如何教好初中作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的如何教好初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　如何教好初中作文 1

　　摘要：作文在語(yǔ)文考試中占有著(zhù)舉足輕重的地位，然而怎樣才能教好初中作文呢？本人就以幾年的教學(xué)經(jīng)驗做五個(gè)粗淺的看法：讓學(xué)生掌握寫(xiě)作基本技巧、讓學(xué)生涉獵寫(xiě)作素材、從仿寫(xiě)入手，至熟能生巧、多思而閃現寫(xiě)作火花、多寫(xiě)多練。

　　關(guān)鍵詞：寫(xiě)作技巧；涉獵；仿寫(xiě)；寫(xiě)作火花；多寫(xiě)

　　作文是檢查語(yǔ)文綜合能力的重要尺度，然而，中學(xué)階段更是作文的入門(mén)階段。這個(gè)階段的作文能不能跨進(jìn)“門(mén)檻”，將直接影響到今后的學(xué)習生活。所以，我們要認真抓好初中階段的作文教學(xué)。下面，我就以自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗，略談初中作文教法的一些粗淺看法。

　　一、讓學(xué)生掌握寫(xiě)作基本技巧

　　學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)往往一籌莫展，為什么呢？我們可以用一句話(huà)歸納：不懂技巧，心中竹空。下面就已本人幾年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮�點(diǎn)寫(xiě)作的基本技巧。

　　1、了解基本的寫(xiě)作技巧寫(xiě)作方法屬于藝術(shù)表現方法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法），常見(jiàn)的有：懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前后呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。

　　2、各種文體了然于胸寫(xiě)一文章，往往不能忽視文體，不然就會(huì )寫(xiě)出四不像的文章，所以，我們要對各種文體都有所了解。

　　3、布置好文章基本格式“鳳頭、豬肚、豹尾”的提法，我們已有所耳熟，但具體應怎樣體現呢？這是值得我們思考的。

　　在此，我對格式做個(gè)基本的提議。

　�、贁M好標題是文章取得成功的一半

　　文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì )飛，標題有神文添彩。擬好標題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標題就有讀文章的欲望。那么，擬好標題方法有那些呢?如：運用修辭、用數學(xué)式、直言事理、反常求異。

　�、陂_(kāi)頭簡(jiǎn)潔

　　所謂鳳頭就是要美好招人看，文頭亮麗引人讀。所以，文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望�？捎靡韵路椒▏L試：引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭、設置懸念開(kāi)頭、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭等。

　�、蹆热葚S富

　　我們都知道“豬肚”，但在作文中就是要內容豐富。所以，內容是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在寫(xiě)作文時(shí)，我們要把內容寫(xiě)得有條不紊，不能東拉西扯。

　�、芙Y尾干凈利落

　　文章的結尾應象老虎、豹子的尾巴一樣：結實(shí)，有力。同時(shí)要短小精悍，最好能呼應開(kāi)頭，做到有始有尾，前后照應。

　　二、讓學(xué)生涉獵寫(xiě)作素材

　　俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，是的，一個(gè)學(xué)生要想寫(xiě)好一文章，那他就必須有可寫(xiě)的素材，那么怎樣才能積累起寫(xiě)作素材呢？

　　1、博覽群書(shū)，積累資料

　　語(yǔ)文教材中的選文、范文，他們大都是文質(zhì)兼美的范文，我們在閱讀時(shí)，要劃出好詞好句作為聽(tīng)寫(xiě)、背誦的內容，豐富自己的素材積累庫；同時(shí)要閱讀一定數量的課外名著(zhù)作品，以提高自己的知識面，以便積累寫(xiě)作素材。

　　2、走進(jìn)社會(huì )，豐富閱歷

　　“生活是寫(xiě)作的源頭”，這句話(huà)揭示了寫(xiě)作的素材很大一部分來(lái)自生活。學(xué)生的生活越豐富，作文的內容就越充實(shí)。因此，教師們要引導學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生積累素材。只有這樣，學(xué)生們在寫(xiě)作文時(shí)才能“下筆如有神”！

　　三、從仿寫(xiě)入手，至熟能生巧

　　許多學(xué)生都認為作文很是無(wú)從下手，要么提筆難下真心情，要么作文總是得低分。那么，怎樣才能提高孩子的寫(xiě)作水平呢？提高作文的教學(xué)效率呢？我認為對我們中低年級孩子來(lái)說(shuō)模仿是最重要的，可能有的老師認為這樣就局限了學(xué)生的思維，但我認為對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是可行的。古人都以仿而習之，何況我們現在的孩子剛是起步階段，仿寫(xiě)的確是一條很好的捷徑。那么，范文去哪里找呢？我認為語(yǔ)文課就是很好的范文。

　　我相信，只要我們以讀為基礎，再仿而習之，長(cháng)期堅持，到了高年級，何愁不會(huì )寫(xiě)出好作文呢。

　　四、多思而閃現寫(xiě)作火花

　　寫(xiě)作的確是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，不同的人有不同的看法，因為事物總是多側面存在的，所以，同學(xué)們就可以“仁者見(jiàn)山，智者樂(lè )水”。在此，教師還要對學(xué)生多加指導，讓其從多角度、多側面去展開(kāi)聯(lián)想、思考，讓學(xué)生在熟悉事物中發(fā)現新的信息，形成自己的寫(xiě)作火花，在“喜新厭舊”中表達真情實(shí)意。

　　五、多寫(xiě)多練

　　真正的寫(xiě)作技巧絕不是“紙上談兵”，只看不練的，這就好像你不可能光看書(shū)就能學(xué)會(huì )打乒乓球、游泳一樣，什么方法都是從不斷練習中得來(lái)的，它需要一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程。特別是對于寫(xiě)作，在這里我想說(shuō)的就是：多寫(xiě)、多練、多思考、多實(shí)踐，直到自己真正學(xué)會(huì )寫(xiě)作為止。只有這樣，考試時(shí)才能胸有成竹，下筆如有神，洋洋灑灑出好文。

　　總之，寫(xiě)作教學(xué)的方法很多，但需要我們在探索中總結，只要我們隨時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，從學(xué)生的角度去想，換位思考，用心去體會(huì )學(xué)生的內心感受，相信我們的學(xué)生一定會(huì )寫(xiě)出真實(shí)感人的好文章！

　　如何教好初中作文 2

　　第一步：審題

　　題目要求先搞清，標志題眼要辨明。

　　明確題旨和范圍，確定體裁和人稱(chēng)。

　　人時(shí)地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境。

　　要求之處必滿(mǎn)足，不要求處任你行。

　　考生在寫(xiě)作時(shí)，首先面臨的就是審題的問(wèn)題。審題是寫(xiě)作的第一步，這一步工作的好壞，將決定全內容是否符合要求，構思能否按正確方向展開(kāi)。

　　審題就是為了明確題目的要求，了解命題者命題的意圖。如果沒(méi)有審好題，即使再優(yōu)美的語(yǔ)言，再生動(dòng)的材料，也只是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。

　　【審題步驟】

　　形式→內容→寫(xiě)作重點(diǎn)→文體形式

　　1.審命題形式

　　考場(chǎng)作文命題有以下四種形式：命題、半命題、命意（供材料作文）和話(huà)題。

　　2.審寫(xiě)作內容

　　即明白題目要求我們寫(xiě)什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。如“記一件難忘的事”，通過(guò)審題，可知這是一要求寫(xiě)事的文章

　　3.審寫(xiě)作重點(diǎn)

　　找準了文題所要求寫(xiě)的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，有了目標。

　　一般來(lái)說(shuō)，文題的重點(diǎn)是指文題當中揭示意義、體現中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。如“一件有意義的事”“童年憶趣”“記一件撥動(dòng)我心弦的往事”，它們的.“題眼”分別是“有意義”“趣”“撥動(dòng)我心弦”。

　　4.審文題限制

　　即弄清文題對行文的限制。文題對時(shí)間、空間、數量、人稱(chēng)和內容等提出限制，規定范圍，考查必須嚴格地在規定的范圍內作文，只有這樣才能不離題，不偏題。

　�。�1）時(shí)間限制。如“童年趣事”，時(shí)間限定為童年，所寫(xiě)的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的時(shí)間段。

　�。�2）處所限制。如“街上見(jiàn)聞”，限制了所寫(xiě)的人、事、物、景必須在街上的所見(jiàn)所聞。

　�。�3）數量限制。如“記我學(xué)作文的二三事”，通過(guò)記敘兩三件事或兩三個(gè)片段來(lái)說(shuō)明“我”學(xué)作文的過(guò)程。

　�。�4）人稱(chēng)限制。如“老師，我要告訴你”，限制了行文要用第一人稱(chēng)，從“我”的角度寫(xiě)自己要向老師講述內容。

　�。�5）蘊涵的意義。如“落葉”“路”“泥土贊”這類(lèi)比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過(guò)字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目所包含的象征意義，文章主題才深刻。

　�。�6）難辨型命題之中的關(guān)系。如“我逐漸了解他”，容易寫(xiě)成“我了解他”，容易忽略“逐漸”二字。

　　第二步：選材

　　選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠。

　　典型事例有意義，新穎有趣為最好。

　　圍繞題旨選材料，感情真摯得分高。

　　考場(chǎng)作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。

　　題目審好后，就要確定“選材”，也就是“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，即文章的“內容”。材料選得好，文章就成功了一半。

　　很多同學(xué)寫(xiě)不出真實(shí)熟悉的東西，關(guān)鍵是肚子里沒(méi)“貨”，平時(shí)不注意積累，不注重觀(guān)察生活，即使生活為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作源泉。然而，作文不是材料的堆積，因此，我們要在積累材料的基礎上懂得選擇和取舍。

　　【選材標準】

　　1.材料要以真實(shí)為基礎，寫(xiě)自己熟悉的東西

　　作文材料的真實(shí)不是指材料的原始再現，而是指經(jīng)過(guò)提煉，比現實(shí)生活更加鮮明，更加強烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性和人物典型性等方面，適當地進(jìn)行加工。

　　2.選材要典型有意義

　　所選的材料要有代表性，有意義。因為有代表性的材料能以一當十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面地反映事物本質(zhì)。

　　3.選材要新穎而生動(dòng)

　　選材要做到：人無(wú)我有，人有我新，人新我奇。

　　比如，“讓座”是個(gè)老掉牙的話(huà)題，若換個(gè)角度，則可以舊瓶裝新酒�？梢园选白屪�”寫(xiě)成“謝座”，記敘一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站時(shí)這位婦女讓孩子再次說(shuō)“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見(jiàn)”，再一次借孩子之口表示謝意。從中可得到出做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報是一謝再謝的感悟，材料便新穎了。

　　4.首選“打動(dòng)自己”的材料

　　只有先“打動(dòng)自己”，才能打動(dòng)他人，如果所選材料一提起來(lái)，自己就很感動(dòng)，那么，用這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì )高。

　　第三步：立意

　　“立意”的原則：中心思想明，深，康，時(shí)代社會(huì )是總綱。好品質(zhì)，新風(fēng)尚；新生活，新氣象。

　　立意，就是確定文章的主題。而主題就是作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映生活現象時(shí)，通過(guò)文章內容表達出來(lái)的某一基本意見(jiàn)或中心思想。一好的文章，一定有好的立意。

　　1.立意要明（明確）、深（深刻）、康（健康）

　　主題是文章的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的。如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文章表達出來(lái)，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說(shuō)什么，那么這文章的主題就不明確。如以“幸�！睘樵�(huà)題的作文，有的考生面面俱到，談了奉獻是幸福，給予是幸福，母愛(ài)是幸福，家庭是幸福，團結是幸福等，什么都想談，卻什么都沒(méi)有談清楚，結果主題不明確。

　　2.立意要反映時(shí)代、社會(huì )的風(fēng)貌

　　當代中學(xué)生要具備敏銳的“觸角”，不斷地發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，把自己的筆和時(shí)代緊緊聯(lián)結在一起，這樣主題才有價(jià)值，文章才會(huì )有新意。

　　3.立意要歌頌“真、善、美”，批判“假、惡、丑”

　　“文為心聲”，從文章中可以看出作者的人生觀(guān)、世界觀(guān)，考生必須努力提高自己的思想和認識水平，使自己具有正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，作文時(shí)，才能歌頌、宣揚“真、善、美”，批判、擯棄“假、惡、丑”。

　　如何教好初中作文 3

　　背誦名家文章

　　無(wú)論是課本上的經(jīng)典文章，還是課外的知名的名家文章作品，都應該讓初中生進(jìn)行有選擇地背誦。

　　記憶經(jīng)典語(yǔ)句

　　除了要背誦名家文章和一些經(jīng)典文章作品，還要讓初中生定期記憶一些經(jīng)典名句，諸如偉人的名言警句等。

　　學(xué)習寫(xiě)作技巧

　　寫(xiě)作文是有一定的技巧的，老師在課堂上要給初中生講講作文寫(xiě)作技巧，這樣是有助于初中生作文寫(xiě)作技能提升。

　　增加文本閱讀

　　寫(xiě)作是內容的輸出，而文本閱讀則是一種知識吸收，“肚子里有貨，才能吐出來(lái)”，所以讓增加孩子的文本閱讀量。

　　尋找寫(xiě)作素材

　　寫(xiě)作要有素材，而素材源于生活。初中生的語(yǔ)文作文主要是記敘文寫(xiě)作，應用文和議論文。記敘文以寫(xiě)人記事為主，而寫(xiě)人記事需要仔細觀(guān)察，切身體驗才能更好地作文，抒發(fā)情感。

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　　1.提高寫(xiě)作興趣，培養寫(xiě)作情感

　　心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開(kāi)發(fā)智力的動(dòng)力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學(xué)生對寫(xiě)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作司文訓練才會(huì )有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學(xué)生進(jìn)行快速寫(xiě)作目的教育，如果學(xué)生認識了快速作文的必要性，他就會(huì )對作文產(chǎn)生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。

　　2.積累寫(xiě)作材料

　　這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點(diǎn)抓�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有寫(xiě)作材料，再好的寫(xiě)作高手也難以完。因此，一定要求學(xué)生分專(zhuān)題記住一些典型材料，譬如有關(guān)愛(ài)國主義，黨的領(lǐng)導，尊重知識，改革開(kāi)放，廉政建設，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫(xiě)作的論據就會(huì )雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫(xiě)作速度就越快。

　　3.豐富寫(xiě)作語(yǔ)言

　　如果學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫(xiě)作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當的話(huà)來(lái)表達自己的意思，往往寫(xiě)了涂，涂了又寫(xiě)，就無(wú)法提高寫(xiě)作速度。如果詞匯不豐富，寫(xiě)到中途某個(gè)字不會(huì )寫(xiě)或者沒(méi)有一個(gè)恰當的詞來(lái)表達自己的意思，這樣寫(xiě)作就會(huì )“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫(xiě)作語(yǔ)言的訓練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫(xiě)作語(yǔ)言的方法之一是，背書(shū)和加強課外閱讀，書(shū)讀得越多，背得越熟，作文就會(huì )越通順，語(yǔ)言就會(huì )有文采，不會(huì )老說(shuō)口水話(huà)。再就是指導學(xué)生學(xué)習群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，克服學(xué)生腔。另外，要指導學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫(xiě)起作文來(lái)就能得心應手，速度也就快了。

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