老師初二作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的老師初二作文，希望能夠幫助到大家。
老師初二作文1
“叮叮，叮�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續進(jìn)入了教室。有的同學(xué)無(wú)精打采的趴在課桌上，有的同學(xué)興致勃勃的交談著(zhù)，有的同學(xué)看了看課程表嘆氣的說(shuō)：“怎么又是語(yǔ)文課呀”。老師走進(jìn)教室，同學(xué)們才安靜下來(lái)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試，我們班考的不是很好，還退了一名。最高分才130多分”。同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)，突然嘭的一聲，一個(gè)同學(xué)的椅子倒了，同學(xué)們都浮躁起來(lái)了，一個(gè)個(gè)交頭接耳，過(guò)了好幾分鐘教室才安靜下來(lái)。老師說(shuō)：“人總要仰望點(diǎn)什么，你們仰望什么呢？”老師說(shuō)完默默地走了出去。
同學(xué)們見(jiàn)老師走了，又熱鬧起來(lái)了。老師說(shuō)的話(huà)有幾個(gè)人記在心里呢？許多人都當耳旁風(fēng)，右耳朵進(jìn)，左耳朵出。 但老師的話(huà)讓我恍然大悟。是呀，我在過(guò)去的歲月里又仰望過(guò)什么呢？我想老師希望我們考好，而我們又是怎么做的呢？教室里越來(lái)越鬧，越來(lái)越瘋狂。老師再次走了進(jìn)來(lái)，她那不聽(tīng)話(huà)的淚水流了出來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低下了頭，老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師希望你們考好，我大老遠的來(lái)，很希望好好的教你們，不是說(shuō)每個(gè)人都能得第一名，但至少要讓我感到有一點(diǎn)成就感啊，至少給你們老師一點(diǎn)點(diǎn)安慰啊”。說(shuō)完老師又走了出去。教室里異常的安靜，再沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，同學(xué)們都在思考著(zhù)老師的話(huà)。班長(cháng)終于打破了沉默，帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)到黑板寫(xiě)了幾個(gè)字；“老師，您辛苦了”再把老師請了回來(lái)。老師看后心里很感慨，很高興，然后又開(kāi)始講課了。這節課沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，也許也沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差，同學(xué)們都很認真。也許同學(xué)們都明白了老師的苦心，都知道了老師的真情！
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著(zhù)知識的種子，于是知識的園地里便春意盎然，姹紫嫣紅；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著(zhù)潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，于是便迎來(lái)滿(mǎn)園的秋色，碩果累累壓滿(mǎn)枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴寒笑傲自開(kāi)，教會(huì )我們不畏困難，樹(shù)立信心，站勝險阻，勇往直前。
人總是要仰望什么的，我們又仰望什么呢？無(wú)非是將來(lái)的身份，地位……。哪老師呢？她又仰望什么呢？也許是我們的成功吧！在這成功之中又蘊藏著(zhù)多少老師的愛(ài)呢？
老師初二作文2
在我成長(cháng)的道路上，遇到了許多好老師。他們都對我的成長(cháng)付出了很多心血，我許多話(huà)要對老師們說(shuō)。這天，我最想對我此刻的語(yǔ)文老師宋老師說(shuō)……
五年級一開(kāi)學(xué)，教室里走進(jìn)了一位新的語(yǔ)文老師，我不屑的望了她一眼，心想：換老師就換老師，對我沒(méi)多大意思。但是，一學(xué)期下來(lái)，我感到宋老師就是不一樣。
從四年級開(kāi)始，我就被作業(yè)壓的喘但是氣來(lái)，對學(xué)習越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至發(fā)展到不去上學(xué)。一天，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就賴(lài)著(zhù)不肯去上學(xué)。當老師得知后，十分的焦急，她立刻撥打了我家的電話(huà)，在電話(huà)中宋老師語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“陳志皓，快點(diǎn)來(lái)上學(xué)�！苯拥嚼蠋煹碾娫�(huà)我懷著(zhù)忐忑不安的情緒來(lái)到學(xué)校，沒(méi)想到老師把我拉到辦公室說(shuō)：“你是一個(gè)上大學(xué)的好苗苗，不認真學(xué)習，不上大學(xué)多可惜啊�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心里頓時(shí)覺(jué)得十分的愧疚，我真想對老師說(shuō)：“謝謝老師的鼓勵，我必須會(huì )認真學(xué)習的�！�
宋老師在我身上沒(méi)有少花心思，當發(fā)現我寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢，她為我開(kāi)“小灶”，減少一些抄寫(xiě)的作業(yè)。我想對老師說(shuō)：老師，您對我真好，我必須會(huì )專(zhuān)心做作業(yè)，加快速度。當我成績(jì)下降時(shí)，她在放學(xué)后為我補課，我望著(zhù)老師身影想對您說(shuō)：老師您辛苦了，您家住得這么遠，每一天要乘著(zhù)地鐵來(lái)回走動(dòng)，時(shí)常為我補課回家不明白有多晚啊。您卻還是那么的耐心。當得知我喜愛(ài)看書(shū)而作業(yè)拖拉時(shí)，老師非但沒(méi)有批評我而推薦媽媽給我半小時(shí)看書(shū)時(shí)間，看到你的推薦我想對對您說(shuō)：老師我真高興，我真想不到您是這樣一個(gè)通情達理的老師；當我的考試作文寫(xiě)得好時(shí)，她在班上飽含深情的閱讀了我的文章，還推薦我發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。此時(shí)此刻，我想對您說(shuō)：您時(shí)常鼓勵我，我會(huì )以我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報您。
宋老師我想對您說(shuō)：“在我的眼中，您是我遇到的最好的老師，您從來(lái)不罰抄我作業(yè)，對我這個(gè)讓您頭疼的學(xué)生總是想盡辦法讓我改掉缺點(diǎn)。老師，您要注意您的身體，不要過(guò)于勞累。老師我還想提一個(gè)小小的推薦，下課能不能讓我有一點(diǎn)休息時(shí)間。但是，我還是要感謝老師對我的尊尊教導，我不會(huì )辜負老師您對我的期望，爭取考出優(yōu)異的成績(jì)�！�
老師初二作文3
老師是“園丁”，我們是“園丁精心培養的花朵”。是啊，在我的老師的身上，也看到了這種不怕辛苦，堅強的好精神，好品質(zhì)。
我的老師的樣子很可愛(ài)！她有一頭長(cháng)溜溜的長(cháng)發(fā)，風(fēng)一吹過(guò)，她的頭發(fā)悠悠地——像柳枝般跳舞著(zhù)；她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一雙明亮的眼睛，總是閃著(zhù)那兩顆珍珠般的眼珠，眼鏡戴在鼻梁上，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的樣子；一對猶如彎月似的眉毛，隨著(zhù)眼珠子的跳動(dòng)，兩對彎眉更像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。的確很可愛(ài)呢！
我的老師不但樣子可愛(ài)，而且她擁有難得的美德。
我的老師教我們已經(jīng)五年多了。她都很少有請假之類(lèi)的事件。但是有一件事讓我難以忘懷。
那一天，在別人眼里，是一個(gè)平凡的不得再平凡的日子。對于我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)不得不讓人傷感，讓我們看清了在教學(xué)崗位上背后的艱辛的日子——我們那位可愛(ài)的老師，沒(méi)有給我們上課啊!
起初，大家都認為老師感冒或咳嗽了。直到一位老師告訴我們：她進(jìn)醫院了。但具體情況就不太清楚。聽(tīng)到這些，我們的臉就像六月的天——說(shuō)變就變。剛才還是“晴空萬(wàn)里”的，轉眼間就“烏云密布”了。老師生病了，進(jìn)了醫院了。誰(shuí)都那么傷心，誰(shuí)都有那么害怕。因為，沒(méi)有我們，老師怎么會(huì )生��？歸根到底，老師生病了，那我們就是“罪魁禍首”��！
我們等待著(zhù)，老師的歸來(lái)。
終于，老師回來(lái)了！同學(xué)們的臉上笑開(kāi)花。老師又能給我們上課了！
老師又講課了。但與昔日不同的是，老師憔悴多了，瘦多了。嗓子有些沙啞，臉部蒼白。其實(shí)大家心里都清楚，老師并沒(méi)有真正好起來(lái)。好起來(lái)，就得很多很多天，但老師才兩三天就回來(lái)了。老師真的好堅強，好辛苦��！
老師啊老師，您不怕辛苦，不怕困難，不向病魔低頭。是多么高尚的品質(zhì)。您是我的榜樣，是我的驕傲，更是我心中最美的德美老師！
老師初二作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——題記。
曾經(jīng)的童年總是美妙歡樂(lè )的，心里一直攜帶著(zhù)調皮的印記。同小伙伴們在上學(xué)的路上歡聲笑語(yǔ)地打鬧著(zhù)，不一會(huì )就進(jìn)入了書(shū)聲瑯瑯的學(xué)校�！败擦�，看黑板！”“懿林，認真聽(tīng)課！”老師拿著(zhù)粉筆，恨鐵不成鋼地對我說(shuō)著(zhù)。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場(chǎng)景。多年回憶起來(lái)，我好想對以前教過(guò)我的老師說(shuō)：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園里沒(méi)有了白天的那份吵鬧，隨著(zhù)夜風(fēng)輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來(lái)，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢(mèng)鄉中清醒過(guò)來(lái)，極不情愿地走向廁所。在我走出門(mén)口的那一刻，我看見(jiàn)走廊上還有一間房間的燈光在亮著(zhù)。那，那個(gè)房間不是楊老師嗎！都午夜時(shí)分了竟然還在修改作業(yè)。頓時(shí)心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來(lái)夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢(mèng)和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業(yè)和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學(xué)生最基本做人的原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學(xué)校禮堂看戲。準備開(kāi)演之前，朱德同志正和身邊觀(guān)眾談話(huà)。這時(shí)，一位耄耋的老師在服務(wù)員的幫助下蹣跚地走了過(guò)來(lái)，朱德一下子就認出了這個(gè)是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著(zhù)老人，并大聲而莊嚴地說(shuō)了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個(gè)位置坐了朱德自己才坐了下來(lái)。老師不是神，老師也是人，應該得到學(xué)生和別人的關(guān)心和尊重。
有一句話(huà)我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的老師了。雖然她們沒(méi)有像戰場(chǎng)上的士兵那么勇敢，沒(méi)有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個(gè)人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個(gè)調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學(xué)生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著(zhù)學(xué)生們的美夢(mèng)，所以我們也要竭盡全力地去讀好書(shū)，體會(huì )老師的每一份用苦良心！
老師初二作文5
老師，我愛(ài)您
今年我讀小學(xué)四年級了，在我的心目中老師是兇巴巴的、嚴厲的、羅嗦的、不近人情的，每當她們看著(zhù)我時(shí)候，我就會(huì )擔心有什么地方?jīng)]做好。但是最近有一件事讓我的想法徹底的變了。
20xx年5月12日，四川汶川縣發(fā)生8級大地震。地震驚動(dòng)了世界，也震撼了我們的心靈，讓我難以忘懷的是這天下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋老師正在教室上課，他正講得起勁，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚老師意識到狀況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室，還有四位同學(xué)沒(méi)沖出去，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……發(fā)現譚老師的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)！一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，一向喊著(zhù)要爸爸。
多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！边@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
聶曉燕老師一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里……看到那里，我的熱淚不禁嘩嘩地流了下來(lái)，老師們誓死護衛學(xué)生的形象，我一生永遠忘不掉，老師們，你們用那大公無(wú)私、舍己為人的高尚品質(zhì)為孩子們打開(kāi)了生命之門(mén)！你們用生命詮釋了師德！
地震之后，我覺(jué)得我真的長(cháng)大了，我明白了老師平時(shí)對我們嚴厲，是期望我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，對我們“不近人情”是期望我們不要犯同樣的錯誤，為了使我們弄懂一個(gè)問(wèn)題，老師要對我們口干舌燥地重復嘮叨五六遍……老師呀，我愛(ài)您！我長(cháng)大以后必須要像你們一樣當一名光榮的人民教師！
老師初二作文6
“明天就要開(kāi)學(xué)了”，小天打電話(huà)來(lái)說(shuō)“原來(lái)教我們的淵明老師被學(xué)校換掉了……”“啊，怎么會(huì )這樣？”沒(méi)等他說(shuō)完，我驚訝而哀愁地說(shuō)，淚水也不禁在眼里打轉。
小天說(shuō)：“你怎么了，換個(gè)老師而已，值得你這樣嗎？” “子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè )，你不是我，又怎能體會(huì )我的心情。換個(gè)老師，換掉的不只是一個(gè)老師，而是一種適應，一種習慣，適應的感覺(jué)——不！我嘗夠了它的滋味，像嘗一枚青橄欖，酸澀！” 小天又問(wèn)：“換老師，說(shuō)不定她會(huì )比淵明老師更好，硬幣尚且有兩面，你又何苦這么悲觀(guān)呢，心存陽(yáng)光才會(huì )快樂(lè )��！
“我也知道，事實(shí)就是現實(shí)，可是我真的很想念淵明老師，想念她的一顰一笑；想念她站在三尺講臺上挺拔如松的英姿；想念在操場(chǎng)上她和我們一起玩鬧時(shí)的情景……可它現在在我指尖流逝，而我現在卻只能靜靜享受那一份悵然若失的寂寞，我的心淡泊得宛如白紗簾，沒(méi)有了污點(diǎn)，但同時(shí)也沒(méi)有了色彩�！眹L不夠失望的滋味，我依然是我自己。小天感同身受，可是他卻比我樂(lè )觀(guān)，悠悠地說(shuō)：“你何不把它淺淺地埋在心里，這樣收獲的是一份輕松，也擁有了一份美好永久的懷戀，不是嗎？”
“小天，謝謝你，你說(shuō)得對，我明白了，不管我愁也好，哀也好，事實(shí)都不會(huì )為了我而改變。但是，我可以改變自己，自己的想法，自己的心情，自己的一切，命運掌握我自己手中，別人幫不了我，淵明老師又怎么會(huì )例外呢？鐵的事實(shí)擺在面前，我唯一的選擇就是笑著(zhù)面對它，淵明老師的美麗與溫柔，是不會(huì )為了我的挽留而駐足的�！崩蠋煋Q了，我們不變，把失落、惆悵以及美麗的往事掛在綠葉的枝頭，讓它的清幽，讓它的晶瑩，凝結成昨天滿(mǎn)天的星斗，綴染在我漆黑無(wú)語(yǔ)的夜空里。只有放下了它們，我才能放開(kāi)我自己，去擁抱想逃避的那個(gè)明天，這時(shí)才能鼓起勇氣，瀟瀟灑灑地在紙上寫(xiě)上“美好明天”的壯語(yǔ)。
明天就要開(kāi)學(xué)了初中，我的心情童話(huà)又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，采擷一顆顆亮晶晶的星，作為一張張精致的書(shū)簽，永遠停留在記憶的書(shū)頁(yè)里，把所有送給淵明老師的語(yǔ)言，藏在丁香柔嫩的花蕊里。
凋零是無(wú)可替代的必然，樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)的悲哀，正如失去是無(wú)緣的必然，學(xué)生離開(kāi)恩師的悲哀，惟有在失落中找尋希望，因為每一天都是美麗而全新的。
老師初二作文7
提起她，就使我想起了那春日的微風(fēng)、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽(yáng)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語(yǔ)文老師——A老師。
我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，喜歡她那一張能說(shuō)會(huì )道、妙語(yǔ)連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次，學(xué)校要組織到我班聽(tīng)課，我們緊張的手足無(wú)措�？墒钱斔龓е�(zhù)那如同春天花朵般燦爛的笑容來(lái)給我們講課時(shí)，我們緊張的心情也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地放松下來(lái)。她的聲音如同那動(dòng)人的音樂(lè )一樣讓我們聽(tīng)的如癡如醉。那天，我們學(xué)的是柳宗元的《小石潭記》，跟著(zhù)情節，我們似乎也跟著(zhù)柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚(yú)，也帶著(zhù)柳宗元那種對未來(lái)充滿(mǎn)信心與希望的心情去體會(huì )、去幻想，我仿佛看到了小石潭那“水尤清�！钡募儍�，也聽(tīng)到了那“如鳴佩環(huán)”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺(jué)，完全融入了聽(tīng)課、思考的狀態(tài)，我們積極回答問(wèn)題，熱烈進(jìn)行討論，似乎忘記了后面還有聽(tīng)課的領(lǐng)導。她的語(yǔ)言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎么能不喜歡呢？
我更喜歡她的嚴厲。俗語(yǔ)說(shuō)的好：“嚴師出高徒�！彼龑τ谖覀兊膶W(xué)習要求非常嚴格、一絲不茍。作業(yè)上的一個(gè)錯別字、一個(gè)標點(diǎn)符號都逃不出她的法眼，沒(méi)有一個(gè)錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，后進(jìn)生也變得認真了，仔細了，學(xué)習成績(jì)也提高了。
老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫(xiě)好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說(shuō)過(guò)：“老師如果不盡職盡責，又如何給學(xué)生做好榜樣呢？”親愛(ài)的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來(lái)了一份親切感，讓我們無(wú)論何時(shí)何地都倍覺(jué)溫暖。
老師，您在我心目中有著(zhù)至高無(wú)上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！
老師初二作文8
如果說(shuō)讓我寫(xiě)《我心中的好老師》這篇作文的話(huà)，第一個(gè)浮現在我腦海里的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。
何薇老師的皮膚特別白，長(cháng)著(zhù)一雙濃眉大眼，燙著(zhù)發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)高高的辮子，身高在一米七左右，非常漂亮。本來(lái)我特別討厭拉丁舞這個(gè)特長(cháng)班，但是一進(jìn)到舞蹈室里，我就深深的被老師吸引住了，再加上那里的同學(xué)非常喜歡我，很快我就喜歡上了那里，熟悉了那里的環(huán)境。
因為我以前沒(méi)學(xué)過(guò)拉丁舞，所以老師就讓我先跟在“大部隊”后面學(xué)，然后老師有利用下課的時(shí)間把我教會(huì )了，隨后我就越學(xué)越好、越學(xué)越喜歡。大約到半年的時(shí)候，老師的手機接了一條比賽的短信，讓我也報了名，可是我沒(méi)有好的套路怎么辦？我就請求老師給我上小課，可是當我要給老師上小課的錢(qián)時(shí)，就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：“老師生病了，好像教不了課了”，當時(shí)我一下子就怔了，心里想“如果老師不給我上小課，我不能比賽怎么辦？”。這時(shí)老師說(shuō)：“我沒(méi)事，放心吧，我一定給你編一個(gè)最好的套路，讓你拿到名次”。我要把錢(qián)給老師，但老師怎么也不要，并對我說(shuō)：“這是我自己開(kāi)的學(xué)校，你不用給我錢(qián)，只要你用心學(xué)，好好練習，拿到好的成績(jì)，就是對老師最大的回報�！蔽液懿缓靡馑嫉纳狭苏n。在上課的時(shí)候，我看見(jiàn)老師一直在流汗，我都不忍心再跳下去了。我心疼的說(shuō)：“老師別跳了，你都累成這樣了，還跳！”，但老師說(shuō)：“沒(méi)事的”。我們何老師有個(gè)習慣，就是講課的時(shí)候拼命地講，不管自己累不累，而且每一個(gè)動(dòng)作都講得像針尖一樣細，生怕我學(xué)不會(huì )掌握不住要領(lǐng)。
最后，經(jīng)過(guò)老師的耐心教導和我的努力，在那次比賽中我拿到了第一名，我當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我就抱著(zhù)老師哭了，老師也滿(mǎn)淚盈眶。
在以后的學(xué)習中我非常驕傲，但是老師當著(zhù)好多同學(xué)們批評了我，我當時(shí)就想：“老師我最恨你”，可是又一想我是怎樣拿的第一名，就一點(diǎn)恨也沒(méi)有了，卻都變成了愛(ài)。再往后，我不管什么比賽拿了獎都不驕傲了，好好跳舞，現在我是學(xué)校里跳得最好的了。
我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師，何老師我愛(ài)你！
老師初二作文9
這個(gè)題目讓我重新用審視的目光來(lái)看從教二十多年的自己，也看師從過(guò)、同事過(guò)以及正在同事的老師們。什么樣的老師才是“好”老師呢？請讓我說(shuō)說(shuō)心目中的標準。
上些日子送女兒去北京師范大學(xué)上學(xué)，一進(jìn)門(mén)，看到一面石碑，上刻八個(gè)大字：學(xué)為人師，行為世范。我與女兒為之駐足。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊g成現代文是“老師，是靠他來(lái)傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難問(wèn)題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個(gè)條件——學(xué)問(wèn)高，行為端。
先說(shuō)學(xué)問(wèn)高。學(xué)高為師。要稱(chēng)得上是老師，當然必須在某一學(xué)問(wèn)方面有較高的修為，這項修為能為別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個(gè)好語(yǔ)文老師，不能是才高八斗，也總得滿(mǎn)腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書(shū)本中無(wú)色無(wú)聲的鉛字演繹得活色生香。引導學(xué)生品味文字里的思想，文字外的意味。再深入點(diǎn)，引導學(xué)生從認識文學(xué)到認識人生，因為文學(xué)即人學(xué)。一個(gè)數學(xué)老師就得教會(huì )學(xué)生直線(xiàn)、圖形、微積分……一個(gè)老師腹中沒(méi)有科學(xué)的知識，即使頂著(zhù)一個(gè)“老師”的頭銜，也會(huì )誤人子弟，更無(wú)從談什么“好”老師。
再說(shuō)行為端。這個(gè)不難理解，試想一個(gè)講臺上滿(mǎn)嘴仁義道德，講臺下總是蠅營(yíng)狗茍的人，即使學(xué)問(wèn)再高，人們也難定其為好老師。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己的事業(yè)，自覺(jué)的遵紀守法，以社會(huì )道德自律自己的行為，這樣堂堂正正光明磊落的一個(gè)“人”，再配以滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才是一個(gè)人人敬愛(ài)敬重的好老師。常言說(shuō)的“言教不如身教”強調的應該就是這個(gè)。
學(xué)問(wèn)高，行為端，又不意味著(zhù)這個(gè)好老師是一個(gè)“圣人”，是一個(gè)只會(huì )教學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的老師。因為我們的學(xué)生總得走出“象牙塔”，去面對紛繁復雜的社會(huì )，不但要去面對滿(mǎn)園春色，還得面對雨雪冰霜。作為一個(gè)好老師，要教導學(xué)生怎樣為人處世。要讓學(xué)生懂得怎樣才算是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。
做一個(gè)好老師何其難也！一個(gè)“好”字，需要有多個(gè)方面臻于完美的修為才能支撐。不過(guò)，只要我們肯努力，從學(xué)為行為各方面從嚴從高要求自己，且能率先垂范，又何難被人稱(chēng)為“我心目中的好老師”呢？
老師初二作文10
雪花紛紛揚揚的飄落下來(lái)，飄呀飄，舞呀舞，我喜歡一個(gè)人，在雪天，在屋子里，泡上一杯茶，細細的品，靜靜地聽(tīng)——回憶那一幕幕。
歷史鏡頭一;在一個(gè)深夜，清風(fēng)拂過(guò)桌面，“鈴鈴鈴”下課了，伴著(zhù)下課鈴，我們下了最后一節自習課。
走出教室，走到辦公室的時(shí)候，我不經(jīng)意間看到了一幕，在大大的辦公室里，燈光的下面，有一個(gè)熟悉的身影——紅色的上衣，齊齊的劉海，低著(zhù)頭，好像很高興，頃刻間，我不由得停住了腳步，這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師，這個(gè)時(shí)間，她原本應該在宿舍里休息，可她卻在這里幫我們批改作業(yè)，我佇立了很久，她也沒(méi)有發(fā)現我的存在，我心中涌上一股暖流，有一滴水落在我的手上，我正納罕那是哪里來(lái)的水，一陣風(fēng)吹來(lái)，我覺(jué)得我臉上涼涼的，我明白了，那是我的眼淚，我哭了?
歷史鏡頭二;在一次班會(huì )上，我們班主任，在我們眼里，一個(gè)堅強、嚴厲的女老師。站在講臺上講桌前，講著(zhù)最近一個(gè)星期，我們班上發(fā)生的事件，她平時(shí)是那么的堅強，在這刻，在這次班會(huì )上，我們看出了她很傷心，看到了她眼中那個(gè)叫愛(ài)的淚，她雖然沒(méi)有哭出來(lái)，但是我們都能看出她很難過(guò)，原因就發(fā)生在這個(gè)星期——
原因一;在這個(gè)星期，周三的上午，吃過(guò)午飯，在洗飯盒的過(guò)程中，一個(gè)同學(xué)被不小心燙傷，而且很?chē)乐亍?/p>
原因二;在下午，兩個(gè)同學(xué)鬧著(zhù)玩，造成了其中的一個(gè)同學(xué)腦部受了傷，流了好多血。
老師忙了整整一天，她很累，也看得出，她在心痛。直到那次班會(huì )，她還為此事?lián)鷳n(yōu)著(zhù)。
歷史鏡頭三;在我們班上有幾個(gè)出了名的“調蛋鬼”，上課時(shí)和英語(yǔ)老師故意搗亂，我們都看不下去了，但英語(yǔ)老師還是講完了那節課，下課后，我看到英語(yǔ)老師哭了，她本是為我們好，可那幾個(gè)人就是不領(lǐng)情，反而搗亂。那眼淚我覺(jué)得不值得為他們流。
每個(gè)老師都是這樣，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶一棵草去�！泵總�(gè)老師都是善良的，淳樸的，在這里我要對所有的老師說(shuō)一句：“你們辛苦了”。
老師初二作文11
秋風(fēng)又一次掃過(guò)枯黃的落葉，為樹(shù)林增加了幾分蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流過(guò)。轉眼間我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。初入校園時(shí)那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的萌芽、生長(cháng)。六年的時(shí)光就如同白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開(kāi)這扇光明之門(mén)的，就是我的班主任，王老師。
她對我的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，曾經(jīng)有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級下半學(xué)期，那時(shí)我剛剛當上大隊委，難免會(huì )有一些心高氣傲，加上我又急于干出一番成績(jì)，便在不知不覺(jué)中放下了學(xué)習。一心投入大隊部的工作。那時(shí)候我的成績(jì)便跌落到了低谷，雖說(shuō)仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時(shí)候，王老師并沒(méi)有批評我，只是淡淡的對我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習，學(xué)校的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到�！睅拙湔Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線(xiàn)，淚水奪眶，但是我忍住了。事實(shí)證明我成功了!我的成績(jì)從四年級開(kāi)始從未下過(guò)前五名;上學(xué)期，我還拿下了“市級三好學(xué)生”的殊榮。而在背后默默給予我支持和鼓勵的，就是我的老師。
現在，王老師好像我的朋友，她經(jīng)常會(huì )問(wèn)我一些家長(cháng)里短的事情。不管她在課堂上有多么的嚴厲，但至少在課余她對我總是和藹可親。也許她對自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她卻用自己的關(guān)懷感動(dòng)了我，讓我對她有了一種特殊的情感。
像春風(fēng)拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博大，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng )傷。她是一位最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的業(yè)績(jì)，卻讓我們由衷尊敬她，贊美她，敬仰她。用一個(gè)眼神的交匯構成最美的“師生之誼”。
我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫(xiě)我對您最崇高的敬意!
老師初二作文12
老師我想對您說(shuō)我愛(ài)您。因為您用博大的胸襟包容關(guān)愛(ài)著(zhù)年輕無(wú)知的我們。
您太年輕了不大的眼睛卻很有神總是閃著(zhù)自信堅定的光小小的嘴里能發(fā)出響亮的聲音干凈利落的披肩發(fā)顯出一股青春的氣息。
您太愛(ài)笑了每當你講到一個(gè)好玩的情節總是領(lǐng)著(zhù)我們哈哈大笑一笑就露出一排整齊的牙齒氣氛活躍的課堂里總能聽(tīng)到您爽朗的笑聲。您笑得很爽又不失雅觀(guān)真是高明。背地里大家都叫您“笑面虎”可您并不介意。
您不高的個(gè)子和我們站在一齊總是不分高低經(jīng)常從外面進(jìn)來(lái)的同學(xué)找不到您其實(shí)您就在他們面前和他們站在一齊。
記得3月17日那天我為了調位三番四次的打擾您可餓了一天的您想盡了一切辦法溝通學(xué)生才把我調到適宜的地方�？粗�(zhù)您離去的背影我感激涕零。這時(shí)我才明白老師您為了我調位而操勞您感冒發(fā)燒了。老師呀老師我僅是一個(gè)借讀生但是您對我并沒(méi)有偏見(jiàn)就像對所有同學(xué)一樣公平一樣的細致入微。那時(shí)的我深恨自己的愚蠢給勞累了一天的您帶來(lái)了本不就應有的麻煩！
老師我也想對您說(shuō)我感謝您！感謝您對我的提攜感謝您發(fā)掘我的潛能教我正視自身的價(jià)值。
老師我還想對您說(shuō)不僅僅是我許多人都對您充滿(mǎn)依戀與愛(ài)戴之情。大作家魏巍在《我的老師》中寫(xiě)道：“一個(gè)孩子對老師純真的依戀就是那些在熱戀中的人們也難比��！”這恰好是我和同學(xué)的心聲。老師我愿化為水洗去您額頭上的汗漬手上的灰塵；我愿化為云幫您擋住強烈的刺眼的陽(yáng)光；我愿化為窗替您頂住狂焱風(fēng)雪讓勞累一生的您得到片刻的休息。
您的腰板挺得太直了讓我第一次感到女孩子應有的'模樣。走在您身邊的我不禁也直起了腰。是您讓我這個(gè)跑跑鬧鬧的女孩靜了下來(lái)覺(jué)得就應有點(diǎn)大人樣了。
我愛(ài)那清雅高貴的百合嬌艷可愛(ài)的玫瑰剛強不屈的菊花幽雅芳香的夜來(lái)香可我更愛(ài)您———老師您永遠是我心中一朵最美的花！老師就讓我借一句歌詞對您說(shuō)：“是您多么溫暖的目光教我堅毅地望著(zhù)前路。您的愛(ài)寬大無(wú)限請讓我說(shuō)聲‘真的愛(ài)您’”
老師初二作文13
高老師是我們四年級的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。高老師不僅僅對工作十分負責，而且對同學(xué)也十分嚴格。
高老師雖然剛來(lái)學(xué)校工作不久，但她對學(xué)生卻孜孜不倦。有多少個(gè)沸騰的白天，她在明亮的課堂里循循善誘的給我們講課；有多少個(gè)寂靜的夜晚，她在燈下不知疲倦的批改我們的作業(yè)。為了把我們培養優(yōu)秀，她流下了多少汗水，耗費了多少心血！
有很多次，我都很想對高老師說(shuō)：“您辛苦了！”
高老師您是個(gè)十分負責的老師。剛教我們班的時(shí)候，班上有幾個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，您都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系。您對每一個(gè)同學(xué)都十分嚴格，不管是誰(shuí)，您都會(huì )努力教育我們，直到把態(tài)度端正了為止。起初，大家都感到很不理解。久而久之，大家也明白了您都是在為我們著(zhù)想。漸漸地，我們都不在報怨您了，反而越來(lái)越喜歡您了。就在您和我們共同的努力下，這次期末我們取得年級第二的好成績(jì)。
高老師您不但對工作負責，對學(xué)生也十分關(guān)心。記得那次您是那么親切，那么慈祥。我們班的胡睿同學(xué)，可能是因為昨日著(zhù)涼了所以吐了下來(lái)。同學(xué)們看了，有的扇走氣味，有的捏緊鼻子。而您卻關(guān)懷的對胡睿說(shuō)：“胡睿，要不要回家休息一下！”胡睿勉強的搖搖頭。您又轉身把吐出來(lái)的東西清理掉。您是那么認真，那么細心�！皭�(ài)生如子”這個(gè)成語(yǔ)用在您身上是再適宜但是的了。
還有一件事也一向讓我記憶猶新。那一天早上，我們都在早讀，只見(jiàn)數學(xué)老師拿著(zhù)一捆試卷來(lái)的班級報分數，下課時(shí)得知自己沒(méi)考好后，淚水便不爭氣的流了下來(lái)。正在這時(shí)您走了過(guò)來(lái)，明白事情后，關(guān)心的對我說(shuō)：“汗水勝于淚水呀！”您那短短的一句話(huà)照亮我的心田。好像一只溫暖的手給我鼓勵，讓我重新振作起來(lái)。從那以后我都一向堅持著(zhù)。每當我要放下的時(shí)候，您的話(huà)總在我耳邊回蕩，讓我有信心。
謝謝您高老師，如果您是一首動(dòng)人的樂(lè )曲，我就是那樂(lè )譜上流動(dòng)的音符，在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍。高老師謝謝您對我的教育之恩，我會(huì )永遠感激您的！
老師初二作文14
在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。當我們身著(zhù)整潔的校服，一股作為北詩(shī)中學(xué)生的自豪感從心底油然而生。
在中學(xué)的日子已經(jīng)過(guò)去了三分之一，在這一年里我像一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在您知識的土壤里茁壯成長(cháng)。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花綻放。記得剛升入初一的第一節課，我就被同學(xué)們選舉成了副班長(cháng)，在這一年的時(shí)間里，我一直在努力的做好我自己的任務(wù)，可實(shí)際情況卻不如意，成績(jì)總是忽上忽下，很不穩定，有時(shí)是因為粗心、大意，有時(shí)是因為題不會(huì )做，或者是因為做的太慢而時(shí)間不夠；總之，這些原因全都是因為我平時(shí)沒(méi)有下到功夫�？擅恳淮挝叶枷氡M力的去彌補上一次的損失，可就在這一次進(jìn)步了之后，我就會(huì )有點(diǎn)兒沾沾自喜，沒(méi)有上一次那么用功了，就導致了我忽上忽下的成績(jì)�？墒悄恳淮问≈蠖紩�(huì )讓我總結這一次沒(méi)有成功的原因，你一次次的堅持和包容，我卻看作是微不足道、理所當然的。我一次又一次的讓你失望，可你依然是選擇了相信我，相信我一定會(huì )成功的——您有一顆通融我們的心。師恩似海深。老師，您的啟迪使我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。老師，素白的雪，是您的象征。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬！愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著(zhù)您；愿歡快的年華，永遠伴隨您。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。老師，我一定會(huì )用我的努力讓您看到”顏色不一樣的煙火”
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；
我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
老師初二作文15
初識時(shí)，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿(mǎn)是溫柔。
你喜歡披發(fā)，微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，透過(guò)鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺(jué)到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個(gè)好分，給你留個(gè)好印象，卻緊張的連做過(guò)三四遍的題目都給寫(xiě)錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過(guò)去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽(tīng)。我略有些緊張，嘴巴開(kāi)開(kāi)合合卻不敢吐露一個(gè)字，你抬頭看著(zhù)我，輕輕拍拍我，笑著(zhù)說(shuō)：“不要緊張，說(shuō)錯了沒(méi)有關(guān)系的�！毖劾锸瞧诖�、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時(shí)起，我更期待你的每一堂課，你的每一個(gè)身影。
每當你走進(jìn)教室時(shí)，我們總會(huì )圍上去，好奇地圍觀(guān)你帶來(lái)的實(shí)驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個(gè)三棱鏡，在你的允許下，我們開(kāi)始了實(shí)驗。我們拿著(zhù)三棱鏡在陽(yáng)光下轉動(dòng)，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無(wú)法在白屏上投射出七彩光帶。這時(shí)，你走過(guò)來(lái)，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗后，只見(jiàn)白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著(zhù)我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時(shí)，你悄悄地跟我們說(shuō)：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松�。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無(wú)聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時(shí)候，有時(shí)小題我們考的不好，你也會(huì )嚴厲的批評我們。但轉眼你又會(huì )跟我們道歉，說(shuō)因為我們考得不好你有點(diǎn)心急，話(huà)說(shuō)重了點(diǎn)，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著(zhù)期待和希望。望著(zhù)你，我的內心好像被什么填滿(mǎn)了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。
轉眼，認識你已經(jīng)一個(gè)多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫(xiě)到這里，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
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