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讀書(shū)伴我成長(cháng)作文1500字（通用23篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)伴我成長(cháng)作文1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 1
自從有了這本書(shū)，聞到它的芳香，我就對它愛(ài)不釋手的�！稌�(shū)香童年》是一本很有教育意義的一本書(shū)，不敢猶豫，急急忙忙的翻開(kāi)輕薄的書(shū)頁(yè)，那種迫不及待的心情延伸至每個(gè)毛孔。幾天，我“啃”完了這本書(shū)。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予給我的將使我終生難忘!
《油紙傘》這本書(shū)講的是奶奶平時(shí)很疼愛(ài)“我”，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時(shí)，爺爺知道躲不過(guò)，于是自己留在了房子里，后來(lái)，爺爺一直沒(méi)有消息，看來(lái)是沒(méi)躲過(guò)。唯一留下的只有這把油紙傘�！拔摇逼邭q那年，父母和奶奶商量，想讓“我”上學(xué)。幾天后，我搬走了。上了幾年學(xué)，有一年，我回到了奶奶家，沒(méi)想到，洪水突然爆發(fā)，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂遠了。那把油紙傘也越飄越遠，我沒(méi)有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了�！拔摇钡耐昃褪呛陀图垈阋黄鸲冗^(guò)的。
親情就像是成長(cháng)的必經(jīng)之路，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現了親情的價(jià)值。爺爺自己為保護家人自己在抵抗著(zhù)，奶奶為了保護“我”，不惜自己的生命，父母一定要讓我上學(xué)……油紙傘和這篇文章有必然的聯(lián)系，它就像一條絲帶，把“我”和家人緊緊系在一起。
就如媽媽一樣，小時(shí)侯，媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天，讓我講給幼兒園的伙伴們聽(tīng)。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平，還增進(jìn)了我與伙伴們的友誼。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谖业耐晟钪�，就是這位好朋友，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
再大一些，媽媽給我買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報》，讓我看這些小人書(shū)、漫畫(huà)書(shū)�？粗�(zhù)這些精彩的畫(huà)面，漸漸地，我越來(lái)越喜歡書(shū)了。每當幼兒園發(fā)下一本故事書(shū)，我都會(huì )坐在座位上津津有味地看著(zhù)書(shū)。這位好朋友讓我有時(shí)沉醉在勝利的.喜悅中，有時(shí)又使我為賣(mài)火柴的小女孩感到可憐，為丑小鴨變成白天鵝感到激動(dòng)，為白雪公主的后媽那份歹毒感到氣憤……我好像進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)不同的世界，與故事中的人物一起玩耍，一起幫助他人，一起分享獲獎的喜悅……
我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。和丁香相比，她在那個(gè)戰火紛飛的時(shí)代，很難擁有這么幸福的生活。所以說(shuō)我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂(lè );是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，有人說(shuō)，我們是小皇帝、小公主，這一點(diǎn)也不假。如此比較，我們的童年和丁香的童年有著(zhù)天壤之別。我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!但讀過(guò)《書(shū)香童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。讀完這本書(shū)使我明白了一個(gè)道理：就是從現在開(kāi)始。我們不能再奢侈，不能再浪費;我們要開(kāi)始為長(cháng)輩們著(zhù)想，學(xué)會(huì )體諒他們;不僅如此，我們更應該開(kāi)始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運呀!每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。而丁香那個(gè)年代呢?丁香很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們去做嗎?
所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了。
書(shū)，是人類(lèi)的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。每個(gè)人都必須讀書(shū)，因為書(shū)能讓你體會(huì )到更多的樂(lè )趣，書(shū)能讓你獲得更多的知識，書(shū)能讓你把祖國大地裝扮得更五彩繽紛!
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 2
從呱呱墜地，作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū)，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻；步入學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了書(shū)的世界，“讀書(shū)多了學(xué)習才能好，長(cháng)大了才能有本事�！崩蠋焸冋佌伣陶d，使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書(shū)的重要意義。于是，不停地讀、學(xué)、用。終于有一天，我也走進(jìn)了教師的行列。
很慶幸自己成為了一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的，因為教師能夠真正體驗到人生中最寶貴的真情。作為一名教師，這些年來(lái)，有兩句話(huà)我一直抄在本上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空；如果孩子是魚(yú)，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書(shū)人，然后談教育�！痹趯W(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為“崇尚讀書(shū)”這個(gè)特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為自己的一種職業(yè)習慣。
在日復一日的教學(xué)生涯中，我深刻地認識到了讀書(shū)對于教師自身成長(cháng)和教書(shū)育人的重要性。的確，作為一名教師，我們需要讀書(shū)，更需要終生讀書(shū)，讀好書(shū)。有一個(gè)最簡(jiǎn)單也最被大家熟悉的比喻，“要給學(xué)生一碗水，老師自己要有一桶水”。這句話(huà)提醒著(zhù)我們每一個(gè)老師，要不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能更好地“傳道受業(yè)解惑”。真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，這種讀書(shū)習慣會(huì )直接影響著(zhù)學(xué)生，進(jìn)而把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，讓書(shū)籍成為他們精神生活中的指路明燈。古人云，“書(shū)猶藥也，可以醫愚”，尤其是我們處在這樣一個(gè)需要不斷學(xué)習的時(shí)代，只有堅持讀書(shū)，才能跟上時(shí)代的步伐，永不落伍。
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我的課堂更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
我現在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷。提起讀書(shū)，我就會(huì )回憶起一段往事。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)�！闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(cháng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì )，這樣你就會(huì )有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現在可能還不太懂，等你長(cháng)大就會(huì )明白的�！蔽耶敃r(shí)的確沒(méi)太明白爺爺的話(huà)，但是事情過(guò)后我便翻著(zhù)書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對故事很好奇，但讀著(zhù)讀著(zhù)就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì )怎么做？你要去設身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧�！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩�(zhù)爺爺說(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的.故事情節，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀？”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀(guān)花的看，最起碼應該把它讀懂，知道講的是什么。當然，最好就是有自己的體會(huì )，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了�！蔽以俅谓邮馨职值囊庖�(jiàn)，開(kāi)始細心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現在，我陸續讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著(zhù)。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(cháng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續，我以后會(huì )更加如饑似渴地讀書(shū)的！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 3
著(zhù)名的前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
在我的學(xué)習生活中，書(shū)籍確實(shí)是我進(jìn)步的階梯，它一直陪伴我成長(cháng)。在我剛剛識字并能讀一些簡(jiǎn)單的故事書(shū)的時(shí)候，我就開(kāi)始喜歡讀書(shū)了。起初，只是讀一些少年兒童注音讀物，比如說(shuō)：《影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典故事》、《好孩子人人夸系列故事》等等。從那些故事書(shū)中，我開(kāi)始真正體會(huì )到了一些故事的含義。讀《愛(ài)迪生聚光救母》的故事，告訴我遇事不要慌，要想辦法克服困難的道理；讀《魯班造鋸》的故事，告訴我要注意觀(guān)察生活中的細微事物，有時(shí)候它們也會(huì )幫很大的忙呢；《鐵棒磨成針》告訴我無(wú)論做什么事都要持之以恒，堅持不懈，才能成功�！兜谝粋�(gè)吃西紅柿的人》告訴我做事要勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，才能知道事情的好與壞……后來(lái)，我長(cháng)大了一些，認識的字也多了，就開(kāi)始讀一些童話(huà)故事和文學(xué)作品，有《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《中外現當代童話(huà)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《窗邊的小豆豆》……隨著(zhù)讀書(shū)量的增多，我懂得的知識與道理也越來(lái)越多。
《白雪公主與七個(gè)小矮人》告訴我做人要做一個(gè)善良的人，有一顆善良的心比外表美更重要；《狼和七只小山羊》告訴我遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法……現在，我開(kāi)始讀一些歷史的書(shū)籍了，有《上下五千年》、《西游記》、《三國演義》等等，讓我了解了中華文化的博大精深與歷史文化的豐富悠久，暢游在歷史畫(huà)卷之中。還有關(guān)于自然、科技的書(shū)籍，有《森林報》、《昆蟲(chóng)記》、《生物學(xué)》、《細菌世界歷險記》等等。讓我了解了關(guān)于動(dòng)植物的知識，開(kāi)拓了我的視野，并且引起了我的興趣，吸引我去探索大自然的奧秘。還有關(guān)于英雄人物事跡的書(shū)籍，比如《小兵張嘎》、《小學(xué)生感恩祖國100個(gè)故事》等等。讓我懂得了我們今天的幸福生活，全是靠革命先烈拋頭顱、灑熱血，用生命才換來(lái)的，我們應珍惜現在的幸福生活，感恩祖國、熱愛(ài)祖國、努力學(xué)習，將來(lái)報效祖國。我暢游在知識的海洋中，吮吸著(zhù)知識的甘露，回味著(zhù)知識的奧妙，掌握著(zhù)知識的風(fēng)帆前進(jìn)。讀書(shū)使我快樂(lè )，在讀書(shū)的快樂(lè )中，書(shū)也教會(huì )了我很多。當我因為取得一點(diǎn)成就而沾沾自喜時(shí)，忽然悔悟“人外有人，天外有天”，提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；當我因一次失敗而垂頭喪氣時(shí)，我又想起“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹”，又讓我鼓起了勇氣；當我的東西被同學(xué)不小心弄壞時(shí)，我知道我應該諒解，沒(méi)有烏云的諒解，怎么會(huì )有燦爛的陽(yáng)光？……在我讀《愛(ài)的`教育》時(shí)，那一個(gè)個(gè)感人的故事領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內心世界里，教會(huì )了我如何做一個(gè)善良寬厚的人，教會(huì )了我什么才是有愛(ài)心、有教養，教會(huì )了我如何關(guān)心他人、關(guān)心長(cháng)輩，教會(huì )了我怎樣才算有一顆美麗、純潔、真誠的心，教會(huì )了我什么是孝敬父母、體貼父母、理解父母、感恩父母……這字里行間不僅滲透著(zhù)父母、師長(cháng)、同學(xué)之間的小愛(ài)，更是對國家、對民族、對社會(huì )的大愛(ài)！在我讀《西游記》時(shí)，驚心動(dòng)魄的故事情節把我帶到了西天取經(jīng)的路上。書(shū)中我最喜愛(ài)的人物形象是孫悟空。他神通廣大，能騰云駕霧，會(huì )用“火眼金睛”辨清妖怪，善能降妖除魔，對師傅忠心耿耿。我從這本書(shū)中體會(huì )到做人要善惡分明，明辨是非，做一個(gè)正直的人。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)”。莎士比亞又說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”。是啊，社會(huì )文明因知識而進(jìn)步，書(shū)籍為知識的發(fā)展輸送營(yíng)養。
今天的我們應該努力豐滿(mǎn)自己的羽毛，明天將飛得更高；應該站在巨人的肩膀上，看得更遠；應該以書(shū)做為墊腳石，攀的更快，實(shí)現自己的夢(mèng)想！讓我們以書(shū)籍為伴，知識為侶，讓一縷縷書(shū)香與你我同行，伴你我成長(cháng)吧！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 4
人和書(shū)一樣，每一天，就是書(shū)的每一頁(yè)，每過(guò)一天就翻過(guò)一頁(yè)；可人生這本書(shū)和別的書(shū)不一樣，這本書(shū)只能看一次！
讀書(shū)，讓我明白了很多。
讀書(shū)，讓我明白了時(shí)間的珍貴——時(shí)間就像是海綿里的水，只要肯擠一定會(huì )有的；讀書(shū)，讓我們明白友情的重要——真正的友情好像健康，失去時(shí)才知道他的可貴；讀書(shū)，讓我明白了知識的重要——知識改變命運；讀書(shū)，讓我明白了生命的寶貴——我從不忘記活著(zhù)就是樂(lè )趣。書(shū)就好比是我的食物，沒(méi)有書(shū)，我就像吸了毒似的，渾身不自在，悶悶不樂(lè )的時(shí)候，我就看書(shū)，因為只有書(shū)才能帶給我快樂(lè )�，F在我對書(shū)情有獨鐘，看得如迷，只有多讀書(shū)，你才能了解大千世界，知識才能獨占鰲頭，學(xué)習才能名列前茅，如果你知識少了，就會(huì )少見(jiàn)多怪，別人知道的東西，你就不知道，成為一個(gè)“菜鳥(niǎo)“。讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從此，我也不在調皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的知識：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的`知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。
幼兒園時(shí)，我接觸到的書(shū)就是幼兒教科書(shū)和爸爸的報紙與少兒百科全書(shū)。幼兒教科書(shū)讓我學(xué)到了最基本的算式，最簡(jiǎn)單的漢字和最基礎的單詞，讓我第一次接觸到了“念書(shū)”和“學(xué)習”；爸爸的報紙上總會(huì )有許多讓我不明白的東西，不認識的漢字居多，因此我總在和爸爸看，卻是稀里糊涂，一知半解，不知所云。
上了小學(xué)后，讀的書(shū)就正規了。各個(gè)科目的教科書(shū)雖然很簡(jiǎn)單，但我卻很喜歡。上了四年級，我就開(kāi)始看課外書(shū)了，雖一般不太厚，卻開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。
現在，讀書(shū)的范圍越來(lái)越廣了；漫畫(huà)書(shū)也越來(lái)越流行了，四大名著(zhù)也成了必須的書(shū)；青年作家的書(shū)也越來(lái)越“廣為流傳”；故事書(shū)也深受喜愛(ài)......《魯濱遜漂流記》讓我明白了做人要自立；“辮子姐姐”的書(shū)我也很喜歡，讀她的書(shū)的時(shí)候，你的心就會(huì )莫名其妙的被書(shū)中的情節所吸引，而且最后你都會(huì )感動(dòng)的落淚，
讀書(shū)，能讓我們開(kāi)闊視野，但書(shū)是什么呢?
書(shū)是朋友，無(wú)論是開(kāi)心時(shí)打開(kāi)他，傷心時(shí)打開(kāi)他，他都會(huì )默默的陪伴著(zhù)你。
書(shū)是老師，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，只要你愿意，他都會(huì )教你。
書(shū)是雨露，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤著(zhù)熱愛(ài)學(xué)習的我們。讀書(shū)，可以讓我們懂得許多知識，可以讓我們收獲許多快樂(lè )，但更能教會(huì )我們許多道理！記得有一次，爸爸媽媽和我一起去大世界買(mǎi)運動(dòng)服，突然看見(jiàn)了新華書(shū)店，我告訴了爸爸和媽媽獨自一人去看書(shū)了�？粗�(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，害得爸媽著(zhù)急。最后爸爸把我沒(méi)看完的書(shū)買(mǎi)了回去。還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的臥室里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因為沉浸在故事的情節中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著(zhù)心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”從古至今，無(wú)數的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè )的話(huà)題，盡管他們已經(jīng)遠離了這個(gè)時(shí)代。
書(shū)籍啊，聞到你的書(shū)香，就像久別重逢的戀人，我便不顧一切的撲過(guò)去、擁抱你，暢游在你的懷抱里，與你同喜同悲。你是我的生命，將永遠伴隨我一生。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 5
讀書(shū)是一次旅行，漫步的是自己的心靈。
打開(kāi)自己，讓文字牽著(zhù)思想遠行。
沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景。
這是快樂(lè )的出發(fā)也是幸福的圍城，讀書(shū)是自己照鏡。
看見(jiàn)自己，自己的心情，在情緒里舞蹈。
穿越了文字的迷宮，即便是夜深沉得摸不到邊際。
也會(huì )自信從容，因為心中有愛(ài)。
而愛(ài)，是人間恒久的光明。
讀書(shū)其實(shí)，是在別人的故事里。
尋找自己的夢(mèng)，發(fā)現的卻是太多的新鮮和陌生。
沒(méi)有后悔和哀怨，只有開(kāi)闊與包容。
別人的思想開(kāi)了花，又結了果。
成了可高掛枝頭的明燈，追求成為希望的象征。
而汗水卻是點(diǎn)燃夢(mèng)想的火種，打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀。
載著(zhù)我們穿越時(shí)空，邂逅神靈�！}記
讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鐘粟，更不是為了一紙的榮譽(yù)。我喜歡讀書(shū)，只是向心而做，也只是一種習慣。
帶上一本好書(shū)，于林間的木椅上守候一天的美好時(shí)光。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹(shù)葉飄下，無(wú)聲地落在木椅上或是滿(mǎn)地的綠草中。也會(huì )有不知名的小鳥(niǎo)大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過(guò)上愜意生活的感覺(jué)，自在無(wú)憂(yōu)。夜的深與寂在校園里彌漫時(shí)，走出課室，戴上耳機，在有著(zhù)燈光的道上，拿本自己喜歡的書(shū)籍，看著(zhù)、想著(zhù)，在這樣的夜，吹夜的風(fēng)。并在閑暇時(shí)，看清冷的月，細數星星的寂寞，道上有樹(shù)的'斑駁。
小時(shí)候，最喜歡趴在床上，開(kāi)著(zhù)小臺燈，認真的翻閱著(zhù)。書(shū)中的童話(huà)故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會(huì )我做人做事；科幻故事，讓我暢游于我的奇幻世間；百科書(shū)，讓我更親近于大自然。所以，從小就養成了讀書(shū)的習慣，并深深喜歡著(zhù)這個(gè)習慣，讀書(shū)讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫(huà)卷都在你腦海中展現。自然而然，我的生活，不可缺少讀書(shū)。
我慶幸，從小就有讀書(shū)的習慣。這讓我，閑暇時(shí)可以小讀一會(huì )兒書(shū)，無(wú)聊時(shí)動(dòng)筆抒寫(xiě)著(zhù)心情，與友人暢談時(shí)多了有內涵的話(huà)語(yǔ)。我不像同齡人，喜歡著(zhù)某個(gè)娛樂(lè )明星，而去喜歡著(zhù)，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書(shū)中，喜歡著(zhù)主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終于找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項羽的個(gè)性，讓后人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，并立志要學(xué)到他的豪放氣魄；我贊揚“棄醫從文”的魯迅，文章具有的說(shuō)服力讓人敬嘆。而我心中的偶像，即是周恩來(lái)總理，他的“為中華之崛起而讀書(shū)”不知鼓勵了多少青年，不知為何，我就認為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書(shū)中，讀出來(lái)的人物，而書(shū)中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！
書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著(zhù)對書(shū)籍的回味。然而，看書(shū)的過(guò)程中，也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的，常常有些書(shū)能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當時(shí)只覺(jué)著(zhù)很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時(shí)候，卻情不能自己的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì )到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我們的生活更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
日轉星移，讀書(shū)的世界變化萬(wàn)千；歲月如梭，讀書(shū)的范圍逐漸擴大；月光如水，讀書(shū)的凝聚在內心積淀……讀書(shū)伴我成長(cháng)，讀書(shū)之路長(cháng)遠，讀書(shū)伴我到老。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 6
“燈，不能熄滅，熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到，這個(gè)世界。我，我不明白，這個(gè)年代怎么還能說(shuō)，讀好書(shū)，就會(huì )發(fā)財。好呆。愛(ài)我的爸，疼我的媽?zhuān)f(shuō)了那么多，你們明白嗎，不是要反抗，只是要你看，我，不滿(mǎn)的地方……”
聽(tīng)著(zhù)JJ林俊杰的《會(huì )讀書(shū)》，看著(zhù)書(shū)桌上那一摞摞復習資料，我不知道，也不想知道，這個(gè)世界到底怎么了……
“我，我不明白，這個(gè)年代怎么還能說(shuō)，讀好書(shū)，就會(huì )發(fā)財。好呆……”是啊，這個(gè)年代，怎么還可以說(shuō)，只要讀好書(shū)，就一定能發(fā)財？也許在我們爸爸媽媽的眼里，讀好書(shū)，就代表能有個(gè)好前途。讀好書(shū)，就代表能有個(gè)好工作。讀好書(shū)，就代表能賺大錢(qián)，好好過(guò)日子……可，他們想過(guò)沒(méi)有，這個(gè)世界，不是按數學(xué)公式那樣有條有理。只要有條件，就一定能解答的。要是讀好書(shū)，懷才不遇呢？要是讀好書(shū)，生活不能自理呢？要是讀好書(shū)，不會(huì )保護自己，遇到人身傷害呢？一向精明的爸爸媽媽?zhuān)苍S在這里，頭腦死機，變得“好呆”，“好呆”……“愛(ài)我的爸，疼我的媽?zhuān)f(shuō)了那么多，你們明白嗎，不是要反抗，只是要你看，我，不滿(mǎn)的地方……”相信大家在心里都是很愛(ài)自己的爸爸媽媽的，但我們有苦難言。每次只要剛放下書(shū)本，休息一下，耳邊就會(huì )傳來(lái)媽媽的嘮叨，爸爸的責罵……我們沒(méi)辦法反抗，也不能反抗，這個(gè)世界，大人們是權威，我們這些“祖國的花朵”也只能在他們的扶持下長(cháng)大。雖然我們不能反抗，但我們可以讓他們看，讓他們看我們“不滿(mǎn)的地方”……“讀讀讀讀讀到書(shū)都想吐，好想哭。怕怕怕怕怕老是背書(shū)，好白癡。你你你你你，只會(huì )說(shuō)，你要第一，我就快要發(fā)羊癲瘋……”這句話(huà)，也許是所有同學(xué)們的心聲了�！爸e言重復千遍就是真理，真理重復千遍就是謬論�！蹦敲醋x書(shū)重復千遍會(huì )是什么呢？爸爸媽媽老師可能會(huì )說(shuō)是美好的前途，錦繡的未來(lái)。但對于我們來(lái)說(shuō)，是恐怖的噩夢(mèng)！讀，讀到書(shū)，腦子會(huì )反胃，嘴巴會(huì )排泄，眼睛會(huì )流水。怕，怕老師，嘴里吐出“背”這個(gè)字，多背幾遍，結果大腦一片空白，真的感覺(jué)老師真的好白癡。爸爸媽媽?zhuān)粫?huì )說(shuō)：“你要給我考第一，考100分！”要是考99分，估計他們就會(huì )說(shuō)什么要是升學(xué)考試，“不是每個(gè)人都會(huì )讀書(shū)會(huì )讀書(shū)。不厲害讀書(shū)也不一定，就會(huì )輸，不是想要說(shuō)我會(huì )讀書(shū)，不在乎，我只想要，你能清楚……”這句話(huà)在我們眼中是絕對的真理。上下五千年，有多少人，雖然目不識丁，但卻能掌管局勢大權，或者成為大名鼎鼎的商人。也許，在爸爸媽媽記憶里，就只有“頭懸梁，錐刺股”“鑿壁偷光”這樣的陳年舊事。在我們城里，有一個(gè)人，他在16歲之前大字不識，最后上了兩年學(xué)，跑了。但他沒(méi)有自暴自棄，開(kāi)了個(gè)家具城，自己一人當老板、部門(mén)經(jīng)理、進(jìn)貨人……不到3年，富了！他一夜成名，成為我們城最最厲害的`人物。爸爸媽媽多次讓我們向他學(xué)習。但爸爸媽媽想過(guò)沒(méi)有，他，不會(huì )讀書(shū)。說(shuō)不定，他要是讀書(shū)，就沒(méi)有這么厲害了……這些事例，有很多，我不想多說(shuō)，我只想讓爸爸媽媽?zhuān)屇銈兡芮宄?/p>
我不想在作文里做廣告，我只是想告訴大家，《會(huì )讀書(shū)》真的真實(shí)地反映了我們的心聲。就因為這首歌，我愛(ài)上了林俊杰，愛(ài)上了和歌迷打成一片，從來(lái)不擺架子的JJ……
“燈，不能熄滅，熬過(guò)今夜就能從書(shū)中逃回到，這個(gè)世界。我，我不明白，這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)讀好書(shū)，就會(huì )發(fā)財，好呆。愛(ài)我的爸，疼我的媽?zhuān)f(shuō)了那么多，你們明白嗎。不是要反抗，只是要你看，我，不滿(mǎn)的地方。讀讀讀讀讀到書(shū)都想吐，好想哭。怕怕怕怕怕，老是背書(shū)，好白癡。你你你你你，只會(huì )說(shuō)你要第一，我就快要發(fā)羊癲瘋。不是每個(gè)人都會(huì )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，不厲害讀書(shū)也不一定，就會(huì )輸。不是想要說(shuō)我會(huì )讀書(shū)，不在乎，我只想要，你能清楚……我，我不明白，這個(gè)年代怎么還能說(shuō)，讀好書(shū)，就會(huì )發(fā)財，好呆——”
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 7
以前在書(shū)店里常�？梢钥匆�(jiàn)有所謂《讀書(shū)秘訣》《作文秘訣》之類(lèi)的小冊子，內容毫無(wú)價(jià)值，目的只是騙人。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，一見(jiàn)有這些秘訣，滿(mǎn)心歡喜，結果就不免上當�，F在這類(lèi)秘訣大概已經(jīng)無(wú)人問(wèn)津了吧！然而，我覺(jué)得還有人仍然抱著(zhù)找秘訣的心情，而不肯立志用功。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。
歷來(lái)真正做學(xué)問(wèn)有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問(wèn)他，他實(shí)在也說(shuō)不出。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥自己定了一份學(xué)規，上面寫(xiě)道：
“古人讀書(shū)，皆須專(zhuān)心致志，不出門(mén)戶(hù)。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上�；蜃骰蜉z，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也�！�
看來(lái)這個(gè)學(xué)規中，除了“不出門(mén)戶(hù)”的關(guān)門(mén)讀書(shū)的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見(jiàn)解。事實(shí)的確是這樣。不管你學(xué)習和研究什么東西，只要專(zhuān)心致志，痛下功夫，堅持不斷地努力，就一定會(huì )有收獲。最怕的是不能堅持學(xué)習和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規對我們今天仍然有一些用處。
這種學(xué)規早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規，而是一些經(jīng)驗談。如陳善的《捫虱新話(huà)》一書(shū)寫(xiě)道：
“讀書(shū)須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法；用得透脫，此是出書(shū)法。蓋不能人得書(shū)，則不知古人用心處；不能出得書(shū)，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書(shū)之法也�！�
用現在的眼光讀這一段文字，也許覺(jué)得他的見(jiàn)解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書(shū)而不要讀死書(shū)，就是說(shuō)要知入知出；要體會(huì )古人著(zhù)作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說(shuō)要體會(huì )古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書(shū)而瀆書(shū)的傾向。他主張讀書(shū)要求實(shí)際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個(gè)主張，過(guò)去很少有人注意，因為他的聲名遠不如朱熹等人，但是他根據自己讀書(shū)的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的.。
宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書(shū)經(jīng)驗也有可取之處�！蛾懴笊秸Z(yǔ)錄》有一則寫(xiě)道：“如今讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯�！苯又�(zhù)，他又舉出下面的一首詩(shī)：
“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(cháng)；未曉不妨權放過(guò)，切身須要急思量�！�
這就是所謂“讀書(shū)不求甚解”的意思。本來(lái)說(shuō)不求甚解也并非真的不要求把書(shū)讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過(guò)去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；‘如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個(gè)意思對于我們現在的青年讀者似乎特別有用。
至于我們現在提倡讀書(shū)要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個(gè)主張古代的讀書(shū)人卻沒(méi)有膽量提出。古代只有一個(gè)沒(méi)有機會(huì )讀書(shū)的木匠，曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似這種思想的萌芽。這個(gè)人就是齊國的輪扁。據《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書(shū)于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問(wèn)桓公日：敢問(wèn)公之所讀何言耶？公日：圣人之言也。日：圣人在乎？公日：已死矣。日：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著(zhù)，輪扁還介紹了他自己進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗。他的話(huà)雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，他反對讀古人的糟粕，強調要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì )，這一點(diǎn)卻有獨到的見(jiàn)地。
我們現在讀書(shū)的態(tài)度和方法，從根本上說(shuō)，也不過(guò)如此。而這些又算得是什么秘訣呢？如果一定要說(shuō)秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 8
坊間有不少“閱讀學(xué)”方面的書(shū)籍，熱衷于討論閱讀的起源、意志、目標、心境、方法、品質(zhì)等，在我看來(lái)，這些書(shū)意義不大。還不如讀一點(diǎn)“關(guān)于書(shū)的書(shū)”，略具紙張、印刷、書(shū)籍、古書(shū)版本、歷代藏書(shū)，以及現代報刊和圖書(shū)館業(yè)的知識，那樣對于養成讀書(shū)習慣更有好處。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家和小說(shuō)家安貝托艾柯，與法國電影泰斗、法國國家電影學(xué)院創(chuàng )始人讓B克洛德卡里埃爾對話(huà)，討論書(shū)籍對人類(lèi)文明進(jìn)程的影響，以及網(wǎng)絡(luò )時(shí)代紙本書(shū)的未來(lái)，結集成了《別想擺脫書(shū):艾柯&卡里埃爾對話(huà)錄》(吳雅凌譯，廣西師范大學(xué)出版社，2010)。這兩位嗜書(shū)如命的古書(shū)珍本愛(ài)好者，其對話(huà)第一部分的標題是“書(shū)永遠不死”。
我也相信“書(shū)永遠不死”，但書(shū)籍存放在博物館、圖書(shū)館、個(gè)人書(shū)庫，還是每日使用的書(shū)桌上，效果大不一樣。你看艾柯說(shuō)的:“書(shū)在未來(lái)將只吸引一小部分愛(ài)好者，他們會(huì )跑去博物館和圖書(shū)館滿(mǎn)足自己對過(guò)去的趣味�！�(6頁(yè))若真的這樣，情況很不妙�？ɡ锇杽t極力為書(shū)籍說(shuō)好話(huà):“想想2006年7月紐約那次電力大故障吧。假設范圍擴大，時(shí)間延長(cháng)。沒(méi)有電，一切都會(huì )消失，無(wú)可彌補。反過(guò)來(lái)，當人類(lèi)的一切視聽(tīng)遺產(chǎn)均消失時(shí)，我們還可以在白天讀書(shū)，在夜里點(diǎn)根蠟燭繼續讀�！�(19頁(yè))兩位對話(huà)者對紙質(zhì)書(shū)的未來(lái)“堅信不移”，因其除了讀書(shū)、寫(xiě)作、拍電影外，還對書(shū)籍本身有一種純粹的熱愛(ài)，肯為某本自己迷戀的書(shū)籍“上窮碧落下黃泉”。讀書(shū)人不一定藏書(shū)，藏書(shū)家不一定讀書(shū)，這我們早就知道了。
清代學(xué)者洪亮吉《北江詩(shī)話(huà)》分藏書(shū)家為五類(lèi):一是“推求本原，是正缺失”的考訂家，二是“辨其版片，注其錯偽”的校讎家，三是“搜采異本，補石室金匱遺亡，備通人博士瀏覽”的收藏家，四是“第求精本，獨嗜宋刻”的鑒賞家，五是“賤售舊家中落所藏，要求善價(jià)于富門(mén)嗜書(shū)者”的掠販家。其實(shí)，還有另外三種藏書(shū)家，一是喜歡書(shū)，而且真讀，這是“愛(ài)書(shū)人”;二是兼及閱讀、考訂與闡發(fā)，這是學(xué)問(wèn)家;三是既讀書(shū)，也收藏，還考慮增值問(wèn)題，二十年前我就知道這個(gè)道理，可惜沒(méi)能實(shí)踐。最近十年，關(guān)于讀書(shū)，有兩種潮流值得注意。一是公眾的收藏趣味轉向了書(shū)刊，不僅宋元珍本，連民國年間的平裝書(shū)以及舊報刊，也都被人爭相搶購。幾年前，魯迅、周作人的《域外小說(shuō)集》上拍賣(mài)會(huì )，自3萬(wàn)元起拍，到27萬(wàn)落槌，加上傭金合計29.7萬(wàn)元。平裝書(shū)不會(huì )都這么貴，但“奇貨可居”的，都會(huì )有人搶。二是書(shū)籍裝幀明顯上了一個(gè)檔次。即便不參評“最美的.書(shū)”，讀者與出版社也開(kāi)始合謀，特別關(guān)注圖書(shū)的外形———紙張、開(kāi)本、裝幀、設計、插圖等。買(mǎi)書(shū)人不僅閱讀，而且把玩、欣賞、收藏。于是，同一本書(shū)，除了平裝本，還有各種精裝版、特藏版、毛邊本、簽名本等。
你也許覺(jué)得，這么關(guān)注圖書(shū)的外在形式，豈不是買(mǎi)櫝還珠，或者說(shuō)附庸風(fēng)雅嗎?我曾經(jīng)談過(guò)這“附庸風(fēng)雅”對于社會(huì )進(jìn)步、文化繁榮的貢獻(參見(jiàn)《大學(xué)有精神》246—247頁(yè)，北京大學(xué)出版社，2009)。在我看來(lái)，“附庸風(fēng)雅”比“假裝流氓”好，因為二者都有可能經(jīng)過(guò)一番努力，越學(xué)越像;另一方面，沒(méi)有一大批半懂不懂的受眾的追隨與消費，任何文學(xué)藝術(shù)都不可能發(fā)展壯大。談?wù)摃?shū)籍，最好兼及“精神”與“物質(zhì)”。不談別的，就說(shuō)書(shū)籍裝幀吧。洋裝書(shū)的興起，以及國人對于封面裝幀的重視，使得其呈現不同于宋元精刊的另一種美。這是喜歡書(shū)的人很容易感覺(jué)到的。我曾撰寫(xiě)《作為物質(zhì)文化的“中國現代文學(xué)”》(收入《假如沒(méi)有文學(xué)史……》，三聯(lián)書(shū)店，2011)，評述中外若干書(shū)籍史著(zhù)作，談?wù)摱兰o中國的書(shū)籍裝幀，探討從“物質(zhì)文化”角度研究“中國現代文學(xué)”的可能性，以及“新資料”如何帶出“新問(wèn)題”，有興趣的朋友請參閱。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 9
書(shū)籍是積累了人類(lèi)無(wú)窮智慧和想象力的傳承媒體，它也給予了人們眾多情感的交集。無(wú)論你何時(shí)捧起略帶油墨味道的書(shū)籍閱讀的時(shí)候，此時(shí)此刻在世界各地，還有很多人和你一樣。因為在閱讀面前，世界很大；在閱讀面前，沒(méi)有國界……
俄羅斯：書(shū)籍與面包同等重要
俄羅斯民族自古以來(lái)就是一個(gè)神奇的民族。讀書(shū)是這個(gè)民族的悠久傳統和民族習慣，今天已變成了他們生活內容中不可分割的一部分。在俄羅斯人看來(lái)，書(shū)籍與面包同等重要，人不能不吃飯，也不能不讀書(shū)，他們用于閱讀的時(shí)間遠遠超過(guò)吃飯。
在莫斯科近900萬(wàn)居民中，每五人中就有一人受過(guò)高等教育，每三人中就有一人受過(guò)中等專(zhuān)業(yè)教育或不完全的高等教育。因此，讀書(shū)便成了日常生活中一項不可缺少的內容。
俄羅斯人把家庭藏書(shū)多少看成是一個(gè)人文化素養高低的重要標志，俄羅斯居民家庭藏書(shū)總量高過(guò)公共圖書(shū)館藏書(shū)量的10倍之多。莫斯科人均年購書(shū)15本。俄羅斯人平均每人每天用于閱讀圖書(shū)、報刊和其他出版物的時(shí)間近1個(gè)小時(shí)，居世界之首。
法國：家庭“圖書(shū)館”經(jīng)久不衰
法國人愛(ài)讀書(shū)的習慣在歐洲比較有名。巴黎的大街小巷隨處可見(jiàn)書(shū)攤、書(shū)店，塞納河邊還有一條專(zhuān)門(mén)賣(mài)舊書(shū)的長(cháng)廊，成為巴黎一處特有的人文景觀(guān)。到法國人家里做客，可看到幾乎家家有藏書(shū)，擁有家庭“圖書(shū)館”是巴黎人一種經(jīng)久不衰的時(shí)尚。
法國著(zhù)名民意調查機構IFOP發(fā)布一項統計指出，55%以上接受調查的法國人說(shuō)他們去年閱讀了1—12本書(shū)，24%的人閱讀了12本書(shū)以上，其中許多人達到了20本。調查表明，法國人人均讀的書(shū)多于人均買(mǎi)的書(shū)，出現這一情況的原因是遍布法國各地的大大小小的圖書(shū)館，及其向讀者提供的免費借書(shū)服務(wù)。據統計，巴黎現在90%的圖書(shū)是經(jīng)過(guò)電腦查詢(xún)后借出的。
巴黎最大的圖書(shū)館是法國國家圖書(shū)館。這座1995年建成的'圖書(shū)館坐落在塞納河邊，是個(gè)長(cháng)方形的廣場(chǎng)，四角各有一幢L形棕褐色玻璃大廈相向而立，每幢各20層。整座建筑宏偉壯觀(guān)，遠遠看去，如同四本半啟的“巨著(zhù)”，極富象征意義。新的國家圖書(shū)館里擁有3600個(gè)座位，是堪稱(chēng)世界最大的美國國會(huì )圖書(shū)館的3倍。
以色列：閱讀好比吃蜜一樣甜美
聯(lián)合國教科文組織的一項調查表明，以色列人均擁有的圖書(shū)館和出版社的數量居世界各國之首。
以色列有句老話(huà)：“人不能只靠面包活著(zhù)�！币陨腥艘源思钭约�，養成了求知好學(xué)的習慣。據了解，平均每個(gè)以色列人每年要買(mǎi)10—15本新書(shū)，而他們的閱讀量更是大大超過(guò)了這個(gè)數字。
這種愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸從成年人身上傳到了下一代。有的以色列人剛開(kāi)始教孩子讀書(shū)時(shí)，會(huì )在旁邊放一罐蜂蜜，每讀一頁(yè)書(shū)，就讓孩子舔一口蜜，意思是讓他們明白讀書(shū)是一件甜美和快樂(lè )的事。
德國：讀書(shū)像平常喝啤酒
德國著(zhù)名作家歌德曾說(shuō)過(guò)，讀好書(shū)就是同高尚的人談話(huà)。德國人對這種“談話(huà)”有著(zhù)巨大熱情，即使是在電視、因特網(wǎng)等媒體十分發(fā)達的當今時(shí)代，他們依舊保持著(zhù)愛(ài)讀書(shū)的傳統。
在地鐵列車(chē)里，在公園草坪上，甚至在醫院的候診室內，手捧書(shū)本埋頭閱讀的人都很常見(jiàn)。調查顯示，70%的德國人喜愛(ài)讀書(shū)，一半以上的人定期買(mǎi)書(shū)，三分之一的人幾乎每天讀書(shū)。書(shū)已經(jīng)融入到了德國人的日常生活中，對于德國老百姓而言，讀書(shū)簡(jiǎn)直就像喝啤酒一樣平常。
德國人之所以整體素質(zhì)較高，這與他們博覽群書(shū)的優(yōu)良傳統是密切相關(guān)的。歌德就曾注意到書(shū)和文化的力量對德國的重要意義。他說(shuō)：“假如不是通過(guò)一種光輝的民族文化均衡地流灌到全國各地，德國如何能偉大呢？遍布各地的圖書(shū)館、博物館和劇院，作為支持和促進(jìn)民族文化教養提高的力量，是絕不應被忽視的�！�
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 10
花開(kāi)花落，波光明滅，雨霧迷蒙……我在文學(xué)這條漫漫長(cháng)路上一路走走停停，磕磕絆絆，默默追尋著(zhù)自己心中那個(gè)渺小卻又偉大的作家夢(mèng)……——題記
和大多數的求知者一樣，我對文學(xué)的熱愛(ài)始于書(shū)！書(shū)，我最忠實(shí)的朋友，最真摯的至親，最信賴(lài)的家人。它棄世間一切骯臟，無(wú)所謂痛苦背叛，似潺潺溪流，一接觸了就使人“上癮”，卻心甘情愿墜入它的“陷阱”。它是明燈，照亮了我的心房；它是雨露，滋潤了干涸的心靈；它是春風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的心田；它是冬日里的旭日，讓一個(gè)女孩的心重見(jiàn)光芒！
我最開(kāi)始閱讀的書(shū)是一本本封面精美的故事書(shū)，童話(huà)繪。一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“喜歡讀童話(huà)的人是有靈性的人�！彼灾钡浆F在，我的書(shū)桌前最顯眼的.地方仍擺放著(zhù)漂亮的童話(huà)故事書(shū)。書(shū)中美麗的插畫(huà)常常在第一時(shí)間抓住我的眼球，我輕輕撫摸著(zhù)那些擁有漂亮長(cháng)發(fā)，迷人臉蛋，白皙美腿的公主，幻想著(zhù)自己就是某個(gè)故事中的主人公；那明麗動(dòng)人的故事情節讓我像個(gè)呆愣愣的小傻子，蜷縮在床上，一會(huì )兒笑得前仰后合，一會(huì )兒又痛哭流涕……
無(wú)數個(gè)幽深寧靜的夜晚，一本本書(shū)，陪伴著(zhù)一個(gè)女孩度過(guò)了人生最孤單寂寞的時(shí)光，讓女孩黑暗的歲月涌現出一抹耀眼的，燦爛的，金色的光芒，很暖很暖……
我知道，那是我第一次輕輕敲開(kāi)了文學(xué)世界的大門(mén)，一�！弊骷摇暗姆N子在心中悄然無(wú)聲地開(kāi)始發(fā)芽……而我全然不知。
漸漸地，我長(cháng)大了，步入了小學(xué)時(shí)段。是天意吧，那時(shí)學(xué)校正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的熱潮。我自然而然地融入了這個(gè)潮流。圖書(shū)館，是我課間十分鐘的“必經(jīng)之地”。我將那個(gè)小小的圖書(shū)館視為天堂般的圣地，靜靜地，慢慢地，悄悄地在書(shū)架上選取一本心儀的書(shū)，找尋一個(gè)偏僻但寧靜的角落，我像一頭嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)中的一切精神食糧。每一個(gè)漂亮的字，每一個(gè)動(dòng)人的詞，每一個(gè)精妙無(wú)比的句子，每一段直觸心靈的話(huà)語(yǔ)……
我都反反復復地品讀著(zhù)，咀嚼著(zhù)，領(lǐng)悟著(zhù)，將它們深深地刻在我的腦海中，生怕將書(shū)一合上，這些優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)就從我的心底溜走了。
也就是在那時(shí)，我對文字的熱愛(ài)與著(zhù)迷到了“走火入魔”的境界！
走在路上，看到一段極好的，蘊含人生哲理的句子，我忙不迭地在心中“烙印”下來(lái)；學(xué)習生活中突然文思如泉涌，我就迫不及待地拿出筆在白紙上瘋狂地寫(xiě)啊寫(xiě)啊，好像怎么也寫(xiě)不夠；晚上睡覺(jué)，心中突然涌起了一個(gè)有意思的故事，我一咕嚕爬起來(lái)，伴著(zhù)輕柔的月光，用細細的筆尖孜孜不倦地耕耘……看到我的“百寶盒”日益脹鼓起來(lái)，我的心中總會(huì )泛起一股股不知名的暖流，甜甜的，我想那種感覺(jué)，叫——幸福！
“別這么”鉆“！不累嗎？！”這是那段時(shí)間媽媽常嘮叨我的話(huà)。做自己喜歡的事情，寫(xiě)清新靚麗的文字，擁有無(wú)窮的幸福感，怎么會(huì )累呢？直到現在，我都很感謝那段廢寢忘食的“寫(xiě)作”時(shí)光！那一張張輕飄飄的不起眼的白紙張，承載著(zhù)一個(gè)女孩多少燦爛的憧憬與美好的夢(mèng)想��！
現在，我早已褪去了童年時(shí)代的青澀與無(wú)知，是一名初中的學(xué)生了！我也在不久前迎來(lái)了屬于一個(gè)女孩的如詩(shī)如畫(huà)的年紀——13歲！我想，我不會(huì )讓自己的人生落下一點(diǎn)遺憾！
窗外，不知什么時(shí)候下起了飄飄灑灑的細雨，就像我的13歲，朦朦朧朧，迷迷茫茫。但是，不管在今后的人生旅途中遇到怎樣的坎坷，泥濘，我都不會(huì )停下奔跑的腳步，只因扎根心底的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)渺小又偉大的作家夢(mèng)！
我相信，現在自己走的每一步，留下的每一個(gè)腳印，滴下的每一滴汗水，都是向心中的作家夢(mèng)更進(jìn)一步！是的，人生因為有夢(mèng)而精彩，我的作家夢(mèng)，我不會(huì )放棄，追尋自己的作家夢(mèng)，我無(wú)怨無(wú)悔！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 11
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，這句話(huà)我深有體會(huì )。讀不同的書(shū)，也會(huì )給人不同的體會(huì )�？苹眯≌f(shuō)令我有了疑惑，讓我想繼續看下去。探索更多秘密。漫畫(huà)會(huì )讓我哈哈大笑，我會(huì )從疲憊的一天中放松下來(lái)。書(shū)籍不僅可以放松我們的身心，同時(shí)還可以增長(cháng)我們的知識面。不斷積累，在考試中可有用了，寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì )有很多素材，就會(huì )好寫(xiě)很多，這樣就再也不用像擠牙膏一樣寫(xiě)作文了。
關(guān)于我讀書(shū)，還有一件令我印象深刻的事情。記得有一年暑假，我幾乎每天都奔向圖書(shū)館。一待就是大半天，暑假的時(shí)候圖書(shū)館人特別多，座位上都坐滿(mǎn)了人。我調了幾本書(shū)，找了個(gè)位置坐下仔細閱讀。這幾本書(shū)可真有趣，讓我一口氣就看完了，我只好再拿幾本看。我拿著(zhù)書(shū)，邊看邊走。誰(shuí)想到，一不小心撞到了椅子。我疼的發(fā)出了一聲，周?chē)瑢W(xué)都像我看過(guò)來(lái)，我也不知道怎么辦，只好很不好意思地回到了座位。我心想以后不管有多好看的書(shū)都不要再邊走邊看了。鬧出這樣的笑話(huà)真的是太尷尬。
回到家后，我又立刻拿出從圖書(shū)館的書(shū)。迫不及待的.看了起來(lái)，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，也到了吃晚飯的時(shí)間。外婆喊到吃飯了，吃飯了。我正看得入迷呢，于是便喊了一聲“哦”就繼續與埋頭看書(shū)。
過(guò)了好一會(huì )，外婆又叫了一次，當時(shí)我正沉浸在書(shū)里“無(wú)法自拔”就喊了一聲：“等一會(huì )兒，再等一會(huì )兒”。之后外面也沒(méi)有任何聲音，我專(zhuān)心致志地看著(zhù)書(shū)。被書(shū)中跌宕起伏的情節和多變的人物性格吸引著(zhù)�！鞍�！”我長(cháng)嘆一口氣，“終于看完了�！薄肮竟��！蔽业亩亲右步辛似饋�(lái)，這時(shí)我才感到了饑餓，想起了還沒(méi)有吃飯�？僧斘页鋈サ臅r(shí)候發(fā)現大家都已經(jīng)吃完，都在收拾碗筷了。唉，看來(lái)太沉迷在書(shū)中也不是一件好事啊。
我愛(ài)看書(shū)，這是我經(jīng)常遨游在書(shū)的海洋中。正如莎士比亞所說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)可以當成我們的精神食糧，去充實(shí)我們的生活。我以后一定要讀更多的好書(shū)，學(xué)習更多的知識。
讀書(shū)作文600字篇記得小時(shí)候，我很喜歡吃一種用紙包起來(lái)的糖。這種糖不僅可以吃，還可以看。吃完糖后，把包糖的紙撕下來(lái)，紙上有謎語(yǔ)、成語(yǔ)故事還有笑話(huà)。因為那時(shí)候我還小，很多字都不認識，所以我就會(huì )找爸爸媽媽?zhuān)p著(zhù)他們給我讀，讀完一遍又叫他們讀一遍，每次都聽(tīng)得津津有味，樂(lè )此不疲。
在我五六歲的時(shí)候，爸爸去書(shū)店給我買(mǎi)了一套小人書(shū)。書(shū)的種類(lèi)可多了：有關(guān)謎語(yǔ)的、有關(guān)小動(dòng)物的、有關(guān)成語(yǔ)的、有關(guān)昆蟲(chóng)的，還有科技類(lèi)和歷史類(lèi)的。每一種我都很喜歡。每次看小人書(shū)時(shí)我都是先看書(shū)旁邊那些各種各樣，五顏六色的畫(huà)，然后再看邊上的字，用這種先看畫(huà)再看字的方法，理解書(shū)中的內容，不用思考，自然而然地就理解了。在我上二、三年級的時(shí)候，開(kāi)始接觸一些童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍。比如說(shuō)《寶葫蘆的秘密》。這本書(shū)是我上二年級的時(shí)候讀的，講述的是主人公王葆希望不用學(xué)習就能獲得好成績(jì)，而最后通過(guò)一個(gè)寶葫蘆讓他知道了，世界上是不可能有不勞而獲這種事的。讀完這本書(shū)，讓我明白了人生的第一個(gè)哲理：努力才有收獲。
三年級時(shí)，我開(kāi)始嘗試讀書(shū)時(shí)做批注，讀完后寫(xiě)心得的方式。隨著(zhù)日積月累，我的作文變得更加生動(dòng)形象，語(yǔ)言組織能力也更強了。從書(shū)本里面，我認識了許許多多的“名人”，他們里面，有堅強勇敢的魯濱遜、可愛(ài)頑皮的小豆豆、機智勇敢的孫悟空、武藝高強的武松，還有那只會(huì )做生意的母狐貍他們就好像指路明燈一樣，指引我勇敢前行！
回想起來(lái)，書(shū)中每一位主人公的形象我都歷歷在目，他們教會(huì )了我堅強，教會(huì )了我勇敢，教會(huì )了我善良。就是這一本本書(shū)，讓我懂得了許多人生哲理，讓我明白了應該怎樣做人。最終，我明白了，書(shū)籍是一種比鉆石還要珍貴的東西，它讓我知道了：沒(méi)有量的積累就沒(méi)有質(zhì)的飛躍，只有努力學(xué)習，才能擁有精彩人生！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 12
青春猶如清晨初綻的帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)露珠的鮮花，那般嬌嫩，那般可愛(ài)；青春就像天空中翱翔的雄鷹，那般奔放，那般雄��；青春宛如畫(huà)師手下的畫(huà)卷，那般多彩，那般美麗。青春是人一生中最美好的時(shí)光，擁有著(zhù)最美好的記憶。青春如此美好，怎可荒廢這青春？青春的記憶，怎可只是手機電腦？青春應在書(shū)香中尋覓，青春應從讀書(shū)開(kāi)始。
從小到大，書(shū)從未離開(kāi)過(guò)我們；由書(shū)本到課外書(shū)，由漫畫(huà)書(shū)到網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，由實(shí)體書(shū)到電子書(shū)，各種各樣的書(shū)存在于我們的生活之中�？墒怯钟袔兹耸钦嬲x了書(shū)？讀進(jìn)了書(shū)？讀懂了書(shū)？大不過(guò)是走馬觀(guān)花，圖個(gè)熱鬧。
青春應從讀書(shū)開(kāi)始，更應從會(huì )讀書(shū)開(kāi)始。我有一個(gè)讀書(shū)的方法，就是“先分類(lèi)，后讀書(shū)”。我一般都是分成三類(lèi)，一類(lèi)是名著(zhù)；一類(lèi)是好書(shū)；還有一類(lèi)是不重要的書(shū)，大多為網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。我總會(huì )看見(jiàn)一些人，把網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)不厭其煩地看上好幾遍，而名著(zhù)，好書(shū)被冷落一旁，這就本末倒置了。讀書(shū)的時(shí)候，我也有講究。名著(zhù)應細讀，慢讀，品味那種意境，那種思想，就像茶，只有細品才知其香回味無(wú)窮。好書(shū)應常翻閱，每一次的心態(tài)不同，年紀不同，得到的體驗亦是不同。那不重要的書(shū)也不是不能看，而是應少看，去瀏覽，放松心情即可。
不僅要會(huì )讀書(shū)，還要讀懂書(shū)。讀懂書(shū)不是囫圇吞棗，一目十行的瀏覽；不是拖拖拉拉，看十句忘九句的閱覽；而是將自己融入書(shū)中，用自己的心去感受書(shū)中的情感，為主角或悲或喜，為世事或怒或痛。
當你讀懂了書(shū)后，書(shū)便有了靈魂。你可以把酒論詩(shī)，興盡長(cháng)歌，與李白共吟“烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯”；你可以揮鞭長(cháng)揚，策馬奔騰，與成吉思汗開(kāi)拓疆土；你可以盛裝華服，在乾隆身邊迎回土爾扈特部。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，它說(shuō)“讀書(shū)會(huì )洗滌我們的心靈”，這是不錯的。我認為讀書(shū)不僅會(huì )洗滌我們的心靈，更能讓我們開(kāi)闊視野，理解各種各樣青春的道理。
當你讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你會(huì )理解青春的道理。鋼鐵是要經(jīng)歷高溫的冶煉，經(jīng)過(guò)錘子的敲打，才能成就出一塊鋼鐵，人生亦是如此。只有在艱苦之中磨練，在逆境之中前進(jìn)，在苦難之中保持一顆勇敢無(wú)畏的心，才能成功，見(jiàn)到絢爛的彩虹。而青春，就是開(kāi)始一塊生鐵的冶煉的時(shí)期。當你松懈，不愿前進(jìn)，在逆境中妥協(xié)，那，你這塊生鐵就不能有著(zhù)好的鍛造，極可能成為一塊廢鐵，只能送往回收站。青春的我們，就應該像保爾一樣，不怕困難，向著(zhù)自己的目標不斷努力進(jìn)步，向著(zhù)自己的夢(mèng)想無(wú)畏的前進(jìn)。要知道，“風(fēng)雨之后，才會(huì )有彩虹”。
當你讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，你會(huì )理解青春的道理。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)不幸的女孩子，打小的寄人籬下，被表哥，表姐，姨媽的打罵侮辱，沒(méi)有使她對生活厭煩，也沒(méi)有使她自卑，絕望，他們給簡(jiǎn)愛(ài)所帶來(lái)的這不幸的`一切，卻換回了簡(jiǎn)愛(ài)的信心，換回的是簡(jiǎn)愛(ài)那頑強無(wú)畏的精神，換回的是一種戰勝一切的強大力量。 后來(lái)經(jīng)歷了很多事，遇見(jiàn)了羅切斯特。簡(jiǎn)愛(ài)依舊沒(méi)有對自己是卑微的仆人而自卑，她一直覺(jué)得人人都是平等的，正是這種高尚的，純潔的，沒(méi)有被世事污穢給玷污的心靈，讓羅切斯特羞愧，并對簡(jiǎn)愛(ài)傾心。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有因為羅切斯特的眼睛失明，身體殘疾，財產(chǎn)盡毀，對他不聞不問(wèn)，而是重新投入了羅切斯特的懷抱，開(kāi)始了他們的生活。做人不就應該如此嗎？我們要對自己有信心，更應該對生活有信心，不能放棄，不能自甘墮落，哪怕自己是多么渺小，哪怕別人都在嘲笑自己，只要自己擁有著(zhù)對以后的向往，只要自己保持一顆初心，這就是最美好的生活。在青春的時(shí)光，每個(gè)人都是蓬勃的朝陽(yáng)，每個(gè)人都是獨一無(wú)二，你也有著(zhù)你獨特的光芒，當你自信起來(lái)，你就會(huì )發(fā)現，你不比別人差。
青春的時(shí)光，匆匆而逝；在這美好的時(shí)光之中，讀書(shū)吧，你會(huì )從中獲得最美好的體會(huì )。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 13
工作之余，有時(shí)同學(xué)生聊聊天，談到讀書(shū)的時(shí)候，許多同學(xué)就會(huì )長(cháng)吁短嘆。書(shū)是讀了不少，從小學(xué)讀到現在，算起來(lái)數目也不少，但是收獲甚微。許多同學(xué)只知陶淵明的“好讀書(shū)，不求甚解”之其一，以為讀的越多越好，卻不知“每有會(huì )意，便欣然忘食”之其二。讀書(shū)要么走馬觀(guān)花，要么消遣度日。書(shū)，怎么讀？大多數同學(xué)還根本就不知道。大家說(shuō)金庸的小說(shuō)好，便廢寢忘食去看，一日幾大本，看是看了，也許頭腦中只是刀光劍影的模糊的影子，卻很少去思考作者是怎樣去運筆構思的。
孔子在很早就說(shuō)過(guò)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，兩者是不可分割的。同學(xué)們在讀書(shū)的過(guò)程中很少認真去讀，對于思考就更少了。大多數同學(xué)讀書(shū)只是追求故事情節，里面是多么感人。一旦要他談?wù)勗鯓痈腥藭r(shí)，卻不知怎么開(kāi)口，這種情況已經(jīng)成為大多數同學(xué)的通病。
書(shū)，不能不讀。讀書(shū)可以明志，可以抒懷；可以修身、齊家、治國、平天下。讀書(shū)就必須精讀，書(shū)在精而不在多。一篇文章在手，讀了之后要想想，有哪些可卻得地方。哪個(gè)字用的好？哪個(gè)詞用的妙？可不可以用其他的詞去替換？這段話(huà)很優(yōu)美，自己是否想一想作者是怎樣寫(xiě)的？用了哪些修辭手法后者藝術(shù)技巧？我們能否寫(xiě)一個(gè)？
例如在《荷塘月色》這篇文章中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。一個(gè)“瀉”字寫(xiě)出了月光動(dòng)態(tài)的美�？梢月�(lián)想到類(lèi)似的例子，如《故鄉》中一個(gè)“橫”，寫(xiě)出了故鄉的蕭條。類(lèi)似的例子還很多，也可以再發(fā)揮一下想想，中國詩(shī)人有那些提出善于用字的人？比如“點(diǎn)鐵成金，脫胎換骨”的黃庭堅、陳師道、陳與義等等；“語(yǔ)不驚人死不休”的杜甫；“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的賈島；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的王安石……這樣一步一步讓我們的思維得到拓展。我們在思考的`時(shí)候，也就是在鞏固舊知識開(kāi)創(chuàng )新領(lǐng)域的時(shí)候。
或許當你看到“遺忘是心靈的空隙，漏掉了多少寶貴的時(shí)光”的時(shí)候，你是否有一點(diǎn)觸動(dòng)，又是否思考過(guò)這樣的句子是怎樣構建的？首先在修辭上看，它是比喻句，把“遺忘”比作“空隙”，而且“漏”又與“空隙”有關(guān)，“漏”帶來(lái)了什么了什么的結果？——寶貴時(shí)光的流逝。假如我們能分析清楚，那么在高考仿寫(xiě)句子這類(lèi)型的句子就不會(huì )失分，就會(huì )有的放矢。
我們也可以再延伸一下，“漏”字，房屋外面有雨，房屋里面也有雨，由此可以想象學(xué)過(guò)的哪些有關(guān)的詞語(yǔ)。有“雨后春筍”、“雨過(guò)天晴”、“櫛風(fēng)沐雨”、“風(fēng)吹雨打”、“風(fēng)雨飄搖”……這些詞語(yǔ)的意思是否知道，要心中有數。這樣積累多了，就有備無(wú)患了。還可以作進(jìn)一步的拓展，哪些詩(shī)句中涉及到“雨”字？如“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”；“雨中黃頁(yè)樹(shù)，燈下白頭人”；“西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收”；“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”……有雨了，當然也就有水了，那么水在古詩(shī)詞就是一種意象，常常和綿綿的愁思連在一起。李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”家亡國破，其中的愁又有誰(shuí)能夠體會(huì )？李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》一句“抽刀斷水水更流”，真是剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。秦觀(guān)的《塔莎行》“離愁漸遠漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”更是千古之愁……這樣以來(lái)，由字到詞，由詞到句再到篇，把零散的知識點(diǎn)串成知識鏈，再織成知識網(wǎng)，就不會(huì )很容易忘記。
然而，大多數同學(xué)卻不愿動(dòng)腦筋去想，單純停留在一個(gè)表面的上面，不是為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)。我們常常說(shuō)高考時(shí)考能力，但是能力不是一天或者兩天就能夠提高的，關(guān)鍵在于平時(shí)的努力�！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！�。平時(shí)做一個(gè)有心人，到時(shí)候就會(huì )“手中有糧，心中不慌”。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 14
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，書(shū)寄動(dòng)著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，維系著(zhù)許多親情、友情。
書(shū)，我們都知道，什么語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、課外書(shū)啦，但是，你們知道讀書(shū)講究什么方法和讀書(shū)帶給我們的好處嗎？不管你讀什么書(shū)，語(yǔ)文書(shū)也好，課外書(shū)也好，都要有正確讀書(shū)的方法，你的方法用錯了，讀再多的書(shū)也沒(méi)有用，起不了作用。
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。每個(gè)人用什么樣的讀書(shū)方法，要因人而異，尋找適合自己的讀書(shū)方法。
魯迅先生喜歡“跳讀法”，那是因為，他認為“若是碰到疑問(wèn)只看到那個(gè)地方，那么，無(wú)論到多久都不懂。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，先把前面的理解了，再來(lái)理解后面的。于是連以前的地方都明白了�！蔽艺J為，這種方法非常適合我們小學(xué)生來(lái)學(xué)習語(yǔ)文書(shū)，在遇到一處難題時(shí)，你就只看那一題，不但浪費了時(shí)間，浪費了精力，還浪費了腦力，與其這樣，還不如先把這段跳過(guò)去，先學(xué)習前面的，這樣的話(huà)，不僅前面的你明白了，后面的你也明白了。
愛(ài)因斯坦的“總分總”三部讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎上，再逐字略讀一下全文的內容。在略讀中，要注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與自己需要密切相關(guān)的內容。即總，就是在略讀全書(shū)之后，著(zhù)重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統化，使觀(guān)點(diǎn)與材料有機結合起來(lái)�，F在，這種“總分總”讀書(shū)法，在語(yǔ)文書(shū)中的文章里出現的.比較多，另外與這相關(guān)的還有“分總”讀書(shū)法，“總分”讀書(shū)法。
而美國作家毛姆的“樂(lè )趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他是出“為樂(lè )趣而讀書(shū)”的主張，我認為，他是想讓我們在對書(shū)有著(zhù)濃厚的興趣時(shí)來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀書(shū)六本書(shū)反而更合理�！蹦敲�，他為什么會(huì )有這樣的一個(gè)想法呢？那是因為他認為我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見(jiàn)得會(huì )對一本書(shū)具有同樣的感情。既然如此還不如同時(shí)看幾書(shū)本，使自己的讀書(shū)興致始終都保持在高度興奮之中，這種讀書(shū)效果當然要比專(zhuān)一抱著(zhù)一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。我認為這種讀書(shū)方法非常適合我，我讀書(shū)的時(shí)候，總是想趕快把這本書(shū)看完好看下一本，完全沒(méi)有融入到書(shū)中去。只要你掌握了讀書(shū)方法，就會(huì )感受到書(shū)帶給你的好處。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我也是這樣認為，只要你閱讀的書(shū)多了，才會(huì )進(jìn)步。我深有感觸。
上五年級的時(shí)候，我不怎么看書(shū)，也不地看書(shū)，覺(jué)得書(shū)里的內容沒(méi)什么意思，老師上課的時(shí)候，也不認真聽(tīng)，提出的問(wèn)題，我幾乎都想不出來(lái)，心不在焉的。寫(xiě)出的呢？簡(jiǎn)直慘不忍睹，完全胡編，如果老師讓寫(xiě)的話(huà)，我都是抄的，只是改了其中幾句而已。而現在，自從我喜歡上閱讀了，知道讀書(shū)的方法之后，我的進(jìn)步很大。每天上課，老師提出的問(wèn)題我都能回答出來(lái)，而且說(shuō)的頭頭是道。有時(shí)候，我那一組的人都埋怨我把他們想說(shuō)的也說(shuō)了，水平更別提了，簡(jiǎn)直比以前的水平好1000倍，播音時(shí)，也時(shí)常出現我的文章。而且，我寫(xiě)的演講稿也在上學(xué)期的演講比賽被演講了出來(lái)。這些進(jìn)步，都要歸功于閱讀，是書(shū)，擴充了我的知識，是豐富了我的大腦，是書(shū)，陶冶了我的情操，是書(shū)，開(kāi)啟了我想象的大門(mén)，讓我在知識王國里自由徜徉。
書(shū)，是我們最好的伙伴，能給予我們無(wú)窮的智慧，但是，讀書(shū)也要講究方法，不能只死記硬背，對你所讀的書(shū)要即能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識為自己所用。
就讓我們一起感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè )吧！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 15
我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，就像是美麗夜空中的繁星，閃著(zhù)絢爛的光芒；而我們身上同樣也免不了有缺點(diǎn)，它們像那飄蕩著(zhù)的薄煙霧靄，有時(shí)，會(huì )擋住星星發(fā)出的光芒。如何讓煙消，讓云散呢？培根曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：讀書(shū)使人成為完善的人。我想，讓自己的夜空變得更為閃耀的，便是讀書(shū)了。
書(shū)本中涵蓋了古往今來(lái)名人志士的思想精華，有的影射了社會(huì )狀況，有的則記錄了世事的變遷；有的寄托了作者深切的情思，有的則反映了時(shí)代的發(fā)展……我們讀書(shū),不是指整天圍著(zhù)教科書(shū)繞圈圈,而是要博覽古今中外各種名篇著(zhù)作;我們讀書(shū),不是指與一個(gè)個(gè)文字相望而止,而是要與它們相知相通。然而，什么是讀書(shū)呢？就是在我們閱讀的過(guò)程中，能吃透書(shū)本里的知識內容，能咀嚼出書(shū)本中暗含的味道。簡(jiǎn)而說(shuō)之，便是閱讀與學(xué)習這兩個(gè)過(guò)程。
讀書(shū)，常常能給我們許多特別的感受。當我讀到杜甫的“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”時(shí)，總能感受到攀登者渴望達到頂峰的那種振奮與昂揚；當我翻閱張德芬的靈修著(zhù)作時(shí)，總會(huì )從中汲取到如雨露般滋潤和甘甜的感悟。俗話(huà)說(shuō)，“讀一書(shū)，長(cháng)一智”講的就是這樣一個(gè)道理吧。
感受愈深，前進(jìn)也會(huì )愈有動(dòng)力。有了動(dòng)力，更重要的是要知道前進(jìn)的方向。讀書(shū)，其實(shí)不只是為了外在的功名，更重要的是為了滋養內在的心靈，讓我們變得給更為完善，從而一步步臻于至善。何為“至善”，它其實(shí)是我們每個(gè)人內心渴望達到的最完美的境界，它使人的思想精神得到升華。達到至善，我們往往如身處高峰聽(tīng)天風(fēng)浩浩，看云海蕩蕩，那是一種滿(mǎn)足，一種喜悅。因此，活在當下，追求完美，是我們讀書(shū)的目的`所在。
縱歷史長(cháng)河蜿蜒曲折，歷史大山跌宕起伏，仍有不少熱衷于讀書(shū)的人，向往自己的前方。有的如屈原“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”般一生眷戀?lài)�；有的如陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般一生追求寧靜與安逸，有的如孟浩然“欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明”般一生追求達而濟天下……
他們在深水與熱火中徘徊，卻久久不忘內心所往。任風(fēng)雨肆意揮灑，任霜雪肆意填埋，他們不忘向上登攀，只為追求心中的“至善”境界。唯有讀書(shū)，是亙古不變的道路，唯有讀書(shū)，是永垂不朽的法杖。
古人手捧經(jīng)書(shū)，只聞得一抹紙香，徐徐滲入心堂；今人讀書(shū)卻只求腦中所想，有的人期待今天的紙張能張鋪成自己通往成功的道路，有的則憧憬筆下的文字能裝飾自己外在的氣質(zhì)，擁有萬(wàn)人敬仰的形象……時(shí)代在發(fā)展，人的價(jià)值觀(guān)也在不斷改變。勿忘初衷，不忘至善，是我們立于塵世的基石。若只剩外在的渴望，也許會(huì )讓自己變成一張白紙，空無(wú)思想。若止于至善，我們會(huì )得到清冽甘泉的澆灌，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)。
但時(shí)光之長(cháng)，道路之廣，又怎會(huì )沒(méi)有與書(shū)形同陌路的人呢？眨眼之間已過(guò)了幾十個(gè)世紀，即使如今的科學(xué)進(jìn)步，思想進(jìn)步，但我們與書(shū)本的會(huì )面卻越來(lái)越少了，取而代之的是越來(lái)越多的電子屏幕。物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的現代，精神的警鐘卻開(kāi)始敲響。沒(méi)有讀書(shū)，又如何充盈我們的精神世界，又如何讓我們走向至善呢？
諾貝爾說(shuō)，“生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石”。精致的寶石就是至善的境界，而書(shū)本，就是我們手中最好的雕刻刀。在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷增長(cháng)知識的我們也會(huì )不斷被賦予智慧，而智慧，就是精致的寶石才會(huì )綻放的光芒。
幾千年的文化，凝固于書(shū)本之上，幾千年的文化，定格于書(shū)本之中。捧起一本書(shū)，心猶如在蒼茫的藍天之下，在廣闊的草原之上，無(wú)比自由與舒暢。此刻，再無(wú)喧囂，再無(wú)不安；此刻，只有平和，只有淡然。書(shū)本讓我們的心向下沉淀為無(wú)盡的力量，助我們擺脫腐朽，超越塵俗，止于至善。
聽(tīng)，嘈雜浮躁世界掩蓋不了的豪言壯語(yǔ)；看，燈紅酒綠世界遮擋不住的典雅文字。攜一縷墨香，向心中的至善出發(fā)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 16
不知從什么時(shí)候起，我就常常做一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，我仿佛插上了神奇的世邦，在九州大地上御風(fēng)而行，海天無(wú)限，河岳秀美，江山如此多嬌，如一幅幅氣勢恢宏的畫(huà)卷，都一一神游。在夢(mèng)中，我仿佛有了穿越時(shí)空的力量，上下五千年的歷史化為窗外的皎皎月光，而散落其間的唐詩(shī)宋詞則凝成了朵朵荷花，在門(mén)前的池塘里隨風(fēng)搖曳。在夢(mèng)中，我更常常夢(mèng)到這樣一些人�！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，115年前，以為33歲的維新志士臨刑前，意氣自若，在牢中拾地上的煤屑，就粉墻作數這樣寫(xiě)道。他，就是譚嗣同�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)！”，102年前，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，一位12歲的布衣少年，面對校長(cháng)的提問(wèn)，這樣堅定從容地回答。他，就是周恩來(lái)。還有秋瑾的詩(shī)，田漢的詞，聶耳的曲；毛主席的油燈，朱總司令的扁擔。還有錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強、趙九章……多少個(gè)清晨夢(mèng)中醒來(lái)，我佇立于晨風(fēng)里，無(wú)數次迎著(zhù)朝霞，久久凝望鮮艷的五星紅旗。
親愛(ài)的祖國母親，我深知，您的繁榮富強是無(wú)數中華兒女的鮮血和汗水鑄就的，他們?yōu)榱四鷴侇^顱，灑熱血，前仆后繼，捍衛了您，托起了您，卻犧牲了自己。今天的中國，早已不是昔日收到凌辱的模樣了。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷，熊熊燃燒的奧運圣火，向世界宣布中國再不是“東亞病夫”，使世人再次認識生機勃勃的中國；而“神舟五號”的'順利升空與返回，終于圓了炎黃子孫的飛天夢(mèng)……但是國際形勢是風(fēng)云變幻的，中華民族面臨的局勢依然紛繁復雜。東突，釣魚(yú)島……國內國外的敵對勢力正在伺機蠢蠢而動(dòng)，妄圖讓我們回到近代中國。
我應該怎么做？我又能做些什么？我一次次這樣反復問(wèn)自己。多少革命前輩用生命和青春創(chuàng )造了我們今天的幸福，他們把自己的愛(ài)國之情表現在拯救人民于水深火熱之中。雷鋒吧有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，人民的好衛士任長(cháng)霞執法為民保平安。他們在自己平凡的工作和生活中愛(ài)著(zhù)自己的祖國。作為二十一世紀的中學(xué)生，作為未來(lái)中國的建設者和保衛者，我們要以天下為己任，為中華之崛起而讀書(shū)！我們要認真學(xué)習，我們要心懷天下，把強烈的愛(ài)國之情投入到平時(shí)的學(xué)習中去。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心、知識就是力量，沒(méi)有科學(xué)文化和談報國？出了這道校墻，我們要面對的是紛繁復雜的社會(huì )，落后就要挨打的世界。只有在校園里學(xué)好知識，練好特長(cháng)，才能讓我們的祖國在激烈的國際競爭中立于不敗之地。我還要認真鍛煉身體。欲文明其精神，必先野蠻其體魄。只有讓自己有一個(gè)強健的身體，將來(lái)才能為祖國的繁榮強盛而努力工作。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！�113年前，梁?jiǎn)⒊谒摹渡倌曛袊f(shuō)》；里這樣寫(xiě)道�！凹偃缥疫�能生存，那我生存一天就要為中國呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì )長(cháng)出一朵可愛(ài)的花來(lái)，這朵花你們就看做是我精誠的寄托吧！在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是上下點(diǎn)頭，那就可視為我對于為中國民族解放的愛(ài)國志士在致以熱誠的敬禮；如果那朵花是在左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著(zhù)革命之歌，鼓勵戰士們前進(jìn)啦！”78年前，36歲的方志敏，在江西南昌的一件四壁霉斑的簡(jiǎn)陋囚室里，用快要磨禿的鋼筆，在他的《可愛(ài)的中國》里這樣寫(xiě)道。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉狂洋。中國這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大人物就將由我們承擔，明天的太陽(yáng)一定會(huì )由我們托起，讓我們牢記先輩們的囑托，為中華之崛起而讀書(shū)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 17
炎炎夏日，陽(yáng)光灑進(jìn)屋內。我坐在窗邊，翻開(kāi)書(shū)。窗外36度的高溫，降下來(lái)了。隨著(zhù)一頁(yè)頁(yè)白紙黑字翻去，左邊的書(shū)頁(yè)逐漸翹起，我不得不騰出一只手壓著(zhù)它們，以免正在降下去的溫度又彈回來(lái)，讓我的心又燥熱起來(lái)。
上學(xué)那會(huì )，總是在課桌肚里留一些愛(ài)看的書(shū)，偏偏還要在老師講課的時(shí)候看，倒是平添了幾分緊張，幾分僥幸。只不過(guò)，有時(shí)運氣不太好，老師在窗口查崗，那么課桌肚里的“小慶幸”便絲毫不存。課后，少不了辦公室喝茶之類(lèi)的環(huán)節。
趁著(zhù)假期，終于可以光明正大地拿出書(shū)來(lái)看，可偏偏遇上這么炎熱的天，但我還是硬著(zhù)頭皮拿出了書(shū)本。我總覺(jué)得，書(shū)里有好多故事，有我知道的，也有我不知道的。如果偶然讀到自己之前見(jiàn)過(guò)或看過(guò)的文章，內心便會(huì )燃起一種自豪感。你看，我知道這篇文章在寫(xiě)什么，我就算不看也知道。嘿嘿，我可真厲害呢。
我喜歡聞書(shū)香，因為每本書(shū)都有只屬于它自己的氣味。我曾經(jīng)一度靠著(zhù)聞香來(lái)找自己閱讀的書(shū)，所以有時(shí)候好幾天都在讀一本已經(jīng)讀了好幾遍的書(shū)，但不會(huì )覺(jué)得煩，只會(huì )覺(jué)得，這本書(shū)與我有緣啊，我一定要好好讀。
我喜歡陽(yáng)光照在字上的顏色，它不是黑的，是泛著(zhù)光的，是亮的，是好看的.。其實(shí)每次用筆在書(shū)頁(yè)空白處寫(xiě)下感悟或賞析文字，我心中都帶有不舍，覺(jué)得自己玷污了這本書(shū)的純潔，可是仔細一想，正是因為我留下了品讀的痕跡，這本書(shū)才會(huì )變得更加有價(jià)值更加珍貴。寫(xiě)完我總是斜著(zhù)頭，從旁邊彎著(zhù)腰去看，看墨水從筆尖淌出，源源不斷般地在書(shū)上留下自己的印記。那時(shí)的我，眼睛里有光。
無(wú)論多么炎熱的夏天，只要靜下心，專(zhuān)注地走進(jìn)書(shū)中，就滿(mǎn)足了！
讀書(shū)的作文600字篇讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌、全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。
讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。
讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之。射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 18
植物的每一次光合作用，都意味著(zhù)每一個(gè)細胞在太陽(yáng)光的照耀下，努力制造營(yíng)養，并釋放出孕育生命的氧氣。而讀書(shū)，亦是如此。
“如果你愛(ài)上了某個(gè)星球上的一朵花，那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì )覺(jué)得所有的星星都開(kāi)出花朵來(lái)了�！边�記得 《小王子》 里這段讓人浮想聯(lián)翩的話(huà)嗎？記得小時(shí)候剛讀到這句時(shí)，真的以為天空中有一朵朵發(fā)光的花，于是總用眼睛仔細查找著(zhù)天空中的星星，求而不得便氣憤地將書(shū)扔至一邊，自言自語(yǔ)地嘟噥著(zhù)：“哼！小王子在騙人！”然而，兒時(shí)的我并非真的后悔自己受騙，而是越發(fā)著(zhù)迷于各種奇幻故事，因為書(shū)里天馬行空的想象、變幻莫測的故事情節常常讓我陷入其中無(wú)法自拔。每天放學(xué)后，媽媽將 《西游記》 《魔幻城堡》 等從書(shū)柜上取下來(lái)，總是我一天中最盼望的時(shí)刻。
由于熱愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)候自己讀著(zhù)讀著(zhù)，不經(jīng)意間就模仿起里面的人物對話(huà)，也因為這樣，我慢慢喜歡上了朗誦。每當看到電視里主持人抑揚頓挫地誦讀，我也有模有樣地學(xué)起來(lái)。每次只要老師在課堂上找人朗讀，我都會(huì )踴躍地舉手，大聲地朗讀，老師的夸獎足以令我高興一整天。
等上了高年級，求知若渴的我已經(jīng)不再滿(mǎn)足于閱讀故事，開(kāi)始對古人的生活產(chǎn)生巨大的好奇心，對他們創(chuàng )作的詩(shī)作情有獨鐘。從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)一堆書(shū)的我，沉醉于“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的歡喜雀躍，憧憬著(zhù)“鮮衣怒馬”的青春恣意，又迷戀著(zhù)“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的意氣風(fēng)發(fā)。少年時(shí)的那些喜怒哀樂(lè )和成長(cháng)的殷殷期盼，隨著(zhù)扣人心弦的字句滲入每一天。
印象中上六年級時(shí)，有一次參加語(yǔ)文課外知識競賽，老師和同學(xué)們都很看好我，就在我以為第一名非自己莫屬時(shí)，卻因為書(shū)寫(xiě)被扣分而與成功失之交臂，自信心受挫的我不愿面對失敗，把自己關(guān)在房間里，一整天都悶聲不語(yǔ)。媽媽悄悄地從門(mén)縫塞進(jìn)一張小紙條，“千磨萬(wàn)擊還堅勁，”我一邊拾起來(lái)，一邊默念著(zhù)，“任爾東西南北風(fēng)，勇于面對失敗的男子漢才能‘立根原在破巖中！”媽媽的'話(huà)猶如當頭棒喝，使我不得不重新審視自己的退縮和懦弱。我開(kāi)始明白，一次失敗其實(shí)沒(méi)什么大不了，要像一棵參天大樹(shù)那樣，既迎接陽(yáng)光的照耀，又經(jīng)歷風(fēng)雨的千錘百煉，才能在磐石中扎緊根脈。
后來(lái)上了初中，十四五歲的年紀，懵懵懂懂地迎來(lái)了人生中最熱烈的“盛夏”，那些曾經(jīng)摞得很高的趣味故事、詩(shī)詞歌賦漸漸蒙塵，轉而悄悄出現在課桌抽屜里的，是一部部膾炙人口的長(cháng)篇小說(shuō)�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》 便是我最?lèi)?ài)不釋手的一部作品，無(wú)論是簡(jiǎn)·愛(ài)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴的抗爭，還是她與羅切斯特先生之間觸碰心靈的愛(ài)，都深深地扎根在我心底，令我震撼與感動(dòng)。
慢慢地，因為讀書(shū)，我的筆尖也跟著(zhù)“生花結果”。我開(kāi)始將自己美好的青春心事訴諸筆端，寫(xiě)些短小的文章并試著(zhù)給報刊投稿，可結果往往是石沉大海。我一度以為發(fā)表文章只是個(gè)觸不到的夢(mèng)想，沒(méi)想到的是，北京 《東方少年》 雜志采用了一篇寫(xiě)我參加演講比賽的文章，這本雜志也因此成了我成長(cháng)過(guò)程中最有意義的“紀念冊”。后來(lái)，這篇文章還幸運地被老師選中，通過(guò)校園廣播在同學(xué)之間傳播開(kāi)來(lái)。從此，我便懷揣著(zhù)寫(xiě)作的愿望一直筆耕不輟直至今天。
一路走來(lái)，我始終覺(jué)得自己是幸運的，至少我相信，愛(ài)讀書(shū)、懂感恩的人不會(huì )孤單，因為美好的故事會(huì )讓我們找到彼此。正如綠色植物通過(guò)光合作用，釋放出供生命賴(lài)以生存的氧氣。讀書(shū)，也讓我們在文字中，收獲成長(cháng)的感悟和滿(mǎn)滿(mǎn)的希望。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 19
歷史的車(chē)輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。而中華的兒女，熱血摯誠，自古至今，愛(ài)國之心，未減而增！或是將士俠客，長(cháng)劍當空揮，斬去敵首無(wú)數；或是儒文雅士，執筆臨風(fēng)書(shū)，喚起民眾千萬(wàn)。
各位晚上好，首先，我很高興今天可以站在這里與大家一同分享我對于"愛(ài)國"的一些想法。前面的幾位同學(xué)，或小中見(jiàn)大、或引經(jīng)據典，談了很多。我不敢班門(mén)弄斧與之媲美，也不愿步人后塵，貽笑大方。在這里，我只想提一個(gè)問(wèn)題，到底什么是愛(ài)國？面對這樣一個(gè)問(wèn)題，范仲淹說(shuō)：居廟堂之高而憂(yōu)其民，處江湖之遠而憂(yōu)其居。林則徐說(shuō)：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。這就是愛(ài)國，這就是中華兒女的愛(ài)國心語(yǔ)，這就是我今天要演講的題目——與國共進(jìn)。
歷史的車(chē)輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開(kāi)了新的`一頁(yè)。
而中華的兒女，熱血摯誠，自古至今，愛(ài)國之心，未減而增！
或是將士俠客，長(cháng)劍當空揮，斬去敵首無(wú)數；或是儒文雅士，執筆臨風(fēng)書(shū)，喚起民眾千萬(wàn)。
岳飛脊刺"精忠報國"，豪言壯語(yǔ)無(wú)需，只是一聲令下，只是利劍一揮，報國之心，昭然可視。詩(shī)圣杜甫一吟成頌"國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。"為國之心，由此明示。
如今，我們的祖國母親已經(jīng)60歲了。60年，彈指一揮間，舊中國的千瘡百孔，民不聊生已成過(guò)去。今天，我們的經(jīng)濟高速發(fā)展；我們的科技碩果累累；我們的教育日新月異；我們體育突飛猛進(jìn)；我們的綜合國力日益增強。60年，祖國的天"春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條"；祖國的地"青山著(zhù)意化為橋"；祖國的兒女"遍地英雄下夕煙"。60年的勵精圖治，60年的上下求索，如今的祖國早已挺立在古老的東方，屹立在世界民族之林！昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史；今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；明天是一幅宏偉的藍圖。"中華兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天"。
今天，我可以說(shuō)在座的每一位都有愛(ài)國的意識，請大家注意我說(shuō)的是"可以說(shuō)"，不是我"肯定"。為什么這么說(shuō)？我想問(wèn)大家一個(gè)最老套的問(wèn)題：你為什么讀書(shū)，為誰(shuí)讀書(shū)？
通常我們接觸到的回答是為找個(gè)飯碗而讀書(shū)！這也是家長(cháng)從小對我們的灌輸，他們告訴你：你要好好念書(shū)！只有這樣，才可以有個(gè)好飯碗，才有好前途。這是多么的渺小和無(wú)聊！你絕對不應該單是為找個(gè)飯碗而活著(zhù)！臺灣忠信高級工商學(xué)校的校長(cháng)高震東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要找個(gè)飯碗吃飯太簡(jiǎn)單了！拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺侯，還有人為你做飯，睡覺(jué)時(shí)還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯了嗎？
當然，也有很多人說(shuō)我為了興趣而讀書(shū)，簡(jiǎn)直就是胡扯！你現在學(xué)的專(zhuān)業(yè)是你感興趣的、熱愛(ài)的？有幾個(gè)人能拍著(zhù)胸脯說(shuō)：沒(méi)錯！我就是喜歡，就是熱愛(ài)，就是愿意為之奉獻一生？讀書(shū)的真正目標不應該是興趣，而應該是責任，我們讀書(shū)是為了國家，國家需要人才，國家需要干部，國家需要建國的棟梁。國家為什么培養你？因為國家在期盼著(zhù)你的貢獻，期盼著(zhù)你的未來(lái)，因為有一天你會(huì )長(cháng)大，有一天你會(huì )學(xué)成，你要為國家做事，所以國家才在你身上投資，讓你為國效命。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 20
以前總聽(tīng)大人給我看《中國五千年》里的故事，現在看了爸爸之前收藏的全版。首先，我想大致介紹一下這本書(shū)：它是根據時(shí)間的延續和朝代的更新來(lái)講述的。這本書(shū)可以分為六個(gè)部分:第一部分是《中華文明的曙光》；第二部分是春秋戰國時(shí)期人才輩出；第三部分是輝煌的青銅時(shí)代；第四部分是短暫統一的秦朝；第五部分是強大的漢朝；第六部分是三國、兩晉、南北朝。這本書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是每一段歷史的呈現都以故事的形式表達，可讀性強，讀起來(lái)很有意思。在了解一段歷史的同時(shí)，我可以更多地了解它的時(shí)代背景，從故事中獲得一些做事和做人的道理。對我來(lái)說(shuō)，讀這么多歷史故事不僅是一種美好的享受，也是一種精神成長(cháng)的過(guò)程。
通讀這本書(shū)，我有以下收獲想和大家分享:第一，歷史豐富，要正確對待歷史。中華民族歷史悠久，文明歷史約5000年，使中國成為世界四大文明古國之一。在五千年的歷史進(jìn)程中，中華民族不僅經(jīng)歷了無(wú)數的起起落落，而且創(chuàng )造了無(wú)數輝煌的文明成就�？梢哉f(shuō)，五千年的歷史是我們隨時(shí)吸收更多智慧的'巨大寶庫。從盤(pán)古開(kāi)放到中華人民共和國的成立，我讀到了中華民族的豐富歷史；從四大發(fā)明的國內外，我讀到了祖先的智慧；從秦始皇漢武帝到唐太宗、宋高祖，我讀到了古代中華民族的繁榮；從春秋戰國時(shí)期的百家爭鳴，到南北朝的思想開(kāi)放，我讀到了中華民族思想自由的開(kāi)放和發(fā)展。第二，歷史讓我學(xué)會(huì )珍惜現在。歷史往往令人感動(dòng)。為了加強與西域的聯(lián)系，擴大漢朝的統治地位，張騫獨自出使西域國家，歷經(jīng)磨難。
經(jīng)過(guò)發(fā)展，他開(kāi)辟的西域通道是后來(lái)世界聞名的“絲綢之路”。為了防止外國侵略，自秦朝以來(lái)，我們的古代勞動(dòng)人民一直在山脈和山脈之間建造長(cháng)城，直到明朝，最終實(shí)現了世界著(zhù)名的蜿蜒長(cháng)城；歷史訴訟馬遷，為了完成父親的遺產(chǎn)，遭受宮廷懲罰和羞辱，憤怒的歷史，后來(lái)被偉大的作家魯迅稱(chēng)為“歷史絕唱，無(wú)韻”。此外，通過(guò)閱讀，我也被周?chē)柚邪酝蹴椨鸬拈L(cháng)嘆所感動(dòng)；感動(dòng)蘇武牧羊節不毀；感動(dòng)蔡倫改進(jìn)造紙；感動(dòng)張衡發(fā)明的地動(dòng)儀。每次讀一個(gè)故事，感動(dòng)的感覺(jué)溢于言表，從古人的美好生活中，回顧我們現在的生活，如果沒(méi)有祖先的努力工作，沒(méi)有前輩的智慧結晶，我們現在的幸福生活，所以，讀古今，我們不應該珍惜現在的生活嗎？難道我們不應該為成為炎黃的后代而驕傲嗎？因此，在平時(shí)的學(xué)習中，我們必須努力向這些聰明而勤奮的祖先學(xué)習。第三，學(xué)習歷史就是明辨是非，教會(huì )我們全心全意向善。歷史上有很多正直善良的人，比如實(shí)施仁者愛(ài)人的孔子；全心全意為國屈原；砸缸救人的司馬光等等。歷史上也有很多奸詐殘忍的人，比如在自己的臥室里修建“酒池肉林”的商紂王；指鹿為馬的趙高等。對于誠實(shí)善良的人，我們應該學(xué)習他們的高尚品質(zhì)，學(xué)習他們?yōu)榕笥�、為國家、為他人的精神，我們應該在自己的成長(cháng)過(guò)程中自然以孔子為老師，以司馬光為朋友，致力于善良。與此同時(shí)，我們也要明辨是非，自覺(jué)遠離不良習慣，拒絕與趙高這樣的小人為伍，潔身自好。學(xué)習歷史將幫助我們理解昨天。只有正確理解昨天，我們才能把握今天，創(chuàng )造明天。
以上是我讀《中國五千年》這本書(shū)的一些感受。對于閱讀，我認為這是我一生中最快樂(lè )、最愉快的事情。對于閱讀，我認為無(wú)論城市有多吵，只要靜靜地坐下來(lái)沉浸在書(shū)的世界里，忽略周?chē)囊磺�，穿過(guò)漫長(cháng)的時(shí)空隧道，你就能感受到風(fēng)雨的生活。
讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，努力做一個(gè)快樂(lè )的人！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 21
人的一生有很多坎坷和困難，但重要的是要有一個(gè)自強的心態(tài)。當自強的心態(tài)凝聚在一起，就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，幫助你克服一切困難。
作者寫(xiě)的《不可不讀的168個(gè)自強故事》是經(jīng)典名著(zhù)，這本書(shū)里的每一個(gè)故事都扣人心弦。翻目錄，《搭車(chē)回烏魯木齊》引起了我的好奇心。打車(chē)去烏魯木齊和自強有什么聯(lián)系？我懷著(zhù)好奇心讀了這篇文章，它真的觸動(dòng)了我的心。這篇文章主要講述了一個(gè)年輕人想用自己的自信和毅力去騎。雖然一次次被拒絕了，但他堅持下來(lái)，終于上了一個(gè)好心人的車(chē)。最打動(dòng)我的是他的一句話(huà)“沒(méi)什么好怕的，如果你真的想做點(diǎn)什么，全世界都會(huì )幫你”。這句話(huà)真的讓我震驚，甚至難以置信，讓我的心久久無(wú)法平靜下來(lái)。這讓我想起了2008年5月12日的四川地震。雖然離我們還有四年，但是很多孩子表現出來(lái)的自我提升是很久都忘不了的。雖然這些孩子在災難中失去了親人，但他們的毅力始終打動(dòng)著(zhù)人們的心，因為他們相信世界是美好的，全世界都會(huì )幫助他們。生活豐富多彩。只有活著(zhù)，才能感受到生活的樂(lè )趣。只有不被挫折打敗，才能自立。正如黛安夫人所說(shuō)，“不怕痛的人更堅強，不怕死的人更堅強”。但不僅僅是災難造成的破壞，還有深深扎根于人們心中的人為破壞。今年7月5日，烏魯木齊人民遭受了一場(chǎng)巨大的災難。一些不法分子搞得一條街血跡斑斑，人心惶惶。這種人為因素給人們的心靈蒙上了陰影。如果他們走出陰影，就能擺脫內心的創(chuàng )傷，重新找回自我，成為自力更生的人；做不到，就要活在陰影里。
“勝者強，勝者強�！碑斘覀內〉贸晒r(shí)，我們不應該因為驕傲而自滿(mǎn)和瞧不起別人。這不是自我提升的表現，但會(huì )把你引向死胡同。正如一位伊朗作家所說(shuō)，“事業(yè)往往由堅韌構成，卻被驕傲摧毀�！彼�，自我提升不僅僅是克服挫折和困難，更是正確面對成績(jì)，穩步看待自己的事業(yè)。
其實(shí)比起四川的孩子和烏魯木齊的人，我們開(kāi)心多了，至少沒(méi)有精神創(chuàng )傷。但是我們還是不滿(mǎn)足于現狀，還是對父母提出了太高的要求，遇到學(xué)習困難就不去上學(xué)了。有沒(méi)有想過(guò)向四川孩子學(xué)習，學(xué)習他們懂事，更重要的是自強不息，勇于挑戰，取得成功？
請想象一個(gè)場(chǎng)景：一棵松樹(shù)站在貧瘠的山坡上。風(fēng)雨不能摧毀它的遠大志向，但它還活著(zhù)。如果是你，你會(huì )怎么做，繼續活下去？還是放棄對生活的希望？從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，有勇氣挑戰命運，不放棄生活的希望，是人生的境界，是自我提升的最高成就。自強不息是一種敢于拼搏的`精神。它是國家的棟梁，是高高的帆。一旦失去，整個(gè)精神也就失去了。諸葛亮說(shuō)“天天健康，君子必自強”。懂得提升自己的人，才是人生的財富。只有通過(guò)訓練，他們才能提高自己，在困難和挫折中奮起，我們的生活才會(huì )有意義。
倫敦奧運會(huì )是大家最關(guān)注的新聞。請考慮一下。沒(méi)有那些奧林匹克運動(dòng)員的辛勤工作，奧運會(huì )不可能如此精彩。然而，在他們的努力和困難之后，他們是否選擇了放棄？不，他們努力克服困難和挫折，最終取得了勝利。這不是自強不息嗎？這難道不值得學(xué)習嗎？我們真的需要學(xué)習這種精神，這種自強不息的精神。要知道，能在困境中保持自我提升是多么的崇敬��！
其實(shí)自我提升對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。只有當我們能經(jīng)受住訓練，我們的生活才會(huì )有意義。讓我們走上自強之路，開(kāi)啟成功之門(mén)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 22
我非常喜歡讀書(shū)，所以爸爸媽媽給我從書(shū)店里買(mǎi)了許許多多的書(shū)......
每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì )迫不及待地走進(jìn)書(shū)的世界里，如饑似渴地吸取著(zhù)各種各樣的"營(yíng)養"。我讀過(guò)的書(shū)有?格林童話(huà)??安徒生童話(huà)??一千零一夜??十萬(wàn)個(gè)為什么??科學(xué)百科??恐龍新奇檔案??瑪蒂娜??小王子??公主向前走?還有?西游記?等等...... 每當我遇到一個(gè)特別的故事時(shí)，就會(huì )反復地讀，知道我能一字不錯地背下來(lái)為止�？茖W(xué)類(lèi)的書(shū)讓我了解到意想不到的事情。童話(huà)類(lèi)的書(shū)讓我走進(jìn)了夢(mèng)幻的童話(huà)世界。古生物類(lèi)的書(shū)讓我知道了從前還有一種動(dòng)物叫恐龍，而且它們的種類(lèi)還非常非常的多。?瑪蒂娜?這套書(shū)講了生活中各種各樣的常用類(lèi)知識，讓我受益匪淺，讀書(shū)時(shí)常常覺(jué)得瑪蒂娜就是我自己。
說(shuō)起來(lái)你可別不信，有時(shí)候我連做夢(mèng)也在讀書(shū)呢！讀書(shū)讓我得到知識、收獲快樂(lè )，讀書(shū)一路伴我成長(cháng)！
書(shū)的世界，浩瀚無(wú)邊，每一本書(shū)都有屬于自己的一個(gè)故事，那些智者把自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴轉化成字里行間[注:指文章的某種思想感情沒(méi)有直接說(shuō)出而是通過(guò)全篇或全段文字透露出來(lái)。]的書(shū)香，然后再凝固的空氣中蔓延開(kāi)來(lái)。--題記
歷經(jīng)磨難的高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)使我們變成了幸福的人。"讀書(shū)給我帶來(lái)了雋永的樂(lè )趣，奮斗的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我心情的寧靜，精神的慰藉。書(shū)是我終生的伴侶，親人、朋友可能離我而去，而它卻在流逝的時(shí)間中一直陪伴著(zhù)我，用它的智慧澆灌著(zhù)我的生命。
書(shū)，為我翻開(kāi)了一扇與古人交流的門(mén)，在它的指引下歷史為我洞開(kāi)，我可以感受到李白的瀟灑，蘇軾的豪放，可以思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意切情長(cháng)......在與古人的交流中，我學(xué)到了生活的.智慧，書(shū)，使我變成了精神上的富人。
書(shū)中有廣闊的世界，書(shū)中有裝滿(mǎn)黃金珠寶的茅屋，書(shū)中有永垂不朽[注:垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光芒的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會(huì )磨滅。]的精神。雖然滄海桑田[注:桑田：農田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世
事變化很大。]，物轉星移，但書(shū)的世界永遠是嶄新的，我們隨時(shí)可以像饑餓的人撲到面包上一樣，去體驗書(shū)中那別具一格[注:別：另外。另有一種獨特的風(fēng)格。]的樂(lè )趣。
世紀老人冰心曾說(shuō)過(guò)："讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。"讀一本好書(shū)可以充實(shí)心靈，教我們明辨是非，教給我們禮儀標準，使我們有愛(ài)心和文明的行為：相反讀一本壞書(shū)，就會(huì )使人玩物喪志，變的心胸狹隘，沒(méi)有了羞恥之心，自暴自棄[注:暴：糟蹋、損害；棄：鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。]。所以我們一定要像選擇朋友一樣，慎重選擇書(shū)中的摯友。
讀書(shū)帶給了我知識，讀書(shū)帶給了我樂(lè )趣，書(shū)給了我力量，書(shū)，已經(jīng)成了我成長(cháng)路上不可缺少的伙伴。當我寂寞時(shí)，常常讓書(shū)來(lái)充盈自己，將心中的苦樂(lè )悲喜融于書(shū)中：當我消沉時(shí)，書(shū)陪我消除無(wú)助的孤獨，迎接奮斗的快樂(lè )；書(shū)教我勤奮刻苦，努力拼搏。勇敢堅強的簡(jiǎn)愛(ài)，可憐可悲的茶花女，深深思念著(zhù)沙漠與荷西的三毛，不同時(shí)空、不同地域的人，不同的感情齊聚于我的書(shū)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用另一種眼光，另一種心情看待世界，我懂得了什么叫做堅強。在書(shū)的澆灌下，我的心中似乎漾著(zhù)一股清漣之水，輕盈的如池塘里綻放的一朵睡蓮，幸福又美好。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 23
在這個(gè)世界上，書(shū)像天上的繁星，數不勝數！我就愛(ài)這“滿(mǎn)天的繁星”！
好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@些關(guān)于讀書(shū)的名言時(shí)刻激勵著(zhù)我。由于爸爸媽媽小時(shí)候讀書(shū)不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書(shū)。白天，爸爸媽媽一同出去務(wù)農，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì )拿出舊書(shū)或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了興趣�，F在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的，如果不買(mǎi)這四冊書(shū)的話(huà)，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書(shū)的內容后，我感受到：一本好書(shū)，蘊涵著(zhù)許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！所以，我一定要好好珍惜。為了看書(shū)，我還鬧了一個(gè)笑話(huà)。有一次，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我走的時(shí)候還拿了一本書(shū)，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時(shí)，突然，汽車(chē)的喇叭生把我嚇了一跳，書(shū)都掉到底下，我一看，原來(lái)，我已經(jīng)在過(guò)馬路了，可是，我卻沒(méi)看左右的車(chē)輛，所以，我差點(diǎn)被撞了。司機罵了我，我只當沒(méi)這一回事兒，我繼續看書(shū)了�；氐郊�，媽媽問(wèn)我買(mǎi)的鹽哪去了，我才發(fā)現，自己看書(shū)忘了買(mǎi)鹽了。我和媽媽都哭笑不得。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中西吸取營(yíng)養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
一首輕快的樂(lè )曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫(huà)為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書(shū)使頭腦踏上想象的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機在過(guò)去與未來(lái)之間暢游……
讀書(shū)是美麗的�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在談話(huà)”。書(shū)能引導我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀(guān)其行，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書(shū)有色，艷于西子”。讀書(shū)恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲后在金色田野中的.愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
讀書(shū)是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機會(huì )。
讀書(shū)是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書(shū)頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。
讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗。生命也因讀書(shū)而美麗。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，全身心地投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的海洋中，讓書(shū)香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著(zhù)中懂得人生的意義，做人的道理；從童話(huà)寓言中學(xué)習做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩……
最后，讓我們再次響起讀書(shū)口號：與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。
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