實(shí)用的語(yǔ)文初中作文集錦十篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文初中作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文初中作文 篇1
音樂(lè )，我生命的一部分!
咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)
在我咿咿呀呀地說(shuō)著(zhù)讓人難以辨別的言語(yǔ)時(shí)，媽媽每天在我耳邊哼著(zhù)一段段旋律，我隨著(zhù)媽媽的節拍拍手，我與音樂(lè )的“交友”就開(kāi)始了漫漫征程。至今，眼前還浮現一副副朦朧的畫(huà)面，耳畔還回響一陣陣優(yōu)美柔和的旋律：“天上星星不說(shuō)話(huà)，地上娃娃想媽媽……”
懵懂的幼兒園
進(jìn)入幼兒園，當老師們在學(xué)校大喇叭里放著(zhù)有節奏的音樂(lè )教我們跳舞時(shí)，我對音樂(lè )才有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，現在偶爾聽(tīng)到“她有神奇的魔法，是開(kāi)心大喇叭，讓我的世界千變萬(wàn)化……”，不禁有一些感慨。
稚氣的小學(xué)
剛進(jìn)入小學(xué)聽(tīng)到的歌曲到現在仍是記憶猶新，記得那年九月一日，在開(kāi)學(xué)典禮上，一陣音樂(lè )傳入耳中：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉……”一段慷慨激昂的中華人民共和國國歌，竟讓那時(shí)的我頓時(shí)振奮、自豪。
轉眼間，小學(xué)快畢業(yè)了，原來(lái)那個(gè)扎著(zhù)兩個(gè)辮子的小女生，已豎起一個(gè)高高的馬尾，多余的感傷已是記不清了，唯有那年盛夏我們高唱“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使……”時(shí)，不懂離殤，一味放縱自己，現在回想當初，有的更多的是無(wú)知與無(wú)奈。
感傷的初中
稚氣未脫的初一，“在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰場(chǎng)，暴風(fēng)少年登場(chǎng)……”，顯示我們的放蕩不羈。
斗志昂揚的初二，喊著(zhù)“青春永不言敗”，哼唱“左手邊的冒險，右手邊的蛻變，我們在改變……”，無(wú)不顯露出我們的蛻變。
現在，讀懂離別的感傷，不敢向前，只怕青春散場(chǎng)的初三的我們，不再懵懂，不再稚氣，心中多了一份成熟，只在心中默默吟唱：“最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)，很想知道，你會(huì )記得我哪一點(diǎn)……最后一個(gè)夏天，我們不要說(shuō)再見(jiàn)，只想知道你是否記得這一天……”
音樂(lè )，是我的朋友。音樂(lè )伴隨我的從前，音樂(lè )伴隨我的現在，音樂(lè )也將伴隨我的未來(lái)。我將帶著(zhù)音樂(lè )，一路前行。
語(yǔ)文初中作文 篇2
“觀(guān)眾朋友們請注意，觀(guān)眾朋友們請注意，此時(shí)我所在書(shū)店的所有書(shū)籍雜志上的文字全部消失！”
“觀(guān)眾朋友們請注意，此時(shí)我所在的街道上的招牌和廣告語(yǔ)全部消失！”
“觀(guān)眾朋友們請注意，公安部文化部已經(jīng)發(fā)出聯(lián)合通告：全國通緝語(yǔ)文，通緝語(yǔ)文！”
正在為今天的晨報居然全版空白而詫異的我恍然大悟。作為享譽(yù)全國的《少年先鋒報》的最著(zhù)名的資深記者，職業(yè)的敏感催促我在第一時(shí)間采取行動(dòng)。我打開(kāi)電腦，迅速在新文檔上敲出了標題：有史以來(lái)第一次文化災難降臨：全國通緝語(yǔ)文！
忽然，屏幕顯示一陌生的地址有陌生的郵件到來(lái)。我點(diǎn)開(kāi)郵件，郵件的主題攔上赫然寫(xiě)著(zhù)：
救救我們！
天啊，這竟然是一封語(yǔ)文的求救信！
尊敬的記者：
我就是你們正在通緝的語(yǔ)文。給您這封信，是希望通過(guò)著(zhù)名記者的筆，向全國的讀者們申述我們逃跑的理由。
我們的過(guò)去是輝煌的。你們的祖先創(chuàng )造了我們并賦予了我們非常美妙的生命體驗。我們曾化身為成語(yǔ)，凝練為古詩(shī)，起舞為散文，我們的青少年時(shí)代是那樣的蓬勃和朝氣。然而現在，你們卻毫不憐惜地開(kāi)始踐踏我們。瀟灑的“隨心所欲”變成了惡心的“隨心所浴”，優(yōu)美的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”被蹂躪成了“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬”。這樣的對我們的身心進(jìn)行殘酷摧殘的事情在你們那里居然成了創(chuàng )新和時(shí)尚。在世界各國語(yǔ)文的家族中，我們成了遭人恥笑的一族。
更讓我們傷心的是，作為經(jīng)典的我們無(wú)人問(wèn)津，庸俗的地攤文學(xué)痞子文學(xué)卻挾持著(zhù)我們招搖過(guò)市，大受親睞。純凈健康的我們無(wú)人問(wèn)津，被網(wǎng)絡(luò )黑話(huà)折磨成了瘸子瞎子半身不遂的我們卻受到了熱烈的追捧。最讓我們無(wú)地自容的是，在英語(yǔ)、法語(yǔ)、甚至韓語(yǔ)面前，我們被排擠被冷落，在校園里，我們成了最寂寞的學(xué)科……
這就是我們的命運，這就是我們不得已逃亡的原因。
你們作為文字工作者，一定最能體諒我們的痛苦。所以，我們選擇了你們――各大報紙的著(zhù)名記者們，請你們把我們的痛苦傳達給人類(lèi)。我們希望我們這次萬(wàn)分無(wú)奈的選擇，最后能成為勝利大逃亡，而不會(huì )成為沒(méi)有歸途的死亡之旅。
救救我們！
被侮辱和被損害的中國語(yǔ)文
20xx年11月11日
我的心，在這封郵件面前顫抖著(zhù)。我打開(kāi)剛才的文擋，刪去了舊的標題，重新敲出了四個(gè)字：
拯救語(yǔ)文！
以最敬畏的心情。
語(yǔ)文初中作文 篇3
教學(xué)目標
1.整體把握文章的內容和風(fēng)格。
2.對文章進(jìn)行分析評價(jià)，借鑒吸收。
3.培養學(xué)生獨立發(fā)表見(jiàn)解的能力。
4.培養學(xué)生刻苦推敲語(yǔ)言文字的習慣，培養“一字不肯放松的謹嚴”的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.對文章內容的理解及借鑒。
2.體會(huì )作者自然平淡的文風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn)
深入體會(huì )并評價(jià)作者在文中所提出的如何作文的主張。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課（直接導入法）。
同學(xué)們，今天我們共同來(lái)學(xué)習一篇文章《談作文》，在未接觸文章之前請大家根據題目猜一猜，這篇文章應該寫(xiě)些什么？（以此激發(fā)學(xué)生認真讀課文的興趣）
二、作者介紹。
朱光潛（1897—1986），現代美學(xué)家、文藝理論家，筆名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習，并獲博士學(xué)位，回國后曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、中國外國文學(xué)學(xué)會(huì )的常務(wù)理事、中國社會(huì )科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽(yù)教授等職。代表作有《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談文學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作，試圖以馬克思主義指導自己的學(xué)術(shù)研究，成為美學(xué)界一個(gè)重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學(xué)名著(zhù)，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學(xué)史》是第一部系統論述西方美學(xué)歷史的著(zhù)作。
三、朗讀課文。
請同學(xué)們出聲地通讀課文，初步感知課文內容，并借助工具書(shū)弄懂以下重點(diǎn)字詞。
四、探究課文。
師生共同就下列問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見(jiàn)解和主張？
�。ㄔO題目的：訓練學(xué)生整體感知課文內容，理清作者整體思路的能力。）
作者認為，“在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫(xiě)文章一定要經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓練，初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫(xiě)生，且二者都不可偏廢。另外寫(xiě)生還要從描寫(xiě)文和記敘文練起。
2.學(xué)生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時(shí)的具體情形，試著(zhù)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復述下來(lái)，并加以簡(jiǎn)要的評價(jià)。
�。ㄔO題目的：鍛煉學(xué)生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達能力。）
從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運用的一絲不茍的謹嚴態(tài)度，小到句讀，大到文章的中心，無(wú)一不在他的修改范圍之內。其修改的內容之雜，歷時(shí)之長(cháng)，用心之重，無(wú)不讓人佩服。
3.托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里？
�。ㄔO題目的：讓學(xué)生養成立足文本進(jìn)行思考的習慣，并能通過(guò)前后對比，加深對文章的理解。）
前者是在文章寫(xiě)完以后的修改，而后者是在文章寫(xiě)作中進(jìn)行的修改。
4.同樣都是寫(xiě)一流作家對自己文章的推敲揣摩，為什么還要舉五個(gè)人的例子來(lái)加以證明？這是否雷同？從中可看出作者怎樣的作文修改觀(guān)？
�。ㄔO題目的：鍛煉學(xué)生透過(guò)文字深入領(lǐng)會(huì )作者寫(xiě)作意圖的能力和綜合概括能力。）
因為這五個(gè)人的側重點(diǎn)不一樣。寫(xiě)福樓拜和莫泊桑是從結果上讓人體味出他們對于文章的推敲功夫；而其他三人都是通過(guò)再現其過(guò)程來(lái)表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫(xiě)前修改，小泉八云的修改屬于寫(xiě)中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫(xiě)后修改，從中可以看出作者認為作文的修改是應貫穿于作文的全過(guò)程的，即寫(xiě)前修改——寫(xiě)中修改——寫(xiě)后修改。
5.作者指出了初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫(xiě)生，并且聲明，二者都不可偏廢�？上�，目前對這二者都比較忽視，尤其忽視臨帖。同學(xué)們不妨討論一下：作者指出的途徑對不對？如果對，應該怎樣去實(shí)施？
�。ㄔO題目的：培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習素質(zhì)，以及學(xué)為所用的好習慣。）
作者指出的.途徑道出了作文的真諦，我們學(xué)寫(xiě)作文就應該多讀多練，也就是作者所說(shuō)的臨帖和寫(xiě)生。
6.請同學(xué)們縱觀(guān)全文，探討一下文章寫(xiě)法上都有什么樣的特點(diǎn)？
�。ㄔO題目的：此題旨在引導學(xué)生由文及人，對作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。）
書(shū)信的文體，詳略得當的結構，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過(guò)渡，準確的用詞，誠懇的態(tài)度，中肯的勸導等，作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。
五、鏈接實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)生討論：學(xué)習本文你受到哪些啟發(fā)？作為一名中學(xué)生應如何學(xué)做作文？
�。ㄔO題目的：聯(lián)系學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，探討本文可以吸收借鑒的觀(guān)點(diǎn)。培養學(xué)生獨立發(fā)表見(jiàn)解的習慣。）
教師小結：
1.通過(guò)本文的學(xué)習，在今后寫(xiě)作的時(shí)候，養成一字不肯放松的咬文嚼字的謹嚴態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實(shí)論證了古今中外，在文學(xué)語(yǔ)言的運用上，都不能離開(kāi)這一條：刻苦的追求和嚴格的選擇。其目的就是為了讓人們對更能準確表情達意的“煉字”給予足夠重視。
福樓拜對他的學(xué)生莫泊桑說(shuō)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準確的一句、最準確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)�！边@說(shuō)的正是同樣的道理。
2.作文的修改要貫穿作文的全過(guò)程，學(xué)習寫(xiě)作要從記敘文和描寫(xiě)文練起。
3.學(xué)習吸收作者提出初學(xué)作文的途徑：臨帖和寫(xiě)生。養成廣泛讀書(shū)、勤于積累、不輟練筆的好習慣。
4.我們看名家作品，除了可以學(xué)到一些知識上的內容，還可以從文章本身得到很多寫(xiě)法上的啟示，如作者平等的姿態(tài)，談話(huà)的方式所形成的自然的文風(fēng)、作者明了清晰的結構布局、曉暢通俗的表達、廣博深厚的學(xué)養等方面都讓我們受益匪淺。
六、學(xué)習積累。
1.復習整理并熟練記憶本文的字詞。
2.運用從本文中學(xué)到的方法來(lái)修改你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作文，并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會(huì )。
七、閱讀推薦。
朱光潛是美學(xué)界名副其實(shí)的老前輩和權威。他著(zhù)作等身，譯文浩繁，他的作品如朱自清先生所稱(chēng)譽(yù)的：“行云流水，自在極了。他論文學(xué)、美學(xué)像談話(huà)似的一層層領(lǐng)著(zhù)你走進(jìn)高深和復雜里去�！闭n后請大家查找并閱讀作者的美學(xué)普及專(zhuān)著(zhù)《談美》《談文學(xué)》《給青年的十二封信》《談修養》《西方美學(xué)史》等著(zhù)作，從中汲取營(yíng)養和智慧。
語(yǔ)文初中作文 篇4
新學(xué)期到了，發(fā)下了新書(shū)。小明把新書(shū)放進(jìn)書(shū)包，聽(tīng)見(jiàn)了美術(shù)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)的對話(huà)。
美術(shù)書(shū)驕傲地說(shuō)：“兄弟，你看，我多漂亮，身上都是五彩繽紛的圖畫(huà)，而你的身上黑漆漆一片的文字，多難看呀！”語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了，沒(méi)有吱聲。
美術(shù)書(shū)更加得意了說(shuō)：“喲，語(yǔ)文書(shū)兄弟，無(wú)話(huà)可說(shuō)吧？”
語(yǔ)文書(shū)友好地回答：”我并不是無(wú)話(huà)可說(shuō)，我們同住在一個(gè)屋檐下，只是我不想和你有矛盾�！�
美術(shù)書(shū)無(wú)禮地說(shuō)：”虧你還想和我友好相處，我看你肯定不懷好意，你看我長(cháng)得比你美麗，一定很妒忌吧，我才不會(huì )上當�！�
“你”。語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了，心里像扎了針一樣，傷心極了，再也不理美術(shù)書(shū)了。
開(kāi)學(xué)第一天，突然，天空下起了蒙蒙細雨。小明沒(méi)有帶傘不想把心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)用來(lái)?yè)跤�，他想：美術(shù)書(shū)又大又重，平時(shí)也不太有用，就拿它來(lái)?yè)跤臧�。于是，他拿出了美術(shù)書(shū)頂在頭上，雨水淋濕了美術(shù)書(shū)，把它變成了“落湯雞”，身上的美麗色彩也退了不少。小主人看見(jiàn)美術(shù)書(shū)濕了，就把我掛在曬鉤上，把我的脖子都摞出了一條條傷痕，讓人看了都傷心。
語(yǔ)文書(shū)看了，十分同情它。就讓小主人給美術(shù)書(shū)擦一層“護膚品”——書(shū)皮。美術(shù)書(shū)包了一層書(shū)皮，煥然一新，比以前更加平整了。
美術(shù)書(shū)感激地對語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“兄弟，謝謝你，要不是你對我好，我可沒(méi)有今天。以前我太驕傲了，對不起，請你原諒我吧！”
語(yǔ)文書(shū)笑著(zhù)答應了，他們倆又成了好朋友，沒(méi)有再吵過(guò)架。
這個(gè)故事告訴我們：做人一定不能驕傲，要與伙伴和睦相處。
語(yǔ)文初中作文 篇5
教學(xué)內容：
暑假專(zhuān)題--讓作文的語(yǔ)言亮起來(lái)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞品評了解亮麗語(yǔ)言的特征。
2、學(xué)習通過(guò)運用充滿(mǎn)活力的詞語(yǔ)、多樣的修辭手法和靈活的句式使語(yǔ)言亮麗的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)。
世間一切美好的事物總是那么讓人有種眼前一亮的感覺(jué)，云想衣裳花想容，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，那么我們的作文呢？也需要富有魅力的語(yǔ)言打動(dòng)人。魯迅、老舍為什么能堪稱(chēng)現代文學(xué)的巨匠，是他們的思想、他們辛辣、幽默的語(yǔ)言征服了讀者。有同學(xué)經(jīng)常感到困惑，我的文章怎么總是平平淡淡，沒(méi)有人家的作文有文采呢？如何使我們的作文不再蒼白無(wú)力，而是鮮活靈動(dòng)，富有感染力呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究美化作文語(yǔ)言的招數，也讓我們能夠妙筆生花。
二、出示語(yǔ)言片斷，學(xué)生談?wù)勎恼伦畲蟮牧咙c(diǎn)是什么。
�。ㄒ唬�
我曾數十次到過(guò)日光城拉薩，每次看到那里的天空總是那么湛藍、透亮像用一種特制的清水洗過(guò)的寶石一樣清爽。說(shuō)話(huà)時(shí)的聲波能碰到藍天，伸出手來(lái)能觸摸到藍天。有人在描述拉薩的天空時(shí)講了這么一句話(huà)"掬藍天洗臉"，說(shuō)得實(shí)在精妙。--《拉薩的天空》
分析：
1、用詞準確形象。如：寫(xiě)天空的色彩的形容詞：湛藍、透亮、清爽 動(dòng)詞：碰、觸摸、掬
2、巧用比喻：像用一種特制的清水洗過(guò)的寶石一樣清爽。像寶石而且是特制的清水洗過(guò)的寶石，形象地描繪出了天空的湛藍、清爽的特點(diǎn)。一篇記敘文中，能有幾個(gè)甚至一個(gè)精彩恰當的比喻就可以使文章增色不少，甚而使文章通篇顯示出奪目的光彩。
3、夸張：說(shuō)話(huà)時(shí)的聲波能碰到藍天，伸出手來(lái)能觸摸到藍天。"掬藍天洗臉"。極言天空的無(wú)邊的湛藍。
運用以上幾方面的方法，就把拉薩的天空描繪出來(lái)，讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。
�。ǘ�
生命，是無(wú)法定制和預先設計的，只要生命是健康又向上的，就是美的�？蓱z天下父母心，為何要像做盆景般來(lái)設計你子女的形象呢？--《我家有女初長(cháng)成》
�。ㄈ�
海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀(guān)；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
分析：這兩段話(huà)都在述說(shuō)一個(gè)道理，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但耐人尋味，富有哲理性。運用到我們的作文中，運用妥當，必定可以提升作文的品質(zhì)。
�。ㄋ模�
"整個(gè)假期王強CALL我N次，我則躲了N＋1次，本·拉登的日子真不好過(guò)，哎，誰(shuí)讓我欠了他的 '債'呢？""我打開(kāi)課桌，剛把手伸進(jìn)去，卻見(jiàn)一個(gè)毛乎乎的東西，嚇得我大叫起來(lái)，同桌斜眼瞥了一下：不就是一條蟲(chóng)嗎，我還以為又發(fā)現了禽流感病毒了呢！"
分析：文中夾有英文、數學(xué)名詞、時(shí)代新詞，并自比為拉登，使語(yǔ)言表達生動(dòng)形象，富有幽默感，很符合學(xué)生的特點(diǎn)。
西南聯(lián)大教授劉文典回答向他討教如何寫(xiě)好文章的方法的學(xué)生說(shuō)："觀(guān)世音菩薩"五個(gè)字。其中觀(guān)是指要多多觀(guān)察生活；"世"指需要明白世故人情；"音"指語(yǔ)言音韻；"菩薩"則是要有救苦救難，關(guān)愛(ài)眾生的菩薩心腸�？梢�(jiàn)語(yǔ)言的重要性。
三、亮麗的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
"亮麗"語(yǔ)言的基本特征：1、具體可感 2、鮮明生動(dòng) 3、富有情韻
四、怎樣才能把語(yǔ)言寫(xiě)亮呢？
通過(guò)例句的分析，可以總結出以下幾種方法：
1、精當的詞語(yǔ)可生色 2、妙用修辭添光彩 3、善構佳句增亮點(diǎn) 4、深奧的哲理悟人生
5、真情實(shí)感打動(dòng)人 6、適當的幽默添情趣
五、語(yǔ)言訓練。
以上我們都是在欣賞品評別人的語(yǔ)言，可以說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格各有特色，但都讓人感覺(jué)很亮，有文采。要想寫(xiě)亮自己作文的語(yǔ)言，我們還要逐字逐句來(lái)練練。
1、煉字煉詞：
品評：加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否用括號的詞語(yǔ)代替，為什么？
�。�1）春風(fēng)又綠（到）江南岸。
�。�2）從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著(zhù)（躺著(zhù)）幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。
�。�3）哪一句更有詩(shī)的韻味？
小桃枝上紅
紅上小桃枝
教師總結：看來(lái)，作文語(yǔ)言應反復推敲，追求凝煉，古人有 "吟安一個(gè)字，捻斷數莖須"之說(shuō)，杜甫也有"語(yǔ)不驚人死不休"的美談，可見(jiàn)煉字對作文很重要。
o選用精當的詞語(yǔ)"最準確的形容詞，最準確的動(dòng)詞，最準確的名詞，……只有一個(gè)，也就是最準確的那一個(gè)。" --法國作家福樓拜
2、片段練習：（煉句）
爸爸生氣了。
要求：語(yǔ)言要生動(dòng)具體，文中不要出現"生氣"二字。
3、例文修改：你能讓文中的語(yǔ)言更具有表現力嗎？
標題：感受勞動(dòng)的快樂(lè )
作者：楊奕
開(kāi)頭：略
主體：
……我拿起掃把，一下，一下的掃著(zhù)我家屋地，看起來(lái)挺干凈的地，怎么掃出這么多毛子來(lái)呢？可能是浮土吧。
待我掃完地后，地上還有些污點(diǎn)子，怎么辦呢？這些應該是果汁滴在地上再沾上塵土的杰作吧！我拿著(zhù)拖把，在池子里弄濕，把我們家那140多平米的房屋里里外外，前前后后，上上下下都拖得锃亮。
結尾：
最后，我望著(zhù)家里整齊潔凈的環(huán)境，抹了一把汗，高興地笑了。
修改稿：
剛開(kāi)始擦窗臺時(shí)還算得心應手。該擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地這點(diǎn)小事難不倒我。于是便拿起墩布一下一下的拖著(zhù)地。天哪！今天這墩布怎么這么沉呀，別是N年不運動(dòng)得了肥胖癥了吧！還沒(méi)干一會(huì )豆大的汗珠就往下落了，再低頭看剛墩過(guò)的地，這哪里是墩地呀，明明是在拿著(zhù)墩布畫(huà)畫(huà)呢！現在的我已經(jīng)累的氣喘吁吁了，我也顧不上什么淑女形象了，袖子一擼，跪在地上就開(kāi)始狂擦，任何一小的角落也逃不過(guò)我的法眼，就連墻角、桌子底下的死角也要擦上幾遍，最后終于把它搞定了。打開(kāi)窗子，一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，屋子里一下子就亮了起來(lái)，我的心也仿佛亮了起來(lái)�？粗�(zhù)光潔如鏡的地面，我不禁哼起了小曲兒。
雖然擦地只是一件平常的小事，但做起來(lái)也不容易。不過(guò)只要你努力，再難的事情也能做好。
分析：修改前，做家務(wù)是怎么做的？小作者并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，因而也就不能很好地體現出勞動(dòng)及快樂(lè )；修改后，作者著(zhù)力于表現勞動(dòng)的過(guò)程，刻畫(huà)勞動(dòng)時(shí)的表現，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有表現力，結尾還得出一些感悟，突出了勞動(dòng)的意義�？梢�(jiàn)語(yǔ)言要錘煉。
六、總結：
需要說(shuō)明的是，以上這些方法并不是在同一篇文章里樣樣都要用到的（這似乎沒(méi)有必要，也不大可能）。但從文章實(shí)際出發(fā)，用好用活其中幾種，哪怕是一種方法，文章語(yǔ)言的表達效果肯定會(huì )得到提高，除了技巧，日常積累很重要。相信只要我們用心去練，我們的文章也會(huì )字字珠璣、句句精華、篇篇錦繡。
【模擬試題】（答題時(shí)間：15分鐘）
1、用"亮"詞填空：
歌聲委婉寧靜，似溪流緩緩地（）干枯的心田。
它就這樣反復地唱著(zhù)，歌聲 （ ）在屋子里，（ ）著(zhù)我的心靈，是怎樣的一種力量讓我淚流滿(mǎn)面？
2、寫(xiě)一寫(xiě)：
依據你自己的生活體驗詮釋"什么是幸福"？
幸福是：
【試題答案】
1、略
2、幸福是：
幸福是每天餐桌上的一杯奶，出門(mén)時(shí)的一聲叮嚀，失意時(shí)的一個(gè)鼓勵的眼神……其實(shí)幸福就是這么簡(jiǎn)單。
語(yǔ)文初中作文 篇6
去年春天，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一棵凌霄。打開(kāi)包裝箱一看，我傻眼了，難道這就是圖片上見(jiàn)過(guò)的高高攀爬在墻上，枝葉繁茂、花朵絢麗的凌霄嗎？明明是三根光禿禿的干枝枯杈嘛！媽媽該不會(huì )遇到騙子了吧？媽媽讓我別擔心，這是為了安全過(guò)冬和方便運輸才對凌霄動(dòng)了“大手術(shù)”。
聽(tīng)說(shuō)凌霄愛(ài)曬太陽(yáng)、喜歡喝水，爸爸把凌霄種在院子里陽(yáng)光最充足的地方，靠著(zhù)我家小樓朝南與朝東兩面墻的轉角，每天我都給凌霄澆水，盼著(zhù)它快點(diǎn)扎根、早日發(fā)芽。等啊等啊，就在我快要失去耐心，懷疑凌霄會(huì )不會(huì )不習慣新家或是修剪手術(shù)失敗的時(shí)候，媽媽驚喜地告訴我：凌霄發(fā)芽了！我跑去仔細觀(guān)察，果然看見(jiàn)在依舊干枯的枝條上，鉆出了好幾叢紫紅色的幼芽，幾天后變成了嫩綠的葉片，這讓我高興極了！
從此，凌霄在我和爸爸的照顧下，在陽(yáng)光雨露的滋潤下，長(cháng)勢越來(lái)越旺，當夏天到來(lái)時(shí)，已經(jīng)長(cháng)成了一株綠油油的小樹(shù)，個(gè)頭足有一人多高。爸爸在拐角的墻上拉了牽引的細繩，凌霄有了攀爬的方向后，更加賣(mài)力地伸展枝藤，很快在地面和二樓陽(yáng)臺之間的墻角織成了一張碧綠的“毯子”，炎炎烈日下看著(zhù)格外清心悅目。只是直到深秋滿(mǎn)樹(shù)葉子枯萎、掉落，凌霄始終沒(méi)開(kāi)花。媽媽解釋說(shuō)，凌霄適應新環(huán)境需要一個(gè)過(guò)程，移栽當年一般很難開(kāi)花。
春回大地，催醒了冬眠的凌霄。沒(méi)過(guò)太久，凌霄就從枯枝朽木的模樣，恢復到枝繁葉茂的面貌，比起去年，爬得更高了，長(cháng)得更密了。接下來(lái)的懸念就是：今年凌霄會(huì )開(kāi)花嗎？
夏天來(lái)臨，凌霄的又一個(gè)花季開(kāi)始了。日子一天天過(guò)去，眼看到了6月中旬，望著(zhù)郁郁蔥蔥卻不見(jiàn)開(kāi)花跡象的凌霄，輪到媽媽沉不住氣了，說(shuō)：“如果凌霄今年還不開(kāi)花，那我們不是白種了？”我認真地說(shuō)：“媽媽你說(shuō)得不對，我們種凌霄不是為了讓它開(kāi)花，是為了讓它有生命�！眿寢屓粲兴嫉爻聊艘粫�(huì )兒，夸我這句話(huà)很有哲理。我不明白哲理是什么，我只是說(shuō)出了自己的心里話(huà)。
就在我和媽媽這番對話(huà)過(guò)后沒(méi)幾天，爸爸報告了一個(gè)好消息：凌霄長(cháng)花骨朵了！我欣喜萬(wàn)分，連忙跑到院子里，睜大雙眼朝爸爸指點(diǎn)的方向望去，好不容易才辨認出，凌霄的一處枝頭冒出了幾粒黃豆般大、綠中泛紅、圓嘟嘟的小珠子，這就是凌霄的花骨朵啊，眼力不好還很難發(fā)現呢。
大約一周后，凌霄開(kāi)了頭一批兩朵花，橙紅的花朵、嫩黃的花蕊襯著(zhù)碧綠的枝葉，顯得分外艷麗動(dòng)人。望著(zhù)昂首怒放在枝頭的兩朵凌霄花，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)兩支小喇叭在歡快地吶喊：“我愛(ài)這個(gè)新家！我要開(kāi)出更多的花朵，把新家裝扮得更美！”
語(yǔ)文初中作文 篇7
一、獨特的視角
庸俗、陳舊、平淡是考場(chǎng)作文之大忌。有的同學(xué)一寫(xiě)老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師下班后還義務(wù)給他補課……諸如此類(lèi)，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實(shí)際的感覺(jué)。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑、選材新穎的文章。每個(gè)人的生活都是有獨特個(gè)性的，要善于從生活素材中，看見(jiàn)別人見(jiàn)不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨特感受的材料寫(xiě)出來(lái)，就會(huì )令人耳目一新。比如有一篇以“關(guān)愛(ài)”為題的作文，這篇文章很容易把視覺(jué)定格在親情之間，最多不過(guò)是陌生人的關(guān)愛(ài)。但也有的考生能聯(lián)想到關(guān)愛(ài)我們生存的環(huán)境，關(guān)愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。能以豐富的知識展現我們人類(lèi)家園的現狀，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。
可能有的同學(xué)要說(shuō)，我們的生活太單調，只能唱唱老調。其實(shí)老調可以新唱，關(guān)鍵是怎么個(gè)唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫(xiě)父親的愛(ài)子之心是老題材，但作者選取新的表現角度，采用特寫(xiě)的方法，突出表現父親的幾次背影，獲得成功。
二、新穎別致的手法
一般性材料用新穎別致的手法來(lái)表現，可以達到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強吸引力�！独笾γ邸分袑γ鄯浔闶怯煞穸ǖ娇隙ㄖ敝临澝�，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產(chǎn)生較強的表達效果�！缎￠贌簟分袑π￠贌舻恼f(shuō)明與贊嘆，使讀者對人物加深了認識并獲得美感。此外，運用對比、烘托的手法，誤會(huì )、沖突的手法，以及恰當地選擇插敘、倒敘的寫(xiě)作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。
三、寫(xiě)好開(kāi)頭與結尾
開(kāi)頭是展現給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著(zhù)開(kāi)篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開(kāi)端等于成功的一半。開(kāi)頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。
結尾應該是文章的圓滿(mǎn)的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著(zhù)密切的關(guān)系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無(wú)窮，達到掩卷而長(cháng)思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結尾，隨便了事，這樣會(huì )大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
四、要有具體描寫(xiě)
記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)，因為具體、形象的描寫(xiě)可以讓人“如見(jiàn)其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫(xiě)，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語(yǔ)言如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話(huà)，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達，句式多樣靈活，長(cháng)短結合，整散相間，不同語(yǔ)氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會(huì )給文章增色，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
總之，亮點(diǎn)的表現是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
語(yǔ)文初中作文 篇8
作文一：
以下文題，任先其一，寫(xiě)一篇600字左右的文章
(1)我把當偶像
(2)我和電腦的故事
(3)我們�？梢詮膱笳�、電視、廣播中了解到一些跟我們的生活有密切關(guān)系的新聞，如沙塵暴肆虐中國大陸;青少年犯罪比例逐年上升，且呈低齡化趨勢;搞**的***在海峽兩岸人民反對**的聲浪中夾著(zhù)尾巴下臺了。請針對一則你感興趣的新聞寫(xiě)一篇文章。要求：(1)有新意，有創(chuàng )見(jiàn)，有獨到見(jiàn)解主張。
(2)文體不限，內容充實(shí)，有真情實(shí)感。
(3)字跡工整，卷面清晰。
作文二：
下列文題，任選其一，寫(xiě)出一篇600字左右的文章。
1、現代文明已滲透到了我們生活的每個(gè)角落，使我們的生活發(fā)生了悄悄的，甚至是翻天覆地的改變，請你寫(xiě)一篇文章，記敘你與科技的故事，題目自擬。
2、外面的世界
3、，我好羨慕你
要求：(1)要寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，要有新意，有創(chuàng )見(jiàn)。
(2)文體不限
(3)字跡工整，卷面清晰。
作文三：
下列文題，任選其一，寫(xiě)出一篇600字左右的文章。
1、假如我被克隆
2、，我想對你說(shuō)
3、《牽手》歌中，有這樣一段歌詞：“因為愛(ài)著(zhù)你的愛(ài)，因為夢(mèng)著(zhù)你的夢(mèng)，所以快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，幸福著(zhù)你的幸福，?”這幾句歌詞常使人聯(lián)想起許多關(guān)于人間摯情的故事，請你寫(xiě)出一篇文章，記錄下在你身邊曾發(fā)生過(guò)的這樣的故事，題目自擬。
要求：(1)要說(shuō)真話(huà)，抒真情，有自己的獨立的思考。
(2)文體不限。
(3)字跡工整，卷面清晰。
作文四：
下列文題，任選其一，寫(xiě)出一篇600字左右的文章。
1、讀了《沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的》一文，你對美有了怎樣的感受和認識呢?請你以“美就在我們身邊”為題寫(xiě)出一篇文章。
2、信任
3、感謝
要求：(1)要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
(2)文體不限。
(3)字跡工整，卷面清晰
作文五：
下列文題，任選其一，寫(xiě)出一篇600字左右的文章。
1、每個(gè)人在年輕時(shí)，都曾經(jīng)為自己設計過(guò)美好的未來(lái)，請你以“我愿有這樣的人生”為題寫(xiě)一篇文章。
2、從來(lái)沒(méi)有這樣
一、認識自我
1.我是一個(gè)____________的男(女)孩
2.我的衣食住行
3.我的病歷診斷書(shū)(臺燈下的自我解剖)
4.我為我驕傲(臺燈下的自我欣賞)
5.下一次，我將閃亮登場(chǎng)
6.我在_________(家庭、班級、小組??)中的角色定位
7.能夠幫助他(你)，我感到榮幸
8.從那以后，我變得__________
二、關(guān)注家庭
1.快樂(lè )雙休(難休的雙休)
2.今天我當家
3.孩兒難斷家務(wù)事
4.爸(媽)今天特(不)高興
5.家庭趣語(yǔ)趣事錄
6.溫馨一刻
7.我是小小“太史公”(擬定家庭簡(jiǎn)史)
8.量入為出
-------有關(guān)家庭收支情況的統計分析
三、回歸自然
1.鄉村黃昏
2.秋天如約而至
3.天光淺黛，我們去上學(xué)
4.我所居住的________(小鎮、小山村、街道、居民區)
5.家鄉的____________(菜、果、花、竹)園
6.假日里，我們去____(野炊、郊游、遠征、采擷、踏青、垂釣)
7.我最喜歡的___________(一種動(dòng)物或植物)
8.我所發(fā)現的一種自然現象
四、放飛想象
1.死去活來(lái)(假如人死而能復生)
2.地球突然調了一個(gè)頭
3.今天我是________(校長(cháng)、班主任、警察)
4.月球運動(dòng)會(huì )
5.就讀“三味書(shū)屋”
6.漫步天街
7.我有________(一對翅膀、一副鹿角、一雙貓眼、一只象鼻)
8.我的一個(gè)怪念頭
五、理解他人
1.我撒了一個(gè)美麗的謊
2.爸(媽)不容易
3.他(她)也很可愛(ài)
4.原諒，是一枚開(kāi)心果
5.何不瀟灑走一回
6.有話(huà)盡管說(shuō)
語(yǔ)文初中作文 篇9
以初步的模仿來(lái)訓練學(xué)生的寫(xiě)作技能，對剛入中學(xué)大門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，易入門(mén)，也易見(jiàn)效。在讀寫(xiě)結合上 的作文滲透，能使學(xué)生吸收前人的經(jīng)驗化為已有，促使知識遷移為能力。它是閱讀的延伸拓展，又更好地促使 閱讀，形成了一種良性的循環(huán)。
但模仿并非目的，而是手段。教師在指導學(xué)生模仿時(shí)，應從學(xué)生的具體特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，逐步提高。 尤其應注意，既要引導學(xué)生從生活中尋找源頭活水，觸動(dòng)相似塊與生活碰撞而產(chǎn)生靈感的火花，又要 在寫(xiě)作中提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力，發(fā)展智力，保護其創(chuàng )造性。一句話(huà)，初中語(yǔ)文第一階段的作文滲透應表現 出在摹仿中創(chuàng )新的積極趨向。
語(yǔ)文初中作文 篇10
《新課程標準》的寫(xiě)作教學(xué)目標中指出，要重視寫(xiě)作的個(gè)性與創(chuàng )新性。寫(xiě)作是富有創(chuàng )造性的，在語(yǔ)文作文教學(xué)中，只有以個(gè)性化為中心，不斷進(jìn)行探索與思考，才能使作文教學(xué)的魅力更好地展現出來(lái)。但在應試教育的影響下，語(yǔ)文作文教學(xué)與寫(xiě)作的本質(zhì)產(chǎn)生了偏離。教師太過(guò)注重寫(xiě)作技巧的培養，而忽略了對學(xué)生內在需要的關(guān)注。這使學(xué)生的主體意識缺失，作文缺少個(gè)性與創(chuàng )意。所以在作文教學(xué)中培養學(xué)生的個(gè)性是一項非常重要的任務(wù)。本文將從三個(gè)方面對初中語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化作文的培養策略進(jìn)行分析。
一、什么是個(gè)性化作文
“個(gè)性”是指個(gè)人穩定的心理特征（如性格、興趣、愛(ài)好等）的總和，是一個(gè)人在生理素質(zhì)的基礎上，在一定的社會(huì )歷史條件下，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。因此，個(gè)性化作文就是教師要教會(huì )學(xué)生能自主的寫(xiě)作，寫(xiě)自己想寫(xiě)的，寫(xiě)自己要寫(xiě)的，寫(xiě)真實(shí)的文章，寫(xiě)出的文章要有自己的獨特感受，要有所創(chuàng )新。為了達到這一教學(xué)目的，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)應該做到引導學(xué)生解放思想，突破思維定勢，不限于“成規”，不滿(mǎn)于“共識”，大膽張揚自己的不同之處。
二、個(gè)性化作文的培養策略
�。ㄒ唬┳⒅刈魑乃枷雰热莸膫�(gè)性化引導
寫(xiě)作是一個(gè)極富創(chuàng )意魅力與個(gè)性特征的創(chuàng )作活動(dòng)，其重視的就是個(gè)性與獨特。所以學(xué)生在文章中根據自身經(jīng)歷寫(xiě)出自己心里的話(huà)、誠實(shí)的話(huà)，將自己的思想淋漓盡致地表達出來(lái)，有利于體現文章獨特的個(gè)性與魅力。教師在個(gè)性化的寫(xiě)作指導過(guò)程中，應該鼓勵學(xué)生敢于突破各種條條框框的束縛和限制，學(xué)會(huì )獨立思考探幽發(fā)微，努力表達出自己獨到見(jiàn)解，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新，勇敢說(shuō)出自己心中的想法或看法，使文章有自己鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)。
比如在寫(xiě)題目為《我懂得了珍惜》的作文時(shí)，大多數學(xué)生往往會(huì )想到“青春”“友情”等方面，但寫(xiě)這方面的作文數不勝數，而且主題太過(guò)千篇一律，如果還以這方面的內容為中心進(jìn)行寫(xiě)作，會(huì )使人感覺(jué)太過(guò)普通、毫無(wú)新意可言。所以語(yǔ)文教師在面對這種題目進(jìn)行作文個(gè)性化教學(xué)時(shí)，要加強對學(xué)生審題思路的培養。筆者在安排學(xué)生寫(xiě)作之前先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：林肯在二十一歲時(shí)生意失敗，二十二歲時(shí)參選美國州議員落選，二十四歲時(shí)做生意再度失敗，三十四歲時(shí)參選美國聯(lián)邦眾議員落選，四十五歲時(shí)參選美國聯(lián)邦參議員再度落選，四十七歲時(shí)提名副總統落選，四十九歲時(shí)參選美國聯(lián)邦參議員又落選。就是這樣一個(gè)屢戰屢敗的人在五十二歲時(shí)，當選為美國第十六任總統。然后通過(guò)這個(gè)故事告訴同學(xué)們失敗沒(méi)有關(guān)系，要珍惜失敗令你得到的經(jīng)驗，從而引導學(xué)生往“珍惜失敗”的方面進(jìn)行富有個(gè)性的寫(xiě)作。
�。ǘ┑魑闹笇Ч膭顚W(xué)生自由發(fā)揮
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“以前人以為寫(xiě)文章是幾個(gè)讀書(shū)人特有的技能，好技能奧妙難知，幾乎同于方士的畫(huà)符念咒，這種見(jiàn)解必須找破�！币虼�，個(gè)性化作文教學(xué)是指以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為目的，在教師的參與指導下，學(xué)生自主的寫(xiě)作行為。它包括寫(xiě)作內容的個(gè)性化、寫(xiě)作指導的個(gè)性化、寫(xiě)作過(guò)程的個(gè)性化等等，個(gè)性化作文教學(xué)是教師個(gè)性化的教和學(xué)生個(gè)性化的學(xué)的統一。其核心在于尊重每一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作中的主體地位，尊重他們與寫(xiě)作相遇時(shí)的原始的、獨特的體驗和見(jiàn)解；個(gè)性化作文教學(xué)提倡學(xué)生用自己的心靈去感悟，用自己的觀(guān)點(diǎn)去判斷，用自己的思維去創(chuàng )新，用自己的思維去表達。因此筆者認為，個(gè)性化作文指導時(shí)教師應該大膽開(kāi)放作文形式，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮自己的思維，才能寫(xiě)出個(gè)性飛揚的作文。
例如筆者在日常教學(xué)中，大膽改革以往的作文指導路線(xiàn)，改為不定標題及文體篇幅，直接讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，讓學(xué)生有充分自由發(fā)揮自己的空間，讓學(xué)生擁有自由天地里任意馳騁自己的筆墨的機會(huì )，鼓勵他們讓他們寫(xiě)自己要寫(xiě)的人，自己想要敘述或評論的事，大膽說(shuō)出自己的想法或觀(guān)點(diǎn)。這種作文模式不但淡化標題，也給了學(xué)生選材的自由化。學(xué)期結束前，本人所教班級學(xué)生在全級的作文比賽中獲勝者眾多，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的飛躍�？傊�，個(gè)性化作文的關(guān)鍵就是給學(xué)生的傳統作文模式“松綁”，為學(xué)生提供自由空間，讓學(xué)生個(gè)性得到真正的發(fā)展。因此，從語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)來(lái)講，個(gè)性化寫(xiě)作是富有一項創(chuàng )造性及挑戰性的靈活多變的教學(xué)模式，它對學(xué)生創(chuàng )新精神、獨特個(gè)性的培養起著(zhù)重要的作用。
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