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其實(shí)快樂(lè )分很多種
從緊張的期中考試中掙脫出來(lái)，大概是10月12日大多數同學(xué)的感受。那么10月13日則是一個(gè)令人“輕松愉快”的遠足。我不算是到校特早的一員，但同樣能感受到教室里回旋著(zhù)期待和喜悅。一群洋溢著(zhù)或夸張或淡然的笑臉在清晨的陽(yáng)光下顯得朝氣與青春并發(fā)。但是明明很詩(shī)意的畫(huà)面的背景音卻是此起彼伏的談?wù)撀�，我們班一向在這方面上頗具特色。
在這種積極的氣氛中，時(shí)間屬于悄然流逝狀態(tài)。不久我們就到達目的地：淹城春秋樂(lè )園�？粗�(zhù)那仿青銅面具的大門(mén)，心里一陣激動(dòng)——歷史將如何與游樂(lè )并行。
參觀(guān)的樂(lè )：進(jìn)入大門(mén)后，老師的“解散”相當于跑步時(shí)那一聲“各就各位，預備，跑！”。大部隊立即分散開(kāi)來(lái)向不同戰地開(kāi)進(jìn)，這氣勢如虹啊。我跟隨著(zhù)這個(gè)隊在諸子百家園中留下腳步和影像，順帶客串一把攝影師。如果不是我強烈要求的話(huà)，這幫子人肯定一個(gè)下午抱著(zhù)游樂(lè )園不放。路途中，不時(shí)有同學(xué)根據景點(diǎn)材料提出各科問(wèn)題；這是考試留下的后遺癥，但也可以看成是從生活中學(xué)習知識。于是，我們這幫人厚著(zhù)臉皮在真正的圣人面前裝起了老師。
談笑風(fēng)生的樂(lè )：午后升溫，景點(diǎn)人多熬過(guò)這段時(shí)間很艱難，但我們充分發(fā)揮堅強的意志克服了這個(gè)問(wèn)題：不就是找個(gè)人少的背陰地，有啥技術(shù)含量？于是四張桌布地上一鋪，六只各異的包桌布上一丟，然后六個(gè)人端坐了上去，后不在乎形象地嗑瓜子、侃大山、玩游戲…期間我不太雅觀(guān)地倒在桌布上閉目養神并被人同伴偷拍是很丟人的。但剩余時(shí)間，我們充分利用上藥家景區的地理環(huán)境開(kāi)展思維和運動(dòng)并存的真心話(huà)大冒險活動(dòng)。隨后隊里的們產(chǎn)生的共識是：人可犯我，然我必加倍犯人。瀑布的水聲，綠樹(shù)的婆娑聲以及游客的路過(guò)聲都無(wú)法掩蓋我們抖成一串的笑聲。倘若忽略那些被整的人的慘笑，這聲音可以說(shuō)如銀鈴般悅耳。
人擠人的樂(lè )：無(wú)論人的年齡向什么方向發(fā)展，游樂(lè )項目總能一把抓住人的心。有些組員看到有游樂(lè )項目時(shí)，兩只眼睛都發(fā)光了，立刻向此地狂奔。以我個(gè)人為例，總共才玩了兩個(gè)游樂(lè )項目。一個(gè)是跟著(zhù)組織玩的伍子胥過(guò)昭關(guān)，白話(huà)了是峽谷漂流。穿上雨披、鞋套，檢查全身遮蔽性，手是否拉住欄桿；一切就緒，just go！除了頭發(fā)衣服都濕了，看到了許多水花好像體會(huì )不出伍子胥當年英勇過(guò)關(guān)的感覺(jué)。但是面對著(zhù)狀況比我還糟糕的同伴，我高興了。另一個(gè)是九龍問(wèn)鼎即高空飛翔。我花了將近兩個(gè)小時(shí)等這個(gè)項目，不僅鍛煉了體力、意志力、堅忍性而且體會(huì )出xxx“與人斗樂(lè )趣無(wú)窮”的新含義“與人擠樂(lè )趣無(wú)窮”。在與數人的搏斗中，我們組只有兩位仍然堅守在隊伍里。在一望無(wú)際的人海中我干掉了中飯，聽(tīng)光了MP3的所有電以及唾棄完了那幫沒(méi)素質(zhì)的插隊的人；然后瀟灑地坐上椅子享受飛旋。我堅持了，所以我得到了玩的機會(huì )，這隊沒(méi)白排，值！
人要是一高興這時(shí)間就嘩啦嘩啦地沒(méi)了。大部隊集合時(shí)都是意猶未盡的樣子，那眼神似乎還想再沖進(jìn)去玩個(gè)盡興，可惜，大巴永遠是不等人的�；厝サ穆飞弦驗橐惶於荚跊_來(lái)沖去我們都累了，說(shuō)話(huà)的氣勢已不如早上那般。都是一群玩瘋了的人哪�？粗�(zhù)他們那副蔫了吧嗒的樣子也著(zhù)實(shí)好笑。一天就這么過(guò)去了。
其實(shí)吧，快樂(lè )這東西是很容易找著(zhù)的。它要求我們時(shí)刻保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去積極面對生活。就像我差點(diǎn)被擠成肉團才坐上飛椅也能樂(lè )一樣。笑口常開(kāi)也是有道理的。結束了一次短途沖刺，又要迎接下一個(gè)起跑，人嘛還是樂(lè )觀(guān)點(diǎn)比較輕松。希望每個(gè)人能體會(huì )出自己生活中的樂(lè )趣。們，該干嘛是就干嘛。你們說(shuō)，對不？
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