精選讀書(shū)作文合集六篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的讀書(shū)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)作文 篇1
“讀書(shū)節到了，讀書(shū)節到了！
”班上不知道哪個(gè)“知識分子”帶頭叫起來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)班級凝固了幾秒鐘后涌出一陣暴叫：“噢，耶！
”“好哦！
”…… 讀書(shū)節，是我們盼望已久的日子，在這一天，每個(gè)人都要從家里帶一兩本好書(shū)到學(xué)校來(lái)。來(lái)到自己的班上，向班長(cháng)登記完后，就可以自己去選書(shū)看了。
我把《童年》和《散文集》帶到班上，把書(shū)名在王陶然那里登記過(guò)后，分別放在不同的書(shū)架上，開(kāi)始走向“傾情類(lèi)”書(shū)架，一抽，一翻，原來(lái)是《今天我是升旗手》這本書(shū)。我看了一會(huì )兒，一抬頭，突然眼睛一亮，發(fā)現了一本藏在書(shū)架頂上的書(shū)。迅速一抽，一看書(shū)名《我要做好孩子》，頓時(shí)，我激動(dòng)不已，因為我想買(mǎi)這本書(shū)已經(jīng)有一個(gè)星期了。多次去書(shū)店都是連個(gè)影子也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)。
我又看了好多好書(shū)，如《遙遠的風(fēng)鈴》啊，《飄來(lái)的狗兒》啊……。
接下來(lái)，每個(gè)班都要舉行“讀書(shū)知識競賽”，基本上每次都是我獲勝。
讀書(shū)節，我們熱切盼望你下一次地到來(lái)。
讀書(shū)作文 篇2
窗外，或春暖花開(kāi)，或蟬聲陣陣，或秋葉飄零，或白雪皚皚；窗內，一盆蘭花，一杯香茗，一個(gè)人倚窗而座，手捧書(shū)卷這便是我常有的讀書(shū)狀態(tài)。我愛(ài)讀書(shū)，在讀書(shū)中感受學(xué)會(huì )知識的樂(lè )趣，也為享受讀書(shū)的雅致而快樂(lè )。
打我記事起，家里就有很多很多的書(shū)，《拼音字母》、《數字游戲》、《一千零一夜》、《青蛙王子》、《星際漂流》、《三毛流浪記》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》等等，讓我如同沉浸在書(shū)的海洋里。不僅如此，每到周末，爸爸媽媽還帶我到圖書(shū)館去讀書(shū)、選書(shū)、買(mǎi)書(shū)，以至于使讀書(shū)成了我生活的一部分，一種自然而然的習慣�，F在，我每天只要不讀書(shū)，就感到少了些什么，就會(huì )不快樂(lè )！
讀書(shū)確實(shí)是快樂(lè )的。讀a.o.e，我認識了漢字，逐漸感受了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)的文學(xué)魅力；讀加、減、乘、除，我學(xué)會(huì )了運算，逐漸感受了數字和邏輯思維、邏輯推理的奧妙；讀A、B、C，我學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，逐漸體驗了語(yǔ)言和文化的多樣性。高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我現在也許還體會(huì )不到那么深刻，但我已經(jīng)懂得，是讀書(shū)讓我有了知識、智慧和天馬行空的想像力。穿越過(guò)去，與古人對話(huà)歷史，我快樂(lè )；穿越未來(lái)，探尋人類(lèi)進(jìn)步的真知，我快樂(lè )；走進(jìn)花草蟲(chóng)獸，感受生命的千奇百態(tài)，我快樂(lè )。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。宋朝理學(xué)家朱熹的這首詩(shī)，正是對讀書(shū)之樂(lè )的感受和描寫(xiě)。如今，物質(zhì)生活豐富多彩，各種物欲、奢華充滿(mǎn)誘惑，我們的心靈就更需要文化的浸潤和滋養，而讓讀書(shū)成為我們生活的一部分，學(xué)而有樂(lè )，學(xué)而增智，學(xué)而修身，學(xué)而致雅，又何償不是一種美好的人生追求呢？
此刻，我自然又想要臨窗而座，執書(shū)一卷，沉入淡談的書(shū)香之中。
讀書(shū)作文 篇3
一個(gè)夏日的夜晚，我坐在窗前，邊望著(zhù)蔚藍的星空，邊品味著(zhù)書(shū)中的種種滋味。
有的書(shū)“甜美”。當你在一個(gè)空氣清新的早晨，捧著(zhù)一本詩(shī)集來(lái)到草地，席地而坐時(shí)，晨風(fēng)拂過(guò)你的面頰，是多么地愜意。那份愜意醇甜醇甜的。那甜味有時(shí)很淡很淡，若隱若現，卻令人“陶然乎其間”；那甜味有時(shí)又很濃很濃，熱情洋溢，讓你沉浸其中，流連忘返。那種閱讀的愉悅之感恰似一幅幅流光連連的畫(huà)頁(yè)，又似一闋闋跳動(dòng)著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
有的書(shū)看似“平淡”，卻越品越有味。我的數理化，乍一看盡是些公式與概念，枯燥乏味，平淡無(wú)奇；但那嚴密的推理與精確的計算，卻大大提高了我們的思維和運算能力。所以，當我們漸漸熟記那些公式后，才發(fā)現那一道道公式之間依然還有那么多聯(lián)系。深思一番，有時(shí)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。當你沉浸在那思考的愉悅中時(shí)，你才能真正體會(huì )到學(xué)習的滋味。
有的書(shū)“辛辣”。當你手捧一本雜文集，靜坐燈下細嚼時(shí)，那犀利的語(yǔ)言，辛辣的諷刺，精辟的論述，讓人手不釋卷，令人拍案叫絕，猶如吃了四川火鍋一般，辣的痛快，辣的淋漓！
有的書(shū)讀起來(lái)“苦澀”。似乎是咬破了蛇膽一般，苦澀無(wú)比，但久久地留在心頭：割地賠款的條約喪失了多少民族尊嚴；圓明園的熊熊烈火燒不醒中國人的麻木；眼睜睜地看著(zhù)日本鬼子闖進(jìn)我們的家園，屠殺我們的'同胞……夠了，夠了，歷史的每一頁(yè)都在警告著(zhù)我們，落后就要挨打！只有國家強盛了，我們的民族才能夠揚眉吐氣！
讀書(shū)百味，酸甜苦辣，非言語(yǔ)筆墨所能詮釋得了。我們唯有博覽群書(shū)，才能細品出眾味之異，才能深悟出人生諸道之別！
讀書(shū)作文 篇4
學(xué)生時(shí)代，讀書(shū)是我們每天都要做的事。這些書(shū)籍潛移默化，不斷地帶給我們知識和道理。我們每個(gè)人的成長(cháng)，就是在讀書(shū)后受到啟發(fā)，在摸索中實(shí)踐，最終有所收獲。
剛剛升入初中那年，我讀了曹文軒的《草房子》，書(shū)中人物“細馬”給我留下了深刻印象。在家中的頂梁柱邱二爺突然病逝的情況下，面對被洪水沖垮的老宅，患病的養母，經(jīng)濟的拮據，這個(gè)不過(guò)十歲出頭的少年毅然背負起家庭的重擔。作者沒(méi)有過(guò)多敘述細馬獨自牧羊的艱辛，只寫(xiě)道：“大平原上，出現了一個(gè)真正的牧羊少年……”讀到這兒，我仿佛看到在蒼茫的天空下，一個(gè)少年站在廣闊的草原上，留下一個(gè)堅毅的背影……
獨立能讓人具有人格魅力，這便是我讀完這本書(shū)的初步認知。仔細思量，與書(shū)中少年同齡的我不免感到相形見(jiàn)絀。此后，腦海中不時(shí)浮現出那個(gè)少年堅毅的身影，我開(kāi)始自覺(jué)地嘗試不再過(guò)分依賴(lài)父母，養成自己上下學(xué)的習慣。后來(lái)，我逐漸練習自己打掃房間，計劃著(zhù)支配每月的開(kāi)銷(xiāo)。我并沒(méi)有察覺(jué)到，我已逐漸養成具有獨立的習慣。
我在一步步的實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。上個(gè)暑假，征得父母同意后，我報名參加了前往內蒙古的夏令營(yíng)。一路上，我自己整理寢具，量入為出，主動(dòng)與小伙伴們溝通交流，克服忙亂和膽怯心理。到達目的地后，我站在廣闊的草原上，腦海中又浮現出那個(gè)少年堅毅的背影。我以前也來(lái)過(guò)內蒙古，但那時(shí)我依賴(lài)父母，一直躲在他們身后，看事物的角度很有局限，心境更不同。而這一次，我完全依靠自己的能力解決旅途中的各種事務(wù)，真正體會(huì )到大自然的浩然之氣�；顒�(dòng)中，我又結識了兩個(gè)當地的女孩兒，臨行前我還穿著(zhù)當地服飾與她們合影留念。返程途中看著(zhù)照片上站在中間的我笑容燦爛，臉上洋溢著(zhù)自信的風(fēng)采，再不像從前那樣膽小怯懦。那一刻，我意識到自己變了。
我想，一本好書(shū)的確能引領(lǐng)一個(gè)人成長(cháng)。而實(shí)踐又帶給我更大的收獲�！蔼毩ⅰ笔仟毊斠幻娴哪芰�，是長(cháng)大成熟的有力見(jiàn)證！正因為具備了這種品質(zhì)，才會(huì )獲得旁人的尊重，才能在社會(huì )上立足，而這種品質(zhì)將使我受益終身。
我讀書(shū)，我實(shí)踐，我收獲。
讀書(shū)作文 篇5
我又沉醉在書(shū)的世界里了，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己??
我把自己包在書(shū)里,身體變成了書(shū)皮，胳膊變成了翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，而頭發(fā)呢？變成了那一行行優(yōu)美的文字。帶著(zhù)愉快的好心情，獨自去訪(fǎng)問(wèn)書(shū)中的伙伴。 聽(tīng)！是什么聲音？是蟋蟀在彈棉花，彈得漫天都是，白花花的，輕輕地落在了書(shū)頁(yè)上，變成了一篇美麗的文章；拐角里，一個(gè)小女孩可能遇到了什么傷心的事吧！哭喪著(zhù)臉，淚珠像線(xiàn)一樣，一滴滴地飄到了書(shū)頁(yè)上，不一會(huì )兒，一個(gè)悲傷的故事就從書(shū)里探出了頭；那邊，又是一些快樂(lè )的孩童在水盆里玩水，忽然，下起了雨，頑皮的雨絲，輕盈地在水盆里扭起了腰肢，一滴一個(gè)甜蜜的酒窩，一滴一個(gè)悅耳的音符，一滴一滴串起一個(gè)灑滿(mǎn)笑聲的故事。起風(fēng)了，微風(fēng)掖了掖我的衣角，隨后，又柔和地摸了摸我的頭，親切地把我摟在懷中，繼續任由
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)籍是人類(lèi)的好老師，也是一位隨時(shí)陪伴著(zhù)你的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)是一種享受，那么愛(ài)讀書(shū)的人一定是幸福的。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。生活中沒(méi)有書(shū)籍好比沒(méi)有陽(yáng)光，智慧中沒(méi)有書(shū)籍就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，從這里可以看出書(shū)籍的重要性；當生活失去陽(yáng)光，當鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，那么世界該多么單調��！
高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，當然，這句話(huà)說(shuō)的很對。書(shū)籍好似一個(gè)個(gè)臺階，你多讀一本書(shū)，就好比走多了一個(gè)臺階。就這樣，一本一本的讀，一步一步地走，總有一天，會(huì )走向成功。
記得有一次，我語(yǔ)文考了89、5分，這是我考語(yǔ)文最不理想的一次。我十分痛恨自己，恨自己為什么只差一點(diǎn)點(diǎn)。于是我開(kāi)始尋找自己的不足之處，很快，我找到了不足之處，我們應該多讀書(shū)。于是，我就開(kāi)始補足這個(gè)缺口�！肮Ψ虿回撚行娜恕�。終于，再一次的考試上，我獲取了勝利。這難道不是讀書(shū)的功勞嗎？
我很喜歡格林兄弟的《格林童話(huà)》，之所以對這篇童話(huà)情有獨鐘，是因為格林兄弟寫(xiě)的童話(huà)妙趣橫生，生機盎然。
讀書(shū)讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。讀書(shū)還讓我知道了如何為人處事，讓我在生活中有了豐富的經(jīng)驗。讀書(shū)給了我最大的體會(huì )是——知識，“讀好書(shū)，多讀書(shū)”吧！知識是無(wú)窮無(wú)盡的，它不僅豐富了我們的大腦，還增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。
如果書(shū)籍是一條快樂(lè )的小河，那么我愿做一只船，飄向未知的遠方……
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