色彩八年級的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的色彩八年級的作文，希望能夠幫助到大家。
色彩八年級的作文1
做不了鉆石，就做石頭，你一樣可以用自己的力量筑造城堡。
做不了太陽(yáng)，就做星星，你一樣可以在自己的星球發(fā)光發(fā)熱。
做不了大樹(shù)，就做小草，你一樣可以用自己的綠色覆蓋大地。
一顆夜空中的小星星，它沒(méi)有太陽(yáng)的光輝;也沒(méi)有月亮的皎潔;甚至沒(méi)有人類(lèi)的燈火明亮。但它用那一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵，讓自己的生命煥發(fā)不一樣的光彩。在這多姿多彩的世界中，你只是那不起眼的一點(diǎn)，也許是萬(wàn)綠叢中的一片葉;也許是萬(wàn)里黃沙中的一粒土;也許是滾滾黃河中的一滴水�！疤焐也谋赜杏谩比f(wàn)事萬(wàn)物都有他自身存在的價(jià)值，都有他存在的意義。
海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰�？v使是一片綠葉，縱使是一粒黃沙，也要張揚自我的個(gè)性，揮灑出自我生命的色彩。
當屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成了千古流芳的傳奇;當“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的壯音在耳邊回蕩，眼前留下的是那一幕抹不去的背影;當虞姬將滿(mǎn)腔深情化作湛藍劍影中的鮮血;當壯士掩面，烏騅哀鳴，我們所看到的已不是一張泛黃的書(shū)頁(yè)，而是一幕幕鮮活的悲壯，一個(gè)個(gè)偉大的人生。也許屈原可以選擇歸隱;荊軻可以選擇逃避;項羽可以選擇渡江。但是他們沒(méi)有，他們選擇用鮮血為生命著(zhù)色，用生命讓人格閃光。目送飛鴻，眉凝長(cháng)空那是將生命送之祭壇的莊嚴;是凝目的火焰;是靜謐的和弦;是強者沉默的哲學(xué)。他們用自己的生命筑成了生命之墻，用鮮血染成生命的色彩。
這就是用個(gè)性揮灑出真我的色彩，這就是一種圓潤而逆耳的音響;一種明亮而不刺眼的光輝;一種并不陡峭的高度;一種無(wú)須聲張的魅力。
當自我的色彩在外界紛紛之中變得難辨，當自我的光芒在濃重的黑暗下被壓縛，扭曲變形，是隨波逐流還是堅強自我?
是金子總會(huì )發(fā)光，歷史會(huì )還你一個(gè)公正的評價(jià)，每一朵烏云都鑲有金邊，每一種色彩都會(huì )有綻放光芒的機會(huì )。
當歷史的迷霧被驅逐，當濃重的黑暗被撥開(kāi)，那充滿(mǎn)個(gè)性色彩的生命中，就會(huì )成為浩瀚星空中燦爛的一點(diǎn)，歷史長(cháng)卷中濃重的一筆，為生命著(zhù)色吧!做花，就做最燦爛的一朵;做葉，就做最蒼翠的一片。即使你是最渺小的一粒沙，你也會(huì )有成為沙漠的那一天。
色彩八年級的作文2
母愛(ài)像五彩繽紛的彩虹，會(huì )在不同的時(shí)候給予你最需要的'顏色。 ——題記
如果紅色可以代表偉大，我愿用紅色表示母愛(ài)。
母親不僅給了我生命，而且還給了我舒適的學(xué)習、生活環(huán)境。我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我們家住的還是草房，一到下雨天，家里就成了“威尼斯”。為了能改變家里的生活環(huán)境，媽媽除了努力工作外，到了寒暑假還要到鄉下去趕集。臘月里，媽媽下鄉去賣(mài)對聯(lián)，手和鼻子都凍裂了。暑期里，媽媽站在烈日下賣(mài)雪糕，不幾天臉就曬黑了，但是堅強的媽媽還是咬著(zhù)牙挺著(zhù)。就這樣，我家的生活一天比一天好起來(lái)，三年后還搬進(jìn)了寬敞、舒適的樓房。這一切都是母親一點(diǎn)一點(diǎn)努力的結果。
如果藍色可以代表包容，那么我會(huì )用藍色來(lái)形容母愛(ài)。
在平時(shí)生活中，我總惹母親生氣，但是母親總會(huì )包容我。有一天放學(xué)回家，被難題困擾的我心情不好，到家就吵著(zhù)要吃飯。媽媽說(shuō)：“還沒(méi)做好呢�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“下班了也不知道做飯，你干什么去了？”說(shuō)完便走進(jìn)書(shū)房，把門(mén)用力一關(guān)，趴在寫(xiě)字臺上慪氣。過(guò)了不一會(huì )兒，廚房里傳來(lái)媽媽喊我吃飯的聲音，我撅著(zhù)嘴懶洋洋地坐到了飯桌旁，媽媽笑呵呵地說(shuō)：“兒子，快吃飯吧�！边呎f(shuō)邊往我碗里夾菜……后來(lái)我才知道，那天媽媽是因為去教育局開(kāi)會(huì )才回來(lái)晚的。
如果綠色代表無(wú)微不至的照顧，那用綠色象征母愛(ài)再恰當不過(guò)了。
在生活上，媽媽起早貪黑給我做飯、洗衣服。在我學(xué)習遇到困難時(shí)，媽媽總是鼓勵我。為了調動(dòng)我學(xué)習的積極性，媽媽總是向我挑戰：“兒子，咱倆比賽背課文，看誰(shuí)背得快！”我總會(huì )不甘示弱地同媽媽比。有兩次媽媽竟然背得比我快。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺幢车媚敲纯彀�？”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“因為我像你這么大時(shí)背過(guò)這篇文章，所以讀幾遍就記憶猶新啦！如果從小就把知識學(xué)扎實(shí)，以后一輩子都不會(huì )忘��！”母親就是這樣盡心盡力地關(guān)愛(ài)我，沒(méi)有一句怨言。
母親用紅、藍、綠三種顏色構筑了我繽紛的生活。
色彩八年級的作文3
我喜歡純凈美好的天空藍，我喜歡神秘高貴的羅蘭紫，可我最喜歡的，還是浪漫天真的櫻花粉。
我走在回家的路上，看著(zhù)路邊怒放的櫻花，眼前浮現出一個(gè)美麗的妙齡少女……一陣風(fēng)吹過(guò)，櫻花花瓣紛紛揚揚地飄落下來(lái)，它們好似一個(gè)個(gè)頑皮可愛(ài)的小精靈，在風(fēng)中舞蹈。一個(gè)十五六歲的姑娘，穿著(zhù)和服，踏著(zhù)木屐，打著(zhù)一把油紙傘，娉娉婷婷地走來(lái)。明亮清澈的大眼睛，精致玲玲的鼻子，小巧紅潤的櫻桃小嘴，白皙透亮的皮膚，構成了一張誰(shuí)見(jiàn)了都心生歡喜的臉。黑亮黑亮的頭發(fā)編成麻花，盤(pán)在頭上，既高貴又典雅。淡粉色的和服，點(diǎn)綴著(zhù)一朵朵櫻花，一條條蕾絲花邊;寬大的衣袖像翅膀，要把少女帶到空中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔。纖纖素手舉著(zhù)粉紅的油紙傘，木屐敲打著(zhù)地面，發(fā)出清脆的聲響。她伸出玉手，接住一片花瓣，細細地端詳著(zhù)，隨后又輕輕吹落……
和服少女漸漸消失在我的眼前，只剩下一朵朵櫻花，搖曳著(zhù)。我聳聳肩，走著(zhù)，回到了家。推開(kāi)房門(mén)，首先映入眼簾的就是我的櫻花粉的抱枕。那是一個(gè)可愛(ài)的兔子抱枕，雪白的皮毛，明亮的眼睛，可愛(ài)的三瓣嘴，栩栩如生。它挎著(zhù)一個(gè)花籃，里面的櫻花嬌艷美麗。兩只耳朵支棱著(zhù)，頭上還戴著(zhù)一朵櫻花。它身著(zhù)櫻花粉的紗裙，穿著(zhù)一雙淡粉色的小皮鞋，還披著(zhù)一件白底粉點(diǎn)兒的針織披肩，笑瞇瞇地看著(zhù)我。它做工精細，縫線(xiàn)整齊美觀(guān)，乖巧可愛(ài)、柔軟有型，渾身上下散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光的味道�？粗�(zhù)、想著(zhù)，我的思緒飄向了遠方……小時(shí)候，我很害怕黑暗，必須和媽媽爸爸在一起才能睡著(zhù)。在我五歲生日的那一天，媽媽說(shuō)：“宸宸，你已經(jīng)是大孩子了，要學(xué)會(huì )自己睡覺(jué)�！薄翱墒俏遗潞��！蔽页蠲伎嗄樀卣f(shuō)�！皨寢屗湍阋恢恍⊥米�，有它在，你就不會(huì )害怕了�！眿寢屝Σ[瞇地說(shuō)，把它放進(jìn)我的手中。那是我第一次看見(jiàn)櫻花兔：充滿(mǎn)求知欲的大眼睛，毛茸茸的耳朵，粉粉的紗裙，連站姿都透露出乖巧�？粗�(zhù)櫻花粉，我感受到了前所未有的平靜、溫柔、祥和。晚上，我抱著(zhù)櫻花兔，不一會(huì )兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
我不愛(ài)璀璨耀眼的檸檬黃，我不愛(ài)沉穩典雅的磨砂黑，我只愛(ài)浪漫天真的櫻花粉。
色彩八年級的作文4
隨著(zhù)一聲啼哭，人初降人世。人生潔白而無(wú)塵，純凈而澄澈，世間萬(wàn)物都如此陌生而新鮮，需要大把的時(shí)光去探尋。
童年的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，手握大把時(shí)光隨意潑灑。消磨一個(gè)下午的光陰，只為看碧藍天空上一朵潔白的云兒悠悠飄過(guò)，只為聽(tīng)碧綠的草葉悄悄從土里抽出，世界泛著(zhù)藍光，明凈美好。
走著(zhù)，走著(zhù)，人生的色彩悄然改變。童年時(shí)畫(huà)在腕上的表還未動(dòng)，時(shí)光已悄悄離去。昔日瘋玩的時(shí)光，一去不復返，驚覺(jué)，身上已背負了些許壓力，便稚氣地“為賦新詞強說(shuō)愁”，故作老成地懷念童年時(shí)光，轉眼又將一切拋之腦后，歡快地跑到一邊玩去。
升入初中，才真切地感到了壓力。曾記某個(gè)夜晚，連著(zhù)考完四場(chǎng)試的我們，緊張地思索著(zhù)明天的課程安排與還未寫(xiě)完的作業(yè)，拖著(zhù)疲憊的身軀走回寢室，靜靜躺在床上。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的嘆息聲，片刻化作抽泣，氤氳開(kāi)來(lái)。那個(gè)夜晚，充斥著(zhù)淚水。輕云悄悄拂上明月，月色蒙上了一層淺淺的灰。
也曾數次失望，數次彷徨，但待淚水過(guò)后，朝陽(yáng)升起，千里熔金，世界終將充滿(mǎn)希望的紅色。
走著(zhù)走著(zhù)，走進(jìn)社會(huì )。這里你終于明白，學(xué)生時(shí)代的愁緒，不過(guò)一笑了之。房，車(chē)，錢(qián)，父母的身體，孩子的學(xué)業(yè)，似乎成了人生終極的奮斗目標。今天為了明天的生計忙忙碌碌，誰(shuí)也不知道還有多少個(gè)明天。社會(huì )并不是想象中的黑白分明，明暗交織的角落里，社會(huì )對大片的灰色無(wú)限包容。因為，灰色是大部分人的保護色。偶爾，你會(huì )貪戀孩提時(shí)代的純白，嘆息著(zhù)回首往事�？赡忝靼椎�，人就是在成長(cháng)中不斷失去，不斷將就，不斷渴望回頭。
人生的大部分時(shí)光，都是將就的灰色。
意識一天天模糊，記憶力不斷退化，行動(dòng)越來(lái)越遲緩，身邊的人一個(gè)接一個(gè)離去，前面領(lǐng)航的人越來(lái)越少。你明白，自己老了。該流的淚都已流盡，該擁有的輝煌都已體驗。剩下的時(shí)光，用來(lái)回憶、懺悔從前。離那個(gè)神秘的時(shí)刻越近，你就越平靜。同伴都已離去，是時(shí)候該放手了。
眼睛輕輕閉上，世界陷入黑色，時(shí)光不復流動(dòng)，人生的盡頭，除了黑，一無(wú)所有。
色彩八年級的作文5
黃昏時(shí)的天空是最美的，一群群大雁整齊而有序地快速前行，而一只小鳥(niǎo)卻孤獨地在天空四處游蕩，像一個(gè)找不到家的孩子。孤獨，是一種不寒而栗的黑色。
小學(xué)時(shí)的我早已習慣被眾人簇擁，在人群中閃閃發(fā)光。小學(xué)的我跟孤獨完全扯不上邊，我有很多的朋友，一起上學(xué)，一起玩耍，一起上廁所，一起放學(xué)……我從不會(huì )獨自一人，也不可能獨自一人。
人總是要長(cháng)大的，可我們都不希望長(cháng)大。上初中后，太多的“一個(gè)人”讓我感到感到難過(guò)和那前所未有的孤獨感。剛開(kāi)分班后，班里沒(méi)有一個(gè)認識的。上廁所都是我默默地離開(kāi)自己的座位，靜悄悄地離開(kāi)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。走廊就像一條走不到心頭的時(shí)空隧道，看著(zhù)周?chē)宄扇旱耐瑢W(xué)結伴而行，唯獨只有我一個(gè)孤獨地走著(zhù)。心酸在我心底泛濫，孤獨的陰暗時(shí)刻著(zhù)我。我看著(zhù)天空那耀眼的光芒，暖和的陽(yáng)光似乎根本照不到我的身上，覆蓋不了那深沉的陰暗。
我討厭這孤獨，討厭那可怕的黑色，討厭默認下孤獨行走的我。孤獨就像一個(gè)深淵，讓我在黑暗中徘徊，迷茫。直到那一天，一只小鳥(niǎo)的垂死掙扎讓我恍然大悟。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，傾盆大雨的午后，我被恐怖的雷聲驚醒，站在空前看窗外的“風(fēng)景”。這灰暗的天空又讓我想到了孤獨的自己，一絲絲憂(yōu)傷的情直涌心頭，真想哭！突然，我被窗外的一只小鳥(niǎo)吸引住了。它被狂風(fēng)擊倒在草叢上，大雨打落在它的身上，黑色的毛被沖刷過(guò)后顯得耀眼。我本以為它肯定會(huì )聽(tīng)天由命了，卻意想不到它用翅膀使勁撲拍著(zhù)，想再次飛向天空。它堅持不懈地嘗試著(zhù)。一次，兩次，三次……“��！它終于飛起來(lái)了！”我忍不住拍手叫好。它從擊倒在地飛起來(lái)的過(guò)程中都始終是自己一個(gè)，它靠自身的力量再次在天空滑翔�；颐擅傻奶炜�，它那一身包圍光亮的羽毛顯得那么漂亮，它也是孤獨自在的一個(gè)，可那不是孤獨，而是獨立。
是��！一個(gè)人并不是孤獨，而是一種孤獨背后的獨立。孤獨并非是黑色的，是五顏六色、是萬(wàn)丈光芒的彩色。當我享受一個(gè)人的安靜時(shí)，當我享受一個(gè)人的快樂(lè )時(shí)，當我享受一個(gè)人的獨特時(shí)，那并非是孤獨的黑色，而是孤獨的另一種成長(cháng)，那是七彩的顏色。一只獨行的小鳥(niǎo)也許欣賞到了一群大雁匆忙而無(wú)法看見(jiàn)的風(fēng)景，享受到了一群大雁無(wú)法擁有的自由。
我改變了孤獨的色彩。
色彩八年級的作文6
如果世界的每個(gè)人都擁有幸福，誰(shuí)還會(huì )孤獨，誰(shuí)還會(huì )在無(wú)邊的大海上進(jìn)行悠揚的氣笛，誰(shuí)不愿每天都是一首曲，每個(gè)音符都是笑盈，像星在夜空敲敲細雨。我卻磨著(zhù)孤獨的墨。
不愿，讓風(fēng)吹動(dòng)心湖，不愿，讓雨打亂的思緒�；蛟S是心里沒(méi)有依靠，那一忘無(wú)垠的藍天便成了我的依托，沒(méi)有烏云的傍晚，我最喜歡靜靜的看著(zhù)天空，由藍轉墨，喜歡雨滴在身上，涼涼的感覺(jué)喜歡看雨像珠簾一樣，將遠處籠罩，那種感覺(jué)，很朦朧……喜歡靜靜臨窗觀(guān)雨，孤自咀嚼心事，讓雨水盡情沖刷塵封以久的記憶。
我一直住在我心里，哼唱著(zhù)孤獨，那里有我要的自由，無(wú)壓，卻不曾想到，孤獨是冷色調九宮格，釋放著(zhù)自由，無(wú)壓，卻關(guān)住了快樂(lè )與笑容。
站在高峰之顛，傲視天穹，與日月?tīng)庉x，太陽(yáng)的光是那樣刺眼，卻穿不透心中的那堵心墻。
走在泊油馬路上，有一腳無(wú)一腳的踢著(zhù)飄落的梧桐葉，有的已經(jīng)枯成了碎葉，還有嫩綠的，不知是風(fēng)的追逐，還是樹(shù)的不挽留，還未散發(fā)光彩，就已落葉歸根。我笑了，是那種令人厭惡的笑。
笑從嘴角溜走，臉變的僵硬，腦海中猛然閃現綠葉與我的重影，葉？我？
猛然認識到我就像那片葉，抬起頭望向頭頂那顆梧桐，一叢叢，一簇簇的葉緊緊聚攏在一起，一陣風(fēng)吹來(lái)，你撞我，我碰你，發(fā)出沙沙的響聲，他們在歌唱，在舞蹈，在向自然歡笑。他們是那樣有朝氣，有活力。彎下腰，拾起那片孤獨的葉，一陣風(fēng)吹來(lái)，它卻不能發(fā)出愉悅的笑，我感到了它在顫抖，是心臟里強有力的抖動(dòng)。在我放手的那一剎那，它像宇宙間隕落的星體，劃破了天際，砸落在心靈最圣潔的天地，墻，倒了，我掙脫了身上沉重的枷鎖，逃出墻體的陰影，奔向光明。
此時(shí)的天變了色，不再只是顯的昏暗，孤獨變了色，不再只是灰色的格調，猶如未經(jīng)雕飾的鉆石，散發(fā)出七色光。此時(shí)我哼唱不是孤獨，而是幸福。
抬頭仰望天空45度角，其實(shí)太陽(yáng)光也并不是如此的刺眼，它只是用自己的光刺遮住了自己的肉體，不讓人們發(fā)現它的脆弱。七色的暖陽(yáng)包圍著(zhù)全身，深吸一口氣，接受陽(yáng)光的洗禮。
畫(huà)著(zhù)光的五線(xiàn)譜，刻著(zhù)光的音律，踏著(zhù)光的舞步，旋轉，我知道我改變了孤獨的色彩。
色彩八年級的作文7
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì )不約而同地選擇春天來(lái)到大地？
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著(zhù)大地，撫摸著(zhù)大地，小聲地呼喚著(zhù)大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
風(fēng)和雨總是結伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸�！闭f(shuō)的多么好��！但又何止是“綠”？
在風(fēng)的吹拂下，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著(zhù)，飛升著(zhù)，多么使人心曠神怡的景象��！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著(zhù)春天，增添著(zhù)春天的色彩嗎？
但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會(huì )發(fā)現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì )嘆息：“真是美中不足��！”是的，望著(zhù)那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì )有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì )有更新奇的發(fā)現，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著(zhù)，孕育著(zhù)更美的春天。
我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動(dòng)著(zhù)；是稚氣的孩子們天真地打扮著(zhù)；是被人們忽視的小草默默地孕育著(zhù)……
盡情地享受著(zhù)春的色彩的愉悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？
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