【精華】讀書(shū)作文600字匯編6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文600字6篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文600字 篇1
怎樣才能快樂(lè )？答案五花八門(mén)，有人說(shuō)吃上好吃的東西，玩上好玩的玩具就是快樂(lè )，也有人說(shuō)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )就是快樂(lè )……的確，這些都能讓我們感到快樂(lè )，但最讓我快樂(lè )的就屬讀書(shū)了。
記憶中的小時(shí)候，爸爸非常愛(ài)讀報，一有空就抱著(zhù)還不到四歲的我，手里拿著(zhù)一本書(shū)或報紙，告訴我這是什么，那是什么。漸漸的我就對那些密密麻麻的“小黑點(diǎn)”有了興趣。早已覺(jué)察到這一切的爸爸就給我買(mǎi)了一本注音版的《格林童話(huà)》這便是我的第一本書(shū)。
有了第一本書(shū)后，我非常歡喜，雖然識的字不多讀得很吃力，但也還是樂(lè )在其中。五歲后，許多問(wèn)題像泡泡似的浮現在我的腦海中：魚(yú)兒為什么會(huì )游泳？鳥(niǎo)兒又為什么會(huì )飛�！瓗е�(zhù)這些疑問(wèn)，爸爸領(lǐng)著(zhù)我第二次來(lái)到了書(shū)店，把一冊《十萬(wàn)個(gè)為什么》捧回了家。
直到上了小學(xué)后，我的書(shū)已經(jīng)放滿(mǎn)整個(gè)書(shū)柜。在班里我識字是最多的，到了寫(xiě)作文的年級段，我一點(diǎn)兒也不愁，一拿起筆靈感就嘩嘩地涌上心頭，這時(shí)，我才體會(huì )到讀書(shū)對我的幫助�，F在，我五年級了，作文還是名列前茅，我愛(ài)上了中外名著(zhù)這一類(lèi)書(shū)�！稅�(ài)麗絲夢(mèng)游奇境》讓我浮想聯(lián)翩，《青銅葵花》又引得我黯然淚下。
讀書(shū)讓我感到快樂(lè )；讀書(shū)，是我最大的愛(ài)好，這不僅僅在于它豐富的內容，而是那些值得我們學(xué)習的好詞、好句，包括這個(gè)故事講述了什么道理。在書(shū)中，你能感受到世界的奇妙。我在書(shū)中流連忘返，手中有書(shū)，我就可以不吃不睡。因為毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀！”
點(diǎn)評：小作者以對比的方式開(kāi)頭，引出下文。中間以自己的親身體會(huì )讓我們感受到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
讀書(shū)作文600字 篇2
你看：一個(gè)小女孩正在如癡如醉地看書(shū)，有時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，似乎在積累好詞好句；有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，好像在書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，猶如獨自呆在仙境般，把身旁一切嘈雜的聲音拋在腦后；有時(shí)低頭沉思，似乎在和書(shū)中的主人公交流；那就是——我。
從小到大我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，也許是因為愛(ài)讀書(shū)的緣故，從一年級開(kāi)始，我就特別愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文也學(xué)得不錯，因此，我特別感謝書(shū)本。
從小就能養成讀書(shū)的好習慣，有一半功勞要歸功于我的媽媽。因為在我小時(shí)候，媽媽便給我訂了套兒童畫(huà)報，讓我在家里看，遇到不認識的字，就請教媽媽?zhuān)跁?shū)上加上拼音，多讀幾遍，于是在上小學(xué)之前，我就認識了不少漢字。
上了小學(xué)以后，那幾套兒童畫(huà)報根本滿(mǎn)足不了我的需求，媽媽就給我買(mǎi)了一套《試完了為什么》和《日記起步》，我每時(shí)每刻都捧著(zhù)書(shū)看。但是，我看書(shū)卻有一個(gè)“毛病”，走馬觀(guān)花，根本不往心里記，為此媽媽很苦惱。最終，媽媽讓我堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，這不僅讓我記住這些詞句，方便以后運用到作文中，還能把字練好。從此我便下定決心，一定要養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習慣。
如今，我已是一名五年級的學(xué)生了，讀的書(shū)也越來(lái)越多。不同的書(shū)本帶給我不同的感受。當我讀到著(zhù)名作家高爾基的《童年》時(shí)，我感受到了人民生活的艱苦和不容易，也讓我明白了應該珍惜眼前的幸福生活，不能對生活有所抱怨。當我讀到意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》時(shí)，我知道了，愛(ài)無(wú)所不在，但有許多人并沒(méi)察覺(jué)到，父母對你的愛(ài)，親朋好友對你的關(guān)懷，老師同學(xué)對自己的照顧，這都是愛(ài)。只要用心感受，就一定能發(fā)現愛(ài)。因此，只要讀書(shū)，就有收獲。高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔茄�，書(shū)像一個(gè)良師，教給你豐富的知識；書(shū)像一位知心朋友，在你憂(yōu)傷時(shí)，幫你驅散心頭的愁云；書(shū)像一艘帆船，帶你遨游知識的海洋。
我愛(ài)讀書(shū)，我也因讀書(shū)快樂(lè )著(zhù)！
讀書(shū)作文600字 篇3
書(shū)本，是知識的海洋，無(wú)窮無(wú)盡；書(shū)本，是童話(huà)的樂(lè )園，猶如仙境一般；書(shū)本，擁有迷人的美景，讓我陶醉其中……
有句名言說(shuō)得好：“書(shū)本是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)本中蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)窮的知識，是它讓我們認識這豐富多彩而又精彩的世界。多讀則博，我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才會(huì )獲得知識，讓我們博古通今，學(xué)多識廣。書(shū)本蘊含著(zhù)人生道理，是它教會(huì )了我們應該怎樣做人，要做一個(gè)什么樣的人。我們還要“活到老，學(xué)到老”，這會(huì )讓自己更充實(shí)，更有才能。讀書(shū)給我們帶來(lái)了知識，這便是讀書(shū)的一大樂(lè )趣。
走進(jìn)童話(huà)的世界，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界是多么的奇妙。讀過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》，你會(huì )忍不住地產(chǎn)生同情之心，想伸出援手幫助她，陪伴她度過(guò)那個(gè)寒冷的圣誕夜；讀過(guò)《丑小鴨》，你會(huì )發(fā)現在遭遇不幸，遇到挫折與困難時(shí)，只要永不放棄，堅持到底，便會(huì )像文中的丑小鴨那樣，最終成長(cháng)為一只美麗的白天鵝。在童話(huà)的國度里，你會(huì )感到世界的奇妙，猶如走進(jìn)了仙境一般，這便是讀書(shū)的又一大樂(lè )趣。
走進(jìn)詩(shī)文的美景中，會(huì )讓你深深地陶醉其中，拋開(kāi)一切煩惱與憂(yōu)愁，全身心地融入到大自然中。讀過(guò)《紫藤蘿瀑布》，你的眼前便會(huì )浮現出一株生機勃勃的紫藤蘿，它們頑強的生命力，會(huì )使你體會(huì )到生命的美好，感到生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。這些美景不僅使你流連忘返，也會(huì )讓你更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)這個(gè)世界，這不正是讀書(shū)的有一大樂(lè )趣么？
讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)知識，會(huì )領(lǐng)你走進(jìn)仙境，會(huì )讓你體會(huì )到大自然的美好，這就是讀書(shū)最大的樂(lè )趣了！
朋友們，讓我們與書(shū)為友，來(lái)享受讀書(shū)的'樂(lè )趣吧！
讀書(shū)作文600字 篇4
教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命。我卻說(shuō)，書(shū)是文明的長(cháng)生果。書(shū)就像我的好朋友，每天陪伴著(zhù)我。
星期天，媽媽帶我到圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)。到了四樓，我就像一匹餓狼，拿起一本好書(shū)就看了起來(lái)。直到我感覺(jué)眼睛有點(diǎn)累時(shí)，就仰一仰頭，卻媽媽不見(jiàn)啦。
“媽媽去哪啦？”我自言自語(yǔ)。
我放眼四望，找不到媽媽的身影。我一下子慌了，從一樓到五樓找了一遍還是沒(méi)找到。我只好沮喪地回到原處，希望媽媽能再回到這里找我。這時(shí)我突然發(fā)現，媽媽就在四樓的書(shū)柜旁。原來(lái)我看書(shū)太入迷了，竟沒(méi)有發(fā)現媽媽就在這里沒(méi)有離開(kāi)。
每次放學(xué)回家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一放，拿起從學(xué)校借來(lái)的書(shū)，津津有味地看起來(lái)。
不一會(huì )兒，媽媽說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？”
我說(shuō)：“沒(méi)�！�
我拿起書(shū)包上樓寫(xiě)作業(yè)了，可心里還記掛著(zhù)我心愛(ài)的書(shū)。終于，我寫(xiě)完了作業(yè)。我又開(kāi)始看書(shū)，一直看到9：30。爸爸讓我上床睡覺(jué)，我也只好上床睡覺(jué)。但是我手里拿著(zhù)手電筒，藏在被窩里接著(zhù)看起書(shū)來(lái)。
第二天，我打著(zhù)哈欠起了床。媽媽看到我，吃驚地說(shuō)：“慧慧，你怎么有黑眼圈了？”
“��！是嗎？”
我一照鏡子，果然有黑眼圈 。
媽媽知道我因為看書(shū)睡覺(jué)太晚，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“ 慧慧，你愛(ài)看書(shū)很好，但是也要注意健康�！�
現在我已經(jīng)看了許多書(shū)，《我的同學(xué)是班長(cháng)》、《淘氣包馬小跳》、《爸爸我要錢(qián)》、《都是周記惹的禍》、《老天會(huì )愛(ài)笨女孩》、《笑貓日記》
書(shū)就是我一生的伙伴。我寂寞的時(shí)候，書(shū)給我帶來(lái)快樂(lè )，給予我知識。我可以一日不吃飯，但不可以一日無(wú)書(shū)。 我就是愛(ài)看書(shū)的——小書(shū)蟲(chóng) 。
讀書(shū)作文600字 篇5
一位衣臟不洗，滿(mǎn)口“之乎者不多也”的酒鬼—孔乙己，在魯迅先生的筆下，其形象被表現得淋漓盡致。
孔乙己是一個(gè)非�？尚Φ娜宋�，一個(gè)可以解悶取樂(lè )的工具。這“可笑”，首先表現在他的外貌的奇特和思想的迂腐上面：孔乙己是酒客中間唯一的“讀書(shū)人”，又是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一的人，他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一把亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗。單從這段人物描寫(xiě)來(lái)看，也大致可以判定，這是一個(gè)頹唐不堪、沒(méi)有前途的“書(shū)呆子”。不是嗎？舊社會(huì )的生活對這個(gè)人物顯得是那樣殘酷無(wú)情，幾乎把他逼到了窮途末路，變成“討飯一樣的人”了，可是他不愿意拋棄那件破長(cháng)衫，還是要擺出“讀書(shū)人”的臭架子，窮酸相，滿(mǎn)口“之乎者不多也”，教人半懂不懂�？墒�，別人不但不把他放在眼里，反而借此逗笑取樂(lè )。當別人直截了當地揭穿了他因偷何家的書(shū)被吊著(zhù)打的時(shí)候，他一面漲紅了臉，額上的青筋條條突出，一面爭辯道：“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”
孔乙己是自尊的，可是別人卻故意要去刺痛他，問(wèn)他為什么連半個(gè)秀才也撈不到手，這就使他立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，回答不出，于是大家都哄笑起來(lái)。這是一幅多么可笑，然而又是多么可悲的畫(huà)面呵！一面是災難、痛苦和不幸；另一面是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè )，把“樂(lè )趣”建立在別人的痛苦上面，封建社會(huì )中人與人之間的冷漠和無(wú)情，通過(guò)這個(gè)可笑而又可悲的人物，不是暴露無(wú)遺了嗎？
讀了這篇小說(shuō)后，我不會(huì )再為孔乙己的身世而悲哀，也不再為孔乙己的不爭氣而憤怒。作為一名青少年，應該從這里去吸取教訓，不能碌碌無(wú)為而終生，更不可以他人之不幸，成自己的樂(lè )活，而要腳踏實(shí)地，認真學(xué)習，努力拼博，爭做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀書(shū)作文600字 篇6
人生是極為短暫的，但這種認識往往會(huì )到了幾十歲后才會(huì )察覺(jué)，曹丕在三十歲時(shí)就感慨：“已成老翁，但未白頭耳�！闭剚�(lái)令人心驚。但在這有限的時(shí)間里，我選擇了讀書(shū)這一大樂(lè )趣。
托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！边@是一個(gè)多么形象的比喻，而我們?yōu)榱说玫竭@把智慧的鑰匙，就必須選擇理想的書(shū)籍。在小學(xué)時(shí)，我則認為文學(xué)名著(zhù)是給予我唯一可以打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，特別是像《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》，這些品位極高的書(shū)，那種境界令許多人想追求。那一本本書(shū)，以一種沉默的方式吸引著(zhù)我，成了我最好的朋友。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！睍�(shū)籍是無(wú)聲的音樂(lè )，書(shū)籍是雄偉的建筑，書(shū)籍是歷史的回聲，書(shū)籍是現實(shí)的關(guān)懷。書(shū)籍讓我們感受到了溫暖，感受到了久違的母親的呼喚。書(shū)籍讓我們人類(lèi)改變了煩躁，變的耐心，含著(zhù)幾分溫柔；書(shū)籍讓我們了解了這五彩繽紛的世界，幫助我們走進(jìn)了微妙的精神世界，去經(jīng)歷那些飽經(jīng)滄桑的悲傷、歡樂(lè )、絕望、向往等各種心理活動(dòng)。
在每個(gè)猶太人家里，當小孩稍微懂事的時(shí)候，母親就愛(ài)翻開(kāi)書(shū)本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去聞書(shū)本上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：“書(shū)本是甜的�！备郀柣f(shuō)：“我像饑餓的人撲在面包上一樣撲在書(shū)本上�！笨上攵�，書(shū)本是多么的重要，它每天都在養育著(zhù)我們的精神胃口，使我們的精神不必死亡，從而更好的生長(cháng)。書(shū)本是智者釀造的蜜，書(shū)本是生活譜寫(xiě)的歌，書(shū)本是知識鋪成的路，書(shū)本是甜的。
富蘭克林說(shuō)：“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè )，”知識主要來(lái)源于書(shū)本，知識的快樂(lè )，也就是智慧的快樂(lè )。它解除我的苦悶，給予我溫情的安慰。
讀書(shū)是一種快樂(lè )，讀好書(shū)是一種更大的快樂(lè )。
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