實(shí)用的優(yōu)秀初中作文集錦七篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的優(yōu)秀初中作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀初中作文 篇1
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，常常寄托著(zhù)我們的愿望和理想。我也有夢(mèng)，常�？梢钥匆�(jiàn)夢(mèng)想實(shí)現的美好。
在夢(mèng)中，我是一片葉子。春天葉子努力發(fā)芽，與其說(shuō)為這個(gè)冰凍了一冬的世界帶去一點(diǎn)綠色，不如說(shuō)葉子是在為自己生命的開(kāi)始而給自己希望。葉子的努力不是為了過(guò)往的路人對它的凝視，而是為了對得起自己生命的色彩。它努力地發(fā)芽，綿綿的春雨滴在葉子身上，滑落到地面的水滴卻不知道是雨水還是努力的汗水。它永遠那么堅持，雖然大地的綠色不僅僅是它的顏色，但是它也還是堅持地守著(zhù)它那渺小的理想。夏天，偶爾有行人路過(guò)，停留在這里乘涼，葉子就盡自己的全力擺動(dòng)身子，希望給他們帶去一絲涼風(fēng)。每次看到他們笑著(zhù)覺(jué)得涼快，葉子就覺(jué)得開(kāi)心，因為它幫了他們。秋天，葉子落下。它在空中飛舞，對大樹(shù)依依不舍，但是生命結束了嗎？冬天，葉子埋在了土里，它在努力地儲存著(zhù)最后的能量。等到明年的第一束陽(yáng)光照在了枯枝上的時(shí)候，葉子就釋放出它所有的能量�？窗�，那正發(fā)芽的葉子就是它生命的延續。
在夢(mèng)中，我是一只蝸牛。蝸牛走得很慢，但是它有毅力。它一步一步向前爬，相信堅守心中的信念，總有一天會(huì )成功。它從地面出發(fā)，想爬到樓頂看明天的日出。剛剛被雨水沖刷過(guò)的樓房好滑，蝸牛好不容易爬上一點(diǎn)卻又被無(wú)情地摔下去。它永遠那么執著(zhù)，相信只要有心沒(méi)有做不到的事。就這樣，沒(méi)有人注意這個(gè)可憐的小家伙一步一步地向樓頂爬去。它那個(gè)重重的房子啊，就是它的動(dòng)力，它要帶著(zhù)房子靠近太陽(yáng)！
太陽(yáng)出來(lái)了，樓頂上一個(gè)巨大的“v”字出現了。那只蝸牛終于趕在日出的時(shí)候爬上了樓頂，自豪地搖擺著(zhù)它的觸角，顯示著(zhù)它的勝利！它終于帶著(zhù)房子靠近了太陽(yáng)。初升的太陽(yáng)好溫暖，金燦燦的陽(yáng)光似乎在對著(zhù)蝸牛微笑。蝸�？匆�(jiàn)了一個(gè)完整的太陽(yáng)，它的觸角似乎可以摸到陽(yáng)光，是幸福的。
夢(mèng)醒了，睜開(kāi)雙眼迎接這一天第一束陽(yáng)光。窗外葉子正綠，映入眼簾。雨過(guò)后的蝸牛悄悄地爬過(guò)我的窗臺。
我做一片葉子，努力堅持、樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻。我做一只蝸牛，恒心、毅力。
夢(mèng)中我是一片葉子，我是一只蝸牛。夢(mèng)醒我做一片葉子，我做一只蝸牛。
優(yōu)秀初中作文 篇2
校園內嫩綠的薔薇待放，綠葉的清新早已散出了芬芳。
校長(cháng)室內，我用膽怯的眼神看著(zhù)那個(gè)被稱(chēng)為王主任的中年女教師，她看我的時(shí)候，直直的身子微微顫動(dòng)了一下，輕輕地說(shuō)了聲：“你就到我們班吧�！庇⑹絿鷻谏系乃N薇花苞直欲綻放，它在等待那片綠葉的灌溉。
我是一個(gè)轉校生，從外地來(lái)，身著(zhù)樸素，普通話(huà)口音也不準，總之“土”是當時(shí)的我唯一的標記。我總是將頭埋得低低的，像做錯了事的孩子，行為孤僻，寡言少語(yǔ)，為人冷淡，自然不受歡迎。每次，當我聽(tīng)課時(shí)，王老師會(huì )特意又似不經(jīng)意地走到我的桌前，作短暫的停留。我愛(ài)臉紅，也刻意地在與同學(xué)的疏遠和被疏遠之間徘徊，但這個(gè)有著(zhù)中分齊耳短發(fā)，個(gè)子瘦小，時(shí)常帶有溫婉笑意的臉卻溫暖了我的心房。她時(shí)刻關(guān)注班中同學(xué)情況，并且及時(shí)溝通反饋，像一個(gè)慈愛(ài)、負責的母親。
上課了，她抑揚頓挫的聲音充滿(mǎn)了室內，連空氣都渴切吸收她的聲音，走路的滴答聲也格外動(dòng)聽(tīng)，細小的平臂在臺上舞動(dòng)，知識源源不斷地進(jìn)入腦海。有時(shí)，發(fā)怒時(shí)嚴厲的語(yǔ)氣也絲毫沒(méi)有苛刻的意味，她就是我們又敬又愛(ài)的班主任——王炳輝。
她是語(yǔ)文老師，她是我成長(cháng)中的綠葉。
至今仍記起那件我認為重要的事。有次班會(huì )課上，開(kāi)明如她，要我們投票選舉三好學(xué)生，我的學(xué)習不錯，但人氣很差，畢竟來(lái)自外地的孩子總會(huì )受到些許歧視，他們結群不投給我，于是可憐的我只有7票。按常理說(shuō)，我絕對不會(huì )當選的。臺上的她，微微皺了皺眉，厲聲到：“‘真誠’二字，大家懂嗎？”隨后她嚴肅的抬高聲音，語(yǔ)氣中透出堅決：“我投曾瑜一票。我也是班中的一份子�！彼�7上加了一票，我清楚地知道，即使那么做也不會(huì )改變什么。不過(guò)，她又再我名字后畫(huà)了一個(gè)勾。那一刻，羨慕如我，溫暖如我。
那只薔薇花終于迎來(lái)綻放，美得動(dòng)人。
想著(zhù)，眼角已是分明掛著(zhù)晶瑩的淚花，她在照片里用溫暖的笑意撫慰著(zhù)我
放學(xué)后，我騎著(zhù)腳踏車(chē)獨自前行，每天開(kāi)著(zhù)紅色小電瓶車(chē)的她追了上來(lái)，我親切的叫了她一聲老師。她笑著(zhù)問(wèn)我的情況，說(shuō)：“孩子，相信自己，適時(shí)的改變自己，也許你會(huì )做得更好，老師相信你哦�！蔽倚χ�(zhù)答應，努力騎車(chē)趕上她。她去了，我在后面追趕著(zhù)，我只想嗅下她留在風(fēng)中的發(fā)香，那是溫暖的芬芳，是關(guān)愛(ài)吧，心府又撒了些陽(yáng)光。
我輕輕回到小學(xué)，偷偷地看著(zhù)她：她正端著(zhù)一碗泡面在電腦前反饋家長(cháng)們孩子的信息，那雙眼分明已脹得通紅。
其實(shí)她——王老師才是薔薇，高潔如她的那種潔白、無(wú)一沉滓的真摯，是養分，也是溫暖的懷抱，擁著(zhù)我們成長(cháng)、綻放……
優(yōu)秀初中作文 篇3
有的人說(shuō)，班級就是江湖，每個(gè)人身懷絕世武功。這話(huà)，想不信都難！接下來(lái)，我就給你們曬曬我們班的牛人。
“獅吼功的傳人”——董明欣
首先，我就介紹一下，我們班的“大嗓門(mén)”。她就是我們班的學(xué)霸——董明欣。她那嗓門(mén)，估計沒(méi)有多少人能承受得了。只要她在教室里放聲一叫，在操場(chǎng)上差不多都能聽(tīng)到。她這嗓門(mén)，若稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。
她竟能憑借這獨特的優(yōu)勢，在學(xué)校朗誦比賽獲得了很好的成績(jì)。
這就是我們班的“獅吼功的傳人”。
泰山壓頂中的“最強者”——宋睿
泰山壓頂這門(mén)功夫，估計也只有我們班的宋睿能掌握，并且能運用的十全十美。因為，他那體型，那重量，我就用兩個(gè)字來(lái)形容，這兩個(gè)字就是“無(wú)敵”。大家想知道這稱(chēng)號因何而來(lái)嗎？一天晚上，在宿舍，我們三個(gè)人想把他抬起來(lái)，可我們仨用盡了吃奶的勁，也沒(méi)挪動(dòng)他一毫米。真是“偷雞不成，反蝕一把米”，他竟然反壓在了我身上，我了個(gè)去，當時(shí)我才感受到他那重量，簡(jiǎn)直壓得我動(dòng)彈不得，我不得不承認，重量也是有優(yōu)勢的。
“動(dòng)靜超人”——宋安敬
最后，就來(lái)介紹一下我們班的“動(dòng)靜超人”吧！她就是我的同桌——宋安敬。我也真是服了她了，她一會(huì )兒是一名小書(shū)生，只要你問(wèn)她個(gè)問(wèn)題，他就刷得和你解釋一大片，直到你明白為止。但一下課，她就如一匹脫韁野馬，嘟嘰嘟嘰地說(shuō)個(gè)不停，前說(shuō)說(shuō)，后說(shuō)說(shuō)，左說(shuō)說(shuō)，右說(shuō)說(shuō)。說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
他的性格變得如此之快，我想只有“超人”才有這個(gè)特異功能吧。
這就是我們班的“三大戰神”，武功厲害得要命。對于他們我還是那兩個(gè)字：無(wú)敵！
優(yōu)秀初中作文 篇4
大年初二，收到弟弟年前從老家給我郵寄來(lái)的食品包裹，里面裝的是家鄉的糍粑。我迫不及待蒸一點(diǎn)吃，香甜、可口的糍粑讓我頓生思鄉情，也讓我回想起小時(shí)候過(guò)年打糍粑的習俗。
年前打糍粑，是家鄉習俗。我的老家在湖北農村，記憶最深的是小時(shí)候大人們忙年的'情景。農歷臘月到了，村子里開(kāi)始忙碌起來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)都在為過(guò)年做準備。殺年豬，磨豆腐，打糍粑，燙豆折……過(guò)年的食品大多是自家出產(chǎn)的，新鮮，營(yíng)養，味道純正，稱(chēng)得上綠色食品了。為過(guò)一個(gè)豐盛年，大人們在臘月間都很忙碌，從早忙到晚，和農忙時(shí)節差不多。這時(shí)候，小孩子們也來(lái)打打下手，為忙年出一把力。
我記得打糍粑的時(shí)間一般在農歷臘月中旬左右。這段時(shí)間，農村開(kāi)始有了過(guò)年的氛圍，村子里沒(méi)有閑人，炊煙幾乎整日不絕，家家戶(hù)戶(hù)都在忙。需要打糍粑，先需要定好日子。因為打糍粑的主需要用具——一個(gè)大石臼，村里只有一個(gè)，大人們就得商議一下誰(shuí)家先誰(shuí)家后，排一個(gè)大概時(shí)間表，一來(lái)提高石臼的使用效率，二來(lái)各家各戶(hù)可以合理安排時(shí)間浸泡大米。石臼，過(guò)去是舂米用的，厚重、結實(shí)。這個(gè)時(shí)候被拿來(lái)作為打糍粑的主需要用具，正好物盡其用，派上用場(chǎng)。
需要出好糍粑，原料是關(guān)鍵。我的家鄉地處江漢平原與鄂北山丘交界地帶，這里四季分明，日照、光熱、水源等自然條件優(yōu)越，盛產(chǎn)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)大米。到了打糍粑的日子，選用自家出產(chǎn)的上好糯米，用平時(shí)來(lái)?yè)Z食的籮筐裝上，挑到全村人吃水用的堰塘邊，在水里淘洗得干干凈凈；擔回來(lái)，倒在幾個(gè)大的木盆里，用清水浸泡。浸泡的時(shí)間有定規，不能太長(cháng)，也不能太短，需要恰到好處。有經(jīng)驗的人只用手指捏一捏，就知道大米浸泡好了沒(méi)有。將浸泡好的糯米，倒入甑中，用一雙特制長(cháng)筷子將糯米扒拉平整，接著(zhù)插幾個(gè)“氣孔”，蓋上甑的蓋子，把甑放到鍋里，鍋中上水，灶里添柴，點(diǎn)火開(kāi)蒸。柴火有講究，需要文武結合，始用稻草燃料類(lèi)的文火“熱身”，繼之以劈柴類(lèi)的武火加力。武火威力大，慢慢就聞見(jiàn)了甑中糯米散發(fā)出的陣陣清香。
那時(shí)節，天氣陰沉，雪花飛揚。早有兩三個(gè)互相幫忙的身強體健的壯勞力抬著(zhù)石臼來(lái)了，主人家的小孩跟在后面，懷抱幾根打糍粑用的圓木棒。雪地里，留下他們深深淺淺的腳印。石臼和木棒在上一家剛用過(guò)，只需簡(jiǎn)單清洗，石臼放在堂屋，木棒放入水缸。灶里的火很旺，很猛�！吧掀恕�！糯米蒸好！揭開(kāi)蓋子，一位大力士將甑環(huán)抱起來(lái)，將蒸好的糯米倒入石臼，三個(gè)人一人一根木棒，開(kāi)始在石臼中用力“鼓搗”。他們圍著(zhù)石臼，邊鼓搗邊轉著(zhù)圈交換位置。打糍粑可是一個(gè)力氣活，有人累得冒汗喘粗氣，有人脫掉棉衣只穿單衫，直到將熟糯米鼓搗成熱糍粑，再也看不見(jiàn)米的蹤跡。小孩子們看著(zhù)聞著(zhù)就嘴饞，叫著(zhù)需要嘗一嘗。就有人用洗干凈的熱毛巾在石臼中抓一把，一團糍粑就到了小孩子的手中，嘴里。
糍粑打好了，在地上放一個(gè)較大的簸箕，擦洗干凈，里面撒一層細米粉。幾個(gè)人用木棒將石臼里的糍粑攪成一團，合力舉起，放置到簸箕里。用熱毛巾將這團糍粑慢慢撫平，厚薄均勻，覆蓋整個(gè)簸箕。讓它涼幾天后，主人家就把糍粑分條切塊，放在小缸小桶里，用清水浸起來(lái)。吃的時(shí)候，撈起來(lái)晾干，煎、煮、蒸、炸，都成！用優(yōu)質(zhì)純正糯米打出來(lái)的糍粑品質(zhì)佳，韌性好，好吃又好看。
那時(shí)候，糍粑不僅自家人吃，還可以用它招待客人！簡(jiǎn)單、方便又實(shí)惠。過(guò)年了，來(lái)拜年的人擠滿(mǎn)一屋，主人家在置辦酒席待客前，每人先來(lái)一大碗豬腿蓮藕煨湯，里面就有幾塊油煎過(guò)的金黃色的糍粑。這在當時(shí)，可是很加勁、很給力的招待呀！
優(yōu)秀初中作文 篇5
周一下午，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì )。班主任老師說(shuō)：“其實(shí)平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常有一些心里話(huà)，不愿說(shuō)、不敢說(shuō)或者沒(méi)有機會(huì )說(shuō)，讓自己的心里很不舒服，這樣會(huì )造成一些誤會(huì )，拉遠了同學(xué)間、師生間的距離。今天的班會(huì )，我們就請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，希望同學(xué)們大膽發(fā)言，互訴衷腸�！卑鄷�(huì )靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(cháng)吧，我心里想著(zhù)。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲-----是她，一個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著(zhù)說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復復習，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著(zhù)我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明閃動(dòng)著(zhù)淚光。
這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當差生的滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！�
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì )開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們之間的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)、被人理解的幸福。
優(yōu)秀初中作文 篇6
夢(mèng)想不一定要遠大，因為只有大家愿意改變自己，才可以改變世界。
——題記
記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。在英國的威斯敏斯特教堂的一個(gè)不顯眼的角落，樹(shù)立著(zhù)一塊石碑，上面有一段廣為傳誦的碑文，關(guān)于一個(gè)臨終的老人的夢(mèng)想：“當我年輕的時(shí)候，我的幻想漫無(wú)邊際，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當我成熟以后，我將目光縮短了一些，決定只改變我的國家；當我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現我不能夠改變我的國家，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭，然而，這似乎也不可能……”
我想，假如當時(shí)老人首先改變了自己，然后就有可能改變家庭。在家人的幫助下，就能為國家服務(wù)�；蛟S他的行為最終改變了世界。這個(gè)世界上，多數人都十分平凡，假如你不能做大事情，你可以從自己做起。假如大家從小事做起，大家就能做大事；假如大家從平凡的人做起，大家就會(huì )成為偉大的人；假如大家的改變自己，大家就可能改變世界。這就是夢(mèng)想的起點(diǎn)。
夢(mèng)想的背后是奇跡，成就奇跡首先要付出努力并且樹(shù)立目標。
夢(mèng)境中，大家都會(huì )擁有一雙翅膀，讓大家在幻想中起舞。夢(mèng)醒，一切云消霧散，不復存在。夢(mèng)只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是夢(mèng)想去可以變成奇跡。
在一個(gè)冬日的早晨，我在窗外發(fā)現了一株不知名的小花。當其他花都奄奄一息的時(shí)候，只有它仍在頑強的抵抗凜冽的寒風(fēng)。它的夢(mèng)想是不被寒風(fēng)吹倒，迎接和煦的陽(yáng)光給它帶來(lái)的溫暖。
我的夢(mèng)想是當一名出色的作家，希望把自己的作品帶給大家快樂(lè )美好的感受�？晌覅s空懷這個(gè)夢(mèng)想，從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)夢(mèng)想做過(guò)努力。而一株小花卻會(huì )為了夢(mèng)想與大風(fēng)艱苦搏斗，我覺(jué)得我竟然連一株小花都不如……
或許在人生的道路上，我還會(huì )碰到很多困難，很多挫折，但是我想我會(huì )像這朵小花那樣，勇敢地和困難搏斗，努力走到最后。然后，終有一天，我一定會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。
夢(mèng)想不在于遠大，而在于行動(dòng)；大家不能空懷夢(mèng)想，要為夢(mèng)想付出行動(dòng)，為夢(mèng)想堅持。這樣它才會(huì )變得神圣，才能成為現實(shí)。
優(yōu)秀初中作文 篇7
我熱愛(ài)我們的班集體，因為我們團結友愛(ài)，能讓我感到家一般的溫暖。
比如說(shuō)今天下午的事情，就能感覺(jué)到那熾熱的友情。
下午陽(yáng)光明媚，藍色的天空像一望無(wú)際的大海，不時(shí)還翻滾著(zhù)白色的浪花。
預備鈴一打響，我就去收組員的課堂作業(yè)，當我收齊作業(yè)正準備去給老師交時(shí)，因為急促，根本沒(méi)有注意旁邊的板凳……“嗵……”我摔到了地上，膝蓋一陣疼痛，手里的作業(yè)撒了一地。正當我在想自己是怎樣狼狽的時(shí)候，離我最近的一位女同學(xué)把我扶起，另一個(gè)女孩又過(guò)來(lái)幫我揉腿，不時(shí)還問(wèn)我：“還疼嗎？”一個(gè)男生幫我把掉在地上的作業(yè)揀起，整理好。接著(zhù)，正在專(zhuān)心致志寫(xiě)作業(yè)的孟文君同學(xué)也放下了手中的筆，說(shuō)：“張雨桐你還疼嗎？以后走路一定要注意呀，來(lái)，坐到我的椅子上歇歇吧！”這時(shí)，我心中一下子感到溫暖起來(lái)，激動(dòng)的不得了，本來(lái)摔的不是很疼，但同學(xué)們的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，眼淚嘩嘩的流了出來(lái)。
腿上的傷似乎已經(jīng)好了很多，我的心里熱乎乎的。
我剛坐到位子上，正在辦板報的喬芊也來(lái)了，天真的說(shuō)：“不痛了哈！我曉得你最堅強了！”
此時(shí)我已是淚流滿(mǎn)面，面對著(zhù)親愛(ài)的同學(xué)，面對著(zhù)那一顆顆火熱的心，我無(wú)言以對。
這雖然是一個(gè)小插曲，但卻使我感到我的班級是無(wú)比溫暖的，因為有了那熾熱的友情。
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