【實(shí)用】初三人物描寫(xiě)作文三篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的初三人物描寫(xiě)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三人物描寫(xiě)作文 篇1

　　《我的語(yǔ)文老師》

　　巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。

　　她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。

　　桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師正在暢游著(zhù)漓江，正在欣賞著(zhù)桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀(guān)賞”桂林的山。

　　巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……

　　記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊含著(zhù)豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè )當中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè )家楊科》一文時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘��！

　　同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著(zhù)沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的`大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

　　巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng )造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

　　我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。

初三人物描寫(xiě)作文 篇2

　　張老師是四到五年級教我們數學(xué)的老師，張老師的個(gè)子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來(lái)，但是，張老師卻很幽默，就連在批評同學(xué)的時(shí)候還不忘記自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講臺，張老師故意把他的眼鏡抬高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡抬高，在這個(gè)時(shí)候，全班笑成一團，刁偉哲好像有點(diǎn)害羞了一樣，不動(dòng)了，接著(zhù)，張老師說(shuō)了他幾句話(huà)，就讓他下去了。還有一次，我們在學(xué)習倍數與因數的時(shí)候，張老師以刁偉哲為主題，說(shuō)：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能說(shuō)成媽媽被刁偉哲揍了一頓�！苯又�(zhù)，張老師繼續說(shuō)：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能說(shuō)成刁偉哲是兒子，這樣的話(huà)，刁偉哲是一個(gè)孤兒��！”“哈哈哈……”全班同學(xué)齊聲大笑。

　　但是，有的時(shí)候張老師也會(huì )很?chē)烂C，因為，不嚴肅是學(xué)不到知識的，所以，一般在上課的時(shí)候，張老師臉上的表情都顯得很?chē)烂C。謝謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕松，卻也能夠學(xué)到知識！張老師，我們全班同學(xué)都喜歡您！

初三人物描寫(xiě)作文 篇3

　　每當來(lái)到我們家鄉，你首先會(huì )聽(tīng)到一句吆喝：“拉車(chē)!拉車(chē)!”轉眼，只見(jiàn)一位瘦弱的老人緩緩的拉著(zhù)一輛車(chē)，這熟悉的身影，這熟悉的聲音，帶著(zhù)我回到了金色的記憶之中……

　　這種車(chē)，是我們家鄉東趙的一道“特色”，車(chē)身是由木頭架成的，上面覆蓋這一張大大的皮蓬，里面放著(zhù)一個(gè)皮椅，軟軟的暖暖的。他不是普普通通的三輪車(chē)，而是在我們家鄉的“觀(guān)光車(chē)”，由一個(gè)人拉著(zhù)，漫步在古香古色的街道，聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫聲，再配上悠揚的歌聲，也就“景不醉人人自醉了�！�

　　看到這輛車(chē)，我的記憶中就漂浮過(guò)一個(gè)人的身影，這就是在我小時(shí)候的拉車(chē)人……

　　在我的童年是，也非常喜歡坐這種車(chē)。每當坐上，我就感覺(jué)到一陣的愜意的舒適。軟軟的椅子，徐徐的清風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光，不緩不慢的速度，還有拉車(chē)人的聲聲問(wèn)候，我們感到了溫暖，也感到了幸福，雖然當時(shí)做一次需要一元錢(qián)，但我還是毫不猶豫的掏錢(qián)。

　　那時(shí)的我，最喜歡一位叔叔，這位叔叔年紀很小，三十多歲，他總是喜歡拉著(zhù)我們這些小孩在城市里四處游玩，觀(guān)賞景色。而他的駕駛技術(shù)也特別好，大街上車(chē)水馬龍，而他總能找到出口，找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時(shí)，他也總能機敏地解決。

　　在閑暇之余，他還喜歡和我們一起玩耍，一起嬉戲，像是好朋友似的。打在潛移默化之中，教會(huì )了我許許多多的道理，教會(huì )了我許許多多學(xué)習的知識，從他的身上，我看到了中華民族寶貴的精神品質(zhì)——勤勞、善良、樂(lè )于奉獻。

　　他的教導，如同徐徐春風(fēng)，如同熾熱的陽(yáng)光，如同一雙溫暖的大手。我的父母比較忙，大多的時(shí)候都是拉車(chē)叔叔陪我玩，我和他結下了深厚的感情。今天，我再一次回到家鄉，以前那位拉車(chē)叔叔，已經(jīng)老了。潔白的眉毛，一條白發(fā)，一縷小胡子，我看見(jiàn)了，他依然像當初那般熱情的沖著(zhù)我微笑……

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