【實(shí)用】初二的我的作文錦集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的初二的我的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初二的我的作文 篇1
老師多么神圣的字眼啊，有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，老師也許是嚴厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的，那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>
嚴厲的老師
曾記否，那年夏天我生病了，不能來(lái)校上課，媽媽打電話(huà)給你，原以為您會(huì )同意，但在電話(huà)的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時(shí)是這么說(shuō)的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來(lái)的……”太多的話(huà)也不記得了，只記得我當時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái)，不懂事的我還記恨著(zhù)你，但在我的人生道路上，你這一句話(huà)一直鞭策著(zhù)我，不能因為一點(diǎn)小事就缺課，無(wú)論什么事。
無(wú)私的老師
望著(zhù)天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前，是年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給我，我當時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢，你說(shuō)沒(méi)事，自己還有一把傘，我感激的拿著(zhù)傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無(wú)私的老師��！千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對您的感激。
可愛(ài)的老師
上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話(huà)，使我們在輕松快樂(lè )的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽(tīng)，使我們在緊張的學(xué)習之余，求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過(guò)來(lái)牽著(zhù)我的手說(shuō)走，去我辦公室，我們吃粽子去話(huà)并不長(cháng)，但話(huà)中卻包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我的眼中，老師是善良的，可愛(ài)的無(wú)私的嚴厲的變來(lái)變去，唯一不變的就是他們關(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。
初二的我的作文 篇2
不見(jiàn)了，不見(jiàn)了那個(gè)真實(shí)的我，迷失，再也找不回來(lái)時(shí)的路，再也讀不懂那時(shí)的我�！}記
不知什么時(shí)候開(kāi)始，我把自己偽裝起來(lái)，披上一層堅硬的盔甲，變得敏感話(huà)少，卻又渴望，渴望開(kāi)懷大笑，渴望自由，渴望別人來(lái)了解自己。
很多時(shí)候我都在想，我到底是誰(shuí)，我是個(gè)怎樣的人，我有著(zhù)怎樣的性格……我？到底是怎么樣的。我開(kāi)始努力的去讀懂自己理解自己，卻發(fā)現自己早已變得世俗。
我喜歡站在高處俯視，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，看著(zhù)車(chē)水馬龍的街道，但我卻無(wú)法看透自己，或許是早已麻木，又或許是害怕現實(shí)，害怕現實(shí)與理想差距太大�？晌也�13歲，為何要顧及那么多呢？我努力讀懂自己，卻發(fā)現自己早已迷失在這大千世界里。
或許這才是我真正的樣子，膽小，懦弱，世俗不堪……
看著(zhù)鏡中的自己，有一瞬間，我仿佛進(jìn)入到了另一個(gè)世界，我碰到一個(gè)她，似乎和我一樣在迷茫著(zhù)，她的'面孔很模糊，我想要走近去看清她的面孔，她便躲著(zhù)、跑著(zhù)。我追隨她的腳步，來(lái)到一間房間。屋子里很黑，她靠在墻角，我沒(méi)有走近，卻聽(tīng)見(jiàn)了她那低低的抽泣聲。此刻，我和她的心仿佛是相通的。我讀懂了她的悲傷，很真實(shí)。
我問(wèn)她
“為什么�！�
沒(méi)有任何回答，氣氛平靜到令人窒息。
她依舊抽泣著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)令人心疼。
猛的一個(gè)寒顫，我又回到了現實(shí)�？粗�(zhù)鏡中那熟悉的面容，想起以前年少無(wú)知，懵懂的模樣，那該多么美好啊。寒風(fēng)呼嘯著(zhù)從我耳邊掠過(guò)，問(wèn)我還能讀懂自己?jiǎn)��？晌疫�是茫然著(zhù)，我近乎瘋狂的去回憶，尋找，想要讀懂自己，找到那個(gè)真實(shí)的自己。但一切，似乎都是徒勞。我沒(méi)法在殘酷的社會(huì )中找到那個(gè)懵懂的自己，更沒(méi)辦法讀懂那時(shí)純真……
后記：歲月蹉跎，在那一瞬間，我找到了那個(gè)真實(shí)的自我，讀懂了那個(gè)純真的少女，我終于——解脫了。
初二的我的作文 篇3
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)森林。是你，給了我前行的動(dòng)力。
——題記
你，沒(méi)有出眾的外貌，卻溫柔可親；你，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻談吐文雅，知識豐富；你，很平凡，一位普通的教師，卻教給了我們廣博的知識，教會(huì )了我們做人的道理，目送著(zhù)我們揚帆起航，到達理想的彼岸。
期中語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，我望著(zhù)手上滿(mǎn)是紅叉叉的卷子，后背一陣一陣地發(fā)涼，手心里直冒冷汗，眼睛模糊一片，腦子里一片空白，呆坐在哪里，一動(dòng)不動(dòng)…
你輕輕地走到我跟前，關(guān)切地說(shuō)“怎么了，身體不舒服？”我沒(méi)有回答你的問(wèn)題，只是把卷子擰成一團塞到書(shū)包里，然后趴在了桌子上…
你摸著(zhù)我的額頭，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)“把卷子拿出來(lái)，老師和你一起看看！”我不敢違抗你的命令，只好把那紙團放到你手里。
你把卷子鋪展開(kāi)，用纖細的手指指著(zhù)紅叉的地方：“這個(gè)是你粗心了，以后注意點(diǎn)就行了；這道題的知識點(diǎn)你沒(méi)有掌握好，應該是句子意思再加上修辭手法及其作用，最后再把作者的感情寫(xiě)上…”
你的話(huà)像春風(fēng)一樣，拂去了我心頭的寒意，給了我無(wú)限的溫暖，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
你又告訴我：“失敗并不可怕，只要認真分析，看清楚自己的問(wèn)題所在，把自己的問(wèn)題解決好，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去戰勝路上的種種困難，勝利一定會(huì )屬于你的。風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗�！�
是��！“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗”，你的話(huà)語(yǔ)就是陽(yáng)光，給了我前行的力量。
從此，面對困難，我不再氣餒退縮，而是一路披荊斬棘，以勝利者的姿態(tài)去譜寫(xiě)我的人生之路。
初二的我的作文 篇4
我一直在不斷地嘗試，努力讀懂家的含義。
記得那時(shí)我才十歲，我問(wèn)了爸爸一個(gè)很奇怪的問(wèn)題：爸爸，家，到底是什么？爸爸聽(tīng)了，樂(lè )呵呵的笑著(zhù)，他捧著(zhù)我的手，溫聲細語(yǔ)地說(shuō)：“孩子，家是個(gè)很特別的東西，它啊，就像摸不著(zhù)的陽(yáng)光，就像看不見(jiàn)的空氣，只有你用心去感受才能明白�！蔽掖魷撕芫谩�
在那以后，我對家的一切有了莫大的關(guān)注……
爸爸是家里的頂梁柱。每天下午，爸爸回家后便會(huì )倒在沙發(fā)上，呼呼地睡起大覺(jué)來(lái)。起初，我只是覺(jué)得爸爸睡覺(jué)的樣子很好笑，還暗地里笑他愛(ài)打呼嚕！直到那天發(fā)現了父親的蒼老，我才覺(jué)得自己是多么的可笑……那天已是黃昏時(shí)分，天空顯得格外陰沉。沉睡中的父親的臉，也一樣黝黑、陰暗。父親因為長(cháng)期在戶(hù)外工作的緣故，他的皮膚早已失去了青春的光彩，沒(méi)有一點(diǎn)光澤。時(shí)光荏苒，一道道刀割一般的皺紋深深地刻在父親的額頭上。這還是我腦海里那個(gè)神采熠熠父親嗎！回想起讓父親擔心的種種往事，我不禁潸然淚下……那一刻，我突然讀懂了家的含義——原來(lái)，家是充滿(mǎn)愛(ài)的房子，父親的愛(ài)便是這房子的支柱，支撐著(zhù)這個(gè)家。如果沒(méi)有父親，家就不會(huì )很牢固。
媽媽是家里的賢內助。每天，媽媽總是忙上忙下的，沒(méi)有什么休息時(shí)間，一方面要打理家務(wù)，一方面又要照顧我。打從我記事起，媽媽就是一個(gè)辛苦不堪的農家婦女形象。盡管如此，媽媽還是細心地、樂(lè )觀(guān)地照料著(zhù)這個(gè)家。那是一個(gè)令人神清氣爽的早晨，媽媽像往常一樣在打理客廳，和以往不同的是，這次，有一縷縷溫暖的陽(yáng)光灑在媽媽的臉上。頓時(shí)，媽媽的臉充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光。紅潤、飽滿(mǎn)的媽媽?zhuān)屓烁杏X(jué)很溫暖，很貼心。她不時(shí)哼起幾句小曲，甚至還合著(zhù)不成調的旋律邁出了輕盈的舞步，一步一步把家打扮地美美的，舒適的。媽媽的忙碌帶來(lái)了家的溫暖，那一刻，我又讀懂了家的含義——原來(lái)，家是有溫度的房子，媽媽的愛(ài)便是這房子的墻壁，為我們遮風(fēng)擋雨。如果沒(méi)有媽媽?zhuān)揖筒粫?huì )很溫馨。
我是家里的開(kāi)心果。我依然記得在那個(gè)黃昏，我為躺在沙發(fā)上的父親按了一次摩，陪他說(shuō)了說(shuō)話(huà)；我依然記得在那個(gè)清晨，我和母親一起哼著(zhù)歌兒跳著(zhù)舞，幫忙打理著(zhù)家務(wù)。我也感覺(jué)到，我的活蹦亂跳給爸爸媽媽帶來(lái)了歡笑。如今，我已經(jīng)明白了——原來(lái)，家是有笑聲的房子，我的愛(ài)便是這房子里的裝飾畫(huà)。如果沒(méi)有我，難免會(huì )少了一些生氣。
哦，家就是一所大房子，這房子的一磚一瓦都承載著(zhù)一家人滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！
初二的我的作文 篇5
我，一個(gè)十二歲的小女孩，既沒(méi)有美麗的外表，也沒(méi)有出眾的文采小學(xué)生作文，但我不會(huì )因此而自卑。為我一直堅信只要努力總有一天會(huì )發(fā)出燦爛而耀眼的光芒。我的座右銘就是：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
進(jìn)入了初中后，面臨的又是一種新的體驗。在初中，每天早上還要跑操，這和小學(xué)完全不一樣。記得第一次跑操，我才跑了一圈就跑不動(dòng)了，速度越來(lái)越慢，，幾乎跑不動(dòng)了。但我沒(méi)有停下來(lái)，還是繼續跑著(zhù)，跑著(zhù)……最后終于跑完了。那時(shí)，我累得快要倒下了，連呼吸都很急促。我之所以能堅持下來(lái)，是因為我心里一直想著(zhù)那句座右銘——頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
我喜歡下棋`玩電腦……但我最喜歡看書(shū)。自從我在不經(jīng)意間，我看到了一本書(shū)————<<快樂(lè )星球>>，使我有了一個(gè)奇怪的想法：長(cháng)大后當一個(gè)作家，用自己的文筆去感染別人，用自己的文筆去創(chuàng )造絢麗多彩的世界！這個(gè)想法使我大為吃驚，因為我的作文水平也不是很好。不過(guò)，從那以后我開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍，每當看到好詞好句便抄下來(lái)，讀上幾遍。有時(shí)我也背背唐詩(shī)宋詞。終于破天荒地寫(xiě)出了一篇篇令老師滿(mǎn)意的文章。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了。
當然，在實(shí)現理想的過(guò)程中，不一定都是一帆風(fēng)順的。每當我遇到困難想放棄時(shí)，理想便在我的腦海中出現，督促著(zhù)我：難道你經(jīng)不起一點(diǎn)兒挫折？放棄了？“不，我一定會(huì )堅持下來(lái)的！”這時(shí)，我便有了信心，有了一股沖勁，這使我更堅定了我的理想。
記得流沙河的<<理想>>里有那么一句話(huà)：“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲�！爆F在，我深深地體會(huì )到了這句話(huà)的含義。是��！每當我在為理想而奮斗時(shí)，我便在其中感到了快樂(lè )，但是我卻要比別人多花幾倍的時(shí)間來(lái)積累，以便提高我的寫(xiě)作水平，從中我嘗到了辛酸。
這就是我——一個(gè)堅強`特別的我！
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