實(shí)用的道德作文集錦8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的道德作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道德作文 篇1
古往今來(lái)，追逐利益的人往往只注重方法和手段，而不注重自己的德行修養，他們以為，道德與利益是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的。其實(shí)不然，道德水平的高低往往決定著(zhù)利益的得失。
古人說(shuō)，“信，乃立世之本也”。為什么古人這么看重“信”呢？信，即誠信，是一個(gè)人對事對人應有的基本品德。如果一個(gè)人連基本的誠實(shí)守信的品德都不具備，那么他又怎能獲得別人的信任，從而實(shí)現自己的利益呢？現代企業(yè)，無(wú)不以誠信待人為公司的第一立世準則，可見(jiàn)，不論是個(gè)人，還是一個(gè)企業(yè)，誠信的品德，是他獲取利益的首要條件。
“海納百川，有容乃大”，為什么大�？梢匀绱藢拸V，如此波瀾壯闊？因為他有天地之間無(wú)與倫比的胸懷——包容。一個(gè)人道德水平的高低，與他的包容心有很大關(guān)系，善于包容別人的人，別人也愿意為他效力。戰國時(shí)，齊國公子孟嘗君，注重自己道德水平的修養，同時(shí)用一顆包容天下的心歡迎天下賢士，一時(shí)，群賢畢至，門(mén)客三千，孟嘗君對每個(gè)人都禮待有加，后來(lái)，當他落難時(shí)，是這些門(mén)客幫他渡過(guò)難關(guān)，重新得到了丟失的利益。試想，如果不是孟嘗君有美好的品德，那么即使他有一時(shí)的輝煌，也終會(huì )因為品德的低下而喪失手中的利益。
美好的品德能夠幫助人們獲得利益，同樣，卑劣的德行也會(huì )使人得不到利益以至喪失到手的利益。如果龐涓當上魏國軍師后善待孫臏，即使孫臏的`才華掩蓋了他的光芒，他也會(huì )因為舉薦賢能而受人尊敬�？墒撬麤](méi)有，他用卑鄙的手段迫害孫臏，最后只落得個(gè)身死人手的下場(chǎng)。這不能不讓我們深思，有誰(shuí)會(huì )愿意和一個(gè)道德品質(zhì)敗壞的人結交？失去了眾人的依托，又怎能握住手中的利益？
美好的德行帶來(lái)利益，卑劣的德行令你喪失手中的利益。古代如此，現代更是如此。所以，在學(xué)習知識的同時(shí)，我們更應注重品德的修養，這樣才能在以后的競爭中立于不敗之地。
道德作文 篇2
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”雷鋒的日記里這樣寫(xiě)到。
這個(gè)月是雷鋒月，我們學(xué)校舉辦了向貧困山區捐錢(qián)的活動(dòng)。雖然大家捐的錢(qián)并不多，但我們也盡了自己的力量去幫助他們。
其實(shí)我們身邊也有好多活“雷鋒”代表，我們班的李老師就是其中一位，她教語(yǔ)文，她對自己的每一節課都認真備課，仔細研究如何才能讓學(xué)生更容易理解自己所講的知識。李老師一次又一次耐心地講解，直到學(xué)生弄懂為止。不僅老師是我們身邊的活“雷鋒”代表，身邊的同學(xué)也是。學(xué)校舉辦捐款活動(dòng)，大多數人都捐五元十元，唯獨黎梓萱捐了一百元，而且這一百元不是她伸手向爸媽要的.，是她自己一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)的。是啊，同學(xué)們，既然有這個(gè)條件，為什么不多去做一點(diǎn)呢？
現代的雷鋒，不需要再像以前一樣舍己救人，也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事。只需要在別人有困難的時(shí)候，伸出援助之手；只需要在別人有困難的時(shí)候，出手制止……雷鋒的精神，就是在這一點(diǎn)一滴的善舉中積累起來(lái)的。
道德作文 篇3
道德，指一個(gè)人的修養和素質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有道德，沒(méi)有公德心，將會(huì )變成一個(gè)令人厭惡的人。
這次國慶節，我去了江西的三清山旅游。當我走在懸崖峭壁的棧道上，一個(gè)瘦弱的身影映入了我的眼簾。只見(jiàn)他一手用力地拽住棧道的欄桿，兩腳站在細細的樹(shù)枝上，另一只手拿著(zhù)鉗子艱難地撿著(zhù)游人們隨手扔出棧道欄桿的垃圾。他在樹(shù)枝間穿梭者，嘴里不停嘟囔著(zhù)：“垃圾可真多，真不講道德！”我倚著(zhù)欄桿向下望去，不禁倒吸一口涼氣。除了幾棵橫向的樹(shù)杈，下面就是萬(wàn)丈懸崖。這名清潔工人為保持整潔的旅游環(huán)境置自己的生命于不顧，不惜一切勞苦地工作著(zhù)。他可如此，我們何當不為。學(xué)習他，學(xué)習他兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，學(xué)習他為人民服務(wù)的奉獻精神。此時(shí)，在他窄窄的帽檐上增添了我的'幾分敬意。
我正想著(zhù)，“如果游人們看到這位清潔工人的冒險和辛苦，應該不會(huì )再亂扔垃圾了吧？”一位年輕人和身邊的朋友談笑風(fēng)生地走來(lái)，一邊吃著(zhù)小袋的花生米�；ㄉ壮酝�，年輕人一揚手，袋子飛了出去。棧道上另一位清潔工人，像離弦的箭一樣沖過(guò)去，在欄桿上空截住了袋子，語(yǔ)重心長(cháng)地對年輕人說(shuō)：“做人可得講道德！”年輕人突然看到了欄桿下面站在樹(shù)枝上的那位清潔工人，不禁失聲尖叫了一聲，連聲說(shuō)：“對不起，對不起！”低頭離開(kāi)了。
道德，有時(shí)只差一步，只差一點(diǎn)。在道德與不道德之間，有時(shí)只是一念之差。人之初，性本善，沒(méi)有幾個(gè)人愿意成為不道德的人，但往往由于各種原因控制不住自己。在此，我呼吁一句，不要讓你的道德迷失！
道德作文 篇4
意大利詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“一個(gè)知識不全的人可以用道德彌補﹐而一個(gè)道德不全的人卻難用知識彌補�！�
怎樣做一個(gè)有道德的人呢？你會(huì )在被人有困難的時(shí)候伸出你的援助之嗎？道德就像花兒的花瓣﹐沒(méi)有了花瓣﹐花兒不再美麗；道德就像一支筆的筆芯﹐沒(méi)有了筆芯﹐筆便沒(méi)有了價(jià)值；道德就像明星的天賦﹐他們沒(méi)有了天賦﹐也便一無(wú)所有。
雷鋒曾經(jīng)做過(guò)無(wú)數件好事﹐其中他的.戰友王大利的媽媽向王大利拿錢(qián)﹐他知道王大立身無(wú)分文﹐所以把自己所有的錢(qián)用“兒子”的名字寄了出去。
當然﹐做一個(gè)有道德的人要從自己開(kāi)始﹐自覺(jué)地做道德的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者。
我們小學(xué)生要看見(jiàn)老師就問(wèn)好﹔幫助需要幫助的人﹔不隨地吐痰、亂扔垃圾﹔不大聲喧嘩﹔不以大欺小。
長(cháng)大了要盡自己的義務(wù)﹐為社會(huì )做一個(gè)有用的人。
道德是石﹐敲出希望之火﹔道德是火﹐燃燒希望之燈﹔道德是燈﹐照亮人生之路﹔道德是路﹐引導人們走向燦爛輝煌。
道德作文 篇5
在生活中，總會(huì )發(fā)生一些大大小小的事，但往往從一些小事中就能看出一個(gè)人的道德品質(zhì)。
盲道——盲人信賴(lài)的通道，就像眼睛明亮的人信任自己的眼睛一樣。但有時(shí)，你會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音：“倒、倒、再倒，停。你瞧瞧，這地兒簡(jiǎn)直就是給咱停車(chē)專(zhuān)用的�！边@樣，一輛汽車(chē)便停在了上邊。
如果此時(shí)有一位盲人正好從這里走過(guò)，那他被車(chē)撞倒在地怎么辦？他可是看不見(jiàn)那里停著(zhù)的汽車(chē)呀！如果經(jīng)過(guò)這件事過(guò)后，這位盲人不再信任盲道了，那他還可以走哪條路？就像眼睛明亮的人不能相信自己的眼睛一樣。盲人會(huì )因為這輛停放在這的車(chē)而走錯路。
垃圾箱——供人放垃圾的工具�？墒怯行┤藚s把它當作了一種娛樂(lè )、一種發(fā)泄工具。小區內的垃圾箱常常被那些淘氣包一腳腳地踢破，里面的垃圾也就常常從那些個(gè)破洞里掉出來(lái)。
我有時(shí)侯真是不明白，踢垃圾箱好玩嗎？他們看見(jiàn)滿(mǎn)地的.垃圾心里會(huì )怎么想？
在生活中還有很多這樣的小事，可是就因為這些小事而“污染”了整個(gè)城市的文明。
做一個(gè)有道德的人吧！它不僅會(huì )使你變的品德高尚，還會(huì )給大家帶來(lái)方便。做一個(gè)有道德的人——從小事做起！
道德作文 篇6
面對競爭對手遭遇意外狀況，主動(dòng)減速讓出榮譽(yù)；面對對手的回報又堅決拒絕，這位自行車(chē)選手可謂是把好人做到了淋漓盡致，但同時(shí)也傷害了他人。
"傷害"一詞何來(lái)？面對對手遭遇意外，自己離夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)僅一步之遙，這簡(jiǎn)直是天賜良機，但納瓦羅卻選擇主動(dòng)減速，從表面上看是保證比賽公平，展現良好道德品質(zhì)，發(fā)揚體育精神。但實(shí)際上是對對手的一種不尊重，仿佛這場(chǎng)勝利不是自己贏(yíng)得的，而是他人讓與的。最后的三百米，仍存在很多可能性，但納瓦羅并未展現自己的實(shí)力，造成了競爭雙方的一種遺憾，給對手帶來(lái)了傷害。
另一方面，對手奪得銅牌之后，希望把榮譽(yù)讓與自己，又被堅決拒絕。仔細想想埃斯特班退讓獎牌并非無(wú)道理。首先，在那種情況下，納瓦羅取得勝利是必然的；其次如果自己接受了這塊獎牌，既讓自己過(guò)意不去也不符合真正的體育精神。因此埃斯特班才選擇把獎牌讓給納瓦羅。納瓦羅的行為看似是謙恭，實(shí)際上沒(méi)有為對手考慮，直接將對手置于一個(gè)尷尬的境地，更加凸顯出其名次是別人讓與的。如果埃斯特班處理得當，二人還可能結下深厚的友誼；倘若相反，當事一方則可能陷入愧疚與不安之中，甚至可能造成更嚴重的'后果。
納瓦羅做這兩個(gè)決定時(shí)的本意是好的，是想體現體育精神并維護公平。但是真正的體育精神應該是盡自己的最大努力去取得勝利，給對手以尊重。既然是體育競技，就應該賽出自己的真實(shí)水平，否則競技也就失去了他本身的意義，也會(huì )使對手陷入更難堪的境地。因此不妨換一種方式，在最后三百米展現出自己的實(shí)力實(shí)現公平競爭；賽后在他人給予回報時(shí)，不妨滿(mǎn)懷敬意地收下或與其分享這一榮譽(yù)。這并非是炫耀自己的實(shí)力，而是對對手的尊重。
現實(shí)生活中的案例比比皆是。有時(shí)人們可能會(huì )為了取悅一個(gè)人而刻意設置一場(chǎng)"我取得了勝利"的戲。但倘若當事人了解事件緣由，難道會(huì )更開(kāi)心嗎？
我認為在做這些善事之時(shí)，有一部分人的內心不是純粹為了弘揚真善美，還夾雜了些許道德上的優(yōu)越感，希望自己可以通過(guò)這件事站在道德的高處，俯瞰眾生。但他們可曾想過(guò)，把自己置身于道德高處，也就在同等意義上降低了他人的道德高度。在他自己享受著(zhù)滿(mǎn)足感時(shí)，或許會(huì )使他人心中蒙上一層陰影，從而適得其反。因此我們在行善時(shí)，不妨多替他人考慮一下，選擇一種兩全其美的方式，也許能得到意想不到的收獲。
道德作文 篇7
那年，我剛滿(mǎn)八歲，剛上二年級，一天，老師告訴我們明天期中考試，一定要好好準備。
回到家，我便廢寢忘食地復習，連媽媽叫我吃飯都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。一轉眼窗里便透入濃濃的月光。
過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我從書(shū)海中驚醒，發(fā)現肚子早在咕咕叫了，我便狼吞虎咽地將飯塞入口中，心中幻想著(zhù)明天考得一百分的歡樂(lè )。這一晚，我感到有一種前所未有的開(kāi)心涌上我的心頭，很快便進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。第二天，我信心十足地來(lái)到學(xué)校，考完試，看也不看就交上了考卷。經(jīng)過(guò)焦急的等待，終于到了發(fā)卷子的日子，卷子發(fā)下了，我看著(zhù)卷子上醒目而又鮮紅的九十八分，名列全班第二名，我大喜過(guò)望，可我仔細地看了一遍試卷以后，卻發(fā)現有一大題我沒(méi)做，老師卻沒(méi)扣我的分數，如果扣掉這題的四分，別說(shuō)全班第二了，就連優(yōu)秀都沒(méi)有了，我頓時(shí)慌了起來(lái)，心就像從一人之下，萬(wàn)人之上的懸崖上掉了下來(lái)，變成了萬(wàn)人之下……
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的.激烈斗爭和思考，我決定瞞天過(guò)海，不告訴老師�？晌蚁牖丶抑�，要是這事讓心眼兒比針還細的媽媽知道了，可就完了，媽媽一向視道德第一，我瞞了一時(shí)，瞞不了一世，于是，我便將事情的真相告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尪⒅?zhù)鮮紅的九十八分看了好一會(huì )兒，告訴我：“孩子你得告訴老師！”
“媽媽?zhuān)瑸槭裁�？”我急切地�?wèn)。
“你還會(huì )考好的！”母親平靜地說(shuō)。
“可是分扣掉了我就不會(huì )考得這么好了�！蔽掖舐暊庌q，豆大的淚珠在我眼里打轉。
盡管沒(méi)人知道這件事，可從母親鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)中，我清楚地知道，對于此事，母親的話(huà)是不容爭辯的。第二天，我邁著(zhù)沉重的步子走到林老師面前，提出了這件事。雖然我失去了第二名，但我遵守了道德，堅守了道德的底線(xiàn)，做了個(gè)誠實(shí)的孩子，十分開(kāi)心。
轉眼間，三年過(guò)去了，當初那個(gè)小孩子已經(jīng)是一名大哥哥了，每當面臨道德抉擇時(shí)，我就會(huì )想起母親告誡我的話(huà)：道德雖然人人皆知，可真正實(shí)踐的人卻不多，只要遵守道德底線(xiàn)，就會(huì )成為一個(gè)精神上富有的人！
三年前那個(gè)美麗的夜晚給我留下了永遠的回憶和終生的啟示。
道德作文 篇8
道德你我他“做一個(gè)有道德的人”這是每位父母親對自己孩子的期望，我的父母親也是如此。
記得小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)這么一篇課文——《釣魚(yú)的啟示》，令我記憶猶新。
當時(shí)，老師讓我們回家讀給父母親聽(tīng)，并且請他們寫(xiě)下感受，這是個(gè)特別的作業(yè)。我聲情并茂地向父母親朗讀了這篇文章，父親皺了皺眉頭，遲疑了一會(huì )兒，便揮筆寫(xiě)下了感受：“我也會(huì )像文中的父親一樣做。文中的父親做人踏踏實(shí)實(shí)，‘我’知錯就改。如果發(fā)生在中國，也許就不會(huì )有這個(gè)啟示了�！�
父親的`感受簡(jiǎn)短而深奧，尤其是最后一句，更加讓我百思不得其解——父親居然否定了這個(gè)啟示發(fā)生在中國我屢次地問(wèn)父親為什么，父親只是讓我自己去感悟——為什么盛行英語(yǔ)的新加坡有關(guān)于“請勿踐踏草坪”的標語(yǔ)卻要用中文書(shū)寫(xiě)有哪個(gè)中國人看到這則消息不會(huì )心如刀絞？為什么我們堂堂龍的傳人在別人的眼里卻只是如此現在的人越來(lái)越容易被一些物質(zhì)所麻痹，卻乎略了道德的美好。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一份報紙，上面刊登的是關(guān)于公交車(chē)上讓座的事情，大致是一位女青年沒(méi)有給一位老人讓座，這位較真的老人就把警察給叫來(lái)了。報紙上一片討論聲，正方反方各持一詞，有說(shuō)女青年不懂得尊老愛(ài)幼的，也有說(shuō)老人過(guò)于莽撞的……先不說(shuō)他們倆孰是孰非，畢竟尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德。
我在公交車(chē)上也經(jīng)�？吹筋�(lèi)似這樣不讓座，對老人視而不見(jiàn)、裝聾作啞的人�？墒瞧婀值氖�，那些胸前佩帶著(zhù)鮮艷紅領(lǐng)巾的小學(xué)生們卻非常熱衷于讓座，讓完座還沒(méi)等老人們說(shuō)聲謝謝，就嘻嘻哈哈地走開(kāi)了，還頗有做了好事不留名的氣概。相比之下，滿(mǎn)腹經(jīng)倫的大人們對讓座之類(lèi)的事顯然不屑多了讓你我他都做一個(gè)有道德的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起……
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