關(guān)于定格作文（通用24篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的定格作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
定格作文 1
時(shí)間匆匆流逝，沒(méi)有一絲預告，沒(méi)有開(kāi)始，也沒(méi)有結束，所以更沒(méi)有因夢(mèng)而所發(fā)生的一切。我發(fā)現，在時(shí)間的流逝中，那些瞬間消逝的畫(huà)面若能定格，若能定格在永恒。那么，所有一切都會(huì )不再相同。
當流星劃過(guò)鉛色天空的時(shí)候，時(shí)間將那閃耀并且附帶心愿的燦爛定格于瞬間，綻開(kāi)那帶著(zhù)長(cháng)尾長(cháng)線(xiàn)的輝煌；
當雨點(diǎn)從灰色天空劃落的時(shí)候，時(shí)間將那透明并且?jiàn)A帶冰冷的雨點(diǎn)定格于瞬間，構成一幅掛滿(mǎn)雨簾的畫(huà)面；
當花朵綻開(kāi)于蕭條空氣的時(shí)候，時(shí)間將那動(dòng)人并且富有色彩的笑靨定格于瞬間，現出一個(gè)嬌媚無(wú)限的世界
當星辰在迷妙時(shí)空閃爍的一瞬間，時(shí)間將那迷離并且充斥朦朧的夢(mèng)幻定格于瞬間，賦予黑色的夜空以點(diǎn)點(diǎn)光亮。
瞬間是如此的美麗，如此的動(dòng)人。讓人有留下的沖動(dòng)。
可是那瞬間的定格并不取決于我的夢(mèng)想，而是冥冥之中早已注定時(shí)間的流逝，我們無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，只能任由紅塵世俗在時(shí)間的`長(cháng)河中銷(xiāo)聲匿跡。若時(shí)間能定格于瞬間，那么，曾經(jīng)稚嫩的臉龐也不會(huì )被歲月賦予蒼老的印跡；若時(shí)間能定格于瞬間，那么，原本清澈的雙眼不會(huì )被往事覆蓋上滄桑；若時(shí)間能夠定格于瞬間，那么，世間的繁華美麗都會(huì )依稀呈現在我們雙眼中。
可是，畢竟還隔著(zhù)“如果”，那是一個(gè)無(wú)法跨越的距離，亦只是一個(gè)美好而虛幻的夢(mèng)，一切不會(huì )因夢(mèng)而發(fā)生改變。所以，當知道了這個(gè)結果而無(wú)法改變時(shí)，就只有努力去完善過(guò)程，努力銘記住并且珍惜那些美麗的瞬間。當天空成為一個(gè)人的角落時(shí)，就用回憶去點(diǎn)綴那一片天。
定格作文 2
日漸西斜，已近黃昏。
我們在平利，龍頭村，在這個(gè)浸滿(mǎn)了金黃的場(chǎng)院里，手握繩子，圍起了一個(gè)巨大的同心圓。
付老師在兩位教官的幫扶下踩著(zhù)繩子，站在我們用雙手圍成的同心圓上。全班每個(gè)人都將這根繩子緊握在掌心，努力讓腳下生根，站成一棵樹(shù)的姿態(tài)。這根紅色的長(cháng)繩，此時(shí)就如生鐵鑄就的模樣，靜止不動(dòng)。
付老師微傾著(zhù)身體，側著(zhù)腳踝，慢慢地抬腳，向前。她踏下的每一步，我們都感覺(jué)到了一種力量在傳遞，我手中的繩子也開(kāi)始微微的顫抖。她走得很慢，每走一步，身體都有不同幅度的傾斜，她努力保持著(zhù)平衡，用一雙腳，一步一步地丈量著(zhù)這個(gè)碩大無(wú)比的圓。我看到她的眼角漾起了波紋，笑得像個(gè)孩子一樣天真。額頭飄動(dòng)的發(fā)絲，在風(fēng)中飛舞。她離我的距離愈來(lái)愈近，愈來(lái)愈近，我手中的份量明顯在不斷加重。這根不粗的繩子，似乎有著(zhù)千萬(wàn)條細絲，將我們的心串聯(lián)，交織在一起，讓我們每個(gè)人身上都承受著(zhù)一種令人自豪的擔當，一種令人喜悅的幸福。
付老師離我很近了，我用盡全力繃緊繩子，當付老師的腳踩在我兩手之間時(shí)，我分明感覺(jué)到她瘦弱的身板忽然變得無(wú)比高大，那么親切，那么自然，此刻的她，很像我的媽媽。
我想起了剛轉學(xué)來(lái)的那一天，見(jiàn)到付老師的最初印象。她在狹小的辦公室里，在一大堆一大堆的作業(yè)之間，顯得那么瘦小。她說(shuō)話(huà)很簡(jiǎn)單。記得我當時(shí)曾懷疑過(guò)，她如此瘦削的身子能否扛得住我們班班主任的大旗。但我錯了，事實(shí)證明，她不僅扛起了大旗，而且讓旗幟在烈烈風(fēng)中傲然挺立。她干練利落的做事風(fēng)格，嚴謹縝密的數學(xué)思維，廣博豐厚的數學(xué)知識，平易近人的溫和性情，無(wú)不讓我體會(huì )到她獨具芳香的人格魅力和超強的感染力。
“付老師，加油！付老師，加油！”耳畔的'歡呼聲此起彼伏，收回了我的思緒。
此時(shí)，場(chǎng)院的氣氛已經(jīng)推向了高潮，付老師笑頰粲然，她的馬尾辮隨著(zhù)身體的晃動(dòng)在不停地跳躍，像陽(yáng)光下歡快的音符。她的步伐越來(lái)越穩健，每走一步都好像在傳遞著(zhù)一種莫大的信任。我有些忍俊不禁，這個(gè)平日里帶著(zhù)我們計算著(zhù)XY的程序化的她，竟然是這樣一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)玩兒的大姑娘！
快到終點(diǎn)時(shí)，她輕快地跳下繩子，眼眸里蓄滿(mǎn)了喜悅的光，如花的笑靨，綻放著(zhù)幸福的模樣。這一刻的她，是那么美麗，這一刻的我們，是那么快樂(lè )。
離開(kāi)龍頭村的時(shí)候，忍不住再次回望，那遼遠的天空，蒼翠的山嶺，歡樂(lè )的場(chǎng)院，在暖暖的夕陽(yáng)里燦燦地生輝。
這一刻，已在我心中悄然定格，定格成美，定格成永恒。
定格作文 3
“沙沙沙……”外面傳來(lái)下雨的聲音，這聲音構成了一首獨特的《春天交響曲》。而我，正伴著(zhù)這首優(yōu)美的樂(lè )曲寫(xiě)作業(yè)。
星期天，我正忙著(zhù)做數學(xué)題，它可是我考試中的“克星”，得抓緊練習。正當我聚精會(huì )神地思考一道難題時(shí)，一只小小的飛蛾在我旁邊飛來(lái)飛去。
吵死了！我極不耐煩地伸手抓它，可是沒(méi)抓住。我頓時(shí)火了，猛地站起來(lái)去抓它，可它卻像故意和我作對似的，我怎么也抓不到。哼！你這小東西，竟敢和我斗智斗勇，你想找死嗎？
經(jīng)過(guò)一番緊張地追趕，它好像累了，竟落在了桌子上，好奇地看著(zhù)桌子上的物品。恰好，我看到桌子上有一個(gè)水杯，于是立刻有了抓住它的辦法……
趁它沒(méi)注意，我把杯子里的水倒在了它的`身上。很快它不動(dòng)了，我見(jiàn)狀哈哈大笑起來(lái)，得意的對它說(shuō)：“哼！叫你戲耍我，你完蛋了！
我剛要抬手拍它，卻看到它正在拼命抖動(dòng)沾滿(mǎn)了水的翅膀，努力掙扎著(zhù)。我不禁心里一軟，是��！它也是一個(gè)小小的生命，總不至于把它置于死地吧。
于是，我輕輕的用手把它抓了起來(lái)，我不禁微微一愣，我明顯感受到了它那極強的求生的愿望。是��！它也是一個(gè)生命，它也有家，也許它的媽媽還在等它回家呢！如果我把它拍死了，它媽媽會(huì )傷心難過(guò)的。
我選擇了放它走。外面的雨停了，我把它放到窗戶(hù)邊上，它站起來(lái)抖了抖身上的水，像感激似地繞著(zhù)我轉了幾圈，然后飛走了。
我抬頭看了看雨后的天空，下完雨后空氣變得格外清新，帶著(zhù)春天泥土特有的芳香。我笑了，笑的很開(kāi)心。是��！有生命的世界是多么的可愛(ài)，美麗。我們要珍惜大自然賜予我們的一切！
珍愛(ài)生命，從我做起！
定格作文 4
再回到家時(shí)，已經(jīng)是傍晚了，夕陽(yáng)的余暉從布滿(mǎn)灰塵的窗口斜斜地灑下，屋里被抹上朦朧的紅色。我沒(méi)有開(kāi)燈，腳步輕盈地走進(jìn)屋內，媽媽已經(jīng)沉沉的睡去了，我小心翼翼地躺在她的旁邊，看著(zhù)熟悉的'床單，枕頭，天花板，上次躺到這里還不知道是幾年前，父母為了我更好的學(xué)習環(huán)境背井離鄉……
母親醒了，我欣喜地扭過(guò)頭，對著(zhù)睡眼朦朧的她微微一笑，輕輕地說(shuō)道：“我回來(lái)了�！狈置�，在黑暗中，我看到她的眼里閃過(guò)了一縷光，她張了張嘴巴，卻沒(méi)有發(fā)出什么聲響，透著(zhù)微弱的光，我看到她的眼如湖水般平靜，眼底又有一抹深情，從沒(méi)有這么般安靜地注視她，不知何時(shí)，歲月的痕跡已悄悄地印在了她的鬢角，我的心中一顫。萬(wàn)般思緒，卻又無(wú)言，母親牽起我的手，用沙啞的聲音說(shuō)道：“我記得上次這樣看你，你才四歲�！比崆樗扑�，卻不知為何我們雙雙都浸濕了眼，是啊，才四歲。
窗外，燈火被點(diǎn)亮�；璩恋墓廨x，忽暗忽明，屋內，這對母女，多么希望時(shí)光就在此定格。
定格作文 5
每次出去旅游總喜歡拍些照片回來(lái)，我以為那樣就可以將情緒定格在那一張張默片里。到后來(lái)我才驚覺(jué)，一念拍照反而擱置了心情，變得本末顛倒。
你以為拍照可以定格百分百的感動(dòng)？其實(shí)你已經(jīng)失去了百分百享受自然的愜意。因為你覺(jué)得你已經(jīng)把它裝進(jìn)了相機，你已經(jīng)失去了玩賞它的韻味的'耐心了。最后只是一堆照片，只能證明你去過(guò)了那里罷了。
有時(shí)候，我想把時(shí)間定格在某一點(diǎn)上該多好。把朋友間定格在最親密的時(shí)間點(diǎn)上，似乎朋友間就無(wú)需打理，沒(méi)有波折、親密無(wú)間。把戀人定格在最深?lèi)?ài)的時(shí)間點(diǎn)上，戀人間就無(wú)需經(jīng)營(yíng)，鮮有爭執、甜蜜如斯�？墒菆�(chǎng)景的默片定格，情感也是一閃而逝，你可以有感情存在的證據，但你阻止不了它的逃離。它從你的記憶里開(kāi)出一條甬道，留下蜿蜒曲折的痕跡。最后，你手中拿捏的只是一幕幕截圖，只是似曾相識而已。
我所歷經(jīng)的一些場(chǎng)景都被我用記憶剪切，有時(shí)在心靈微涼之際妄想用其取暖。最后默片一張張橫列，我卻猜錯了發(fā)展，徒添凄婉。
有時(shí)我想，人生不過(guò)是一張張默片，當你留意上一張時(shí)，它已經(jīng)換張了。
定格作文 6
翻看著(zhù)相冊中的小女孩兒一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的印記，仿佛又被一陣微風(fēng)帶回了過(guò)去。
穿著(zhù)紅色的小褂子，站在嶄新的學(xué)步車(chē)中。這應該是我剛學(xué)會(huì )站立后，榮獲家里的第一輛“寶座”的時(shí)候吧。驚慌失措的表情，無(wú)處安放的小手，每次看到這張照片，都會(huì )被自己逗樂(lè )。
短短的.頭發(fā)，手里拿著(zhù)一串玩具蘋(píng)果明明，是個(gè)假小子，卻又穿著(zhù)一身粉紅色的衣服。這時(shí)候應該已經(jīng)四歲了吧，大人都把我當男孩子一樣打扮，也不知是誰(shuí)，偏偏給我套上一條粉色的小裙子。
第三張照片是深受奶奶的喜愛(ài)的一張。女孩兒穿著(zhù)彩色的裙子，手摸著(zhù)頭上的一排發(fā)卡。一臉沒(méi)睡醒的樣子，卻有了小女孩的模樣。那時(shí)家里只有我一個(gè)小孩，況且正是最有趣的時(shí)候，不過(guò)幸好沒(méi)有十分著(zhù)樣，反而成就了我這活潑的性格。
背景是一個(gè)大大的神燈的那張，應該是全家一起出來(lái)玩，姑姑拍下的。這時(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了，可以幫忙提東西，照顧弟弟妹妹了。
像素最清晰的一張照片上，我正穿著(zhù)校服，拉著(zhù)行李箱，向家的方向走去，就是我現在的模樣。
在那個(gè)科技并不發(fā)達的時(shí)代，所有的我都定格在了一張張照片上。
定格作文 7
繁花盛開(kāi)，思緒萬(wàn)千。這令人感嘆的季節又到了。眼前的一幕幕，映在我的心中，所見(jiàn)的一些感，保留在腦海中。
繁華落盡，時(shí)光飛逝。那一幕暮景，一絲絲感，也被永遠遺棄在時(shí)間的流里……
有時(shí)，真想讓時(shí)間定格，可以多領(lǐng)悟這芬芳的氣息；有時(shí)，真想讓那個(gè)時(shí)間定格，可以多感悟這景色的神秘；有時(shí)，真想讓時(shí)間定格，可以盡情在這景間嬉戲玩耍；有些時(shí)候，你能真切地感受，幻想真的很神奇……
那么，讓思緒停留吧！讓景物停留吧！讓美麗永遠存在吧！讓美，出現在每時(shí)每刻吧！
��！我明白了!尼采的思想通過(guò)他的書(shū)保留了下來(lái)，普希金的靈魂通過(guò)他的詩(shī)記錄了下來(lái)，林清玄的感悟通過(guò)他的`筆流傳了下來(lái)，魯迅的憤恨也借由文墨而永存于世……翻開(kāi)每一頁(yè)書(shū)，都呢個(gè)體會(huì )到作者的思想，作者的情緒，或綿綿如水，或巍巍若山，或萬(wàn)丈豪情，或淺吟低唱……這就是書(shū)籍的秘密，他把時(shí)間定格在你的眼前。
記錄下景，抒發(fā)了請，時(shí)間，就這樣被定格在每一個(gè)文字當中。這就是寫(xiě)作的最大魅力，我多么希望自己能多寫(xiě)一些再多寫(xiě)一些，把景物留住，把思想留住，把青春年華留住，把曾經(jīng)的迷茫和困頓留下。
把時(shí)間定格，在那一瞬，你會(huì )發(fā)現，這景、這物、這人，真的很美！
定格作文 8
你知道嗎？那是很美對吧？可它卻早已從這個(gè)世界上徹底地消失掉了。
------題記
裝修橫溢的博物館里，我正在驚嘆：袋狼的奇特，卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)的無(wú)與倫比，擬斑馬的模樣……可是為什么它們會(huì )在博物館里“亮相”？為什么會(huì )失去美好的生命？為什么不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔？像無(wú)害的小狗一樣肆意的奔跑？
那是因為它們徹徹底底的'從地球上消失了呀，一個(gè)個(gè)的鮮活生命接著(zhù)離開(kāi)，擬斑馬因為人類(lèi)垂涎它的美味的肉與皮毛而在1883年倒下……袋狼因為襲擊潔白的羊群，又在1933年以后不見(jiàn)蹤跡……而卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)，卻又因為它那引以為傲的美麗羽毛，因為它被當作成果園的害鳥(niǎo)，而慘遭槍殺？
看著(zhù)這些介紹，我不禁聯(lián)想到：那些動(dòng)物們無(wú)能為力的看著(zhù)同伴們一個(gè)接一個(gè)倒下……在農夫歡快地剪著(zhù)羊毛時(shí)，稱(chēng)贊著(zhù)潔白如玉，卻不知道那已經(jīng)是變得鮮紅。在當你向朋友炫耀你的高檔物品時(shí)，你可曾知道知道，被拔掉牙的我，被剝掉皮的我，所承受的痛苦呀！
如果可以，我由衷地希望那些已經(jīng)不復存在的動(dòng)物，從來(lái)都沒(méi)有消失過(guò)，人類(lèi)不再貪婪。但是，如果仍是不能改變的話(huà)，那么就請讓人類(lèi)未曾擁有過(guò)，沒(méi)有任何珍稀動(dòng)物曾經(jīng)存在過(guò)。
定格作文 9
下午坐在回家的車(chē)上，看著(zhù)床上那不斷變換的景色，我在想，那窗戶(hù)不就是一卷膠卷嗎？還有，那車(chē)身不就像一架照相機嗎？不過(guò)不同的是，那景象永遠沒(méi)有定格，而是不斷的變化著(zhù)，雖然他沒(méi)有定格，但依舊是美好的。
每到放學(xué)回家的時(shí)候，總有幾朵美麗的云在天空上高掛，你就在窗前欣賞，然后你拿起手機走了出去，想拍下來(lái)時(shí)，可它早已消失不見(jiàn)，可能你會(huì )失望，也可能會(huì )遺憾，但很快，這張沒(méi)有定格的照片就在你的腦海里用另一張來(lái)代替了。
坐在車(chē)上看向窗上，那天上的.云與地上的樹(shù)相結合，那高掛的白云與蔚藍的天空�？珊芸炷惚惆阉鼟佒X后，因為汽車(chē)在行駛中風(fēng)景也會(huì )越來(lái)越美，于是你便讓這張照片不斷變化著(zhù)，所以它沒(méi)有定格。
照片有很多，有被定格下來(lái)的，有沒(méi)被定格下來(lái)的，也有將要被定格，可又不被定格的，如果是我，我選擇的是第二張沒(méi)有定格的，因為我依舊可以看到更好的，而不是被局限在一張照片中。
世界上有很多風(fēng)景，正是因為這張沒(méi)有被定格下來(lái)的照片，所以你才能看到更好的，所以，不要為了那些錯過(guò)的遺憾，也不要永遠局限在那一方天地。
因為不試試你怎么知道找不到更好的呢？
定格作文 10
我不是一個(gè)多愁善感的人，但我懂得怎樣去關(guān)心人。我從來(lái)沒(méi)有這么慘烈地哭過(guò)，這是我的第一次，也可能是我的.最后一次。本來(lái)是說(shuō)好的。星期四是我生日，老師好像知曉我的生日，特地把最后一節課定為作文課（應該是改變許多人的一節課）。我們都不知道這次作文將會(huì )念什么，當老師說(shuō)出“這次念大家寫(xiě)給班級的作文”這句話(huà)時(shí)，同學(xué)們都凝固了，喉嚨仿佛卡著(zhù)什么東西，說(shuō)不出話(huà)。
當第一次聽(tīng)到念作文的聲音時(shí)，我非常傷心，眼淚在眼眶里打轉。我不知道上帝給我多少時(shí)間的同學(xué)相處，我只知道，我曾經(jīng)是
“三好學(xué)生”“學(xué)習標兵”，但現在，我變了，變得很令人討厭了。我的作文被老師點(diǎn)名表?yè)P，當我鼓起勇氣上講臺演講時(shí)，氣不吭聲，眼淚“嘩嘩”的往下流，我覺(jué)得我沒(méi)有這個(gè)臉站在這里演講，我反省了自己。當我念到“我想要退出這個(gè)班級時(shí)”同學(xué)們不解，不為什么，我的行為太惡劣了。我含著(zhù)淚念完作文，場(chǎng)下已是一片淚海，老師也忍不住了，哭出聲來(lái)。雖說(shuō)我們班紀律有點(diǎn)不好，但我們團結呀！此刻，同學(xué)們的心連接在一起，匯成一個(gè)大家庭。請把時(shí)間定格在這一刻，成為永恒！
我不是壞孩子，我只是控制不住自己，同學(xué)們，請你們原諒我！我的“終極七班”！
定格作文 11
時(shí)間是那么匆忙，2000多個(gè)日子彈指而揮。還沒(méi)有回味過(guò)來(lái)，便又悄然而逝，匆匆而過(guò)，飛去一絲留戀，一絲回憶，六年過(guò)后，才猛然發(fā)現，時(shí)光掠不去的，是難以割舍的友誼。
有多少歡樂(lè )，多少風(fēng)雨，多少感動(dòng)，多少淚水都在一起交織著(zhù)，回想起來(lái)，仿佛又看到了她們天真可愛(ài)的笑容，我慶幸在小學(xué)里認識了很多好朋友，是因為有了她們的陪伴，給我帶來(lái)了無(wú)數的'歡笑與快樂(lè )。使我的生活變得那么幸福，快樂(lè )，給我的童年添上絢麗的一筆。六年了我們在溫暖的搖籃里成長(cháng)，小學(xué)像個(gè)溫馨的大家庭。
回想起我們唯一的一次春游中，那時(shí)，我們拍了多少的照片，翻開(kāi)相夾看那一頁(yè)頁(yè)的照片，不禁潸然淚下，那些日子，可真叫人難忘�？粗�(zhù)這些照片，我沉默了許多，許久想了許多，許多。
可天下沒(méi)有不散的筵席。我真想把時(shí)間定格在那一刻
更忘不了同學(xué)有困難時(shí)那一雙雙飽含關(guān)切的眼睛，一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，還有為此想辦法時(shí)緊縮的眉頭，友誼讓我們互幫互助！
讓那些美好的時(shí)間定格吧，定格在我們心里，讓我們帶著(zhù)不忍分別的哀傷去記住往日里那些美好的事情吧！
定格作文 12
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期三，我前腳剛準備跨出家門(mén)，媽媽一下子就拉住我的手，說(shuō)：“今天要下雨，把傘帶上�！蔽铱戳丝创巴庹f(shuō)：“這晴空萬(wàn)里的，沒(méi)必要帶雨傘，再說(shuō)雨傘也重��！”說(shuō)完后，我把門(mén)重重地關(guān)上，一溜煙兒地向學(xué)校跑去。下午放學(xué)后，我迫不及待的`整理好書(shū)包，和小伙伴們朝操場(chǎng)上跑去。
操場(chǎng)上來(lái)了許多同學(xué)，有的踢足球，有的打籃球，有的跑步，有的打乒乓球……同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)刻回蕩在校園的每一個(gè)角落�？墒翘煊胁粶y方云，只見(jiàn)一道閃電劃破萬(wàn)里長(cháng)空，忽然雷聲大作，天空下起了傾盆大雨。在操場(chǎng)上的同學(xué)們飛奔回到教室，但一個(gè)個(gè)都被雨淋得像“落湯雞”，不停地擦拭著(zhù)自己的頭發(fā)，就連被我們稱(chēng)為“飛毛腿”的同學(xué)也在劫難逃。我突然想起今天沒(méi)帶傘，真是后悔莫及��！
校門(mén)外，同學(xué)們的爸爸媽媽都來(lái)接他們，而我一個(gè)人站在校門(mén)口，只有“嘩嘩嘩”的雨聲陪伴著(zhù)我。時(shí)間飛快地從我身邊溜走，天色也越來(lái)越晚。突然，我似乎看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影朝我走來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，��！是媽媽?zhuān)壹鼻械負湎驄寢尩膽驯�，眼淚情不自禁地奪眶而出……
定格作文 13
我很慶幸就讀于平師附小，母校不但讓我學(xué)到了許多知識，并在學(xué)習的過(guò)程中，讓我收獲了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣……
回憶起在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有好多精彩的鏡頭在我眼前浮現：運動(dòng)會(huì )、跳蚤書(shū)市、春游、參觀(guān)地震科普館……而讓我印象最深刻的六一兒童節，像烙印一般印在我的童年里。
六一慶�；顒�(dòng)正式開(kāi)始，開(kāi)場(chǎng)舞過(guò)后，精彩紛呈的節目一一呈現在大家面前。輪到我們表演了，我的眼睛不自然地看了看臺下一雙雙期待的眼睛，我有點(diǎn)冒冷汗了，腳都有些發(fā)抖了。這時(shí)伴奏響起，我可不想把美好的演出搞砸了。我對自己說(shuō)：一定要鎮定，集中精神投入到表演中！葫蘆絲吹響，我們仿佛來(lái)到了清幽的傣家竹樓。一曲終了，余音繚繞，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，那一刻，我感覺(jué)驕傲極了！
下午的活動(dòng)更精彩！學(xué)校為我們開(kāi)設了三十個(gè)小小電影院，快樂(lè )光影——平師附小首屆電影節拉開(kāi)了序幕。同學(xué)們通過(guò)闖關(guān)獲得了電影票，吃著(zhù)學(xué)校送給我們的'零食，欣賞著(zhù)精彩的電影，這個(gè)兒童節過(guò)得多么愜意��！
回想著(zhù)在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁笑出了聲。母校，謝謝您一直以來(lái)對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，也謝謝您讓我們在這么好的學(xué)習生活環(huán)境中成長(cháng)，讓我們在學(xué)習中享受到了童年的快樂(lè )！
定格作文 14
冬夜，我獨自走在馬路上。寒風(fēng)像調皮的孩子鉆進(jìn)我的衣服，我不由打了一個(gè)冷戰。下了一個(gè)晚上的雪終于停了，馬路上全是臟了的雪水。
突然，傳來(lái)了一陣有節奏的“嘩嘩”聲，我循聲望去。只見(jiàn)，不遠處有幾位環(huán)衛工人正在掃雪，他們弓著(zhù)腰，彎曲手臂，一下一下用力地掃著(zhù)。在昏暗的燈光下，他們身上的'橘黃色的馬甲，顯得格外耀眼。
其中的一位身材高大，皮膚黝黑，更是使出了九牛二虎之力在鏟雪。只見(jiàn)他低著(zhù)頭，憋紅了臉，雙手緊緊握住鐵锨，腳跨弓字步，彎曲膝蓋，手上一使勁，一堆雪就被鏟了起來(lái)。他拎著(zhù)重重的鐵锨，小心翼翼地走到環(huán)衛車(chē)前，使出渾身力氣，用力把雪拋入車(chē)內。他放下鐵锨，脫下手套，使勁搓了搓，放到嘴邊哈了幾口氣，重又投入到了工作中�？粗�(zhù)他一系列的動(dòng)作，站在一邊的我不由感嘆：大家都在溫暖的空調房看電視，而他們卻在這兒加班加點(diǎn)工作。我的喉嚨口被一股熱浪堵住了。
望著(zhù)他們被寒風(fēng)凍得皸裂的嘴唇，望著(zhù)他們忙碌的身影，望著(zhù)那條干凈的馬路，一股敬意之情油然而生，他們?yōu)楣澣赵鎏砹艘环譁嘏?/p>
走在回家的路上，寒風(fēng)依舊，而我的心里卻很暖，很暖。冬日里的那一抹鮮艷的橘黃色，永遠定格在了我的心間！
定格作文 15
渡忘川，彼岸，可是驀然回首，那人依舊在那燈火闌珊處，終是記憶猶新，原來(lái)，心早已在人間停留，收不回來(lái)了。
上音樂(lè )課的時(shí)候，老師給我們放了雅尼所著(zhù)的《紫禁城之光》，這首曲子的旋律與《穿越時(shí)空的思念》好像，我靜靜地閉上眼，沉醉在這美妙的音樂(lè )之中，不禁眼角多了一層淚，我想起了好多，好多，初看犬夜的時(shí)候只覺(jué)得桔梗太壞了，千方百計的'要把犬夜帶走，可是，看久了，不由得被感動(dòng)，終于明白，桔梗因為愛(ài)犬夜，所以想要和犬夜在一起，而他們最終的結局卻只能譜成《穿越時(shí)空的思念》。
回家后，我打開(kāi)已添了一層灰塵的電腦，重新播放了它，味道依舊不變，復古式的感覺(jué)，帶著(zhù)浪漫的氣息。緊接著(zhù)《犬夜》的漫畫(huà)也開(kāi)始播放，不知為什么，我哭了。桔梗，花一般的名字，人也如此花的花語(yǔ)：永恒不變的愛(ài)。如果當初奈落沒(méi)有裝成犬夜來(lái)奪四魂玉珠，會(huì )不會(huì )一切都不是這個(gè)結局，桔梗也不會(huì )含恨死去，凄涼卻美麗的愛(ài)情，卻散成了櫻花瓣，待櫻花瓣飛過(guò)，哪兒便是唯美的愛(ài)的天堂。
我定格在這奇妙的時(shí)空里，竟微笑起來(lái)，喜歡桔梗的原因，原來(lái)就是她有她獨特的眼神，在這個(gè)世界上，只有她，最?lèi)?ài)犬夜，即使是身入爐火之中，心，依然停留在再次相遇的古井邊。
定格作文 16
打開(kāi)相冊，看到了那一張張兒時(shí)的相片。
被塵埃泛黃的相片，有種說(shuō)不出的傷感。那一張張可愛(ài)的小臉浮現在我們面前浮現在我面前，嘴角蕩漾的微笑，只留在了回憶的邊緣�？扉T(mén)按下的剎那間，童年只定格在了這相片里。
不管是姨姨還是爸爸，只要在摩托車(chē)上，我都不會(huì )給相機一個(gè)笑臉；姐姐給我一個(gè)小蛋糕，臉上便是彩虹點(diǎn)點(diǎn)；一個(gè)招牌動(dòng)作，只是印在了著(zhù)照片中。騎著(zhù)單車(chē)對世界大喊：摔多痛也不會(huì )流淚。那一刻自己真的學(xué)會(huì )了堅強。捕捉住那嘴角上揚的微笑，那純真而又清澈的眼神……
快門(mén)按下的瞬間，只定格住了這個(gè)畫(huà)面。拭去這照片上的塵埃，仿佛一切都是昨夜的星辰。在時(shí)間的'長(cháng)河里漸漸消失掉，再也不捉不到了…
過(guò)去的純真，再也找不到了。童年的時(shí)光，也隨之流逝掉了。只留下了這些照片和那些傷感的記憶，童年為何這般無(wú)可奈何？
童年為何這般傷感，沒(méi)有人告訴我這應有的理由，但我清楚地知道這回憶的針，深深地扎進(jìn)了我心底——無(wú)盡的苦楚……
定格作文 17
這是一個(gè)不尋常的日子，我在一個(gè)不尋常的地點(diǎn)，遇見(jiàn)了一副不尋常的畫(huà)面，它永遠銘刻于我的.記憶中。
今天是周五，我們去參加了學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)，今天便是這最后一天。
今天，便是離別的時(shí)候，教練挨個(gè)為我們整理著(zhù)裝，聽(tīng)著(zhù)總教練播放的李玉剛的《剛好遇見(jiàn)你》，我的眼淚不由自主的落了下來(lái)。
我心頭浮現了這五天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:范教練中午不睡，中午他值班，原本規定是說(shuō)話(huà)的就要站出來(lái)罰站，但范教練卻只是提醒而已，并未罰站，在一次吃飯時(shí)，我們班違背了“無(wú)聲餐廳”的紀律，讓總教練點(diǎn)了出去，害得范教練也沒(méi)吃成飯，但他并沒(méi)有和其他教練一樣讓我們喊N 遍無(wú)聲餐廳，只是強調了一下紀律就讓我們進(jìn)去了，我和著(zhù)熱淚吃完了飯，從此，我們班再沒(méi)被叫出來(lái)過(guò)。
“我們哭了，我們笑了，才懂得相互擁抱，到底是為了什么，因為我剛好遇見(jiàn)你，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨，因為不想分離，如果再遇，我想我會(huì )記得你”。
這首歌時(shí)時(shí)在我耳邊響起，教練最后的那個(gè)笑容永遠定格在我心中，它使我堅強，讓我明白:離別是為了更好的重逢。
定格作文 18
人總是在不斷地變化，不停的蛻變。
不再那么喜歡黑色了，而是瘋狂地愛(ài)上了白色。純潔，寧靜，而不失優(yōu)雅；愛(ài)上饒雪漫寫(xiě)的書(shū)。清新自然不做作，她的十七歲似乎永遠沒(méi)有盡頭；喜歡巧克力在嘴里融化的甜蜜滋味，卻討厭巧克力在牙齒上的滯留；不喜歡帶著(zhù)眼鏡，而喜歡摘掉眼鏡，模糊地欣賞每一天的風(fēng)景；在冬天，開(kāi)始天天都洗澡，不再邋遢……
瘋狂的愛(ài)上在MP3里放許多許多悲傷的歌。哀傷的旋律，動(dòng)人的歌詞，完美的聲線(xiàn)，不知不覺(jué)，淚水就會(huì )模糊眼眶，淚珠便穿行于指間。數次幻想。如果能身著(zhù)白衣白褲，走在偌大空曠的公園里，看無(wú)邊無(wú)際的`白雪。坐在被雪覆蓋的木椅上，看無(wú)名的白花一片片凋零，看它們在風(fēng)中無(wú)助地飛舞。我能想象出這種畫(huà)面，我享受那份寧靜又略帶悲傷的感覺(jué)。
人生的蛻變，一次又一次，每一次都變得與原來(lái)太遙遠。不知覺(jué)中，時(shí)間就已經(jīng)悄然流逝，某些人，某些事，總會(huì )消失。用心靈當作照相機，照下這些唯美的畫(huà)面，定格從前，然后蛻變。
人生苦短，聚散無(wú)常。
定格作文 19
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天這么美，不定格多可惜呀！
秋天在哪里呢？秋天在飄香的果園里，你看，一串串紫盈盈的葡萄正在吐泡泡呢！桔子柿子你擠我碰爭著(zhù)要人們去摘呢！咔擦，咔擦，我要把這片成熟的景象定格。
秋天在哪里呢？秋天在豐收的田野上，你瞅，金黃的稻谷多有禮貌呀！鞠著(zhù)躬正準備迎接秋風(fēng)姐姐呢！豆子也許是太興奮了，它的外衣都快被自己笑破了。地里的棉花，一朵朵像白絨球似的。咔擦，咔擦，我要讓這片豐收的景象定格。
秋天在哪里呢？啊，原來(lái)秋天在美麗的花園里，你瞧，菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……五顏六色的菊花在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。咔擦，咔擦，我要把這美麗的.景象定格。
秋天在哪里呢？秋天在熱鬧的樹(shù)林里，你看，樹(shù)上的落葉隨風(fēng)飄動(dòng)，像一只只金色的蝴蝶在跳舞。樹(shù)林里的小熊、小松鼠、青蛙、和蛇也忙著(zhù)開(kāi)始冬眠了。咔擦，咔擦，我要把這迷人的景象定格。
秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè )和豐收，有空的話(huà)，你也去定格吧！
定格作文 20
我乘坐宇宙飛船，來(lái)到月球，拿起太陽(yáng)能照相機，要把地球媽媽這美麗的瞬間拍下來(lái)。
咔嚓，叔叔阿姨們從超市出來(lái)個(gè)個(gè)提著(zhù)環(huán)保袋，大媽大爺們從菜場(chǎng)出來(lái)個(gè)個(gè)提著(zhù)竹籃子，小弟小妹們個(gè)個(gè)學(xué)會(huì )了垃圾的分類(lèi)。是呀，讓白色污染遠離我們吧，讓地球媽媽永保美麗的容顏吧！
咔嚓，爸爸澆花用的是淘米水，媽媽用的抹布是竹纖維，我用的`筆筒是廢棄盒子，奶奶睡的枕頭是曬干的茶葉。這一家子多么低碳，多么環(huán)保呀。
咔嚓，小朋友三五一群，扶著(zhù)小樹(shù)苗，揚起鐵鍬，提著(zhù)水桶，在山坡上干得滿(mǎn)頭大汗，胸前的紅領(lǐng)巾微笑著(zhù)，頭上的小鳥(niǎo)稱(chēng)贊著(zhù)。是呀，讓小樹(shù)苗快快長(cháng)大吧，讓我們用雙手播撒綠色，讓綠色融入我們的生活，讓我們享受綠色人生吧！
咔嚓……咔嚓……
輕松做一做，隨手動(dòng)一動(dòng)，我就成了低碳一族。同學(xué)們，做到低碳生活是一種態(tài)度，而不是能力。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，讓我們從節約一度電、一張紙、一滴水、一粒米開(kāi)始，只有我們的生活變得低碳，地球媽媽才會(huì )更美麗！
定格作文 21
“嘿！3，2，1，笑一個(gè)！”望著(zhù)手中的畢業(yè)照，此時(shí)腦海里又浮現出那時(shí)老師和我們一起照畢業(yè)照的情形。
小學(xué)的美好時(shí)光也就在那里成為了永遠的回憶。
回首曾經(jīng)的`小學(xué)生活，我們和老師在一起的酸甜苦樂(lè )，如今，想到即將要分開(kāi)，心中就涌上一股莫名的憂(yōu)傷。
“如果初中還能在一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班那多好��！”“是��！”每個(gè)人的你眼里流露著(zhù)不舍得神情。
曾經(jīng)的我們總盼望下課，盼望放學(xué)，盼望放假，恨不得一下子就是一年，可如今，不會(huì )再有人那樣想，不會(huì )再有人那樣盼望了，誰(shuí)都想把分別的日子向后推一天，再推一天。
“多寫(xiě)點(diǎn)，留言多寫(xiě)點(diǎn)，以后還能留作紀念�！毙∩蹩荚嚭�，微風(fēng)吹拂著(zhù)我們的面頰，我們都很珍惜相聚的時(shí)間，在同學(xué)錄上書(shū)寫(xiě)下友情，寫(xiě)下祝福，寫(xiě)下不舍。
“同學(xué)們，放學(xué)了”鈴聲依舊響起，可我們卻不再歡呼雀躍，我們不舍得離開(kāi)，還想再多停留一會(huì )，哪怕多一秒，再多一秒。我獨自走在回家的路上，高興，興奮，不舍得心情涌上心頭，居然有想流淚的沖動(dòng)。
看著(zhù)畢業(yè)照，看著(zhù)照片上的每一個(gè)人都在燦爛的微笑著(zhù)，這些微笑將成為永遠的回憶，將永遠定格在心里。
定格作文 22
冬天的早晨，總覺(jué)得是那么寒冷。
拉開(kāi)窗簾，日光還只是蒙蒙亮，但窗戶(hù)上已經(jīng)結了一層薄薄的冰花。
數以萬(wàn)計的、細小的冰晶成群結隊的聚攏在一起，覆蓋在窗戶(hù)的邊框周?chē)�，穿梭在一條條縫隙之間，形成了那薄如蟬翼的冰花。猶如一個(gè)龐大的軍隊，守衛著(zhù)這寒冬的早晨；又好似一個(gè)馬戲團，在窗戶(hù)這個(gè)大平臺上盡情的揮灑、忘我地表演
漸漸的，陽(yáng)光晴朗起來(lái)，早晨在這瞬間被點(diǎn)亮了。
可是，那美麗冰花卻失去了原有的光澤，在陽(yáng)光的照射下慢慢消退了；冰花變成了露水，卻仍想留住那一點(diǎn)美麗，它只好用自己的身體反射陽(yáng)光，綻放出那最后的一點(diǎn)光芒。
我聽(tīng)見(jiàn)它在吶喊，那金色的聲音一次次傳入我耳中；我看見(jiàn)它在努力，金黃的身軀在陽(yáng)光下仍是那么刺眼；但它也在消退，那片金光正在減弱
早晨過(guò)去了，冰花消失了，沒(méi)留下一點(diǎn)遺跡，也沒(méi)留下一絲光輝，只留下一串記憶，在我的.腦中續寫(xiě)著(zhù)那份美麗。
冰花，它的一生也許僅僅是那么一個(gè)早晨，但它的美麗，是永恒也許，對我們來(lái)說(shuō)，這很遙遠，但是我想，我們不能再這坐以待斃了，我要用行動(dòng)，譜寫(xiě)出一個(gè)美麗的早晨，繪畫(huà)出一幅多姿的人生。
記住，要把美麗定格在早晨。
定格作文 23
咦？這里怎么沒(méi)有人？嘻，電腦歸我了。我乘著(zhù)媽媽、爸爸去吃水果時(shí)，偷偷打開(kāi)了電腦里的相冊，并叫來(lái)了和我一伙的外婆一起來(lái)看那些以前出去玩時(shí)照的照片。我點(diǎn)開(kāi)了第一個(gè)文檔，哈，那不是我在長(cháng)壽那里和小朋友們一起照的嗎？這是婆婆，這是爺爺，還有，這不是那個(gè)大哥哥嗎？不一會(huì )兒，就點(diǎn)完了。我又點(diǎn)向第二個(gè)文檔，這是……是洋人街，什么？我比那豬頭雕塑還矮（借暑假，我們又去了一次洋人街），我這次去，那豬頭已經(jīng)比我矮多了！接著(zhù)又是洪崖洞，在雕像上照的相。然后是在二郎山上面照的，外婆把我扶著(zhù)，就怕我站不穩，我斜戴著(zhù)我的小墨鏡，歪拿著(zhù)一小束花正做怪相呢！又看完了，真快呀！我又點(diǎn)下方特公園的那個(gè)相冊，咦，哈哈哈！那個(gè)裝卡通人物的那個(gè)人臉都穿幫了！正看得起勁，媽媽來(lái)了，我只好乖乖讓位。
在人們的心里，有一個(gè)角落，下面有一個(gè)盒子，里面裝著(zhù)誰(shuí)也不曾知道的'秘密，那就是記憶，某些可能已被遺忘，只有那些定格的記憶，也就是記憶中的一小部分才能拼湊成一個(gè)完整的記憶。
的記憶，也就是記憶中的一小部分才能拼湊成一個(gè)完整的記憶。
定格作文 24
剛上完體育課，同學(xué)們都大汗淋漓地喘著(zhù)粗氣，陳老師走進(jìn)來(lái)，看到這一幕，玩心大起，沖小輝輝同學(xué)來(lái)了一張大大的特寫(xiě)。陳老師剛開(kāi)始欣賞這張“美麗”的照片，就笑得滿(mǎn)臉皺紋都一股腦地沖了出來(lái)，引得全班同學(xué)暗暗奇怪。經(jīng)不住全班同學(xué)的請求，就給我們分享一下，照片一放出來(lái)，全班都笑的前仰后合。
首先映入我們眼簾的.是小輝輝那張假正經(jīng)的大餅臉。汗浸透了他的衣裳，就好似一只落湯雞。雖然，那張大餅臉占了整張照片的四分之三，但是我們的目光卻還是集中在了大羅羅的側臉上。大羅羅用手指著(zhù)自己，仿佛在說(shuō)："幫我看一下我是不是傻子？”后面還有一個(gè)搶鏡頭的小菜菜，那樣子仿佛是在說(shuō)：“喂，主角在這里呢！”小徐徐則用一種圣母般的微笑注視著(zhù)他們。其他同學(xué)也笑嘻嘻地看著(zhù)。但是，只有小羅羅轉過(guò)頭去，仿佛在說(shuō)："這畫(huà)面，簡(jiǎn)直不忍直視�！�
照片里面，有許許多多定格的笑臉，笑得陽(yáng)光，笑得燦爛。我堅信，這將會(huì )是一個(gè)美好的回憶！
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