【精選】七年級優(yōu)秀作文集合7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的七年級優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級優(yōu)秀作文 篇1
雨聲滴答，像是秋正向我私語(yǔ)：“你是否常聽(tīng)到？那樣美妙的聲音……”
——題記
金秋，大朵大朵的白云在天空中怒放，風(fēng)也便涼了，行人來(lái)來(lái)往往蜷曲著(zhù)身子，兩手揣在衣袋里。又是一個(gè)新鮮的早晨，在教室的喧嚷中揭開(kāi)了序幕。
當我捧著(zhù)那試卷，我的心慢慢地涼了。第二次失敗，同學(xué)們是怎樣的眼光？同情、冷眼、嗤笑與不屑？我埋下頭并不看任何人的臉，因為我只是個(gè)敗者。曾經(jīng)的我并不重視周考，如今才知我錯了，我在乎每一個(gè)結果的完美。
夜里。好強的我流淚了，充滿(mǎn)著(zhù)慚愧、憤懣與不平�？墒怯浀枚嗄昵暗那锾炫c夜晚的風(fēng)并不是這樣猛烈的；多年前的自己并不是如此大起大落的。
曾去過(guò)那古色古香的小鎮旅游過(guò)，黃昏斜陽(yáng)里，蜷曲著(zhù)身子坐在農家樂(lè )的椅子上。遠處狗吠，像是催促著(zhù)主人快快做餐。蒼老而又陌生的大爺，用充滿(mǎn)皺紋與干瘦的手翻過(guò)一張張厚厚的報紙，向我慈愛(ài)地詢(xún)問(wèn)。
還有一個(gè)夏季的夜晚，每天從泳池出來(lái)，行走在那帶著(zhù)許多青草香味的大學(xué)校園，又總會(huì )帶著(zhù)許多安詳、溫馨與甜蜜的幻想。
仍懷戀三年級圣誕節的前夕學(xué)會(huì )吹奏《平安夜》長(cháng)笛曲的欣喜，與給圣誕樹(shù)掛滿(mǎn)許愿卡片的歡樂(lè )。
那些人那些事，好久好久也被我擱棄在遺忘的角落，如今在夜空下傾聽(tīng)卻如此清美、安詳與明澈。
現在怎樣的呢？日日行色匆匆，無(wú)暇顧及，那些山水，那些心境。而是及力追尋……
突然，雨聲滴答，像是秋正向我私語(yǔ)：“你是否常聽(tīng)到？那樣美妙的聲音……”
是的，那樣美妙的聲音，因世俗的塵埃封鎖我的雙耳而被忽視了。我們有眼睛，卻看不見(jiàn)，我們有耳朵，卻聽(tīng)不見(jiàn)。
是的，那樣美妙的聲音，存在于我們深深的心靈。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，眼耳才會(huì )抖都落下世俗的塵埃，我們才會(huì )有“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境，才會(huì )在生活中大智大勇……
十分喜歡莊子，羨慕他赤子般的真心，無(wú)羈無(wú)拌，了無(wú)拘囿。傾聽(tīng)著(zhù)山泉泠泠作響，看望著(zhù)那山川的雄奇壯美，獨與天地精神往來(lái)。
此時(shí)，雨聲仍滴答，我呆呆地坐在書(shū)桌，不再激動(dòng)，不再哭泣，而是拾起了好久也已沒(méi)有的心境，傾聽(tīng)著(zhù)窗外詩(shī)筏在飄落，玫瑰也悄悄地零落了。
原來(lái)還有這樣一種充滿(mǎn)神力的聲音。
七年級優(yōu)秀作文 篇2
我是一株在草原上隨風(fēng)舞蹈的小草，為了見(jiàn)到這個(gè)美好的世界，我經(jīng)歷了很多。
起先，我只是一顆不起眼的小種子，經(jīng)過(guò)一系列顛簸，我掉到了一條鄉村小路旁的石縫中。
石縫里非常窄，把我卡得死死的動(dòng)彈不得。洞里還有許多小蟲(chóng)子在我的身上爬來(lái)爬去。漸漸的，洞口被厚厚的泥沙封住了，洞內徹底暗無(wú)天日了。就這樣，我在洞里沉睡了許久……這天，一場(chǎng)傾盆大雨淋醒了我。我感受到我的身體在發(fā)脹。一天后，我沖破了種子的外殼，這事的我已經(jīng)從又小又圓的種子變成了頭上長(cháng)著(zhù)一根沒(méi)有葉子的小芽了；腳下也長(cháng)出了一根又一根的須。我艱難地抬起頭往上看，泥沙還是把洞口封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，看不到一點(diǎn)光，只感受到滲透出來(lái)的雨水和外面“嘩啦啦”的下雨聲。這般處境，使我迫切地想要沖出石縫！想呼吸到新鮮的空氣！想見(jiàn)到美好的世界！
我努力向上生長(cháng)，終于，我沖出了石縫！我帶著(zhù)一兩片未展開(kāi)的葉子來(lái)到了這個(gè)世界上。我低下頭，看著(zhù)小水塘里我的倒影：小小的身板兒，身上還往下滾落著(zhù)水珠。把頭一抬起，就看到了遠處蜿蜒起伏的山峰，成片的綠色映入我的眼簾；近處各種各樣的植物高昂著(zhù)頭，周?chē)男〔輦儫崆榈馗掖蛘泻�，一派生機勃勃的景象；我呼吸著(zhù)雨后清新的空氣，空氣中有花兒淡淡的清香。這就是春天，這，就是世界！
又過(guò)了幾個(gè)星期，我長(cháng)高了許多，顏色也變深了，變成了一株真正的小草！一棵頑強不屈的小草！
來(lái)到這個(gè)世上，我經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨，頂住過(guò)炎炎烈日，也享受過(guò)和煦的陽(yáng)光�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”我會(huì )努力生存下去。等到冬天，我會(huì )在雪層地下孕育種子，等到第二年春天，又經(jīng)歷這么一個(gè)輪回。
在夾縫中頑強不屈地生長(cháng)，才會(huì )迎來(lái)美好的未來(lái)！
七年級優(yōu)秀作文 篇3
20xx年5月20日 星期五 陰 人生不外乎就是一場(chǎng)旅行，一個(gè)人的旅行，在時(shí)間的堤岸邊慢慢前行，孤獨緊隨。 特別喜歡那句話(huà)：一切風(fēng)景都是用來(lái)錯過(guò)的，不必停留。 更多時(shí)候，我討厭熱鬧卻又害怕孤獨，興許那一份喧囂會(huì )擾亂心潮，抑或孤獨靜得可怕。 溫度低叫冷，大凡冷的人都是缺愛(ài)的，或者說(shuō)心靈接收到的愛(ài)很少�？戳藥妆拘睦碇�(zhù)作，這才懂得早戀是在”尋“愛(ài)，是因為冷和怕冷。人都是恒溫動(dòng)物，都需要暖，青蔥花季里的我們就把愛(ài)情當成了治愈孤獨的最”佳“方式。
我們都明白的，這個(gè)年紀誰(shuí)也不會(huì )是誰(shuí)的一生，用句流行語(yǔ)的話(huà)說(shuō)就是”他哪里都好，只是無(wú)緣到老�！� 身邊更多的是夢(mèng)到夢(mèng)的人，夢(mèng)狠狠碎了，也不肯醒來(lái)。然而你終要懂得，你將過(guò)去在胸前抱得太緊，就會(huì )騰不出手來(lái)?yè)肀КF在。我也曾渴望愛(ài)情，渴望那份朦朧的溫暖，我會(huì )傷感，我會(huì )亂想。以至于我越走越慢，迷茫著(zhù)，徘徊著(zhù)，無(wú)端哭泣著(zhù)。 那時(shí)尚還年少，想牢牢占有那個(gè)人的幸福，不懼離愁，不懼蒼老。 后來(lái)，惟愿各自安好。 你看，蒲公英都選擇了遠方，你還在只為遇見(jiàn)嗎?
七年級優(yōu)秀作文 篇4
現在已是初三了，每天除了學(xué)習還是學(xué)習，根本沒(méi)有自己的時(shí)間，每當看見(jiàn)低年級的小朋友在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，真的好想變回那么小。想起我小時(shí)候也很頑皮，不喜歡上學(xué)，只想游戲人生。直到我懂事以后，我才不那么頑皮，但還是不怎么愛(ài)學(xué)習，因為我迷上了漫畫(huà)書(shū)。
那時(shí)學(xué)校里有個(gè)圖書(shū)館，里面有各種各樣的書(shū)，每當放學(xué)后我都會(huì )看上半小時(shí)才肯回家。
我去圖書(shū)館對別的書(shū)不感興趣，只對擺在正中間的漫畫(huà)書(shū)感興趣，只可惜不能借回家，要不然我非看個(gè)通宵不可。
這個(gè)愛(ài)好一直伴隨到我讀初中時(shí)，因為那時(shí)我的作文水平還停留在小學(xué)階段，而別的同學(xué)早已結束了小學(xué)階段的學(xué)習，正在走向初中階段，所以每次考試，我的作文是失分最嚴重的地方。在這種逼于無(wú)奈的情況下，我只好放棄我那跟隨我多年的愛(ài)好，去發(fā)展別的還好——看課外書(shū)。
我經(jīng)表哥介紹，買(mǎi)了兩本文學(xué)雜志——《讀者》和《青年文摘》來(lái)看。剛開(kāi)始很吃力，根本看不進(jìn)去，可我為了我的前途，堅持了下來(lái)。
不久，我便看懂了這兩本書(shū)的內容，我的作文水平也大大地提高了。
七年級優(yōu)秀作文 篇5
今天晴空萬(wàn)里，我的心里也像豎起了一座五顏六色的彩虹，因為我今天要去參觀(guān)西華師大的校園。
走進(jìn)大門(mén)我被里面的綠色植物吸引了，眼前全是綠，仿佛走進(jìn)了一片綠色的海洋。這是一個(gè)林陰道，兩邊是剪得整整齊齊的綠化樹(shù)叢，到處都是樹(shù)，密密麻麻，像個(gè)大森林一樣。夏天暴烈的陽(yáng)光當頭照，茂密的枝葉遮擋著(zhù)強烈的陽(yáng)光，就像一個(gè)天然的空調間。微風(fēng)吹過(guò)留下陣陣涼意，很舒服。往左邊走，有一個(gè)水平如鏡的池子，很寂靜，“呱。呱。呱”，牛蛙的叫聲打破了湖面的寂靜。牛蛙們盤(pán)坐著(zhù)，他呈瓜皮綠，略略發(fā)尖的頭上長(cháng)著(zhù)水汪汪的鼓眼睛，兩個(gè)突出的眼球像兩個(gè)發(fā)亮的玻璃球。雪白的肚皮一鼓一鼓的，像一個(gè)氣球，一會(huì )兒漏氣，一會(huì )充氣。池里面還有很多金魚(yú)，體態(tài)奇特，色彩鮮艷，浮游水中，婆娑多姿，宛如水中盛開(kāi)的花朵，是一種天然、活的藝術(shù)品。那一身金黃的鱗片閃閃發(fā)光，更為美麗，就像宮殿頂上的琉璃瓦，但比琉璃瓦更鮮艷、更漂亮。
離開(kāi)池子，往里走，我看見(jiàn)了一組塑像。是孔子在給學(xué)生講課，中間的學(xué)生往前俯著(zhù)身子，生怕聽(tīng)錯一個(gè)字，左邊的.學(xué)生跪下好像犯了什么錯似的。
往右走你就可以看見(jiàn)一種花，它叫“三角梅”。它是由三片粉紅色的樹(shù)葉，中間三根黃色的莖組成的。把三片葉子合攏像一個(gè)粉紅色的楊桃，葉子的形狀像一個(gè)愛(ài)心，像一個(gè)桃子。三片葉子都朝外開(kāi)。校園的西方還有一個(gè)涼亭，可以供人們玩耍、散步、乘涼。
到點(diǎn)了，我也該走了，我依依不舍的離開(kāi)了，可是眼前還浮現著(zhù)西華師大的景色，我好想大學(xué)時(shí)光快點(diǎn)來(lái)！
七年級優(yōu)秀作文 篇6
保留越來(lái)越費力，首三的夏令的陽(yáng)光舍己為人地奉獻著(zhù)它的光和熱，渴擁∩洗蠛沽芾烊醇岢址鼙始彩櫚奈一嵯胄穡首三的風(fēng)景里，我們全很很柯返
技術(shù)從指間漏洞中偷偷溜走，床頭的鬧鐘響的越來(lái)越早，書(shū)桌上的臺燈暗的越來(lái)越晚，私塾發(fā)的試卷越來(lái)越多，我們因偷賴(lài)艿亓沒(méi)寫(xiě)的空虧了作業(yè)卻越來(lái)越少，如斯鼓鼓和的保存讓我們少了那些百敗興賴(lài)。初三了，每個(gè)人皆有在勤奮，不為其它，只為了自己爾后想要的器械，我們自己給自身。為了期望而拼搏的豐滿(mǎn)生存，是每位初三學(xué)生的最大一律。
在一場(chǎng)名叫中考的檢查過(guò)后，我們行將走出通暢的校門(mén)，不定一個(gè)轉身，那些實(shí)習的臉龐就再也無(wú)法見(jiàn)到，那些來(lái)不及說(shuō)出口的話(huà)也再沒(méi)有機會(huì )說(shuō)出。我們出現畢業(yè)遙遙無(wú)期，覺(jué)得還好陪在他們的身邊，還大要陪著(zhù)他們通盤(pán)做著(zhù)沒(méi)有思緒的二次函數，還能夠陪著(zhù)他們通盤(pán)哭所有笑，可是在中考眼前，我們的認為是多么蒼白疲憊。日久見(jiàn)民意，三年的時(shí)候如白駒過(guò)隙，卻留住最由衷的同伙，我們鬧過(guò)，我們吵過(guò)，我們戰栗過(guò)，我們厭惡過(guò)相互，可當畢業(yè)準期而至時(shí)，畢竟，仿照舍不得了。他們陪著(zhù)我們度過(guò)了三年的時(shí)刻，行將陪著(zhù)我們迎來(lái)人生中的第一個(gè)蛻變點(diǎn)，他們讓向來(lái)晦暗的初三生涯有了別樣的光彩。趁著(zhù)他們目前還在身邊，請名貴剩下的每一分每一秒。知己陪在身邊，我們怎能災難福？
從速畢業(yè)的我們臉上總有一種說(shuō)不清道不明的神色，然則能夠，總有人在暗自適意襄助著(zhù)我們。在你做題沒(méi)思路時(shí)，你的父母是否對你說(shuō)過(guò)‘’沒(méi)事，愚鈍來(lái)‘’；在你等公交背題時(shí)，學(xué)弟學(xué)妹是否對你說(shuō)過(guò)‘’我覺(jué)得你能夠‘’；在你買(mǎi)標的不時(shí)看表時(shí)，只有幾面之緣的大姨是否對你說(shuō)過(guò)‘’素來(lái)你不用那么拼彷佛或許很密切‘’...有了他們的驅策和襄理，我們的景致又多了一份甜蜜的味道。
這些歡暢雖好像手心里的陽(yáng)光不足掛齒，但足以安定每一位初三黨發(fā)憤的精力。作文寫(xiě)殺青，我佑啟快樂(lè )。這一刻，陽(yáng)光樸直好。
七年級優(yōu)秀作文 篇7
包大人，人們稱(chēng)你為‘包青天’，你可要給小的呻冤哪！
哦，你小小書(shū)包也有冤屈？快快呈上來(lái)！
包大人，您看看，我比以前都大了一倍了！書(shū)包邊說(shuō)邊哭。第一天，我肚子扁扁的和小主人去學(xué)校，結果當天晚上回來(lái)的時(shí)候，卻吃了個(gè)‘肚兒圓’。第二天，第三天，老師布置的作業(yè)一天比一天多，我的肚子也就一天比一天大，都能裝下三只貓了！
真有此事？傳老師！包大人怒吼一聲。
大人，您您找我有事嗎？老師一看包大人的臉色極為難看，聲音也顫抖起來(lái)。
哼！你看看小書(shū)包，由于你布置的作業(yè)太多，把小書(shū)包撐破了！你知不知罪？
大人，我知罪了，以后一定改！
從那以后，老師布置的作業(yè)真的少了很多。但沒(méi)過(guò)多久，小書(shū)包又拖著(zhù)傷痕累累的身體來(lái)到了包大人面前。
小書(shū)包，老師又欺負你了？
沒(méi)有。小書(shū)包否定了包大人的結論，不是老師，是一些學(xué)生，我為他們裝書(shū)，他們卻一點(diǎn)兒都不愛(ài)惜我。下雨天，他們拿我擋雨；打鬧時(shí)，拿我當武器、盾牌；把零食塞進(jìn)我的肚子帶進(jìn)學(xué)校；在我身上亂涂亂畫(huà)，害的我面目全非
什么？太過(guò)分了，傳他們上堂！
我們犯了什么罪，你抓我們來(lái)？一個(gè)學(xué)生不服氣地問(wèn)。
還好意思問(wèn)，看看小書(shū)包！
書(shū)包、包大人都是包，肯定相互包庇，再說(shuō)，我們沒(méi)有書(shū)包又不是不能活！
那你們就不要再用書(shū)包了！包大人一氣之下，拂袖而去。
書(shū)包就此離開(kāi)了人類(lèi)，不再為人類(lèi)服務(wù)。人們一開(kāi)始不以為然，可漸漸發(fā)現了不妥：沒(méi)有書(shū)包，書(shū)本文件都得用手拿，一不小心就掉了！
這時(shí)人們才發(fā)現，不論什么東西，都有它自己的用處！
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