關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記1
我決定讀一讀雨果的《巴黎圣母院》。
欣喜地翻開(kāi)書(shū)，迎接我的是愛(ài)斯梅拉達和她那只歡蹦的小羊，是一個(gè)個(gè)歡快的場(chǎng)面。接著(zhù)，出現在我面前的則是那莊嚴的圣母院。
啊，那敲鐘得人是卡西莫多，多么丑陋，那是我一種從沒(méi)想到過(guò)的丑陋，心里不竟籠上了一層陰影。
隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，場(chǎng)景不再明快了，更多的是那陰郁的圣母院。我的心為少女的災難而難過(guò)。那個(gè)卡西莫多救助了她。那救助的場(chǎng)面一次次在我眼前閃過(guò)，那披散的滿(mǎn)頭亂發(fā)，那強健的胸膛，還有那只獨眼，閃著(zhù)自豪的光。自豪，是的，值得自豪啊!我終于看到了卡西莫多身上最美的東西。
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記2
最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們去做嗎?
所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了。
童年的'最后一刻，稍不留神，童年就會(huì )離我們遠去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對童年最美好的印象吧!
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記3
今天，我看完了媽媽給我買(mǎi)的《埃及尋寶記》。這本書(shū)是一本韓國暢銷(xiāo)書(shū)，是一本歷史探險漫畫(huà)書(shū)，主要內容是：為了挖掘因沙塵暴而現身的神秘金字塔，布卡一行人浩浩蕩蕩地前往文明古國——埃及。沒(méi)想到知本教授一直以來(lái)的競爭對手安德魯，竟然也在考古挖掘計劃的受邀行列之中。布卡與安德魯的兒子麥克，在峰博士的陰謀與木乃伊的恐怖詛咒下，克服重重困難，守護住了金字塔中的寶物，為國家保住了寶藏。
讀了這一本書(shū)，我了解了許多有關(guān)埃及的知識，如：圣甲蟲(chóng)不像電影中把盜墓者吃掉，而是象征著(zhù)重生，它與何露斯之眼同為深具代表性的護身符，禿鷹在埃及象征了古埃及神話(huà)中的禿鷹女神，是埃及的保護神之一……讀了這一本書(shū)，讓我受益匪淺!讓我懂得了遇到困難，只要有信心，就可以戰勝它!
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記4
冰心一生信奉于“愛(ài)的哲學(xué)”。所以便有了《繁星春水》。以母愛(ài)、自然、童真為主題，以幽柔的語(yǔ)氣訴說(shuō)了“愛(ài)的哲學(xué)”。
讀《繁星春水》就是讀冰心的思想。那字里行間透露出的，不是作者的真思想、真性情嗎?
她說(shuō);詩(shī)人，是世界幻想上最大的快樂(lè )，也是事實(shí)中最深的失望。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便把人的思想引到現實(shí)�；孟肱c事實(shí)，快樂(lè )和失望。不正相反嗎?難到不應該細讀《繁星春水》嗎?她如世界上最偉大的導師，擁有母愛(ài)的真，童真的善，自然的美。引你走向心靈的深處，凈化那心靈的污點(diǎn)。
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記5
趁這個(gè)暑假，我讀完了《最后一頭戰象》這本書(shū),我覺(jué)得這本書(shū)很感人。
這篇故事主要講了：一九六九年的春天，沈石溪和曾經(jīng)與日寇作戰的最后一頭戰象——嘎羧成了好朋友，一個(gè)早晨，嘎羧要回了自己的象鞍，在和寨子里的人們告別后，他獨自上路迎接死亡，然而，他并沒(méi)有到象冢，而是去埋了八十多頭當年在抗戰中死去的戰象的地方，它自己挖了個(gè)坑，和戰友們聚在了一起。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得很感人，眼淚就流了下來(lái)，我原以為，象是人類(lèi)的伙伴，只是普通的動(dòng)物,可當我讀完這本書(shū)，我明白了動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感情，他們也有人的情感，并且比人的情感更真切、更動(dòng)人、更長(cháng)久。
動(dòng)物們的世界真神奇，真偉大，它讓我們可以從大象身上學(xué)習道理，所以，我們應該去善待那些我們的朋友，而不要為了自己的私欲去殘害這些可愛(ài)而又善良的動(dòng)物，讓人類(lèi)和它們和平共處，我希望人們能共同保護我們的朋友。
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記6
今天我讀了《窗前的小豆豆》，我非常喜歡這本書(shū)，也非常喜歡小豆豆。
小豆豆是個(gè)可愛(ài)又特別的孩子，他會(huì )在上課的時(shí)候站在窗邊呼喚宣傳藝人，回和小草聊天，會(huì )和小燕子打招呼，他愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美帶，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠都長(cháng)不高的高橋君，還或者是那只叫洛基的小狗，她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆，為了美帶，她會(huì )放棄美麗的蝴蝶結，為了泰明，她會(huì )讓他笨重的身體爬上她去上樹(shù)，讓泰明在樹(shù)上也可以快樂(lè )的看到自己的世界，看到高橋君，她會(huì )停下自己的腳步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上學(xué)，為了洛基豆豆會(huì )捂著(zhù)自己的被洛基咬傷的耳朵對媽媽說(shuō)，不關(guān)它的事，不要罵它，她還會(huì )為聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否需要。
這樣一個(gè)善良又可愛(ài)的小豆豆感動(dòng)著(zhù)我，仿佛我也是這樣一個(gè)小豆豆，快樂(lè )的善良著(zhù)，我愛(ài)小豆豆。
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記7
《童年》 —讀書(shū)筆記 今天我讀了一本書(shū)，名字叫《童年》，它的作者是著(zhù)名的作家高爾基。這本書(shū)是是寫(xiě)了高爾基的童年。
但高爾基的童年并不是那么快樂(lè )的，而是悲慘，凄苦的。在這本書(shū)中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來(lái)跟隨外祖母來(lái)到外祖父的家里。
他在這里看到許多丑是，舅父們?yōu)闋庁敭a(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽(tīng)的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(cháng)，不像他的舅父們一樣。
阿廖沙從小就喜歡讀書(shū)，他渴望讀書(shū)、拼命讀書(shū)的精神使人感動(dòng)，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒(méi)有放棄，依然堅持讀書(shū)。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸，深入社會(huì )，如饑似渴地從書(shū)籍中吸取知識養料使他真正成長(cháng)起來(lái)，并最終成為一位文學(xué)大師。
關(guān)于三年級的讀書(shū)筆記8
《小屁孩日記》可是一套令人看了會(huì )忍不住捧腹大笑的書(shū)，這套書(shū)我都已經(jīng)看了N遍了，可還是覺(jué)得百看不厭。
主人公格雷是個(gè)機靈、自戀、膽小又懶散、又愛(ài)出風(fēng)頭的男孩，他特別的搞笑，他在老媽的要求下寫(xiě)日記，可其實(shí)他是幻想著(zhù)自己成名后可以用筆記本來(lái)應付采訪(fǎng)他的記者;他喜歡玩電子游戲機，爸爸要讓他多出去活動(dòng)，把他趕出家，結果他跑到朋友家里去繼續打游戲，然后在回家的路上用人家的噴水器弄濕衣服，裝成除了一身大汗的樣子;他特意在分班的時(shí)候裝成不會(huì )念書(shū)，好讓自己被分進(jìn)基礎班------這么有鬼點(diǎn)子的格雷在家卻經(jīng)常被自己的哥哥羅德里克耍得團團轉，對被爸媽保護著(zhù)的弟弟曼尼也總是無(wú)可奈何。
我覺(jué)得格雷的童年生活真是太豐富多彩了，每個(gè)故事都妙趣橫生，用這種又有漫畫(huà)圖又有文字的日記把自己的童年記錄下來(lái)多好啊，我們大家都應該學(xué)一學(xué)。
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