當我緊張地站在講臺上初中作文
“讀初中時(shí)，總以為心靈手巧是形容別人的，現在才發(fā)現原來(lái)是形容我的�！碑敾瘜W(xué)老師吐出這句笑死人不償命的話(huà)時(shí)，我和搭檔正手足無(wú)措地站在講臺上。
緊張，手抖。
老師叫我們做制取氧氣的實(shí)驗，新兵頭一次上戰場(chǎng)，多少有些緊張，我都不知道該如何面對老師那“慈祥”的'面孔了。
“橫著(zhù)拿。橫著(zhù)�！崩蠋熢谂赃吋m正我的錯誤。
我本來(lái)就緊張，經(jīng)老師一說(shuō)，更加心慌，手一抖，一藥匙高猛酸鉀撒在手指上。
幸好沒(méi)事。旁邊有水槽，我偷偷地把手指上的高錳酸鉀洗進(jìn)水里，水的顏色變成了紫紅色。
“高錳酸鉀是一種暗紫色固體，有將水染色的功能，如果把高錳酸鉀放入水中，水會(huì )變成暗紅。在加熱高錳酸鉀時(shí)，要在試管口塞一點(diǎn)棉花，防止高錳酸鉀落到水槽里�！崩蠋熣谙蛲瑢W(xué)們普及高猛酸鉀的知識。
我打了個(gè)激靈，看著(zhù)水槽里的“得意”成果，心慌到極點(diǎn)。完了，完了，該怎么辦？完了，完了。
“可已經(jīng)到水里來(lái)了�！鄙瞪档奈艺J為瞞不住，指著(zhù)水槽大聲說(shuō)了出來(lái)。其實(shí)我也不知道從哪來(lái)的底氣，敢當堂承認錯誤。
老師走了過(guò)來(lái)。我以為他會(huì )生氣，沒(méi)想到他指著(zhù)水槽，對同學(xué)們講起課來(lái)：“看見(jiàn)沒(méi)？這就是高猛酸鉀的染色效果，很明顯吧�！�
同學(xué)們也紛紛站起身看水槽。剛才的小尷尬也變成了另類(lèi)學(xué)習的方法，很感謝老師幫我解圍。
這次我學(xué)到了更豐富的知識，雖然不能保證今后不再緊張，但能保證，高猛酸鉀遇水染色的功能我肯定記住了。
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