優(yōu)秀作文其實(shí)你很棒初三
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文其實(shí)你很棒初三，歡迎大家分享。
今天，朋友的兒子考上了清華，她和她兒子拎了一大帶東西來(lái)向我道謝，我有些茫然，但還是盛情接待了她，在好友的提醒下，往事浮現在腦海中。
這件事，還得從幾年前說(shuō)起。
那時(shí)，我在文學(xué)社上班，閱讀和寫(xiě)作對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，朋友那時(shí)也在哪里上班。一天，她請我到她家去玩玩兒，我反正閑得無(wú)聊，便答應了。
到她家時(shí)，她兒子正坐在沙發(fā)上看電視。一番瞎談之后，我們聊到了她兒子。
在于她的談話(huà)中，我得知她兒子叫于海洋，十一歲，讀五年級。成績(jì)呢，不知咋描述，數學(xué)和語(yǔ)文是天壤之別。數學(xué)，全年級第一，語(yǔ)文，作文和閱讀尤其的差，在老師那里補也沒(méi)有用。于是，朋友叫我幫幫于海洋。我不好推辭，笑著(zhù)說(shuō)：試試吧！
他把他的作文本遞給我，他媽媽翻了一篇作文給我，說(shuō)：你先看這個(gè)吧！
我快速的掃了一遍，之后，還看了他一眼，小伙子長(cháng)得不錯，可是他那心不在焉的樣子，是他看起來(lái)就像漫畫(huà)中靈魂出竅的`人。
朋友問(wèn)我寫(xiě)得好不好，我嘿嘿的笑著(zhù)，既不說(shuō)好，也不說(shuō)不好，說(shuō)實(shí)話(huà)，就以他五年級的寫(xiě)作水平來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得，并不咋樣，太幼稚了。
我給他講了作文以及閱讀的要點(diǎn)，之后，就告辭了。
幾天后，我又被朋友拉來(lái)了，依舊是看他的作文：沒(méi)有進(jìn)步。我盯著(zhù)他看，明顯的是神游去了，也不知道他所在的飛機在哪里下的站，景色如此的入迷，他的心都不在這里了。
其實(shí)他寫(xiě)的作文中，有一篇十分好的作文，就是他媽媽最先給我看的那一篇。他，不自信，并非他寫(xiě)的不好，但是，他不認真，同時(shí)，沒(méi)有興趣，因為從來(lái)都沒(méi)有表?yè)P過(guò)他的作文。
于是，我說(shuō)道：不錯，進(jìn)步很大。其實(shí)，你也很棒！加油！
他突然抬起頭，不可思議地望著(zhù)我。我對他做了一個(gè)勝利的手勢，給了他一個(gè)加油努力的微笑。他看著(zhù)我，笑了。
有時(shí)，送出一聲鼓勵的話(huà)語(yǔ)，或許就成就了一個(gè)人的輝煌；有時(shí)，送出一個(gè)真誠的微笑，或許就實(shí)現了一個(gè)人的愿望；有時(shí)，送出一個(gè)肯定的手勢，或許就挽救了一條生命，有時(shí)，送出一份真誠的禮物，或許就是一個(gè)奇跡的誕生。
關(guān)愛(ài)，無(wú)非如此。關(guān)愛(ài)身邊的一個(gè)有一個(gè)人，得到一份又一份的快樂(lè )。
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