讀書(shū)伴我成長(cháng)作文[匯總15篇]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)伴我成長(cháng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![讀書(shū)伴我成長(cháng)作文[匯總15篇]](/pic/00/lm945.jpg)
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇1
讀書(shū)伴我成長(cháng)
命運就掌握在我們自己的手中，而更確切地講應該掌握在我們自己運用知識的手中，知識從哪里來(lái)？從學(xué)習中來(lái)，人不是生來(lái)就擁有的一切，而是靠從學(xué)習中來(lái)造就一切，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)，到蹣跚走路；從借引思想，到獨立思考，這一切都很好的證明了這一點(diǎn)。在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，停止學(xué)習就是固步自封，就是斷送自己的前程，就是浪費自己的生命！生命是有限的，我們決不能浪費！因為這，幾乎所有的人都想成就一番事業(yè)，而要成大事，最根本的是要有淵博的知識，知識從哪里來(lái)？它要靠學(xué)習，只有抓緊學(xué)習才能夠成就自己不凡的命運。我們必須不斷地學(xué)習，而學(xué)習最簡(jiǎn)單的方法就是讀書(shū)，因此我們必須不斷地讀書(shū)！
我從小便養成了讀書(shū)的習慣。在當時(shí)的我看來(lái)，讀書(shū)給了我快樂(lè )，因為我只看自己喜歡的書(shū)。在這些書(shū)中，或許有用，或許無(wú)益，我都只把它們當成是我的`消遣娛樂(lè )的工具，最多只不過(guò)是在有些時(shí)候，無(wú)意中用到一些看過(guò)而記得的知識而已。那時(shí)，我讀書(shū)的目的就是娛樂(lè )。20xx年，我進(jìn)入了東莞中學(xué)初中部，我不敢說(shuō)這改變了我一生，但至少它改變了我的讀書(shū)觀(guān)。在東莞中學(xué)那優(yōu)良而傳統的教書(shū)方法，以及校園那優(yōu)美環(huán)境的陶冶下，我漸漸地把讀書(shū)視為一種享受，而不再是純粹的娛樂(lè )。我覺(jué)得，能享受從古到今的優(yōu)美文筆，實(shí)在是一種幸福。就這樣，我的讀書(shū)又上升了一個(gè)層次。
講到這里，我不得不感謝我的語(yǔ)文老師了。從初一起，她就讓我們堅持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記。由于我以前沒(méi)有這個(gè)經(jīng)常寫(xiě)作的習慣。因此，一開(kāi)始都是很抵觸的，經(jīng)常都是應付式的寫(xiě)幾百字。由于我的語(yǔ)文成績(jì)一向不是很好，所以做關(guān)于語(yǔ)文的事，都不大起勁。有幾次，我根本想不到該寫(xiě)什么，勉強寫(xiě)了幾行字便再寫(xiě)不出了，那時(shí)的我曾經(jīng)這樣想過(guò)：那么辛苦寫(xiě)它干什么，留些時(shí)間去玩不好嗎�？墒�，我同時(shí)也知道，如果我不寫(xiě)，便沒(méi)作業(yè)交了。而我的理智告示我，無(wú)故缺交作業(yè)不是我該做的。于是我便堅持下去了。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，變化也隨之而來(lái)了。我漸漸地發(fā)現，我對寫(xiě)作不再那么抵觸了，每次寫(xiě)起日記來(lái)，都十分順暢，不再像以前那樣，想不到寫(xiě)什么。而讀書(shū)筆記方面，所寫(xiě)對文章的感悟也十分深入，不再像以前那樣只在表面轉圈。而與之同時(shí)，我的語(yǔ)文能力也有了相當的提高。如今，我覺(jué)得我讀書(shū)不再是享受了，而是在充實(shí)自己的人生。在寫(xiě)讀書(shū)筆記上，我學(xué)會(huì )了在讀一篇文章時(shí)，如何去找到有用的東西，并將它歸為己有。而在日記上，我學(xué)會(huì )了如何在生活中積累各方面知識。每當我讀一篇文章，我都會(huì )感到一種滿(mǎn)足。如今，我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)，能改變我們的人生；讀書(shū)，能使我們改變世界。何樂(lè )而不為呢？
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇2
書(shū)是導師，能教給我們知識；書(shū)是知己，能陪我們促膝談心；書(shū)是伙伴，能伴我們走過(guò)童年。我愛(ài)讀書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！泵飨舱f(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！笔茄�，我們生活中需要精神食糧來(lái)充實(shí)自己的生活。在小時(shí)候，我總愛(ài)看沒(méi)有文字只有圖畫(huà)的兒童畫(huà)報，覺(jué)得文字單調無(wú)聊，只有小人書(shū)才能帶給我快樂(lè )。
我經(jīng)常對著(zhù)小人書(shū)比劃，嘴里咿咿呀呀、嘟嘟囔囔地說(shuō)個(gè)不停。我最?lèi)?ài)看一些想象力豐富的連環(huán)畫(huà)，有時(shí)，還自己在房間里扮演書(shū)中的角色自?shī)首詷?lè )。
我上二年級的時(shí)候，姐姐拿著(zhù)一本《笑貓日記》饒有興趣地看。我看了看封面：唉，一只貓會(huì )有怎樣的故事？于是，我千方百計的`討好姐姐，最終，我凱旋歸來(lái)——得到了那本書(shū)。
在這五彩繽紛的故事中，充滿(mǎn)了各種誘惑，使我愛(ài)不釋手。有時(shí)我會(huì )捧著(zhù)書(shū)哈哈大笑，有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的情景感動(dòng)得淚流不止，有時(shí)我又會(huì )瞪著(zhù)書(shū)發(fā)呆陷入想象�！缎ω埲沼洝防锩嬗泻芏嗪同F實(shí)不同的東西：會(huì )笑的貓，貓和老鼠會(huì )是朋友，貓能聽(tīng)懂人話(huà)，老鼠成精，烏龜有神功——是不是太不可思議了？有時(shí)候我等得甚至有些迫不及待了，還有時(shí)我想，楊紅櫻阿姨怎么不快點(diǎn)寫(xiě)呀！我都快看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)怎么辦！直到后來(lái)，我才發(fā)現其它的文字書(shū)也都很有趣呢！
自從我領(lǐng)悟到書(shū)中蘊含的趣味后，我便開(kāi)始接觸更多的文字書(shū)，并癡癡地喜歡上了它們。
《查理九世系列》、《狼王夢(mèng)》、《淘氣包馬小跳系列》、《做好學(xué)生有點(diǎn)累》等等。一本本好書(shū)都深深地吸引著(zhù)我，讓我回味無(wú)窮。
《查理九世系列》講述的是：主人公墨多多和三個(gè)小伙伴及能說(shuō)人話(huà)的狗——查理九世�？刹灰】催@條狗，它可是他們的隊長(cháng)老大呢！《狼王夢(mèng)》這本名著(zhù)又是另一個(gè)故事：母狼紫嵐生出了一窩豬崽，相讓其中一個(gè)孩子當上狼王，結果功虧一簣，她的孩子全死了——
有時(shí)中午午休我也要啃讀一段時(shí)間。乘著(zhù)爸爸媽媽睡著(zhù)時(shí)，我也會(huì )拿出書(shū)來(lái)看，每當媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)，我就會(huì )把書(shū)塞到枕頭下面，開(kāi)始裝睡。終于有一天，媽媽識破了我的把戲，并告訴我：“看書(shū)是好事，可也應該勞逸結合，不好好睡覺(jué)可不行！”
現在我已經(jīng)升到四年級了，學(xué)習也越來(lái)越緊張，比賽也越來(lái)越多，但我還是抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，開(kāi)闊我的視野，增長(cháng)我的課外知識。書(shū)已經(jīng)成為我生活中最親密的朋友之一了，我一天也離不開(kāi)它，它讓我明白了許多做人的道理，書(shū)是我最好的良師益友，我將伴書(shū)一起成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇3
不知不覺(jué)中，我漸漸長(cháng)大。我發(fā)現：書(shū)，只有書(shū)，才是我心靈的家園；書(shū)，只有書(shū)，才讓我快樂(lè )地成長(cháng)。書(shū)，只有書(shū)，才是我的最?lèi)?ài)。
家是一只小小的船，家是溫暖的港灣，家也是永遠的岸，同樣，我家還是我閱讀的樂(lè )土，這塊樂(lè )土扶我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)——
小時(shí)候，由于受爸爸的影響，我很喜歡聽(tīng)故事。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，當我才幾個(gè)月大的時(shí)候，每當我一哭鬧，他（她）們就給我講故事，這樣我就乖乖的聽(tīng)他（她）們講，即不哭又不鬧，眼睛爭的大大的，樣子特別可愛(ài)。于是后來(lái)爸爸媽媽給我買(mǎi)了許多好聽(tīng)的故事磁帶讓我聽(tīng)。當我聽(tīng)到《龜兔賽跑》時(shí)，我為兔子的驕傲而氣憤，當我聽(tīng)到《漁父和金魚(yú)》時(shí)，我為老太婆的貪得無(wú)厭而惱怒，當聽(tīng)到《海的女兒》時(shí)，我為海的女兒的純潔而感動(dòng)，我最喜歡的故事莫過(guò)于《阿里巴巴和四十個(gè)大盜》了，一扇神奇的大石門(mén)被窮人阿里巴巴無(wú)意中發(fā)現了，幸運之神降臨在他身上，他一夜之間成了暴富，并且通過(guò)智取，他消滅了那四十個(gè)大盜，成為那批財寶的繼承人……，讀了那個(gè)故事后，我便時(shí)時(shí)留心身邊的每一樣東西，心想：也許，也許我也會(huì )找到一個(gè)那樣的寶藏呢？不勞而獲是多么幸運吶！后來(lái)讀《幸福是什么》，故事中的三個(gè)小伙伴通過(guò)自己的雙手創(chuàng )造了財富，此時(shí)的我又為先前那個(gè)幼稚的想法感到可笑，我懂了：幸福要靠勤勞的雙手去創(chuàng )造。��！我讀書(shū)，我快樂(lè )，讀書(shū)伴我成長(cháng)�！@些故事不僅讓我著(zhù)迷了，而且讓我明白了一些做人的道理。
漸漸地，我結識了書(shū)，那是布滿(mǎn)彩圖和拼音的世界。在書(shū)中我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密：鳥(niǎo)的祖先是恐龍、恐龍是十分高大可怕的，猿是人類(lèi)的'祖先……知道了一個(gè)又一個(gè)的歷史故事：懸梁刺股、臥薪嘗膽、鑿壁偷光……由于長(cháng)時(shí)間在“書(shū)�！敝绣塾�，使我腦海里經(jīng)常浮想聯(lián)翩——一只恐龍仿佛向我奔來(lái)，尼羅河畔上有成千上萬(wàn)的人在新建金字塔，綿綿的群山上有數不清的民工在建造長(cháng)城……每當我向同伴敘說(shuō)這些時(shí)，他們都十分驚訝，我也十分自豪。我有一種甜蜜的感覺(jué)：讀書(shū)真快樂(lè )！
慢慢地長(cháng)大了，我漸漸不滿(mǎn)足于狹小的童話(huà)世界，急于去開(kāi)拓更大的閱讀空間，于是，我向圖書(shū)館、電子閱覽室進(jìn)發(fā)了—— 如今，那大本大本的名著(zhù)像磁石般吸引我，使我如癡如醉，我把大部分的校外時(shí)間都花在其中。就連上廁所的時(shí)間也用上。從書(shū)中，我獲取了許多知識，了解了許多奧秘，得到了許多樂(lè )趣，我把書(shū)視為我生命中的一部分，書(shū)已成為我的精神支柱，沒(méi)有了它，我仿佛沒(méi)有了靈魂。
書(shū)，我形影不離的朋友，最喜歡雨天捧著(zhù)你蜷縮在沙發(fā)上，與你親切的交談，陪你笑、陪你憂(yōu)。啊，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇4
高爾基曾說(shuō)過(guò):"書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。"一點(diǎn)沒(méi)錯，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識的源泉，是人類(lèi)智慧的結晶�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睆囊靶U到文明，從庸俗到高雅。書(shū)喚醒了沉睡的大腦，復蘇了干涸的心靈。
如今校園里洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香的氣息;時(shí)不時(shí)回蕩著(zhù)瑯瑯的古詩(shī)誦讀聲;教室里每天都可以看到同學(xué)們刻苦讀書(shū)的身影;課余時(shí)間，同學(xué)們興致勃勃地暢談著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣......讀書(shū)成了我們生命中的一部分。
我被這種氣氛深深感染，我愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)總像一位朋友不離不棄，伴我成長(cháng)。
翻開(kāi)童話(huà)書(shū)，一股和平之風(fēng)迎面而來(lái)。童話(huà)書(shū)里沒(méi)有戰爭的硝煙，沒(méi)有仇恨的怒吼;有美人魚(yú)的歌聲，在風(fēng)中飄蕩;舊日的仇人，彼此伸出友誼之手，相視一笑，往日的仇恨也就煙消云散了，善良和美好傳遞著(zhù)心靈的歌聲......它是春天的細雨，凈化我們的身心。
翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，一股勵志之風(fēng)迎面而來(lái)。我感受到了尼古拉·奧斯特洛夫斯基的高尚的精神的世界。小說(shuō)主人公保爾·柯察金的故事，好多都作者的親身經(jīng)歷，讀起來(lái)更加真實(shí)可信、親切感人。但作者又不拘泥于生活的事實(shí)，對人物和情節做了大量典型化的`處理。它洋溢著(zhù)青春的活力與革命的激情。我看到了一個(gè)誠實(shí)、質(zhì)樸、無(wú)所畏懼，渴望反抗，同時(shí)又積極上進(jìn)，喜愛(ài)革命書(shū)籍，思想覺(jué)悟很高的英雄形象。他有著(zhù)純潔高尚的道德品質(zhì)，讓人可歌可泣，是我們學(xué)習的榜樣。這本書(shū)如心靈的音樂(lè )，奏出心底的呼喚，激勵我前行。
翻開(kāi)高爾基的《童年》，一股堅強之風(fēng)迎面而來(lái)。我不由得對主人公阿廖沙產(chǎn)生了一種敬佩之情。這本書(shū)再現了19世紀80年代俄國下層人民的生活狀況�！锻辍匪茉炝艘粋�(gè)堅強勇敢，充滿(mǎn)愛(ài)心的少年形象。人如果要生存，就要與千千萬(wàn)萬(wàn)的磨難博弈。否則，你將成為明天的俘虜。它是一段人生路，咀嚼生命的坎坷。
書(shū)，伴我踏上理想的征途，人生從此充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望;書(shū)，伴我成長(cháng)，我熱愛(ài)讀書(shū)，我還要讀更多的書(shū)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，快樂(lè )伴我左右!
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇5
中國作家冰心曾道：我讀書(shū)奉行九個(gè)字，就是讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。而馮夢(mèng)龍也說(shuō)：“要知天下事，須讀古人書(shū)�！弊x書(shū)的習慣，要從小培養。
小時(shí)候，我喜歡讀《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》、《成語(yǔ)大全》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等等，這些書(shū)開(kāi)創(chuàng )了我的想象力、創(chuàng )造力。為我日后“天馬行空”的作文打下了基礎；經(jīng)典古文，為我樹(shù)立了良好品質(zhì)；德風(fēng)范，讓我做一個(gè)懂禮，識義的人。
記得五六歲時(shí)，還以為讀書(shū)只是讀，明白故事大意就可以了。在學(xué)校里，一下課，我的位子就被圍得水泄不通。干啥呢？同學(xué)們都聽(tīng)我繪聲繪色，神采飛揚地講故事呢！有一次語(yǔ)文課，老師讓我講故事，我就滔滔不絕地講述。突然，老師問(wèn)：“這個(gè)故事，讓你明白了什么？”我半天也沒(méi)答出來(lái)。從這件事我明白了：吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。
長(cháng)大了，更愛(ài)讀書(shū)了。天天抱著(zhù)書(shū)，吃飯不離手，去衛生間也不離手！看著(zhù)那滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)柜，心里頓時(shí)心滿(mǎn)意足。書(shū)，就是我的.精神食糧。
在讀書(shū)時(shí)，我覺(jué)得我融進(jìn)了故事情節中。我了解故事經(jīng)歷，理解故事道理，積累名言警句。通過(guò)書(shū)，我明白了，各個(gè)時(shí)代人物的思想，當時(shí)社會(huì )統治的不平衡。比如：在《駱駝祥子》中，明白了當時(shí)社會(huì )對農民的不公平。體會(huì )了農民無(wú)奈又憤怒的心情。魯迅先生的《朝花夕拾》讓我看見(jiàn)了一個(gè)富有人情味，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，又有愛(ài)國情懷的他……
但就算是這樣，在第一次考課外積累時(shí)，我還是“名落孫山”。當時(shí)想到以前在書(shū)上看到的一句詩(shī)：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！眹@，我還是日日行，不怕千萬(wàn)里；時(shí)時(shí)學(xué)，不怕千萬(wàn)卷吧。迄今為止，我讀過(guò)的書(shū)不下千本；有講天文地理；古代歷史；人生哲學(xué)；特長(cháng)技巧；故事情節；道德模范……但是因為讀書(shū)鬧出的笑話(huà)不少。在別人笑我衣冠不整時(shí)，我會(huì )一本正經(jīng)地說(shuō)：“秀長(cháng)不怕衣衫破，就怕肚里沒(méi)有貨�！弊x書(shū)帶給我的益處也不少，比如出口成章啦，語(yǔ)文比較優(yōu)異啦，知識懂得多啊等等。
書(shū)是我的朋友，我渴望與它交談。書(shū)豐富了我，我希望收獲更多的知識。書(shū)開(kāi)啟了我的知識大門(mén)，讓我獲得更多寶藏。書(shū)，一直伴我成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇6
史書(shū)是我在讀書(shū)成長(cháng)中的最?lèi)?ài)，讀著(zhù)它們，就如每當我靜靜的坐在書(shū)桌旁，輕輕地翻開(kāi)一本本書(shū)，細細地嗅著(zhù)那淡淡的墨香，不由地，在品味著(zhù)字里行間帶來(lái)的亢奮，心也逐漸地隨之成長(cháng)，隨著(zhù)那優(yōu)美的語(yǔ)言里任意流浪。猝然回首，讀書(shū)，其實(shí)一直都在陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
讀書(shū)是一種美的姿態(tài)，讀書(shū)也會(huì )讓我們更加充實(shí)，讀書(shū)為我們的人生做好了奠基。讀書(shū)是一件再平凡不過(guò)的事，也是一件再偉大不過(guò)的一件事！讀書(shū)培養我們的性格，讀書(shū)更是會(huì )使我們成長(cháng)。
同在與古人交談，他們那高尚的情操和崇高的精神一直深深的吸引著(zhù)我，這也是我一直所向往和學(xué)習的。在閱讀史書(shū)時(shí)猶如與他們談天論地，評古論今，焉能不與之同樂(lè )乎？
歷史的長(cháng)河中，史書(shū)在我成長(cháng)的道路上給了我許多正確的指引，古人通過(guò)史書(shū)給予我的經(jīng)驗使我不會(huì )感到迷惘。讀史書(shū)，猶如淬于精華之中，永遠不會(huì )被世俗所玷污。讀屈原的`《離騷》，從“亦余心之所善兮，余不見(jiàn)為此態(tài)也”中，明白了對自己理想的那種堅貞不屈，獻身理想的精神；讀陶淵明的《五柳先生傳》，使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜；讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的濟世情懷……這些史書(shū)上傳遞出來(lái)的精神與品質(zhì)，皆是古人給予我成長(cháng)的經(jīng)驗，它們就猶如一盞永不停息的明燈，不斷地指引著(zhù)我，讓我在成長(cháng)的道路上可以走的更遠。
此中有真意，豈不醉于此！
各類(lèi)書(shū)籍，皆有所長(cháng)，如若細讀，必有成效。如讀科學(xué)書(shū)，能在陪伴我們成長(cháng)的同時(shí)，更清晰的了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)；如讀故事書(shū)，好似傾聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)含意深蘊，感人肺腑的故事，觸摸社會(huì )生活的百態(tài)，呼喚自己心底靈動(dòng)的樂(lè )音，自己的心智也逐漸的成長(cháng)；如讀自然類(lèi)書(shū)籍，使讀書(shū)在伴我們成長(cháng)時(shí)，忙碌之余，為我們增添一分安逸與刺激……
書(shū)之愛(ài)，貴在讀；讀之余，貴在解；解之余，貴在用。
讀書(shū)是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書(shū)是一種快樂(lè )能淹沒(méi)所有的不快；讀書(shū)是一種生活，能提供生之食糧；讀書(shū)更是一種陪伴，能讓我們更好地成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇7
蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；德國作家歌德也曾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。是啊，書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的知識，帶給我們無(wú)窮的力量，更能蕩滌我們的心靈。正因為有書(shū)作伴，我的生活更加充實(shí)。
很小的時(shí)候，我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽給我講故事，在媽媽聲情并茂地講述中，我走進(jìn)了充滿(mǎn)神秘氣息的童話(huà)世界。上學(xué)后，我認識了漢字，自己終于能夠獨立閱讀了�！陡窳滞�(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》……我愛(ài)不釋手，在這些作品中，我認識了美麗善良的白雪公主，命運悲慘的賣(mài)火柴的小女孩，調皮可愛(ài)的`匹諾曹。
現在我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，那種少兒讀物已經(jīng)滿(mǎn)足不了我對知識的渴求。我開(kāi)始閱讀經(jīng)典名著(zhù)，中國的四大名著(zhù)每一部都是精彩絕倫，讓我深深地領(lǐng)略了我國古代文學(xué)的魅力。其中我最喜歡《西游記》，《西游記》帶我走進(jìn)那光怪陸離，色彩斑斕的神話(huà)世界，在這部書(shū)里，我喜歡正義勇敢的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒。我還經(jīng)常讀外國文學(xué)作品，《魯濱遜飄流記》給了我無(wú)窮的力量。魯濱遜克服很多困難，一個(gè)人在孤島上生活了二十多年，一直不放棄。當我生活中遇到挫折時(shí)，我就會(huì )想起魯濱遜的故事，就會(huì )激起我努力拼搏的勇氣，是魯濱遜的精神激勵著(zhù)我前進(jìn)。
唐朝大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只要多讀書(shū)，一定會(huì )有收獲�，F在我寫(xiě)再也不感到困難了，并且我的還經(jīng)常被老師當做范文在班里讀，有時(shí)還發(fā)表在石橫教育網(wǎng)、泰山晚報上，上學(xué)期我寫(xiě)的節水征文還獲得了肥城市一等獎。每當得到老師的表?yè)P時(shí)，同學(xué)們總是向我投來(lái)羨慕的目光，我心中的自豪感油然而生。
我深知，我的寫(xiě)作有這么大的提高，與我堅持讀書(shū)和劉老師的精心指導分不開(kāi)。
書(shū)是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；書(shū)是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的大門(mén)。讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，各位朋友們，讓我們養成讀書(shū)的習慣吧，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讓讀書(shū)伴我們快樂(lè )成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇8
有人說(shuō)：“玩是最快樂(lè )的事情�！庇腥苏f(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè )是最快樂(lè )的事情�！币灿腥苏f(shuō)：“去旅游是最快樂(lè )的事情�！钡艺J為，讀書(shū)才是最快樂(lè )的事情。書(shū)，引導我們去追求人生的道理。因此，我常常喜歡去藏書(shū)豐富的圖書(shū)館或書(shū)店，一去就是大半天。當來(lái)到書(shū)店或圖書(shū)館時(shí)，我就像一條小魚(yú)一樣，在書(shū)的海洋中盡情的遨游。一會(huì )兒，將這本書(shū)看看；一會(huì )兒，那本書(shū)翻翻。如果，碰到我愛(ài)看到的書(shū)，那就更不得了。有時(shí)，一看就是幾個(gè)鐘頭。有一次，我看到《可憐的小安》這本書(shū)，高興極了，迫不及待的拿起它在椅子上看起來(lái)，當我讀到結尾的時(shí)候深表同情，眼淚情不自禁奪眶而出，害得我被別人用怪異的眼光包圍著(zhù)。人可一日不食肉，不可一日不讀書(shū)。書(shū)就像一個(gè)巨大又豐富的寶藏，等待著(zhù)我們一次次地去發(fā)掘。每當我捧著(zhù)一本書(shū)閱讀時(shí)，總覺(jué)得有種快樂(lè )陪伴著(zhù)自已，總會(huì )被這些生動(dòng)、趣味的描寫(xiě)吸引住。一本好書(shū)能夠讓自已愛(ài)不釋手。為什么會(huì )這樣呢？因為讀書(shū)時(shí)總想知道下一節，下一章又會(huì )有什么樣精彩的內容等待著(zhù)我。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
書(shū)，是打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的`鑰匙。書(shū)是我們學(xué)習上和生活中不可缺少的精神食物。有了書(shū)我們的學(xué)習才會(huì )更豐富，我們的生活才會(huì )更多彩。我讀書(shū)，我快樂(lè )。書(shū)，把我帶到了美麗的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機靈活潑的小紅帽，有個(gè)疼愛(ài)自己的奶奶；我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝……這些童話(huà)點(diǎn)綴了我金色的童年。
我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。它伴我成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇9
在茫茫無(wú)際的沙漠中，是它們讓我們擁有走下去的希望；在浩瀚無(wú)邊的天空中，是它們讓我們的夢(mèng)想盡情地飛翔；在人生的漫漫旅途中，是它們讓點(diǎn)點(diǎn)星光照亮你的前方。它就像一杯沁人心脾的茶，聞香而知其內在，古雅幽香、回味無(wú)窮。它就是我們的成長(cháng)之路——書(shū)籍。
正如前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍是讓人類(lèi)文明不斷進(jìn)步的唯一方式。人類(lèi)今天所取得的巨大成就有哪一項不是通過(guò)學(xué)習科學(xué)文化知識所取得的呢？人類(lèi)文明的發(fā)展需要創(chuàng )新，創(chuàng )新需要知識。知識有來(lái)自書(shū)籍，這三者之間有著(zhù)不可分割的關(guān)系。相輔相成、相得益彰。所以我們要為人類(lèi)的文明進(jìn)步做貢獻，就要“好讀書(shū)，讀好書(shū)。稀奇精華、棄其糟粨”。將書(shū)中的知識傳承和發(fā)揚，這才是讀書(shū)的意義和書(shū)人價(jià)值體現。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗�！敝R可與當時(shí)人們日夜所寐的黃金屋、顏如玉，千鐘栗相比，說(shuō)明在古代人們對知識的需求也是迫切的，在曾經(jīng)興盛一時(shí)的唐朝，是興盛“讀書(shū)風(fēng)”的，下到“朝而作，暮而歸的農民”，上到“權傾朝野、富可敵國”的丞相都是即景生情、開(kāi)口成章的“才子”。一時(shí)間唐朝，興旺發(fā)達、國泰民安。百姓們溫文爾雅，循規蹈矩，舉止神態(tài)謙遜卑和。致使當時(shí)的日本、新羅國家都派遣唐使來(lái)學(xué)習中國的文化，效仿中國。促使自己文明進(jìn)步。將中國五千年文化遠播重洋，也使當時(shí)的中國學(xué)習到了日本和新羅國家的文化，加強了文化間的交流，在客觀(guān)上也促進(jìn)了中國文明進(jìn)步，知識的力量是無(wú)窮大的.。學(xué)好知識可以促進(jìn)國家之間的文明交流，這是知識對人類(lèi)文明進(jìn)步作出的多么偉大的貢獻��！
我國唐朝著(zhù)名詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！贝笠馐且粋�(gè)人將萬(wàn)卷書(shū)看完，寫(xiě)作賦詩(shī)時(shí)就會(huì )如有神一樣。用書(shū)中的知識來(lái)充實(shí)自己，為自己的成長(cháng)之路指明方向。將來(lái)才能為國家和社會(huì )作出貢獻。
書(shū)籍，它是文明的象征。它包羅萬(wàn)象、博大精深。書(shū)籍就像浩瀚無(wú)邊的大海，勾起我們搜索的心。我們學(xué)習知識就要像潺潺的溪流，不斷的積累匯成小溪、江河最終當知識匯集成大海時(shí)。你就會(huì )發(fā)現書(shū)中的世界是那么豐富多彩，令人陶醉。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇10
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇11
“什么，光的折射？什么叫折射啊……”小時(shí)的我翻著(zhù)可以為自己解惑的十萬(wàn)個(gè)為什么，無(wú)知地發(fā)問(wèn)著(zhù)。
每個(gè)孩子都有屬于自己的無(wú)盡疑惑，天空為什么是藍的，人為什么會(huì )思考……種種的疑惑如燦爛的彩虹般充斥著(zhù)童年時(shí)光，令人再度回想起也有些許感慨，懷念。
而為了解開(kāi)自己的疑惑，我便也與書(shū)有緣。
有一套書(shū)也令我如今印象深刻，書(shū)名依然不記得了。依稀記得書(shū)中的內容是先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，然后有A、B兩個(gè)答案，正確的解答在第二面。當時(shí)總是抱著(zhù)這本書(shū)猜啊猜，甚至總結出了每逢不會(huì )就選B的規律，也算影響深遠吧。
《唐詩(shī)三百首》，則是因為小時(shí)候老師的要求，因此才走入了這盛大的大唐宮殿。
詩(shī)中的世界磅礴大氣、美輪美奐，詩(shī)中的.世界也小巧玲瓏、充滿(mǎn)童趣�！靶r(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”、“舉杯邀明月，對影成三人”……一首首關(guān)于明月的詩(shī)歌，將童年的夢(mèng)帶上了一絲銀色的光環(huán)。
現今，許多當年背誦的詩(shī)歌還記憶猶新，當年帶給人的美好享受，深深地銘記在心底。
也不只是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，認為唐詩(shī)宋詞都是文學(xué)精粹，且宋詞十分有益。因此，也有些好奇地打開(kāi)了宋詞殿堂。
或許是因為那一杯酒？宋詞的語(yǔ)言大多不復唐詩(shī)般豪氣沖天，則帶上了傷春悲秋之氣�！氨┯瓿跣�，都門(mén)帳飲無(wú)緒……”雖然讀之并非多么愉悅，但它帶給人的心靈震撼也是空前的。
當然，宋詞中也并非都描寫(xiě)如此，也有不少豪邁詩(shī)詞。
一首漁家傲，千古傳承。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意……悲壯的語(yǔ)言令人走入了號角聲起的邊塞戰場(chǎng)，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。
一篇篇文章，都凝聚了無(wú)數人的心血。華夏文明的傳承，便在此中體現。透過(guò)它們，我隱隱約約看到了，將軍手握寧折不屈的纓槍戍守邊關(guān)，大雪遍布士卒手中的弓刀。強如單于，也不得不夜遁逃。
在無(wú)數的心靈震撼中，我也逐漸成長(cháng)。書(shū)中的世界，仍然是那樣令人神往。當看到了青海西頭擒贊普的壯闊之景時(shí)，便深深地沉浸其中。
如今，我依然沉浸在讀書(shū)的樂(lè )趣中。讀書(shū)的范圍開(kāi)始越來(lái)越廣，內容涉獵到科學(xué)、自然、歷史、地理、哲學(xué)等，它們都令我深深著(zhù)迷。讀書(shū)伴我成長(cháng)，讀書(shū)同樣令我成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇12
讀書(shū)，為了明智，為了通曉古今仁人義士所總結的規律經(jīng)驗；讀書(shū)，為了尋找啟迪，為了在書(shū)中與潑墨流云的文豪相會(huì )面，以真誠的態(tài)度和坦然的心境去面對挫折或是喜悅。
追其根源，或許讀書(shū)，正是為了生存。
自?xún)簳r(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)那些個(gè)不成文的段落開(kāi)始，文字于我而言便是生命中不可分割的一部分。笨拙如我，本性里就帶著(zhù)與生活“不知從何說(shuō)起”的百感交集，語(yǔ)到舌尖卻不知該如何描述，還好，文字作伴，我便能洋洋灑灑一篇下去，收筆時(shí)一個(gè)句點(diǎn)所能帶給自己的快意，是語(yǔ)言藝術(shù)所不能及的。
而隨著(zhù)年齡的逐漸增長(cháng)，畫(huà)報、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)也就很少碰了。由喜歡閱讀樸實(shí)而動(dòng)人心弦的文字，進(jìn)而對“生命”“生存”等看似沉重的話(huà)題，有了自己不成熟的想法。好在性子里不怕質(zhì)疑，也就寫(xiě)下來(lái)，與多年后的自己辯論，也同樣期待著(zhù)朋友們真誠的建議——你看，這些與孩童時(shí)代的主觀(guān)臆斷有著(zhù)明顯區別的想法、做法，是一本本書(shū)中得到的，是一冊?xún)詫氋F經(jīng)驗里提煉出來(lái)的，是無(wú)價(jià)的。
也曾在幾年前的文字里夸下�？�，信誓旦旦要在文學(xué)的海洋里不畏風(fēng)浪，也并非是長(cháng)大后的羞怯作怪，不過(guò)是當視野進(jìn)一步拓寬后才發(fā)現自己對文字的理解與切磋還尚且算不上成熟和精煉，于是，大大的'夢(mèng)想變成一串串堅定的腳印，或許寫(xiě)一本書(shū)的志向在大多孩子的夢(mèng)里都有出現，但畢竟能在古今文學(xué)領(lǐng)域里站穩腳跟的人寥寥無(wú)幾，他們一生或是經(jīng)歷了平常人所不能忍受的饑寒困苦，或是在平靜的生命力因得到了大徹大悟而不能得到長(cháng)時(shí)間的快樂(lè )，索性夢(mèng)就變小了，寫(xiě)一本，不為人知的書(shū)吧
——起碼，它要有漂亮的封頁(yè)，要有細致的目錄，要隨著(zhù)筆者年齡的增長(cháng)而逐漸便得厚實(shí)，最后是厚重。它可能不會(huì )出版，它的存在可能這一生只有為數不多的人知道，但那又如何，它仍舊寄托著(zhù)和四大名著(zhù)一樣偉大的，對生命的祝福。
很多人愿意將身邊重要的事物比作是生命，我這樣想，既然是生命，就免不了經(jīng)歷生離死別，最后看透喜悅悲哀，于我精神而言最為重要的文字也一樣，它給我書(shū)寫(xiě)的快樂(lè )，同樣給我無(wú)處下筆時(shí)的寂寞與無(wú)助，它讓我抒發(fā)心底里最美的追求，同樣也包容我在遇到不平之事時(shí)略顯莽撞和犀利的言辭。
生命，本身就是這樣一條長(cháng)長(cháng)的河吧
——我們乘著(zhù)一葉扁舟，去追逐自己，去享受幸福，去經(jīng)歷苦難，最后悟出箴言。
讀書(shū)，使人大徹大悟。
讀書(shū)，讓平凡的生命變得與眾不同，讓短暫的生命變得亙長(cháng)而永恒。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇13
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀——在沙翁的眼中，讀書(shū)成為無(wú)所不能，戰無(wú)不勝的利刃�？缭角�，歷盡蠻荒，書(shū)仍是人們永久的追求。
讀書(shū)陪伴了我十幾年的光陰，每當我驕縱浮躁時(shí)，它都會(huì )讓我知道自己是多么的渺小無(wú)知。我喜愛(ài)讀書(shū)，渴望沉浸在每一部作品之中，渴望讀懂那背后的靈魂。雖然它每使我不愿入榻，昃晷忘餐，更清楚“以有涯吾恐難讀盡大海中一滴”但我也不甘也不會(huì )對其追逐，我對它甘之如飴，求之不得。
乍讀幾天書(shū)，容易將自己視作圣人；多讀幾天書(shū)，才知道自己的膚淺。中國人年均讀書(shū)不到5本，這是多么可悲的數字，我們都從來(lái)以中國文化的`博大深遠，那些蕩氣回腸的的詩(shī)句而自驕，卻不曾想想現代人根本停不下腳本去評鑒最普遍的名著(zhù)�！锻郀柕呛肥侵袊边x最難讀完的名著(zhù)，但我偏把它看完一遍又一遍。在不同年間，每每合上那深藍的封面，都有不同的感受，相同的卻是帶給我的震撼，都似一股清泉劃入心間。梭羅在那資本主義飛速發(fā)展的年代，人們追逐利益，工業(yè)文明，喧囂的社會(huì )擠壓著(zhù)侵蝕著(zhù)人性。就像如今現代的人也會(huì )為金錢(qián)名利放縱自我迷失本心一樣。而梭羅獨自一人跑到瓦爾登湖邊山林中住，在自然的安謐中尋找本真，尋找詩(shī)意生活，不被物質(zhì)迷惑本心，跟現代人恰恰相反。
在我印象中最深的一句：我的屋里有三張椅子，獨坐時(shí)用一張，交友用兩張，社交時(shí)間用三張。沒(méi)有多余的椅子使梭羅遠離人世的紛擾和盛名喧擾，閱盡另一種瑰麗。生就像椅子，刪掉多余的，生活就簡(jiǎn)樸而豐富。這短短的一句話(huà)蘊含了多少哲理與思考，等待翻開(kāi)這本書(shū)的人，坐上庸俗和卑劣，就坐不下偉大與崇高；坐上虛偽和暴戾，純真和善良就無(wú)處安座……于是我們追名逐利，讓質(zhì)樸無(wú)處寄托，失去本真和原有簡(jiǎn)單的快樂(lè )。梭羅坐在遠離塵囂的孤寂與靜謐中沉思默想，窮極一生來(lái)鼓勵人們對其探尋。
物質(zhì)的豐碩思想的平庸，不會(huì )讓你換得欽佩與掌聲，而精神的財富才會(huì )讓你擁有萬(wàn)丈光芒。我相信，沒(méi)有讀不下的經(jīng)典，只是你的內心充滿(mǎn)利欲浮躁，靜下來(lái)去細細咀嚼慢慢品味，這些書(shū)中的文字你都會(huì )明白其中的靈魂，都會(huì )愛(ài)上與書(shū)為伴。即使現今如何發(fā)展如何革新都不可放棄與書(shū)為伴。幾頁(yè)紙，幾段字，便能敘盡歷史滄桑，說(shuō)盡人生跌宕起伏，傳授知識，帶來(lái)哲理與思考。我們也不妨放慢追逐步伐，用書(shū)點(diǎn)綴平庸生活，豐富視野，從文化中汲取營(yíng)養，以灌溉貧瘠的社會(huì )。
只愿在慵懶的午后，臥在沙發(fā)，飲一杯香茗在側，執一本好書(shū)品在心懷。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，讀書(shū)伴你成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇14
人們常說(shuō)：一本好書(shū)就是一個(gè)好朋友。比如自己吧，好書(shū)給予我的不僅是閑暇時(shí)的娛樂(lè )、孤獨時(shí)的解悶，更教會(huì )我如何明辨是非、為人處事，讓我透過(guò)小小的方塊字去感知、去了解周?chē)氖澜��？梢哉f(shuō)，因為有好書(shū)做伴，人生之路才走得如此愜意、如此坦然。
讀書(shū)是一種享受，我讀書(shū)時(shí)，感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露，那會(huì )讓我感覺(jué)心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書(shū)時(shí)，那里面豐富多彩的內容與知識，將會(huì )在智慧中被篩選，每當看到更新更科學(xué)的內容，我便將以前書(shū)的內容刪去，灌輸新的知識。
我很小很小的時(shí)候，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽(tīng)奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長(cháng)大了一些吧，我學(xué)會(huì )了拼音，漸漸開(kāi)始了自己閱讀童話(huà)故事。格林童話(huà)是我的最?lèi)?ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話(huà)為我展現出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志難酬，痛心在李清照的凄凄慘慘。體味東坡的才氣飄逸，淚撒于岳飛滿(mǎn)江紅中的一腔忠憤。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。
現在，散文小說(shuō)成了我的摯友。陪著(zhù)高爾基去回憶他痛苦中又交織著(zhù)甜蜜的'《童年》；跟著(zhù)冰心去追回那故去的悲慘往事；看著(zhù)曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰；隨著(zhù)吳承恩筆下的孫悟空上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì )，盡情游玩；望著(zhù)梁山一百零八將的英勇豪邁；觀(guān)看劉備、曹操、孫權的三國鼎立……書(shū)，使我有了更多的知識。
一本本好書(shū)陪我度過(guò)了四十八個(gè)春夏秋冬；一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天；一本本好書(shū)成為了我的良師益友；一本本好書(shū)讓我樹(shù)立了自己的理想；一本本好書(shū)讓我的學(xué)習不斷進(jìn)步；一本本好書(shū)讓我尋找到了自己從來(lái)都沒(méi)有感受過(guò)的快樂(lè )……
書(shū)總是讓我癡迷陶醉，總是讓我廢寢忘食，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇15
英國著(zhù)名小說(shuō)家狄更斯曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“是什么東西有如此神奇的藝術(shù)與魔力，能夠排解煩惱和憂(yōu)郁？是書(shū)，是書(shū)的藝術(shù)與魔力�！�
書(shū)，是一個(gè)神奇的東西，書(shū)吸引著(zhù)我。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。每一分，每一秒，我都在書(shū)海中徜游。記得那一次一一
我正讀書(shū)讀得入神，靈魂好似已不在這世間，而在那無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海之中。媽媽叫我吃飯，我仍徜游于書(shū)海，沒(méi)有半點(diǎn)兒回應。等到我把整本書(shū)看完，覺(jué)得有點(diǎn)餓，正想去吃飯時(shí)，忽然發(fā)現媽媽正坐在我的床邊，我被嚇了一跳。媽媽說(shuō)她已經(jīng)等了我一個(gè)多小時(shí)了。
書(shū)，是一個(gè)美妙的東西，這種美妙的享受，需要去閱讀才可以體味到。閱讀可以幫助所有遇到苦惱的人，給他們指引走向光明的方向。記得那一次一一
我期中考試考得不好，心灰意冷，獨自坐在一個(gè)角落。突然，我看到旁邊有一本書(shū)，我拿起書(shū)，忽然看到了一首小詩(shī)一一“是星星，總會(huì )發(fā)光；是玫瑰，總會(huì )開(kāi)放；是蛟龍，總會(huì )騰空；是鴻鵠，總會(huì )飛翔。路途的漫長(cháng)，人生的風(fēng)霜，將會(huì )被毅力和自信，化為生命的芬芳。拼搏的剛強，開(kāi)拓的激昂，終會(huì )為有志者，奏出精彩的樂(lè )章。展開(kāi)你飛翔的翅膀，看清你遠航的方向。涉過(guò)這殘冰的黑夜，迎接你燦爛的`曙光�！本驮谀且豢�，我又一次迎接到了我燦爛的曙光。
有人說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍就如一把鑰匙，開(kāi)啟了智慧之門(mén)�！痹谖业膶�(xiě)作道路上，書(shū)籍就是鋪路所用的一塊塊石料。記得那一次一一
老師讓我們寫(xiě)作文，題目是《美麗的春天》，同學(xué)們寫(xiě)的文章大多數千篇一律一一“春天來(lái)了，花兒笑紅了臉，草兒探出頭來(lái)……我心中略過(guò)了不安分的一念：大家這樣千篇一律，多俗氣呀！我閱讀了朱自清先生的春之后，于是我把春天地比喻成了一個(gè)剛出生的嬰兒，一個(gè)花枝招展的小姑娘，一個(gè)健壯的青年。那一次，我的文章得了個(gè)“優(yōu) +”。老師稍作修改后，將它作為范文在全班朗讀，并夸贊我具有豐富的想象力。那一刻，我體會(huì )到了閱讀的重要性。
書(shū)，他不但提升了我的寫(xiě)作能力，而且讓我的記憶里得到了提高。記得那一次一一
老師叫我們背誦一首長(cháng)詩(shī)一一《將進(jìn)酒》。一些同學(xué)背了許久，仍然不會(huì )背誦。而常年讀書(shū)的我，只用不到半小時(shí)就把一首《將進(jìn)酒》輕松自如地背下來(lái)了。
書(shū)，如山一般沉重。他承載的，不僅僅是人類(lèi)的智慧，人類(lèi)的思想，人類(lèi)的高尚品德。還承載著(zhù)世界未來(lái)的走向。
書(shū)，給與我的，是快樂(lè )美妙的享受。
書(shū)，啟迪我的，是不讀書(shū)，就只有是井底之蛙這樣的水平。只有多讀書(shū)，才能脫穎而出，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人的道理。
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)……
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