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讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字（精選14篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 1
每隔一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用論”的論調就會(huì )出現在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出堵如“某某高中沒(méi)畢業(yè)，生意就做得有模有樣，而高學(xué)歷的某某如今卻仍是打工一族”之類(lèi)的話(huà)，底氣十足，令人膛目結舌。
不可否認，在這個(gè)年代，高學(xué)歷可能不會(huì )帶來(lái)高收益，而成功者也不見(jiàn)得都是讀書(shū)人。這是讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上的重要原因。
因此，在這個(gè)涌動(dòng)著(zhù)反智情緒的社會(huì )中，讀書(shū)無(wú)用論總輕而易舉地受到眾多贊揚，讀書(shū)人的悲涼處境總是被帶著(zhù)嘲諷的態(tài)度圍觀(guān)，讀書(shū)人的負面信息總是被滿(mǎn)含鄙夷地放大。
然而，事實(shí)上，讀書(shū)從來(lái)就不該是為了謀求私利，它對人的影響是潛移默化的`。誠如三毛所言：“讀一本好書(shū)，你自己尚無(wú)知覺(jué)，行行字字卻早已潛移默化中改變了你的容顏。讀書(shū)總會(huì )讓你散發(fā)出永久的由內而外的美麗�！�
而人們怯與面對的事實(shí)卻是，不是讀書(shū)無(wú)用，而是你自己無(wú)用。你確實(shí)是個(gè)不錯的試選手，確實(shí)從字里行間地咂摸出了些墨水味，但失去了書(shū)本蔭蔽，你再無(wú)半分優(yōu)勢。
當視角局限于幾本偏狹的書(shū)本里，卻不知所致——我失敗不賴(lài)我，賴(lài)讀書(shū)，要不是當初浪費那么多時(shí)間去讀書(shū)，我也許就有用了。讀書(shū)無(wú)用論，借此表達，有面子，有理由的庇護所，那么理直氣壯地回避了自己的無(wú)能。
當鑿壁偷光已成為塵封往事，當年的囊螢映雪又被棄置何方？難道蘭亭已矣，梓澤丘墟了嗎？以”讀書(shū)無(wú)用論”將“詩(shī)書(shū)氣自華”淡然處之，豈不悲哉！
讀書(shū)，不知不覺(jué)受熏染，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣；不讀書(shū)，現身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名僵利鎖，自然面目可憎，安能言語(yǔ)有味？
夫明于《六經(jīng)》指出：“涉百家之書(shū)，縱不能增益德行，厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資父兄”。因此，讀書(shū)并非無(wú)用，相反，大有有用之益�？v然讀書(shū)人的命運并無(wú)高貴，但至少，因為讀書(shū)，我們得以于嘈雜塵世中獲取寧靜，我們的氣質(zhì)因讀書(shū)得以提升。
讀書(shū)永遠不是功利層面的計較，而是自我提升，成長(cháng)，認同的過(guò)程，而于其中，讀書(shū)永遠是大用。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 2
讀書(shū)，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？這個(gè)問(wèn)題很多人都問(wèn)過(guò)。有的人說(shuō)讀書(shū)是為了更好的生活;也有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有用，有好多大學(xué)生還在餐館洗盤(pán)子呢;那讀書(shū)到底是有用還是沒(méi)用呢？
大家認為讀書(shū)無(wú)用，擺在桌上的理由，就是現在大學(xué)生就業(yè)難�，F在大學(xué)收費那么高，動(dòng)不動(dòng)就要農民幾十年的.收入。所以每年高考時(shí)，總有部分學(xué)生放棄高考，在這些棄考的學(xué)生中總有一些持有讀書(shū)無(wú)用的論點(diǎn)。對于學(xué)生及家長(cháng)來(lái)說(shuō)讀了大學(xué)畢業(yè)以后就會(huì )有好工作和高收入。如果無(wú)法就業(yè)，則相當于買(mǎi)了一臺不會(huì )制冷的冰箱，效用等于零，又不能退貨和保修，那當然就是無(wú)用。
常聽(tīng)人說(shuō)某人愚笨：小心被人賣(mài)了還幫人數錢(qián)。我想把這句話(huà)改一改，如果你不讀書(shū)，小心你被人賣(mài)了，連幫人數錢(qián)你都不會(huì )。讀書(shū)能讓人獲得最基本知識，從識文斷字到閱讀寫(xiě)作，從算數繪圖到代數幾何，哪一點(diǎn)不是我們從讀書(shū)中一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)到的嗎？在封建社會(huì )的時(shí)候，可不是每個(gè)人都可以讀到書(shū)的。如今，我們都有機會(huì )好好讀書(shū)，卻又冒出讀書(shū)無(wú)用論，是否有人希望自己保持愚昧狀態(tài)被人魚(yú)肉一把。
讀書(shū)不僅學(xué)的是知識，更是進(jìn)入社會(huì )之前的磨練期。讀書(shū)可以明智，可以提高人的素質(zhì)。書(shū)是前人生活的總結，讀書(shū)可以明世事，曉事理，處事時(shí)而不至于迷失方向。若是不讀書(shū)，在社會(huì )上不知要走多少彎路。
所以，不論世事如何變遷，現實(shí)如何殘酷，大學(xué)文憑如何貶值，讀書(shū)終歸是有用的。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 3
書(shū)可以教會(huì )我們很多處世的方式，但他沒(méi)有教我們什么時(shí)候應該怎樣做。他只是機械地告訴我們，有幾條路可以走，但做出最后決定的還是自己。但往往我們只會(huì )選擇曾經(jīng)走過(guò)的那一條，因為書(shū)告訴我們的其他路，有太多的未知和扭曲。比如說(shuō)別人侮辱了你，你應該覺(jué)得憤怒，但書(shū)告誡你，你要平和，你要寬恕，如果你選擇了書(shū)向你指出的`大道，壓抑了本意，積聚了憤怒，內心只會(huì )更加急躁。相反，或許你大罵一頓后，反倒是舒暢了，仰笑離去。
看不同的書(shū)，總會(huì )有不同的結論，這本書(shū)告訴你要學(xué)愚公移山堅守執著(zhù)，那本書(shū)就提醒你學(xué)魯迅三改其志懂得放棄。這邊告訴你要學(xué)孔融讓梨內斂謙讓?zhuān)沁吘透嬖V你要毛遂自薦自賞自信。這邊告訴你欲速則不達，那邊告訴你快刀斬亂麻。這邊讓你破釜沉舟一鼓作氣，那邊則叫你三思后行留條退路。這邊讓你走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，那邊則告訴你忠言逆耳利于行。于是你暈頭轉向，選對了你就功成名就，光照歷史，選錯了，那不好意思，滾一邊去吧。所謂魚(yú)與熊掌不可兼得，面對五花八門(mén)的選項，你迷惘矛盾，而你只有一次選擇的機會(huì )。怎么辦？
所以往往我們的選擇，不是靠前人之書(shū)所指引我們的，更多是通過(guò)不同的選擇，不同的跌撞中所領(lǐng)悟的。當那些早已練就自我，達到非人高度的圣賢之人，著(zhù)書(shū)苦口婆心地來(lái)告訴我們捷徑，讓我們少走點(diǎn)彎路時(shí)，他們往往忘記了，人在不斷成長(cháng)的道路中，沒(méi)有所謂的捷徑，我們始終會(huì )做錯一些東西，也會(huì )做對一些東西，然后才會(huì )走出自己的路。你不可能把別人的人生復制到自己身上，就更不可能用別人的選擇決定你的人生。所謂讀書(shū)，不過(guò)是告訴我們是非善惡，告訴我們人生有多少種選項，但下決定的還是在于自己。你可以借鑒，切不可模仿。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 4
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，對于以前的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就像是一種消遣，因為古代并沒(méi)有像手機之類(lèi)的東西，所以，讀書(shū)中的故事也稱(chēng)得上是一件雅事了。而到現在，更多的人把讀書(shū)變成了一種負擔，討厭讀書(shū)，所以，多余的時(shí)間是不會(huì )放在讀書(shū)上面的，古人留下來(lái)的許多珍品，在不知不覺(jué)的退出人們的視線(xiàn)，這無(wú)疑是一個(gè)可悲的現象。
現在的.人們只為了成績(jì)而讀書(shū)，已經(jīng)忘記了讀書(shū)的初衷，為了會(huì )做那幾個(gè)題，而剩余的時(shí)間不是玩手機，就是看電視，很少有人再把讀書(shū)真正的作為一種興趣愛(ài)好。都說(shuō)興趣是最好的老師，如果對一件事都失去了興趣，那怎么能完成的好呢？不僅完成不好，還會(huì )變成一種壓力，就像滾雪球一樣越來(lái)越大，最后厭倦學(xué)習。
讀書(shū)無(wú)疑是有益的，但現在很多人都說(shuō)讀書(shū)還不如去打工經(jīng)商，漸漸掀起了一股讀書(shū)無(wú)用論的說(shuō)法，列出了無(wú)數文憑低的成功人士的例子，搞得很有道理一樣，王建林說(shuō)過(guò)讀書(shū)不如去打工，可他的兒子王思聰卻畢業(yè)于倫敦大學(xué)，可惜還有人守著(zhù)他的那句話(huà)來(lái)作為荒度光陰的理由，難怪會(huì )失敗。
讀書(shū)可以使我們耳目清明，心如止水�！褂性�(shī)書(shū)氣自華‘’。讀書(shū)可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)，很多時(shí)候從一個(gè)人的行為習慣可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。而讀書(shū)，就可以很快速的讓我們擁有這些品質(zhì)，古人為什么會(huì )留下那么多書(shū)呢？大多數都是總結出的一些經(jīng)驗或者人生哲理。就是為了讓我們從書(shū)中獲得。不必要再去自己實(shí)踐，可以使多余的時(shí)間用來(lái)創(chuàng )新。
讀書(shū)無(wú)用論在我看來(lái)是一個(gè)荒誕的說(shuō)法，這樣的說(shuō)法迷惑了太多的人，甚至毀了別人的人生，這種理論還是不要再繼續延續下去的好，以免影響年輕一輩的價(jià)值觀(guān)。
讀書(shū)，并不一定要讀抽象的哲學(xué)，難以理解的古言，長(cháng)篇大論的嚴肅文學(xué)，我們也可以從小故事看起，什么有益就讀什么，那就要看自己的喜好了！
作為新世紀的我們，并不應該拋棄傳統的理念。應該繼承上一輩的精華。那么，從現在開(kāi)始慢慢脫離手機電腦電視的魔掌，在一個(gè)清涼的午后躺在椅子上，在這快節奏的時(shí)代偷得半日閑靜靜地看一本書(shū)�？珊�？
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 5
大學(xué)生起薪低不會(huì )引起讀書(shū)無(wú)用的擔心，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，這是中國老百姓信奉的一句至理格言；“讀書(shū)改變命運，知識成就未來(lái)”，這應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種無(wú)可爭議的共識。但是，近些年來(lái)大學(xué)生起薪低卻引發(fā)了一種新“讀書(shū)無(wú)用論”，挑戰著(zhù)我們對讀書(shū)的信仰和追求。起薪低，會(huì )降低民眾對教育的投入熱情，導致新“讀書(shū)無(wú)用論”的抬頭。人們不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：“干嗎要讀書(shū)？”“讀書(shū)無(wú)用？”
這里所說(shuō)的“讀書(shū)無(wú)用論”，指的是龐大的教育成本，置換來(lái)相對較低的回報，造成人們對讀書(shū)的`現實(shí)功效的一種否定與懷疑。大學(xué)生就業(yè)起薪低的“寒流”，可能會(huì )冷了無(wú)數投資教育者的心，尤其是那些寄望靠教育來(lái)改變現實(shí)的困窘的家庭和個(gè)人，低起薪帶來(lái)巨大的預期落差，會(huì )令他們深感失望，產(chǎn)生“讀書(shū)無(wú)用”的悲嘆。但是，我認為，評判讀書(shū)是否有用，起薪高低不能是唯一的杠桿，大學(xué)生起薪低不會(huì )引起讀書(shū)無(wú)用的擔心。
第一， “起薪”本身意味這樣的薪酬標準只是暫時(shí)的。種種事實(shí)說(shuō)明，那些有真才實(shí)學(xué)，在工作崗位能夠證明自己價(jià)值與能力的人，獲得高額回報的機會(huì )越來(lái)越多。這恰恰體現的是用人單位的理性與務(wù)實(shí)。較之過(guò)去薪酬分配“惟學(xué)歷、惟文憑”的做法，這種工資薪酬制度則是明顯的進(jìn)步。所以，我認為，簡(jiǎn)單的以“起薪”的標準來(lái)認定讀書(shū)的“有用”或“無(wú)用”，無(wú)疑是一種短視。
第二，大學(xué)生起薪低一方面說(shuō)明中國大學(xué)教育存在問(wèn)題，讓大批學(xué)生荒廢數年青春時(shí)光花費數萬(wàn)金錢(qián)卻學(xué)無(wú)所成，絕非社會(huì )不尊重知識，絕非讀書(shū)無(wú)用。事實(shí)上，當前的高等教育在專(zhuān)業(yè)設置、培養層次、教學(xué)內容等方面還存在諸多不合理現象，導致出現大學(xué)課程和社會(huì )脫節的問(wèn)題，以致高等教育培養的人才還不能順應市場(chǎng)的需要。比如學(xué)非所用，或者說(shuō)沒(méi)有學(xué)到知識，師生共同混課堂就值得關(guān)注。因此，如果我們提高教育質(zhì)量，讓大學(xué)生真正讀好書(shū)，也不至于出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的尷尬，甚至是今天這種“讀書(shū)無(wú)用論”的出現。 第三，讀書(shū)可以提高人的素養，理論修養和人文修養 。西漢的劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！迸喔f(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！彪m然此處的讀書(shū)是狹義的讀“書(shū)”，但毋庸諱言，讀書(shū)確實(shí)能具有神奇的效力，它能帶給人們的豐盈的思想以及知識無(wú)限的可能。
最后，大學(xué)生起薪雖然低，但進(jìn)步的空間很大。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)多年知識積淀的大學(xué)生，在擔任一定的職位后，其知識能力就能很快發(fā)揮出來(lái)，具有很大的創(chuàng )造性。其思想和知識自然會(huì )出類(lèi)拔萃，如兩個(gè)人從事同樣工作時(shí)，成績(jì)一樣，一旦工作變得有挑戰性，讀過(guò)書(shū)的人就會(huì )脫穎而出。起點(diǎn)僅僅是起點(diǎn)，并不影響進(jìn)步空間以及未來(lái)的發(fā)展。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 6
在當今社會(huì )，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的不斷變化，一種聲音——“讀書(shū)無(wú)用論”悄然興起。然而，我認為這種觀(guān)念是極其錯誤的，應當予以駁斥。在此，我要堅決地提出：讀書(shū)無(wú)用論可以休矣。
首先，讀書(shū)無(wú)用論忽略了知識對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。讀書(shū)，不僅僅是為了獲得一紙文憑或謀取一份工作，更是為了提升自我，開(kāi)闊視野，豐富內心世界。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到不同的思想、文化和價(jià)值觀(guān)，從而拓寬自己的思維邊界，增強自己的獨立思考能力。這種能力的提升，是任何金錢(qián)都無(wú)法衡量的。
其次，讀書(shū)無(wú)用論忽視了知識對于社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)作用。一個(gè)社會(huì )的進(jìn)步，離不開(kāi)知識的積累和創(chuàng )新。讀書(shū)，是獲取知識的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到前人的智慧和經(jīng)驗，從而避免走彎路，提高社會(huì )效率。同時(shí)，讀書(shū)也能夠激發(fā)人們的創(chuàng )新精神，推動(dòng)社會(huì )不斷向前發(fā)展。
再者，讀書(shū)無(wú)用論忽略了教育的本質(zhì)和價(jià)值。教育的目的，不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養人的'品格、情感和道德觀(guān)念。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習到如何做人、如何處事、如何面對困難和挑戰。這些品質(zhì)和觀(guān)念的培養，對于一個(gè)人的成長(cháng)和成功至關(guān)重要。因此，讀書(shū)無(wú)用論實(shí)際上是對教育價(jià)值的否定，是對人類(lèi)文明的褻瀆。
最后，讀書(shū)無(wú)用論也忽略了現實(shí)生活中的實(shí)際情況。雖然有些人沒(méi)有接受過(guò)高等教育，但他們通過(guò)自學(xué)和實(shí)踐，也取得了成功。然而，這并不能證明讀書(shū)無(wú)用。相反，這些成功者的經(jīng)歷恰恰說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。他們之所以能夠成功，是因為他們具備了不斷學(xué)習和進(jìn)取的精神，而這種精神正是通過(guò)讀書(shū)培養出來(lái)的。
綜上所述，讀書(shū)無(wú)用論是一種錯誤的觀(guān)念，應當予以駁斥。讀書(shū)對于個(gè)人成長(cháng)、社會(huì )發(fā)展和教育價(jià)值都具有重要意義。我們應該珍視讀書(shū)的機會(huì )，不斷提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認識到知識的力量和價(jià)值，摒棄讀書(shū)無(wú)用論的錯誤觀(guān)念。只有這樣，我們才能夠不斷進(jìn)步、不斷前行，為社會(huì )的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 7
在當下這個(gè)信息爆炸、知識更新日新月異的時(shí)代，有一種聲音時(shí)常響起——“讀書(shū)無(wú)用論”。這種觀(guān)點(diǎn)似乎在某些人心中扎根，認為在快速變化的社會(huì )中，書(shū)本上的知識已經(jīng)過(guò)時(shí)，不如實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)得重要。然而，我認為這種觀(guān)念是片面的，甚至是錯誤的。在此，我要大聲疾呼：“讀書(shū)無(wú)用論可以休矣！”
首先，讀書(shū)無(wú)用論忽視了知識的本質(zhì)和價(jià)值。知識是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取前人留下的寶貴經(jīng)驗，了解人類(lèi)社會(huì )的歷史和現狀，掌握各種科學(xué)知識和技術(shù)。這些知識不僅能夠幫助我們更好地認識世界，還能夠提升我們的思維能力和創(chuàng )新能力。正如古人所說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)能夠讓我們在精神上得到充實(shí)和滿(mǎn)足，實(shí)現自我價(jià)值的提升。
其次，讀書(shū)無(wú)用論忽略了實(shí)踐經(jīng)驗的局限性。雖然實(shí)踐經(jīng)驗是寶貴的財富，但它也有其局限性。實(shí)踐經(jīng)驗往往受到個(gè)人經(jīng)歷、環(huán)境和時(shí)間等因素的限制，難以涵蓋所有的知識和領(lǐng)域。而讀書(shū)則可以讓我們跨越時(shí)空的限制，獲取更廣泛、更深入的知識。此外，實(shí)踐經(jīng)驗往往需要在不斷嘗試和摸索中才能形成，而讀書(shū)則可以讓我們在前人的基礎上進(jìn)行學(xué)習和創(chuàng )新，避免走彎路和重復勞動(dòng)。
再者，讀書(shū)無(wú)用論忽略了社會(huì )發(fā)展的趨勢。隨著(zhù)科技的`進(jìn)步和信息的普及，知識的更新速度越來(lái)越快，社會(huì )對人才的需求也越來(lái)越高。只有不斷學(xué)習、不斷積累知識，才能跟上時(shí)代的步伐，適應社會(huì )的發(fā)展。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，擁有豐富知識和技能的人更容易獲得成功和認可。因此，讀書(shū)不僅不是無(wú)用的，反而是每個(gè)人必備的基本素質(zhì)。
最后，我想強調的是，讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養一種良好的習慣和精神狀態(tài)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野、拓展思維、提高素質(zhì)，讓自己變得更加有深度和廣度。同時(shí)，讀書(shū)也能夠讓我們保持一種積極的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的情緒，面對生活中的困難和挑戰時(shí)更加從容和自信。
綜上所述，讀書(shū)無(wú)用論是一種錯誤的觀(guān)念。我們應該珍視書(shū)本上的知識，不斷學(xué)習、不斷積累，讓自己變得更加優(yōu)秀和有競爭力。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代里，讓我們共同摒棄讀書(shū)無(wú)用論的觀(guān)念，用知識的力量去創(chuàng )造更加美好的未來(lái)！
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 8
在這個(gè)信息爆炸、知識經(jīng)濟的時(shí)代，社會(huì )上偶爾會(huì )響起“讀書(shū)無(wú)用論”的聲音，認為讀書(shū)并不能直接轉化為物質(zhì)財富，不如早點(diǎn)踏入社會(huì )積累經(jīng)驗來(lái)得實(shí)際。然而，這種觀(guān)點(diǎn)顯然是短視且片面的，它忽視了教育的本質(zhì)價(jià)值和長(cháng)遠影響。本文旨在深入探討讀書(shū)的意義，力證“讀書(shū)無(wú)用論”之謬誤。
首先，從個(gè)人成長(cháng)的角度來(lái)看，讀書(shū)是精神世界的構建與自我認知的深化。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，通過(guò)閱讀，我們得以跨越時(shí)空，與古今中外的偉大思想家對話(huà)，汲取他們的智慧與經(jīng)驗。這不僅是知識的累積，更是心靈的滋養和人格的塑造。正如蘇軾所言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)使人氣質(zhì)不凡，眼界開(kāi)闊，思考問(wèn)題更為深刻全面。
其次，讀書(shū)對于職業(yè)發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。雖然短期內，學(xué)歷與薪資的直接關(guān)聯(lián)可能并不總是那么顯著(zhù)，但從長(cháng)遠看，教育背景往往與更高的職業(yè)滿(mǎn)意度、更廣闊的職業(yè)選擇和發(fā)展空間緊密相關(guān)。在快速變化的現代社會(huì )，新知識、新技術(shù)層出不窮，持續學(xué)習的能力成為職場(chǎng)競爭力的關(guān)鍵。良好的教育背景為個(gè)體提供了更強的學(xué)習能力、分析能力和創(chuàng )新能力，這些都是未來(lái)職場(chǎng)不可或缺的核心競爭力。
再者，讀書(shū)對于社會(huì )進(jìn)步具有推動(dòng)作用。一個(gè)國家的繁榮昌盛，離不開(kāi)國民素質(zhì)的整體提升，而教育是提高國民素質(zhì)最直接有效的途徑。歷史上每一次文明的飛躍，無(wú)不伴隨著(zhù)知識的廣泛傳播與應用。在當今全球化競爭中，人才成為國與國之間較量的重要資本，而人才的培養，離不開(kāi)扎實(shí)的教育基礎。因此，讀書(shū)不僅關(guān)乎個(gè)人命運，更關(guān)乎國家的未來(lái)。
最后，必須指出的`是，讀書(shū)的價(jià)值遠不止于功利層面的成功追求。它是一種生活態(tài)度，一種對美好事物的追求和欣賞。讀書(shū)能豐富我們的精神世界，使我們在面對生活的困難和挑戰時(shí)，擁有更加堅韌和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。它教會(huì )我們如何更好地理解他人，促進(jìn)社會(huì )和諧，增強文化自信，從而實(shí)現個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的雙重提升。
綜上所述，讀書(shū)絕非無(wú)用，它是個(gè)人成長(cháng)的階梯，是職業(yè)發(fā)展的基石，是社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力，更是精神世界的燈塔。在這個(gè)時(shí)代，我們更應倡導終身學(xué)習的理念，讓讀書(shū)成為一種習慣，一種生活常態(tài)，讓“讀書(shū)無(wú)用論”這一謬論徹底休矣。只有這樣，我們才能在知識的海洋中不斷前行，迎接更加燦爛的未來(lái)。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 9
在快節奏的現代社會(huì )中，各種思潮和觀(guān)點(diǎn)如潮水般涌動(dòng)，其中，“讀書(shū)無(wú)用論”的聲音時(shí)而響起，似乎在質(zhì)疑著(zhù)讀書(shū)的價(jià)值和意義。然而，我堅信這一觀(guān)點(diǎn)應當被摒棄，因為讀書(shū)無(wú)用論忽略了知識的力量，低估了書(shū)籍的價(jià)值，也忽視了讀書(shū)對個(gè)人和社會(huì )的深遠影響。
首先，讀書(shū)無(wú)用論忽視了知識的力量。知識是人類(lèi)智慧的結晶，是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是獲取知識的過(guò)程，是讓我們在有限的時(shí)間內，跨越時(shí)空的界限，汲取前人智慧的精華。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解世界的廣闊與多元，理解人性的復雜與美好，掌握科學(xué)的奧秘與技巧。這些知識不僅豐富了我們的內心世界，也提升了我們的綜合素質(zhì)，使我們更加有能力去面對生活的挑戰。
其次，讀書(shū)無(wú)用論低估了書(shū)籍的價(jià)值。書(shū)籍是文化的載體，是歷史的見(jiàn)證，是人類(lèi)智慧的結晶。每一本書(shū)都承載著(zhù)作者的思想和情感，蘊含著(zhù)獨特的文化價(jià)值和精神內涵。讀書(shū)，就是與作者進(jìn)行心靈的對話(huà)，是跨越時(shí)空的交流。通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到不同文化的魅力和價(jià)值，領(lǐng)悟到不同思想的深度和廣度。這些書(shū)籍不僅豐富了我們的精神世界，也讓我們更加深刻地理解人類(lèi)文明的演進(jìn)和發(fā)展。
再者，讀書(shū)無(wú)用論忽視了讀書(shū)對個(gè)人和社會(huì )的深遠影響。對于個(gè)人而言，讀書(shū)可以提升我們的知識水平和綜合素質(zhì)，讓我們更加有能力去面對生活的挑戰和機遇。讀書(shū)還可以培養我們的思維能力和創(chuàng )新能力，讓我們在解決問(wèn)題時(shí)更加靈活和高效。對于社會(huì )而言，讀書(shū)可以促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和繁榮。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的`民族，必然是一個(gè)有希望的民族，一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng )造力的社會(huì )。
最后，我想說(shuō)的是，讀書(shū)無(wú)用論是一種短視的觀(guān)點(diǎn)。它只看到了眼前的一些現象，而忽視了讀書(shū)對個(gè)人和社會(huì )的長(cháng)遠影響。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)篩選和整合信息，提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。同時(shí)，我們也需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強文化自信和文化自覺(jué)。
綜上所述，讀書(shū)無(wú)用論是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)，它應當被摒棄。我們應該珍視書(shū)籍的價(jià)值，熱愛(ài)讀書(shū)，讓知識的力量在我們的生命中綻放出璀璨的光芒。只有這樣，我們才能更好地面對未來(lái)的挑戰和機遇，創(chuàng )造更加美好的人生和社會(huì )。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 10
在快節奏的現代社會(huì )中，一種名為“讀書(shū)無(wú)用論”的思潮悄然興起，它質(zhì)疑著(zhù)讀書(shū)的價(jià)值，挑戰著(zhù)傳統的教育觀(guān)念。然而，在我看來(lái)，這種論調不僅荒謬，而且極為短視。讀書(shū)無(wú)用論，實(shí)則可以休矣。
首先，讀書(shū)無(wú)用論忽略了知識的力量。知識是人類(lèi)文明的瑰寶，是智慧的結晶。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取前人的經(jīng)驗和教訓，站在巨人的肩膀上，看得更遠、走得更穩。知識能夠拓寬我們的視野，提升我們的思維，讓我們在面對復雜多變的世界時(shí)，更加從容不迫、游刃有余。正如培根所說(shuō)：“知識就是力量�！睕](méi)有知識的支撐，我們如何在激烈的競爭中立足？
其次，讀書(shū)無(wú)用論忽視了教育的價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的品格、情感和道德觀(guān)念。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習到如何做人、如何處事、如何面對困難和挑戰。這些品質(zhì)和觀(guān)念的培養，對于一個(gè)人的成長(cháng)和成功至關(guān)重要。教育讓我們成為有道德、有修養、有責任感的人，讓我們在人生的.道路上不斷前行、不斷成長(cháng)。
再者，讀書(shū)無(wú)用論與社會(huì )的現實(shí)相悖。在當今社會(huì )，知識的重要性日益凸顯。無(wú)論是科技創(chuàng )新、經(jīng)濟發(fā)展還是文化傳承，都離不開(kāi)知識的支撐。一個(gè)擁有豐富知識的人，往往更容易在職場(chǎng)上脫穎而出，實(shí)現自我價(jià)值。而那些沒(méi)有知識的人，即使擁有一時(shí)的財富或地位，也很難在競爭激烈的社會(huì )中長(cháng)久立足。
最后，讀書(shū)無(wú)用論忽略了人的全面發(fā)展。人的成長(cháng)不僅僅依賴(lài)于物質(zhì)條件的滿(mǎn)足，更需要精神世界的充實(shí)。讀書(shū)是一種精神享受，它讓我們在忙碌的生活中找到一片寧靜的港灣，讓我們的心靈得到滋養和升華。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，往往更加富有情趣、更加熱愛(ài)生活、更加懂得珍惜和感恩。
綜上所述，讀書(shū)無(wú)用論是一種錯誤的觀(guān)念，它忽略了知識的力量、教育的價(jià)值、社會(huì )的現實(shí)和人的全面發(fā)展。我們應該珍視讀書(shū)的機會(huì )，不斷提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認識到讀書(shū)的重要性，摒棄讀書(shū)無(wú)用論的錯誤觀(guān)念。讓我們一起捧起書(shū)本，用知識的力量點(diǎn)亮人生的道路，讓讀書(shū)無(wú)用論徹底成為歷史的塵埃。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 11
在當今社會(huì )，"讀書(shū)無(wú)用論"這一觀(guān)點(diǎn)偶有回響，尤其是在面對就業(yè)壓力、技能型人才需求增加等現實(shí)挑戰時(shí)，部分人開(kāi)始質(zhì)疑傳統教育的價(jià)值。然而，深入剖析這一觀(guān)點(diǎn)，不難發(fā)現其短視與偏頗之處。本文旨在探討為何“讀書(shū)無(wú)用論”應當休矣，并從多個(gè)維度闡述讀書(shū)的重要性。
知識是進(jìn)步的階梯
首先，從個(gè)人成長(cháng)的角度來(lái)看，閱讀與學(xué)習是知識積累的重要途徑。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，通過(guò)閱讀，我們能夠跨越時(shí)空限制，與古今中外的智者對話(huà)，汲取他們思想的精華。這種知識的積累，不僅豐富了我們的精神世界，更是在潛移默化中提升我們的思維能力、判斷力和創(chuàng )造力。在快速變化的時(shí)代，持續的學(xué)習能力是個(gè)人適應社會(huì )、實(shí)現自我價(jià)值的關(guān)鍵。
教育塑造人格
其次，教育的意義遠不止于知識傳授，它更是人格培養的過(guò)程。良好的教育能培養人的道德情操、社會(huì )責任感以及批判性思維能力。在學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )尊重、合作、勇于探索未知，這些品質(zhì)對于構建和諧社會(huì )、促進(jìn)文明進(jìn)步具有不可估量的價(jià)值。教育讓人學(xué)會(huì )如何做人，如何以更加成熟和理性的態(tài)度面對生活中的挑戰。
經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展
從經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的宏觀(guān)視角審視，教育的重要性更是不言而喻。一個(gè)國家的繁榮昌盛，離不開(kāi)高素質(zhì)的人才隊伍。教育是提高國民素質(zhì)、推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟轉型升級的根本動(dòng)力。歷史上每一次重大的.科技革命和社會(huì )變革，背后都有著(zhù)教育的支撐。在知識經(jīng)濟時(shí)代，人才成為最寶貴的資源，而教育則是培養這類(lèi)資源的搖籃。
讀書(shū)改變命運
對于許多出身平凡的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是改變命運的重要途徑。它為人們提供了跳出原有生活圈層、追求更好生活的可能。無(wú)數例子證明，通過(guò)刻苦學(xué)習，個(gè)人不僅可以獲得更好的就業(yè)機會(huì )，還能在更廣闊的舞臺上展現自己的才華，實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的雙重飛躍。
結語(yǔ)
綜上所述，“讀書(shū)無(wú)用論”是一種片面且危險的觀(guān)點(diǎn)。它忽視了教育在個(gè)人成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步和國家發(fā)展中的基石作用。在這個(gè)信息爆炸、競爭激烈的時(shí)代，我們更應珍視并倡導終身學(xué)習的理念，不斷提升自我，以適應不斷變化的世界。讀書(shū)，絕不是無(wú)用之舉，而是開(kāi)啟智慧之門(mén)、成就夢(mèng)想之路的金鑰匙。讓我們共同摒棄“讀書(shū)無(wú)用”的謬論，擁抱知識，擁抱更加光明的未來(lái)。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 12
在當今這個(gè)信息爆炸、科技日新月異的時(shí)代，一種聲音——“讀書(shū)無(wú)用論”似乎愈發(fā)盛行。然而，我認為這種論調是站不住腳的，它不僅誤解了讀書(shū)的本質(zhì)，也忽視了知識在個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )進(jìn)步中的巨大作用。讀書(shū)無(wú)用論，應當休矣。
首先，讀書(shū)無(wú)用論忽視了知識的重要性。知識是人類(lèi)文明的基石，是智慧的結晶。通過(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到古今中外的思想、文化和科技，了解人類(lèi)社會(huì )的歷史和現狀。這種知識的積累，不僅可以幫助我們更好地理解世界，還可以提升我們的思維能力和創(chuàng )新能力。正如古人所言：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！敝R的力量是無(wú)窮的，它可以讓我們的生活更加豐富多彩，也可以讓我們在人生的道路上走得更遠。
其次，讀書(shū)無(wú)用論忽略了教育的價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的品格、情感和道德觀(guān)念的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習到如何做人、如何處事、如何面對困難和挑戰。這種教育的作用，是任何物質(zhì)財富都無(wú)法替代的。一個(gè)受過(guò)良好教育的人，往往更加懂得尊重他人、理解他人，也更加懂得如何為社會(huì )做出貢獻。因此，我們應該珍視讀書(shū)的機會(huì )，不斷提升自己的.知識水平和綜合素質(zhì)。
再者，讀書(shū)無(wú)用論與社會(huì )的現實(shí)相悖。在競爭激烈的現代社會(huì )中，知識的重要性愈發(fā)凸顯。無(wú)論是就業(yè)市場(chǎng)還是創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，都需要具備扎實(shí)的知識基礎和廣泛的視野。一個(gè)缺乏知識的人，很難在激烈的競爭中立足。而讀書(shū)正是獲取知識的有效途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷提升自己的競爭力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
最后，讀書(shū)無(wú)用論忽略了人的全面發(fā)展。人的成長(cháng)不僅僅是物質(zhì)條件的滿(mǎn)足，更需要精神世界的充實(shí)。讀書(shū)可以讓我們在忙碌的生活中找到一片寧靜的港灣，讓我們的心靈得到滋養和升華。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，往往更加富有情趣、更加熱愛(ài)生活、更加懂得珍惜和感恩。這種精神的富足，是任何物質(zhì)財富都無(wú)法比擬的。
綜上所述，讀書(shū)無(wú)用論是一種錯誤的觀(guān)念。它誤解了讀書(shū)的本質(zhì)和價(jià)值，忽視了知識在個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )進(jìn)步中的巨大作用。我們應該珍視讀書(shū)的機會(huì )，不斷提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認識到讀書(shū)的重要性，讓讀書(shū)無(wú)用論成為歷史的塵埃。讓我們一起捧起書(shū)本，用知識的力量點(diǎn)亮人生的道路，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 13
在當今社會(huì )，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展和信息的快速傳播，一種聲音——“讀書(shū)無(wú)用論”悄然流行。這種論調認為，在快節奏的現代生活中，讀書(shū)已經(jīng)不再是獲取成功的唯一途徑，甚至有人質(zhì)疑讀書(shū)的實(shí)際價(jià)值。然而，我堅信這種觀(guān)點(diǎn)是片面的，讀書(shū)無(wú)用論應當被摒棄。
首先，讀書(shū)無(wú)用論忽略了知識的力量。知識是人類(lèi)智慧的結晶，是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量。讀書(shū)，作為獲取知識的主要途徑，不僅能夠幫助我們開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，還能提升我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。正如古人所說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，拓寬自己的知識面，從而在競爭激烈的現代社會(huì )中占據一席之地。
其次，讀書(shū)無(wú)用論低估了書(shū)籍的價(jià)值。書(shū)籍是人類(lèi)文化的瑰寶，是歷史的見(jiàn)證，是智慧的源泉。每一本書(shū)都承載著(zhù)作者的思想、情感和智慧，通過(guò)閱讀，我們可以與作者進(jìn)行心靈的對話(huà)，領(lǐng)略不同文化的魅力。書(shū)籍不僅可以滿(mǎn)足我們的精神需求，還能提升我們的審美情趣和人文素養。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，書(shū)籍更是我們篩選和整合信息的重要工具，幫助我們更好地理解和應對復雜多變的世界。
再者，讀書(shū)無(wú)用論忽視了讀書(shū)對個(gè)人成長(cháng)的積極影響。讀書(shū)不僅能夠提升我們的知識水平，還能培養我們的品格和情操。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習到如何做人、如何處世、如何面對困難和挑戰。書(shū)中的故事和人物可以激發(fā)我們的共鳴和思考，引導我們形成正確的`價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，讀書(shū)還可以鍛煉我們的意志力和自律能力，讓我們更加堅定地追求自己的夢(mèng)想和目標。
最后，讀書(shū)無(wú)用論忽略了讀書(shū)對社會(huì )的貢獻。讀書(shū)不僅是個(gè)人的事情，也是社會(huì )的責任。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族，必然是一個(gè)有思想、有文化、有創(chuàng )造力的民族。讀書(shū)可以促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和繁榮。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同國家和地區的歷史和文化，增進(jìn)彼此的了解和尊重，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
綜上所述，讀書(shū)無(wú)用論是一種短視和片面的觀(guān)點(diǎn)。讀書(shū)對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )進(jìn)步都有著(zhù)不可替代的價(jià)值。我們應該珍視書(shū)籍、熱愛(ài)讀書(shū)，讓知識的力量在我們的生命中綻放出璀璨的光芒。同時(shí)，我們也應該呼吁更多的人加入到讀書(shū)的行列中來(lái)，共同推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
讀書(shū)無(wú)用論可以休矣作文800字 14
在當今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，"讀書(shū)無(wú)用論"的聲音偶爾會(huì )浮現，成為某些人對現代教育體制質(zhì)疑的口頭禪。然而，細究其背后的邏輯與現實(shí)狀況，這一論調實(shí)則站不住腳。本文將從個(gè)人發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步及長(cháng)遠價(jià)值三個(gè)維度，論證“讀書(shū)無(wú)用論”為何應當被時(shí)代所摒棄。
個(gè)人素養的基石
首先，教育與讀書(shū)是構建個(gè)人知識體系與提升素養的基石。在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間，我們不僅學(xué)習到數學(xué)公式、歷史事件、文學(xué)作品等具體知識，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了如何思考、如何分析問(wèn)題、如何做出判斷。這些能力，是任何技能培訓班難以全面賦予的。它們構成了一個(gè)人解決問(wèn)題、創(chuàng )新創(chuàng )造的內在動(dòng)力，為個(gè)人在職場(chǎng)競爭、人生選擇上提供了更為寬廣的視野和更多的可能性。
社會(huì )發(fā)展的驅動(dòng)力
其次，從社會(huì )層面來(lái)看，教育和知識的普及是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量。歷史上每一次科技革命、文化復興的背后，無(wú)不閃耀著(zhù)知識與教育的`光芒。在當前全球化、信息化的社會(huì )背景下，對于高素質(zhì)人才的需求日益增長(cháng)，這不僅僅是對專(zhuān)業(yè)技能的需求，更是對批判性思維、創(chuàng )新能力等綜合素養的渴求。教育，尤其是高等教育，正是培養這類(lèi)人才的主要途徑。因此，輕視教育，就是忽視了社會(huì )前進(jìn)的引擎。
長(cháng)遠價(jià)值的體現
再者，讀書(shū)的價(jià)值并不僅僅體現在短期的就業(yè)或經(jīng)濟回報上，它更關(guān)乎個(gè)人的精神世界與長(cháng)遠發(fā)展。閱讀能拓寬我們的視野，豐富情感，培養同理心，使我們在面對生活的磨難時(shí)擁有更加堅韌的心態(tài)和深刻的理解力。正如蘇格拉底所言：“未經(jīng)審視的生活不值得過(guò)�！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我們審視自我，理解他人，與偉大的靈魂相遇，這樣的精神財富是無(wú)法用金錢(qián)衡量的。
結語(yǔ)
綜上所述，“讀書(shū)無(wú)用論”是一種短視且片面的觀(guān)點(diǎn)，它忽視了教育對于個(gè)人成長(cháng)、社會(huì )發(fā)展以及精神世界建設的深遠意義。在這個(gè)日新月異的世界里，唯有不斷學(xué)習、終身閱讀，方能不被時(shí)代的洪流所淘汰，擁抱更加豐富多彩的人生。因此，讓我們共同倡導并踐行終身學(xué)習的理念，讓“讀書(shū)無(wú)用論”真正成為過(guò)去式，迎接一個(gè)以知識為榮、以智慧為耀的美好未來(lái)。
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