初中生活的作文（精選4篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的初中生活的作文5篇，歡迎大家分享。

初中生活的作文 篇1

　　初中是我們青春生活的寫(xiě)照，而在這四年之中，要數初四的生活最為豐富。我的心情如同倒計時(shí)板上不停變化的數字，時(shí)而歡喜，時(shí)而苦澀，時(shí)而平靜，時(shí)而緊張，日后重溫，這多味的初四定回味無(wú)窮。

　　剛進(jìn)入畢業(yè)班時(shí)，我只有一種感覺(jué)——累。一天13節課，直坐得我兩腿發(fā)麻，聽(tīng)得頭暈目眩�；氐郊�，還要把老師留的那堪比太行王屋的作業(yè)按時(shí)完成，真累！但日復一日，我寫(xiě)作業(yè)的速度變快了，思維更靈活，雙腿也更有耐力。這時(shí)，在每天辛勤勞作的“累”中，有一種感覺(jué)逐漸變得清晰，細細體會(huì )，竟然是喜悅。當我?jiàn)^力鉆研一道數學(xué)大題，并求出正確結果，當那拗口的英文單詞和古詩(shī)古文從我的口中涌出，我體會(huì )到的是無(wú)窮的喜悅。

　　可即使我能做出數學(xué)大題，考試的分數也如同手中的沙子，總會(huì )在不經(jīng)意間從指縫流走。當看到別的同學(xué)手握成績(jì)單歡欣雀躍之時(shí)，我只有默默地低下頭，看著(zhù)我那充滿(mǎn)低級錯誤的試卷兒和不斷下滑的分數，任由酸楚與苦澀充滿(mǎn)我的心房。

　　這之后，在老師上課時(shí)，我再也不任思維信馬由韁。眼睛永遠盯著(zhù)老師或黑板，即使老師在為同學(xué)講解如一加一等于二般簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也不敢松懈。那些基礎就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地充實(shí)了原本千瘡百孔的地基，這時(shí)，我感到的`是安穩。是的，考場(chǎng)上，我不會(huì )再因基礎問(wèn)題而失掉本應屬于我的分數。

　　中考一天天臨近，緊張的感覺(jué)漸漸凸顯出來(lái)。從校長(cháng)到老師。教學(xué)樓中的人們每天的談話(huà)無(wú)非是今天講了多少課，昨天考了幾套卷子……家長(cháng)也給我們報了越來(lái)越多的課程，讓我與緊張的同學(xué)一起學(xué)習。

　　但奇怪的是，每次月考前，老師都會(huì )放下緊張，心平氣和地告訴我們，相信自己，你可以！我們也在老師的感染下倍感自信。

　　相信，我會(huì )帶著(zhù)初中美好的回憶，自信地走進(jìn)中考考場(chǎng)，交上一份滿(mǎn)意的人生答卷。

初中生活的作文 篇2

　　歲月的風(fēng)鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，也時(shí)刻搖蕩著(zhù)我這顆敏感而脆弱的心靈。哎，上了初三，那滋味真是……苦樂(lè )參半，一言難盡啊!

　　還是先談?wù)劇翱唷卑?

　　剛開(kāi)始進(jìn)了B班，心里像打翻了五味瓶，不知如何是好，一種聲音提醒著(zhù)我：“進(jìn)了B班，就意味著(zhù)其實(shí)你并不優(yōu)秀，你永遠都無(wú)法與A班的人相比!”我不甘，我不服，我想奔跑，想在烈日下把淚蒸發(fā)成汗水，讓痛苦無(wú)聲無(wú)息地離我遠去�？墒�，天似乎也在和我作對，下起雨來(lái)了。但是，我盡力地對自己說(shuō)：“天下雨，是不想讓我跑，讓我流淚，讓我逃避的，它是在告誡我不要放棄，不要逃避!用微笑坦然面對一切�！庇谑�，我鼓起勇氣走進(jìn)了這個(gè)班，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一切都是那么的陌生。但是，我只微笑!——因為在任何我快樂(lè )或難過(guò)的時(shí)候，我只剩下微笑……

　　告別了初一，初二自由自在的生活，無(wú)可奈何步入了枯燥緊張的初三生活。一頁(yè)頁(yè)講義，一份份試卷，一堆堆作業(yè)。學(xué)習，吃飯，寫(xiě)作業(yè)日復一日地上演，成為生活中不可變更的主旋律，這樣操控著(zhù)我的生活。沉重的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣，一堆堆的作業(yè)弄得我六神無(wú)主。加上我那寫(xiě)作業(yè)慢得像那蝸牛的速度，害得我每天只能睡5、6個(gè)鐘。每天早晨，可惡的鬧鐘不厭其煩地攪擾著(zhù)我。上課，一到乏味的時(shí)候，不爭氣的眼簾就想下垂，即使使勁捏自己，也無(wú)濟于事。我只能強撐著(zhù)不閉上眼。

　　然而，我堅持下來(lái)了!我的毅力來(lái)自于老師們。是他們，沒(méi)有把我們當成差生對待。是他們想方設法給予我們前進(jìn)的.力量，讓我們找到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　課堂不缺乏歡笑，每一科老師都讓我們體會(huì )“苦中作樂(lè )”。語(yǔ)文老師雖然不常講笑話(huà)，但她的微笑就足以使人感到溫暖、快樂(lè )。數學(xué)老師也有一套，反語(yǔ)，“表?yè)P”人的方法千奇百怪，有時(shí)會(huì )用一種很生活化的語(yǔ)言逗我們笑，就像在生活中親近的朋友一樣。英語(yǔ)老師也蠻好笑的，為了讓我們記住一種用法，時(shí)態(tài)，就會(huì )找人憑空表演一種做動(dòng)作的時(shí)態(tài)。表演，也讓我們忘卻了憂(yōu)愁�？茖W(xué)老師就不用說(shuō)了，教我兩年了。幽默這頂帽子輕而易舉地戴在了他頭上。不切實(shí)際，浮夸風(fēng)，想象是他經(jīng)常能逗得我們哈哈大笑的原因。歷史老師說(shuō)話(huà)很快。有時(shí)，一句笑話(huà)就以迅雷不及掩耳勢從她嘴里冒了出來(lái)，讓人不由得笑起來(lái)。

　　正因為老師們這樣用心，適當地給予我們向前方微笑的力量，所以，讓我更加堅定了我的腳步，拿出自己頑強的意志，掌握好生活的航向，勇敢地奔向未知的遠方。無(wú)論前方的路有多少困難，始終笑臉面對，勇往直前!為前途而奮斗，初三生活就是這條路上必經(jīng)的路程!

　　如果說(shuō)“苦”是雨雪風(fēng)霜的話(huà)，那么“樂(lè )”便是雨后的七色彩虹!

初中生活的作文 篇3

　　人生的精彩處有很多，而最應珍惜忘記懷的就是初中生活。

　　——題記

　　茫茫大海，一望無(wú)際，我生活在書(shū)的世界里，知識的海洋里，剛開(kāi)始進(jìn)入初一學(xué)生的時(shí)候，我像是一只無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，找不到屬于我、適合我的一種正確的學(xué)習方法，漸漸地我變得一言不發(fā)，似乎外界的一切與我無(wú)關(guān)。老師看見(jiàn)我這樣，就開(kāi)導我，把我從彎路上拽回正道，我隱隱約約看見(jiàn)了陽(yáng)光，慢慢地我找到了樂(lè )趣，我便開(kāi)始和同學(xué)討論問(wèn)題，一起去請教老師初一的學(xué)習生活，一點(diǎn)也不覺(jué)得緊張，我整天都和同學(xué)一起嬉笑中度過(guò)，童心未了��！

　　啊，不知不覺(jué)我又跑進(jìn)了初二的學(xué)府，看見(jiàn)一群嶄新的課本向我不斷地眨眼睛，我很快擁抱了它們，和它們來(lái)了一個(gè)親密的接吻，我感覺(jué)得到初二的`生活不是我從前那種懶散的成績(jì)，一到考試結束每個(gè)人都在認真地分析錯誤進(jìn)行改正，老師看到我們知道努力學(xué)習了，臉上不斷露出了笑容，我每天都坐在教室里揮動(dòng)手中的筆和習題斗爭，每當我打敗習題時(shí)，心中有說(shuō)不出的高興。周末回家，平日里讓我不能自拔的古裝劇說(shuō)了再見(jiàn)。朋友的呼喚聲讓我拒之以外。把自己置身于習題作業(yè)中支，初二的生活是繁忙的！

初中生活的作文 篇4

　　小學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，不僅是學(xué)習的圣地，也是我們的樂(lè )園，同樣也會(huì )帶來(lái)一些苦惱。

　　回憶從前，上體育課實(shí)在好玩不過(guò)的了。老師組織我們這些“花朵”一起做游戲：玩“丟手絹”小朋友們圍成一圈，你追我趕，嘻嘻哈哈;玩“擊鼓傳花”大家緊張之際少不了歡聲笑語(yǔ);玩“冰淇淋，大馬勺”大家手牽手，團結一心，不讓一位“敵人”闖入自己的“營(yíng)地”……

　　三年級了，又增加了一個(gè)新科目——科學(xué)。這可樂(lè )壞了我：課上我們一起思考，動(dòng)手實(shí)踐，在歡樂(lè )中獲取知識，這也是我最開(kāi)心的`時(shí)候。

　　同樣，三年級的時(shí)候也增加了一項奇妙的科目——英語(yǔ)。我為新增加了科目而感到高興，可煩惱也隨之來(lái)到。這些看似簡(jiǎn)單的單詞，字母學(xué)起來(lái)可真難。當然，這也是最令我頭疼的科目。

　　以前，自己酷愛(ài)語(yǔ)文。習作也是最令我引以為豪的特長(cháng)�？涩F在作文越來(lái)越難。當初的我，只認為寫(xiě)作是一種樂(lè )趣，而現在，少不了“胡編亂造”也丟了許多快樂(lè )。

　　數學(xué)是一個(gè)“游戲王國”每次我都盼望著(zhù)老師可以多出幾道難題。解決難題是我獲取樂(lè )趣的一條小徑。

　　我的小學(xué)生活豐富多彩：快樂(lè )，苦惱，時(shí)隱時(shí)現……

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