huì )有所提升了。
4、對于家長(cháng)溝通方面還是需要來(lái)借鑒老教師們的經(jīng)驗，當有問(wèn)題的時(shí)候就可以去請教他們，時(shí)間長(cháng)了之后可以將他們的經(jīng)驗加以提升變身為自己的經(jīng)驗。另外對于這個(gè)方面不能因為不會(huì )溝通就覺(jué)得有點(diǎn)膽怯從而總是不敢與家長(cháng)主動(dòng)溝通，其實(shí)越是不會(huì )溝通越是要與家長(cháng)多接觸，這樣在聊的過(guò)程中也會(huì )慢慢增強溝通能力。
總之，《實(shí)施意見(jiàn)》不僅更新了保教理念，還為我們的工作提供了一個(gè)參照與對比的依據，相信在《實(shí)施意見(jiàn)》的帶領(lǐng)下我們一定能規范保教工作、提高保教質(zhì)量。
新教師的讀書(shū)筆記2
《給新教師的建議》是一冊教師成長(cháng)讀本，由李鎮西編著(zhù)，西南大學(xué)出版社出版。全書(shū)共分四章，第一章，關(guān)于“基本素養”的建議；第二章，關(guān)于“師生關(guān)系”的建議；第三章，關(guān)于“課堂教學(xué)”的建議；第四章，關(guān)于“修生養性”的建議。全書(shū)系統、全面的闡述了一名新教師應該具備的基本素養以及和學(xué)生和諧互動(dòng)、實(shí)現角色互換等問(wèn)題，給剛踏上工作崗位的年輕教師指明了工作方向，規劃了美好的前景。很慶幸我能進(jìn)入一個(gè)有著(zhù)理智和科學(xué)領(lǐng)導團隊的學(xué)校，在我即將踏入教師崗位的暑假伊始發(fā)給我這本書(shū)，讓我能提前在心里預演了一下將要面臨的工作。
李鎮西在書(shū)中序言部分說(shuō)：“我認為，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做‘情感’，一個(gè)叫做‘思考’。教育情感使他熱愛(ài)孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設計、實(shí)施自己的教育，同時(shí)，不斷地總結、提煉、升華自己的教育實(shí)踐�！笨梢�(jiàn)，在以后的教育教學(xué)中，崇高的師德情感和積極學(xué)習思考都將成為我們能否成為一名合格的人民教師的關(guān)鍵。
與以往一味宣揚無(wú)私奉獻的論調不同，李鎮西建議我們不是做一支默默流淚的蠟燭，而是成為一輪燦爛耀眼的太陽(yáng)。而要達到這個(gè)境界，我們就必須要做反思型教師。那么，反思型教師必須具備哪些條件呢？古人的智慧早已對我們有所指引，曾子有云：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？所以，做反思型的教師必須具備以下三個(gè)條件：
一省，為人謀而不忠乎？?jì)和菄椅磥?lái)的希望，孩子是家庭的寄托，人才是社會(huì )前進(jìn)的基礎�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”是教師的基本責任，那么我們是否具備“傳道、授業(yè)、解惑”的素質(zhì)呢？俗語(yǔ)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，教書(shū)育人亦如蓋樓。如果我們有建筑知識大廈的志向，那么首先我們要保證自己手上有足夠多的知識磚塊。如果我們沒(méi)有胸懷像大海，有怎能帶著(zhù)學(xué)生領(lǐng)略到廣闊之美。如果我們只是用自己僅有的那么點(diǎn)萬(wàn)古不變的老知識，囫圇著(zhù)學(xué)生的課堂，那我們是不是就辜負了國家的寄托，家長(cháng)的叮嚀，社會(huì )的期待？
所以，在踏入教師隊伍的時(shí)候，我們就要有意識的參照優(yōu)秀的老教師，反思自己的差距和不足，查漏補缺，不斷的填補自己的短板。就像書(shū)中第一章的內容一樣，我們要在不斷學(xué)習中追求我們的理想，包括合理安排工作，保證閱讀時(shí)間，讓閱讀成為生活的一部分；在工作中繼續錘煉教師的基本功；用教育隨筆記錄豐盈而真實(shí)的教育生活等。好學(xué)為要，我們只有不斷增加自己的學(xué)識，對于學(xué)生、對于教育，我們才能稱(chēng)得上盡心盡力了。
二省，與朋友交而不信乎？在今后的教學(xué)事業(yè)中，伴隨我們一生的朋友，除了教導我們的師長(cháng)和共同成長(cháng)的同事，最重要的還是需要我們去愛(ài)、去教育的學(xué)生。而我們與這些朋友交往中的“信”，更多的體現在教學(xué)實(shí)踐中。我所理解的教學(xué)實(shí)踐，即為在對學(xué)生深度研究的基礎上，全身心的投入到投入到課堂教學(xué)當中，投入到學(xué)生關(guān)懷當中，認認真真的做好日常事務(wù)�！按合s到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不是一句空話(huà)，“一生奉獻”也不僅僅是一句高聲的宣言。我們在堅守教育這份事業(yè)的同時(shí)，更要堅守本書(shū)中的老師給我們的真誠建議，言行一致、以身作則。不僅要有一顆和學(xué)生一起成長(cháng)的心，還要堅守自己對學(xué)生的“信”、對家長(cháng)和學(xué)校的“信”，更要堅持自己對社會(huì )、對國家的“信”。
三省，傳而不習乎？關(guān)于教學(xué)的反思，是作為反思型教師的首要特征。我們應該隨時(shí)反思：我所傳授給學(xué)生的東西，是不是都是經(jīng)過(guò)自己反復思考、演練確定為真的東西？我的教學(xué)準確嗎？即使我所教授的知識是正確的，那么我所教授的知識適合我的學(xué)生的個(gè)性特征嗎？即使是適合的知識，那么我所教授的方式，便于學(xué)生對知識的掌握嗎？我的備課可以更出色嗎？我的教學(xué)可以更精彩嗎？這些問(wèn)題我能在書(shū)中找到一些衡量的標準，比如：制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，精心備好每一堂課，上好第一堂課，怎樣調動(dòng)學(xué)生的課堂情緒，把講臺讓給學(xué)生等，但更多的衡量標準，需要我們深入到實(shí)際的教學(xué)工作中去，不斷的進(jìn)行有效反思，才能總結出來(lái)。
以上是我讀完《給新老師的建議》這本書(shū)，對反思型教師的理解。
在本書(shū)中，李鎮西老師也給我們闡述了何謂反思型教師？他認為，反思型教師就是通過(guò)思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。一個(gè)真正的反思型教師至少應該具備四個(gè)“不�！保翰煌５貙�(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考。而且，這四點(diǎn)絕不是互相分離的，在反思型教師的`日常生活和工作中，不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考完全是融為一體的。其中，思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節。在教育實(shí)踐中，我們的反思主要體現在，能夠堅持對教育失誤的反思、對教學(xué)實(shí)驗的反思、對教育行為的反思、對教育現像的反思以及對教育理論的反思。正是這種“反思”，才是我們成為一個(gè)合格老師所必備的精神素養和職業(yè)品質(zhì)。
我曾經(jīng)幻想過(guò)很多具體的老師形像，或端莊儒雅、娓娓道來(lái)，或光芒四射、談吐幽默，也幻想著(zhù)將來(lái)自己的學(xué)生對我的評價(jià)都是積極向上的。然而究竟要以怎樣的姿態(tài)走上那光榮而神圣的三尺講臺，又將以怎樣的心態(tài)迎接自己一生的事業(yè)，我一直在思索，很慶幸我在李鎮西老師的這本書(shū)中找到了答案——在反思中成長(cháng)。
新教師的讀書(shū)筆記3
讀過(guò)這本書(shū)《教師人文讀本》，經(jīng)常思考的問(wèn)題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著(zhù)我，從師范中學(xué)習的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎？
“公平公正”“愛(ài)心”“教師的發(fā)展”“教師的專(zhuān)業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂？？。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng)力.不論怎樣，都去做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師，努力的教師。
《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀(guān)。這就是教師不僅要向學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng )設使人思考、激勵探索的教學(xué)情境，引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得知識信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實(shí)踐“終身學(xué)習”理念的楷模。重視和加強繼續教育，這是發(fā)展的必然要求�？傊�，終身學(xué)習是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話(huà)來(lái)結束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
讀《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印像深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè )”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習中感到快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習呢？縱觀(guān)今天背負著(zhù)“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè )呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但我們仍能聽(tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(cháng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細看一下整本習題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光�！白顚氋F的財富”也在不知不覺(jué)中浪費了。
在社會(huì )要求學(xué)校給學(xué)生減負的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(cháng)給孩子減負�，F在正是他們對世界充滿(mǎn)好奇的年紀，正是他們好動(dòng)好玩的年紀，如果每一位家長(cháng)都能正確對待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì )是五彩繽紛的。
讀了蘇霍姆林斯基的著(zhù)作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確，這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就像一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。我們總在抱怨著(zhù)時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著(zhù)自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。
書(shū)中提到：“讀書(shū)是節約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應付，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求！”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢？俗話(huà)說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應當主動(dòng)地學(xué)習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材，才能贏(yíng)得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過(guò)一二百本書(shū)�！蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌贂�(shū)呢？
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。我想教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì )因為時(shí)代的變遷而改變或消失。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。
蘇聯(lián)當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗的教育理論家。他寫(xiě)的《給教師的建議》一書(shū)談了一百條建議，讀著(zhù)此書(shū)，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心？？
書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界，提高水平。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。
對��！這段話(huà)發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，成為入門(mén)的常識。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應該首先考慮清楚的！
古人云：“開(kāi)卷有益”。常讀書(shū)和常思考，會(huì )使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既不憚?dòng)谡曌约褐�，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。
新教師的讀書(shū)筆記4
作為一名剛剛參加工作的年輕教師，你憧憬著(zhù)期盼著(zhù)做學(xué)生喜歡的老師。
年輕人工作熱情高，精力充沛，你肯定會(huì )愉快地接受學(xué)校的安排――做一名光榮的班主任。你會(huì )感到肩上的擔子很重，你也聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任工作的辛苦，可是你堅信“梅花香自苦寒來(lái)”，接受鍛煉，勇?lián)厝问悄阏_的選擇！
我要告訴你的是，“你要做的事很多，但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財富和教育的明智。你面前的道路還很長(cháng)，在這條道路上，你將看到各種的最預想不到的命運�！本唧w到教育教學(xué)中，你到底需要積累些什么呢？我建議你：寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)案例反思和隨筆；認真對待每一堂課；做學(xué)習型的教師；做一個(gè)快樂(lè )的研究者。另外，你還要進(jìn)行教育技能的學(xué)習，新課改的學(xué)習，要試著(zhù)跟其他教師合作。你也許會(huì )問(wèn)：我為什么要進(jìn)行教學(xué)反思？反思隨筆如何寫(xiě)？我看到老師們都是自己忙自己的，我為什么要跟其他教師合作？教師有哪些合作？
要知道，寫(xiě)反思和隨筆有助于你集中思想，對某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考。而每一位勤于思考的教師，都會(huì )產(chǎn)生他自己的體系和教育學(xué)修養，這可是一筆珍貴的財富。人是很容易忘卻過(guò)去，并且總是在重復錯誤的。你在隨筆當中真實(shí)地記下每一天，記下教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記下自己的成功與失敗，哪怕是一處細小的失誤。這些對你很重要，因為平庸正是從細節開(kāi)始的。堅持幾年以后，你可能會(huì )突然發(fā)現，自己的寫(xiě)作能力大幅度提高了，也可以經(jīng)常地發(fā)表論文了！
對于合作，我希望你能了解，合作是和諧社會(huì )的動(dòng)人樂(lè )章。你應該處理好至少三個(gè)關(guān)系：一是與學(xué)生的關(guān)系，不要遷就學(xué)生、不要體罰學(xué)生、最重要的，是一定要愛(ài)你的學(xué)生，要站在學(xué)生的角度想問(wèn)題；二是與領(lǐng)導的關(guān)系，最好與領(lǐng)導保持距離、不要說(shuō)領(lǐng)導的壞話(huà)、遇到一個(gè)專(zhuān)制的缺乏人文關(guān)懷的只知道撈取名利的校長(cháng)，你還是埋頭教書(shū)，苦練技藝的好；三是與同事的關(guān)系，這是很容易影響到你的情緒的事情，我建議你要向同事學(xué)習、盡一切可能幫助同事、一定要尊重老教師，當然還要堅持自己的原則。我相信，你會(huì )在教育實(shí)踐中得到自己的答案！
當你帶著(zhù)激—情與自豪站在了講臺上，很快你就發(fā)現自己的教學(xué)方法有點(diǎn)單一，于是你會(huì )主動(dòng)去探討學(xué)習各種教學(xué)方法，大膽改造課堂，學(xué)習并使用了多媒體教學(xué)，以適應教學(xué)的新需要！很快，幾周過(guò)去了，學(xué)校安排你作新教師匯報課。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是你的第一次公開(kāi)課，會(huì )有學(xué)校的很多領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，你非常緊張，你擔心自己講不好。我建議你主動(dòng)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習并尋求指導，聽(tīng)課是你向別人學(xué)習的基本方式，你需要在聽(tīng)課的過(guò)程中仔細領(lǐng)悟別人的教育理念并內化為自己的教育素養，你還要學(xué)會(huì )評課，既看到優(yōu)點(diǎn)還得能指出缺點(diǎn)。由于你的虛心和認真，你的公開(kāi)課將會(huì )得到領(lǐng)導和老師的充分肯定，自然也會(huì )指出不足，提出今后你應努力的方向，并鼓勵你可以做得更好。
在接下來(lái)的日子里，你的生活逐漸趨于平淡，每天備課、上課、批改作業(yè)、找學(xué)生談話(huà)……雖然忙得不亦樂(lè )乎，卻有一種厭倦悄悄爬上你的心頭。這是一個(gè)容易讓人懈怠的危險的信號，你不斷地接受著(zhù)來(lái)自各個(gè)方面的不同的信息，其中那些消極的情緒嚴重影響了你的教育信念。有一些是來(lái)自學(xué)生的，雖然你堅信“用智慧啟迪智慧，用心靈感化心靈”，可是當你受到學(xué)生歡迎的時(shí)候，卻不知道如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量了；你會(huì )遇到一些問(wèn)題學(xué)生，他們有的迷戀網(wǎng)吧，有的打架斗毆，有的談戀愛(ài)，你會(huì )因此產(chǎn)生迷惑，并會(huì )由此產(chǎn)生思考：學(xué)生為何素質(zhì)低？差生是如何產(chǎn)生的？在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，你還會(huì )遇到素質(zhì)低下、蠻橫無(wú)理的家長(cháng)，他們讓你喪失教育的信心：在這樣的情況下，我該扮演什么角色？家長(cháng)，也請你認真反思一下吧！在考試中，你會(huì )遇到作弊的學(xué)生，你要對涉嫌作弊的事件進(jìn)行處理，記住，不管多讓你討厭的學(xué)生處理起來(lái)也一定要冷靜，否則弄不好可不僅僅是心煩。你還會(huì )遇到各種各樣先進(jìn)優(yōu)秀的評選，對于這些，你也可能不明白：那些看起來(lái)并不怎樣的老師怎么就能評上，而那些扎實(shí)工作的老師卻什么也得不到？對此，我建議你通過(guò)自己的工作讓自己感受到的那種充實(shí)感，幸福感，而不是通過(guò)評比等方式滿(mǎn)足自己的虛榮心，因為，教育的酬報永遠在教育之中！一個(gè)教師的陣地永遠在課堂上，你的豐碑就在你學(xué)生的成就里。
這是本值得老師一讀的書(shū)。
【新教師的讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《給新教師的建議》讀書(shū)筆記11-13
最新教師讀書(shū)筆記（精選6篇）07-15
《給新教師的建議》讀書(shū)筆記范文（通用12篇）03-25
中班新教師寄語(yǔ)11-25