初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇1
傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度；是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的捷徑。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè )，傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯能使你暮然發(fā)現別具一格的趣味。
傾聽(tīng)長(cháng)者的教誨就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益菲淺；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分擔，讓朋友永別孤單；傾聽(tīng)大自然的聲音，讓人找到屬于自己的一片凈土，尋回內心深處最美的真實(shí)。傾聽(tīng)，讓你的耳朵看到到獨特的世界，聽(tīng)到不一樣的人生。
從前有一個(gè)人，有幸遇見(jiàn)了佛。佛見(jiàn)其戾氣叢生，詫異之下問(wèn)其緣故，于是這個(gè)人就將創(chuàng )業(yè)的不如意，生意的失敗、感情的挫折、瑣事的羈絆全部說(shuō)了出來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，此人的煩惱早已從口中悄然無(wú)息地溜走。在他訴說(shuō)完他的煩惱之后，佛也傾聽(tīng)完了。這時(shí)，這個(gè)人說(shuō)道：我活此一世，還從未有過(guò)如此大快人心的時(shí)候。而佛微笑不已，心中卻早已明悟。
有一位馳名中外的院士，為了實(shí)現她的愿望——創(chuàng )辦一所免費的高校。數十年來(lái)勤儉節約，學(xué)校開(kāi)辦后她為了盡可能供更多的學(xué)生能夠讀書(shū)，常常補貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國養老享受天倫之樂(lè )的邀請。她的理想由何而來(lái)？?jì)H是因一位家境貧寒無(wú)法就讀而自殺的學(xué)生的一封絕筆信——“您看到信時(shí)我已經(jīng)不在了，但我仍是您的學(xué)生，我也仍然想說(shuō)‘我要讀書(shū)’�！睂W(xué)生用生命來(lái)向老師傾訴自己的愿望，而老師則用幾十年的時(shí)光來(lái)傾聽(tīng)、來(lái)作答。
我們也許只是一個(gè)平常人，或許不能聽(tīng)懂深刻美好而富含哲理的音樂(lè )，但是只要用心去傾聽(tīng)生活中的每一個(gè)音符，生命中的每一段旋律，都會(huì )讓你感動(dòng)，引你深思，給你溫暖，催你奮進(jìn)。傾聽(tīng)著(zhù)大自然，感受生命的律動(dòng)。
初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇2
誰(shuí)能思不歌，誰(shuí)能饑不食？日冥當戶(hù)倚，惆悵底不憶。
——題記
這個(gè)世界上有許多聲音，有的來(lái)自大自然的生命，有的來(lái)自樂(lè )器間的碰撞，有的清雅，有的激烈，而我卻獨愛(ài)夜闌人靜時(shí)，聆聽(tīng)千年輪回間的美妙樂(lè )章。
這世上大概沒(méi)有比《詩(shī)經(jīng)》更美的聲音了，那是數千年前，古代的老百姓用自我的聲音寫(xiě)出的樂(lè )譜。每當翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，無(wú)數美妙的音符便從字里行間蹦出，流淌在我的腦海里。你聽(tīng)，有個(gè)女子在低吟“既見(jiàn)君子，云胡不喜”，河邊的布衣男子輕唱著(zhù)“所謂伊人，在水一方”，又是哪個(gè)偏僻的村莊中“式微，式微，胡不歸”在輕輕回響。無(wú)關(guān)蒼生，無(wú)關(guān)朝政，褪去了塵世喧囂的樂(lè )音在天地間回響，眼間是襲襲布衣，耳畔是清新民謠。每每聆聽(tīng)著(zhù)那一篇篇短小的詩(shī)，便覺(jué)天地都安閑靜謐了下來(lái)，那樣完美。我最?lèi)?ài)的是那“桃之夭夭，灼灼其華”，美麗絕人的女子身穿盛裝，在盛開(kāi)的桃樹(shù)下，輕拈落花，低聲吟唱，華美而樸素，婉轉而輕柔的聲音令人沉醉。不似后世的靡靡之音，更無(wú)那些所謂的“清高君子”的自命不凡，只是單純的美麗與清婉，再無(wú)其他。
有些人沉迷于熱辣的搖滾，有些人癡醉在形形色色的通俗歌曲之間，但我想，他們都無(wú)緣聽(tīng)到像《詩(shī)經(jīng)》般的音樂(lè )，曲調質(zhì)樸，詞藻無(wú)華，卻能顫動(dòng)人心。
我愿用一生去聆聽(tīng)它的聲音，那天籟由千年之前傳來(lái)，訴說(shuō)著(zhù)中華民族最美的詩(shī)篇。我亦明白，并非有聲之物方能聆聽(tīng)，這世上最美的聲音往往藏于無(wú)聲之中，那便如《詩(shī)經(jīng)》，穿越千年，等待人們用心聆聽(tīng)。
初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇3
飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他。
人的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合！
人生是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，其中有歡樂(lè )的音符也有痛苦的音符。要認識這些音符，那就應該去傾聽(tīng)。一旦你有這種認識，你就會(huì )覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著(zhù)的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應該去傾聽(tīng)。一旦你有這種感受，你就會(huì )感到傾聽(tīng)就在你身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的.陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(cháng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè )，分擔痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu)；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵。這都需要傾聽(tīng)陪伴�？释麅A聽(tīng)之人對傾聽(tīng)的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿(mǎn)活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。
當你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng )造更加精彩的人生嗎？
初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇4
傾聽(tīng)，是一種親近秋天的方式，也是凈化心靈的一門(mén)藝術(shù)。當風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，雨點(diǎn)靜靜灑落，當大地微微呼吸，當鳥(niǎo)鳴悠悠飄來(lái)我們是否敞開(kāi)心靈，凝神靜聽(tīng)秋的旋律？
秋天，一個(gè)悲涼而又豐收的季節，隨著(zhù)它腳步的加快，我漸漸地聞到它所散發(fā)的氣味。
看那片大樹(shù)，葉子緩緩地從樹(shù)上飄落。像蝴蝶一樣美麗，但同時(shí)又使人不禁嘆息到，葉子的凋落就預示著(zhù)它生命的結束。雖然我不會(huì )像林黛玉一樣葬花，但是同樣的嘆息還是會(huì )有的，也許這是春的旋律，秋的顏色。秋天，在許多人眼里它是黃色的。
一陣陣清風(fēng)徐徐吹來(lái)，又拂面吹過(guò)。沒(méi)有停留臉上，只顧放肆地玩耍，我知道這是那頑皮地秋天來(lái)報到。那種清涼，同時(shí)又讓人感到寒顫，同時(shí)又像一片綠地給人以清新涼爽的感覺(jué)。我眼中的秋天是綠色的。
看，那火紅太陽(yáng)似的菊花，帶著(zhù)迷人的沁沁的香味迎面吹來(lái)，我知道秋已經(jīng)來(lái)到我們身邊。菊花也來(lái)迎接她到來(lái)，一朵朵爭艷開(kāi)放，在百花從中爭相齊放。秋的獨特香味，就這樣飄在空中，飄在每個(gè)人的心中。一朵，兩朵，三朵，一束，兩束，三束……它們在太陽(yáng)光下開(kāi)放，在秋風(fēng)中堅強。我想它們也在對我們訴說(shuō)秋的美好吧！秋又是火紅的。
嘩嘩，水流急匆匆地從往下走，使勁地沖撞，上演一出水擊石地傳說(shuō)，秋天的河水是很有活力的。一種很獨特的氣息，很特別的力量，不知道為什么，總覺(jué)得秋的水很有勁，似乎突然覺(jué)醒，好像在歡呼秋的到來(lái)，又似乎為落葉的美麗而歡騰，總之秋的氣息在河流累積。秋又是透明的。
秋天是多姿多彩的。秋的旋律是動(dòng)聽(tīng)的，她飄落各地，共同歡唱，譜出一曲秋的贊歌。秋天雖不像春天那樣萬(wàn)物生機，不像夏天那樣生機勃勃，不像冬天那樣白茫茫一片，但是它的氣息是不一樣的。今天秋在這，在這田野上，明天秋就在每人的心里，讓我們感受秋，感受它的美，傾聽(tīng)它的聲音。
秋的旋律響起時(shí)，讓我們一起去感受。你會(huì )發(fā)現秋的真諦是快樂(lè )美麗，秋是落葉的季節，花開(kāi)的季節。
秋，它在秋風(fēng)里。
初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇5
雨還在下，和以往不同的是，我聽(tīng)到的信息變了。
小時(shí)候，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，成天想著(zhù)去哪里玩，去哪里瘋。在那個(gè)時(shí)候，只要一下雨，我就郁悶。淅淅瀝瀝的它，好像在說(shuō)天天玩，看現在下雨了，哪也不能去了吧！那時(shí)候，我聽(tīng)到的雨是幸災樂(lè )禍的，是開(kāi)心的！
初中，面臨著(zhù)升入高中的緊張；面臨著(zhù)人生第一個(gè)轉折點(diǎn)；面臨這中考，體育加試的壓力。每天都盼望著(zhù)雨啊，你快點(diǎn)下吧。那樣殘酷的跑步今天就取消了；那樣悶熱讓人煩躁的心情就緩解了；那樣緊張的學(xué)習氣氛就得到緩解了。那時(shí)候，我聽(tīng)到的雨是仁慈的，是寬容的，是美好的！
現在，我們已經(jīng)步入高中，生活真是充實(shí)又勞累。面對著(zhù)如云的強者，我們感到喘不過(guò)氣了。那堆積成山的作業(yè)，忙碌的補課好像成為了家常便飯，顯得平�！，F在，我聽(tīng)到的雨是清新，是享受。在這匆忙的生活中，那滴滴答答的雨譜寫(xiě)出了華麗的樂(lè )章，它享有優(yōu)美動(dòng)人的旋律，平淡卻又有力的節奏，聽(tīng)到它，讓人心情振奮，讓人充滿(mǎn)力量�，F在，我聽(tīng)到的雨是有力的，是充滿(mǎn)希望的，是堅持的！
傾聽(tīng)雨，它帶給過(guò)我郁悶，歡樂(lè )，放松和前進(jìn)的力量。我喜歡傾聽(tīng)雨，每一次聽(tīng)都有不一樣的收獲，不一樣的感受。有時(shí)好像在聽(tīng)一章華麗的演奏；有時(shí)又好像在欣賞一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。雨還在下，沒(méi)有規律，沒(méi)有預兆。傾聽(tīng)，在雨中傾聽(tīng)，聽(tīng)到了氣勢磅礴，聽(tīng)到了雄偉壯觀(guān)，聽(tīng)到了悲傷難過(guò)。每一次的傾聽(tīng)，心里都有一番不一樣的感受，有時(shí)是晴朗的，時(shí)是復雜的，有時(shí)是烏云密布的，但因為有了傾聽(tīng)，才能感受到各式各樣的，豐富多彩的生活。
看，雨還在下，聽(tīng)，這次聽(tīng)到了什么？
初中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)為話(huà)題作文6篇6
當熟悉的鬧鐘鈴聲響起，我熟練的把被疊好，伸手去打開(kāi)窗簾。
屋里很暗，看來(lái)老天又生氣了，把臉拉的很長(cháng)。果然，當我打開(kāi)窗簾，風(fēng)卷著(zhù)黃沙不斷奔跑著(zhù)，那棵樹(shù)葉早已掉光了的楊樹(shù)，也和他們一起舞蹈起來(lái)，我顧不上再去欣賞風(fēng)景了，穿好衣服，跑下樓去。細密的小雨絲撲面而來(lái)，涼絲絲的，很舒服。在這滿(mǎn)天黃沙的世界里，我傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)夾著(zhù)雨的聲音，它的聲音很小，卻很親切，每個(gè)雨絲都帶著(zhù)不同的感覺(jué)，不同的聲音來(lái)到世界，一會(huì )兒是沙沙的吹拂樹(shù)葉的聲音，一會(huì )兒又成了嘩嘩的流水聲，這些雨絲真是純樸的化身��！它們來(lái)到這兒，就像回到了故鄉，走到哪動(dòng)作都那么輕柔，我向前跑了幾步，更多的小雨滴親吻著(zhù)我的臉，雨，越來(lái)越大，我匆匆消失在雨中。下午的時(shí)間是美好而短暫的，兩節課過(guò)后，我和同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，“又到星期五了，可以放兩天假了！”“太好了�！蓖瑢W(xué)們興奮地討論著(zhù)，而我卻一直不忘那清涼的雨絲，此時(shí)，天氣以轉為雨夾雪了。雪也是純潔的化身，它全身潔白，始終無(wú)怨無(wú)悔，雪可不像雨滴那樣急性子，它們飄飄揚揚地慢悠悠地落下來(lái)，不時(shí)地還轉上幾圈，好像空中華爾茲，它們不斷親吻著(zhù)我的皮膚，可自己卻化成了水滴，雖沒(méi)有科學(xué)依據，但誰(shuí)能說(shuō)這不是雪對人的感情呢？我仿佛聽(tīng)到了它們在呼喚我，邀我加入它們，漸漸地，我的胳膊和腿都消失了，身體變得輕盈透明、潔白，我慢慢地像下降落，途中遇到很多同伴，我們互相打著(zhù)招呼，“你要去哪里��？”“哪里需要我們我們就去哪里，我們要把大地變成白色的世界�！闭f(shuō)著(zhù)，它得意地轉了一圈，盡力向前沖去。
不久，汽車(chē)的鳴笛聲將我拉回現實(shí)，我多高興��！今天，我傾聽(tīng)了奇妙的大自然。
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