實(shí)用的初一的老師作文匯編7篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的初一的老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
當老師不在的時(shí)候，班上的同學(xué)都很自覺(jué)，同學(xué)們都在安安靜靜、認認真真的學(xué)習。
這原本是一節語(yǔ)文課，但是語(yǔ)文老師突然身體不舒服，之后出了教室。不久之后我們的班主任老師就來(lái)了班級里，班主任老師對我們說(shuō)，語(yǔ)文老師去醫院看病了，這一節課讓我們好好的自習。說(shuō)完班主任老師匆匆的走開(kāi)了，因為班主任老師在別班還有課呢。
班主任老師走后，班上的同學(xué)們相互瞧了瞧，其實(shí)我們心里都對語(yǔ)文老師有些擔心。只不過(guò)，我們的擔心也無(wú)濟于事，當下的我們最重要的是好好的自習。
教室里在響過(guò)一陣子的討論聲后，接著(zhù)就安靜了下來(lái)。同學(xué)們自覺(jué)的拿出來(lái)了課本，然后預習、復習、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。
這一堂課仿佛過(guò)的很慢，安靜的教室里，同學(xué)們都在靜心的學(xué)習。時(shí)間一分一秒的走著(zhù)，在中途，班主任老師還來(lái)了兩趟，當看到我們這般自覺(jué)的學(xué)習時(shí)，班主任老師的臉上還帶著(zhù)欣慰的笑容。
終于，當下課鈴聲響了后，有同學(xué)走出了教室，想知道語(yǔ)文老師回來(lái)了沒(méi)。班上其他同學(xué)也都很關(guān)心。課間十分鐘很快就過(guò)去了，語(yǔ)文老師還沒(méi)有回來(lái)。但是接下來(lái)的第二節課依舊是語(yǔ)文課。
這一節語(yǔ)文課，老師依舊不在。不過(guò)班主任老師給我們發(fā)了一套語(yǔ)文小試卷，要我們這一節課將這張小試卷做完。這一節課，教室里依舊是安靜的，同學(xué)們也都專(zhuān)心的做著(zhù)試卷。等到我們差不多將試卷都做完了后，這節課也就迎來(lái)了下課鈴聲。
當老師不在的時(shí)候，我們更應該要認真的學(xué)習，不要讓老師擔心我們。并且，在學(xué)習上，我們也應該加強自覺(jué)性。
初一的老師作文 篇2
親愛(ài)的趙老師：
你好！
這是我第一次給你寫(xiě)信，在第一次見(jiàn)你的時(shí)候，我對你的印象是，你一定是一個(gè)很幽默的人，可是在相處下來(lái)的日子里，我知道了你是一個(gè)在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個(gè)非常孩子氣的人，
書(shū)信范文大全。
趙老師我對你的教學(xué)方法覺(jué)得很滿(mǎn)意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會(huì )更有趣，更深動(dòng)。趙老師，我是一個(gè)對英語(yǔ)很感興趣的人，我對英語(yǔ)的喜歡從一年級就開(kāi)始了，老師也讓我參加過(guò)許多活動(dòng)，可是在這個(gè)暑假里，你讓我知道了英語(yǔ)成績(jì)好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學(xué)。
你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開(kāi)始，我就知道了你是一個(gè)好老師，對同學(xué)負責。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因為你的高度負責，因為你和其他的同學(xué)很處得來(lái)。
當我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時(shí)，心里很激動(dòng)，因為周?chē)耐瑢W(xué)很少會(huì )喜歡黑色和紅色，因為他們覺(jué)得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當我知道老師也喜歡時(shí)有點(diǎn)高興。希望以后如果有緣再能見(jiàn)面。
祝：
身體健康，天天開(kāi)心！
×××（初一）
20xx年8月05號
初一的老師作文 篇3
又是一個(gè)嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣，夾雜著(zhù)一絲泥土的氣息，是我的心情也非常急躁，但那一節課，是我變得輕松起來(lái)！
說(shuō)到公開(kāi)課，每個(gè)人多多少少會(huì )有些緊張，我也同樣如此，再加上煩悶的心情，也不知道這堂公開(kāi)課，我會(huì )踴躍舉手嗎？
隨著(zhù)一段優(yōu)美的上課鈴聲過(guò)后，我們便迎來(lái)了輕松而又緊張的公開(kāi)課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師，為什么說(shuō)他是陌生的呢，因為他從來(lái)都沒(méi)有教過(guò)我們，更別說(shuō)見(jiàn)過(guò)了；那有為什么說(shuō)是熟悉呢，因為上課的前一天，他來(lái)見(jiàn)了我們一面，話(huà)說(shuō)“有些人認識很多年還是很陌生，有些人才見(jiàn)了一面就感覺(jué)認識了幾輩子”。他和藹可親，讓我一見(jiàn)他就有一種似曾相識的感覺(jué)。首先，老師跟我們開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，他說(shuō)他很喜歡打籃球，但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”，便在下面竊竊私語(yǔ)，不料，老師猜到了我們討論的話(huà)題，笑著(zhù)說(shuō)：“你們是不是不相信我能打籃球��？”我們異口同聲的說(shuō)：“是――！”這次的上課氛圍變得“熱”起來(lái)。時(shí)間一分一秒的流過(guò)，教學(xué)內容也一點(diǎn)一滴的走過(guò)。漸漸地，同學(xué)們似乎已經(jīng)忘了后面聽(tīng)課的老師，也忘記了這位老師的陌生，都紛紛舉起了積極的手，課堂氣氛更活躍了。頓時(shí)，我的心情從急躁而沉悶變得輕松而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍，又也許是小松鼠的乖巧漂亮，給我以輕松而清爽的心情。
初一的老師作文 篇4
初入初中，感覺(jué)很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷，總覺(jué)得中學(xué)不如小學(xué)。突然，耳邊傳來(lái)了一陣問(wèn)候聲——怎么了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問(wèn)候聲給我帶來(lái)了陽(yáng)光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛(ài)戴的何龍老師。
那天下午我既高興又難過(guò)的進(jìn)入學(xué)校，我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生，難過(guò)的是我要面對那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室，望著(zhù)那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就隨便找個(gè)座位坐了下來(lái)。由于那天我心情很差，所以我一個(gè)下午都趴在桌子上，很想有一個(gè)人陪我聊天，很想回到小學(xué)，但我知道這是不可能的，我想著(zhù)、想著(zhù)，突然耳邊傳來(lái)了一陣輕輕的問(wèn)候聲，我抬起頭來(lái)，多么慈祥的面孔��！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵我振作起來(lái)，不要沮喪，他說(shuō)“雖然你們互不認識，但友誼是需要時(shí)間培育出來(lái)的只要你敞開(kāi)心扉，和同學(xué)多多交流，相信你不久就會(huì )擁有很多朋友。反之，如果你繼續這樣下去，不僅學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，并且也會(huì )失去很多朋友，別人也會(huì )失去與你交朋友的機會(huì )�！贝藭r(shí)此刻，何老師他不知不覺(jué)地進(jìn)入了我的心靈的最深處，他像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心房，猶如黑暗里的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄里救了出來(lái)。
我醒悟了，帶著(zhù)何老師的鼓勵我變了，變得活潑開(kāi)朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對我很好，正因為如此，我的數學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白為止。
何老師把我從黑暗里拯救了出來(lái)，鼓勵我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現在不教我了，但他對我說(shuō)的話(huà)總是一一浮現在我的眼前，告訴我什么該做，什么不該做，讓我取得成功。我永遠忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。
初一的老師作文 篇5
也許你不認識我們的李老師，那就聽(tīng)我細細道來(lái)。
李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮，笑起來(lái)甜甜的，聲音是那樣清脆，真動(dòng)聽(tīng)!兩只耳朵真靈，同學(xué)們在課堂上竊竊私語(yǔ)都會(huì )被李老師輕易地聽(tīng)見(jiàn);頭發(fā)看著(zhù)很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認真，課堂上絕不允許任何同學(xué)在她眼皮底下做“事”。
我清晰地記得有一次，開(kāi)學(xué)正式上課的第一天，因為一個(gè)暑假過(guò)去了，已有兩個(gè)月沒(méi)有接觸過(guò)上學(xué)的正規時(shí)間，正式上課的前一晚，我依舊11點(diǎn)鐘才睡，第二天上學(xué)一大早，預定好6點(diǎn)半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲(chóng)，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，可瞌睡蟲(chóng)依然圍著(zhù)我打轉，我剛要再睡下去時(shí)才猛地想起今天要上學(xué)，我才急忙起床，背著(zhù)沉重的書(shū)包，頂著(zhù)強烈的睡意去搭車(chē)，所以步子很小，剛走到大門(mén)口車(chē)就發(fā)動(dòng)了，幸好有人叫司機停了下來(lái)，我才得以及時(shí)趕到學(xué)校，可在早讀課時(shí)我竟然趴在桌子上睡著(zhù)了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時(shí)，李老師和我溝通了30多分鐘，說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的`一半，同樣，壞的開(kāi)端是失敗的一半�！边�說(shuō)了一些激勵我、批評我、教育我的話(huà)，使我深受感動(dòng)，我為我不尊重老師的勞動(dòng)而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見(jiàn)，她是多么關(guān)心學(xué)生啊。
……
李老師的兒子還小，為我們班獻出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學(xué)中來(lái)。如果你見(jiàn)到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學(xué)生。
初一的老師作文 篇6
寫(xiě)作文的技巧是她教給我的，每次寫(xiě)作文都能回憶起她的話(huà)語(yǔ)：“開(kāi)篇點(diǎn)題或者用優(yōu)美文字引題，下面開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接寫(xiě)事，敘事記得詳略得當，不要記流水賬，最后由事件得到什么啟示，這是一般老師評作文的踩分點(diǎn)�！币驗樗倪@段話(huà)，我初中三年作文基本就是這樣的格式，現在仍然沒(méi)有改變。
作為教了我三年的老師，即便才僅僅一學(xué)期不見(jiàn)，但對她的思念并不亞于對我的閨蜜。初中三年，寫(xiě)得最多的人便是她了，盡管作文是交給她看的，也不覺(jué)得害羞，就是想寫(xiě)她，哎，那種魅力是擋也擋不住的。那時(shí)的班里將近有百分之五十的同學(xué)都喜歡寫(xiě)她，不僅僅是因為她的性格太有特色，還有一部分原因是因為她給我們的感覺(jué)很親切。不過(guò)，也許這是我最后一次她了吧！興許以后的我會(huì )因為其他的事漸漸淡忘她，但她將會(huì )一直存在我的心里，包括她的話(huà)語(yǔ)。
剛上初中時(shí)，并不知道語(yǔ)文老師是誰(shuí)，第一次作業(yè)也并非她所布置，但第一次與她的見(jiàn)面就是這作業(yè)牽的線(xiàn)呢�！皼](méi)發(fā)本子的同學(xué)到辦公室領(lǐng)賞�！闭Z(yǔ)文課代表的一句話(huà)使得全班同學(xué)都炸了“哎，我們班的語(yǔ)文老師是誰(shuí)��？”“語(yǔ)文老師是男的還是女的？”“ 是新來(lái)的老師還是本校的��？”我在種種疑問(wèn)下走進(jìn)辦公室，最近長(cháng)長(cháng)一條人對著(zhù)盡頭，一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，披著(zhù)頭發(fā)，很高，微胖，包子臉的老師，手里拿著(zhù)將近兩米的教鞭。我的身體抖了一下，放眼望去，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上帶著(zhù)復雜的表情，這就是我們的語(yǔ)文老師了。抱著(zhù)緊張的心情， 終于輪到了我，老師低頭看著(zhù)我的本子，一瞬間感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了，我好像等待審判的罪人，攪著(zhù)手指，等了半天也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么，我偷偷的抬起頭，看到老師很認真的看著(zhù)我的本子，幽幽的說(shuō)了一句：“你吧，字寫(xiě)得不錯，不過(guò)，這理解能力也太菜了吧，回去再揀�！蔽覜](méi)有挨棍子，這是個(gè)奇跡，因為前面的同學(xué)最少都兩下。
后來(lái)相處久了，她便沒(méi)有了剛開(kāi)始的威嚴，有時(shí)更像個(gè)孩子。記得那次，她說(shuō)：“看你們的作文吧，真是，感覺(jué)你們都是忽必烈的孫子�！薄罢l(shuí)��？”同學(xué)們表示很疑惑，老師來(lái)了句：“忽必周唄�！庇谑�，全班同學(xué)都笑了。
記得還有一次，她哭了。在那個(gè)寒冷的早晨，我們學(xué)校失去了一個(gè)很重要的人———燒暖氣的叔叔。老師向我們講述了一些關(guān)于那個(gè)叔叔額的事。她在學(xué)校教書(shū)也有七八年了，剛來(lái)時(shí)，燒暖氣的叔叔就在了，那個(gè)叔叔年齡并不大，甚至與她差不了多少，因為經(jīng)常見(jiàn)面的緣故，他們兩個(gè)也算是朋友。那個(gè)叔叔是因為記性心臟病病發(fā)離開(kāi)的。那一節課，老師站在講桌旁，想要上課卻幾次哽咽的樣子，讓人難以忘卻。最后，老師在懷著(zhù)悲傷的心情下一而再再而三的叮囑我們好好照顧自己。這樣的她站在那里，明明很難過(guò)卻不忘關(guān)心我們的樣子，讓人心疼。
無(wú)論什么時(shí)候，她都那么的關(guān)心我們，畢業(yè)的時(shí)候，她對我們說(shuō)：“同學(xué)們，無(wú)論你們明天會(huì )有什么樣的成績(jì)，你們都要記住，你們要走出去，不要在這樣一個(gè)小地方呆著(zhù)，我不希望你們來(lái)看我，我不希望我教完你們再教你們的孩子，我更不希望到時(shí)給你們孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候看見(jiàn)你們誰(shuí)過(guò)的不好�！�
這樣情感真摯的她怎么讓人不愛(ài)呢？
初一的老師作文 篇7
她，年輕漂亮，渾身散發(fā)著(zhù)青春的活力，彎彎的眉毛下，架著(zhù)一幅銀邊眼鏡，斯文中透出一對深邃而智慧的目光。在我的印象中，她是一個(gè)知識淵博而又溫和慈愛(ài)的現代青年女教師。她，就是我們的班主任，教我們數學(xué)的劉老師。
第一次見(jiàn)到劉老師，是在開(kāi)學(xué)典禮的領(lǐng)獎臺上，此前，我只知其名未見(jiàn)其人，心里一直在琢磨著(zhù)我們的新班主任長(cháng)得啥樣，沒(méi)想到，劉老師竟在這個(gè)特別的地方以這種特殊的方式向我們第一次亮相。當聽(tīng)到廣播請劉老師上臺領(lǐng)獎時(shí)，我心里感到了一種別樣的崇敬，不自覺(jué)地對她有了幾分喜歡。當劉老師和一群受獎老師一起站在臺上時(shí)，一眼望去，就數我們的劉老師最漂亮，我心里暗暗又增加了幾分喜歡�，F在，我們班的同學(xué)們暗地里都悄悄地公認她是學(xué)校里的“一枝花”。
可是，幾天過(guò)后，慢慢地，我就對劉老師的看法發(fā)生了變化。她管得我們太松了，讓人覺(jué)得她是一個(gè)“懶”班主任，她上課速度太快了，讓人覺(jué)得她又是一個(gè)“殘酷”的班主任。我漸漸地有點(diǎn)泄氣，學(xué)習成績(jì)也一直下跌，幾次測驗都只得了70多分，急得我眼淚都掉了下來(lái)，回到家也是沒(méi)精打采，垂頭喪氣。在一次竟選班干的自我介紹中，我甚至說(shuō)出自己“不喜歡數學(xué)”的心語(yǔ)，在自己的周記里，也表露了這一心情。劉老師顯然是看在眼里，記在心里，在班會(huì )上，就告訴我們要轉換角色，要進(jìn)入初中生的主動(dòng)學(xué)習角色，適應新的環(huán)境。在我的周記里，她意味深長(cháng)地寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：“每個(gè)人都有自己的難處，關(guān)鍵是看你怎樣對待這件事。只要你能樂(lè )觀(guān)地面對現實(shí)，而不是悲天憐人，相信你一定會(huì )繼續努力奮斗，等著(zhù)你豐收的到來(lái)”。這段話(huà)既不是長(cháng)輩們長(cháng)篇大論的大道理，也不是隨隨便便的敷衍之語(yǔ)，它給我的是一種朋友般的勸慰，恩師般的殷切盼望，使我感到了沒(méi)被拋棄，感到了一股溫暖和奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
從此，我認真聽(tīng)課，努力學(xué)習，刻苦鉆研，慢慢地趕了上來(lái)。我發(fā)現，劉老師也變了，講課速度放慢了，也更加別具風(fēng)情了。往往講到一個(gè)關(guān)鍵的地方時(shí)，她就會(huì )停下來(lái)，吊吊同學(xué)們的味口，然后才就著(zhù)問(wèn)題給我們做最容易理解最風(fēng)趣的比喻，使我們在開(kāi)懷大笑中豁然醒悟，整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，完全沒(méi)有了以往那種嚴肅寂靜的課堂紀律了。同學(xué)們在這種輕松的環(huán)境中學(xué)習，成績(jì)也迅速地提了上來(lái)，段考的時(shí)候，全校8個(gè)100分，我們班竟占了4個(gè)。期末考試，我也如愿地拿到了100分。
劉老師成了我們的知心朋友，我們都把她當成自已的大姐姐，和她一起玩游戲，一起探討學(xué)習。有一次，我和同學(xué)們一起玩的時(shí)候，看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過(guò)，就急忙把劉老師拉來(lái)，劉老師看后，微笑著(zhù)說(shuō)：“這可是慧星，要趕快許愿哦１我們趕緊雙手合十，閉上眼睛，在心里默默地許下了自己的愿望。我們的舉動(dòng)，引來(lái)了很多人的好奇，都呆呆地看著(zhù)，也許他們都在羨慕著(zhù)我們有一個(gè)這樣融洽隨和的好老師呢。
劉老師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，盡管我們還很幼稚，還有些不懂事，還很調皮，但是，劉老師沒(méi)有把我們當學(xué)生，而是把我們當做是她的弟弟妹妹，當做是她的小朋友。在風(fēng)趣幽默的劉老師那里，我們感到了春天般的溫暖。
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