精選以讀書(shū)作文匯總九篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的以讀書(shū)作文9篇，歡迎大家分享。
以讀書(shū)作文 篇1
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月”，什么“更上一層樓”……我每會(huì )背一首詩(shī)，就會(huì )得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎勵：一張美麗的笑臉。從那時(shí)起，我就感到了讀書(shū)的快樂(lè )，并發(fā)誓以后一定要讀更多的書(shū)。
多讀書(shū)還讓我嘗到了甜頭。那次在“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”征文比賽中，好詞好句不斷地從筆尖涌出，我最終獲得了一等獎。還先后在《現代教育報》、《處州晚報》上發(fā)表過(guò)文章，我高興極了，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚了。記得在讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，心總是繃得緊緊地，害怕他死在壞人手中，可每次他都轉危為安，我不禁大叫一聲：“好耶！”在書(shū)中我找到了前所未有的快樂(lè )。
從此以后，我更愛(ài)看書(shū)了。我的床頭上放著(zhù)書(shū)，桌子上擺著(zhù)書(shū)，書(shū)柜里塞滿(mǎn)了書(shū)，只要一有空，就拿來(lái)閱讀。因為我知道：讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養性。我為自己有這么一個(gè)好的讀書(shū)習慣而感到慶幸。
以讀書(shū)作文 篇2
一個(gè)快樂(lè )而短暫的寒假又悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假中有意義的事就像天空中的星星，數不勝數，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
讀書(shū)是我在寒假中最有意義有的一件事。詩(shī)云：少小多才學(xué)，平生志氣高。書(shū)當快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。朝為田舍郎，暮登天子堂。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們文化的幾點(diǎn)，人類(lèi)通過(guò)書(shū)籍，傳播文化，傳播文明。人們互相都勸告著(zhù)讀書(shū)，為了人類(lèi)的未來(lái)。為了我的未來(lái)，我開(kāi)始孜孜不倦地讀書(shū)。于是，讀書(shū)成了一種風(fēng)氣，成了我的一種愛(ài)好。
這個(gè)寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本沈石溪的《狼王夢(mèng)》，我從中受益匪淺，它幫助我打開(kāi)了另一扇知識的大門(mén)，我遨游在其中，享受著(zhù)知識帶給我的無(wú)窮的快樂(lè )與力量。這本書(shū)讓我懂得了母愛(ài)，是人間不可少的一件東西，我們的母親，她們?yōu)榱俗约旱淖訉O、子女，愿意把自己的一切奉獻給我們，這就是母愛(ài)的偉大。書(shū)中的紫嵐也同我們的母親一樣，紫嵐為了完成它丈夫未完成的夢(mèng)想，犧牲了自己的生命保護了自己的孫子，換來(lái)的卻是媚媚的拋棄。紫嵐教會(huì )了我許多，它教會(huì )了我如何懂得知恩圖報、感恩別人。謝謝你，紫嵐！
常聽(tīng)別人說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，回頭是岸，其實(shí)不然。讀書(shū)不僅不是負擔，不僅不是壓力，反而是一種樂(lè )趣，一種情趣，反而是種讓人樂(lè )在其中的體驗。我一次次閱讀更加高深的書(shū)籍，一次次在書(shū)籍中陶醉，一次次先于他人學(xué)到鮮為人知的知識。
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，就像一塊磁石，吸引著(zhù)我，里面的精彩片段，讓我念念不忘、回味無(wú)窮。我在讀這本書(shū)時(shí)，爸媽跟我說(shuō)的所有話(huà)我都不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)，甚至我以為爸媽根本沒(méi)有對我說(shuō)話(huà)。我想，這也許就是常有人自稱(chēng)的讀書(shū)忘我。古人曰：飯可一日不吃，覺(jué)一日不睡，書(shū)不可一日不讀這種說(shuō)法沒(méi)有錯誤，但是我讀書(shū)，卻也不會(huì )忘我地將一切事情都拋在腦后。
誠然，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)是我的一種樂(lè )趣，是我的一種愛(ài)好作為一個(gè)平凡人愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，進(jìn)而懂書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)，猶如遠方的燈火，讓我向往，讓我浮想聯(lián)翩，遙遠的燦爛，更讓我可望而不可即。無(wú)論是向往燦爛輝煌的無(wú)比榮耀，還是向往與世無(wú)爭的瀟灑淡薄，我，愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)，不僅開(kāi)闊了我的視野，而且增長(cháng)了知識、使我的寫(xiě)作水平漸漸提高，我認為這是最有意義的一件事！在不斷的快樂(lè )或是悲哀中，我們想著(zhù)渺茫的彼岸一步步前進(jìn)，越來(lái)越近......于是，我在享受讀書(shū)的快樂(lè )和進(jìn)步的喜悅中，一步步登臨，一步步向著(zhù)我的目標前進(jìn)，而在前進(jìn)中，我又無(wú)比享受這前進(jìn)的快樂(lè )無(wú)所謂結果，過(guò)程才是真正值得人享受、體會(huì )快樂(lè )的。
難道這不是寒假中有意義的一件事嗎？
以讀書(shū)作文 篇3
“讀書(shū)是為了什么?”這是母親常問(wèn)的一句話(huà)，我常說(shuō)“讀書(shū)是為了夢(mèng)想，為了家庭，為了生活,為了未來(lái)的事業(yè)，為了自己�！�
讀書(shū)是為了充實(shí)自我。從我呱呱墜地開(kāi)始，注定是要學(xué)習的，不管是學(xué)校學(xué)習，還是家庭教育，老師和父母都曾教給我很多。父母是孩子的第一任老師，從我學(xué)會(huì )講話(huà)走路起，母親把她的行為和處世方法都教給了我，隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，我踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)啟了學(xué)校教育的大門(mén)，老師教我們熱愛(ài)祖國，講文明講禮貌。隨著(zhù)一年一年的長(cháng)大，學(xué)校教育傳授的知識越來(lái)越多，自已見(jiàn)識越來(lái)越多，眼睛所見(jiàn)范圍越來(lái)越廣，自己知道的和所了解的越來(lái)越多，走的路越來(lái)越長(cháng)，這些年所受的教育是我所得一筆寶貴的財物，它們中的一些道理教會(huì )我在該做什么的時(shí)候就認真的做，該玩的時(shí)候就開(kāi)心的玩，一路上所遇的人都是教我的人，它們教會(huì )我處世的道理，增長(cháng)了見(jiàn)識。
讀書(shū)是為了生存。在生活中我們經(jīng)常為了生存發(fā)愁，就是明天吃什么，我還有多少錢(qián)，媽媽常常說(shuō)：“你要多讀書(shū)，以后長(cháng)大了，找好一點(diǎn)的工作，不要像我們這樣。小時(shí)候讀三年書(shū)，現在就在農村天天辛苦的勞作，日出而作，日落而息還只能喂飽肚子，天天愁錢(qián)用，至少你找一個(gè)穩定的工作，以后不會(huì )再為了生活發(fā)愁，可以說(shuō)讀書(shū)就是為了生存吧！所以你要努力的讀書(shū)，為了自己要讀書(shū)。當然這是我讓你讀書(shū)的目的，我不要你重蹈我們的覆轍�！笨梢哉f(shuō)是為了生存，至少多讀書(shū)就能少受一點(diǎn)苦吧！
讀書(shū)是為了報效祖國。認真學(xué)習，因為知識如血液寶貴，人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱。人缺少了知識就會(huì )枯竭。在現今社會(huì )中，人缺少知識就難以立足，更難找到工作。沒(méi)有知識哪來(lái)東西報效祖國？與其說(shuō)讀書(shū)是為了報效祖國，不如說(shuō)讀書(shū)是為了自己。我是一個(gè)自私的人，我認為讀書(shū)只是為了自己，讀書(shū)可以填補我空虛的腦袋，讓它變得充實(shí)點(diǎn)，就如人生，你在呱呱墜地時(shí)身體是虛弱的，但是如果喝奶之后就不會(huì )餓肚子。所以讀書(shū)是為了掌握知識，知識是為溫潤我枯竭的身體。
讀書(shū)是為了什么？讀書(shū)是為了充實(shí)自己、改善生活。從而讓整個(gè)國家乃至社會(huì )更加和諧、進(jìn)步、讀書(shū)能改變命運，影響一生，讀書(shū)能幫我做出正確選擇，讀書(shū)能影響一個(gè)人的思想精神以及未來(lái)。那么朋友，還等什么，讓我們從現在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
以讀書(shū)作文 篇4
誰(shuí)不能讀書(shū),只要識字都可以？只不過(guò)是這些書(shū)你讀過(guò)，那一些書(shū)你沒(méi)讀過(guò)。只不過(guò)是這些書(shū)你喜歡，那些書(shū)你不喜歡。還不過(guò)就是有些人愛(ài)讀書(shū)，有些人讀不進(jìn)去書(shū)。書(shū)是什么？就是許多一個(gè)個(gè)的文字，組合在一起，形成一句話(huà)，一句句話(huà)組合在一起形成以章節，每個(gè)章節連接在一起，才有了書(shū)。所以說(shuō)書(shū)原本就是簡(jiǎn)單的文字，有規律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書(shū)就是這么奇妙，讀書(shū)不僅僅是在認字，更深的是觸摸作者的思想與內心。
讀書(shū)并不是一件簡(jiǎn)單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書(shū)，并不代表一定很會(huì )讀書(shū)；比如我，讀了一些書(shū)，可是沒(méi)有真正的讀透過(guò)一本書(shū)。所謂“讀書(shū)百遍，其義自現”“讀書(shū)何所求?將以通事理�！钡仍S多話(huà)，都正是突出讀書(shū)的好處；讀書(shū)講究“煮書(shū)”，也是一樣的意思，一本書(shū)讀通后，就會(huì )讀通生活中許多的事。雖然有些人認為，我并不想當“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書(shū)了?其實(shí)并不是這樣的，書(shū)是提高文學(xué)素養的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書(shū)本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學(xué)習的事跡。史書(shū)你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學(xué)路，忽略了他們咬著(zhù)牙，飽讀詩(shī)書(shū)的場(chǎng)景。讀書(shū)時(shí)學(xué)習的重要方法，一本書(shū)的影響可能微乎其微，但是長(cháng)時(shí)間堅持閱讀的效果就是顯而易見(jiàn)的，在歷史上例子層出不絕。
有人認為寫(xiě)作文是一種傷腦經(jīng)的作業(yè)。但是其實(shí)讀書(shū)并不比作文難，也不比作文簡(jiǎn)單。這兩者的關(guān)系很微妙，會(huì )讀書(shū)的人一定會(huì )寫(xiě)作，會(huì )寫(xiě)作的人也一定會(huì )讀書(shū)。讀書(shū)既不能一目十行，難免會(huì )有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯誤；也不能一個(gè)字一個(gè)字推敲，那未免也太慢了，漸漸的會(huì )失去對讀書(shū)的興趣。但是寫(xiě)作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會(huì )上升到一個(gè)思想層面，那是個(gè)多么難以達到的境界！咬文嚼字，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會(huì )成為的一大亮點(diǎn)，也會(huì )成為的一種風(fēng)景。如果說(shuō)，能把控好讀書(shū)的速度，又能在寫(xiě)作方面有極大的水準。一定是鳳毛菱角，屈指可數。
那么，讀書(shū)方式有多少種呢？太多了，真得說(shuō)不上來(lái)。什么三到法，長(cháng)期計劃法，分章節閱讀法。這些五花八門(mén)，千奇百怪的閱讀方法真得數不勝數。這些方法有把書(shū)斷成各個(gè)部分的，有把書(shū)理解的支離破碎的。其實(shí)，如果自己沒(méi)有找到閱讀方法。為什么不沉下心來(lái)，尋找所謂自己最?lèi)?ài)的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書(shū)本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著(zhù)自己去做，那么豈不是個(gè)大笑話(huà)？因為方法是死的，人是活的，僅僅去套用方法是永遠不夠用的。你使用的方法可能會(huì )昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無(wú)感受與發(fā)現。
人無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間，來(lái)全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺(jué)是不可缺少的！作者之所以選擇寫(xiě)書(shū)，也許最初是為了謀略生計，但是在幾本書(shū)之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發(fā)，彼此受用。但是如今，這個(gè)數字化信息時(shí)代，人們毫不稀缺圖書(shū)資源，但是對讀書(shū)的渴望與追求已經(jīng)被大量的網(wǎng)絡(luò )信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現在網(wǎng)絡(luò )上，人們忘卻了書(shū)，忘卻了書(shū)中的快樂(lè )。有人說(shuō)：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書(shū)�！陛p輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書(shū)本來(lái)的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書(shū)的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這么多讀書(shū)的意義，那么答案就究竟是什么？很簡(jiǎn)單，也很復雜。讀書(shū)就是一種傳遞，傳遞著(zhù)說(shuō)話(huà)永遠無(wú)法表達的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書(shū)本應如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學(xué)習方式。讀書(shū)本應如此！
以讀書(shū)作文 篇5
書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句名言是高爾基說(shuō)的。他提倡我們要多讀書(shū),讀好書(shū)。我們要多讀書(shū)。
讀書(shū)時(shí),你會(huì )發(fā)現書(shū)中有一種非常神奇的魔力,他會(huì )讓你感到仿佛置身在他所講的故事中,它會(huì )把你帶到一個(gè)又一個(gè)美麗的的童話(huà)世界。它會(huì )讓你愛(ài)上閱讀。閱讀,既可以讓你變成有豐富知識的人,也可以讓你從中找到快樂(lè )。書(shū),說(shuō)是我要號召大家多讀書(shū),讀好書(shū)!
多讀書(shū),讀好書(shū)的意義是:要多讀書(shū),還要讀有用的書(shū)。要多讀一些對學(xué)習有幫助的書(shū);要多讀一些對自己有幫助的書(shū)。我來(lái)個(gè)大家介紹幾本,如:《三國演義》、《愛(ài)的教育》、《一百條裙子》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《親愛(ài)的漢修先生》、《七天》、《十月》、《20xx年》、《消失再醒來(lái)之后》、《鵝卵石》、《青色的圍墻》、《把你帶走》、《小黃鸝鳥(niǎo)》、《再看一眼》等,這些書(shū)有的是關(guān)于歷史的:有的是關(guān)于告誡我們不要干什么的;有些是關(guān)于一些有趣的事情。另外多看一些歷史的書(shū),像:《封神演義》、《岳飛傳》、《七俠五義》、《兒女英雄傳》、《名人傳》,這些書(shū)都是可以讓你了解到古代的名人和古代的事。不過(guò)不要總是看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū),偶爾可以看幾頁(yè),不要多看!
在這我提倡大家多讀書(shū),讀好書(shū)。多讀一些對學(xué)習有幫助的,多讀一些歷史的書(shū),了解一下古代人是怎么生活的!
以讀書(shū)作文 篇6
讀書(shū)，相信大家都知道吧，每個(gè)人都讀過(guò)，可是又有幾個(gè)人是全身心的投入進(jìn)去的呢，在本學(xué)期中偉大的理學(xué)家、教育家的朱熹提出了讀書(shū)有三到，就是心到，眼到，口到。如果思想不在書(shū)上，那么眼睛就不會(huì )看仔細，思想和眼睛就不能集中，就只能隨便朗讀�？隙ㄓ洸蛔�，即使記住了，也不能持久。在三到之中，集中思想最重要。思想集中了，眼睛肯定回看仔細的。
我覺(jué)得每個(gè)人只要把這三到在每節課上都做到了，成績(jì)就一定會(huì )提高的，其實(shí)每個(gè)人的智商都相差無(wú)幾。關(guān)鍵是他的心有沒(méi)有鉆進(jìn)學(xué)習里。只要肯學(xué)，有股鉆研的精神，每個(gè)人都會(huì )是好學(xué)生。
物理學(xué)家牛頓，有一次正在城里買(mǎi)菜，他一邊賣(mài)一邊看書(shū)。突然，下起雨刮起風(fēng)了。牛頓不但沒(méi)有趕快回家，還在風(fēng)里逆風(fēng)順風(fēng)地走來(lái)走去。后來(lái)他又高心得跳起來(lái)了。待他走到他原來(lái)的地方時(shí)，菜籃和里面的菜早已不知去向了。
再談到我自己，，老師每一次布置背書(shū)的回家作業(yè)，我有時(shí)要讀10遍才勉強背得出，這不就是我不專(zhuān)心的后果嗎？白天再到組長(cháng)那兒去背，昨晚背的'東西早已飛到九霄云外去了。
我已下定決心，以后讀書(shū)一定專(zhuān)心。
以讀書(shū)作文 篇7
書(shū)可真是個(gè)好東西，它可以把你帶到天涯海角、天南地北，還可以把你帶到各種各樣的神話(huà)里。
小時(shí)候，一提起書(shū)，就讓我頭疼，總覺(jué)得書(shū)沒(méi)什么意思，還得云硬 看那些不認識的字，多煩人呀!看電視多好，有聲音，有圖像，輕輕松松地欣賞。
慢慢地，我長(cháng)大一點(diǎn)了，認字了，對書(shū)的態(tài)度有了一點(diǎn)轉變，最基本的教科書(shū)、漫畫(huà)書(shū)，我都能看懂了�，F在一般的書(shū)籍我大都能自已看得懂了。
讀書(shū)給人帶來(lái)知識，也還來(lái)歡樂(lè )。它像涓涓的溪流一樣澆灌著(zhù)我們的心靈;它像香甜的乳汁滋潤著(zhù)我們。以后的假期，我不再沒(méi)事干了，一再一個(gè)勁地看電視了，因為有一件讓我百干不厭的事——讀書(shū)。
慢慢地，讀書(shū)成了我最大的樂(lè )趣，書(shū)成了我最好的朋友。它教會(huì )了我做人做事，明辨是非，逐漸使我成為一個(gè)品德高尚的人。難怪有人說(shuō)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。
讀書(shū)真好!
以讀書(shū)作文 篇8
讀書(shū)，是人們知識的來(lái)源，也是人們力量的來(lái)源，更是一個(gè)磨礪人們意志的方法。
一位重慶男孩的生命被痛吻過(guò)，輪椅陪伴了他的一生，他的意志被生活所重創(chuàng )。家境貧寒，是他的母親被一個(gè)問(wèn)題所困擾：還讓不讓他上學(xué)？而那個(gè)男孩從挫折的深淵中脫離了出來(lái)，堅定地說(shuō)：“不讀書(shū)，就徹底沒(méi)用了！”
他還是上學(xué)了，與同學(xué)在書(shū)香中共同奮斗著(zhù)，同學(xué)間的友誼打破了自卑，打破了歧視，打破了一切，最終，他以高分取得了最具意義的通知書(shū)——西南大學(xué)錄取通知書(shū)，家人們留下了欣慰的淚珠。
在這個(gè)男孩的身后，有著(zhù)堅固的后盾——發(fā)自?xún)刃牡膶ψx書(shū)的渴望、堅強的信念和有一個(gè)堅強的媽媽。
我們曾說(shuō)愛(ài)能打敗一切，但是現在，讀書(shū)能改變人的一生。
“用吶喊來(lái)解決問(wèn)題，不如用書(shū)籍武裝自己的頭腦”，說(shuō)讀書(shū)是武器，不如說(shuō)讀書(shū)是人們最堅強的后盾。知識的海洋，是人們的精神依靠；讀書(shū)的世界，是無(wú)數受到挫折的人的避風(fēng)港。
生命被痛吻過(guò)，那只是暫時(shí)的，當你的一生被痛所籠罩，那才是久遠的，只有當人們被痛所折磨時(shí)，才會(huì )發(fā)現在黑暗中有一盞微弱的燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，那就是——讀書(shū)，即使我們的肉體被命運所折磨，只要我們抓住讀書(shū)的纜繩，用讀書(shū)創(chuàng )造奇跡，用讀書(shū)打敗一切，用讀書(shū)報痛以歌！
以讀書(shū)作文 篇9
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)人小學(xué)到高中讀了多少書(shū)？努不努力就決定了他的后半生。
從前，有一個(gè)家財萬(wàn)貫的老人，他有兩個(gè)兒子，一個(gè)是小明，另一個(gè)是小剛。小明讀完小學(xué)六年級就綴學(xué)了，而小剛讀完博士就畢業(yè)了。一天，老人叫兩個(gè)兒子到他面前分配家產(chǎn)，他給小明和小剛和1000000元，要他們各自創(chuàng )辦企業(yè)。小明玩玩似的創(chuàng )了一個(gè)核發(fā)電站，因為小明對核的知識方面了解的比較少，又在原子核加鈾的地方吸煙，所以導致核發(fā)電站核爆炸，小明的手和腳都受到核的影響而導致基因突變，手和腳都變形了。小明躺在醫院時(shí)說(shuō)：“真后悔，為什么當初沒(méi)讀書(shū)�！�
小剛因為對電子方面比較了解，所以他創(chuàng )辦了一個(gè)微軟公司，生意紅火，一下子變成的億萬(wàn)富翁。
書(shū)是沒(méi)有限制的，書(shū)是人類(lèi)的靈魂，一個(gè)人讀了多少書(shū)就決定了他的后半生。
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