沉醉初三作文3篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的沉醉初三作文，希望能夠幫助到大家。

沉醉初三作文1

　　一曲琵琶，讓我沉醉

　　當西方的鋼琴、小號忽然遍布大街小巷，一把琵琶被不動(dòng)聲色地從幕后推到臺前。是了，在琳瑯滿(mǎn)目、泛著(zhù)現代化冷色光輝的樂(lè )器中，我唯愛(ài)琵琶。其流暢的曲線(xiàn)，清脆的音色，亦或是它身上記載的幾千年的歷史，都讓我沉醉其中。

　　抽出歲月侵蝕過(guò)的曲譜，上面已泛著(zhù)黃色，標滿(mǎn)了密密麻麻的注解。琴弦在山口刻下重重的痕跡，鑲著(zhù)白邊的弦軸難以扭動(dòng)。我抱住琴身，對著(zhù)琴譜坐下。霎時(shí)間，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)被光與塵凝固，世界萬(wàn)籟俱寂，只剩下眼前這琵琶。

　　手指在弦上飛舞，一彈、一調，一掃、一拂。整個(gè)人沉浸在音樂(lè )的世界，閉上眼睛，耳邊是流暢的樂(lè )曲，嘴角上揚，讓空靈的音符洗滌著(zhù)我的靈魂。泛音朦朧，虛音飄渺，像是山頂上彌漫的云霧，飄忽無(wú)定。淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細流�！鄙介g有潺潺溪流經(jīng)過(guò)，我拋開(kāi)雜念，細細聽(tīng)著(zhù)悅耳的旋律，心中莫名的感到愉悅。忽地，兩段大滑音打破寂靜，溪流已到了山口處，騰沸澎湃，奔涌著(zhù)沖到山下，似是蛟龍怒吼之象。旋律再次轉變，乍聽(tīng)還是原來(lái)的柔和，但音速卻加快了不少，恰如“輕舟已過(guò)，時(shí)而余波激石，時(shí)而旋洑微漚�！背磷碛谝魳�(lè )，讓那旋律充滿(mǎn)身心，把煩心事都拋到腦后，只在琴弦上駐留。

　　每首曲目里都記載著(zhù)道不盡的故事：《高山流水》伯牙善撫琴，時(shí)而雄壯，時(shí)而舒暢。鐘子期都能聽(tīng)出曲中蘊含的意味，可謂知音也。當知音逝去，伯牙摔琴酬知音；《塞上曲》藏著(zhù)鄉愁；《霸王卸甲》涌動(dòng)著(zhù)悲壯；《潯陽(yáng)夜月》別有一番雅致……將所有琵琶曲組合在一起看，多少個(gè)王朝的興旺衰敗竟近在眼前了。中華民文化濃縮在一曲曲琵琶中，流傳……傳承下去……

　　一曲琵琶，讓我沉醉。

沉醉初三作文2

　　倉頡造字之后，五千年的中華文化便在漢字中流傳開(kāi)來(lái)。它使許多人沉醉其中。

　　從小就開(kāi)始練習書(shū)法，一練就是好幾年，因此，對書(shū)法的感情也是情好日密，漸漸沉醉于書(shū)法之中。

　　然而迷戀著(zhù)的，不僅是那些漂亮的方塊字，還有作者那份融于其中的心血。每個(gè)人的書(shū)寫(xiě)，都是他人生的一份寫(xiě)照，都是自己的一幅“肖像畫(huà)”。我沉醉于顏真卿圓潤有勁的字體，因為它頗具王者之風(fēng)；沉醉于歐陽(yáng)詢(xún)溫婉窈窕的字體，因為它有陰柔的魅麗；沉醉于柳公權遒勁有力的字體，它雖沒(méi)有顏體飽滿(mǎn)圓潤，也沒(méi)有歐體那么柔美，但它卻既有顏體的鏗鏘有力，也有歐體的纖細，是一種十分獨到的字體，沉醉于楷書(shū)的橫平豎直，一筆一畫(huà)構成了一個(gè)個(gè)造型優(yōu)美的方塊字。

　　行書(shū)也有它的魅力，行書(shū)寫(xiě)來(lái)給人以流暢的快感，不是楷書(shū)的一筆一畫(huà)了，行書(shū)是流動(dòng)的線(xiàn)條，是舞蹈者的漢字。我沉醉于王羲之的天下第一行書(shū)《蘭亭序》，沉醉于文章的字里行間，沉醉于他矯若驚龍，飄若浮云的字體�！短m亭序》乃王羲之酒醉狂書(shū)所作，其真跡已不知身在何處，但刻本卻依然流傳至今�？纯瘫疽老】梢�(jiàn)上面還有涂抹刪改的痕跡，想是王右軍醉時(shí)已不知所云了吧。

　　行書(shū)之后是草書(shū)，草書(shū)比行書(shū)還快，因此名為草書(shū)。草書(shū)的講究是蘸墨不可多，要出現飛白是最佳的。草書(shū)主要是張揚個(gè)性，不再是以通訊、記錄為目的了。當然寫(xiě)好的要訣就在個(gè)性上，同一個(gè)字可能不同的人寫(xiě)出來(lái)長(cháng)得完全不一樣，這就是對每個(gè)字的理解不同所導致的。草圣張旭的草書(shū)既是草書(shū)的`鼻祖，又是典范，使人沉醉其中。

　　沉醉于書(shū)法之中，讓我多了幾分見(jiàn)識，長(cháng)了幾分知識。沉醉于書(shū)法之中，我看到了歷史的漫長(cháng)演變。沉醉于書(shū)法之中，我感到了中華五千年文化的力量。

沉醉初三作文3

　　不知不覺(jué)中，我又度過(guò)了三年……這三年，承載的滿(mǎn)滿(mǎn)是回憶——歲月雕刻下的或喜或悲的足跡。

　　走了這么久，不忍回頭看看，因為我怕，時(shí)光留給我的是無(wú)盡的不舍與眼淚。

　　可終究，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我沉醉……

　　夕陽(yáng)下的影子

　　夕陽(yáng)映照的操場(chǎng)上，擁著(zhù)幾許涼涼清風(fēng)的我們，買(mǎi)著(zhù)一大堆零食，在那草地上，揮灑著(zhù)我們的笑聲。在那里，我們幼稚地玩著(zhù)踩影子的游戲，我們訴說(shuō)著(zhù)一切關(guān)于現在與未來(lái)的迷惑，我們彼此對著(zhù)天空大聲喊著(zhù)。

　　教室里的“奮筆”

　　隨著(zhù)日復一日的更替，我們的汗水越來(lái)越多。在教室里，老師們的鼓勵，他們的“恨鐵不成鋼”的心情，他們無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩著(zhù)，每次這樣，我們都會(huì )對視一望，然后長(cháng)吐一口氣，聚在一起大聲說(shuō)：“下次一定不要再讓老師們失望!”緊接著(zhù)，對視一笑。就拿著(zhù)筆在拼命我們的青春，每一次考試，每一次不顧老師罵言的出黑板報。那里，我們歌唱過(guò)，淚流過(guò)。

　　走廊上的身影

　　在教室外，總有兩個(gè)身影，因為成績(jì)的不理想，因為心態(tài)的不穩定，然后，老師在旁的鼓舞與支持，揮霍著(zhù)我的淚水與重振我的自信。在那里，有不盡的教誨，有不盡的嬉戲。我們在那里奔跑著(zhù)，在那里吵鬧著(zhù)，畫(huà)上每一個(gè)屬于我們的省略號。

　　不盡的回憶，不盡的溫馨，淚已灑下了一大片……

　　初三寫(xiě)回憶的優(yōu)秀作文：回憶，讓我沉醉是不是很好呢?同學(xué)們在欣賞的同時(shí)也要注意積累知識，多寫(xiě)多練，這樣才能更好的提高自己的水平。

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