【精華】初三滿(mǎn)分作文10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的初三滿(mǎn)分作文10篇，希望對大家有所幫助。
初三滿(mǎn)分作文 篇1
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著(zhù)。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒(méi)有假期，沒(méi)有休息，只有學(xué)習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現一幅幅畫(huà)面：假如初三不再補課，我的生活將會(huì )……
假如初三不再補課，我會(huì )去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。��！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì )有一天，我會(huì )站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補課，我會(huì )去踏青。因為我想去大自然中，領(lǐng)悟白居易詩(shī)中“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著(zhù)青草，呼吸著(zhù)新鮮空氣，心中無(wú)比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì )充滿(mǎn)詩(shī)意的四季。頓時(shí)，無(wú)比的喜悅涌上心頭。啊，我愛(ài)這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會(huì )去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會(huì )李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_胸襟。唐詩(shī)宋詞中，不知有多少詩(shī)句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無(wú)際的海面，在半空中盤(pán)旋著(zhù)的海鷗，多么美好的畫(huà)面呀！
假如初三不再補課，我想我會(huì )收獲，我會(huì )感悟到的人生真諦，我會(huì )學(xué)習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
初三滿(mǎn)分作文 篇2
那一抹色彩，教會(huì )了我笑對一切。--------題記
抬起眼，又看見(jiàn)那身著(zhù)紅衣的母親勞作的身影。紅色，那一抹在我生命中留下濃重一筆的色彩。
小時(shí)候，母親總喜歡穿著(zhù)一身紅衣做家務(wù)，似乎從來(lái)都不怕弄臟一般，.一次又一次，我很不解母親為何做個(gè)家務(wù)都要穿得如此鮮艷靚麗。有一次，我忍不住心中的疑惑問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨阕黾覄?wù)，都要穿著(zhù)紅衣，你不怕弄臟嗎?”母親笑著(zhù)說(shuō)：“因為紅色很好看，令人喜歡，做家務(wù)時(shí)，穿著(zhù)這漂亮的紅衣裳，心中都會(huì )愉悅幾分呢!”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我終究還是未能理解其中的含義。直到長(cháng)大以后。
在我10歲的時(shí)候，父親生了一場(chǎng)大病，住進(jìn)了醫院。那段時(shí)間，母親既要在醫院照顧父親，又要回家照顧我。但她每天仍然喜歡穿著(zhù)一身紅衣，打扮靚麗。有一天，媽媽似乎看出了我的不解，對我說(shuō)道：“你知道我為什么每天都要打扮嗎?因為這段時(shí)間是家里比較困難的時(shí)候。我每天要跑來(lái)跑去照顧你和父親，壓力其實(shí)很大。但如果我每天穿得漂亮一點(diǎn)，不僅你的父親看見(jiàn)了會(huì )開(kāi)心一點(diǎn)，其實(shí)也讓疲勞的我愉悅一點(diǎn)。每天看著(zhù)鏡子中的紅衣，其實(shí)也是給了我一份希望與信心，讓我知道笑對一切�！�
是啊，紅色本身就讓人們更加擁有信心，紅色的靚麗與活潑，不就能讓人們更加的愉悅嗎?
那一抹紅色，讓我始終記得母親的教導。是紅色的靚麗與青春氣息，讓我在后來(lái)遇到困難時(shí)，始終想著(zhù)那一抹紅色,始終記得要笑對一切。
記憶中的紅色，每次都讓我充滿(mǎn)信心與力量，給了我信念與希望。紅色，在我的記憶中留下最濃重的一筆。
教師點(diǎn)評：紅色，激情燃燒的色彩，這種色彩關(guān)乎靚麗、關(guān)乎青春，更關(guān)乎愛(ài)!
初三滿(mǎn)分作文 篇3
每天清晨，聽(tīng)到那掃帚與地面接觸之后有節奏的“唰啦唰啦”聲，我就知道小區清潔工又開(kāi)始工作了。
寒假的一天早晨，聽(tīng)到樓下“唰唰”聲響起，媽媽便拉著(zhù)我下樓鍛煉身體。早上真冷啊!凜冽的寒風(fēng)從昨天夜里就“呼呼”地刮個(gè)不停，還飄起了雪花，路邊落光葉子的樹(shù)，隨風(fēng)發(fā)出響聲，好像凍得大叫著(zhù)：“凍死我了!凍死我了!”我也不由地打了個(gè)冷戰，說(shuō)：“啊，真冷啊!”
這時(shí)，清潔工正好掃到我身邊，這是我第一次仔細打量他：一身褪了色的衣服，看上去有些單薄，一雙粗糙、凍得通紅的手，抓著(zhù)那天天陪伴他的掃帚不停地掃著(zhù)，掃得格外認真，不輕易放過(guò)任何一個(gè)角落，連一片葉子，一張廢紙都不放過(guò)。他經(jīng)過(guò)的地方，垃圾都不見(jiàn)了，路上變得那么干凈。
這么冷的天，我看見(jiàn)他的鼻尖都冒出了細細的汗珠，只見(jiàn)他眉毛上、頭上都沾滿(mǎn)了白雪，乍一看，像個(gè)白胡子老頭。清潔工真辛苦啊!當別人還都在熱乎乎的被窩里睡覺(jué)時(shí)，而他卻已開(kāi)始為美化我們的小區而辛勤工作，我被他深深地感動(dòng)著(zhù)�！班Ю侧Ю病彼刻於歼@樣不辭辛苦地清掃著(zhù)小區里那成堆的垃圾與塵土。
清晨，那熟悉的“唰啦唰啦”聲，總會(huì )準時(shí)在我耳畔響起，春夏秋冬，這聲音從不間斷。我贊美清潔工，我佩服清潔工，他們?yōu)榱藙e人的幸福，不畏嚴寒，不辭辛勞，是他們把小區打扮得清潔美麗。他們的身上、臉上雖然占滿(mǎn)的灰塵，但他們的心靈卻是那么美麗、純潔。他們真是城市的美容師呀!
他們的工作看起來(lái)平凡，但他們卻十分了不起，如果沒(méi)有他們，我們的生活會(huì )變成什么樣呢?
初三滿(mǎn)分作文 篇4
我一直記得一句話(huà)“你還是很聰明的，其實(shí)你不笨的啦，這篇作文寫(xiě)的那么好！”，這是余老師對我說(shuō)的，那時(shí)，我正是“一個(gè)看不見(jiàn)的小石子”從余老師說(shuō)了這句話(huà)后，我的語(yǔ)文開(kāi)始進(jìn)步，學(xué)習也越來(lái)越認真了！我的心里對余老師可以說(shuō)的上是感激不盡！
原本，我一直羨慕鄧希琳能寫(xiě)出這么好的作文，羨慕馬仕強聰明機靈的頭腦，羨慕常常被表?yè)P的同學(xué)，常常受到老師鼓勵的同學(xué)，羨慕班上的干部，羨慕李海欣，能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲……而我卻像無(wú)人知曉的小草，就這樣被冷落，使我感到寒冷。就這樣默默無(wú)聞地在班上學(xué)習，同學(xué)們又好像看不見(jiàn)我一樣，寒！后來(lái)，我試著(zhù)跟同學(xué)們講話(huà)，廣交朋友，就像《走向生活》這篇課文一樣！可還是不怎么樣，盡管比以前好，但是，我還是覺(jué)得好像來(lái)到了孤島，一個(gè)人獨自學(xué)習，好像落伍的小鳥(niǎo)，沒(méi)有飛翔的力量！
這些都比不上余老師的一句話(huà)，這句話(huà)使我變得堅強，使我感覺(jué)，其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都在關(guān)心著(zhù)我，使我感到班級還是一個(gè)溫暖、快樂(lè )的天地，只是我不會(huì )尋找快樂(lè )罷了！我感謝這句話(huà)，更加感謝余老師說(shuō)了這句話(huà)！我永遠忘不了這句話(huà)，這句話(huà)會(huì )在我有困難的時(shí)候，遇到的時(shí)候在我耳邊回響！這句話(huà)將伴隨我度過(guò)一生！
“只要努力就好！”每當我想起這句話(huà)，我渾身都有了力量，充滿(mǎn)自信，勇敢地面對困難。說(shuō)起這句話(huà)的威力使我又想起一件事。
有一次考完試，當我一拿到卷子的時(shí)候心想完啦，才考了80分，我的`眼淚一下子流了下來(lái)�；氐郊依镂叶自趬δ_，媽媽看見(jiàn)了就關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你怎么了？”我一邊大哭一邊說(shuō)：“今天我考的不好，你一定會(huì )打我的，哇哇……”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)很親切地說(shuō)：“不會(huì )的，像你這樣勤奮的孩子，媽媽是不會(huì )打你的�！薄安粫�(huì )吧？”我大聲叫起來(lái)。媽媽又柔聲細語(yǔ)地說(shuō)：“只要努力就好，加油�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后我又有了信心，我發(fā)誓，下次我一定要用好成績(jì)來(lái)回報媽媽?zhuān)銈兿嗖幌嘈盼夷兀?/p>
初三滿(mǎn)分作文 篇5
歲月荏苒，不知不覺(jué)我們已在無(wú)形皮鞭的壓迫下在學(xué)習之路上奔跑了八個(gè)春秋，而今我們又要開(kāi)始踏上新的旅程。這段旅程有一個(gè)十分沉重的名字：初三。雖說(shuō)它沒(méi)有高三那恐怖的氣息，但足以把我們壓的奄奄一息。
我覺(jué)得我們就像一群探寶者，正在一座名為九年義務(wù)教育的高山上攀登，探索。而我們的退路已被時(shí)光吞噬，我們得不停的向前走，否則就將被時(shí)間消滅。當我們走了九年后，終于攀上了此山的巔峰，也看到了我們苦苦探尋的寶藏，它就在對面那座更為險峻的山的絕壁上。這時(shí)在我們面前有兩條道路可走：一條是架在這兩峰間的無(wú)比險峻的獨木橋。另一條是放棄寶藏，下山去。
我選擇了前者。但這座橋的載重量有限，我們中必然有一些要跌入深淵，我不知我是不是其中的一名。也許有些堅強的人，即使落入深淵也能面對現實(shí)，繼續摸索，我不知道我會(huì )不會(huì )。我前方的路充滿(mǎn)了未知數，彌漫著(zhù)迷惘與疑惑。我似乎失去了方向，不知該何去何從。
我就這樣帶著(zhù)迷惘，疑惑向獨木橋走去，不知我這一去是上天堂還是入地獄。唉！
初三滿(mǎn)分作文 篇6
既然選擇了去追逐那光鮮靚麗的夢(mèng)想，就不能畏懼路上會(huì )有艱難。
——題記
我是一條鯉魚(yú)，一條無(wú)名無(wú)姓的普通鯉魚(yú)。
從我出生起，能記得的事就只有母親指著(zhù)遠處，那幾近天邊的地方對我說(shuō)：
“游吧，游吧。我親愛(ài)的孩子。游去那邊，那邊的盡頭，飛躍過(guò)那道像彩虹一樣的橋，把那作為畢生的夢(mèng)想。記住，不要放棄，只有堅持著(zhù)才能到達遠方……”
我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)外界的傳聞——在水域的盡頭，有一處叫作龍門(mén)的地方，它像道橋，更像一道機遇的門(mén)，因為傳說(shuō)越過(guò)它的鯉魚(yú)，便可以成為一條威震天地的騰龍。
成為一條巨龍，是所有的魚(yú)都愿意付出一生去追逐的夢(mèng)想，我也不例外。
漸漸地，母親的身影也慢慢地遠去了，像是沉浸在這片水域里看不見(jiàn)了。從此，我腦內便再也沒(méi)有其他的想法。我把母親的話(huà)與傳聞連在一起，存在了腦海，將那道橋，作為了畢生的夢(mèng)想。
從我所在那片水域到達龍門(mén)之處并不算近，記得我第一次辛辛苦苦劃動(dòng)著(zhù)魚(yú)鰭，加快著(zhù)游動(dòng)的速度，經(jīng)過(guò)十來(lái)個(gè)水域到達那兒的時(shí)候，幾乎已是日上三竿的時(shí)間。我望著(zhù)眼前那金碧輝煌的彩虹狀建筑，心里不免泛起一陣欣喜；但它那直聳入云的高度，還是讓我小小的恐懼了下的。我向后退了幾尾的距離，積蓄力道，向上一躍——卻是連橋的最底部也沒(méi)碰到，緊接著(zhù)我狠狠地掉落了下去，雖說(shuō)有水波的緩和，但那刺骨的痛楚，讓我真真切切地感受到了夢(mèng)想所需要付出的代價(jià)。
第一次失敗了，但是我沒(méi)有放棄。我開(kāi)始日日夜夜地游至那兒，盡全力一躍，但到現在還沒(méi)有成功過(guò)……
在游去的路上，我見(jiàn)到過(guò)許多同我一樣的魚(yú)兒，看見(jiàn)他們一同有說(shuō)有笑地在水中嬉戲。我問(wèn)他們，為什么不游去龍門(mén)呢？你們不想變成龍嗎？他們的臉色立馬就變了，說(shuō)道，我們想啊。但是要越過(guò)那龍門(mén)實(shí)在是太難了，你看它那么高，我們這么矮小，聽(tīng)說(shuō)至今都沒(méi)人成功過(guò)呢，又何必去受這苦——他們搖了搖頭，之后便甩著(zhù)尾巴游走了。
我沒(méi)有聽(tīng)他們說(shuō)的，扭頭又游向了龍門(mén)，這一次我使出了比以往大的多的力氣，向上躍了，驚喜的發(fā)現我竟觸摸到了龍門(mén)！而接下來(lái)迎接我的卻是重重的一記撞擊，幾乎要將我的身體給撞裂，隨后我又一次狠狠地摔在了水中……我的身上遍布的是鉆心剜骨的疼痛，幾乎要讓我有種鱗片被剝落下的的感覺(jué)。我躺在原地，一動(dòng)不動(dòng)。
此刻的我再也受不住了，積攢在心里很久的苦悶在一瞬間爆發(fā)——我腦中開(kāi)始浮現出剛才那群魚(yú)兒說(shuō)的話(huà)，龍門(mén)那么高，我有那么小，我又怎么能躍過(guò)去呢？我的努力僅僅是為了享受剛才那種鉆心的疼痛？我到底為什么要選擇這樣幾乎是不可能實(shí)現的夢(mèng)想��？
我轉過(guò)身去，游離了龍門(mén)一段距離。我想要放棄它，放棄這個(gè)對我來(lái)說(shuō)不可能實(shí)現的夢(mèng)想。我回頭看了它一眼，它還和以往一樣熠熠生輝著(zhù)，吸引著(zhù)無(wú)數的魚(yú)兒。在它的頂端，是一望無(wú)際的天空，在海天交界處融成一色。我看著(zhù)這幅景象，陷入了沉思。
我想起了母親的話(huà)語(yǔ)，也想起了自己不停追求著(zhù)的以往時(shí)光，我都已經(jīng)走到這一步了，真的要放棄嗎？我這么問(wèn)著(zhù)自己。在我游過(guò)的路途中，我曾被波濤擋住過(guò)去路，也曾被水底的碎石所刮傷，但這些都沒(méi)能擋住我前進(jìn)的步伐。如果我真的在此刻撒手了，那么我以往的這些堅持到底代表了什么？
其實(shí)我早該知道的，既然自己選擇了光鮮靚麗的夢(mèng)想，就不能畏懼路上會(huì )有艱難。每一次揚起風(fēng)帆去遠航，難免都會(huì )有阻擋；但只要還有追逐夢(mèng)想的力氣，未來(lái)不是就充滿(mǎn)著(zhù)希望嗎？
我是一條堅強的鯉魚(yú)，我雖然平凡，但我愿意去用盡全力追逐那個(gè)值得我用一生去追逐的夢(mèng)想。因為這有這樣，我才能變得光彩耀人，我的未來(lái)才會(huì )變得越來(lái)越鏗鏘——這樣的我，不已經(jīng)算得上是一條龍了嗎？
這么想著(zhù)，我再一次對上了那光亮的龍門(mén)，以一種傲人的姿態(tài)，縱身一躍——
初三滿(mǎn)分作文 篇7
初一時(shí)，初三是一個(gè)絢麗的夢(mèng)，夢(mèng)是點(diǎn)點(diǎn)旖旎的陽(yáng)光；
初二時(shí)，初三是一道七彩的虹，連接著(zhù)腳下和遠方；
現在，夢(mèng)散了，虹消了，留我一個(gè)人孤獨回想。
如今，我不再懵懂，不再任性，有的只是對童年的回憶，對未來(lái)的憧憬。
初三這扇虛掩的大門(mén)終于被歲月沖開(kāi)，忙碌的身影裹挾著(zhù)老師、父母的期望，填滿(mǎn)了我所擁有的時(shí)光。
幾乎所有的夜晚，都握著(zhù)鉛筆，面對書(shū)本，直到深夜，只有星星陪伴著(zhù)，只有月光照耀著(zhù)，只有夢(mèng)想燃燒著(zhù)，我不迷惘，因為幾小時(shí)后，我同樣可以見(jiàn)到陽(yáng)光；幾乎所有的時(shí)刻，我都被埋在書(shū)堆中，只有文字對我笑，只有幾何題與我逗樂(lè )，只有信心將我填充，我不乏味，因為在書(shū)本中我同樣可以尋覓到人生的樂(lè )趣。
曾經(jīng)，我嘆著(zhù)初三的苦，卻依然微笑著(zhù)規劃著(zhù)我的未來(lái)；曾經(jīng)，訴說(shuō)著(zhù)前途的未知，卻依然勇敢的邁出每一步；曾經(jīng)哭著(zhù)面對寥寥無(wú)幾的分數，卻依然執著(zhù)地又一次握起沉重的筆。
初三的每一個(gè)今天都是昨天的復制品，周而復始的生活卻賦予我們堅韌的心；初三的每一天都是一座大山，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)；緊張的生活卻賦予我們堅強的毅力；初三的每一分每一秒都似門(mén)前流水，去了便不再見(jiàn)其蹤影，忙碌的生活卻賦予我們懂得珍惜的心。
擁抱初三，我從不后悔，忙碌的生活中，我一路歡歌！
初三滿(mǎn)分作文 篇8
一切都是新的開(kāi)始。昨天，我們懷著(zhù)興奮的心情看了開(kāi)學(xué)第一課。開(kāi)始時(shí)，那些中小學(xué)生所表演的歌舞使我為之震撼，他們所展現出的畫(huà)面不是了無(wú)生趣的，而是使人充滿(mǎn)著(zhù)活力和感受她們積極向上！
曾經(jīng)有位名人不止一次的說(shuō)過(guò)：“世上不是沒(méi)有美，而是往往沒(méi)有發(fā)現美”。有些人往往一味的追求著(zhù)自身的完美，而忘了美的真正含義是什么。而開(kāi)學(xué)第一課中我們所看的人是一位很普通的人，但他卻讓我們都為他傷心和難過(guò)。
這是一位普通的大巴司機，正當他開(kāi)車(chē)的時(shí)候，一片碎玻璃刺進(jìn)了他的胸膛，而他在生命的最后一刻卻沒(méi)想到自己，而是緊緊握住剎手，將車(chē)穩穩的停在了路邊，而他卻永遠地躺在了車(chē)上。
正如在奧運會(huì )上屢次奪冠的焦劉洋，而大家卻只看到了她輝煌的一面，但大家卻不知道在這美的背后含著(zhù)多少辛酸和多少淚水。但她付出的淚水卻成就了她的美！
記得那時(shí)候我剛剛走進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，那時(shí)我只有七歲，對這個(gè)美麗的學(xué)校充滿(mǎn)著(zhù)陌生，暗淡甚至害怕。因此，我流下了淚水。
但是，正在我失落無(wú)助的時(shí)候。有位老師卻關(guān)心著(zhù)我和小伙伴們一起支持著(zhù)我，雖然，她沒(méi)有給我金錢(qián)和物質(zhì)上的支持。但是，在我心中是很溫暖的，因為，她給我的是心靈上的支持。所以，她在我心中是美得！
人們在欣賞美的同時(shí)，卻忘記了創(chuàng )造美和傳遞美。你看那張課桌雖然破舊不堪，但它也是美的。因為，它馱著(zhù)一代又一代的薪薪學(xué)子。不妨將它修好，讓它的美繼續傳遞下去。除了這，還有自然之美，那墻角的花也是美之所在，如果，你摘下了它就破壞了它。它開(kāi)花是美，落葉歸根知道來(lái)年的待續也是美！
所以，美就在我們身邊！我們要學(xué)會(huì )發(fā)現美，欣賞美到創(chuàng )造美和傳遞美！
初三滿(mǎn)分作文 篇9
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
一天，學(xué)思同學(xué)像往常一樣放學(xué)回到家中，無(wú)意間聽(tīng)到了一陣熱烈的討論他的文具們在召開(kāi)一個(gè)會(huì )議，會(huì )議主題竟然是圍繞他而展開(kāi)的。
他仔細聽(tīng)了起來(lái)。
鉛筆：我的主人是那種學(xué)而不思的人。他雖然在課堂上聽(tīng)老師講課非常認真，但他是一個(gè)死腦筋，不會(huì )變通，令人十分憂(yōu)心。到了晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，哪怕是課堂上老師反復講過(guò)的題目，都不會(huì )做，寫(xiě)幾道題可以折騰幾個(gè)小時(shí)，尤其是作文，一個(gè)晚上都熬不出幾個(gè)字。做不出題目的時(shí)候，他還會(huì )拼命咬我的頭，讓我臉上增添了許多牙印呢！疼死我啦！
球拍：這位小主人也經(jīng)常折騰我。他是一位羽毛球愛(ài)好者，特別喜歡打羽毛球。但是課堂上學(xué)習老師的動(dòng)作學(xué)得有板有眼，可到了球員對打練習的時(shí)候，各種問(wèn)題就出來(lái)了。對手一個(gè)高遠球過(guò)來(lái)，他還一個(gè)高遠球，把老師課堂上新教的動(dòng)作全忘。打不贏(yíng)的時(shí)候就會(huì )拿我出氣。哎！我們身上傷痕累累的，再好的球拍也全壞了。這位主人，就是一個(gè)學(xué)而不思的人，死腦筋，這種人到社會(huì )上有什么用呀？
筆記本：別看我們的主人在課堂上學(xué)習多么認真，其實(shí)他一點(diǎn)都沒(méi)有消化，課堂上看似聽(tīng)懂了，但由于不喜歡思考，最終還是沒(méi)有學(xué)到位。你別看他記得有多詳細，把老師的每一句話(huà)都記了下來(lái)，但是他根本沒(méi)有仔細地、認真地思考過(guò)老師的話(huà)。老師也很奇怪：課堂上很認真的同學(xué)作業(yè)怎么那么差呢；可以評上優(yōu)秀筆記的同學(xué)，成績(jì)怎么上不去？哎！這也不怪他們，誰(shuí)會(huì )想到主人是一個(gè)學(xué)而不思的人呢？
教材：是呀，是呀，你可別看主人把我們身上的重點(diǎn)畫(huà)得多么美觀(guān)，其實(shí)是亂畫(huà)的。有時(shí)候，那些重要的句子不畫(huà)，畫(huà)那些不重要的�？杉彼牢覀兝�。主人在我們期中或期末復習的時(shí)候，哎呦，都是一些什么呀？考試考不好就拿我們當鞭子使，說(shuō)我們是廢物，有這么一種主人也是有罪！
聽(tīng)到這里，學(xué)思同學(xué)滿(mǎn)臉羞愧，他終于明白自己學(xué)得那么辛苦，為什么成績(jì)總是沒(méi)有辦法提高的原因了。他輕輕地走進(jìn)書(shū)房，第一次那么溫柔地拾起了鉛筆，拿起了球拍，捧起了筆記本和教材，用充滿(mǎn)感激的眼神凝視著(zhù)他們。
是啊，學(xué)而不思，不如不學(xué)，學(xué)思同學(xué)想起了兩千五百多年前的子路。論語(yǔ)中稱(chēng)，子路有聞，未之能行，唯恐有聞，子路對學(xué)習過(guò)的知識，總是要反復地去思考以期消化，在沒(méi)有思考清楚之前，他最擔心的是又要學(xué)新的知識了，可見(jiàn)，思考對學(xué)習有多么重要。
學(xué)思同學(xué)拿起筆，在一張白紙上，端正地寫(xiě)下了思學(xué)兩個(gè)字。他想藉此告訴自己，今后學(xué)習一定要把思考放在首位，真正把學(xué)習到的知識，變成自己的。
初三滿(mǎn)分作文 篇10
“唉，為什么又是下雨呀，到底還想不想讓人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天氣預報，便看見(jiàn)那個(gè)刺眼的“中雨”，我只好無(wú)奈地拿起傘，上學(xué)去了。
天，陰沉沉的。不久，雨就又“嘩嘩”地落了下來(lái)。厚重的烏云壓在天空中，也好似壓在了每個(gè)人的心里，悶極了。
我撐著(zhù)傘，頂著(zhù)雨，跑向7路公交車(chē)。
公交車(chē)的車(chē)門(mén)一打開(kāi)，一陣刺耳的爭吵聲沖進(jìn)了我的耳朵。司機師傅和一個(gè)大叔正因為因為小小的誤會(huì )而吵了起來(lái)：
“你憑什么說(shuō)我坐霸王車(chē)，上車(chē)不投錢(qián)，你看到了嗎?”
“我只是問(wèn)兩句而已!又沒(méi)說(shuō)你坐霸王車(chē)!你叫什么叫!”
司機和大叔激烈地爭吵著(zhù)，還伴有少許推搡，一旁的幾個(gè)大媽看不下去，伸手阻攔，反被大叔和司機用力推開(kāi)，還被罵了幾句。原本安靜和諧的車(chē)廂頓時(shí)變得烏煙瘴氣，大家的心里都蒙上了一塊陰影。又因為司機師傅將車(chē)長(cháng)時(shí)間�？吭诼愤�，周?chē)慕煌ㄒ沧兊脫頂D混亂了。
為了這點(diǎn)小事，就吵起來(lái)，還動(dòng)起了手，真是不友善!
整整一上午，我的心里總不自覺(jué)地默想起這件事，感到一種莫名的不愉快。
好不容易度過(guò)了一個(gè)上午，轉眼，又到了放學(xué)的時(shí)候。
雨還在下著(zhù)，但已沒(méi)有上午那樣猛烈，天上的烏云也散了一些，陽(yáng)光從云層的裂隙中滲出。
我又走向公車(chē)站，又坐上了7路車(chē)。
正當車(chē)門(mén)將要關(guān)閉時(shí)，一位花甲之年的老人正提著(zhù)兩大袋滿(mǎn)滿(mǎn)當當的東西，艱難地跑向公交車(chē)，一位大叔見(jiàn)了，趕緊向司機說(shuō)：“別關(guān)車(chē)門(mén)，還有人要上車(chē)!”司機看了一眼后視鏡，便松開(kāi)了腳下的油門(mén)，踩下了剎車(chē)。老人好不容易追上了公交車(chē)，口里喘著(zhù)粗氣，熱心的乘客接過(guò)了老人手中的東西，放在了一個(gè)座位邊上，有的人還果斷地站了起來(lái)，要為老人讓座。老人跨進(jìn)車(chē)內，嘴里雖還喘著(zhù)氣，臉上卻現出了微笑，眼里閃著(zhù)淚光，說(shuō)了聲：“謝謝……”車(chē)上的人們也都不約而同的露出了微笑，我也一樣，心里暖洋洋的。整個(gè)車(chē)廂里洋溢著(zhù)友善、和諧的氣息。
看見(jiàn)這一幕，我不禁想起我那和善的鄰居。我們兩家只隔著(zhù)一堵墻，常�；ハ嗖洳滹�，有好東西一起分享，有困難互相幫忙。，兩家人見(jiàn)面，都是面帶微笑，互相親切的問(wèn)好，彼此之間和諧親切如一家人。
這時(shí)，我終于明白，和諧之美，美在友善!
公交車(chē)緩緩地開(kāi)著(zhù)，車(chē)窗外的細細雨絲飄進(jìn)車(chē)里，落在臉上，清清涼涼的——窗外的雨幾乎停了，陽(yáng)光也掙脫了烏云的束縛，灑下來(lái)，伴著(zhù)友善的微風(fēng)和和諧的氣息，住在了我的心里。
【作文點(diǎn)評】
1.線(xiàn)索明朗。文章貫穿著(zhù)三條線(xiàn)索，一是時(shí)間線(xiàn)索，巧妙地推動(dòng)了情節的發(fā)展;一是環(huán)境變化的線(xiàn)索，巧妙地暗示了人物思想感情的變化;一是“我”的心理情感變化的線(xiàn)索，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感的變化很好地揭示了文章的主題思想。三條線(xiàn)索貫穿全文，有明有暗，有條不紊，思路非常清晰。
2.對比鮮明。文章雖然篇幅不長(cháng)，但生動(dòng)地講述兩個(gè)了色彩迥異、對比鮮明的故事，“司機”、“大叔”、“熱心的乘客”等人對“老人”的友善態(tài)度與前文另一位“司機”與“大叔”的不友善的爭吵、推搡形成鮮明的對比，有力地深化了文章的主題。
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