小學(xué)五年級讀書(shū)筆記

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記1

　　歷史如潮水般涌來(lái)，在我的腦海中留下了一個(gè)個(gè)深深的印象。這本書(shū)就是《上下五千年》。

　　從這本知識豐富的書(shū)里我知道了許多的人物如：才華橫溢的孔子；孔丘。偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原。數學(xué)家祖之沖。精忠報國的岳飛……從他們的身上我受到了很多的啟發(fā)。比如說(shuō)：岳飛。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記2

　　我讀了《金色的魚(yú)鉤》后深有感受，文中的老班長(cháng)為了受傷的戰士獨自去釣魚(yú)，回來(lái)后，也總是看著(zhù)戰士吃，自己偷偷吃魚(yú)刺，最后，老班長(cháng)死去了。那是個(gè)明媚的早晨，小鳥(niǎo)在書(shū)上唱歌，戰士們醒來(lái)后卻不見(jiàn)老班長(cháng)的人影，有人認為老班長(cháng)去釣魚(yú)了，可是，他們的老班長(cháng)卻靜靜地走了，一個(gè)偉大的人就這樣悄悄地離開(kāi)了。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記3

　　通過(guò)寒假對《三字經(jīng)》的學(xué)習，不僅能夠使孩子熟讀其文，從中深刻使得我們認識到《三字經(jīng)》是兒童學(xué)習中華傳統文化必不可少的啟蒙讀物。內容涵蓋歷史。天文。地理。倫理。道德和一些民間傳說(shuō)，生動(dòng)地闡述出我國數千年的文明與智慧。讓孩子通過(guò)有趣的閱讀，從博大精深的民族文化中汲取營(yíng)養。

　　豐富見(jiàn)識，在經(jīng)典的國學(xué)啟蒙中得到啟迪。增長(cháng)智慧和做人的道理。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記4

　　《聰明的小牧童》中，國王問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是無(wú)法找出答案的，但小牧童卻用一種巧妙的方式做出了解答，這種巧妙就是智慧。當我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，我們不應該鉆牛角尖，而是應該嘗試著(zhù)換一個(gè)角度去思考，這種能力主要來(lái)源于生活的積累。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記5

　　今天我讀了一個(gè)《龜兔賽跑》的故事，是一只烏龜和兔子賽跑，兔子因為跑到一半就睡覺(jué)了，沒(méi)有比上烏龜，這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)道理：做事不能像兔子一樣，只要不怕困難，堅持下去才會(huì )成功，得到了第一名。

　　我們要向烏龜學(xué)習，克服困難，堅持到底一定能成功。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記6

　　《木偶奇遇記》講的是；長(cháng)鼻子的匹諾曹是一個(gè)神奇的木偶，能走能跑能跳，會(huì )說(shuō)會(huì )笑會(huì )哭，他是老木匠用普通的木頭雕成的。他誕生后，逃出家門(mén)，惹了許多壞事。那時(shí)在壞孩子的引誘下，逃去；玩具國；。他雖然玩得很開(kāi)心，卻受到了許多報應，歷經(jīng)苦難，最后接受了教訓，終于悔改，變成了一個(gè)勤勞、誠實(shí)、樂(lè )于助人、熱愛(ài)學(xué)習得好孩子。

　　我們也要學(xué)習小木偶敢于悔改的品質(zhì)。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記7

　　《斑羚飛渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏(yíng)得種群的生存機會(huì )，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。斑羚在危難中所表現出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì )讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼，會(huì )啟發(fā)人們重新認識這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。贊揚了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記8

　　《魯濱孫漂流記》是長(cháng)篇小說(shuō)，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng )業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級個(gè)人奮斗精神。小說(shuō)情節生動(dòng)，細節逼真，描寫(xiě)細致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì )意義。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記9

　　金黃色的麥地、充滿(mǎn)古樸的房子充滿(mǎn)回憶的艾葉、寂靜清澈的池塘……這就是歡樂(lè )油麻地。那里生活著(zhù)頑皮的桑桑、光頭的禿鶴、富二代杜小康、舍命救人的秦大奶奶和文靜樸素的紙月……他們給安靜祥和油麻地小學(xué)帶來(lái)了不一樣的六年，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心六年的快樂(lè )經(jīng)歷可是他載著(zhù)那十列火車(chē)也盛不完的友情告別了這座他朝夕相伴的`草房子。告別了那個(gè)讓他充滿(mǎn)快樂(lè )的油麻地小學(xué)

　　桑桑是油麻地小學(xué)大校長(cháng)桑喬的兒子，他是一個(gè)調皮搗蛋愛(ài)搞小動(dòng)作的男孩，他的小學(xué)六年，雖然得過(guò)一種非常難治的怪病，但他在那個(gè)充滿(mǎn)酸·甜·苦·辣·的集體中長(cháng)大，他懂得了除知識外好多好多東西。這一切，是他的啟蒙，是他，小學(xué)六年快樂(lè )的時(shí)光

　　禿鶴是一位，光頭男孩，他以自己的堅強和勇氣一絲不茍不僅贏(yíng)得了匯演的冠軍，更讓同學(xué)們信任了他認可了他。

　　紙月的家中只有一位年老多病的外婆，她的內向和優(yōu)異的成績(jì)，讓老師和同學(xué)為之震撼，并讓頑皮的桑桑改掉了自己的壞習慣。但她卻突然消失在油麻地。

　　蔣一輪是一位年輕、受校長(cháng)青睞的老師，他在與白雀姑娘演出時(shí)出現了迷離的感情，白雀的父親反對，雖然他們暗地里寫(xiě)信并讓桑桑傳達，但兩人最終帶著(zhù)遺憾和悲傷分開(kāi)了。

　　艾葉在風(fēng)中舞蹈，那苦味是否在懷念那位倔強的秦大奶奶呢？秦大奶奶與她的丈夫一生拼命地攢錢(qián)、買(mǎi)田、蓋房、種田，但在即將就要大豐收時(shí)，她的丈夫死了，油麻地小學(xué)又要在這塊金黃的地上建造教學(xué)樓，孤苦伶仃毫無(wú)依靠的秦大奶奶非要住在油麻地小學(xué)，并添亂于小學(xué)，老師、同學(xué)和校長(cháng)都很討厭他，但也沒(méi)辦法趕走她直到她舍命去救一個(gè)孩子時(shí)，人們才對她的人格敬佩。秦大奶奶的死源于要救一個(gè)幼小的孩子，我想大家都一定會(huì )懷念這位舍命救人秦大奶奶的。

　　厄運里出了一個(gè)不一樣的孩子：杜小康。杜小康家非常有錢(qián)，他在油麻地像一個(gè)王者一樣，功課好、人品好、家境好，男孩崇拜他，女孩喜歡他。但在一次意外事故中，杜家不僅一無(wú)所有，還欠了債，杜小康在逆境中長(cháng)大，他與厄運奮力抗爭。

　　滿(mǎn)口江南話(huà)，笑起來(lái)露出大門(mén)牙的細馬，他雖然不是邱二媽的親生兒子，但卻在邱二爺死后，為邱二媽頂天的細馬，他那樸實(shí)的江南話(huà)透出一股對邱二媽的無(wú)私的愛(ài)。

　　藥寮一篇講述的是桑桑得了一種非常難治療的怪病，校長(cháng)桑喬不僅辭去了工作，還帶他到處尋醫，治病，幾翻周折，他終于戰勝了病魔。

　　最終十二歲的桑桑離開(kāi)了那片閃著(zhù)金光的油麻地離開(kāi)了給他快樂(lè )的油麻地。

小學(xué)五年級讀書(shū)筆記10

　　美國作家歐·亨利在小說(shuō)《最后一片葉子》中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：年輕的女畫(huà)家 瓊西因患肺炎，危在旦夕，用醫生的話(huà)說(shuō)：“他的病只有十分之一的恢復希望， 這一分希望就是他想活下去的念頭�！币咽巧钋锏臅r(shí)分了，瓊西開(kāi)始數窗外一棵 老極了的長(cháng)青藤上的葉片。她確信，當最后一片葉子脫落的時(shí)候，自己就該去了。 可是，藤條上剩下的最后一片葉子卻任憑風(fēng)吹雨打，總也肯脫落。瓊西因此受到 了鼓舞，病勢一天天好起來(lái)，最后，她終于感到“想死是有罪過(guò)的”，在醫生的 治療下，身體奇跡般地痊愈了�？梢�(jiàn)信念的力量是多么強大。這讓我想起了一個(gè)故事。 一個(gè)發(fā)生在非洲真實(shí)的故事：

　　6 名礦工在很深的礦井下采煤。突然，礦井 倒塌，出口被堵住，礦工們頓時(shí)與外界隔絕。這種事故在當地并不少見(jiàn)，憑借經(jīng) 驗，他們意識到自己面臨的最大問(wèn)題是缺乏氧氣，井下的空氣最多還能讓他們生 存3 個(gè)半小時(shí)。 6 人當中只有一人有手表。于是大家商定，由戴表的人每半小時(shí)通報一次。當第 一個(gè)半小時(shí)過(guò)去的時(shí)候，戴表的礦工輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“過(guò)了半小時(shí)了�！钡�是他的 心里卻是異常地緊張和焦慮，因為這是在向大家通報死亡線(xiàn)的臨近。這時(shí)他突然 靈機一動(dòng)，決定不讓大家死得那么痛苦。第二個(gè)半小時(shí)到了，他沒(méi)有出聲，又過(guò) 了一刻鐘，他打起精神說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)了�！逼鋵�(shí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了 75 分鐘。又過(guò)了 一個(gè)小時(shí)，戴表的礦工才第三次通報所謂的“半小時(shí)”。同伴們都以為時(shí)間只過(guò) 了90 分鐘，只有他知道，

　　135 分鐘已經(jīng)過(guò)去了。 事故發(fā)生四個(gè)半小時(shí)后，救援人員終于進(jìn)來(lái)了，令他們感到驚異的是，6 人中竟 有5 人還活著(zhù)，只有一個(gè)人窒息而死——他就是那個(gè)戴表的礦工。 這就是信念的力量。由于幸存者意識模糊，人們無(wú)法知道那位犧牲者是何時(shí)停止 報時(shí)的，但他給了同伴求生的希望，自己卻因為知道真相而沒(méi)能堅持到底。