對手?朋友!-寫(xiě)人作文1000字
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的對手?朋友!-寫(xiě)人作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年復一年，日復一日，時(shí)光流逝中，許多人、事早已湮沒(méi)在了成長(cháng)的隧道，可她的身影卻常常從我的腦海中劃過(guò)。
她叫彭思穎，是一個(gè)成績(jì)與我不分高低，脾氣時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔的“小霸王”。她在班里擔任周四的值日班長(cháng)，每到那一天，同學(xué)們都要提心吊膽度日。但凡有一丁點(diǎn)錯誤，她就會(huì )把“肇事者”的名字通通記上黑名單，到那時(shí)，被記的同學(xué)恐怕就要吃老師的“竹筍炒肉”了!所以班上同學(xué)一瞧見(jiàn)她，就立馬“禮讓三分”，不然他們又會(huì )在老師那“領(lǐng)賞”了!
開(kāi)學(xué)競選班干部時(shí)，彭思穎竟然缺勤了!我手舞足蹈，高興得不得了，心想：太棒了，她不來(lái)，那紀律班長(cháng)的位置肯定是我的啦!競選后，果然我得票最高。我剛要享受紀律班長(cháng)這個(gè)位置的榮光時(shí)。突然，主持競選的彭老師卻加上了一句：“哦!忘了，今天紀律班長(cháng)還有一個(gè)適合的人選，你們看看她們倆，哪個(gè)更合適些?”頓時(shí)，全班人一齊把投向我的'目光，投向彭老師。在大家疑惑不解，我惴惴不安中，彭老師大聲宣布：“這個(gè)人就是彭思穎，怎么樣?投票決定!”本以為不在場(chǎng)，必然會(huì )少幾分人情，可結果讓我大吃一驚：什么?彭思穎竟然比我多2票!
這不公平，為什么她缺勤還當上了紀律班長(cháng)?雖然彭老師為了安慰我，讓我當上了數學(xué)課代表，可我還是十分不滿(mǎn)。從那時(shí)起，我對彭思穎的態(tài)度漸漸從羨慕變?yōu)榧刀�，后�?lái)愈演愈烈，簡(jiǎn)直要發(fā)展成仇恨了。我們什么都爭，成績(jì)爭，考試爭，比賽爭，甚至連吃飯也要爭!
有一次，剛吃過(guò)午飯，我們來(lái)到操場(chǎng)，準備進(jìn)行一場(chǎng)激烈的百米跑。為了公平公正，我們請白雨彤作裁判，等她高喊一聲“開(kāi)始!”我們便如風(fēng)一般，“嗖”地沖了出去。我得意極了，我比她快，勝利就在眼前�？勺詈�10米，她突然一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，跨過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。頓時(shí)，操場(chǎng)上傳來(lái)了她的歡呼聲：“哦!我贏(yíng)了!”接著(zhù)她又對我說(shuō)：“切，就憑你?想與我比，做白日夢(mèng)吧你!”我氣急敗壞，重重地踩了她一腳，生氣地跑了。
回到教室，我發(fā)現她用一種惡狠狠的目光看著(zhù)我，讓我忐忑不安。顯然，一場(chǎng)戰爭就要爆發(fā)了!我們正要拼個(gè)你死我活，突然，大救星彭老師來(lái)了。她讓我們出去把事情處理好。我以為彭思穎會(huì )選擇沉默，讓我先說(shuō);亦或者，她會(huì )先發(fā)制人，先咄咄逼人說(shuō)我的錯。我已經(jīng)在飛快想著(zhù)怎么還擊了，可令我驚訝的是，她竟然主動(dòng)向我認錯：“對不起，嘉欣，我不應該嘲笑你，我向你道歉�！蔽倚睦飰酒龅母邏︸R上坍塌了，我突然釋?xiě)�，也對她道了歉。從此，我們又成了一對形影不離的好朋友!像我們幼時(shí)一樣。
一起上同個(gè)輔導班，一起偷偷買(mǎi)零食，一起上下學(xué)，也一起叫嚷著(zhù)要打敗對方。一起長(cháng)大的時(shí)光里，我和彭思穎總是彼此陪伴。我想，她是我的對手，但更是我的朋友!
【對手?朋友!-寫(xiě)人作文1000字】相關(guān)文章：
我的對手朋友-寫(xiě)人作文700字02-21
朋友寫(xiě)人作文(集合15篇)02-17
好朋友寫(xiě)人作文(15篇)01-24
我的好朋友_ 寫(xiě)人作文01-20
【薦】我的朋友寫(xiě)人作文01-18
寫(xiě)人作文：難忘的臺灣朋友08-29
好朋友寫(xiě)人作文15篇01-20
我的朋友寫(xiě)人作文【精】01-18
我的朋友寫(xiě)人作文【推薦】01-17