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我的初中老師作文

時(shí)間:2022-02-15 10:05:42 初中作文 我要投稿

我的初中老師作文精選15篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的我的初中老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的初中老師作文精選15篇

我的初中老師作文1

  轉眼間,我的人生第一個(gè)學(xué)習階段在不知不覺(jué)中結束了,又開(kāi)始了我人生的第二個(gè)階段——初中生活。

  開(kāi)學(xué)第一天,緊張、開(kāi)心、激動(dòng)的心情促使我迫不及待地想早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校,來(lái)到我即將要生活三年的學(xué)!。邁進(jìn)校門(mén)的那一刻,臉上的笑容已溜到了九霄云外,只剩下緊張、害怕。那歡笑聲,那說(shuō)話(huà)聲,那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生,但這陌生的環(huán)境卻又充滿(mǎn)“誘惑”,讓我渴望去了解它。我來(lái)到七(7)班——我在教室坐下后,周?chē)囊磺杏侄际悄菢幽吧,好像是兩個(gè)不同世界的。但我堅信,我和她們一定會(huì )成為好朋友。

  在小學(xué)時(shí),常聽(tīng)老師們說(shuō),初中的老師是最“殘暴”的,動(dòng)不動(dòng)就“鞭打”學(xué)生?墒,經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習,我發(fā)現所有的老師并非都是“學(xué)生殺手”,相反,我發(fā)現他(她)們個(gè)個(gè)都是平易近人。特別是語(yǔ)文老師講課十分生動(dòng),朗讀課文的時(shí)候也十分有感情。面對陌生環(huán)境的我們,心中自然有些害怕,上課也不敢舉手發(fā)言,語(yǔ)文老師常常鼓勵我們,使我們對這個(gè)陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來(lái)。

  第三個(gè)星期的星期二下午,我班進(jìn)行了班干部評選。在小學(xué)的我,一直擔任著(zhù)副班長(cháng)和文娛委員。我心想,初中應該也能謀得“一官半職”吧?上ЫY果是那樣殘酷,那樣無(wú)情——我“名落孫山”了。我很傷心,但我不會(huì )因此而氣餒。我相信,在往后的日子里,我一定會(huì )“金榜題名”。

  初中生活,一定會(huì )豐富多彩,同學(xué)們,你們說(shuō)對嗎?

我的初中老師作文2

  在大家心中,老師一定是偏向成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生吧?不然!你看:

  入學(xué)的第一天,同學(xué)們正大氣不敢出的在臺下聽(tīng)x老師對我們提出的要求:“無(wú)論你以前成績(jì)優(yōu)秀與否,在我這里,一切從0開(kāi)始!我不會(huì )偏向任何人!”

  這,就是一視同仁的x老師。

  在大家心中,說(shuō)起經(jīng)驗豐富的老教師,一定就是只會(huì )板著(zhù)一張臉,用死板的方法教書(shū)的人吧?不然!你看:

  摸底考考完,x老師立刻把班級按成績(jì)平均分成了九個(gè)部落,九個(gè)不相上下、勢均力敵的部落,并創(chuàng )造了“爭先創(chuàng )優(yōu)計分欄”,讓部落中的佼佼者為部落榮譽(yù)“而戰”。老師還開(kāi)創(chuàng )了“互助教室”,讓部落中的領(lǐng)先者拉被甩在身后的'學(xué)困生們一把,互幫互助,取長(cháng)補短!

  這,就是教學(xué)新穎的x老師。

  在大家心中,老師的評分標準一定是只要對的題目多,分值就高吧?不然!你看:

  一次發(fā)作業(yè)時(shí),我興沖沖地跑去看我的成績(jì),哪知不看不知道,一看嚇一跳,我得了個(gè)“C”。

  我仔細一看作業(yè),全是勾,沒(méi)有一個(gè)叉!我急忙去找x老師:“老師,我為什么得了個(gè)‘C’?”

  x老師嚴肅地回答:“態(tài)度!”

  我仔細看了看作業(yè),不禁羞紅了臉:字太潦草了,回答不夠完整,思路太復雜了,別字也太多了。

  我終于明白了老師的意思。

  這,就是以態(tài)度取人的x老師。

  這一切的一切,看似平凡,卻又飽含了x老師多少心血!我們成績(jì)的好與壞,似乎對老師并沒(méi)有什么影響,然而,x老師卻執意要教好我們,并且不圖一分錢(qián)的回報!這一切的一切,不值得我夸嗎?

  可憐天下恩師心,父母般的恩師,祝您工作順利!

我的初中老師作文3

  自古以來(lái),老師這個(gè)職位得到了許多人的贊揚,也是因為有了老師,才會(huì )有莘莘學(xué)子,因為有了老師的教育,學(xué)生們也茁壯成長(cháng)。

  教師如同探照燈,為我們照亮前途的光明。教師如同鐮刀,斬去充滿(mǎn)荊棘的道路。在一堂英語(yǔ)課上,一位年輕的女老師站在前面講著(zhù),而我們卻在下面各做各的事情,完全不理會(huì )老師,突然“砰”的一聲原來(lái)是老師昏倒在地上,我們急忙找其他老師來(lái)幫忙,當看見(jiàn)老師被送往醫院時(shí),我們心里非常自責,都怪我們不聽(tīng)老師才害得老師生氣,過(guò)了幾天,在這幾天里英語(yǔ)課都是班主任在代課,當老師住院期間每次星期我們都會(huì )去看望老師并且向老師道歉,表示由衷地歉意,老師以前總是和藹地對待我們,而我們總是惹老師生氣。

  過(guò)后的幾天,老師差不多也要出院了,正恰巧快遇上教師節,我們全班舉行了“慶祝老師快樂(lè )”的活動(dòng),老師帶上了她的孩子一起來(lái)了,也是來(lái)準備辭職的。后來(lái)我們換了英語(yǔ)老師雖說(shuō)這位老師也是女性但性格卻不怎樣,她對人總是那么嚴厲動(dòng)不動(dòng)就處罰學(xué)生,我們幾個(gè)仍然也不理她。

  泰戈爾曾說(shuō):“果子的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜蜜的,但是,讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專(zhuān)注地垂著(zhù)綠蔭!

  就是她,我的成績(jì)才會(huì )有所提升,有一句話(huà)的好“一日為師,終身為父”雖然她是位女教師對我也很友善,老師如醇厚純美的乳汁,哺育我們成長(cháng);老師如顆顆石子,鋪就我們前進(jìn)的道路。

我的初中老師作文4

  我的數學(xué)老師姓王。她一大把年紀了,額頭上布滿(mǎn)了皺紋,但她還盡力來(lái)給我們講課。

  她很負責任。有一次,譚帥同學(xué)沒(méi)得《基礎訓練》,他說(shuō)他上次明明交了,我們老師查了全班的《基礎訓練》,都沒(méi)找到他的《基礎訓練》,最后在5年級5班那里面找到了,譚帥說(shuō)他上次是晚交了,可能放在另外的老師桌子上了。

  還有一次,王陽(yáng)同學(xué)他不寫(xiě)作業(yè),老師守著(zhù)他寫(xiě),他不會(huì )寫(xiě),但老師并沒(méi)有講答案給他聽(tīng),讓他自己想,他最后想到其它老師都下班了,還沒(méi)想出來(lái),數學(xué)老師仍然守著(zhù)他,直到他寫(xiě)完。

  還有一次,有一題我們全班同學(xué)都不知道怎么做,我們數學(xué)老師不講,讓我們自己想,然而最后還是有幾個(gè)同學(xué)不知道寫(xiě),老師并沒(méi)有收他們的本子,而是教他們方法,最后那幾個(gè)同學(xué)也就做出來(lái)了。

  還有一次,我們班竟然有10個(gè)同學(xué)的課堂本子不見(jiàn)了,我們老師找啊找,最后還是在5年級4班的課堂作業(yè)本里找到了,我們數學(xué)老師說(shuō)她可能老眼花,丟到別人班里去了。

  我們的老師有時(shí)拖堂,我們知道這也是為我們好。我們班有好多不守紀律的,老師要停下來(lái)講紀律,所以到下課時(shí),還有好多題目沒(méi)有講完,所以就拖堂了。

  我們老師希望我們期末考試考好點(diǎn),可花了不少工夫。下午到了該放學(xué)了,數學(xué)老師不放學(xué),還要多講10分鐘數學(xué)題目。我們現在天天做數學(xué)考卷,上午做,中午看,下午講。

  我們也知道老師的良苦用心,所以我們這次期末考試在全年級分數第一。

我的初中老師作文5

  每一種職業(yè)都值得尊重,每一件事物都需要我們認真對待;回首往事,她的樣貌他的芳華早已不在。

  她,在我記憶中是個(gè)嚴厲的但有時(shí)又有些慈祥。我很喜歡她,但我也會(huì )討厭她;她總是不按常理出牌,讓人琢磨不透。

  她,就是那個(gè)承包了我小學(xué)六年時(shí)光的語(yǔ)文老師。記得剛和她見(jiàn)面時(shí),我很郁悶,那時(shí)也不知道怎么。他一看見(jiàn)我就喜歡叫我起來(lái)回答問(wèn)題,還時(shí)不時(shí)的批評我寫(xiě)的字。就因為那個(gè)字我們二十多個(gè)學(xué)生就被留在教室里頭;被硬生生的拿起那幾大張練字的米字格字帖在語(yǔ)文老師的眼皮底下練。

  吧就挺煩她的,由于我們小學(xué)的時(shí)候是要上晚自習的,然后每次到她的晚自習他總要給我們留下幾本作業(yè)。我心里都不知道恨了她多少遍了。當六年光陰就此結束時(shí),準備拍畢業(yè)照了心里又會(huì )情不自禁的不舍……可誰(shuí)都沒(méi)想到,就在我小升初的時(shí)候竟看見(jiàn)她也在,我還與她打了個(gè)招呼。語(yǔ)文老師熱情的對我說(shuō):“我又可以跟你們在一起了驚喜嗎”?她像個(gè)孩子似的,但我也很慶幸語(yǔ)文老師能升級;這就可以看出老師對職業(yè)的負責,認真對待。雖然老師教的是五班,但他還是會(huì )來(lái)傳授我一些皮毛我很感激她。這個(gè)惹人喜歡有討厭的老師,初一結束時(shí),爸爸跟我說(shuō):“我過(guò)幾天就要給你辦理轉學(xué)手續了,你就好好與同學(xué)老師們告。別吧!闭f(shuō)實(shí)話(huà),我很不舍。不然就要換一個(gè)學(xué)校,甚至一個(gè)省,就真的適應不來(lái)吧。

  當我聽(tīng)到這個(gè)消息后,我就來(lái)到那個(gè)老師的跟前手里拿著(zhù)一束花,和她做了最后的告別,直到現在我已經(jīng)和老師兩年沒(méi)見(jiàn)了,但心里也是非常的關(guān)念她。很想和她說(shuō):我現在進(jìn)步了字也練的差不多了。

我的初中老師作文6

  我有個(gè)醫生老師,他就是我們的語(yǔ)文老師李老師,人們常說(shuō):“老師像一名園丁,呵護著(zhù)祖國的花朵,老師像一根蠟燭燃燒自己,照亮別人……”但是我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師像一名“醫生“,讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。

  我們的語(yǔ)文老師,他個(gè)子不高,大約40歲左右,眼睛小小的,他總是喜歡背著(zhù)手在講臺上,悠閑的走動(dòng),給人一種和藹可親的感覺(jué)。

  上課時(shí),李老師向一位“急診醫生”,向渴望知識的我們傳授學(xué)習方法,讓我們在充滿(mǎn)智慧的海洋里遨游,如果你把李老師強調的.字詞寫(xiě)錯,他就會(huì )以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。

  批改作業(yè)時(shí),李老師像一名“拍片醫生”,對你的作業(yè)進(jìn)行360度無(wú)死角的“掃描”。比如寫(xiě)錯字,字體不工整,卷面不整潔等等,都會(huì )被“拍片”成功,如果有忘帶作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),李老師的“健忘片”一定會(huì )等著(zhù)你。

  有時(shí)李老師好像一名“幽默醫生”,當一個(gè)笑話(huà)從他嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí),我們總是能開(kāi)懷大笑,仿佛一位“醫生”給病人講笑話(huà),讓“病人”早日康復。

  每個(gè)人都有自己的絕技,李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師,朗讀時(shí)就像一位主持人,聲音高昂渾厚,干脆有力,感情濃厚,仿佛天籟之音。

  李老師特別重視我們的作文訓練,他經(jīng)常會(huì )抽出時(shí)間來(lái)給我們講作文,讓我們慢慢開(kāi)始掌握寫(xiě)作技巧,初步培養寫(xiě)作興趣。

  老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!當我們還處在懵懂期時(shí),是老師讓我們擁有更多的知識,變成知書(shū)達理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習,用優(yōu)秀的成績(jì)報答老師,回報老師的辛勤付出。

我的初中老師作文7

  老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)非常崇高且無(wú)實(shí)的職業(yè),它不僅把他的知識奉獻給我們,還把他的人生哲學(xué)和人生道理教會(huì )我們。都說(shuō)老師是我們的人生指路明燈,也是我們賴(lài)以生存的和學(xué)習這個(gè)世界和認識這個(gè)世界的啟蒙者。所以我們應該要在生活中多尊重老師,而在學(xué)習中也要多去努力的學(xué)習,把自己知識學(xué)會(huì )這就是給老師最大的尊重。

  我從讀書(shū)到現在,讓我記憶最深刻的就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師。是他從音步一步的把我教會(huì )了識字認字,最后要明白人生的道理。一開(kāi)始的時(shí)候我是一個(gè)非常調皮的孩子,對于學(xué)習我是完全不感興趣,每天上課就是給老師搗亂。就是這么一個(gè),我老師也并沒(méi)有把我完全的放棄,而是每天都在對我的學(xué)習進(jìn)行關(guān)心。漸漸地我逐漸感受到了老師對我的關(guān)愛(ài)程度,并且我也慢慢的開(kāi)始喜歡上老師,覺(jué)得老師是真的愿意為我付出一些東西的,所以我開(kāi)始變得熱愛(ài)學(xué)習。

  當然學(xué)習不是一步而成的,而是要慢慢積累和培養的,也就是在小學(xué)的時(shí)候,因為遇到了這么好的一個(gè)語(yǔ)文老師,所以在現在我才能夠在語(yǔ)文成績(jì)中學(xué)得如此之好。所以在人生當中遇到一個(gè)好老師他它不僅能夠教會(huì )我們一些人生的知識,還能夠對我們人生給予一些重要的東西,比如說(shuō)小學(xué)老師就讓我重新把語(yǔ)文熱愛(ài)起來(lái)。

  試想一下,如果一位老師對學(xué)生的吵鬧是不管不顧或者非常煩躁的話(huà),那么這個(gè)學(xué)生基本上就墮落了。我在小學(xué)的時(shí)候,如果不是遇到了我們這個(gè)語(yǔ)文老師,想必現在的我成績(jì)也是直線(xiàn)下滑的,對于學(xué)習也沒(méi)有任何的興趣。所以說(shuō)一次機會(huì )讓我重新知道學(xué)習對我未來(lái)的重要性。對比于其他一些不負責任的老師,這種認真對待,我們嚴格要求老師更值得人們尊重。

我的初中老師作文8

  時(shí)光飛逝,白駒過(guò)隙,轉眼間我就升入初中,成為了一名初中生。隨著(zhù)科目的增加,我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異,講課方式也有所不同,但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任宋老師了。

  宋老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(cháng)發(fā),哦!發(fā)梢卷卷的,看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她有一雙炯炯有神的充滿(mǎn)智慧的眼睛,彰顯著(zhù)智慧和文采。宋老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服,也像大家訴說(shuō)著(zhù)這是一位充滿(mǎn)了魅力的女性。她對我們很?chē)栏,但媽媽總是跟我說(shuō):“嚴師出高徒,你就知足吧!”原來(lái)我不以為然,但后來(lái)我便也信了。

  宋老師很有責任心,會(huì )為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)宋老師時(shí)以為宋老師會(huì )非常嚴厲,但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白,其實(shí)宋老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)宋老師臉上都會(huì )帶著(zhù)笑,然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋,課后又會(huì )用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識。我們班有的同學(xué)上課不聽(tīng)話(huà),被老師叫入辦公室里談話(huà),回來(lái)之后,進(jìn)步的特別大。

  軍訓時(shí),我們在烈日下站軍姿,宋老師在一旁認認真真地幫助我們做好每一個(gè)軍姿。怕我們熱著(zhù),趕緊讓我們去休息一下。在暖陽(yáng)中,宋老師露出了慈祥的微笑。讓我感到十分的和藹可親。宋老師是一個(gè)盡職盡責,關(guān)心學(xué)生好老師。也會(huì )和我們談?wù)勑摹?/p>

  宋老師就是這樣的一個(gè)認真負責,懂得付出的好老師。

我的初中老師作文9

  她的一聲河東獅吼,使人畏懼由心底而生,她一個(gè)淺淺地、平易近人的微笑,又使人感到輕松愉快,她關(guān)懷的話(huà)語(yǔ),又讓一束陽(yáng)光照到你的內心,即使覆蓋了萬(wàn)層冰雪,也能融為促使你奮發(fā)上進(jìn)的良藥。

  同樣的錯誤怎么又犯?這道題我難道沒(méi)講過(guò)嗎? 尖利的聲音突然像箭一樣穿過(guò)了我的心臟,恐懼的紗布包扎了我的傷口,雖能繼續站在原地一動(dòng)不動(dòng),但內心的恐懼,使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續講下去: 這女孩,不強! 這聲音里滿(mǎn)是輕蔑,像是從牙縫里擠出來(lái)的,怪腔怪調。她轉過(guò)身走回去,只給我留下一個(gè)冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動(dòng)。但敢怒不敢言,不管怎樣,她是老師,做為一個(gè)學(xué)生,應當尊師、敬師。

  但是漸漸地,我發(fā)現她一直戴著(zhù)一個(gè)又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色,滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)貶義詞: 兇惡可怕母老虎 但面具后面,是一顆柔軟而又溫暖的心,是燦爛的陽(yáng)光,是善意而友好的笑。

  許多次被她訓的時(shí)候,她都會(huì )說(shuō): 下次如果還犯,就懲罰措施)。 每次都說(shuō)的大有 累不死你死不休 的架勢,卻從未實(shí)現過(guò)。

  成績(jì)不好時(shí),會(huì )被她拉到辦公室長(cháng)談。她總是默默盯著(zhù)那一塌糊涂的成績(jì),然后,話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是殷切的期望和鼓勵。

  忽然發(fā)現,她 刀子嘴豆腐心 。

  那次做錯題,后背被狠狠地拍了兩下。她說(shuō): 為了報仇,也要記得別再犯錯哦。

  忽然發(fā)現,她所有的嚴厲的罵,都是激將法。

  忽然發(fā)現,老師是一本大書(shū),滿(mǎn)篇都是文言文,難懂,卻含義深刻。

  在這里,我想以一個(gè)慶幸遇到您的壞孩子的身份對您說(shuō): 老師,您辛苦了!我不會(huì )辜負您的期望!

我的初中老師作文10

  看這篇作文前,請大家思考一下,沒(méi)有了老師世界會(huì )怎么樣?會(huì )讓知識后繼無(wú)人,會(huì )讓學(xué)生每天煩躁在搞不懂的苦悶中,還是大家都稱(chēng)文盲,倒退回猿?可想而知,世界少了老師,就少了傳播知識的使者;少了辛勤耕種的園;少了照亮了光明的蠟燭……

  有很多詩(shī)都寫(xiě)過(guò)老師,如:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄昂诎l(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋!薄按翰ヌ依钊,秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州!边@些詩(shī)句都從充證明了老師為社會(huì ),學(xué)生所作的巨大貢獻。當然,有很多詩(shī)不免很傷感,那是因為老師就像蠟燭一樣從頭至尾照亮了自己,燃完了自己。他們的一生都獻給了全人類(lèi)最美麗的事業(yè):教育事業(yè)。

  如果你說(shuō),老師的教育也是為了生存,為了自我。我會(huì )斬釘截鐵的告訴你:“但老師心中更多的是孩子天真無(wú)邪的笑容、更多的是孩子渴望知識的目光、更多的是桃李滿(mǎn)天下的壯景、更多的是青出于藍而勝于藍的驚喜……”所以,老師是多么可敬啊,一生忙忙碌碌,奔波勞累,都獻給了他那光輝而燦爛的事業(yè)。

  老師也有苦悶煩惱的時(shí)候,可是老師都以笑容滿(mǎn)面的精神狀態(tài)走進(jìn)教室;老師也很煩整日搗亂的調皮學(xué)生,可他不停暗示自己每個(gè)孩子都是可愛(ài)的;老師也有課上疲憊不堪的時(shí)候,可他不住警告自己要精神抖擻的上好每節課……

我的初中老師作文11

  生活中,小草隨處可見(jiàn),它們襯托著(zhù)色彩鮮艷、美麗的花朵,自己卻顯得很普通?墒,就是這一株株平凡的小草,卻成為了我的老師。

  一年四季,小草各有不同。春天,它們從土里探出小腦袋,對這個(gè)未知的世界充滿(mǎn)了好奇,想要快點(diǎn)長(cháng)大;夏天,人們熱得幾乎不怎么出門(mén),而小草卻依然努力生長(cháng),為大地鋪上了一層綠毯,雖然不及枝繁葉茂的大樹(shù)為人們遮陰避涼,但那清新的綠色讓人看起來(lái)卻是那么舒服;到了秋天,小草漸漸變黃,也逐漸干枯起來(lái),卻依舊令我喜歡;冬天,銀色的世界里已經(jīng)找不到小草的身影,唯一有的也就是幾片枯葉罷了。盡管如此,我卻覺(jué)得小草正在土地里等待,等待下一個(gè)春天的到來(lái),等待下一次破土而出。

  說(shuō)起小草最令我敬佩的,便是它那不畏困難,在困難中努力生存的精神了。記得那一次我正在大街上慢騰騰的走著(zhù),這時(shí),天空中滴下幾滴雨。不一會(huì )兒,雨越下越大,我便跑到路邊一個(gè)屋檐下避雨。

  一陣涼風(fēng)襲來(lái),我不禁聳了聳肩,嘴里還不停地念叨著(zhù):“好冷啊,好冷!”這時(shí),一抹綠色映入我的眼簾,我蹲下來(lái)看,原來(lái)是一株小草!那株小草在風(fēng)中不停的左右搖擺著(zhù),任憑雨點(diǎn)滴打著(zhù),可它的身軀卻從未倒下,

  看著(zhù)眼前這一畫(huà)面,我似乎明白了什么。與其在這被凍著(zhù),還不如回家呢,反正我家離這里也不遠,這個(gè)小困難可難不倒我!我想著(zhù),沖進(jìn)了那不太大的雨中。

  以后,每當我遇到困難,我都會(huì )想起那堅強的小草,是它教會(huì )了我在困難面前不能低頭,不能退縮。

  小草,你就是我的老師!

我的初中老師作文12

  生物這門(mén)學(xué)科總分比較低,課程也比較主課更少一些,但是我們在初三那年的生物課中,可謂是老師幽默有趣,同學(xué)激情奮發(fā)。

  生物課本來(lái)是一堂單調無(wú)味的課,可是他就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,把原本枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)有趣,所以我們在上生物課時(shí),從來(lái)都不會(huì )打瞌睡,因為一節課下來(lái),幾乎笑了半節課,老師也會(huì )在早自習提醒我們拿出生物書(shū)來(lái)記一記知識點(diǎn),每天晚自習他都會(huì )在辦公室,因為他要教六個(gè)班級,有時(shí)候作業(yè)量多時(shí),需要批改到晚上很晚,我們也能在課余時(shí)間問(wèn)他問(wèn)題。

  他教六個(gè)班級,大約三百多個(gè)學(xué)生,他每天不辭辛苦,在我們需要他幫助時(shí),他會(huì )準時(shí)出現在我們面前,在學(xué)人體構造這部分時(shí),他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理,按質(zhì)量完成好來(lái),然后叫同學(xué)把本子收起來(lái),他怕我們上課聽(tīng)不懂,又不敢到辦公室里問(wèn),對于本子上的題,她都會(huì )認真地批閱,每當發(fā)現錯誤他還會(huì )在旁邊做批注,并在旁邊幫我們糾正過(guò)來(lái)。他還經(jīng)常鼓勵我們,讓我們對生物充滿(mǎn)信心。

  他是辛勤的園丁,幫我們剪去雜枝,讓我們茁壯成長(cháng)。他是默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤物細無(wú)聲的春雨,給我們帶來(lái)生機與活力,滋潤我們的心田。感謝有你,讓我對生物這門(mén)課程有了非常多新的了解。

我的初中老師作文13

  我的初中數學(xué)老師不僅是一個(gè)普通的數學(xué)老師,還是一個(gè)——幽默的老師。

  我的數學(xué)老師講課時(shí)通常使用雙語(yǔ)教程,比如:and understand(你明白嗎)?Yes,no(對不對)。有一次數學(xué)課,老師做的課件中有一個(gè)滿(mǎn)是“蛋”的圖片,并說(shuō):誰(shuí)能答對“蛋”上的題,我就把那個(gè)“蛋”送給他,逗得同學(xué)們哈哈大笑。我的數學(xué)老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師,還是一個(gè)——貪玩的老師我的老師也非常貪玩,“進(jìn)了,快進(jìn)了”原來(lái)數學(xué)老師在和我們踢足球,我們和數學(xué)老師分成兩組,一隊由老師帶領(lǐng)著(zhù),一隊由我們班的體育委員王九禎帶領(lǐng)。而我,幸運的被分到了數學(xué)老師那組。我們經(jīng)過(guò)非常激烈的比賽后,終于取得了勝利,數學(xué)老師開(kāi)始高興地歡呼起來(lái)。別看他現在這么高興,他還是一個(gè)——嚴肅的老師我的老師的口頭禪是:再一再二不再三。還有就是每當進(jìn)入班級小結時(shí),每當念到xxx怎么怎么樣了,他總會(huì )皺起眉頭來(lái),念完之后,他會(huì )挑被念到名字多的人大訓一頓,比如我們班的王xx,語(yǔ)文課打哈欠,被老師抓住了,數學(xué)老師便說(shuō)“王xx,你不想上課,我就讓你到操場(chǎng)上去,你想運動(dòng)就運動(dòng),你也可以打滾,你睡的再熟我都不會(huì )管你!卑淹鮴x說(shuō)的心服口服。你還想知道別的我的初中老師的特點(diǎn)嗎?那我就不告訴你了,免得你羨慕。

  高高的個(gè)子,較胖的身材,一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,這就是我的幽默、貪玩、嚴肅的數學(xué)老師——我們班的老虎——劉老師。

我的初中老師作文14

  我最敬愛(ài)的老師老師像羅盤(pán),指引我前進(jìn)的方向;老師像園丁,愛(ài)護著(zhù)我們。說(shuō)起我最敬愛(ài)的老師,當然是我們的班主任侯老師了。也是我佩服的老師,她總有很多辦法應付我們這般淘氣的孩子。記得剛上一年級那天,同學(xué)們在教室里鬧哄哄的。忽然,從教室門(mén)口走來(lái)了一位戴著(zhù)眼鏡,秀發(fā)飄然的老師,她走到講臺上,透過(guò)眼鏡里可以看到兩只水汪汪的大眼睛,仿佛告訴我們要認真學(xué)習。她拍拍手掌,我們這些乳臭未干的孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)了。然后,她向同學(xué)們問(wèn)好、還自我介紹:“我叫侯老師,今后擔任你們的班主任..... ”聲音里帶著(zhù)慈母般的溫柔。給人一種親切感。

  侯老師上課生動(dòng)有趣,總把我們帶到知識的海洋。也很耐心的講解每一個(gè)我們不懂的知識點(diǎn)。侯老師不僅課上關(guān)心我們的學(xué)習,課后還關(guān)心我們的學(xué)習,生活.常常在假期里利用私人時(shí)間在網(wǎng)上聽(tīng)我們背誦課文,及時(shí)更正我們的錯誤。常常囑咐我們要早睡早起,多鍛煉身體,嘿嘿!在她的囑咐下我的跳繩進(jìn)步了不少呢。

  侯老師:您在假期里要帶小妹妹,還要批改我們的作業(yè),您辛苦了,謝謝您一年來(lái)的教導,謝謝您教會(huì )我們同學(xué)之間的相處之道,教會(huì )我們如何做人,一年級馬上就要結束了,希望二年級還是您教我們,甚至三年級,四年級.....一直都是您教下去。

我的初中老師作文15

  清晨的第一縷陽(yáng)光射到露珠上反射出亮光時(shí),朦朦朧朧中有一個(gè)瘦弱卻強大的身影在匆匆忙忙地工作;夕陽(yáng)的最后一縷余暉斜映在她的背上,她一天都沐浴著(zhù)陽(yáng)光。

  她就是我的語(yǔ)文老師李衛云。她較矮較瘦,頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著(zhù),臉色永遠是淡淡的黃,眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現在我眼前都是笑容,她的童心仿佛一直存在,她是一位十分可愛(ài)的老師。

  她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒(méi)帶制服。她嘴歪起來(lái),眼睛瞪著(zhù),卻有一分刻意。她板著(zhù)臉說(shuō):自己借去,要不就家長(cháng)送!然后轉過(guò)來(lái)笑著(zhù)溫柔地跟我說(shuō):去辦公室看看有沒(méi)有富余的吧。她就是這樣嚴而不厲,大家也都觀(guān)察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容,像水一樣利萬(wàn)物而不怒。

  嚴冬的語(yǔ)文課前,她帶我們去操場(chǎng)跑步取暖,我們喊著(zhù):我們在上語(yǔ)文課!天對地,室對家,落日對流霞她也跟著(zhù)背,聲音就像唱歌,又似流水,閃爍著(zhù)的是青春的光芒。

  秋葉零落時(shí),晨間她帶我們去觀(guān)賞落葉并體會(huì )人生的哲理,緊接著(zhù)一個(gè)中午又舉行了林下之約,那是我最快樂(lè )的一次賞景。賞景時(shí)她笑著(zhù),陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著(zhù)光芒,讓我們感到她很快樂(lè ),絲毫沒(méi)有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的,她一句一句地教我們重音、連讀、聲調,比如那次公開(kāi)課前的預習:

  明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。

  她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美,增加了我對學(xué)習語(yǔ)文的興趣,并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫(xiě)。

  她自稱(chēng)是我們的大姨媽?zhuān)羞@樣的大姨媽?zhuān)覀冞@個(gè)家庭怎么會(huì )不溫馨呢?每當走進(jìn)辦公室,我總是會(huì )注意一下她在干什么,當看到她的繁忙瑣碎的事太

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