老師-初三作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師-初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師-初三作文1
我們時(shí)常被周?chē)娜撕褪赂袆?dòng)著(zhù)。有了鮮花綠樹(shù)，才有花香鳥(niǎo)語(yǔ)；有了藍天白云，才有一望無(wú)垠；有了浪花碧海，才有煙波浩渺……于是，我在感動(dòng)的養份中成長(cháng)。
有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，窗外下起了毛毛細雨。也許是天氣涼的原故，肚子開(kāi)始隱隱作痛，我打不起精神來(lái)，便趴在桌子上……肚子一陣痛似一陣，我的臉上顯出難耐的表情，同桌小聲問(wèn)：“怎么了？你看起來(lái)很難受�！闭谖覀儾恢霑r(shí)，一陣疾步聲，老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“是肚子難受嗎？來(lái)，先喝點(diǎn)熱水�！睅卓跓崴露�，感覺(jué)稍微好些，我無(wú)力地繼續趴在桌子上，老師又囑咐著(zhù)：“我一會(huì )把你的情況去給任課老師說(shuō)一下，如果你實(shí)在不能堅持上課，就給老師請假，千萬(wàn)別硬撐！我會(huì )聯(lián)系你的家長(cháng)�！闭f(shuō)罷，便輕輕走了，好似怕吵到我。
老師說(shuō)得真準，剛上課，肚子里就鬧翻天了，我被折騰得死去活來(lái)，實(shí)在忍受不了這巨大的痛苦，在眾目睽睽之下，捂著(zhù)肚子箭一般的沖進(jìn)了廁所。從廁所出來(lái)，只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)水和一瓶藥，向我走來(lái)。原來(lái)，當老師得知我疼的受不了而沖進(jìn)廁所時(shí)，就翻出醫藥箱中僅剩的幾粒止痛藥�？粗�(zhù)那小小的白藥片，肚子好似不疼了，老師的舉動(dòng)打動(dòng)了我，一股暖流涌變了全身！眼睛也變的模糊了……
事后，老師噓寒問(wèn)暖，給我補課，做練習，對我更加關(guān)心。就這樣，老師陪伴著(zhù)我們生活的每一天。
仰望藍天，那里仿佛是我們真實(shí)的寫(xiě)照；那一朵朵潔白的云，相征著(zhù)我們在一起純真的友誼，講述著(zhù)我們與老師之間一個(gè)又一個(gè)感人的故事；遙望大海，那里仿佛是我們與老師的生活；那一個(gè)個(gè)翻滾的浪花，代表著(zhù)我們與老師一起經(jīng)歷過(guò)的歡樂(lè )與坎坷。
我們感恩老師。
美好人生，吾愛(ài)吾師。
老師-初三作文2
老師，是一個(gè)永不褪色的話(huà)題；老師，是一壇陳年老酒，香醇甜美；老師，是一首經(jīng)典老歌，輕柔婉美。然而真正詮釋“老師”的詞又是什么呢？在我心中，只有自然的清新和脫俗才能給予老師最高的榮譽(yù)和贊賞，大自然無(wú)聲的四季變換才能自然而然地迸發(fā)出愛(ài)的思想和人格的魅力。
春
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，正是春風(fēng)化雨的真實(shí)寫(xiě)照。春雨是一方名貴的絲綢，細膩光滑，撫摸著(zhù)我們稚嫩的心，給我們最溫暖的懷抱。細雨如仙露瓊漿，每個(gè)人都可以盡情的享受，潛移默化中為我們撣走心靈的灰塵。春雨輕輕地來(lái)，又輕輕地帶走一切污穢的重物，從不喧嚷。他是萬(wàn)千世界中最無(wú)私的奉獻者。
夏
“吱，吱，吱……”蟬用它響亮的歌喉匯報夏天的喜悅。然而，響徹一個(gè)夏天的蟬，背后卻有著(zhù)令人感動(dòng)的生命歷程。你知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天，等秋風(fēng)一吹，它的生命就結束了。即便生命如此短暫，它也要為夏天高歌一曲，它是最高尚的奉獻者。
秋
“蔌蔌衣巾落棗花”，我深知：落葉并不是結束而是開(kāi)始，明年的春天就是晨曦。你可知道：嫩的葉是生命的象征，綠的葉是成長(cháng)的付出，秋的葉是無(wú)聲的風(fēng)鈴，此時(shí)只為“化作春泥更護花”，生命的每一天都給予了大自然。葉子無(wú)疑是最偉大的奉獻者。
冬
霧凇是銀裝素裹的世界中最唯美的自然之景�？烧l(shuí)又知道它的前身竟是人們不屑一顧的松樹(shù)呢！不管風(fēng)吹雨打的折磨，總本著(zhù)敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的態(tài)度直視一切。一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。它是大自然中最敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的奉獻者。
春雨、夏蟬、秋葉、冬松，這些自然的奉獻者難道不足以詮釋老師的一生嗎？而大自然也正好惟妙惟肖地把老師的真諦揭曉了，那就是——無(wú)私奉獻。
老師-初三作文3
我的語(yǔ)文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點(diǎn)厚，人胖胖的。說(shuō)她嚴厲吧，也不嚴厲。說(shuō)她溫柔吧，也不溫柔。為何這樣說(shuō)呢？讓我們來(lái)看看吧。
那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧著(zhù)一疊回家作業(yè)準時(shí)走進(jìn)了教師，開(kāi)始查回家作業(yè)作業(yè)有誰(shuí)沒(méi)交，鄭老師讓作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)都站起來(lái)，緊接著(zhù)下面不下十人齊刷刷的站起來(lái)，默默地往講臺上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)檢查沒(méi)交的作業(yè)，結果有一大堆都是沒(méi)做或沒(méi)做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來(lái)越難看，最后鄭老師的臉色比火山爆發(fā)還難看，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇死，那表情，簡(jiǎn)直要把人給吃了，過(guò)后那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹��！
可是鄭老師上課的時(shí)候又變了一副景象，一講起課來(lái)樂(lè )的像一個(gè)笑面娃，完全沒(méi)有了剛才的嚴肅，講到精彩的部分時(shí)，每講一個(gè)故事都能把我們樂(lè )壞，有的同學(xué)都曉得直不起腰來(lái)了，我覺(jué)得鄭老師就像一個(gè)就像一個(gè)雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。
鄭老師雖然脾氣怪了一點(diǎn)，但其他方面都是數一數二的，她會(huì )將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時(shí)她都會(huì )給我們講她的經(jīng)歷，所聽(tīng)過(guò)的事，貌似她經(jīng)過(guò)的事比我們吃過(guò)的飯還多。
鄭老師的嚴肅體現在外表，而溫柔卻在內心，她現在所做的一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們以后有好的生活，能在這個(gè)社會(huì )上立足，找到好的工作，讓未來(lái)變得美滿(mǎn)，讓我們以后的路能夠走的夠簡(jiǎn)單，不再布滿(mǎn)坎坷。在這里我想說(shuō)一句：鄭老師，謝謝您
老師-初三作文4
上初三了踏進(jìn)一個(gè)新的教室遇到了一些新的老師。各門(mén)各派的老師分別亮出珍藏已久的刀槍劍戟十八般兵器真是各有各的招數各有各的絕活使我們倍感新鮮受益匪淺。其中最有特色的大概要算是他們的口頭禪了。
數學(xué)老師的“是什么”——試探虛實(shí)的弓箭數學(xué)老師身材比較高挑她常掛在嘴邊的一句便是：“是什么”開(kāi)始大家對這半路殺出的程咬金感到不知所措一個(gè)個(gè)張口結舌。數學(xué)老師笑了笑原來(lái)她是想試探一下我們上節課學(xué)了多少。大家頓悟之后慚愧無(wú)比教室里立刻響起嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲。
一次次的“是什么”一次次的醒悟與慚愧讓我們把那些一知半解的問(wèn)題理解的更加透徹�？茖W(xué)老師的“怎么辦”——催人上進(jìn)的鐵鞭科學(xué)老師是個(gè)急性子脾氣又直每當有人犯了錯誤或未能回答出簡(jiǎn)單的問(wèn)題她便急得脹紅了臉劈頭首出一句：“這也不會(huì )這怎么行？”
一次科學(xué)考試同學(xué)們考得都不太理想老師指著(zhù)一道道講解過(guò)的題目一遍遍的說(shuō)道：“你們該怎么辦怎么辦��！”一聲又一聲的話(huà)似乎在指責我們仿佛是一條鐵鞭抽打著(zhù)我的心使我感到一陣陣的直責和內疚。
語(yǔ)文老師的“要有信心”——給予自信的良藥語(yǔ)文老師他是一個(gè)很?chē)烂C的老師。他雖然不是我們班的班主任。但是每當我們的言行有什么不規犯的時(shí)候他總是不惜利用上課的寶貴時(shí)間讓我們認識和糾正不規犯的行為而且總是會(huì )說(shuō)：“大家只要不喪失信心相信自己。
認真的聽(tīng)好課做好力所能及的事就可以不斷的獲得進(jìn)步�！倍@小小的進(jìn)步總能給我信心和動(dòng)力讓我一直堅持學(xué)習。這一句句口頭禪飽含了濃濃的關(guān)愛(ài)之意激勵著(zhù)我們不斷進(jìn)步。
老師-初三作文5
今天又是一年一度的教師節。
我要感謝的不止是一位老師，而是陪我度過(guò)初三一學(xué)年的老師們。提起老師，我內心就會(huì )泛起一圈圈漣漪。
語(yǔ)文老師是班主任，印象中的他總是帶著(zhù)鼓勵的神色。他總是對我們說(shuō)：“你們要相信自己是最棒的，老師就很相信你們”臨近考試前他好象比我們更緊張，上課是汗水總是順著(zhù)他的額頭滑下，可他從來(lái)就不去擦，好象擦一下就會(huì )浪費我們的時(shí)間似的。
數學(xué)老師戴著(zhù)一副眼鏡，憨憨的樣子。他沒(méi)有語(yǔ)文老師的激情澎湃，他總是不斷的提醒我們基礎要打好，考試時(shí)要小心謹慎，不要粗枝大葉。
英語(yǔ)是我最薄弱的科目，以前英語(yǔ)老師總是要我熟背短文，我總是抱怨�，F在我才知道老師的涼苦用心了。
物理老師，是他給了我更多的選擇。他給我分析各種學(xué)校的好與壞，讓我對這些學(xué)校有了更深一層的了解。
化學(xué)老師永遠都是沉穩淡定的�；瘜W(xué)課上更多的是練習與背基礎知識為主。
政治老師頂著(zhù)一個(gè)啤酒肚。他經(jīng)常把客家方言和普通話(huà)混在一起，把我們逗得哈哈大笑。
歷史、地理、生物老師在臨近考試前，變得幽默了。課堂上不在嚴格要求我們了，會(huì )給我們講笑話(huà)了，活躍了課堂氛圍。
現在我已經(jīng)高二了，每想起初三就會(huì )有一種難以言表的感覺(jué)。今天我寫(xiě)下這篇文章，雖然沒(méi)有太多華麗的辭藻，但我感激老師是真心的！
謝謝你，我尊敬的老師們！
老師-初三作文6
班主任老師，假如我是翱翔于天空的雄鷹，那么就是您給了我飛翔的翅膀；班主任老師，假如我是翻浪于大海的勇士，那么就是您給了我弄潮的力量；班主任老師，假如我是探頭于大地的小草，那么就是您給了我向上的品質(zhì)。
師情就像是一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；師情就像是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師情就像是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；師情就像是一陣和煦的風(fēng)，吹去素雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
老師，曾記否，那綠肥紅瘦？
您用您的心血，澆灌我們這些幼芽，像芭蕉，講久蓄的營(yíng)養送給下一代�！昂煤盟�，不能踢被子�！边�記得么？這是在實(shí)驗基地訓練時(shí)第一天晚上您和我們所說(shuō)的話(huà)。有這句話(huà)在，哪里都是家。溫暖的心，拉緊了被子，合上眼，必定是一個(gè)美好的夜晚。第二天早上，聽(tīng)昨天晚上出寢室去上廁所的同學(xué)說(shuō)，老師們在晚上還要值班，圍著(zhù)宿舍“巡邏”幾圈。班主任老師，昨晚您也一定走過(guò)我們寢室的門(mén)前那塊白色的地板磚吧�？蔀槭裁次覀儧](méi)有絲毫的感覺(jué)？在晚上同學(xué)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音都容易把我們驚醒，一個(gè)輕輕的步伐都躲不過(guò)我們的耳朵。班主任老師，昨夜在經(jīng)過(guò)每一個(gè)寢室的門(mén)前，您是怎樣走的呢？我想，您的步伐一定輕細地不曾留下任何聲音的吧。
班主任老師，好詞佳句寫(xiě)不完您的尊敬，美詩(shī)佳賦頌不完您的崇高。您是園丁，辛勤地澆灌著(zhù)我們；您是風(fēng)帆，盡心地指導我們。班主任老師，我為您喝彩！
老師-初三作文7
尊敬的老師：
您好！
站在人生的第一個(gè)路口，即將遠行的我，多么想抱一抱您，傾訴我幾輪春秋的感激！春天來(lái)了呵。當和煦的春風(fēng)喚醒了正在沉睡中的大地，當春姑娘用纖細的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著(zhù)我走進(jìn)了詩(shī)歌的國度。忘不了那天街蒙蒙的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風(fēng)，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿(mǎn)生機的春風(fēng)啊，卻也吹不綠玉門(mén)關(guān)將士心中的柳是您帶我領(lǐng)略了春天的風(fēng)采！夏天來(lái)了呵！當火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，當肆虐的狂風(fēng)漫卷著(zhù)蒼郁的大樹(shù)，您卻帶著(zhù)我躲開(kāi)夏天的炎熱，溜進(jìn)涼意四環(huán)的詩(shī)歌中。
我們一起坐著(zhù)白居易的小舟，劃著(zhù)漿，蕩起水波，去湖里采蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著(zhù)過(guò)去；我們一起作客周敦頤先生的愛(ài)蓮苑，飲茶，賞蓮，言志是您帶著(zhù)我體驗了夏天的涼爽！秋天來(lái)了呵！當涼涼的秋風(fēng)卷起火紅的楓葉，當血紅的夕陽(yáng)染紅了那西邊的天，您拉著(zhù)我去領(lǐng)略深秋，品味涼秋。
您拉著(zhù)我去欣賞停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花的美景；您拉著(zhù)我去重溫黃巢我花開(kāi)后百花殺的氣概；您拉著(zhù)我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對飲是您帶著(zhù)我體會(huì )秋天的凄清！冬天來(lái)了呵！當寒冬毫不留情的奪走萬(wàn)物的色彩，當鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。
我們一起去看黑夜里的驍勇，去尋覓那沒(méi)在石陵中的箭；我們一起沉浸在忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印是您陪伴著(zhù)我去感悟冬天的蕭瑟！
老師-初三作文8
我有一個(gè)老師，她是龍貓的忠實(shí)粉絲。她椅子上的靠墊、桌子上的裝飾、背的包包都是龍貓的圖案，就差沒(méi)有每天穿著(zhù)龍貓的衣服了。經(jīng)我這么一說(shuō)，我們班的同學(xué)一定已經(jīng)知道是誰(shuí)了，她就是我們可愛(ài)的班主任--鄭老師。
她喜歡旅游，喜歡爬山，喜歡把自己看到的好玩的東西分享給我們，讓我們非常羨慕。每次看完她旅游的照片視頻，我們總會(huì )抱怨一句：“老師，你太壞了，出去旅游都不帶我們�！倍偸钦f(shuō)：“你們快快長(cháng)大，現在要讀萬(wàn)卷書(shū)；長(cháng)大后一定要多出去走走，要行萬(wàn)里路，去見(jiàn)見(jiàn)祖國的`大好河山�！�
她喜歡把書(shū)上的內容和平時(shí)發(fā)生好玩的事結合在一起，講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得津津有味。她的課堂總是讓人輕松愉悅，讓人覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事。她是一個(gè)腦洞很大、精力充沛的人，特別是一到傳統節日，她就會(huì )倒騰著(zhù)給我們來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)和味覺(jué)的盛宴，因此我們又多喜歡她幾分。
有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔視?huì )不會(huì )跟著(zhù)語(yǔ)文老師一直學(xué)習下去？”媽媽告訴我：“四年級時(shí)你們就要分班了，你只有五分之一的幾率能被分到鄭老師的班里�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，瞬時(shí)我感覺(jué)自己以后都不會(huì )再快樂(lè )了，我終于體會(huì )到天打五雷轟的感覺(jué)了。嗚嗚嗚……為什么要分班？我只能每天祈禱自己可以再和鄭老師分到一個(gè)班。
這就是我的龍貓老師，一個(gè)可愛(ài)的語(yǔ)文老師，你們喜歡我的老師嗎？反正我很喜歡她！
老師-初三作文9
吾班數學(xué)老師，女，姓刑，年齡未知，圓臉，大眼睛，一副粉色的眼鏡架在鼻梁上。雖說(shuō)她海拔不高，卻是一肚子鬼精靈，正應了潘長(cháng)江的那句名言——濃縮就是精華。雖說(shuō)吾班數學(xué)老師算不上傾國傾城的花容月貌，但也算長(cháng)得可以，美之神維納斯的美麗不也是聚集于她的那只斷臂嗎？吾班數學(xué)老師不僅處事聰明而且教學(xué)幽默，所以她經(jīng)常成為我們議論的焦點(diǎn)。
每次上數學(xué)老師的課，都十分緊張，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是心跳一百！數學(xué)老師總是給予我們以陽(yáng)光般的微笑，假如有人不認真聽(tīng)課，數學(xué)老師就會(huì )使出江湖上失傳已久的段譽(yù)段大俠的凌波微笑，飛一般地到那人的身邊，示以迷人的微笑。那人必會(huì )坐立不安，抓耳撓腮，恨不得靈魂出竅出去躲一陣，深知此微笑乃暴風(fēng)雨之前的前奏也，據數學(xué)老師的武林寶典記載，笑得越燦爛，“死的越凄慘”。那廝深知此次定會(huì )劫數難逃，連死里逃生的機會(huì )也沒(méi)有。所以每次數學(xué)老師對我溫柔一笑，我就會(huì )心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其慘狀可謂慘不忍睹。
本人的數學(xué)老師的記性真是太好了，每個(gè)同學(xué)的各個(gè)優(yōu)勢和所有缺點(diǎn)，她都銘記于心，一有機會(huì )，就會(huì )請我們去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，歸后都會(huì )灰頭土臉，一副十分可憐的樣子。我見(jiàn)了，感同身受，十分同情那廝，為了避免遭受此“酷刑”，本人總是小心翼翼，生怕與數學(xué)老師“親密接觸”！
怎么樣，我的數學(xué)老師不賴(lài)吧！
老師-初三作文10
我的老師，她穿著(zhù)樸素的衣服，卻有著(zhù)高尚的情操。
她就是我們可歌可敬的班主任。她姓李，我們叫她李老師。戴著(zhù)方框眼鏡的李老師不僅是我們的“科學(xué)領(lǐng)路人”，還是我們的“心理大師”。每當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，總是最先想到找李老師訴說(shuō)。
最令我感動(dòng)的是她批改我的作業(yè)。我的作業(yè)錯誤很多，李老師不僅不嫌棄批評，還很有耐心地和我一起找錯題的原因。李老師常�？吭谖业淖肋�，彎著(zhù)腰，手指一個(gè)字一個(gè)字地劃過(guò)紙面給我講解錯題。就像魯迅在《朝花夕拾》里講到去日本留學(xué)，遇見(jiàn)恩師藤野嚴九郎先生給他批改講義。如果把我自己比喻成在知識海洋里懵懂探索的“魯迅”，那么李老師就是我生命中的“藤野嚴九郎”。
還有一件事也讓我記憶猶新。一天我急匆匆去上學(xué)，忘了帶飯盒，到了中午吃飯時(shí)才發(fā)現。我擔心壞了，同學(xué)們也沒(méi)有多余的飯盒，我聞著(zhù)飯菜的香味卻只有“望飯興嘆”。正當我愁眉苦臉準備挨餓的時(shí)候，李老師默默地遞給我一個(gè)一次性飯盒。我當時(shí)真是又驚又喜，感動(dòng)到說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一溜煙地沖去打飯，心里和胃里都是暖融融的。
當然，李老師也會(huì )很?chē)绤�。有一次跑操時(shí)，我發(fā)著(zhù)呆，不知不覺(jué)就跑出了隊伍。老師陪著(zhù)我加跑一圈，告訴我即使是跑操，也要有紀律性。
李老師非常細心，期末考試前我生病了，在家休息了幾天，心里卻對即將來(lái)臨的考試萬(wàn)分焦灼。沒(méi)想到晚上響起了敲門(mén)聲，是李老師請同小區的同學(xué)幫我帶復習資料，并安慰我在家好好休息。
李老師不僅關(guān)心我們大家，講課也很有層次，內容豐富，知識面廣，還能了解大家掌握的情況。我們都很喜歡李老師，她既嚴厲又幽默，她就像我們的母親，每時(shí)每刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
老師-初三作文11
我即將畢業(yè)在畢業(yè)前夕我想獻給老師一首歌。因為畢業(yè)以后我可能就很少和老師見(jiàn)面了。雖然我不太會(huì )唱歌雖然我的歌聲并不動(dòng)聽(tīng)但我還是要唱一首只屬于我和老師之間的歌。
大家從小就唱《世上只有媽媽好》。在這里我要唱《世上只有老師好》。我敬愛(ài)的老師教會(huì )了我怎樣做人如何生活傳授給了我知識老師正像嚴父慈母一般伴我度過(guò)了十幾個(gè)春秋。老師更像一盞指引明燈為我照亮了人生之路。我要唱一句：謝謝老師！
我還要唱一句：老師辛苦了老師為了學(xué)生耗盡了心血。為了教育我們每天要工作到夜深人靜。老師您就像一棵大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨讓我們在樹(shù)下安心學(xué)習；您為我們撒下了一片片綠蔭為我們創(chuàng )造舒心的環(huán)境。老師您把您所有的一切無(wú)私地奉獻給了我們默默地保護著(zhù)我們。
最后我要再唱一句：老師原諒我！如果在以后的人生道路上我沒(méi)有什么大成就請不要怪我沒(méi)有出息您的諄諄教誨我會(huì )永記在心。假如我成不了天空中最亮的一顆星但我會(huì )成為天空中最好的一顆星。假如我成不了一條大河但我會(huì )成為一條最清澈的小溪。
老師這首歌我還沒(méi)有唱完后面的歌我會(huì )在以后的人生道路上在心里為您獻上我會(huì )在有月亮的晚上唱給您聽(tīng)。再見(jiàn)了老師這是我獻給您的第一首歌也是最后一首它是沒(méi)有結尾的。老師珍重！
邯鄲市永年縣曲陌總校北卷中學(xué)
初三趙曉靜
老師-初三作文12
老師是我們的第二任父母親；他們哺育我們長(cháng)大成人，教我們做人的道理。因此，老師應該都在你們的心中吧！誰(shuí)在你心中的位置最高呢！
在我心中，教過(guò)我的老師都在我的心中，但我覺(jué)得在我心中位置最高得就是——他呢！他身材瘦小，一雙炯炯有神得眼睛常常都對他得學(xué)生、做出提示；他對學(xué)生該嚴時(shí)嚴，該狠的時(shí)候，一定不會(huì )輕易放松。他就是我們的新班主任王老師。
雖然我們和王老師只相處了那么短短的半個(gè)學(xué)期左右，但我看得出，我們班占大多數的同學(xué)都喜歡他，從哪些方面呢！如：他在講課的時(shí)候，若有那么5、6、個(gè)同學(xué)不會(huì )，他都會(huì )親自到他的面前小學(xué)生作文，指著(zhù)、教著(zhù)，直到那5、6個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我懂了”他才會(huì )放心的講下面的課。還有，他為同學(xué)做‘思想工作’時(shí)，他會(huì )把那個(gè)人說(shuō)得服服帖帖的。
有一次，我不知怎么和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了沖突，吵起來(lái)了，王老師來(lái)，首先是大罵了我們一頓。然后，等他氣消了，我們的氣也消了，他再把我們一個(gè)個(gè)叫去辦公室，和我們輕聲細語(yǔ)的與我們講道理，使我們認識到自己的錯誤。就著(zhù)樣，老師做了這會(huì )的‘和事佬’把我們倆的矛盾解決了。
“他”是一個(gè)為了自己的學(xué)生，而讓他自己的孩子挨餓的一個(gè)老師。他才認識我們班才多久，為了這個(gè)班，他付出的心血太多了。
老師-初三作文13
老師是一個(gè)指明燈，指引著(zhù)我們通向光明的未來(lái)。在我的小學(xué)生涯中就遇到過(guò)這么一位老師，她在我的成長(cháng)道路上起到了十分重要的作用，她就是我敬愛(ài)的鐘蘭鐘老師?
鐘老師有一頭淡黃的頭發(fā)明亮而又大大的眼睛，每次對我們笑的時(shí)候她的大眼睛就會(huì )變成爬上樹(shù)梢頭的彎月好看極了。最重要的是鐘老師還有一顆認真而負責的心。
鐘老師是一個(gè)對學(xué)習很?chē)绤柕睦蠋�，剛開(kāi)始班里好多同學(xué)都害怕她，我也是其中一個(gè)，她上課時(shí)會(huì )對每一個(gè)出錯了的問(wèn)題斤斤計較既使我覺(jué)得只是一個(gè)很小的問(wèn)題她也會(huì )詳細的講解給你聽(tīng)直到你回答到她滿(mǎn)意為止。搞的我上到英語(yǔ)課就緊張期盼著(zhù)早點(diǎn)下課，直到有一天。
那天，因為語(yǔ)文留下來(lái)背書(shū)所以很晚才走出教室，在經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師辦公室時(shí)我發(fā)現里面燈還亮著(zhù)，周?chē)睦蠋煻家呀?jīng)走了只見(jiàn)鐘老師四歲的女兒坐在那自己玩而鐘老師正埋著(zhù)頭批改著(zhù)我們的作業(yè)，外面天空一片漆黑，老師工作的影子投在燈光下顯的那么偉大高聳讓人感動(dòng)，我輕輕的走了過(guò)去生怕影響了她。
第二天早上昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)作業(yè)里面的每一條都改的很細致，錯了的題目旁邊都注上了提示，當上英語(yǔ)課時(shí)她一開(kāi)口我們驚呆了，因為她的聲音沙啞無(wú)比，每說(shuō)一句話(huà)都顯的吃力，聯(lián)想到昨天那么晚還在工作的身影老師應該是感冒了，那節課大家都聽(tīng)的比以往更認真！
這就是我的老師，雖然她只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通老師中的一員，但她有她不普遍的一面！
老師-初三作文14
人的一生中各個(gè)時(shí)期都會(huì )遇到不同的老師，為我們傳道、授業(yè)、解惑。
從我們剛開(kāi)始學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，父母是我們最好的老師；當我們剛會(huì )拿起筷子時(shí)，幼兒園的老師，讓我們學(xué)會(huì )生活的技巧；當我們懂得道理與認識漢字，學(xué)校的老師教會(huì )我們做人的道理；但是在人的一生中最好的老師是苦難。
許多名人因經(jīng)歷了種種苦難與挫折而走向了人生的最高峰。貝多芬雖然耳聾，但繼續堅持作曲；梵高雖然得了抑郁癥，但是留下了一幅令人贊嘆的名畫(huà)；阿基米德實(shí)驗的一次又一次的失敗，仍不放棄，最后得出了阿基米德定律等。這樣偉大的人都經(jīng)歷了人生的失敗與挫折的考驗，最后走上了人生的最高峰。
從這些鮮活的事例中我們可以看出，苦難是人生中最好的老師！
其實(shí)，許多人把苦難看的那么艱難、那么可怕，其實(shí)沒(méi)有什么！當面對進(jìn)退兩難時(shí)，只要抱著(zhù)一絲希望，咬緊牙、跺跺腳、硬著(zhù)頭皮向前沖，終會(huì )有成功在等待著(zhù)你。當你渡過(guò)難關(guān)時(shí)，面對的不僅僅是成功，更是苦難過(guò)后所體會(huì )到的深刻道理，會(huì )令你永遠不可能忘記。
所以說(shuō)苦難是人生最好的老師，讓你悟出人生的真諦。
記得小時(shí)候我因參加鋼琴比賽而折磨得睡不著(zhù)覺(jué)，一想起上鋼琴課，我的頭就會(huì )變大。但聽(tīng)了媽媽的話(huà)：“彈琴、練琴都是非�？菰锒致L(cháng)的過(guò)程。我們應該以快樂(lè )、努力的心態(tài)去學(xué)。不努力、不勤奮哪能有收獲�！蓖ㄟ^(guò)與媽媽的談話(huà)，我的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生180度的大轉變，決心以積極的心態(tài)去迎接新的生活，于是，我努力勤奮練習。當我走到比賽臺上，坐在鋼琴前信心十足，手指舞動(dòng)在鋼琴鍵上彈奏完比賽的曲子，立刻迎來(lái)臺下激烈的掌聲。這時(shí)心底的就有一種“勝利的喜悅”在心頭蕩漾。
苦難是人生中最好的老師！
老師-初三作文15
首先，我想對您說(shuō)三個(gè)謝謝：
感謝您的細心栽培，
感謝您在我們放下錯誤時(shí)，處處包容著(zhù)，忍耐著(zhù)。給我們每一次改正的機會(huì )。
感謝您在我們初中生涯中陪伴著(zhù)我們最后一年。
您是一個(gè)資歷深厚的教師，因為只有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師才有資格教初三的學(xué)生。您是一個(gè)盡心盡力的老師，從您批改的作業(yè)中就可以看出您的那份責任感。即使您有時(shí)天天都有布置背誦的作業(yè)，有些同學(xué)覺(jué)得作業(yè)多時(shí)，我還是依舊覺(jué)得如果不是重點(diǎn)內容，老師您是不會(huì )讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是為了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。
老師，不滿(mǎn)您說(shuō)一句吧，初中三年，有兩年的語(yǔ)文我是基本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去什么的，都是靠我自己去自學(xué)。是您接任語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科之后，才讓我重新燃起了對語(yǔ)文的熱愛(ài)。我感覺(jué)到我自己這一門(mén)學(xué)科又有救了。我相信在您的教導和帶領(lǐng)下，我一定會(huì )更加努力的鞭策我自己去努力學(xué)習。我不會(huì )讓您失望的。
如果讓我去形容您是一個(gè)怎么樣的人，我會(huì )說(shuō)，“您就像是一根蠟燭，為了后輩而獻出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒著(zhù)，直到最后一刻您也沒(méi)有忘記自己要傳播知識出去！”我衷心的對您說(shuō)一聲謝謝，因為我知道遇到一個(gè)好的老師并且又適合自己的一位老師真的需要一種緣分。我覺(jué)得我能在最后關(guān)頭遇到您是我的幸運。
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