讀書(shū)的作文[優(yōu)秀]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)的作文 篇1

　　拿起一本書(shū)，你是迫不及待地翻看正文，還是先看看前面的引言呢？以前我讀書(shū)，隨意性很強，翻到哪兒是哪兒，或者是從最吸引自己的部分看起，以至于一本書(shū)還沒(méi)有完全看完，就在心理上認為已經(jīng)通讀了一遍，因此錯失了很多精彩的內容。在和孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)悟了怎樣讀書(shū)收效才會(huì )更大，收獲更多——

　　首先，可別小看書(shū)前面的“序”、“引言”，或是“編者的話(huà)”等等。因為這里面有很多的文字都是書(shū)本的精髓，讀了它們，整本書(shū)的框架就在你腦子里行成了。如果是有替作者作序的，往往是名家，他會(huì )給你指出這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，讓你第一時(shí)間品味它的精華。比如我在讀《武鳳霞講語(yǔ)文》這本書(shū)的時(shí)候，就先細細品讀了它的“序”，從中我明白了作為老師最重要的'一個(gè)方面，那就是“名師出高徒”的“出”字，怎樣才能“出”，怎樣便不能“出”，現代教學(xué)法的精髓就在于努力探求這“出”的規律和“出”的藝術(shù)。

　　除了這些，目錄不能不看，整本書(shū)的輪廓就在目錄中體現。根據目錄，你可以知道那些是你要重點(diǎn)研讀的，哪些是你可以跳過(guò)去的。我在讀《給教師的建議》的時(shí)候，就是根據班級孩子的實(shí)際情況在目錄中找尋解決問(wèn)題的辦法，因此這本《給教師的建議》是真的被我用到了刀刃上。一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或許這樣讀來(lái)才真正能為實(shí)際工作服務(wù)，也更節省時(shí)間。

　　其次，讀書(shū)的時(shí)候還要學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，或作批注，或者叫“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。（這是我們經(jīng)常提倡的讀書(shū)方法）我記得小年讀《三國演義》的時(shí)候，第一遍就是看故事，第二遍開(kāi)始動(dòng)手圈點(diǎn)勾畫(huà)，或者寫(xiě)上自己的體會(huì )，第三遍再讀的時(shí)候，和第二遍的做的批注的感覺(jué)又不一樣了，而且還有了更好的感悟。這就是讀書(shū)的一種方法：及時(shí)將自己的感想在書(shū)上做批注，盡管時(shí)隔久遠，但依然能回味當初讀這本書(shū)的感受。這樣一本書(shū)讀起來(lái)就更有價(jià)值了。

　　當然，摘抄好詞好句也很重要，或者是對自己弄不懂的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行記錄。這是一種積累。所以我們每人都應該有一個(gè)“讀書(shū)筆記本”，把你所看過(guò)的好詞好句集中地抄在這個(gè)本子上，有時(shí)間就拿出來(lái)翻翻，讀讀，久而久之，這些文字就可以轉化為你自己的東西，甚至有時(shí)候都能幫你大忙呢！比如你寫(xiě)作的時(shí)候會(huì )發(fā)現這些都是現成的素材和靈感，會(huì )使你“下筆如有神”呢！

　　記得我在讀《晨讀十分鐘》的時(shí)候，就把這本書(shū)上一些優(yōu)秀的讀書(shū)方法摘抄在我的筆記本上，在面對孩子們千奇百怪的讀書(shū)問(wèn)題的時(shí)候，我拿出來(lái)一用，還真收效不小呢！所以，善于記錄和積累是非常重要的讀書(shū)方法，因為我們讀書(shū)的目的就是讓知識為我們所用嘛！

　　這些方法只是我的一己之見(jiàn)，當然在讀書(shū)的時(shí)候更需要用心品味領(lǐng)悟才行。讓我們做一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人，讓我們在讀書(shū)中真正受益！

讀書(shū)的作文 篇2

　　我是個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的小男孩。無(wú)論是故事類(lèi)，作文類(lèi)，名著(zhù)……只要是書(shū)，我就會(huì )一直拿著(zhù)它不放，直到看完為止。但是現在我們的學(xué)習壓力越來(lái)越大，所以我看書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少了，正因為這樣，我才會(huì )在上廁所時(shí)也偷偷帶本書(shū)。不過(guò)晚上睡覺(jué)前，周六周日的早上我還是有時(shí)間看書(shū)的。

　　對了，我看書(shū)時(shí)還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是看完后會(huì )把大概內容記住，然后再把這些書(shū)的`內容告訴我的爸爸媽媽?zhuān)�妹妹或同學(xué)們，和他們一起分享這本書(shū)。記得去年，我還把《環(huán)游地球80天》的大概內容說(shuō)給媽媽聽(tīng)了呢！這是因為我已把這本書(shū)整整讀了五遍。

　　俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@可是我的心得哦。同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)讀書(shū)，多讀課外書(shū)吧！

讀書(shū)的作文 篇3

　　我的同學(xué)都會(huì )認為我是一個(gè)從小就愛(ài)讀書(shū)，其實(shí)不然，我是因為一件事才轉變了讀書(shū)的態(tài)度。

　　在我上小學(xué)一年級時(shí)，除了老師讓讀的書(shū)，我是絕對不會(huì )看其他的書(shū)的。我覺(jué)得書(shū)本枯燥乏味，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，有時(shí)間看會(huì )兒書(shū)，還不如出去玩會(huì )兒呢。由于我不讀書(shū)，所以導致我的知識面不廣，以至連最早統一六國的皇帝是誰(shuí)都不知道。

　　每次放假回家后，姐姐總會(huì )在我面前炫耀一番。真不知道他有什么好炫耀的，我常常在心里想道。有一次，姐姐得意洋洋的對我說(shuō)：“趙星博，你知道最早統一六國的皇帝是誰(shuí)嗎？”我沒(méi)理她，自己跑到房間里去了。誰(shuí)知，姐姐在后面跟過(guò)來(lái)大聲說(shuō)道：“哎呀，某人哪，連最早統一六國的皇帝是誰(shuí)都不知道�！蔽疑鷼獾�.道開(kāi)門(mén)，大吼道：“某人假裝自己什么都知道，在別人面前炫耀，真不知道那個(gè)人有什么好炫耀的，每次考試時(shí)，那個(gè)人可就頭痛，考完試后，都不敢回家哩！”說(shuō)完，我把門(mén)關(guān)注了，姐姐只好紅著(zhù)臉悻悻地走了。

　　姐姐走后，我獨自一人坐在床上想：我的知識面確實(shí)不廣，要是我讀的書(shū)多的話(huà)，姐姐也就刁難不了我。從此以后，我一定要多讀書(shū)。由于我讀的書(shū)多，所以知識面也就超過(guò)了姐姐。

　　從這件事我懂得了：書(shū)本是知識的源泉，我們一定要多讀書(shū)��！

讀書(shū)的作文 篇4

　　書(shū)，好比是一把神奇的鑰匙，為我門(mén)打開(kāi)前途的大門(mén)；書(shū)，好比是熊熊大火，點(diǎn)燃我求知的渴望；書(shū)，好比是一袋精神食糧，為饑餓的我充饑！

　　 每當空閑時(shí)，我就會(huì )捧起它，入神的`看著(zhù)看著(zhù),沒(méi)有任何的厭倦，沒(méi)有絲毫的分心，整個(gè)人完全沉浸在書(shū)中的故事里，周?chē)�一切仿佛已不存在�?/p>

　　記得七歲時(shí)，我經(jīng)�？茨切┥鷦�(dòng)，有趣的《白雪公主》，覺(jué)得故事中的公主漂亮、美麗，常常讓媽媽講給我聽(tīng)。九歲開(kāi)始看楊紅櫻、沈石溪等名家名著(zhù)，文中的故事使我心動(dòng)神移。記得有一次，由于我太想看一本書(shū)，就在英語(yǔ)課上看了起來(lái)，沒(méi)想到被老師發(fā)現了，書(shū)不但被沒(méi)收了，我也被老師訓了一頓，但這還不能把我從書(shū)這個(gè)坑里拉出來(lái)，反而讓我更加迷戀書(shū)。十一歲時(shí)，我又看了四大名著(zhù)，讓我了解到了更多的知識和人物，比如：《三國演義》里足智多謀的諸葛亮，他的草船借箭令我嘆服叫絕，重情義的劉備，他們都令我敬佩。

　　 同時(shí)，看書(shū)不僅讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，還讓我在作文方面提高了許多。在校訊通博客上，我曾被評為“閱讀天使”，這受到來(lái)老師和同學(xué)的夸獎，讓我樂(lè )開(kāi)了花！

　　 “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)！

讀書(shū)的作文 篇5

　　“百般皆下品，惟有讀書(shū)高�！弊怨乓詠�(lái)屬被尊為上品，讀書(shū)有太多的好處了：可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，在陶冶情操的同時(shí)提高著(zhù)寫(xiě)作水平。實(shí)在是益處良多啊!

　　各種書(shū)有著(zhù)各自的風(fēng)格，讀不同的書(shū)也有不同的感覺(jué)。

　　讀史可以明智。央央華夏，中華上下五千年的歷史，字里行間寫(xiě)不盡中華文化的源遠流長(cháng);了解歷史勿忘國恥;了解我們今天的幸福生活多么來(lái)之不易。讀懂歷史可以以史為鑒，在今后的道路上少走彎路。歷史可以讓我激發(fā)作為中華少年的自豪之情和對祖國的深深熱愛(ài)之情。真的，讀史籍的感覺(jué)真好!

　　童話(huà)是個(gè)奇妙的世界。古今中外許多童話(huà)作家，塑造了一個(gè)個(gè)美麗人物形象，編制了一件件美妙的故事。沒(méi)火柴的那個(gè)小女孩命運非常悲慘，我不禁對她產(chǎn)生了深深的同情，替她抱怨那個(gè)世界的不公�！痘夜媚铩愤@篇童話(huà)讓我產(chǎn)生了自己的公主夢(mèng)，也想象著(zhù)——穿著(zhù)粉紅色的公主裙找到心中的王子，但是我對她所處的環(huán)境極度不滿(mǎn)，她的家人經(jīng)常虐待她。我覺(jué)得她很可憐，自己竟走不出這奇幻的童話(huà)世界，我為灰姑娘流下了同情的眼淚。真的，讀童話(huà)的感覺(jué)真好!

　　讀漫畫(huà)。每當我不開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì )從書(shū)架上取出心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，那些滑稽的圖畫(huà)和語(yǔ)言讓我捧懷。把所有的`煩惱都跑到了腦后，笑逐顏開(kāi)，同時(shí)也明白了許多的人它就是我的知己。生真諦和做人的道理。每每孤獨時(shí)。真的，讀漫畫(huà)的感覺(jué)真好!

　　讀文學(xué)作品。作家筆下那名言警句和美妙的描寫(xiě)，從中我可以找到許多別出心裁的素材，供我借鑒。大大提高了我的寫(xiě)作水平，言語(yǔ)也隨之暢通了，同時(shí)也不生色了。真的，讀文學(xué)作品的感覺(jué)真好!

　　不管實(shí)際史籍或者童話(huà)，亦或是漫畫(huà)、文學(xué)作品，都讓我從中有所收獲，有所啟迪，有所成長(cháng)。

　　讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè )

　　讀書(shū)，乃人生一大樂(lè )事也。

　　完成了繁重的功課，我習慣地走到書(shū)架前，隨手抽出一本喜歡的書(shū)。舊書(shū)重拾，備感親切。

　　手捧一本書(shū)，閑坐在椅上，無(wú)人打擾�；蚯宄炕蛉漳�，放飛思想的信鴿，讓心靈與陽(yáng)光融為一體。此時(shí)，我如一尊雕塑，一動(dòng)不動(dòng)，只是兩眼左右注視。讀到傷心處，我會(huì )緊鎖雙眉，痛哭流涕;讀到歡快處，我會(huì )不由自主地笑出聲來(lái)，心情像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣愉悅;讀到精彩處，我會(huì )拍案而起，連聲叫好。

　　讀書(shū)的確是一件樂(lè )事。印象中，一本好書(shū)應有樸素典雅的封面，書(shū)名和作者署名都是簡(jiǎn)潔明快的字體，再加上淡淡的點(diǎn)綴。書(shū)應該很厚，打開(kāi)封面，白中微微泛黃的紙色和黑黑的正楷字跡相間，很是討人喜歡。

　　每當拿到一本新書(shū)，我會(huì )樂(lè )不可支。那光潔的書(shū)面，那淡淡的書(shū)香，真像一件完美的藝術(shù)品。舍不得用手觸摸，就小心地捧起用心去閱讀，用心去品味吧!

　　讀書(shū)時(shí)，我總希望有美妙舒緩的古箏樂(lè )曲相伴，使我心隨字走，越走越能感受書(shū)的內涵。

　　清晨，翻開(kāi)古韻十足的唐詩(shī)宋詞，我會(huì )被一種別具一格的書(shū)香沉浸。走進(jìn)或婉約或豪放的文字，仿佛看到才子在書(shū)房中勤學(xué)苦練;仿佛看到一對對友人在春柳下依依惜別;仿佛看到陶淵明在世外桃源悠閑地過(guò)著(zhù)神仙一般的生活……古人用簡(jiǎn)短佳妙的文字，表達了內心的感受。唐詩(shī)宋詞，值得我們一讀，好好品味其獨特之處吧!

　　睡前，不妨閱讀一下童話(huà)，其中的童真童趣，使我在睡眠時(shí)沉浸在甜甜的夢(mèng)幻中，第二天起床，精神煥發(fā)，學(xué)習效率倍增。

　　讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè )!

讀書(shū)的作文 篇6

　　拿起一本書(shū)，讀到里面的句子，有幾句我還滿(mǎn)喜歡，滿(mǎn)留戀的。 如：樹(shù)的方向，由風(fēng)決定；人的方向，自己決定。所以，我一定要——以今日之我，勝昨日之我；以明日之我，勝今日之我！ 不錯，命運是掌握在自己手中，只有自己能去主宰它。 同時(shí)，珍惜好每一天的一分一秒，不要讓自己覺(jué)得過(guò)得不充實(shí)，也不要毫無(wú)目標的生存著(zhù)，這是我所感受到的'，也在時(shí)刻的自我提醒。

讀書(shū)的作文 篇7

　　兒時(shí)的事，我有許多都已經(jīng)淡忘了，但是兒時(shí)第一次買(mǎi)書(shū)的事，我卻至今記憶猶新。

　　書(shū)，我一向都很喜歡。因此，學(xué)校的'“讀書(shū)節”一開(kāi)始，我就一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。我總用那一句名言來(lái)激勵自己——對知識的汲取要像海綿吸水一樣。是的，我們要像海綿一樣多讀書(shū)，多吸取書(shū)中的精華。

　　看書(shū)時(shí)，我不光是讀注里面的情節，更主要的是研究里面的情節。我總是在驚奇馬小跳怎么可以當上電視臺臺長(cháng)，更驚奇于馬小跳居然能把這項工作做得很好！也總是思考路曼曼為什么會(huì )有雙重性格呢？她在秦老師面前聰明伶俐、彬彬有禮，而在馬小跳面前就像個(gè)魔鬼，整天管著(zhù)他。還有為什么一個(gè)電臺需要毛超、張達、唐飛……這么多人來(lái)幫忙呢？好奇怪，也好新奇。我就是這樣，常常被一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號所包圍。但是，我的生活也因為這一個(gè)個(gè)問(wèn)號地解開(kāi)而更加精彩。

　　楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》陪伴了我整一個(gè)讀書(shū)節，我也在這個(gè)讀書(shū)節中更加了解了馬小跳，了解了楊紅櫻。

讀書(shū)的作文 篇8

　　太好了，太好了! 一聽(tīng)這聲，就知道是爸爸又買(mǎi) 好吃的 來(lái)喂我肚子里的 小書(shū)蟲(chóng)了 。

　　我興奮地拿起書(shū)，目不轉睛地盯著(zhù)看，誰(shuí)知，不一會(huì )兒，一個(gè)人一下子把書(shū)拿走了。 干什么呀! 我生氣地說(shuō)。 吃飯去，菜都涼了! 媽媽說(shuō)，聽(tīng)聲里也有幾分火氣。 那也犯不著(zhù)搶呀! 我不滿(mǎn)， 你可以喊嘛! 我叫了那么多遍，你不聽(tīng)，還說(shuō)我沒(méi)喊，真是! 啊? 哎，我心想：怎么會(huì )沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呢? 還不快去吃飯，學(xué)習要有這一半認真就好了!

　　我不情愿地吃完飯，又開(kāi)心地拿起書(shū)接著(zhù)看。 作業(yè)寫(xiě)完了嗎? 寫(xiě)完了! 家庭作業(yè)呢? 沒(méi) 沒(méi)有。 那還不去寫(xiě)? 哦。 哎，我在心里深深地嘆了口氣。匆匆寫(xiě)完作業(yè)，剛想去拿書(shū)，只聽(tīng)媽媽說(shuō)： 快去刷牙，都幾點(diǎn)了! 哦。 我有氣無(wú)力地回應了一聲，剛拿起牙刷，我的'心又飛到書(shū)里，趁媽媽不注意就邊刷牙邊看書(shū)，心中一陣竊喜，不知不覺(jué)口水已 飛流直下三千尺了 。刷完牙，我又陶醉在書(shū)中了。 快去睡覺(jué)! 哦。 我回應了一聲，可書(shū)像一塊磁石一樣吸著(zhù)我，拔不出來(lái)。媽媽生氣了，一把搶過(guò)書(shū)，生氣地說(shuō)： 你再看，我把書(shū)給撕了。 一邊說(shuō)，一邊把書(shū)扔在了地上�？粗�(zhù)躺在地上的書(shū)，我的眼淚像開(kāi)了閘的閥一樣涌出來(lái)。

　　夜晚，我躺在床上，看著(zhù)天上一閃一閃的星星，心想：看書(shū)也有錯?