七年級描寫(xiě)老師的精彩作文
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的七年級描寫(xiě)老師的精彩作文，歡迎閱讀與收藏。
七年級描寫(xiě)老師的精彩作文1
她有著(zhù)驕陽(yáng)般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語(yǔ)文老師。
她有著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副紫色的“望遠鏡”，眼眸中總是流落出堅毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠觀(guān)而不可褻玩焉”。
我們班是一個(gè)并不安分的班級，學(xué)習上拔尖分子不多，但紀律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應該不會(huì )再有什么希望了，但是語(yǔ)文老師卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們，對那位活躍分子一直諄諄教導。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚，哼著(zhù)小曲，半點(diǎn)做錯事的樣子都沒(méi)有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語(yǔ)文老師可是應該放棄他了吧！這種人根本就不應該給予希望�！蔽野蛋当梢曋�(zhù)。
“吱呀——”
門(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師拿著(zhù)棍子走到他面前，“語(yǔ)文老師要動(dòng)粗了，看來(lái)他真的做了很過(guò)分的事！”我想。他們對峙著(zhù)，語(yǔ)文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來(lái)臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會(huì )揮打在他身上，讓老師解解氣�？墒�，木棍卻轉了方向，落在了語(yǔ)文老師自己的身上�！皩Σ黄�，都怪我，平時(shí)對你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的�！袄蠋�，我錯了，你打我吧，我以后再也不敢了�！彼恢氲呐ぶ�(zhù)衣角，道歉著(zhù)，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習，其他的事情我會(huì )和你的家長(cháng)聯(lián)系的�！薄班�，我會(huì )的，只要您不放棄我�！薄拔也粫�(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責�！彼脑�(huà)語(yǔ)叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著(zhù)。紅紅的'臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執著(zhù)，這幅畫(huà)面定格在了永恒。
語(yǔ)文老師敬業(yè)的精神，對事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的愛(ài)，使她成為我心里永遠的老師。任時(shí)光流逝，任流年翻轉，我的老師——語(yǔ)文老師永遠在我的心里。
七年級描寫(xiě)老師的精彩作文2
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句詩(shī)贊揚了那些有無(wú)私奉獻精神的人。他們不一定是高貴的，但他們是偉大的。
小學(xué)換過(guò)許多老師，每一個(gè)年級的都不同，但有一位老師最使我記憶深刻。
五年級的時(shí)候，是語(yǔ)文老師當班主任。當時(shí)，剛剛開(kāi)學(xué)，只見(jiàn)一位女教師坐在我們班的講臺邊，原來(lái)她就是我的新班主任。剛進(jìn)來(lái)，她還沒(méi)有發(fā)現我，她在那兒看著(zhù)班級人數表，和個(gè)人檔案，正在努力的了解我們每一個(gè)人。直到后來(lái)，我叫了一聲老師，她才反應過(guò)來(lái)。給我報名，還一直對我說(shuō)不好意思。
整個(gè)班的人都到齊了，好多都是以前的同學(xué)。老師叫我們自己找個(gè)位置坐下，然后點(diǎn)人數。她對我們說(shuō)了她就是我們的班主任，然后對我們說(shuō)了一些規定，最后她在黑板上寫(xiě)一句話(huà)：讓我們共同進(jìn)步！就讓我們回家了。
在以后的了解之中，我發(fā)現他是個(gè)和善的老師，上課時(shí)很認真，下課時(shí)和我們就像朋友一樣聊天。從她口中，我知道她是一個(gè)新來(lái)的老師，我們是她第一屆學(xué)生。剛開(kāi)始的第一次考試，我們班倒數第一，我們都很傷心。結果，第二天她給我們上課時(shí)，眼睛又紅又腫，明顯大哭了一場(chǎng)。她對我們說(shuō)，對不起，是我沒(méi)把你們教好，我以后會(huì )努力的。她說(shuō)完這句話(huà)，贏(yíng)得了一片掌聲和我的敬重。我們對她說(shuō)，我們會(huì )努力的，，下次一定考個(gè)好成績(jì)！
我們變得努力了，但是下一次考試我們還是沒(méi)有考好，我們都很失落。有一天，班長(cháng)哭著(zhù)跑回來(lái)說(shuō)：“校長(cháng)說(shuō)語(yǔ)文老師教書(shū)太差，所以要給我們換一個(gè)班主任�！蔽覀兌伎炜蘖�，一起跑到校長(cháng)室那兒求校長(cháng)再給老師一次機會(huì )，下一次我們一定考好。老師也在那兒，看到這一幕，她哭了，校長(cháng)再也看不下去了，決定再給我們一次機會(huì )。我們高興地擁抱了一下校長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心地拉著(zhù)老師回班上去了。
下一次考試就是期中考試，我們加倍努力，終于考好了。那一次，我們三門(mén)課的平均分占全年級第一，我們都高興地歡呼起來(lái)，不是因為考得好，是因為她不用走了。我們和老師緊緊地擁抱在了一起。
當我們考得不好的時(shí)候她被罵，而我們考得好的時(shí)候，被表?yè)P的卻是我們。這樣的老師，使我敬佩；這樣的老師使我喜愛(ài)；這樣的老師，使我感謝；這樣的老師，是最偉大的！
七年級描寫(xiě)老師的精彩作文3
世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語(yǔ)來(lái)形容老師�？晌覅s愿把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹(shù)苗”，看著(zhù)他們抽枝發(fā)芽，結出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！绷赀^(guò)去，我滿(mǎn)懷期待與忐忑步入了初中的大門(mén)，帶著(zhù)無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛柔并濟。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè )、美術(shù)等課上，老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日志上紀律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會(huì )課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句："體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的！給我站起來(lái)！"全班肅靜。我們都垂著(zhù)頭，無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑，我倒還十分同情調皮的“小妖”們，他們會(huì )有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過(guò)和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班，皺著(zhù)眉頭，抿住嘴唇。終于，在過(guò)分安靜的教室里，“小妖”們陸續站了起來(lái)。
隨即，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢。我想，調皮“小妖”們再也不敢、不愿、也不會(huì )上課說(shuō)話(huà)了！
說(shuō)王老師剛柔并濟，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們入門(mén)課程得了紀律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿(mǎn)意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō)：“今天表現太棒了，今后要繼續保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂(lè )乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂(lè )老師；有一絲不茍的……，
我們是一顆顆小樹(shù)苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長(cháng)，開(kāi)花結果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報這份恩？
唯有結出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報與幸福。
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