對手作文5篇【通用】

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的對手作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對手作文 篇1

　　有這樣一個(gè)故事，一個(gè)十分耐人尋味的故事：美國阿拉斯加動(dòng)物園中，有六千只鹿生活在自然環(huán)境中，但由于狼的光臨，每年都有四百多頭鹿死于狼口，動(dòng)物園便組織獵人消滅狼。；鹿沒(méi)了狼患，卻因一場(chǎng)疾病損失了近千頭鹿。專(zhuān)家會(huì )診后，卻要求“請”回幾只狼。

　　原來(lái)，狼對鹿有著(zhù)天然的優(yōu)育作用。狼的襲擊，使鹿群經(jīng)常驚怕奔跑，從而使群格外健壯，老弱病殘落入口，病疫也就消失了。在生物鏈中，狼是鹿的天敵。今天，人們之所以積極倡導保護生物，就是為了讓生物鏈不致隔斷，也就是讓每種生物都有它的對手。

　　有對手，保持警惕，就不失活力，這個(gè)道理亦然。從古到今，許許多多的`歷史無(wú)不在說(shuō)名這個(gè)道理，多少事實(shí)證實(shí)了這個(gè)道理。秦始皇雄才大略，滿(mǎn)懷壯志，終于把七國稱(chēng)雄的局面扭轉過(guò)來(lái)，一統天下，然而，當今美國科技躍上高峰，難逢勁敵，但內部抗爭有何時(shí)停止過(guò)�，F在我們公認競爭是好的，因為競爭參與者都有了對手，逼著(zhù)每一個(gè)人銳意進(jìn)取，否則就是自我毀滅，是對手讓你進(jìn)步，激你沖刺。但是人生中的真正對手是自己。我們要視自己為對手，挑戰自我，超越自我，這才是人生中最艱難的選擇，這也是人生旅途中的最大勝利。

　　在人生的道路上，對手喚起我們的戰斗勇氣和信心。失去了對手也許你將失去一切。我們何不說(shuō)一聲：“你好，對手！”

對手作文 篇2

　　誠然，沒(méi)有林丹十幾年來(lái)的引領(lǐng)，這個(gè)初出茅廬的小將是不會(huì )有拿下世界冠軍的心理和技能的，這期間少不了平日里自己的達到極限強化訓練，少不了教練挑剔嚴I酷的苛責訓練，少不了反反復復的賽場(chǎng)磨練，可是，沒(méi)有成功人士的引領(lǐng)，那就像在黑暗中摸索一樣，不知道路在何方，有了奧運冠軍林丹的引領(lǐng)，他做有示范，行有指南，只要能跟近林丹的腳步，他就有了機會(huì )很好的成長(cháng)，發(fā)展自己，不是嗎？在備戰中，他們多次在一起對打切磋，在一起較量心理，就這樣，他成長(cháng)起來(lái)了，在大哥哥的林丹的重壓和引領(lǐng)下成長(cháng)起來(lái)了，他獲得了參賽奧運會(huì )的資格，而且打進(jìn)了決賽，對戰一代宗師李宗偉了。

　　我們知道，李宗偉是誰(shuí)，那是世界排名第一的羽毛球無(wú)冕之王。

　　李宗偉，我論從道德水平還是技藝水平上來(lái)說(shuō)都是羽毛球界乃至世界體育界的翹楚，不去說(shuō)連續他三屆奧運會(huì )獲得銀牌的成績(jì)，不去說(shuō)他忍著(zhù)身心體痛還去幫助記者達成意愿，不去說(shuō)他勝敗如意讓他人心安的淡然姿態(tài)，單就那呵護對手的'那一擁一抱的體恤舉動(dòng)就讓我們敬佩不已。

　　在頒獎臺上，占據中間的自然是中國的諶龍，第三名是塞爾維亞選手一個(gè)22歲的青年，也是首次參加奧運會(huì )的隊員，第三次領(lǐng)取銀牌的李宗偉，在即將離開(kāi)頒獎臺的那一剎那，代替我們的諶龍擁攔著(zhù)諶龍，合抱了那銅牌獲得者。此時(shí)此刻，我看到了一顆博大的胸懷，就是這顆博大的胸懷才使他裝下了羽毛球，裝下了了體育，裝下了世界體壇乃至整個(gè)世界。

　　他早已把自己置之度外了，在她的眼里和心里，早已經(jīng)把自己的榮辱忘卻腦后，他心里裝著(zhù)的是世界體育事業(yè)的發(fā)展，只要體育事業(yè)蒸蒸日上，體壇人才輩出，他就贏(yíng)了，他贏(yíng)了個(gè)大。

　　就是在這樣一個(gè)強大對手，成就了我們的諶龍，成就了羽毛球事業(yè)，成就了世界體育事業(yè)。

　　讓我們向我們的對手，羽毛球的一代宗師李宗偉致敬！

對手作文 篇3

　　對手也是朋友

　　卓子涵不僅是我生活中的朋友，也是我學(xué)習中的對手。

　　記得在一二年級時(shí)，卓子涵考試都考不過(guò)我，可是在三年級的時(shí)候，他每一次考試分數都比我高，我就對他產(chǎn)生了嫉妒。我總是認為卓子涵考試好是因為他請了一個(gè)家教老師，于是我也央求爸爸給我請了一個(gè)家教老師。我想：這下奪回我的“霸主”地位指日可待了。

　　家教老師給我輔導了幾天，就考試了。我昂著(zhù)頭想：這一次考試我一定會(huì )比他好的。成績(jì)出來(lái)了我心里面像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，焦慮著(zhù)等待老師報成績(jì)，只聽(tīng)見(jiàn)我81分、卓子涵86分，我當時(shí)心里“咚”的一聲，我怎么請了一個(gè)家教也沒(méi)有卓子涵考的.好呀”?

　　回家我垂頭喪氣地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次铱嫉倪�沒(méi)有卓子涵考的好呢?該不會(huì )是我家教老師沒(méi)有卓子涵那邊的老師好吧?那你還不如把我送到卓子涵的家教老師那里輔導�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不要總是在別人身上找理由，應該多看多問(wèn)，找找自身做得不足的地方，因為你的學(xué)習態(tài)度沒(méi)有端正，要是你有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，就會(huì )有一個(gè)好的成績(jì)!而不是卓子涵那邊的家教老師比我們的家教的老師好!”聽(tīng)了媽媽這翻話(huà)我明白了學(xué)習的不足，心想：“自己的確有很多不足之處，總是在為自己的失敗找借口，面對失敗，我們不應該嫉妒他人的成功，而應以一顆平和的心去正視失敗，發(fā)現自己的不足之處。

　　我這一次期中考試后，我知道了我的不足，開(kāi)始端正好學(xué)習態(tài)度，上課時(shí)，我聽(tīng)的格外認真，生怕漏了老師講的重點(diǎn)，而不像以前那樣三心二意，馬馬虎虎。做錯題我就請老師，這樣錯的就越來(lái)越少。

　　到了期末考試，就可以一見(jiàn)分曉，可我卻在這時(shí)，我得了心臟病住院了，我就想：“這下完了，這一次考試我肯定考的沒(méi)有卓子涵好，我快要失望了，這是卓子涵來(lái)了，他拿起語(yǔ)文書(shū)，一課一課的幫我復習，直到把不會(huì )的弄懂為止。

　　考試成績(jì)出來(lái)了只聽(tīng)見(jiàn)我89分，卓子涵86分。

　　現在我知道了，原來(lái)卓子涵把我當成了朋友，可我卻把他當城了對手!我心里既慚愧又感動(dòng)，為擁有卓子涵這樣的朋友而驕傲，他是我的學(xué)習競爭對手，更是我生活中的好朋友

對手作文 篇4

　　我們生活中的每一個(gè)人都有對手，也正因為對手才能使我們變得更強。正如“人外有人，天外有天”，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。假如就在你灰心、絕望到時(shí)候，出現一個(gè)很完美，不知道他缺點(diǎn)的人，他就是你的最強對手，面對這種情況，我們一定要戰勝對手！因為只有在與對手的“戰爭”中，不斷磨練自己，讓自己變得更強，才能成為真正的“王者”！才能體會(huì )到真正的成功！才能知己知彼，百戰百勝！

　　不瞞你說(shuō)，我也有個(gè)超強的對手，他不是別人，就是“胡大字典”（胡浩然）！假如你問(wèn)我為什么選他當我最強的對手，他真的很強嗎？我會(huì )非�？隙ǖ馗嬖V你，“是的！”

　　其實(shí)是因為，我們倆是同桌，有一次我在一旁做著(zhù)《基礎訓練》作業(yè)，胡浩然卻在一邊津津有味的看著(zhù)那本幾乎沒(méi)有幾張紙的《知識集錦》，他貌似在那浮想聯(lián)翩，看得不亦悅乎，我還在心里疑問(wèn)：那本書(shū)那么好看嗎？只是幾張紙，而且全是無(wú)趣的內容。這時(shí)他轉過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)考考你�！蔽伊ⅠR拒絕了，我可不想做那種無(wú)聊的事。他看我不吃這一招，又故意來(lái)挑釁：“切，就知道你不敢，膽小鬼！”我雖然知道他是故意來(lái)挑釁的，但那倔強的小脾氣涌上來(lái)了，便鏗鏘有力地回答他：“好！比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”于是一場(chǎng)激烈的知識挑戰開(kāi)始了。首先，他問(wèn)了我一些詩(shī)句，接著(zhù)又來(lái)一些古文，然后又問(wèn)我論語(yǔ)……真是沒(méi)完沒(méi)了，我聽(tīng)的都要打瞌睡了，為了敷衍他，我就假裝舉白旗“投降了”，話(huà)雖如此，可是我的'心并未“投降”，自那天以后，我每晚做完功課都要閱讀課外書(shū)，看一些古文古詩(shī)、論語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)……因為我始終想著(zhù)：總有一天我會(huì )超過(guò)他！我一定會(huì )成功！不管是為了我還是為了成功，我一定會(huì )努力的！這頑強的意志一直在磨練著(zhù)我。

　　在與對手的“戰爭”中，在與這場(chǎng)水火不容的“戰爭”中，我們必須再將那份榮譽(yù)奪回來(lái)，千萬(wàn)不要武斷的認為自己很弱，我們要知道，每個(gè)人都不是十全十美的，我們也應該用巧妙辦法取長(cháng)補短，用自己的優(yōu)點(diǎn)去戰勝他人的缺點(diǎn)，用自己的缺點(diǎn)來(lái)磨練自己，加強自己，使自己重回“王位”重新獲得成功，重新感受到成功的滋味，讓自己變得不同，變得更強！

　　可是“王位”不是那么好坐，有時(shí)你還在那里努力的一步一步的爬著(zhù)樓梯時(shí)，上一個(gè)“王者”就被后來(lái)居上的石頭砸倒了，所以今后在與對手的“戰爭”中，我們一定要切記著(zhù)小心謹慎！也要永遠記住，“持之以恒，就是最大的成功！”就像暴風(fēng)雨過(guò)后的彩虹那么美，可卻又那么短暫，如果我們想讓它保持久，是一定要經(jīng)歷那些狂風(fēng)暴雨，必須得用自己的努力換來(lái)它的美麗！

　　對手是那么神秘莫測，你永遠不會(huì )知道他下一步會(huì )做什么，當然，他也不會(huì )知道你下一步會(huì )做什么，但是我們只要盡力，就一定會(huì )知己知彼，百戰百勝，享受到成功的甘甜，也一定能看到那變化多端、色彩明麗的彩虹橋！讓我們穿越彩虹橋，走過(guò)朦朧的道路，向著(zhù)成功駛去吧！

對手作文 篇5

　　1.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　2.作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　3.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　4.本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的.運用更使文章錦上添花

　　5.這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　6.小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看

　　7.對…的比喻用得妙

　　8.運用多種感官描寫(xiě)十分仔細

　　9.簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　10.語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　11.…以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　12.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　13.以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　14.開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　15.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

　　16.反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

　　17.開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

　　18.開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　19.場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

　　20.…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合

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