成長(cháng)的挫折作文15篇【集合】
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的成長(cháng)的挫折作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)的挫折作文1
“下面開(kāi)始發(fā)卷子！”老師大喊一聲，全班立刻安靜下來(lái)。
我緊咬嘴唇，用手扯著(zhù)桌布，揉成了一個(gè)小團。當老師一個(gè)一個(gè)從高到低分發(fā)卷子，并且上臺的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)臉色難看時(shí)，我就知道我完了。當老師念到了我的名字，讓我上臺領(lǐng)卷子時(shí)，我低下了頭，緩緩地走過(guò)人群，立刻抽走了我的卷子，在眾目睽睽下尷尬的回到了座位。這時(shí)，在我的`眼里，同學(xué)和老師都變成了惡魔，張牙舞爪地嘲笑我……
走在回家的路上，我的腳步無(wú)比沉重。路邊的花兒垂著(zhù)腦袋，大樹(shù)也變成了小說(shuō)中森林里的古樹(shù)，彌漫著(zhù)詭異的氣息。我抬起頭，看不到太陽(yáng)，天變得陰森森的，十分恐怖。樹(shù)杈上的幾只小鳥(niǎo)一改平日婉轉的歌聲，變成了尖叫的聲音，好像也在嘲笑我。時(shí)不時(shí)還吹來(lái)一陣冷風(fēng)……
我真的還要繼續這樣嗎？這段時(shí)間我一直沒(méi)有好好學(xué)習，作業(yè)也是應付，課前不預習，課后也不復習。這倒也罷了，上課我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，不是犯困就是和同桌說(shuō)話(huà)、玩游戲，還和前后左右傳紙條，我當然是最后一名了，怪不得連路邊的動(dòng)物、植物、甚至天空都像是在嘲笑我！
回到家，我拿起了被我遺忘很久的參考資料……
從此，我上課認真聽(tīng)講，課前預習，課后復習，認真完成作業(yè)……
“下面開(kāi)始發(fā)卷子！”又是大喊一聲，而此時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地坐在座位上，等待著(zhù)老師�！暗谝幻笔俏�！我接過(guò)卷子，全班同學(xué)和老師都變成了天使，微笑地看著(zhù)我。我向窗外看去，花兒向我點(diǎn)頭微笑，大樹(shù)十分翠綠，小鳥(niǎo)也婉轉地唱著(zhù)歌，好像在為我祝賀……
成長(cháng)的挫折作文2
世界上沒(méi)有完全平坦的路，而人生的道路上也一樣；有誰(shuí)沒(méi)有在人生的道路上留下失敗后摔倒的痕跡，有誰(shuí)沒(méi)有在人生道路上遇到過(guò)挫折？而最重要的是你怎樣去看挫折與失敗。當然我也是在這條都路上摔倒了一次又一次。
記得給我打擊最大的一次就是收到中學(xué)的錄取通知書(shū)。不是我自大，也不是我認為此刻的學(xué)校不好，而是我認為我能夠到達更好的學(xué)校�；氐郊液�，我望著(zhù)桌面上被我團成一團后又展開(kāi)的信封，我呆了、頹唐了、不知所措了。就這樣渾渾噩噩的過(guò)了好幾天，我不知為何又有了動(dòng)力。
“喂！你到了那樣的學(xué)校沒(méi)得混了！”電腦桌面上彈出一個(gè)對話(huà)框。他的話(huà)讓我憤怒不已，而我又毫不留情的反駁回去“對，我不是去混的.，雖然我進(jìn)入了這所學(xué)校，但我必須會(huì )比你、你們做得更好！”他無(wú)言以對，我也開(kāi)始了盡力的學(xué)習。多是、做練習，甚至連平時(shí)最不愛(ài)聽(tīng)的媽媽的嘮叨，我也認真的去聽(tīng)，因為，我明白她是在把她畢生的經(jīng)驗講給我聽(tīng)�？荚嚭�，幾個(gè)不同學(xué)校的同學(xué)聚在一塊，談?wù)劤煽?jì)談?wù)勛兓�。當我們都把成�?jì)說(shuō)出來(lái)是，我心里懸著(zhù)的一塊石頭落地了，我超過(guò)了以前班上學(xué)習最好的人。而他們，也都說(shuō)我長(cháng)大了，成熟了。
也許是因為上一學(xué)期我的成績(jì)太好，而我也太過(guò)松懈了，所以看起來(lái)有一點(diǎn)不著(zhù)調的樣貌。寒假里沒(méi)有想暑假時(shí)那樣認真的、一筆一劃的去寫(xiě)作業(yè)，去學(xué)習。我，再一次競賽中敗下陣來(lái)，沒(méi)有了動(dòng)力。大霧籠罩了我的長(cháng)個(gè)世界，我看不清前方的目標。在夢(mèng)中，突然聽(tīng)到了媽媽常說(shuō)的一句話(huà)“孩子、成績(jì)只屬于過(guò)去，而你的前方還有很長(cháng)的路要走，不要停留在那里�！眽�(mèng)中驚醒，一下子明白了很多。第二天清晨，見(jiàn)到媽媽?zhuān)f(shuō)：“孩子，你的眼睛比放假前明亮了許多，就應能夠看得更遠吧？”當時(shí)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，此刻卻覺(jué)得這句話(huà)饒有風(fēng)味。是的，媽媽的話(huà)語(yǔ)如同陽(yáng)光一般將我的世界里的大霧照散。恩、我必須會(huì )努力做得更好。
是��！沒(méi)有人的人生道路上不留下失敗后摔倒的痕跡，沒(méi)有人的人生道路上沒(méi)遇到過(guò)挫折。有人摔倒了就爬不起來(lái)了，遇到挫折后就無(wú)法重新振作了。但但我就是在一次又一次的摔倒后又爬起來(lái)，遇到挫折后又重新振作中，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)著(zhù)，脫變著(zhù)。
成長(cháng)的挫折作文3
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，總會(huì )經(jīng)歷許多的事情。這些事情也是成長(cháng)的必需品。我認為，在它們當中，挫折是最重要的。
就像現在無(wú)比偉大的科學(xué)家霍金，他所經(jīng)歷的挫折是任何人都經(jīng)受不起的。
在他小時(shí)候，他是一個(gè)“學(xué)渣”，成績(jì)從沒(méi)進(jìn)過(guò)班級前十。甚至還有人打賭他將來(lái)成不了才。
但隨著(zhù)他成大，他越來(lái)越對這個(gè)世界，這個(gè)宇宙充滿(mǎn)好奇。在他讀牛津大學(xué)的第三年之前，他是一個(gè)正常、玩世不恭的學(xué)生。他與他的同學(xué)們一起游蕩、喝酒，但到了第三年，他沒(méi)有征兆的癱倒了兩次之后，被醫院檢測出他患了運動(dòng)神經(jīng)元萎縮癥，只能再活兩年半。這時(shí)，他終于發(fā)現了自我。他決定去做一些有意義的`事，來(lái)滿(mǎn)足他對世界的好奇。于是一個(gè)偉大的，為科學(xué)事業(yè)做出無(wú)限貢獻的科學(xué)家誕生了。他在輪椅上突破了那個(gè)“兩年半”的預言，頑強地生活到了現在。
霍金的成功不就是由這些挫折磨礪出來(lái)的嗎？
挫折是必要的。人們都說(shuō)有壓力才有動(dòng)力，我覺(jué)得與此相連的一句話(huà)是有挫折才有成功。
我曾經(jīng)的一個(gè)同學(xué)，他向來(lái)成績(jì)很平常，不算差也不好。他經(jīng)常為此而煩惱。后來(lái)，他父母出現了分歧，爭吵，最后離婚。我同學(xué)只有與他媽媽相依為命，生活特別拮據。他深知生活的艱辛和不容易，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)。從全班二十名，到前十，前三，最后成了無(wú)法逾越的第一。聽(tīng)說(shuō)他現在在一個(gè)很好的初中讀書(shū)，還提前被外地的高檔高中保送。還發(fā)了一筆數目不小的獎學(xué)金。
和他相比，我沒(méi)經(jīng)歷什么挫折，成績(jì)平庸，我也意識到自己一直碌碌無(wú)為。
或許，挫折就是成長(cháng)的加速器，不能太少，也不能太多，但卻是必需品。
成長(cháng)的挫折作文4
世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
——題記
挫折是人生不可避免的事，一次挫折來(lái)到你面前，你不應該退縮，而是要嘗試去戰勝它，只有在戰勝挫折的過(guò)程中，你才會(huì )吸取教訓，經(jīng)驗也會(huì )越來(lái)越多。正如魯濱孫一樣，它有很多經(jīng)驗，雖然大多以失敗告終，但他學(xué)習了很多航海知識，積累了豐富的經(jīng)驗。他不放棄，勇于嘗試，以至他在孤島上生活了28年，最終返回英國。所以只有嘗試了在有可能成功。面對挫折，我們不能放棄。
記得小時(shí)候的我，乖巧又懂事，從來(lái)不吵媽媽?zhuān)偸菐蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖�，直�?歲那年，爸媽離開(kāi)了我，去了外地。我便跟著(zhù)爺爺奶奶，可是奶奶的脾氣總是很暴躁，總是對我很?chē)绤�，總覺(jué)得她就像個(gè)老巫婆。直到13歲那年，我正讀七年級。有一次，英語(yǔ)老師叫我去她辦公室，嚴厲的說(shuō)：“這次考試才考了86分，怎么回事，上課沒(méi)聽(tīng)講？?jì)粝矚g瞎操別的心�！闭幱谂涯嫫诘奈�，與老師頂撞了……回到教室，苦悶著(zhù)個(gè)臉。
到了晚上，我給媽媽打了個(gè)電話(huà)，告訴了她經(jīng)過(guò)，原本以為媽媽會(huì )指責我，可是媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師單獨找你談，證明老師是在乎你的，希望你能學(xué)好，指責你也是對你的關(guān)心，要是別的同學(xué)她還不會(huì )說(shuō)呢……你今天頂撞了她，她一定會(huì )很失望的，你要分清好與壞，對與錯，回寢室好好想想你應該怎么做�！�
回到寢室，我回想起媽媽說(shuō)的話(huà)，說(shuō)的'很對，所以我應該給老師道歉，早上，上早自習時(shí)，班上沒(méi)有多少人，而老師卻已早早的站在了那兒，看著(zhù)老師的背影，覺(jué)得真的，老師真的好辛苦，我們只需上課期間聽(tīng)老師講完這45分鐘的內容，而老師為這45分鐘的內容，認真備課，為我們這些成績(jì)不好的同學(xué)擔心，有一句話(huà)是：“臺上一分鐘，臺下十年功�！蔽易叩嚼蠋熋媲班嵵氐南蚶蠋煹狼�，老師微笑著(zhù)拘了我肩，過(guò)后，我認真的聽(tīng)講，認真的做筆記，終于在第二次期考中英語(yǔ)考了103分，老師欣慰的笑了。鼓勵的對我說(shuō)：“繼續加油！”這四個(gè)字對我來(lái)說(shuō)就像是早晨的陽(yáng)光鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，勇于嘗試，明天會(huì )更好！
放假了，我希望這次能不再與奶奶吵架，回家了，我一改往常的態(tài)度，溫和的叫了一聲：“奶奶”。奶奶從驚訝中帶了幾分驚喜，笑著(zhù)說(shuō)道：“回來(lái)了，餓了吧，趕緊吃飯吧�！蔽页酝觑堃矒屩�(zhù)幫奶奶洗碗。奶奶意味深長(cháng)的說(shuō)：“長(cháng)大了！”
人在遇到挫折時(shí)，要勇敢的嘗試面對。在經(jīng)受挫折中，我成長(cháng)了！
成長(cháng)的挫折作文5
困難、快樂(lè )交織在一起，這就是一個(gè)人的人生。一個(gè)人永生碰不到困難，那就不是人生，那個(gè)人也就是軟弱的。
在人生的道路上，不能一帆風(fēng)順，都會(huì )遇到困難和挫折，能克服下來(lái)，才是強者，才能成為真正的勝利者。
在學(xué)習上，生活上，碰到的困難是非常多的。
英語(yǔ)就是我最頭疼的一門(mén)課，也是我最想努力的`一門(mén)課，但我沒(méi)有勇氣去面對它，戰勝它，只能日復一日，年復一年的讓不懂游蕩著(zhù)。
每當上英語(yǔ)課時(shí)，我只能聽(tīng)天書(shū)，因為我根本不懂，聽(tīng)不懂讀不懂。而我每次去想努力，一天努力了，兩天努力了，甚至到第三天，但到第四天，只能半途而廢，不能堅持到底。
每次回去讀英語(yǔ)，我只是應付一下罷了，假裝在讀，而心不知飛從何處，是空虛的。
每當媽媽問(wèn)我的時(shí)候，我只能張冠李戴亂說(shuō)一氣，媽媽以為我真的會(huì )讀了，就叫我默寫(xiě)，而現在我只有聽(tīng)天由命�，F在媽媽就會(huì )苦口婆心的教訓我，但她更多的是期望。
每當她叫我學(xué)英語(yǔ)，上課認真一點(diǎn)，我只是隨口答應了。一會(huì )兒，媽媽說(shuō)的話(huà)，就從左耳進(jìn)右耳出了。我知道這是不對的，但是我實(shí)在不懂，實(shí)在是……
現在我決心要把英語(yǔ)學(xué)好，我在心里默默地念叨著(zhù)，我希望這次是真的，因為我有好幾次說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，但都不成功。我想努力，但有堅持不下去，怎么辦？我知道堅持到底就是勝利，但我努力不下去，而不是不努力……
只愿明天更美好，只愿決心不放棄。
成長(cháng)的挫折作文6
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能！”這首歌唱的很好，的確如此，沒(méi)有任何人能一生中一帆風(fēng)順，只不過(guò)風(fēng)雨小一些而已，我認為只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，到最后回想起來(lái)時(shí)就不會(huì )后悔，而會(huì )是非常有意義！
我認為我可以算是一個(gè)在挫折中成長(cháng)，在風(fēng)雨中成人的一個(gè)女孩吧！小時(shí)候，我并不突出，成績(jì)平平，總沒(méi)有班級中那幾個(gè)尖子生好，于是我咬著(zhù)牙對別人說(shuō)，我一定會(huì )成功的，超過(guò)他們的。當時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了有幾個(gè)女生譏笑著(zhù)說(shuō)：“就憑你！臭美，賴(lài)蛤蟆還想吃天鵝肉，別白日做夢(mèng)了！”我氣的要命，但我很快平靜了。心中的怒火不斷的燃燒著(zhù)，從那以后我不再貪玩了。從此課間的操場(chǎng)上沒(méi)有了我的影子。�？匆�(jiàn)我晚上伏案夜學(xué)，終于我超過(guò)了他，那個(gè)我一直想要超過(guò)的人。但是下課時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)女生小聲議論說(shuō)：“這次第一她一定是抄別人的，不然怎么能得第一呢？”我聽(tīng)了，當時(shí)跑回教室拿起板凳竟與別人差點(diǎn)打了起來(lái)�，F在想起來(lái)，我不知道為什么當初會(huì )拿板凳與別人打起來(lái)，也許是為了自尊心的維護吧！
還有一次，我的最真心的朋友走可，要轉學(xué)了，這是比我受到自尊心傷害還難受的事，那一個(gè)寧靜的下午我和徐云來(lái)到了一個(gè)只有我和她知道的“秘密基地”我和云抱在一起，她對我說(shuō)：“小東西，你要好好的讀書(shū)，別想我，可聽(tīng)到了？到時(shí)我會(huì )來(lái)查看的`�！蔽颐黠@的聽(tīng)見(jiàn)他的喉嚨里的哽咽，有一些嘶啞，眼中有一些亮亮的東西。忽然，她抱住了我，我在頸上感到了一些熱熱的淚！
她走了，我好傷心，但是我恢復過(guò)來(lái)了，這是我面臨的最大的挫折，我為了她，為了她！不要傷心。我一個(gè)人勇敢的抗下了痛苦，在她走前倔強的堅強的笑著(zhù)！
如果，人的一生平平安安，一帆風(fēng)順那有什么意思。我在這充滿(mǎn)了挫折的一生中奮斗著(zhù)，用不退縮！
成長(cháng)的挫折作文7
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，事情并不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì )遇到一些挫折。不過(guò)，只要克服困難，擊敗挫折，我們就會(huì )成長(cháng)。
“怎么說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的？”“下來(lái)吧！別演講了！”我的腦子里一直浮現著(zhù)這些話(huà)語(yǔ)。后來(lái)一句“加油！別放棄，你可以的�！笔刮揖o張的心情慢慢平復下來(lái)。
那是一次班里的.演講會(huì )，要求每個(gè)學(xué)生都上臺演講對這次班會(huì )的意見(jiàn)。還沒(méi)開(kāi)始我就慌張起來(lái)，捂著(zhù)胸口，聽(tīng)到心臟“砰砰——砰砰”的跳動(dòng)聲，手腳開(kāi)始不自然地抖動(dòng)。我望著(zhù)窗外的天空，烏云密布，太陽(yáng)仿佛在玩捉迷藏，怎么也不見(jiàn)它的身影�！跋乱粋�(gè)準備�！崩蠋燑c(diǎn)了我的名，輪到我了。我慢悠悠地離開(kāi)位置，走上講臺，在上臺階的那一刻，我停頓下來(lái)，猶豫了下，然后繼續走上去。心情很緊張，心就像快要跳出來(lái)似的，祈禱著(zhù)能不出錯�？赡苁沁\氣不好吧，可能是上天沒(méi)有聽(tīng)到我的祈禱吧，偏偏就出差子。一開(kāi)始就出錯了，聽(tīng)到同學(xué)們的議論，我感到很不安。我眼神飄忽，下意識地望向老師，老師并沒(méi)有對我失望，而是對我做出加油的手勢。
面對老師對我的鼓勵，我平復下心情，再次望向天空。這次太陽(yáng)出來(lái)了，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我決定拾起信心，再來(lái)一次。我整了一下筆記，清清嗓子，面帶微笑�！拔疫@次演講的話(huà)題是……”我用流利的語(yǔ)言完成了這次的演講。雖然剛開(kāi)始不是很好，但我并沒(méi)有放棄。
通過(guò)這次演講，我懂得了許多。我們要在挫折中成長(cháng)。要去克服困難，擊敗挫折，就像戰士那樣，永不言棄，堅持不懈。
成長(cháng)，需要挫折，需要經(jīng)歷挫折，需要克服挫折。挫折，需要勇敢去面對，需要去挑戰，需要去戰勝。
成長(cháng)的挫折作文8
心融于琴聲，美自然來(lái)是琴聲，隨陽(yáng)光瀉下，纏綿于枝頭，跳動(dòng)，躲藏，附和著(zhù)鳥(niǎo)兒的歡鳴，伴隨著(zhù)小溪的流淌……心融于琴聲，美自然來(lái)。若問(wèn)是誰(shuí)將我心引進(jìn)這琴聲中，我將回答：是挫折。
指尖飛旋在琴鍵上，滑入高處，畫(huà)上完美的句號。走下臺，坐了許久，心才平靜下來(lái)。的確，剛剛的演奏很成功：節奏、顫音、連音，我都完美地展現了出來(lái)。是完美么？不，這打擊太大，大得要將我壓跨，我只拿了優(yōu)勝獎回家。琴聲變得極不和諧，用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直是噪音。我瘋狂地砸著(zhù)琴鍵，不知道為什么一個(gè)月的努力連一個(gè)三等獎都換不來(lái)。手指，是痛了，心，更痛。是面臨的挫折，幾乎將我推入絕望。
接下來(lái)是5月的全明星鋼琴節。放棄么？我怎舍得！可為什么這次的比賽如此失利？帶著(zhù)疑問(wèn)，我參加了陳老師的`學(xué)生聚會(huì )。獲獎?wù)咻p盈的手指飛舞著(zhù)，悠揚的旋律入耳。望向表演者，身體隨著(zhù)音樂(lè )優(yōu)美地擺動(dòng)著(zhù)、停頓、跳躍。指尖滑向高處，從容地結束了音樂(lè )，卻停在了空中，許久，才放下�！罢嫱度氚�，不愧拿了獎！”旁座的悄聲低語(yǔ)，立刻點(diǎn)醒了我：對呀，優(yōu)美的音樂(lè )，是需要心融進(jìn)去的。節奏再穩，技術(shù)再高，心不在，音樂(lè )也是死的，怎能打動(dòng)人？是挫折，引領(lǐng)我的心，將它置于音樂(lè )中，感受到美的世界。
指尖跳動(dòng)著(zhù)，隨著(zhù)溪水的雀躍。手臂擺動(dòng)著(zhù)，同與樹(shù)葉偏偏起舞。不再緊張，嘴角勾起的弧度，與音樂(lè )和諧配稱(chēng)。心的交融，情的纏綿，這音樂(lè )怎能不美？指尖又一次滑向高處、像是鳥(niǎo)展翅高飛，音雖止，心源遠。熱烈的掌聲傳來(lái)，像是在向我宣布著(zhù)好消息。不錯，這回我拿了二等獎。是挫折，使我獲得了音樂(lè )中美的真知，引領(lǐng)我進(jìn)入成功的奏章。
挫折當然不美，彈出它，人人心悲。挫折背后，卻蘊涵著(zhù)美。用心面對它，用心體會(huì )它，將心融于這美中，便能奏出成功的樂(lè )章。
成長(cháng)的挫折作文9
寒假里,我買(mǎi)了一本非常有意思的書(shū)-----《貓瞇小貝》 。這本書(shū)講述了一個(gè)叫小貝的貓由于一次意外被丟到了野外，于是小貝開(kāi)始了艱難的尋家旅程。
小貝生活在一個(gè)幸福的家庭里，它有一個(gè)很愛(ài)它的媽媽和一個(gè)調皮的哥哥小寶。而小貝天生體弱多病，叫聲猶如老鼠般低小。后來(lái)，由于一場(chǎng)意外，小貝被當作禮物送給了一個(gè)鄉村小姑娘，又不小心丟到了離家很遠的`野外，就這樣，小貝尋家旅程開(kāi)始了。
小貝首先遇到了毒蛇，沒(méi)見(jiàn)過(guò)險惡的它并不知道蛇的惡毒，結果差點(diǎn)被蛇吃掉，后來(lái)在小刺猬的幫助下，才脫離了危險。接著(zhù)又碰上了大灰狼，就在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，小貝笨拙的爬上了樹(shù)，又一次脫離了危險。事后，一只蛤蟆告訴它，不要只看人的外表，也不要輕信別人的花言巧語(yǔ)。一般像這類(lèi)的人都是壞蛋。
后來(lái)在一次洪水中，它又遇到了狐貍，狐貍對它說(shuō)盡了好話(huà)，這使它想起了蛤蟆大哥的忠告，，對狐貍產(chǎn)生了戒備，機智的它戰勝了狐貍。由于小貝的善良，讓它結識了好多的朋友，這些朋友還教會(huì )了小貝許多本領(lǐng)，其中還學(xué)會(huì )了一項特殊的本領(lǐng)--飛行。
經(jīng)歷許多磨難，原本體弱多病的小貝，變成了強壯的勇士，最后，在朋友的幫助下，小貝終于和家人團聚了！
讀了這本書(shū)，我明白了，勇于面對困難，并不斷尋找克服的方法，才能在挫折中提高，在困難中成長(cháng)，才能讓自己變得更強。
成長(cháng)的挫折作文10
一、多肯定、鼓勵孩子
當孩子遇到挫折時(shí)，父母應當及時(shí)去關(guān)心和鼓勵孩子，給孩子安慰、鼓勵和必要的幫助，使孩子不會(huì )感到孤獨無(wú)助。這時(shí)，父母要盡量避免消極否定的評價(jià)，如“不要再試了，再試也沒(méi)有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨，別人早就做完了”等，這種話(huà)只會(huì )強化孩子的不自信和失敗感，家長(cháng)不妨采用一些積極肯定的評價(jià)。如“雖然你沒(méi)有成功，但我要表?yè)P你，因為你有勇氣去試試就很好�！薄澳阋欢ㄒ嘈抛约�，爸爸媽媽相信你能行�！边@樣做會(huì )使孩子意識到自己的努力是受到肯定和贊揚的，自己完全不必害怕失敗，從而慢慢學(xué)會(huì )承受和應付各種困難挫折。
二、培養孩子對待挫折的正確態(tài)度
作為孩子，對周?chē)娜撕褪挛锏膽B(tài)度常常是不穩定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時(shí)，他們往往會(huì )產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對待失敗和挫折，這時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓，看一看下次怎樣做”。家長(cháng)要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時(shí)，教育孩子敢于面對困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。
三、提供孩子鍛煉的機會(huì )
家長(cháng)要提高認識，改變原來(lái)的教養態(tài)度，讓孩子走出大人的“保護圈”，放開(kāi)手腳不要怕孩子摔著(zhù)、碰著(zhù)、餓著(zhù)、累著(zhù)，孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來(lái)；對挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問(wèn)題家長(cháng)不要去幫忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長(cháng)過(guò)程中的困難都解決掉，把他們前進(jìn)的障礙清除得干干凈凈。
四、讓孩子適當受一點(diǎn)批評
有的家長(cháng)總怕孩子受委屈，即使孩子做錯事，從不說(shuō)孩子的不是，久而久之，使孩子養成了只聽(tīng)得進(jìn)贊揚的話(huà)，而不能接受批評的壞習慣，在學(xué)校一受到老師、同伴的批評，就會(huì )出現逃課、逃學(xué)、與同伴發(fā)生沖突的事件。因此，家長(cháng)應該讓孩子認識到每個(gè)人都有缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)自己不知道，但別人很容易發(fā)現，只有當別人批評時(shí)，自己才知道錯在哪里，別人指出自己的缺點(diǎn)并非討厭自己，而是幫助、愛(ài)護自已，讓孩子懂得有了缺點(diǎn)并不可怕，改正了就是好孩子。
五、讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗
有的父母不愿看到孩子失敗，下棋、玩撲克、游戲、競賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏(yíng)，這樣做對孩子的成長(cháng)沒(méi)有好處。其實(shí)，作為家長(cháng)，有時(shí)讓孩子體驗一點(diǎn)失敗的'滋味未嘗不是好事，可借機培養孩子克服困難的勇氣。
六、挫折教育要因人而異
同一挫折對不同的孩子產(chǎn)生的心理反映不同，因此，家長(cháng)要根據孩子的性格進(jìn)行挫折教育，如果自己的孩子自尊心較強，好強、愛(ài)面子，遇到挫折容易產(chǎn)生沮喪心理，對這類(lèi)孩子父母不要過(guò)多地埋怨、批評，而是點(diǎn)到為止，多加鼓勵；較自卑的孩子，本來(lái)對自己的能力就缺乏信心，父母切忌過(guò)多指責，而要多加安慰，要善于發(fā)現他們的長(cháng)處，創(chuàng )造成功的機會(huì )，增強其自信心。其次，要根據孩子的能力進(jìn)行教育，能力較強的孩子遇到挫折時(shí)，家長(cháng)應重在啟發(fā)，讓他們發(fā)現受挫的原因，放手讓他們去解決問(wèn)題；能力較弱的孩子，應該幫助他確立切合實(shí)際的目標，制定由低到高、由易到難的計劃，使孩子能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
成長(cháng)的挫折作文11
“挫折”是每個(gè)人的朋友，他會(huì )平等的對待每個(gè)人，或許有些人討厭他，有些人憎惡他，但他還是會(huì )粘著(zhù)那些人，悄悄幫助，悄悄關(guān)心。慢慢的，或許能發(fā)現它沒(méi)那么壞，“挫折”總是帶些小彩蛋來(lái)找我們玩，他喜歡給我們找點(diǎn)事，當我們努力完成后，他就會(huì )留下彩蛋，悄悄離開(kāi)。彩蛋里裝的是什么呢？那將是你付出后的回報。
五年級那年，“挫折”特別喜歡我，他總會(huì )和我玩不一樣的游戲，那是一次期末考試，它總結著(zhù)上冊的全部?jì)热�，我在五年級上半學(xué)期的老師的印象本是好的，“好學(xué)生”的身份一直存在，但就是在那次考試中自信的我題目都懶得看，就“咔嚓咔嚓”吧試卷搞定了，寫(xiě)完后直接收起筆擺個(gè)姿勢睡覺(jué)了，睡覺(jué)時(shí)的時(shí)間是飛快的，或許是看一道閃電，或許是眨一下眼，不經(jīng)意就過(guò)去了。而實(shí)際上，過(guò)去了的.時(shí)間，不只是看閃電和眨一下眼那樣。成績(jì)出來(lái)之前，我內心仿佛是郎朗晴天，出來(lái)后便是烏云密布，因為這次成績(jì)一落千丈，在老師心中“好學(xué)生”的名譽(yù)也是這樣。大概知道挫折在搞什么吧，對，那就是想給我壓力，不想讓我開(kāi)心，不就是被老師批評了，改變對我的看法了，怕什么，我自己反省了一下，這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，還有下一次，人生處處面臨著(zhù)考驗，沒(méi)必為這一次失敗而放棄下一次。后來(lái)我努力了，努力學(xué)習，這期間“挫折”他還是一直陪著(zhù)我，一直到下一次正式考試。這次考試我有吸取上一次的教訓，不自以為是，不偷懶，不浪費時(shí)間。這一次考得很好，老師對我的看法也變了好多，“挫折”走了，他留給我的彩蛋是：做任何事都不能馬虎，認真對待，做事過(guò)程錯了，這件事的結果也一定不是好的，所有的結果都是與做事付出的努力成正比例的。
剛升入初中時(shí)的我是孤獨的，因為我沒(méi)有和小學(xué)里認識的閨密和朋友在一個(gè)學(xué)校。面臨這個(gè)陌生的學(xué)校和班級，對以后會(huì )發(fā)生什么事一無(wú)所知，會(huì )不會(huì )有快樂(lè )的校園生活？真誠的友誼？?jì)?yōu)秀的成績(jì)？……都是一個(gè)謎。前星期的是墮落的，因為我又見(jiàn)到了我不想見(jiàn)的那個(gè)離不開(kāi)我的朋友――挫折。他把學(xué)習壓力給了我想，帶走了我的幸運 。他讓我適應不了這么多作業(yè)，這么多課程，還要這么快的節奏。除了這些，她還讓我找不到新朋友，來(lái)來(lái)往往都是一個(gè)人。下課時(shí)看著(zhù)那些同學(xué)相互聊天臉上的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們開(kāi)心快樂(lè )的笑聲，抑郁的我只能趴在桌子上假裝休息……慢慢的有些習慣了，不再為趕不上課程而擔心，也不在乎，羨慕那些有朋友陪的人，感覺(jué)自己之前特別幼稚，只是因為孤單，所以想放棄學(xué)習。習慣身邊的所有后“挫折”走了，他又給了我一個(gè)彩蛋，這次讓我懂得：一個(gè)人孤軍奮戰，就不會(huì )有兵荒馬亂，就當自己足夠優(yōu)秀時(shí)，想要的都會(huì )來(lái)找自己。
生活壞到一定程度就會(huì )好起來(lái)，因為它無(wú)法更壞。努力過(guò)后才發(fā)現是多事情，堅持堅持就過(guò)來(lái)了。在這人世間，有些路是非要單獨一個(gè)人去面對的，一個(gè)人去跋涉的，路再長(cháng)再遠，也要獨自慢慢走下去�！按煺邸笔敲總�(gè)人真心的朋友，成長(cháng)路上之所以不會(huì )冷靜，因為有挫折相伴。感恩挫折，是挫折給了我們啟示，挫折給了我們教訓。
成長(cháng)的挫折作文12
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪能體會(huì )風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會(huì )到勝利和成功的喜悅？
生活中需要挫折，成長(cháng)中也需要挫折。成長(cháng)中沒(méi)有了挫折就沒(méi)有了成功，就沒(méi)有“窮人的孩子早當家�！边@句話(huà)；成長(cháng)中沒(méi)有了挫折，人類(lèi)將一步一步的往后退；成長(cháng)中沒(méi)有了挫折，人類(lèi)將成為“麻布袋，草布袋—一代不如一代�！边@句歇后語(yǔ)。
要說(shuō)我經(jīng)過(guò)的'挫折，那是俯首皆知。要說(shuō)是最深刻、最難忘的挫折，那也是不計其數。想起學(xué)騎自行車(chē)就讓我不得不說(shuō)了。
家里一直有一輛自行車(chē)，爸爸媽媽又不怎么用，我很想騎自行車(chē)，但我又不會(huì )。只好叫爸爸教我騎。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和爸爸去和江門(mén)廣場(chǎng)學(xué)騎自行車(chē)。廣場(chǎng)上面人山人海。一開(kāi)始，我掌握不了方向，所以一座上去就摔了下來(lái)。爸爸看我摔得很重，就說(shuō)：“今天不學(xué)了嘛，我們改天再學(xué)吧！”我看了看四周，看看那些在廣場(chǎng)上飛舞的身影，一種不而猶然的不服埋在心中昂昂上升。我勇敢的站了起來(lái)想著(zhù)爸爸對我說(shuō)要一步一步的來(lái)。不怕別人的嘲笑，只怕自己學(xué)不會(huì )。在心中一定要學(xué)好騎自行車(chē)。就這樣：多摔幾跤，多跌幾個(gè)跟頭，多用樂(lè )觀(guān)去面對摔跤的痛苦�！詈�，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，戰勝了挫折的痛苦。
挫折，想說(shuō)恨你不容易！成長(cháng)需要你。
成長(cháng)的挫折作文13
你們喜歡挫折嗎？我想大多數的人肯定會(huì )回答不喜歡，其實(shí)挫折未必是壞的，而是財富。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)沒(méi)有什么比挫折更好的老師，他往往總結我們的成績(jì)。要么你被他打倒，要么你重新站起來(lái)奮斗！
這次期終考試，我又考的很差。我委屈，為什么？為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有？我埋怨老天爺不公平。到陽(yáng)臺上，我發(fā)現我養的那一盆雛菊突然綻放了，雖然不是太茂盛，可是她的花枝上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的灰綠色葉片，我本來(lái)對它沒(méi)有報多大的希望，從此，我便細心照料，過(guò)了幾天，它竟越開(kāi)越茂盛了，原先那星星點(diǎn)點(diǎn)的灰綠色葉子變大了，顏色也變得翠綠，這時(shí)我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：學(xué)習就像養小寵物，你越照料它，她就和你親近，我滿(mǎn)懷著(zhù)希望進(jìn)入了天米的夢(mèng)想，我覺(jué)得這朵花就像是我一樣，只要我再努力，一定能像雛菊一般開(kāi)放出花朵的！可是第二天暴風(fēng)雨便把這花朵打散了，花瓣零零散散的`撒落在花盆上，我失望了，但我還是我繼續照料它，在我的精心呵護下，竟越開(kāi)越旺盛，事什么讓他變得堅強？啊，我明白了，是暴風(fēng)雨！一個(gè)人只有經(jīng)理了挫折以后才會(huì )變得堅強不是嗎？ 我堅信，下一個(gè)學(xué)期我一定能夠烤好的！
是挫折讓我變的堅強起來(lái)，感謝你！挫折！
成長(cháng)的挫折作文14
看著(zhù)那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎證書(shū)，考級證書(shū)，欣慰自豪的微笑在我臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。別人看見(jiàn)，或許會(huì )羨慕，或許會(huì )稱(chēng)贊，但只有我自己知道，張張證書(shū)都是那么來(lái)之不易，它記錄著(zhù)我成長(cháng)的足跡，成長(cháng)中的喜悅與無(wú)數的挫折。
我的成長(cháng)并非一帆風(fēng)順，可以說(shuō)到處都有坎兒，磕磕碰碰，在失敗中跌倒，又無(wú)數次的在挫折中爬起來(lái)，向前走，又跌倒，又爬起，繼續向前……
我清楚的記得，我考鋼琴十級時(shí)，曾無(wú)數次希望時(shí)間停住，因為太苦了！無(wú)休止的練琴，讓我厭倦。但音樂(lè )的美妙，讓我不得不重新將雙手放在琴鍵上，彈，練！每天六個(gè)小時(shí)的魔鬼式訓練，將熱愛(ài)自由的我困在了狹小的`琴房里。手指練得發(fā)燙，泡下冷水，繼續練；手上彈得起了水泡，涂下藥油，繼續彈；雙手又酸又痛，休息一下，再繼續�？炭�，努力的練習，原本讓我覺(jué)得沒(méi)什么關(guān)系，只要能考級過(guò)關(guān)就行了。但是，當我完整地將所有曲子彈給老師聽(tīng)時(shí)，一句冷冷地“不行！”，徹底打擊了我，那一刻，我傷心，我無(wú)奈，我迷茫！
老師的打擊讓我倍感失敗，從未如此受到挫折的我，很沮喪。挫折像一座高山，擋住了我前進(jìn)的路，我知道，只有努力向上爬，翻越挫折這座高山，我才能成功。我喘息著(zhù)向上爬，跌到了站起來(lái)，繼續爬。在挫折中，我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了尋找方法。當我最終爬過(guò)“挫折山”時(shí)，我知道，我已經(jīng)成功了。十級的考級證書(shū)被我握在手中。
成長(cháng)是跟自己賽跑，被挫折絆倒并不可怕，只要堅強點(diǎn)，跨過(guò)成長(cháng)路途中的挫折，勝利就會(huì )在成長(cháng)的路上等著(zhù)你！
成長(cháng)的挫折作文15
無(wú)意之中，書(shū)架上墜落下一張紙，那張紙緩緩飄落，在我記憶中漾起了漣漪。
夏季，炙熱的陽(yáng)光在身上肆意的徘徊，我提著(zhù)口袋，向別了幾天的教室走去，走廊上竟出奇的安靜，情緒異常沉重，邁進(jìn)的那一剎那呼吸了停頓數秒，望著(zhù)坐在位子上，一個(gè)個(gè)表情凝重的同學(xué)，我額角的汗珠，不安份的滾落下。我坐到座位，焦躁不安的等待著(zhù)。
不久，老師走了進(jìn)來(lái)，把考試卷分了下去，當卷子落在別的同學(xué)手中時(shí)，我好像望見(jiàn)了他們眼眸里一閃而過(guò)的欣喜。此時(shí)，我的手心直冒著(zhù)冷汗，心那‘砰、砰’的撞擊聲就好像要“爆炸”一般。白色的試卷在我眼前翩然落下，鮮紅的大字刺激著(zhù)我的眼球“喀咔”。我好像聽(tīng)見(jiàn)了某東西破碎的聲音——那是我的心，我如此脆弱的心何曾受過(guò)如此的.打擊，59分，鮮艷如它，卻無(wú)情的擊打著(zhù)我的心。我漫無(wú)目地的度過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，當同學(xué)帶著(zhù)笑臉，在我面前走過(guò)，我垂下了頭，眼淚充斥在眼眶，好像要隨時(shí)，噴涌而出。我蹲坐著(zhù)，在拼起我那顆剛才破碎的心，可無(wú)論我如何，都無(wú)法拼出完整的，那鮮紅的數字，如同惡夢(mèng)一般，甩之不去，取之不走。
我掏出手機，按下了如同千斤種的號碼，幾聲‘嘟’后便傳來(lái)熟悉的聲音：“喂，考得如何？”我的眼淚再也止不住，淚花滑落在地上，構成一個(gè)小水塘�！皨�?zhuān)覜](méi)考好�！蔽疫煅手�(zhù)回答�！斑@樣呀，也別太悲哀了，下次努力呀！”電話(huà)那頭的聲音使我想在沙漠中尋找到水源那般渴望，像在汪洋大海中發(fā)現孤島那般喜悅見(jiàn)我許久不答�！皼](méi)事，這一點(diǎn)挫折，又怎樣能壓倒您呢？別太難過(guò)，沒(méi)有人會(huì )一帆風(fēng)順，只有逆境成長(cháng)，才會(huì )成功，只要不放下就好！”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，漸漸的釋?xiě)蚜恕?/p>
成長(cháng)是瓜，挫折是藤，藤的纏繞是為了讓瓜更好的生長(cháng)；成長(cháng)是剪刀，挫折是枝葉，剪刀的修剪是為了讓枝葉更加的繁密；成長(cháng)是風(fēng)箏，挫折是風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏線(xiàn)的牽絆是為了讓風(fēng)箏飛的更高。
此刻中小學(xué)生浪費的現象太多了，尤其是食堂。每一天總能省下許多的飯菜。所以我嘗到光盤(pán)行動(dòng)。吃多少賣(mài)多少，多吃多買(mǎi)，少吃少買(mǎi)。
我相信，只要我們努力，就必須能夠節約下更多的糧食。我相信，只要我們努力，祖國的未來(lái)必須會(huì )越來(lái)越好。
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