《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記（精選5篇）
當品味完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記（精選5篇），歡迎大家分享。
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記1
《難忘的啟蒙》是一個(gè)既好玩兒，又有趣兒的故事。它不光讓我們知道了童年3的種種有趣，還讓我們在朗讀的當中受到了非常大的教育呢！
文章所講的是作者在母校與啟蒙老師發(fā)生的幾件有趣兒的事兒。事情是這樣的：作者沙建子上小學(xué)的時(shí)候有一次老師叫他們寫(xiě)作文。作文名字叫“記秋游”在文章的開(kāi)頭他說(shuō)：“星期天的早晨他在西街玩兒，卻問(wèn)到了堂下村的桂花香�！比欢鴥傻叵喔羯踹h。老師批評了他，教育他不能夠撒謊。還有一次是上課不聽(tīng)講所以字沒(méi)有寫(xiě)好又手到了老師嚴重的懲戒。第三件是就是那隨心所欲的日語(yǔ)課了。及時(shí)學(xué)生逃課，老師也是不聞不問(wèn)的，只是上好其他的可就可以了。
盡管以上的逃課聽(tīng)起來(lái)有寫(xiě)荒唐，不符合邏輯，但是，我想，聯(lián)想一下當時(shí)的歷史背景，也應該可以理解了吧老師的良苦用心了吧？！不惜冒著(zhù)生命的危險暗暗的告訴同學(xué)們，應該同心協(xié)力保衛國家。上啊，老師門(mén)的精神的確是很偉大的。這使 我想到了我們半的朱老師與熊老師。無(wú)論多累，無(wú)論辛苦也依然堅持下去。比如說(shuō)，有一次，就是前幾個(gè)星期的事情，我上課不聽(tīng)話(huà)，在開(kāi)小差折千紙鶴，我想，雄老師一定是望了我很久，忍無(wú)可忍才點(diǎn)我的名，還有，在那之前，熊老師點(diǎn)了汪振業(yè)的名或許就是在提醒我吧?盡管熊老師那冷漠的眼睛讓我看了有點(diǎn)不舒服，但是，回頭想想，熊老師也是何等的勞累��！并且，我也是最有應得天作孽，猶可為，自做孽，不可活也！
老師們對我們的種種都應該牢記，像作者說(shuō)的一樣，在下一代的身上開(kāi)花結果！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記2
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，紀念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。幾十年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫竺西小學(xué)，它坐落在江南小鎮——宜興周鐵橋的北街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室，和沒(méi)有座位、只有一個(gè)石砌的小“舞臺”的禮堂……記得在這個(gè)禮堂里我們有過(guò)的永生難忘的集會(huì )。那大概是1942年，淪陷時(shí)期的艱難歲月，我上小學(xué)三年級的時(shí)候。老師們曾組織全校的學(xué)生在這里舉行過(guò)多次的抗日講演比賽。我也登過(guò)臺。講演稿是級任老師馮先生寫(xiě)的，記得里面有“人為刀俎，我為魚(yú)肉”這樣的話(huà)。學(xué)校離北街外營(yíng)橋邊的日本兵炮樓很近，只二百來(lái)米。比賽時(shí)，專(zhuān)門(mén)有人在校門(mén)口放哨，見(jiàn)到日本兵或翻譯官經(jīng)過(guò)，就跑進(jìn)來(lái)報告，講演隨即暫時(shí)停止，大家一起唱歌。
那時(shí)我還小，不大懂得這件事可能帶來(lái)的后果。后來(lái)，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛(ài)國者的時(shí)候，我對于老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。馮先生教國語(yǔ)，也教音樂(lè )。她愛(ài)穿青竹布的旗袍，有時(shí)套一件黑色的馬甲，挺精神。小學(xué)的校歌就是她教的。校歌的詞和調都很美。開(kāi)頭的幾句是：“竺山屏于東，湖水環(huán)流永無(wú)窮。莘莘學(xué)子樂(lè )融融。術(shù)學(xué)不尚虛榮，為的是經(jīng)世致用�！贝蟾攀菫榱俗寣W(xué)生真正學(xué)得“經(jīng)世致用”的本事吧，老師們對我們的要求是很?chē)栏竦�，嚴格到有點(diǎn)近乎嚴厲。那時(shí)還沒(méi)有廢止體罰，弄不好，老師會(huì )用戒尺打你的手心。我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀小，上課時(shí)總很規矩地坐在前排，老師們都是蠻喜歡我的。他們無(wú)疑說(shuō)過(guò)不少表?yè)P我的話(huà)，只是這些我已經(jīng)無(wú)從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。在班上，作文和寫(xiě)大字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。有一次作文，題目是記秋游。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(cháng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的涵義，就去問(wèn)。先生板著(zhù)面孔對我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道是長(cháng)著(zhù)狗鼻子嗎？”這話(huà)有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因為我確實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺前，嚴肅地對我說(shuō)：你這次的成績(jì)是丙，丙就是及格了，可對你來(lái)說(shuō)，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。當著(zhù)全班的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我在心里還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和臨座的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)了，字確實(shí)寫(xiě)得很不盡心。在我的印象里，只有對一門(mén)課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)。即使逃課，老師們也是不管的。而從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生似乎也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。
抗戰勝利那年，我小學(xué)畢業(yè)。祖父母相繼去世了，父親還在大后方，我于是隨姑母去上海就讀。上海的私立中學(xué)英文程度很高，初一就讀開(kāi)明書(shū)局的《活用英語(yǔ)》第五冊。家鄉的小學(xué)不上英語(yǔ)課，我自然跟不上班了。本來(lái)，一個(gè)鄉下孩子在當時(shí)的上海，就是容易被人看不起的，更何況有的功課還不行！第二年父親從大后方歸來(lái)，我就轉學(xué)到了宜興和橋的彭城中學(xué)，并在那里做了住校生。父親是個(gè)詩(shī)人，生活在自己的天地里，很少關(guān)心孩子。是彭城中學(xué)的薛順乾先生給了我從未享有過(guò)的父愛(ài)。記得先生是江陰人，瘦高的個(gè)子，愛(ài)穿一件灰色長(cháng)褂，還戴著(zhù)一副黑邊眼鏡。上夜自習時(shí)，他喜歡看我寫(xiě)作業(yè)；監考時(shí)，他總長(cháng)時(shí)間地站在身后看我答卷子；他還經(jīng)常把我帶回他自己的宿舍，關(guān)心我的冷暖，請我吃他煮的青蠶豆之類(lèi)。他那慈祥、親切、信任的目光，溫暖了我孤獨的心，激發(fā)了我上進(jìn)的勇氣和力量。這一年，在全年級近一百名學(xué)生中，我竟然出乎意料地得了第一名。從此以后，我就重新建立起了對于自己的信心，并且把在上海時(shí)一度有過(guò)的自卑感永遠地掃除了。
《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點(diǎn)回憶了老師對“我”的兩次批評、對日語(yǔ)課的抵制和抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛(ài)國主義精神和對學(xué)生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記3
提到“啟蒙”一詞，你首選想到的可能是啟蒙老師，難忘的啟蒙閱讀感悟。是呀，是他們，在我們童稚的心靈播下美好的種子，是他們教導我們學(xué)會(huì )做事、做人、要好好學(xué)習。讀了課文《難忘的啟蒙》，我有著(zhù)和作者同樣的感受，我也時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情思念我的啟蒙老師們。
春節前的一次大掃除，使我重新拾起了那本被遺忘在角落的作文簿。翻開(kāi)看看，老師對我的評語(yǔ)都是細心的，既指出我的不足，又說(shuō)到了我寫(xiě)的好的地方。特別是其中的一句話(huà)，使我非常感動(dòng)： 一定要好好學(xué)習寫(xiě)作，將來(lái)會(huì )有所作為的。 幾年過(guò)去了，我仍然按照老師的話(huà)去學(xué)去做，雖然作文仍不算很好，但是我想，一定不能辜負了老師的期望。這就是我中年級的語(yǔ)文老師 嚴老師。
嚴老師不僅教我們學(xué)習，也教我們做人。記得三年級的時(shí)候，老師把優(yōu)秀少先隊員的稱(chēng)號評給班上幾位老師的孩子。同學(xué)們多少都有些不服氣，我也認為老師太偏心了。本來(lái)就敢直言的我，在日記中寫(xiě)出了我的觀(guān)點(diǎn)，原認為老師能諒解，沒(méi)想到后來(lái)嚴老師對我的日記的評語(yǔ)寫(xiě)了近一頁(yè)，叫我要先正視自己，再去審視別人。老師雖沒(méi)有直說(shuō)，但我還是感到了老師的失望。從此以后，我再也不會(huì )沒(méi)看清自己的模樣就去罵別人了。因為我牢記著(zhù)嚴老師在手冊中對我的評語(yǔ)： 人生何處不歡樂(lè )！
同樣值得懷念的，還有一年級的吳老師。由于一年級的時(shí)候我很膽小，吳老師就特意派了幾位善交際又膽大的同學(xué)，來(lái)慢慢接近我，和我交朋友。后來(lái)，我的好朋友慚慚多了起來(lái)。真感謝吳老師，若不是她，我現在也許還孤零零的呢。
從小到大，每一個(gè)老師都是令我難忘、感激、敬佩的。幾句作文中的評語(yǔ)，一段手冊中的評語(yǔ)，無(wú)一不包含著(zhù)老師親切的關(guān)懷，深深的愛(ài)。教會(huì )我為人處事的老師，我一輩子也忘不了。
難忘啊，我的啟蒙老師！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記4
這個(gè)星期我們學(xué)習了第六章難忘小學(xué)生活，其中給我印象最深的就是《難忘的啟蒙》了。
課文講了曾在竺西小學(xué)上課的作者與他的啟蒙老師老師發(fā)生的幾件事。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的.；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴厲批評作者；寫(xiě)字課上，又用嚴肅的語(yǔ)氣教訓作者；而日語(yǔ)課上卻十分寬容——這些都是老師為了教導學(xué)生�？戳诉@篇文章后，我深深地體會(huì )到老師的苦心。在這里，我向所有的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們傳授我們知識，讓我們從懵懂到成熟，是你們教會(huì )我們做人，讓我們從學(xué)校步入社會(huì )�！�
“是他們，在我童稚的心里播下美好的種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人�！睆倪@一句話(huà)中突出了文章的中心。更加具體、清晰地教會(huì )了我們做人要踏實(shí)、要勤奮、要熱愛(ài)祖國。這不禁使我想起了老師們時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在教我們做人的道理，他們?yōu)槲覀冎?zhù)想，希望我們能成為有用的人，成為國家的棟梁。
在課堂上老師之所以能夠為我們講好每節課，讓我們理解地更清楚、深刻，是因為他們課前為我們準備好的一切——備課。又有誰(shuí)知道老師要備好一節課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的良苦用心呢？
老師像一盞明燈，為了迷路的孩子照亮前進(jìn)的路，讓他們找到歸家的路。老師，謝謝您們！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記5
今天在敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的教導下我學(xué)習了《難忘的啟蒙》一課后，心里好象海浪似的洶涌不定，深深地被老師們愛(ài)國的精神感動(dòng)了。
��！在日本軍面前無(wú)畏地進(jìn)行演講；在日本翻譯官的日語(yǔ)課上的寬松都顯出了他們身臨危境卻無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)與精神，多么地令人敬佩��！再想想現在，我們安如泰山地在教室里安靜地學(xué)習讀書(shū)，我們卻不知珍惜，還對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡，想想我們是多么多么的不應該��！
“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要勤力，要做一個(gè)正直，誠實(shí)的人�！睆奈恼轮羞@短短的一句話(huà)，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會(huì )我們做人要熱愛(ài)祖國，而且要勤奮，踏實(shí)地做人。
這使我想起了老師們他們時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都在教會(huì )我們做人的道理，他們都為我們著(zhù)想，希望我們能成為有用的人，為祖國作出貢獻，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒(méi)節課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因為他們課前為我們準備好的一切——備課，又有誰(shuí)知道老師要備好一節課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的用心良苦呢？
難道不是嗎？每天清晨是誰(shuí)為我們傳授知識，每天下午是誰(shuí)為我們批改作業(yè)，每天傍晚是誰(shuí)徹夜未眠為我們備課——是我們的老師。老師就像一位辛勤的園丁，為國家明日的花朵揮灑汗水，在學(xué)校這個(gè)大花園里無(wú)處不留下她辛勤的腳步。老師像一盞明燈，為迷路的孩子照亮前路，驅煽茫茫大霧，讓他們找到歸家的路。
讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴厲的面具下有著(zhù)一顆怎樣慈愛(ài)怎樣無(wú)私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養我們長(cháng)大，使我們走向社會(huì )，是你們精心教導，讓我們學(xué)會(huì )了基本的知識�！碑斘易x到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)誠實(shí)正直的人�！�
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