[必備]實(shí)用的讀書(shū)的作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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讀書(shū)的作文 篇1
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的情緒。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對性命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天領(lǐng)悟的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，透過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)刻，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注咱們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的明白”、“道德教育”、“從尊重日常生活的`德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為咱們解惑；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地應對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續發(fā)奮；當我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的情緒嘗試著(zhù)投稿，當自我的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。這是劉向說(shuō)的一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句，但是只有親身感受過(guò)這種滋味才知道。
“媽?zhuān)液脽o(wú)聊！”
“琪兒，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。你生病時(shí)要吃藥，缺乏知識時(shí)，也要用書(shū)來(lái)醫你的愚蠢��！你寧可在那里發(fā)呆也不看書(shū)！”
“天天看書(shū)，天天看書(shū)，就連放假也的看，真不懂你們大人�！蔽倚南�。
心里這么想，口頭上卻不能這么說(shuō)，我只好無(wú)奈的說(shuō)：“好了！好了！我看還不行嗎！”此時(shí)我已拿出《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)。而媽媽還在振振有詞地講她那讀書(shū)名言警句。
我就在房間里心不在焉的看了幾分鐘，見(jiàn)媽媽睡著(zhù)了，我一溜煙地跑到樓下和小朋友玩。當我玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，怒氣沖沖的媽媽走到我旁邊，大聲說(shuō)：“現在立馬給我回家看書(shū)，而且罰你一星期不能玩電腦、手機！”對于這種懲罰，我只好垂頭喪氣地回了家，乖乖看書(shū)了！妹妹見(jiàn)我這樣，便對我說(shuō)：“姐姐，你不要這樣嘛！其實(shí)書(shū)很好看��！”說(shuō)完，妹妹順手拿起一本書(shū)來(lái)�！澳憧�，上面有彩圖，讓你遐想一些不可能的事。文字就像海水一樣向你涌過(guò)來(lái)。其實(shí)書(shū)很好看，只是你沒(méi)認真看而已�！�
“哦？”我?jiàn)Z過(guò)妹妹手中的書(shū)，快速瀏覽了一遍。咦！好像很好看也，我只好說(shuō)：“好吧，我看一下，你先出去吧！”
《假如給我三天光明》為什么作者要寫(xiě)假如給我三天光明這個(gè)題目呢？人不是都有眼睛嗎？為什么作者只要三天光明？一連串問(wèn)題竄到了我的腦袋里。我想：答案一定就在書(shū)里面。我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)。哦！原來(lái)是這樣：這本書(shū)的作者是海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗卻又給人帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的.弱女子。然而，正是這么個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院�？赐赀@個(gè)導讀，我對這本書(shū)產(chǎn)生了莫大的興趣！當我看過(guò)海倫凱勒的每一個(gè)故事后，我已淚流滿(mǎn)面。我與作者像是融合在了一起，我們同悲傷、共快樂(lè )。我是第一次覺(jué)得書(shū)有趣、好看。
打從那以后，我手里無(wú)時(shí)無(wú)刻都是書(shū)，都可以說(shuō)是廢寢忘食了。每次一看到有新書(shū)我就愛(ài)不釋手，讀的津津有味，就連吃飯，睡覺(jué)都忘了。
漸漸地，我會(huì )用筆記本做筆記，將書(shū)中的好詞、好句、好段記下來(lái)，并把它們多讀幾遍。日積月累，我的作文慢慢好起來(lái)了，我會(huì )把我日常積累的好詞、好句準確的運用在作文上。所以從3年級我的作文就一直在班里名列前茅。
我終于和書(shū)交上了朋友。但我始終都會(huì )記住這兩句話(huà)：一句是劉向說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善”讀之可以醫愚”；還有一句是林海英的國文老師說(shuō)的“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�
讀書(shū)的作文 篇3
我經(jīng)歷過(guò)成長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，品嘗過(guò)生活的酸甜苦辣。
記得那一次，媽媽給我買(mǎi)了一本我夢(mèng)寐以求的`《安徒生童話(huà)》。我拿著(zhù)書(shū)高興得一蹦三尺高。從那以后，我天天都要抽出時(shí)間看幾頁(yè)。
有一天，媽媽正在做午飯，我津津有味地看書(shū)，突然，媽媽對我說(shuō)家里沒(méi)醬油了，讓我出去買(mǎi)。我連忙把書(shū)放下，抓住錢(qián)飛快地跑到超市，隨便拿了一瓶就到收銀臺付錢(qián)。出了超市門(mén)，我就像箭似的“射”回了家。把醬油交給媽媽?zhuān)团芑刈约旱姆块g繼續看書(shū)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽大聲地說(shuō)：“你看你，怎么回事，都這么大了，醋和醬油都不分�！蔽乙宦�(tīng)，臉一下子紅了。
這次讀書(shū)的滋味使我至今都難以忘懷。
讀書(shū)的作文 篇4
著(zhù)名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！笔前�，書(shū)就像一個(gè)忠實(shí)的朋友，陪伴我度過(guò)每一個(gè)重要的成長(cháng)階段。書(shū)，對我而言，不僅僅只是知識的載體，更是我的精神糧食。
在我懵懂無(wú)知的少年時(shí)期，《安徒生童話(huà)》是我的最?lèi)?ài)。
在清晨，溫暖柔和的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在散發(fā)著(zhù)木香書(shū)桌上。那是，我就會(huì )安安靜靜的坐在小凳子上，捧著(zhù)薄薄的《安徒生童話(huà)》，用稚嫩的小手點(diǎn)著(zhù)標滿(mǎn)注音的字，一行一行的往下讀……在這本充滿(mǎn)童話(huà)色彩的書(shū)中，我會(huì )對丑小鴨的悲慘身世倍感同情；對拇指姑娘獲得幸福而拍手叫好；對海的女兒的無(wú)私付出感到敬佩……書(shū)，讓我的童年時(shí)期變得更加精彩！
在我天真爛漫的.童年時(shí)期，《伊索寓言》教會(huì )我做人的道理。
在烈日炎炎的夏日，我常常會(huì )和小伙伴們一起躲在身材魁梧高大的梧桐樹(shù)下乘涼。那是，我會(huì )依偎在如士兵一樣高大的梧桐樹(shù)下，手里捧著(zhù)一本《伊索寓言》津津有味的讀著(zhù)。在這有幾百小故事編寫(xiě)而成的的書(shū)中，我體會(huì )到了真、善、美，也看到了假、丑、惡，如同我的啟蒙導師一般，教會(huì )我許多做人的道理。書(shū)，讓我的少年變得更加絢爛多彩！
未來(lái)，在我活力四射的青年時(shí)期，一本本形形色色的詩(shī)集也將是我枕邊的“�？汀�。
在傍晚，余暉漸漸地被黑暗所吞噬，寥寥無(wú)幾的星星在黑夜中發(fā)出微弱渺茫的光。那是，我會(huì )端坐在座位前，暫時(shí)放下沉重的作業(yè)，拿起一本詩(shī)集，如惡狼一般貪婪地讀了起來(lái)，不愿放過(guò)每一分每一秒。在優(yōu)美的詩(shī)集中，我能感受到大詩(shī)人李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之愁；能體會(huì )到詩(shī)圣杜甫“國破山河在，城春草木深”的無(wú)奈與悲憤之感，我能感覺(jué)到愛(ài)國詩(shī)人辛棄疾在夜行黃沙道時(shí)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的愜意、舒適。書(shū)，讓我的青年時(shí)期變得更加豐富多彩，為我的青年時(shí)期增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
書(shū)就像一座階梯，引導我們走向成功；書(shū)就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)更像一位忠實(shí)的朋友，一直陪伴著(zhù)我們！朋友們，讓我們好好把握現在的時(shí)間，閱讀書(shū)籍，讓書(shū)香充滿(mǎn)我們的每一個(gè)角落！
讀書(shū)的作文 篇5
著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是一個(gè)知識的殿堂，是人類(lèi)最好的精神食糧，也是人生的方向標。
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內心的真切感受。 書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著(zhù)，并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。 我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深奧，我喜歡讀，因為它使我學(xué)到很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我更愛(ài)讀，因為它使我了解到更多…… 在這個(gè)豐富多采的暑假中，我看了《福爾摩斯》這本書(shū)。它是由英國的柯南道爾寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了英國著(zhù)名偵探家福爾摩斯先生通過(guò)敏銳的觀(guān)察能力和邏輯推理解決了4個(gè)神秘又搞腦的的故事。使我不由地佩服得五體投地。 讀完這本書(shū)，我常常尋思：難道福爾摩斯天生就有偵探的天賦嗎？不，不是，他靠的是仔細的觀(guān)察能力和他善于思考，善于實(shí)踐的`偵探方式。為此，我受益匪淺。當讀到《血字的研究》時(shí)，我為殺人犯捷克遜而感到憎恨，覺(jué)得死者罪有應得；當讀到《四個(gè)簽名》時(shí)我為斯茂而感到憐憫；當讀到《巴斯克維爾的獵犬》時(shí)，我佩服福爾摩斯超人的智慧；當讀到恐怖谷時(shí)，我被它的神秘和殘酷所吸引……百感交集。
我要向福爾摩斯學(xué)習，學(xué)習他仔細觀(guān)查，善于思考的品質(zhì)，更要學(xué)習他對偵探直著(zhù)追求的精神。是��！在難題面前，福爾陌斯絞盡腦汁思考；在蛛絲馬跡面前，福爾陌斯仔細觀(guān)察；在緊要關(guān)頭，福爾摩斯會(huì )有雅興去欣賞音樂(lè )會(huì )，從中獲取信息……“不入虎穴，焉得虎子”？ 再聯(lián)系生活實(shí)際：做數學(xué)作業(yè)時(shí)，我卻板著(zhù)一派“將軍”風(fēng)度，把應用題眼睛一瞟就拿起筆做了起來(lái)，結果錯得一塌糊涂；或是一遇到不會(huì )做的題目就跑去問(wèn)家長(cháng)，依賴(lài)父母。想起這些，我后悔不已。 書(shū)是我的良師益友！
讀書(shū)的作文 篇6
行走在青春的石路上，我們感悟生命的真諦；漫步在韶華的幽徑中，我們采擷時(shí)光的靚影。我們從成功的這一頭涉到那一頭，所依靠的便是似小槳似的書(shū)。我的生命因書(shū)籍而豐富多彩，因為，讀書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
喜歡在明媚的晨光下讀書(shū)。手執書(shū)卷，嗅著(zhù)淡淡的墨香，我感到生活變得很清新。望天邊泛著(zhù)淡紅的藍天，我的心變得很平靜。偶爾吟誦沁心的唐詩(shī)，或撫看妍麗的宋詞，我的思想變得很明澈。也許會(huì )翻閱一些生活札記，或幾篇隨筆散文，我的心靈感到很充實(shí)。
喜歡在懨懨紅日尚存余暉的黃昏時(shí)分讀書(shū)。手捧一盞香茗，還喜歡擰開(kāi)那盞泛著(zhù)古色古香的小燈，便有了“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的情調�；蛟S會(huì )充實(shí)自己的大腦，翻閱那些同樣古色古香的唐詩(shī)宋詞元曲。感悟意境的細膩。
喜歡在茂密高大的梧桐林中讀書(shū)。星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光輕輕灑在書(shū)上，一縷清風(fēng)拂過(guò)，我會(huì )有莫名淡淡的憂(yōu)傷。一個(gè)人守望著(zhù)精神的伊甸園，卻不會(huì )感到孤獨與寂寞，因為，有書(shū)的陪伴。解讀著(zhù)秦磚漢瓦的歷史厚重，我的'心靈會(huì )蒙上一層歲月的風(fēng)塵；研讀著(zhù)唐詩(shī)宋詞的文學(xué)瑰麗，我的思想會(huì )撒下幾粒幸福的種子；品讀著(zhù)明山清水的自然秀美，我的頭腦會(huì )留下若干純真的撫愛(ài)。在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚梧桐林中，我與無(wú)數堅毅的讀書(shū)人一樣，用書(shū)守承著(zhù)自己歷史的期許。
多數時(shí)候，我會(huì )掩卷深思，開(kāi)墾著(zhù)自己芬芳滿(mǎn)地的精神桃花源。細膩的心最容易滿(mǎn)足，我珍惜并享受著(zhù)生活的精髓。不再因“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”而讀書(shū)，因為我與書(shū)已融為了一體，我珍惜并享受著(zhù)與書(shū)同行的幸福。愿永恒的書(shū)陪伴著(zhù)我，因為，有書(shū)的感覺(jué)真好。
讀書(shū)，我的最?lèi)?ài)。
讀書(shū)的作文 篇7
要是你問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何，我會(huì )說(shuō)：“讀書(shū)就像一串百味冰糖葫蘆，”有很多很多的味道，酸、甜、苦、辣……下面讓我帶你來(lái)品嘗一下吧！
苦
這種苦味就想餐桌上的`苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但我沒(méi)一次都是第一個(gè)搶著(zhù)吃。從古至今，讀書(shū)就是件苦事，只要茫茫的歷史長(cháng)河隨便捧起一捧水，就能找到無(wú)數�？晒湃藗儼�，這些現代人也不必古人好得了多少��！許多讀書(shū)這不是都加入了“四眼一族”嗎？還有慈祥而嚴厲的教師，望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們--我們肩上的擔子好重��！
這讀書(shū)的百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中的一個(gè)，其他的就要靠你在慢慢體會(huì )。
讀書(shū)的作文 篇8
我認為讀書(shū)是種享受，也是一種快樂(lè )！
小時(shí)候，我在繪本的世界里遨游，也看過(guò)許許多多的圖畫(huà)，我在看繪本時(shí)，狼吞虎咽，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的滋味。我一邊看一邊想：故事中的主人公為什么會(huì )高興地跳起來(lái)？為什么 會(huì )用“一蹦三丈”來(lái)形容呢？后來(lái)我到電腦上一搜，“啊原來(lái)是運用了夸張的手法呀！”我恍然大悟地說(shuō)到。于是我又看了許多繪本，學(xué)習到了更多的知識。
后來(lái)，光是繪本已經(jīng)滿(mǎn)足不了我了，于是我踏入了一個(gè)豐富多彩的世界——“童話(huà)王國”。首先我到了沙灘上對美人魚(yú)深深感動(dòng)了；我在空無(wú)一人的大街上看見(jiàn)了賣(mài)火柴的小女孩；還在華麗的.皇宮里看到了惡毒的老巫婆。
漸漸的，我愛(ài)上看短篇小說(shuō)了。我看見(jiàn)了小笨狼和它的家人、朋友快樂(lè )的身影。哈莫雷物和家人相聚時(shí)快樂(lè )的樣子。我看見(jiàn)了一只會(huì )笑的貓——笑貓，和它的主人、朋友之間發(fā)生趣事。 而現在我最喜歡沈石溪寫(xiě)的《狼國女五》、《五彩龍鳥(niǎo)》、《第七條獵狗》等書(shū)都讓我悲泣了很久............
書(shū)使我體會(huì )到了日常生活從來(lái)沒(méi)體驗過(guò)的快樂(lè )！
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