八年級作文（經(jīng)典6篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的八年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

　　我再次來(lái)到公公的遺像前，望著(zhù)他那慈祥的面龐和甜甜的微笑，公公仿佛又回到了我的身邊。

　　我的公公是一個(gè)長(cháng)得高而瘦的.老頭，好象一陣風(fēng)就能把他吹倒�；貞涍^(guò)去，他總是戴著(zhù)一頂高帽子，披著(zhù)灰布衫，左手握著(zhù)根長(cháng)煙斗，笑嘻嘻地望著(zhù)我。然而，就在今年夏天，公公走了，再也不會(huì )回來(lái)！

　　公公年輕時(shí)當過(guò)隊長(cháng)，工作干得不錯，可也因此養成了喜歡到處走動(dòng)閑不住的習慣，每次回來(lái)，他總是繪聲繪色的說(shuō)這家殺了豬，那家蓋了房，簡(jiǎn)直成了那嶺上的新聞官。公公平易近人，村里人都很信任他，無(wú)論啥事，總會(huì )請公公去看看，評評理，建建議。在我的印象中，公公是捕魚(yú)的好手，每逢節假日，我們全家總要回老家，公公這下可高興了，笑呵呵的放下煙斗，拖出魚(yú)網(wǎng)，一面招呼我，一面利索的解繩。來(lái)到堰塘邊，公公“唰”的撒下網(wǎng)，然后又迅速拉上來(lái)，便看見(jiàn)幾條白魚(yú)在網(wǎng)中亂蹦，于是飯桌上就有一大盤(pán)香噴噴的魚(yú)！

　　公公識字，是村子里的文人，三國故事，梁山好漢，他無(wú)所不曉。小時(shí)候，聽(tīng)公公講金鉤李胡子的故事，至今讓我對盜賊都心存好感！老家屋后有幾棵桃樹(shù)，在我小時(shí)，每當桃子成熟的季節，公公便專(zhuān)程給我送來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)兩筐桃子，把公公的背都壓彎了，不出一天，公公又要回去，他總說(shuō)家里忙。望著(zhù)公公那高瘦的背影遠去，我的心中痛楚萬(wàn)分。今年夏天，公公病倒了，他蜷在涼椅上，骨瘦如柴，眼睛黯然失色，無(wú)力地眨動(dòng)著(zhù)，看了叫人心寒！我們圍在公公身邊，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，公公張了張嘴，伸了伸手，吃力地說(shuō)：“桃子！”這時(shí)，我的全身都震悚起來(lái)，淚水奪眶而出。我的公公，在他人生的最后關(guān)頭，也在想著(zhù)他的后人，他是這樣的慈祥和無(wú)私！

　　公公走了，他永遠離開(kāi)了我們，他留給我們的是遺像上那永恒的微笑，他一直愛(ài)笑，過(guò)去是，現在也是。

　　公公，我想你，還想讓你為我網(wǎng)魚(yú)，為我們講故事，我還想吃你親手為我摘的桃子！

八年級作文 篇2

　　窗外，不知何時(shí)又飄起了綿綿雨絲。手抖抖地拿著(zhù)考卷，也不知道是害怕還是難過(guò)。細雨緩緩地向我飄來(lái)，淋濕了我沉悶的心空。走在寂靜的石路上，一種從未有過(guò)的煩惱和寂寞幾乎令我窒息。風(fēng)，猛烈地剝光了松樹(shù)的盛裝，裸露的枝條瑟縮著(zhù)，悲鳴著(zhù)。

　　沉重失落的心情使我迷失方向，該去何方？

　　無(wú)論怎樣，我還是回到了自己唯一的依靠——家。抬起頭，正撞到母親布滿(mǎn)血絲的眼睛，平日的辛勤勞累全都寄托在母親的臉上，我緩緩地把考卷交給母親發(fā)顫的手……

　　母親皺緊了眉頭，看了看我，似乎已發(fā)現我愁?lèi)灥男那�，隨即便放下考卷，拉著(zhù)我到廚房吃飯。

　　餐桌上，二人無(wú)語(yǔ)，只覺(jué)得耳邊像有戰斗機在亂糟糟地責罵，也不知道夾雜的'是自己無(wú)限的失落，還是郁悶的嘆息。盡管我使盡想打開(kāi)心靈之門(mén)，卻發(fā)現門(mén)上有一個(gè)門(mén)鎖，而我卻沒(méi)有鑰匙。

　　飯后，我獨自一個(gè)人慢慢地蹭到房間。房門(mén)緊閉著(zhù)，我才想起，忘了拿門(mén)鑰匙。頭也不知不覺(jué)地疼起來(lái)。樓梯上傳來(lái)輕盈緩慢的腳步聲，我抬起頭一看，是母親。她朝房門(mén)走去。伸出手輕輕一推。

　　門(mén)竟然開(kāi)了。

　　原來(lái)門(mén)一直是開(kāi)著(zhù)的，根本沒(méi)上鎖。我張著(zhù)嘴，啞口無(wú)言。母親走到我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“有時(shí)候，別人是可以幫你打開(kāi)門(mén)的，可是有一扇門(mén)，你得自己開(kāi)�！�

　　我呆呆的望著(zhù)母親，母親著(zhù)句話(huà)寄托了無(wú)限的深情。我突然意識到自己的愚蠢可笑。我只會(huì )在門(mén)外彷徨等待，卻從未想過(guò)要親手推一推這扇門(mén)的想法。我在等待些什么呢？

　　猛然，我似乎明白了什么，沖著(zhù)母親微笑。母親皺緊的眉毛一下子舒展開(kāi)了。

　　母親下了樓，我靜靜體味著(zhù)母親的話(huà)。是啊，還有很多門(mén)需要我自己去打開(kāi)！

八年級作文 篇3

　　曾幾何時(shí)，我在迷茫之中回味，現在與當時(shí)不同了。

　　曾幾何時(shí)，我還同他人走在一起，回想當時(shí)慚愧不如。

　　曾幾何時(shí)，我還在走與他人相同的路，現在我就要學(xué)會(huì )走自己的路。

　　當我再次漫步云端的時(shí)候，我就會(huì )回想以前，可是，偶爾的一次機會(huì )，我聽(tīng)到了“但丁”這個(gè)偉大的名字，也無(wú)意中聽(tīng)到了他的一句名言：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

　　路是自己選的就要去面對，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，這是何等自信！似“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！卑愫肋~且氣勢磅礴；像“青山遮不住，畢竟東流去”般果斷而執著(zhù)；又如“行到水窮處，坐看云起時(shí)”般淡泊從容。于是，我明白了：做自己！

　　給自己一個(gè)自信，世界還你一個(gè)精彩！別人的坦途再好，終歸還是別人的，而自己的羊腸小道再崎嶇，也是自己的，既然如此，我們就要面對它，把它走下去，讓自己的路更精彩，更美好！而當我們到達成功的驛站后再回首我們自己走過(guò)的路，就會(huì )發(fā)現它也是如此的燦爛！

　　我不再被別人牽著(zhù)鼻子走，我有了自己的獨立思維，我們只有腳踏實(shí)地的走好每一步，才會(huì )離心中的目標越來(lái)越近，才會(huì )離知識的頂峰越來(lái)越近！當我發(fā)現我的路邁進(jìn)了錯誤的領(lǐng)域，我也會(huì )及時(shí)調整，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

　　馬克思說(shuō)過(guò)：在科學(xué)的'道路上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有那些不畏勞苦，沿著(zhù)陡峭的山路奮力攀登的人，才有可能到達光輝的頂點(diǎn)。

　　古今中外，多少優(yōu)秀科學(xué)家的切身經(jīng)歷和重大科學(xué)發(fā)現的艱難過(guò)程，都證明了這一點(diǎn)。

　　在科學(xué)發(fā)展的道路上，必須堅忍不拔，不怕艱苦，不怕失敗，才能不斷開(kāi)辟科學(xué)的新境界�！捌D難困苦，玉汝于成”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。年輕的你們尤其要牢記這些社會(huì )發(fā)展和人生奮斗的道理。

　　道路有時(shí)是坎坷的崎嶇的，有時(shí)是平坦的，就看你自己怎樣掌握自己的路，對于那些殘疾的人來(lái)說(shuō)，或許他們的路是坎坷的，這一路走來(lái)要面對多少人的嘲諷。我們要用正確的目光去看待他們。

　　但是，這條路必定伴隨著(zhù)坎坷，然而無(wú)論走向成功與否，奮斗的淚水都會(huì )在我永遠執著(zhù)自信的心中留下永久的記憶。而當我走過(guò)這一段人生旅途，再次回眸這句話(huà)，便會(huì )體會(huì )到它的魅力所在。

　　是它，給了我動(dòng)力，賜予了我一雙撥霧的慧眼，祝我通往成功的大道……。

八年級作文 篇4

　　在浩瀚宇宙中，有一種愛(ài)，它默默無(wú)聞地感化著(zhù)我們；它潛移默化地感染著(zhù)我們；它輕柔細致地感動(dòng)著(zhù)我們。那就是母愛(ài)，宛如長(cháng)河一般源源不斷地傳遞給我們溫暖與信心的母愛(ài)。

　　冬天的樂(lè )趣就在于雪。千盼萬(wàn)盼著(zhù)冬雪的到來(lái)，期待已久后，終于，在一個(gè)傍晚，從天空上落下了翩翩的雪花，像一只只雪白雪白的蝴蝶美麗又優(yōu)雅地隨風(fēng)舞著(zhù)。

　　轉眼間，地上的雪已經(jīng)積了薄薄的`一層，好似鋪了一層雪白的地毯。我趕忙扔下手中的活，正想跑進(jìn)院子里。媽媽見(jiàn)后便叮囑我：“外面很冷的，手套圍巾什么的都戴好。要是著(zhù)涼了……”沒(méi)等媽媽嘮叨完，我已經(jīng)急匆匆地丟下“我不冷”三個(gè)字跑出去，媽媽快速且精準地又把我拽了回來(lái)，硬要手上的圍巾手套塞給我。

　　“哎呀都說(shuō)了我不冷��！”我不耐煩地甩開(kāi)媽媽的手，撒腿跑進(jìn)了院子里，自顧自地開(kāi)始堆起雪人。

　　外面的世界仿佛披上了一層“銀裝”，美麗“凍”人。不整裝待發(fā)，簡(jiǎn)直“凍”徹心扉�；秀遍g，手指已冰得幾乎沒(méi)有知覺(jué)，時(shí)不時(shí)地要呼熱氣保持溫暖，因為剛剛信誓旦旦地說(shuō)過(guò)“不冷”，便倔強地忍著(zhù)不拿手套圍巾。沉湎于玩雪的我沒(méi)有注意到玻璃對面有雙擔憂(yōu)的目光一直注視著(zhù)我。

　　在寒風(fēng)凜冽的環(huán)境下，我終于堆完一個(gè)馬虎的雪人，手已凍得通紅。呼著(zhù)熱氣，搓著(zhù)手狼狽地躲進(jìn)家里。一進(jìn)門(mén)，一股熱氣撲面而來(lái)，我依然像是一座冰川。正當我仿佛與熱氣隔絕時(shí)，媽媽早已端著(zhù)一盆冒著(zhù)縷縷煙氣的熱水從廚房里走出來(lái)，見(jiàn)我這般模樣，急忙道：“快，快把手用熱水暖一暖！”

　　腦海里突然浮現出剛剛自己因一時(shí)的不耐煩，不聽(tīng)媽媽的勸告，咎由自取，疏忽了保暖措施。我因慚愧而不知該說(shuō)些什么，便默默地把凍得冰冷的雙手伸進(jìn)熱水里。一陣暖流緩緩地通過(guò)雙手傳遞給全身。

　　此刻的窗外，明月皎潔，雪花飛舞。這樣刺骨的冬夜在一盆熱水的烘托下顯得異常溫暖。院子里的雪人現出它生動(dòng)燦爛的微笑，媽媽也微笑著(zhù)，也許是對我任性的包容，也許是見(jiàn)我悔改的欣慰。窗外一副銀裝素裹，心中一片錦繡艷陽(yáng)……也許生命中一直有一個(gè)默默在身后守護自己，關(guān)心自己，深?lèi)?ài)自己的人，那個(gè)人便是母親了。

　　媽媽?zhuān)�在風(fēng)雨中為我打傘的是您嗎？

　　是的，定是您！

　　母親好似烈陽(yáng)下的長(cháng)河一般源源不斷的愛(ài)，曾多次給我帶來(lái)溫暖、感動(dòng)與信心。人生道路上，我們何嘗不會(huì )徜徉在母愛(ài)的長(cháng)河之中呢？

八年級作文 篇5

　　無(wú)論何時(shí)何地，總會(huì )有老師來(lái)將我們啟蒙，老師便是我們心靈的營(yíng)養之源。

　　第一次相見(jiàn)

　　教室里的六十雙眼睛都懷著(zhù)好奇，齊刷刷地望向教室門(mén)口，并在心中暗暗思索著(zhù)新來(lái)語(yǔ)文老師的摸樣。腳步聲從遠方緩緩傳入耳畔，我們都滿(mǎn)心渴望激動(dòng)地坐好，不敢多說(shuō)一句話(huà)，希望可以因此在老師的心中留下一個(gè)美好的印象。漸漸地，腳步聲近了又近了，同學(xué)們在心中暗暗祈禱著(zhù)，祈盼著(zhù)一位好老師的降臨。

　　門(mén)終于被慢慢推開(kāi)了，此時(shí)的教室除了沉重的呼吸聲安靜地出奇，出現在我們眼前的是一位面帶燦爛笑容，渾身散發(fā)著(zhù)朝氣的老師。她沒(méi)有老師慣有的嚴肅，帶給我們的只有親近但卻又不失威嚴的感覺(jué)。我們在心中暗暗打量著(zhù)這位將要陪伴我們初中三年的語(yǔ)文老師�！巴瑢W(xué)們好，我叫楊亞文，是你們的語(yǔ)文老師，希望可以和你們成為真正的朋友�！�

　　雙面老師

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解之后，我們也漸漸發(fā)覺(jué)她確實(shí)是一個(gè)好老師。

　　暖暖的陽(yáng)光唱著(zhù)柔柔的搖籃曲，欲將我們帶入美妙的夢(mèng)鄉，但我們不得不得努力睜著(zhù)打架的眼皮，認認真真地聽(tīng)課。

　　“李向上，別在那兒睡了，這才第幾節課��！”當看見(jiàn)了第一排的李向上之后，語(yǔ)文老師的聲音不知提高了多少分貝，“你昨晚干什么去了，偷雞了？還是摸狗了？”這話(huà)引得全班哄堂大笑。笑聲在教室里久久回蕩，老師卻不失時(shí)機地又幽默了一句：“我看你最近眼神迷離，神情恍惚，是不是有什么心思��？”此話(huà)一出所有人的目光都齊刷刷地看向正趴在桌上迷迷糊糊的李向上，他見(jiàn)狀也立刻擺出了一副你別看我，我會(huì )害羞的“嬌羞”模樣，頓時(shí)，又是一陣毫無(wú)遮攔的笑聲傳出。

　　冷寂的早晨，天還有些暗，街上幾乎沒(méi)什么人，一切都在寂靜中沉睡，只有幾位路人匆匆而過(guò)。但若是到了學(xué)校那便是天壤之別了，亮堂堂的教室里不時(shí)傳出陣陣朗讀聲，“現在開(kāi)始過(guò)關(guān)古詩(shī)�！闭驹谥v臺上的老師表情甚為嚴肅。接著(zhù)率先背會(huì )的先進(jìn)分子們，便會(huì )“排兵列陣”于教室的.所有空隙與角落，胸有成竹地默寫(xiě)自己的成果，一切都如往常般井然有序。

　　但此刻，卻有一個(gè)人眼中閃爍著(zhù)狐貍般狡猾的光芒，他左看看右看看，再三確定沒(méi)有人注意他之后，便偷偷將事先準備好的小抄拿了出來(lái)，準備一展身手�？烧�抄的過(guò)癮的他卻并未發(fā)覺(jué)悄悄逼近的危險，老師那鷹一樣的眼睛不費吹灰之力就發(fā)現了這只笨拙無(wú)比的“狐貍”，快步走向他并大聲說(shuō)道：“周捷杰，你手上拿的是什么？給我看看�！痹�(huà)音未落便已走到了他的面前，在老師確認那是一本小抄之后臉色突變，聲音也隨即低沉起來(lái)：“你去叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟吧！學(xué)習是不可以偷奸�；�的�！闭f(shuō)罷便只留下了瞪大眼睛發(fā)呆的捷杰……

　　這便是我的語(yǔ)文老師，幽默但不失嚴厲，可能她不會(huì )講述太多的大道理，但卻用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)告訴我們，違背道德與原則的事情是堅決不可以做的。

八年級作文 篇6

　　鳥(niǎo)兒對悠悠的白云說(shuō)：“你是我最鐘情的風(fēng)景�！毖騼簩�遼闊的草原說(shuō)：“你是我最鐘情的風(fēng)景�！濒~(yú)兒對浩瀚的大海說(shuō)：“你是我最鐘情的風(fēng)景�！�

　　我最鐘情的風(fēng)景，既不是大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧波蕩漾，綠樹(shù)環(huán)繞，也不是名畫(huà)家手中美妙絕倫，栩栩如生的山水大畫(huà)，更不是閃閃發(fā)光，璀璨美麗的黃金玉石。我最鐘情的'風(fēng)景，只不過(guò)是老師黑板上清秀的粉筆字，諄諄的勸告，只不過(guò)是作業(yè)簿上用紅色筆細心地批寫(xiě)的評語(yǔ)，只不過(guò)是夜深時(shí)臥室仍然發(fā)光的燈泡，只不過(guò)是……只不過(guò)，它們都是最平凡的風(fēng)景，卻我最鐘情的風(fēng)景。

　　“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！倍嗌賯�(gè)春秋過(guò)去了，黑板上，您寫(xiě)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)清秀的字體，使多少學(xué)生陶醉其中。風(fēng)趣幽默的講解，有時(shí)讓我們捧腹大笑，卻讓我們明白了其中的隱隱的道理，使我們受益其中。諄諄的勸告，扳回我們走上正確的道路，就像我在黑暗中茫然時(shí)，有一只粗糙的大手牽引著(zhù)我，一路前進(jìn)。

　　作業(yè)簿上，常常有您細心的評語(yǔ)，像媽媽的手，輕輕撫摩著(zhù)我小小的心靈，像濃濃的茶，讓人細細品味，像北斗星，糾正我錯誤的方向。望著(zhù)評語(yǔ)，我仿佛看見(jiàn)了老師模糊的身影。

　　夜深了，臥室的燈泡仍然亮著(zhù)，我似乎看到了你專(zhuān)注的眼神，重重的眼鏡，稍駝的背，簡(jiǎn)樸的穿著(zhù)，讓我不禁鼻子一酸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睘榱俗鎳�的花朵，為了祖國未來(lái)的建設者，早起晚睡，嘔心瀝血，只是為了我們光明的前途。

　　勤勞，簡(jiǎn)樸，實(shí)在，默默無(wú)聞地耕作，將換來(lái)的是“桃李滿(mǎn)天下”的豐碩的果實(shí)。

　　此時(shí)，我仿佛又看到了我最鐘情的風(fēng)景：在航空飛機的旁邊，有我們穿著(zhù)博士服，拿著(zhù)證書(shū)的身影，而您，在向我們輕輕揮手，感動(dòng)的淚水在心上緩緩流淌。

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