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初二的作文:如何對待老師的批評（通用38篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的初二的作文:如何對待老師的批評，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二的作文:如何對待老師的批評 1
老師批評學(xué)生是天經(jīng)地義的，那么學(xué)生誠懇接受老師的批評也是理所當然的。
但是，有些同學(xué)就不這么認為，在他們眼里，如果能和老師頂嘴，發(fā)生摩擦，使老師生氣，那就是他們所謂的——“酷”，為此我有些觀(guān)點(diǎn)向他們談?wù)劊?/p>
每個(gè)老師批評學(xué)生都是有原因的，不可能無(wú)緣無(wú)故批評你，有的時(shí)候老師不會(huì )原諒你的'錯誤，并且會(huì )在全班同學(xué)面前批評你，這時(shí)的你不要硬跟老師爭論，說(shuō)理由，而應態(tài)度誠懇地聽(tīng)老師的批評、勸告，等這件事過(guò)了以后再去向老師解釋?zhuān)莻�(gè)時(shí)候老師的氣也消得一干二凈，而且很容易接受。去找老師時(shí)，一定要注意態(tài)度，也就是做到態(tài)度端正誠懇。而恰恰相反，如果你不但沒(méi)謙虛聽(tīng)老師的批評，而是向老師指指點(diǎn)點(diǎn)，也許你們認為自己的自尊心受到了傷害，非要論個(gè)說(shuō)法不可。如果用幾何知識說(shuō)明，同理可得：老師的自尊心受到了傷害。你想想，作為一個(gè)老師有淵博的知識，有吸引人的魅力，如果我們非要使老師難堪、為難那只能是兩敗俱傷。所以，我們還是將心比心多多體諒一下老師的良苦用心。
老師為了我們個(gè)個(gè)成為有用之材，不知費了多少心血，不知淌了多少汗水，難道我們沒(méi)有一點(diǎn)平常心嗎？沒(méi)有一點(diǎn)內疚感嗎？
有一句話(huà)說(shuō)得好：“不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗�！笔茄�，老師就是我們指出錯誤的一根挑刺針，讓我們盡可能避免錯誤，這一點(diǎn)不能說(shuō)明什么嗎？
朋友深思��！
初二的作文:如何對待老師的批評 2
我應該感謝我的老師，盡管她老是批評我。她明明知道我是一個(gè)壞學(xué)生，但她仍是不偏心，一直循循善誘，把我當成好孩子。
那個(gè)晚自習，淘氣的我又被老師叫了出去。因為上課時(shí)我總是扭頭跟后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。我也知道：我的多動(dòng)不討同學(xué)喜歡；我的左顧右盼各科老師都有點(diǎn)不耐煩。我心里更清楚，我有時(shí)也太詭了，字也不認真寫(xiě)，書(shū)也不專(zhuān)心讀，明明自己可以做好的，卻偏偏不用心。我知道我做了太多的錯事，本來(lái)就應該被老師批評�，F在老師喊我出來(lái)，我一點(diǎn)兒也不詫異。雖然以前老師已經(jīng)“警告”過(guò)好多次了，我卻根本沒(méi)放在心上�？偸沁@個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出�，F在想想如果當初聽(tīng)了老師的勸告，如果我不再一意孤行，就不會(huì )被老師喊出去“再教育”了。我從心眼兒里感謝老師，雖然她又要批評我了。
走出教室，我偷偷瞟了老師一眼，借著(zhù)屋內的燈光，我感覺(jué)到老師這次真的生氣了。她臉上常掛的笑容也不復存在，目光也變得嚴肅起來(lái)，眉毛微微上挑，額頭也皺起來(lái)了。我小心翼翼等待老師大發(fā)雷霆，沒(méi)想到幾分鐘的沉寂過(guò)后，聽(tīng)到的卻是她語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)：“別辜負了爺爺奶奶對你的期望，要對得起他們愛(ài)你的心�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)使我深深地感受到我對不起辛苦養育我的爺爺奶奶，更對不起辛勤培育我的老師。她起早貪黑為全班同學(xué)操心，還常常帶病給我們輔導功課，而我呢，不但不認真學(xué)習，還惹她生氣。想到這兒，不爭氣的眼淚已經(jīng)涌出了眼眶。我再次為自己的頑皮感到痛悔不已，我真不該辜負老師和家長(cháng)寄予我的厚望。他們都說(shuō)我很聰明，可就是沒(méi)把心思用在正地方。以后我會(huì )改寫(xiě)他們的話(huà)，讓他們對我另眼相看。我要努力進(jìn)取，發(fā)揮我的聰明才智，認真學(xué)習，我會(huì )調控好自己的'情緒，與同學(xué)友好相處……想著(zhù)想著(zhù)，老師經(jīng)常鼓勵我的話(huà)語(yǔ)又在耳畔響起：“相信你能成功，相信你會(huì )更棒！”于是我的信心更足了。
正是老師的這些批評和鼓勵，讓我認清了自己，我一定會(huì )把握好自己成長(cháng)的小船，使它不被狂風(fēng)暴雨改變了航向。
因為她的批評和教導，我以后的成長(cháng)道路上，肯定會(huì )少了許多坎坷和挫折，我要感謝老師，特別要感謝老師的批評。
初二的作文:如何對待老師的批評 3
上一個(gè)星期五，我因為跑操沒(méi)遵守紀律，被老師批評了！
那一天，我們做完操，開(kāi)始跑操了。我開(kāi)心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學(xué)都不高興。
我跟著(zhù)隊伍跑著(zhù)，前面的人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！
當趙予睿和我面對面跑過(guò)時(shí)，我似乎看見(jiàn)他在對我做什么手勢，但是我沒(méi)看清是什么。當我和趙予睿再次面對面跑過(guò)時(shí)，他又做了一個(gè)那個(gè)手勢，這次我看清了，他在鄙視我！
我心中的怒火頓時(shí)燒了起來(lái)。當第三次我看到趙予睿時(shí)，我離開(kāi)隊伍，向他跑去，揮起我的拳頭打了他一下，然后我才歸隊。歸隊后，我正得意地準備笑話(huà)他時(shí)，他馬上對著(zhù)我做了兩個(gè)鄙視，一只手做一個(gè)！我心中憤憤不平，于是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。
跑操結束了，所有人都慢走了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始排隊，準備退場(chǎng)。這時(shí)，我感覺(jué)到，好像大事不妙了！只見(jiàn)老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他說(shuō)了幾句話(huà)，趙予睿又對老師說(shuō)了些什么，老師就眉頭形成了一個(gè)“川”字，大步地向我走來(lái)！我心想：不好，我跑操時(shí)打趙予睿該不會(huì )被老師看見(jiàn)了吧？
“干什么！”老師說(shuō)，“不好好跑操，你會(huì )讓整個(gè)班級被扣分的……！”
老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發(fā)抖。我再也不敢這樣了。
初二的.作文:如何對待老師的批評 4
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚揚的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
老師的話(huà)像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話(huà)批評我呢？而且，那些話(huà)被收錄機錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著(zhù)。
步出家門(mén)，去郊外散心。
我走著(zhù)走著(zhù)，回想起了上午。
昨天，我幾乎熬到十點(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著(zhù)脖子喘著(zhù)粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。
下課了，老師對我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟�！�
老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著(zhù)眼睛問(wèn)我：“這就是你寫(xiě)的作文嗎？”那眼神，充滿(mǎn)了疑惑和憤怒。我紅著(zhù)臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我交錯本了�！蔽一氐浇淌�，找了半天，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話(huà)也更不通順了：“老…。老師，我……我沒(méi)帶�！崩蠋煼艘幌卵�，斜著(zhù)眼用一種鄙夷的目光看著(zhù)我：“我教了這么多年書(shū)，不是白教的。你們這些學(xué)生的把戲，我還不知道？沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話(huà)，是不是沒(méi)寫(xiě)？”“老師，我……我真得寫(xiě)了�！蔽規缀蹩炜蘖�，用哽咽的聲音說(shuō)道�！昂�！不僅不寫(xiě)作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話(huà)。像你這樣不認真又不誠實(shí)的學(xué)生，居然還有這么好的成績(jì)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對老師的.不解……回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。
雪花，繼續飄著(zhù)，但似乎小了一些�？晌页林氐男那�，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因為今天，我挨批評了。
初二的作文:如何對待老師的批評 5
今天是第七單元測試，我犯了一個(gè)離譜得不能再離譜的錯誤。查“覺(jué)”字的部首，應該是查見(jiàn)字底，而我卻以“覺(jué)”字的頭為部首了。而且，老師在上課時(shí)再三講過(guò)的.。
下午，潘老師把我叫到辦公室，大發(fā)雷霆地批評了我，我流下了后悔的眼淚。
我知道，潘老師批評我是為了我好，我會(huì )虛心接受的。
經(jīng)過(guò)老師的批評和教育，使我知道自己的錯誤是不專(zhuān)心學(xué)習，上課注意力不集中等等。
今后，我應該上課認真聽(tīng)講，專(zhuān)心學(xué)習，做事不馬虎。
老師，請看我的實(shí)際行動(dòng)吧……
初二的作文:如何對待老師的批評 6
被批評的滋味，真不好受！不僅心里難受，全身上下都難受！
那是一個(gè)周五，知了在樹(shù)上無(wú)聊的叫著(zhù)，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，聽(tīng)著(zhù)無(wú)聊的健康課，我只好和同桌聊天，打發(fā)時(shí)間。聊著(zhù)聊著(zhù)，我們越聊越起勁，將生悶的健康課拋之腦后，我們仿佛是多年未見(jiàn)得知音，又像是無(wú)所不談的閨蜜。終于老師發(fā)現了我們，將我們送到班主任那里處理，老師將我們狠狠的批評了一頓。
回到座位，我便哭了，我可是第一次被老師這么嚴厲的批評��！被批評的滋味可真難受！
心里難受，我可是好學(xué)生！老師對我向來(lái)都是和顏悅色的，什么時(shí)候這樣批評過(guò)我？被批評的滋味真不好受！
眼睛難受，在我眼里向來(lái)都是和藹可親的老師今天卻怒目圓睜的瞪著(zhù)我，我的眼睛就不禁濕了。被批評的滋味真不好受！
耳朵難受，耳朵里不斷的被強行的添加許多教育的.話(huà)，還要忍受老師不斷提高的嗓門(mén)。哎，被批評的滋味真不好受。
總之，被批評不是什么好過(guò)的事情，被批評的滋味也不好受。老師說(shuō)過(guò)：我批評你是為了你好�，F在來(lái)想想也是，自從上次被批評以后，我再也不敢上課講話(huà)了。
被批評的滋味——真不好受！
初二的作文:如何對待老師的批評 7
今天是星期三，是一周中我最高興的一天。因為，下午有兩堂副課，都是我最喜歡的，一堂是體育課，另一堂是信息技術(shù)課。上體育課可以打乒乓球；上信息技術(shù)課，如果老師允許，可以玩“flash”小游戲。不光是我，班級里許多同學(xué)都跟我同感。時(shí)間過(guò)得真慢，總算熬到了下午，我興奮極了，連去上學(xué)的`路上都蹦蹦跳跳。上體育了，老師讓大家排隊去操場(chǎng)練習跳繩。到了操場(chǎng)，我們在老師的兩旁坐下，仔細地看著(zhù)老師跳繩的動(dòng)作。這時(shí)，王博湊到我身邊，拿出一顆指甲大小的糖，問(wèn)我：“你吃嗎？味道不錯喲！”我一聽(tīng)，嘴饞了，連忙接過(guò)那顆糖并說(shuō)了謝謝。我把糖握在手里，等待時(shí)機。當老師轉過(guò)身去時(shí)，我把糖快速地送進(jìn)嘴里，壓在舌頭下，悄悄地嚼碎，吞了下去。哇！又酸又甜真好吃！等到自由活動(dòng)的時(shí)候，老師把我叫到跟前：“你在我轉身的時(shí)候吃糖，對吧？我沒(méi)冤枉你吧？”我臉漲得通紅。老師接著(zhù)說(shuō)：“你以為我看不見(jiàn)？不過(guò)犯錯誤很正常，但是下次不能再在課堂上吃東西了！”我尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭。
上信息技術(shù)課了，我們在各自的座位上坐好，開(kāi)啟了電腦。肖建輝就坐在我對面，我看到他在鍵盤(pán)上瘋狂地敲打，心里很不解，就問(wèn)：“你在干什么？”他沒(méi)回答。我更好奇了，心想：他到底在干什么？竟然這么神秘。我伸出手，準備把他的電腦側過(guò)來(lái)一點(diǎn)，好讓我看見(jiàn)。結果，我把他的電腦一歪，他的電腦就
一片黑色，啥都看不見(jiàn)了。肖建輝立即舉手報告了老師。老師過(guò)來(lái)把電腦修好后，狠狠地批評了我一頓。唉！強烈的好奇心，為什么控制不住呢？如果控制住了，就不會(huì )挨批評了。
通過(guò)這兩件事，我深有感觸：以后再也不亂動(dòng)嘴、亂動(dòng)手了！
初二的作文:如何對待老師的批評 8
中午了，媽媽和爸爸臨時(shí)出門(mén)上班時(shí)，媽媽一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“老師讓你們4點(diǎn)之前把作文發(fā)到班主任郵箱里！千萬(wàn)別忘了打作文！”我抬頭一看表，哇，這才11點(diǎn)呢！睡一覺(jué)也不遲！
我躺在床上，不一會(huì )兒就睡著(zhù)了……
突然，我隱約聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“你知道嗎？再過(guò)五分鐘《冰雪奇緣》就要開(kāi)播了……”我想：“打作文一小時(shí)就打完了，更何況現在還早呢！”可我腦海中走來(lái)個(gè)白衣天使，她溫和地說(shuō)：“你怎么能這樣？還是早寫(xiě)完更好，你說(shuō)呢……”這時(shí)，一個(gè)“黑色使者”蹦著(zhù)出來(lái)，不等她說(shuō)完，就搶著(zhù)說(shuō)：“不能聽(tīng)她的！《冰雪奇緣》是不錯的電影！怎能錯過(guò)？”
“可……”白衣天使還想說(shuō)什么，可我卻打斷了她的話(huà)，“夠了！”我在心里想，“都閉嘴！我要去看電影！”黑衣小人一聽(tīng)，笑嘻嘻地走了；白衣小人一聽(tīng)，嘆著(zhù)氣走了，黑衣小人打敗了白衣小人。
“滴答、滴答�！辩姳眄懥�，同時(shí)它又悄悄指向了兩點(diǎn)半。
這時(shí)，白衣小人忍不住說(shuō)：“可以別看了嗎？馬上去打字吧！不早了�！昂谝滦∪朔瘩g道：“你懂什么！錯過(guò)一個(gè)好看的結尾，有多么可惜！”“但是馬上就4點(diǎn)了，這……不好吧！”“沒(méi)什么不好！”于是它們又打起來(lái)了……“夠了吧！”我想，“都給我安靜！”
就這樣，我一直看到了4點(diǎn)，然而作文……早就被我棄之不顧了！黑衣小人再次打敗了她！
第二天，老師在課堂上表?yè)P了其他發(fā)作文的`同學(xué)，唯獨批評了我，這時(shí)，白衣小人又說(shuō)：“下次千萬(wàn)別了！”照例得到了黑衣小人的反駁：“下次還這樣做！”這時(shí)，我第一次訓斥了它：“你，我永遠也不會(huì )信了！”
初二的作文:如何對待老師的批評 9
今天，本是風(fēng)平浪靜的一天，第一節是英語(yǔ)課，可我的好朋友卻忘帶了英語(yǔ)書(shū)，自然是急急忙忙跑來(lái)向我借，我無(wú)奈，誰(shuí)讓他是我好朋友，我自然就借給了他。下課后，老師批評了我，我急忙解釋?zhuān)骸拔野延⒄Z(yǔ)書(shū)借給他了�！�
我本來(lái)以為這樣解釋老師就不會(huì )說(shuō)什么，誰(shuí)料到，老師大聲呵斥我：“你有��！”我頓時(shí)傷心難過(guò)，那一天，我一直在想：為什么我得遭到批評？沒(méi)帶書(shū)的.是他��！可他什么也沒(méi)說(shuō)，莞爾一笑，不知道要表達什么，我只是沉默不語(yǔ)，安靜的走回自己的座位上，低頭沉思。
從那時(shí)起，我不禁想到，老師總是說(shuō)，必須幫助別人，我按照這句話(huà)幫助了別人，可我得到了什么？我得到的，不過(guò)是那批評。我越來(lái)越不想幫助別人了，如果會(huì )讓自己遭到批評，那為什么還要幫助別人呢？做這種無(wú)益的事到底有什么用？保住了友誼嗎？沒(méi)有，這種友誼根本不存在。常言道，贈人玫瑰，手有余香，可我這是助人為樂(lè )，自己受苦，好人是不是一定會(huì )吃虧呢？是的，這是一定的！這想法在我腦中徘徊，一直徘徊，一直。
初二的作文:如何對待老師的批評 10
今天中午，徐老師把我叫進(jìn)了辦公室，讓我把錯誤的作業(yè)改正好�；氐浇淌液�，我想起還有一局棋沒(méi)下好，于是，我就把改正作業(yè)的事扔到一邊，和同學(xué)下起棋來(lái)。這時(shí)，徐老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我在下棋，便問(wèn)我：“陳佳棟，作業(yè)改好了嗎？”我一愣，一陣冷汗從我額頭中冒了出來(lái)， “還……沒(méi)……改好�！毙炖蠋熉�(tīng)到我的回答后，皺起了眉頭說(shuō)“作業(yè)沒(méi)訂正好就去下棋，你的'作業(yè)我不改了！” 當徐老師氣沖沖地走出教室后，我才恍然大悟，連忙訂正作業(yè)。訂正好作業(yè)后，我就向辦公室走去。
但今天的我，就像穿上了20斤重的鐵鞋似的，走起路來(lái)非常吃力�！皥蟾妗�，我走進(jìn)了辦公室，對徐老師說(shuō)：“徐老師，作……業(yè)”“不改你的作業(yè)，你走把�！毙炖蠋熒鷼獾卣f(shuō)。這時(shí)，徐老師就管自己改作業(yè)了。而我，就呆呆地站在那兒，心里像波濤洶涌的海水一般，感到非常不安。
這時(shí)，我好像有了兩張嘴巴，一張說(shuō)：“反正徐老師都讓你走了你就走吧�！边@時(shí)，另一張嘴巴立刻反駁過(guò)來(lái)：“徐老師這樣做的目的無(wú)非是想讓你反醒一下�！薄胺葱�？要反醒可以到教室里去反醒呀！何必站在這里呢？”“在這里反醒比在教室里效果要好！”我聽(tīng)了左嘴的話(huà)，站在辦公室里反醒。過(guò)了十分鐘左右，我堅持不住了，這時(shí)，徐老師向我看了一眼，突然間，我發(fā)現這一眼給了我力量，使我站了下去，可是沒(méi)多久，我又堅持不住了，身體已經(jīng)朝向門(mén)口。當我想向門(mén)口邁出第一步時(shí)，一股無(wú)法抗拒的力量拉住了我，并說(shuō)：“陳佳棟，你雖然只犯了一個(gè)很小的錯誤，但它卻意味著(zhù)你沒(méi)把學(xué)習放在第一位，沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神！”
這時(shí)，徐老師轉過(guò)身來(lái)，對我說(shuō)了好多話(huà)。這些話(huà)像刀刻一樣深深地印在我心中！
初二的作文:如何對待老師的批評 11
這是我人生中第一次挨批評，但愿也是最后一次。
今天上午第二節下課，我們要跑操的，可我們四個(gè)女生卻沒(méi)有去，而是滯留在了教室里交流一件事。突然，一個(gè)男生沖進(jìn)教室，說(shuō)了一聲：“老師來(lái)啦�！蔽覀儺敃r(shí)也不知道是怎么想的，齊刷刷地躲在了桌子下面。老師先說(shuō)了一聲：“出來(lái)！”那位男生出來(lái)了，老師又說(shuō)了一句：“還有誰(shuí)在屋子里，立馬給我出來(lái)！”老師的一句話(huà)把我們幾個(gè)嚇蒙了，所以我們幾個(gè)便膽怯怯地出來(lái)了。這下惹怒了老師，讓我們一會(huì )站在講臺上“亮相”。
我們驚慌起來(lái)，因為當著(zhù)全班同學(xué)的面遭處罰，那會(huì )非常丟人的呀！我問(wèn)杜冰冰：“杜冰冰，怎么辦呀，我們倆都是好學(xué)生，而且我是班長(cháng)，一會(huì )要被訓斥，怎么辦？”杜冰冰努努嘴，說(shuō)：“咱老師說(shuō)過(guò)：無(wú)論何時(shí)，我們都應該勇敢去面對，而不是逃避，越逃避，你會(huì )越羞愧�！甭�(tīng)了杜冰冰的話(huà)，我不說(shuō)話(huà)了。
老師讓一位同學(xué)叫我們去跑步，我們就去跑步了，我邊跑邊自責。我想，早知道這樣，就該跑過(guò)操后再說(shuō)那件事也不遲，為什么偏偏要在那個(gè)時(shí)候說(shuō)呢，而且還偏偏被老師發(fā)現了。想著(zhù)，跑著(zhù)，每次經(jīng)過(guò)老師身旁，我都不敢看老師，因為我心里感到慚愧。
我心里在念叨著(zhù)：這做操的音樂(lè )永遠不要停止多好呀！但是該來(lái)的總是要來(lái)，跑過(guò)操之后，老師讓我們站在講臺上。我的臉特別發(fā)燒，因為，這是我從一年級到五年級的第一次上臺作檢討。
我想明白了：做錯了事雖然“丟臉”，但是，有了錯誤，要敢于面對，這對自己的健康成長(cháng)才是有益的.。
初二的作文:如何對待老師的批評 12
今天我在學(xué)校被班主任胡老師批評了。為什么被批評呢？都是桌子上的那條線(xiàn)惹的禍!那條線(xiàn)是同桌劃上去的`，她規定我不能超過(guò)那條線(xiàn)。因為劃了線(xiàn)我的空間太小了寫(xiě)字就不方便了。今天我為這個(gè)事情和她說(shuō)，她不同意改，然后我們就吵架了。結果上課時(shí)我悶悶不樂(lè )就沒(méi)有注意聽(tīng)講，于是就被老師批評了。
晚上，做作業(yè)時(shí)我連續錯了好多題，又被媽媽批評了。又因為我沒(méi)有抄數學(xué)作業(yè)回家，媽媽發(fā)怒了，用竹鞭子用力地打了我三下手心，我痛得快哭了。
以后我一定要改正了，要做一個(gè)乖孩子，上課專(zhuān)心聽(tīng)課、回家做作業(yè)時(shí)要認真看清題目再做。
初二的作文:如何對待老師的批評 13
那一年我才上五年級，當時(shí)，班級里有一個(gè)規定：每天早上一來(lái)教室，就把作業(yè)本放在你坐的那一組第一個(gè)同學(xué)的桌子上，可我卻嫌每天早上來(lái)了還要開(kāi)書(shū)包麻煩。
于是，我便把第二天要交的本子夾在一個(gè)夾子里，這樣交作業(yè)就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家里，直到要交作業(yè)時(shí)，我才和同學(xué)大眼瞪小眼，不知怎么辦才好。結果，我自然當眾站起來(lái)接受老師一頓狗血淋頭的.批評，其實(shí)，那時(shí)候我心里的確很后悔，一個(gè)勁兒的埋怨自己為什么會(huì )忘帶，可是，老師突然對我說(shuō)：“你是不是沒(méi)寫(xiě)��？”
這句話(huà)就像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的，我當時(shí)氣憤的想：“我怎么可能會(huì )不寫(xiě)作業(yè)？每天只要是老師布置的作業(yè)，我一個(gè)字也不敢忘寫(xiě)，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿(mǎn)懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。
后來(lái)，我跟老師說(shuō)我家離學(xué)校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然后就像拿著(zhù)“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以后，我寧可麻煩一點(diǎn)，也不會(huì )再粗心大意了。
現在，每當我看到別人受批評時(shí)，就會(huì )不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個(gè)“八字真言”：不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一！
初二的作文:如何對待老師的批評 14
由于你還是一個(gè)學(xué)生，所以你或多或少還存在著(zhù)某些方面的不成熟；由于某些方面的不成熟，你們會(huì )犯一些或大或小的錯誤；而當你一旦犯了錯誤，你的老師就會(huì )把你叫到他的辦公室對你進(jìn)行批評教育，那么，當你忐忑不安地走進(jìn)辦公室時(shí)，該如何對待老師的批評并讓老師感到你有決心改正錯誤呢？
首先，要有積極健康的心理導向。不知你是否知道那位叫桑名一央的日本人，他用“P一N“頻道來(lái)說(shuō)明人的歸因傾向。他認為；人的思想好比一座廣播電臺，它不停地用兩種功率相當的頻率向人播送著(zhù)信息，即P頻道（積極頻道）和N頻道（消極頻道）。當你走進(jìn)辦公室時(shí)，如果你把頻道對準N，那么，你就會(huì )認為老師批評你是“故意找碴”，是“有意跟你過(guò)不去”，如果你懷著(zhù)這種心理去接受老師的批評，必然使矛盾激化，從而有損師生之間的情誼。但如果你將頻道對準P，情況將大不相同，你會(huì )認為老師對你的批評是對你的幫助，是關(guān)心你的標志。如果你這樣想，我敢肯定，問(wèn)題的解決將會(huì )十分順利，你也一定能得到老師的諒解。事實(shí)上，老師批評學(xué)生都源于一顆愛(ài)心，所有的老師都希望自己的學(xué)生能夠健康成長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)，“嚴是愛(ài)、松是害�！崩蠋煂W(xué)生的批評也是愛(ài)的一種表現形式，因此，你把頻道對準P，是有其客觀(guān)依據的，也是積極而健康的。
其次，要知道承認比狡辯更能得到諒解。年輕人犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不認錯，知錯不改錯。不知你是否還記得有位名人說(shuō)過(guò)的話(huà)�！爸e能改比不犯錯誤更受人尊敬�！背姓J錯誤是改正錯誤的第一步，有位同學(xué)做操時(shí)不認真，當老師批評他時(shí)，他卻說(shuō)�！坝植皇俏乙粋�(gè)人不認真！某某不跟我一樣？”這種辯解是無(wú)力的，因為其他同學(xué)的不認真并不能說(shuō)明你的不認真是應該的，也不能說(shuō)明老師對你的批評是不恰當的，辯解只能說(shuō)明你對老師的.批評有抵觸情緒，也只能說(shuō)明你對改正自己的錯誤缺乏誠意，因此，對待老師的批評光靠找借口進(jìn)行辯解是不行的，重要的是承認錯誤并努力改正，只有這樣，才能得到老師的諒解和信任。
最后，別忘了道一聲“謝謝”。當你心悅誠服地接受了老師的批評之后，你將如何離開(kāi)辦公室呢？低著(zhù)頭一聲不吭地離開(kāi)，這當然是可以的，因為大多數同學(xué)都是如此。但你如果試著(zhù)對批評你的老師道一聲“謝謝老師的批評，請看我今后的行動(dòng)�！蔽蚁�，這才是最為合適的，如果你這樣做了，我敢保證，你的老師不但會(huì )諒解你，而且會(huì )喜歡你，不信，你試試！
初二的作文:如何對待老師的批評 15
今天，可能是我五年的學(xué)校生活最痛苦的一次了，我被老師批評了兩次，我可是很少很少被老師批評的呀，而且都是小事。
上午，早讀課時(shí)，陶老師問(wèn)有關(guān)我們的資料的一張紙，補寫(xiě)的同學(xué)有沒(méi)有交，我聽(tīng)了，感到疑問(wèn)，我怎么沒(méi)發(fā)到那張紙，嘴不由自主地就吐出：“哎，老師�！崩蠋熉�(tīng)了火冒三丈，大聲說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么，我說(shuō)過(guò)幾次了，跟老師說(shuō)話(huà)要懂禮貌，我不是‘哎’！”整個(gè)教室一片寂靜，我知道，所有的.同學(xué)都為我感到吃驚。老師說(shuō)完話(huà)，嚴肅地對我說(shuō)：“想問(wèn)什么問(wèn)題？”我立即把疑問(wèn)告訴了老師�！岸ｂ忊彙鄙险n了，當同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)課時(shí)，只有我感到無(wú)趣無(wú)味，不像以往一樣高興，總感到老師在生我的氣，這堂課就這樣過(guò)去了……
下午，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，說(shuō)：“你看看，做的課堂作業(yè)錯了多少，沒(méi)幾個(gè)對的，又不是不會(huì )，那為什么錯��？粗心！來(lái)，王鼎璞�！苯又�(zhù)，許多同學(xué)都被老師叫了上去，每上一個(gè)，就是一陣批評聲，突然，老師叫了聲“高檀”。呀！不好，我的厄運又來(lái)了，老師在我的作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，雖然我只錯了一題，但是就是少了一個(gè)小數點(diǎn)，多么可惜呀。
今天，我終于嘗到了被老師批評的滋味，但這是老師關(guān)心我們，因為這樣，我才要更加努力地去學(xué)習。
初二的作文:如何對待老師的批評 16
這幾天，我被黃老師批評的次數有點(diǎn)兒多。
語(yǔ)文課，由于孟靖涵不但跟我講話(huà)而且還亂指使我，我跟他說(shuō)話(huà)的次數越來(lái)越多。一上課，孟靖涵就指使我：“陽(yáng)濤，打嚴翊銘一下�！�
我反駁道：“嚴翊銘又沒(méi)惹我，我打他。你以為我跟你一樣亂發(fā)神經(jīng)�！�
“快點(diǎn)，不然，明天不給你吃漢堡�！泵暇负{我。
無(wú)奈之下，我只好打嚴翊銘一下。敲完之后，嚴翊銘發(fā)話(huà)了，他說(shuō)：“我惹你了嗎？為什么打我�！�
我一邊指著(zhù)孟靖涵一邊對嚴翊銘說(shuō)：“孟靖涵要我打的，不怪……”
我還沒(méi)說(shuō)完，黃老師吼道：“陽(yáng)濤，你給我坐好啦！”我又只能坐好。
過(guò)一會(huì )兒，孟靖涵又說(shuō)；“送我幾支筆�！蔽抑赖葧�(huì )又會(huì )被黃老師罵，理都不理他。
他說(shuō)：“明天給你兩個(gè)漢堡�！蔽抑荒芙o了他一支鋼筆。
結果，我又被黃老師罵了一頓。唉，每次都是孟靖涵惹的禍。終于下課了，我跑出去。
數學(xué)課的時(shí)候，孟靖涵跟我講話(huà)，我也跟他講話(huà)。他說(shuō)打嚴翊銘，我就打了嚴翊銘一下�？墒菄礼淬懸稽c(diǎn)事都沒(méi)有。我又再打了嚴翊銘一下。孟靖涵說(shuō)；“打到他發(fā)火為止�！蔽揖鸵恢贝�，第一下，沒(méi)事，又打一下，也沒(méi)事。又打一下，嚴翊銘說(shuō)：“你再打我，我告洪老師去�！�
于是，我立刻沒(méi)打了。下課，洪老師走了，我說(shuō)：“嗯，幸運奪過(guò)一劫�！�
其實(shí)，我不認真聽(tīng)課成績(jì)都還可以，如果認真聽(tīng)課，成績(jì)一定會(huì )更好。今后，我一定要克制自己，好好聽(tīng)課。
初二的`作文:如何對待老師的批評 17
在我成長(cháng)的道路上有許多個(gè)第一次。但我第一次受到老師的批評最讓我難忘。
我還清楚的記得，那時(shí)我在讀一年級，上的是肖老師的數學(xué)課。當時(shí)，我坐在座位上把橡皮用手掰成小塊小塊的——我也不知道我當時(shí)為什么這樣做。肖老師則在講臺上給我們講題。突然，我聽(tīng)見(jiàn)肖老師叫我回答問(wèn)題，肖老師的突然提問(wèn)讓我不知所措，腦子里一片空白，不知如何回答。
于是，我被老師當眾批評了一頓。肖老師把我叫上講臺氣沖沖地對我說(shuō)：”你為什么不上課聽(tīng)講！你不上課聽(tīng)講你爸爸媽媽知道了該有多傷心��！”我的心被狠狠的震了一下。我想：也許我在老師心里是個(gè)壞學(xué)生吧。如果讓爸爸媽媽知道了他們還會(huì )不會(huì )喜歡我？接著(zhù)肖老師打了我的手掌，在肖老師打我的手掌的時(shí)候我的眼里閃著(zhù)淚花，不是因為痛，而是因為我對老師的愧疚。
在之后的日子里，我上課非常聽(tīng)講，特別是肖老師的課。因為我上課比以前聽(tīng)講了，所以我的成績(jì)提高了許多。希望我可以用自己的進(jìn)步來(lái)告訴肖老師我是一個(gè)好學(xué)生。
如果沒(méi)有肖老師的批評，就不會(huì )有現在品學(xué)兼優(yōu)的'我。如果沒(méi)有肖老師的批評，也許我現在還是那個(gè)壞學(xué)生吧。
肖老師，不管您現在身在何處，但請您記住，在世界的某一個(gè)角落，一直有一個(gè)人從心里感激你。
初二的作文:如何對待老師的批評 18
一天上音樂(lè )課，我抱著(zhù)一本“中國卡通”津津有味的看了起來(lái)。這時(shí)老師正盯著(zhù)我呢，我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)到。你一定會(huì )問(wèn)：你怎么敢在音樂(lè )課上看課外書(shū)呢？是咱班的同學(xué)都知道，這位老師可“溫柔”啦，就算生氣了，也是光打雷不下雨，可今天似乎不是這樣——
“上音樂(lè )課看課外書(shū)？”音樂(lè )老師從我手中“奪”過(guò)我心愛(ài)的“中國卡通”，嚴厲地批評道：“不把副科當回事？你的書(shū)被沒(méi)收了！”不是吧，好在老師還有下言：“如果你這學(xué)期的期末的總成績(jì)不錯，我就把書(shū)還給你！”
這句話(huà)對我的影響力極大，要知道，當時(shí)我最喜愛(ài)的就是這本書(shū)。我最喜愛(ài)的書(shū)沒(méi)了，我哪“受”得了？我決定這學(xué)期改掉粗心的`毛病，在期末取得好成績(jì)，下一句是——拿回我的“中國卡通”！
到了期末，我果真取得了好成績(jì)。但由于學(xué)習的緊張，我漸漸淡忘了我心愛(ài)的“中國卡通”。后來(lái)雖然滿(mǎn)足了取回“中國卡通”的要求，但并沒(méi)有將它取回。哦，忘了告訴你，我的綜合分數總成績(jì)還得了全年級第一呢！
現在想想，被老師批評有時(shí)還是好事嘛，不，被老師批評就是好事（真是想歪了）！
初二的作文:如何對待老師的批評 19
昨天，那是一個(gè)憂(yōu)郁的早上，很悶，大樹(shù)隨著(zhù)風(fēng)搖擺。天空陰沉得仿佛下一秒就要狂風(fēng)大作、烏云壓頂，降下傾盆大雨。
而就是這個(gè)灰蒙蒙的陰天，人的心情自然不會(huì )好。
早上第一節，是數學(xué)課，我一向數學(xué)不是很好，嘴巴又閑不住。好不容易抑制住撕數學(xué)本子做紙飛機的沖動(dòng)，調皮的嘴巴就如洪水似的`滔滔不絕地開(kāi)了閘：“你今天帶了什么吃的?”“還有幾分鐘下課?”“現在幾點(diǎn)了?”當我把頭轉向坐在旁邊的小A，正在口若懸河時(shí)，滿(mǎn)腔怒火的涂老師終于“噴發(fā)”了。她用前所未有的力氣使勁踏著(zhù)高跟鞋，牙齒緊緊地咬著(zhù)下嘴唇，氣勢洶洶地向我們走來(lái)，說(shuō)：“你們倆不要再說(shuō)話(huà)了!馬上換位置!”
我心里很難過(guò)，也意識到了自己的錯誤，平時(shí)能說(shuō)會(huì )道的嘴張了好幾張，卻說(shuō)不出什么。
批評雖是一塊石頭，硌著(zhù)我們的腳，但要把這些石頭搭在一起，就鋪成了一條通往人生頂峰的光輝道路。
初二的作文:如何對待老師的批評 20
過(guò)去的日子如青煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧初陽(yáng)蒸容了，但是可愛(ài)的你，告訴你，你被老師批評后的心情是怎么樣的呢？我想你一定會(huì )傷心，會(huì )流淚，但我和你與眾不同，我卻很高興，很高興……
那是我在低年級的時(shí)候的事情了。
那天，我由于晚上睡的太晚，所以當我的鬧鐘大叫時(shí)，我卻還像只蟲(chóng)似地在那暖和的“殼”里不肯出“殼”�！捌鸫�，起床，小懶蟲(chóng)，看都7點(diǎn)10分了？”大嗓門(mén)的媽媽向我喊，我飯都沒(méi)有顧得上吃，背起書(shū)包上學(xué)去了。
走在上學(xué)的.路上，我仿佛已經(jīng)忘了幾點(diǎn)，邁著(zhù)大步，手背后，不由自主地哼起了小曲，這時(shí)我看見(jiàn)在我前方不遠的地方圍著(zhù)一群人，這哪能少得了我這個(gè)愛(ài)湊熱鬧的小姑娘呢？我三步并兩步，大步流星地朝那個(gè)人堆里走去，我用出吃奶的勁兒擠了進(jìn)去，一看原來(lái)是一個(gè)小姑娘，小姑娘看上去和我差不多，腿上放著(zhù)一個(gè)大概幾個(gè)月的孩子，那孩子正熟睡著(zhù)，我又看了看小姑娘前方寫(xiě)著(zhù)：
我叫劉萍麗，今年剛剛十三歲，我的媽媽生我弟弟之后的幾個(gè)月里，病魔纏身，在去年去世了，爸爸怕我們吃不好，穿不好，于是就到外地打工去了，我和弟弟拉找爸爸，身上的錢(qián)全被偷了，希望大家幫幫忙，好人定會(huì )有好報！
看完后，我情不自禁地說(shuō)：“你好可憐，好可憐哦�！庇谑潜銖亩道锾统隽藥自X(qián)，給了小姑娘，正在這時(shí)我才想起上學(xué)的事，一看表八點(diǎn)整了，不好，我以百米賽跑的速度沖向學(xué)校，可還是晚了，老師讓我去辦公室，對我說(shuō)：“你怎么來(lái)這么晚？平時(shí)，你不是來(lái)的很早的嗎？你要知道時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我不但不傷心而且很高興，因為我知道了要珍惜時(shí)間。
��！當我被老師批評以后才明白了珍惜時(shí)間的重要性。
初二的作文:如何對待老師的批評 21
哼，是她先給我吵架的，為什么光批評我？
唉，早知道就不和她吵架了，反正也是被批評了再改也沒(méi)有用了，馬上就該上特色班了，以前我都是同她一起去的，但是我們兩人都是分開(kāi)去的，唉，早知道就不跟她吵架了。
丁零零，上特色班的時(shí)間到了，老師讓我們兩人排隊去，真倒霉，早知道就不把她招過(guò)來(lái)了，走的'時(shí)候我心里還默念著(zhù)倒霉倒霉真倒霉，我在扭頭看看她，她低著(zhù)頭，臉色有點(diǎn)發(fā)紅，看來(lái)是她知道錯了，到了特色班我們又學(xué)了一首新歌，我們很快就學(xué)會(huì )了，老師讓我們休息一會(huì )兒，還可以找個(gè)人跟你一塊兒玩，那時(shí)候我剛升入大班，還沒(méi)有認識別人，所以只能從哪里呆呆的坐著(zhù)，看著(zhù)別人玩玩鬧鬧，每個(gè)人都高高興興的，突然，我想起了她，但是我已經(jīng)和她吵架了，我好想在和她和好呀，但是我也不好意思只能在那里等著(zhù)，突然在我的耳邊傳來(lái)一陣腳步聲，這聲音像是在沖我走來(lái)的我抬頭一看，正是她！
我看到她的臉紅紅的，她離我越來(lái)越近了，我的心跳也跟著(zhù)越來(lái)越快，她緊湊到我的耳邊在哄亂之中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)她在說(shuō)：“我們和好吧……
初二的作文:如何對待老師的批評 22
那是三年級的事了。一年過(guò)去了，我已經(jīng)四年級了�？赡羌挛疫�記得一清二楚。
下午第一節課是語(yǔ)文，先前我聽(tīng)的津津有味，可后來(lái)我覺(jué)得很無(wú)聊，便在下面看起書(shū)來(lái)。我看的很投入，根本就沒(méi)聽(tīng)老師說(shuō)什么。當我看完一本書(shū)后，老師說(shuō)：“把這段話(huà)記下來(lái)，晚上回家把這個(gè)抄在作業(yè)本上�！边�沒(méi)等我看清楚，那該死的放學(xué)鈴就響了。老師把電腦關(guān)了，說(shuō)了聲：“整理一下書(shū)包出去站隊�！敝缶吐�(tīng)見(jiàn)一陣陣腳步聲遠去。放學(xué)后到家吃完飯，我就趕忙做作業(yè)，只剩那一段抄的東西時(shí)，我拿起手機發(fā)消息問(wèn)好朋友，可我等了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有等到消息，只好洗洗上床睡覺(jué)了。
第二天早上醒來(lái)，我把這事忘的一干二凈。到了學(xué)校，正在我準備交作業(yè)時(shí)，才想起來(lái)，可是已經(jīng)遲了。組長(cháng)飛快的拿走我正準備補的作業(yè)本。從那一刻開(kāi)始，我的心一直在“怦怦”的跳著(zhù)。到了第三節語(yǔ)文課，只見(jiàn)周老師板著(zhù)臉進(jìn)來(lái)，我的'心跳的更快了，只聽(tīng)老師說(shuō)：“我來(lái)把沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人名字讀一下。讀到名字的同學(xué)站起來(lái)給大家看看�！边@時(shí)，我后悔的要命。如果我當時(shí)不看書(shū)多好��！這樣就不會(huì )被老師罵了。正當我想的時(shí)候，周老師喊：“沈雪妍！”我便站了起來(lái)，這時(shí)無(wú)數雙眼睛盯著(zhù)我，我從他們的眼睛里看出“怎么可能？語(yǔ)文成績(jì)這么好，怎么會(huì )沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢？”我的臉一下子紅了起來(lái)，心里在不停的埋怨自己，眼淚在眼眶里就要掉了下來(lái)。被老師批評后,我的淚涌了出來(lái)。下課了，老師說(shuō)了一句話(huà)：“等會(huì )兒沈雪妍到我辦公室來(lái)一趟�！蔽也吕蠋熞欢ㄒ蛭伊�，完了。沒(méi)辦法，我只好在萬(wàn)雙眼睛的注視下，走進(jìn)了辦公室�？墒�，老師并沒(méi)打我，只說(shuō)了幾句讓我回班級補寫(xiě)作業(yè)的話(huà)。我向老師保證以后再也不會(huì )發(fā)生這樣的事情了。
從那以后，當我想在課堂看書(shū)時(shí)，就想起了老師說(shuō)過(guò)的話(huà)“上課就上課，想看書(shū)下課看！”
初二的作文:如何對待老師的批評 23
新的一周又開(kāi)始了。周一的早自修，我們交起了回家作業(yè)后，各人自背課文。老師在上面為我們改剛收起的日記本。
“胡仁軍，請上來(lái)�！崩蠋熗蝗唤械轿业拿�，我的心有點(diǎn)忐忑不安：是我的日記被老師選中了，還是我的日記寫(xiě)的不好，要我重寫(xiě)？我在座位上遲疑了一回�！昂受�，請你上來(lái)�！崩蠋熡忠淮谓械轿业拿�，還見(jiàn)到老師的`表情很?chē)烂C�？隙ㄊ俏业娜沼泴�(xiě)得不好，要遭老師批評了。
我來(lái)到老師的講臺邊。老師遞過(guò)我的日記本，讓我自己看看，字是怎么寫(xiě)的？老師還用紅筆在我的本子上圈出了大大小小、連我自己都看不懂的字。我在事實(shí)面前無(wú)話(huà)可說(shuō)了。只好紅著(zhù)臉，等待老師的批評。
老師終于說(shuō)開(kāi)了：“你想，一個(gè)人的‘責任心’是多么的重要��！你在寫(xiě)日記時(shí)，由于缺少了‘責任心’，是為完成老師的任務(wù)，所以會(huì )把字寫(xiě)成這樣；這是對自己不負責任的表現。你作為一個(gè)小組長(cháng)，更應該有責任心，為同學(xué)作榜樣�！闭f(shuō)完，在本子上重重地寫(xiě)了“重做”二字，把本子還給了我。
我第一次遭老師而且是當著(zhù)全班同學(xué)的面批評。我當時(shí)不只是臉紅，更有在同學(xué)面前抬不起頭的感覺(jué)。我心里很難過(guò)，傷心的眼淚直往肚里咽。我真后悔，當初會(huì )做成這樣的作業(yè)。
初二的作文:如何對待老師的批評 24
上午，可怕地電話(huà)鈴聲又響了。還好不是新的“亂子”，就是語(yǔ)文只考了87分的問(wèn)題。但要求我下午一定要去趟學(xué)校，我說(shuō)下午確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，不過(guò)王老師口氣不是太硬，但語(yǔ)義中還是感受到無(wú)論如何 今天要去躺學(xué)校。沒(méi)辦法確定為中午。
于是中午，風(fēng)塵仆仆去了學(xué)校面見(jiàn)老師。
老師拿出87分的`試卷，一一分析每道錯題的出錯原因，結論是因為不看題，其實(shí)都會(huì )做，還有就是慢，慢是因為知識不夠熟練，寫(xiě)字不能快而好。老師還說(shuō)，他這兩天表現特別好，是因為他心里特明白，知道自己犯錯誤了，但根據以往的經(jīng)驗，如果不時(shí)時(shí)提醒，過(guò)幾天他就會(huì )又“得意忘形、原形畢露”。
初二的作文:如何對待老師的批評 25
一次數學(xué)課，老師問(wèn)我一道四舍五入的題目，我不會(huì )做，結果數學(xué)老師狠很批評了我一頓，還說(shuō)我那么笨。我被批評哭了，老師又說(shuō)：“沒(méi)有擔當的男生，在女生地方是不受歡迎的�！�
這句話(huà)再一次刺痛了我的心。中午的時(shí)候，我想拿熱水去報復老師。結果沒(méi)找到。我只好回到了教室里，坐著(zhù)跟自己發(fā)飚。
媽媽知道了，趕忙跑來(lái)勸住。但我還是不聽(tīng)媽媽的'勸告，執意要報復老師。媽媽把我叫到了她的辦公室，開(kāi)始引導我。
媽媽說(shuō)：“老師對你這樣是為了你好，沒(méi)有什么惡意�！蔽艺f(shuō)：“不是為了我好，是看不起我�！�
我的眼里布滿(mǎn)委屈，因為生氣鼻子里冒出熱氣。老師怎么可以這樣罵他的學(xué)生呢！
這時(shí)，媽媽繼續耐心地對我說(shuō)道：“他只是想讓你長(cháng)記性，讓你下次不要犯類(lèi)似的錯誤�！�
媽媽不厭其煩地勸導了我一個(gè)多小時(shí)，我才慢慢認識過(guò)來(lái)，覺(jué)得自己是不應該這樣跟老師生氣，但老師也是有錯的。，
放學(xué)后我跟老師去道了歉。
初二的作文:如何對待老師的批評 26
“叮嚀嚀……”一陣陣上課鈴清脆地打響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，安安靜靜地等待賈老的到來(lái)。
賈老師到了教室，臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容為我們認真、詳細地上著(zhù)課。
講完一些例題之后，便要我們做小黑板上的題目，同學(xué)不約而同地埋頭寫(xiě)起來(lái)。鴉雀無(wú)聲的教室里、靜得仿佛只能聽(tīng)到“唰唰”地寫(xiě)字聲。
過(guò)了一兩分鐘，賈老師和藹地說(shuō)：“好了，現在都把筆停下，我們來(lái)對一下答案�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們都停笑不寫(xiě)了，有一部分人還自信地舉起了手。賈老師叫了胡偉文來(lái)回答，胡偉文一本正經(jīng)地回答說(shuō)：“應該等于一又二分之一�！笨墒俏业拇鸢竻s跟她不一樣，等于八分之五，班里又沒(méi)有同學(xué)反對，我本想鼓起勇氣舉起來(lái)的手，又怯怯地縮了回去，老師眼睛一掃，看到周楊，于是喊了她，周楊很委屈地說(shuō)：“我……我沒(méi)做出來(lái)�！辟Z老師也沒(méi)說(shuō)什么，還笑著(zhù)讓她生了下來(lái)，老師看到了周楊斜后面的我，于是脫口而出：“鮑昶呢？”我慢騰騰地站起來(lái)，支支吾吾關(guān)天“擠”不出話(huà)來(lái)，老師剛開(kāi)始對我態(tài)度挺好，可是我嚇得一直不敢說(shuō)出的答案，老師也不耐煩了，是是疑惑地問(wèn)：“怎么？沒(méi)做出來(lái)��？”我低著(zhù)頭，不敢正視老師，可是又怕老師說(shuō)我。
那種矛盾心理，真的，簡(jiǎn)直沒(méi)法形容。這邊腦子里的小人說(shuō)：“鼓足勇氣，說(shuō)出答案，錯了就錯了，頂多也只是大罵個(gè)兩句，沒(méi)什么大不了的，聽(tīng)天由命，順其自然吧！”下邊腦子里的小人卻說(shuō)：“你難道想自討苦吃，挨一頓罵嗎？沉默！”弄得我不知偏向哪邊，只好拋開(kāi)這一切沒(méi)用的.念頭，望著(zhù)那八分之五發(fā)呆，賈老師再也耐何不了了：“那你就是說(shuō)胡偉文錯嘍？”全班同學(xué)除我之外都異口同聲地說(shuō)：“對——！”我傻了眼，“干脆一點(diǎn)呀！錯了就錯了，對了就對了，說(shuō)出你的答案哎！賈老師火冒三丈地說(shuō)。同學(xué)們都向我投來(lái)了吃驚的目光。我的臉“涮”地一下子紅了，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”��！賈老師只好無(wú)可耐何地“赦免”了我。
幸好！
事后，我在心里頭想：我會(huì )不會(huì )不是學(xué)習成績(jì)下降了？再這樣下去，會(huì )給老師留下不好的印象的！我那時(shí)還想幸好，我真想要賈老師罵一下我，哪怕是“狗血淋頭”，本要能讓我長(cháng)個(gè)記性。
我一定要好好學(xué)習，一步一個(gè)深深的腳印，在學(xué)習上多花經(jīng)力，多下功夫，用真才實(shí)學(xué)贏(yíng)得別人的信任！
初二的作文:如何對待老師的批評 27
批評，表?yè)P，這在班級里幾乎天天發(fā)生。但我卻沒(méi)怎么被老師狠狠的批評過(guò)，可星期三，發(fā)生了一件我怎么也料不到的事。
星期三的早上，我按照平常一樣收英語(yǔ)作業(yè)，可當我翻開(kāi)自己作業(yè)本的時(shí)候，我的臉由黃變紅，由紅變白，由白變青。我怎么也不敢相信，我的作業(yè)本居然是空白一片，我的腦袋嗡嗡的炸了開(kāi)來(lái)，我回想起昨天晚上，我拿英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，認為我已經(jīng)在學(xué)校里和張巧玲一起做完了，就沒(méi)翻。真是一念之差成千古恨呀。我沒(méi)時(shí)間多想，用最快的時(shí)間寫(xiě)完了，等項老師拿到陳一蕊寫(xiě)的.沒(méi)交紙條后居然沒(méi)說(shuō)我，我認為事情過(guò)去了，打算中午去交作業(yè)。結果批評還是光臨了我。
第三節語(yǔ)文課剛上課，項老師叫了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)，其中也有我，正當我一頭霧水的時(shí)候，抬頭一看，項老師手上拿著(zhù)陳一蕊的小紙條，一顆定時(shí)炸彈在我腦袋里爆發(fā)了。項老師把我罵得狗血淋頭，我把頭埋得低低的，我好像聽(tīng)到了嘲笑聲，好像所有人都在嘲笑我，我的心里很難受。我感覺(jué)我就要成為大家的笑柄了。就在這時(shí)，我的心里出現了兩個(gè)小人。一個(gè)對我說(shuō)：“徐佳璐，你又不是每天沒(méi)寫(xiě)，只是偶爾一次，不用太在意�！笨闪硪粋�(gè)對我說(shuō)：“徐佳璐，這本來(lái)就是你的錯，你需要好好反省�！�
這兩個(gè)小人爭執不休，不過(guò)我覺(jué)得，第二個(gè)小人說(shuō)得對，我要好好反省，不能再這樣了。
初二的作文:如何對待老師的批評 28
上午，可怕地電話(huà)鈴聲又響了。還好不是新的“亂子”，就是語(yǔ)文只考了87分的問(wèn)題。但要求我下午一定要去趟學(xué)校，我說(shuō)下午確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，不過(guò)王老師口氣不是太硬，但語(yǔ)義中還是感受到無(wú)論如何今天要去躺學(xué)校。沒(méi)辦法確定為中午。
于是中午，風(fēng)塵仆仆去了學(xué)校面見(jiàn)老師。
老師拿出87分的試卷，一一分析每道錯題的出錯原因，結論是因為不看題，其實(shí)都會(huì )做，還有就是慢，慢是因為知識不夠熟練，寫(xiě)字不能快而好。老師還說(shuō)，他這兩天表現特別好，是因為他心里特明白，知道自己犯錯誤了，但根據以往的經(jīng)驗，如果不時(shí)時(shí)提醒，過(guò)幾天他就會(huì )又“得意忘形、原形畢露”。
今天是第七單元測試，我犯了一個(gè)離譜得不能再離譜的錯誤。查“覺(jué)”字的部首，應該是查見(jiàn)字底，而我卻以“覺(jué)”字的頭為部首了。而且，老師在上課時(shí)再三講過(guò)的'。
下午，潘老師把我叫到辦公室，大發(fā)雷霆地批評了我，我流下了后悔的眼淚。
我知道，潘老師批評我是為了我好，我會(huì )虛心接受的。
經(jīng)過(guò)老師的批評和教育，使我知道自己的錯誤是不專(zhuān)心學(xué)習，上課注意力不集中等等。
今后，我應該上課認真聽(tīng)講，專(zhuān)心學(xué)習，做事不馬虎。
老師，請看我的實(shí)際行動(dòng)吧……
今天作業(yè)不是很多，所以媽媽同意我作業(yè)后可以來(lái)看看博客，寫(xiě)一些學(xué)校的事情。
學(xué)校發(fā)生了一件事情：我和幾個(gè)同學(xué)，因為前一天的作業(yè)做錯了，所以被老師批評了。我很慚愧，這種因
初二的作文:如何對待老師的批評 29
被老師批評后，批評和表?yè)P幾乎每天都在班上發(fā)生。但是我并沒(méi)有受到老師的嚴厲批評，但是周三，發(fā)生了一件我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事情。
周三早上，我像往常一樣收到了我的英語(yǔ)作業(yè)，但當我打開(kāi)作業(yè)本時(shí)，我的臉從黃色變成了紅色，從紅色變成了白色，從白色變成了藍色。我簡(jiǎn)直不敢相信。作業(yè)一片空白，腦袋嗡嗡爆炸。我回憶昨天晚上我拿英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，我以為我和張巧玲在學(xué)校已經(jīng)做完了，就沒(méi)翻。真是個(gè)餿主意。我沒(méi)有時(shí)間考慮，所以用最快的.時(shí)間完成了。當香老師拿到陳寫(xiě)的紙條時(shí)，她沒(méi)有提到我。我覺(jué)得事情結束了，打算中午交作業(yè)。結果批評還是來(lái)找我。
第三節語(yǔ)文課剛開(kāi)始，向老師就叫來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，包括我。就在我疑惑的時(shí)候，我抬頭看見(jiàn)向老師手里拿著(zhù)陳的一張小紙條，一顆定時(shí)炸彈在我腦袋里爆炸了。香老師罵了我一頓，我把頭埋得很低。我仿佛聽(tīng)到笑聲，仿佛所有人都在嘲笑我，心里很不舒服。感覺(jué)自己要成為大家的笑柄了。那一刻，兩個(gè)小人出現在我的心里。一個(gè)對我說(shuō):“許嘉璐，你不是每天都寫(xiě)，只是偶爾寫(xiě)，不用太在意�！钡珜Ψ綄ξ艺f(shuō):“許嘉璐，這是你的錯，你需要反思一下�！�
兩個(gè)小人爭論不休，但我覺(jué)得第二個(gè)小人是對的。我想反省自己，不能再這樣了。
初二的作文:如何對待老師的批評 30
我們班級換過(guò)三任老師，每個(gè)老師都很?chē)栏�。有時(shí)候我們考試平均分下降，作業(yè)差了一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì )挨批。雖然這都很正常，犯錯就要付出代價(jià)，但我心里還是很怕挨批。
上個(gè)學(xué)期，我被老師批評過(guò)，那是因為老師覺(jué)得我身為一班之長(cháng)，連作業(yè)都做不好，還當什么班長(cháng)��！我偶爾會(huì )作業(yè)做得又慢又差，老師叫我站在位置上，我的臉漲得通紅通紅的`，像個(gè)紅蘋(píng)果，身子發(fā)抖，雙腳發(fā)麻，四肢僵硬，整個(gè)人看起來(lái)都傻了似的。后來(lái)，在班級晉級大隊委的選票中，我因此而落選了。
我怕老師批評，是因為老師會(huì )在班級里說(shuō)，今天某某同學(xué)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好（或考試考差了），要通知家長(cháng)，還要發(fā)短信給家長(cháng)。有一次，我考試考砸了，因為粗心，加上題目難，我只考了89分，真倒霉。老師分析題目的時(shí)候說(shuō)：“這一題寫(xiě)錯的人站起來(lái)！”我剛好這題寫(xiě)錯，少數的幾位同學(xué)膽怯地站了起來(lái)。老師說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì )寫(xiě)錯，馬上發(fā)短信！”我吸了一口涼氣，真是倒霉，學(xué)校里挨批還不夠，回家又得受罪了，哎，一日兩批。
下課后，我搖搖擺擺地走出教室，心里像打翻了五味瓶。希望從此吸取教訓，做得更好，盡量少挨批。
初二的作文:如何對待老師的批評 31
人的一生中，總會(huì )有很多的“第一次”；第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次登臺比賽，第一次被冤枉……一個(gè)個(gè)不同的第一次，仿佛一層層高高的階梯，任我們攀爬；又好似一盞盞明亮的燈，引我們走向陽(yáng)光未來(lái)，又好像一個(gè)個(gè)深奧的哲理，給我們人生的啟示。然而，不同的人經(jīng)歷過(guò)不同的“第一次”，所以，感受自然也不一樣，或失敗的，獲成功的，或高興的，或傷心的……
記得一年級上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我才七歲，一開(kāi)始的我十分怕被老師批評，所以任何事都裝作很聽(tīng)話(huà)，可后來(lái)不知怎的，好想死相配合不上行為，于是漸漸開(kāi)始犯錯，還記得我第一次犯錯是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的下午。那次老師正在細心地講著(zhù)課本上的每個(gè)細節內容，講臺下一排排整齊的同學(xué)如同訓練有序的士兵般，每個(gè)人都在全神貫在地聽(tīng)講著(zhù)我自然也比例外。過(guò)了一會(huì )兒，已是兩點(diǎn)四十分了，外面上體育課的班級也都解散了，個(gè)個(gè)都螃蟹似地滿(mǎn)操場(chǎng)亂跑，開(kāi)心極了。
此時(shí)，看到這番情景，我那顆全神貫注聽(tīng)講的心，也情不自禁的飛了出去，我不禁在想：唉，這么好的天氣，這么好
的陽(yáng)光，我卻在教室里聽(tīng)“搖籃曲”，真是太可惜了！那操場(chǎng)上的.一陣陣歡笑聲，就像磁鐵般將我幼小的心靈吸了過(guò)去。我不禁掩著(zhù)面嘆了口氣，又突然聽(tīng)到同學(xué)們的陣陣笑聲，我這才回過(guò)神來(lái)，但是已經(jīng)晚了，老師已經(jīng)怒氣沖沖地拿著(zhù)教鞭走到我的桌子前了。老師一開(kāi)口就讓我說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，可要我怎么說(shuō)啊，我沉默了，老師見(jiàn)狀，更是火上澆油，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便把我叫到講臺上去出丑了。
我不禁抬頭看了看同學(xué)們，有的同學(xué)還在幸災樂(lè )禍的笑呢，我頓時(shí)就感覺(jué)到自己就像是在蒸籠里一樣，熱極了，一股一股的麻熱氣直往我身上噴�？赡切┩瑢W(xué)的嘴臉實(shí)在太難看了，于是我又不失風(fēng)度的回了個(gè)鬼臉。不料“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！崩蠋熞晦D頭就看到了我這不文明的舉動(dòng)，又斥吼道：“你怎么這么頑皮？班上這么多女生，還沒(méi)有一個(gè)像你這樣的呢�！蔽仪那奶痤^瞄了一眼老師，那臉色好難看，那火山爆發(fā)般的眼睛怒目圓睜地瞪著(zhù)我，我又埋下頭去，心里頓時(shí)有了一種從小到大從未有過(guò)的慚愧，沒(méi)想帶第一次挨批評是這么難受啊，我巴不得這堂無(wú)聊的課趕快下。
過(guò)了一會(huì )兒，下課了，老師又把我叫到辦公室，用那余怒未消的臉色把我又重新訓了一頓。過(guò)后，同學(xué)們還圍著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西的，幾個(gè)以前被我嘲笑過(guò)的同學(xué)還用難聽(tīng)的字眼來(lái)形容我現在的心情。我更是雪上加霜，于是又馬上帶領(lǐng)著(zhù)“千軍萬(wàn)馬”沖出“包圍”，跑到走廊上吸了口新鮮空氣。
回頭再想想，或許我不該有那段歷史。我也可以用一些話(huà)來(lái)安慰自己“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”人生的海洋，不可能一直風(fēng)平浪靜，偶爾遇到的小挫折是否能成為人生的階梯，就要看你所對待他的角度與犯法是怎樣的。
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在班上，我自認為是一位比較優(yōu)秀的學(xué)生，是老師的好幫手，是同學(xué)們心目中的好學(xué)生，在此之前，還沒(méi)被老師批評過(guò)呢�？墒�，那天，我卻被老師狠狠地批評了一頓。
那次我因為和同學(xué)打架而受到了老師的批評，我覺(jué)得很委屈也很不甘心，后來(lái)我就找到了媽媽談心，媽媽跟我說(shuō)老師做得對，媽媽讓我好好想想，讓我好好反思反思。
那天我在班上和一個(gè)女生因為橡皮擦的事情吵了起來(lái)，另外一個(gè)女生過(guò)來(lái)幫她吵我。我覺(jué)得那個(gè)過(guò)來(lái)幫忙的`女生非常的過(guò)分，因為這本來(lái)不是她的事情，但是她卻要過(guò)來(lái)罵我，我覺(jué)得非常的生氣，所以我就動(dòng)手打了她一下，然后她們倆就開(kāi)始打我，我也開(kāi)始打她們。我覺(jué)得我的頭發(fā)被她們扯著(zhù)很疼很疼，于是我就更加用力的用指甲摳她們的手。后來(lái)不知道是誰(shuí)去告訴了班主任老師，然后老師就來(lái)了，把我們拉開(kāi)了，我看見(jiàn)老師氣得發(fā)紅的臉和嚴肅的表情，我感覺(jué)到十分緊張，因為是我先動(dòng)手的。然后周?chē)耐瑢W(xué)告訴了老師我們打架的原因，老師了解了事情的經(jīng)過(guò)后，就讓另外兩名女生先走了，然后把我帶到了辦公室。我很氣憤的是為什么只讓我一人進(jìn)辦公室，明明打架的是我們三個(gè)。然后老師就狠狠地批評了我。后來(lái)通過(guò)媽媽我才知道，原來(lái)老師是因為對我的期待過(guò)高，看到我做這種打架斗毆的事情對我非常失望才特別生氣的。
原來(lái)，我誤解老師了，所以我決定以后再也不和同學(xué)發(fā)生矛盾了，就算發(fā)生矛盾，就算別人不對，我也不能出手打人。老師說(shuō)得對：“動(dòng)手是絕對不能解決問(wèn)題的，再說(shuō)，在同一個(gè)班是一種緣分，我們要好好珍惜才對�！钡谝淮伪焕蠋熍u，我更了解老師的苦心了，在此，我想對老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，我錯了，我再也不讓您生氣了�！�
初二的作文:如何對待老師的批評 33
六年級了，回首往事，我的小學(xué)生涯充滿(mǎn)了多少喜怒哀樂(lè )？新的老師代替過(guò)去的老師，可永遠無(wú)法替代過(guò)去的記憶。五年級，老師那次的自我批評使我至今難忘。
五年級，我的語(yǔ)文老師是個(gè)剛畢業(yè)的，第一次來(lái)到這里做老師。她是個(gè)女老師哦，個(gè)子矮，和我們差不多高但也很漂亮�；蛟S是畢業(yè)第一年，還不知怎樣教學(xué)生，對我們很好，從不打我們，說(shuō)話(huà)也很和善。她臉上的眼鏡讓人覺(jué)得她很有文化。
遇到這樣一個(gè)老師，我們可樂(lè )了。上課就在下面小聲嘀咕，還不時(shí)發(fā)明出陣陣歡笑�？吹剿┲�(zhù)增高鞋還沒(méi)有班上的幾位同學(xué)高，總是背后偷偷用議論。完呢，數學(xué)課上可真是全神貫注，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。語(yǔ)文課呢，就不老實(shí)了，被發(fā)現不認真聽(tīng)，罰站也是一副無(wú)所謂的樣子。也許就是這樣的學(xué)習態(tài)度，導致我們班就是比不上其他班。
一次期中考試后，我們依舊玩的'玩，笑的笑，渾不擔心考不考的好。就在這時(shí)，老師抱著(zhù)一堆試卷進(jìn)了教室，臉色很不好。她生氣地說(shuō)：“你看看你們，這什么成績(jì)？”我們默不作聲，也不知道是不是在慚愧。她又自嘲地說(shuō)：“嗬，是我教的不好，是吧？我承認我剛來(lái)，可能講的不好，但你們有在認真聽(tīng)嗎？好，過(guò)去是我對你們太放縱了，我向你們道歉！”我們十分驚訝，都不禁低下頭�！拔译m然教的不好，但人是可以改變的。我希望大家一起努力，我也會(huì )努力反省自己的過(guò)錯�！彪S后，她輕描淡寫(xiě)的寫(xiě)：“好，現在我們開(kāi)講�！�
老師這次刻骨銘心的自我批評，是對自己的教育，也是對我們的教育。
初二的作文:如何對待老師的批評 34
在我們快樂(lè )的成長(cháng)歷程中，會(huì )有許多的第一次：第一次拔牙的緊張苦；第一次學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)的興奮，第一次登上領(lǐng)獎臺的掌聲……但是最讓我刻骨銘心的第一次，卻是被老師批評……。
那天，我向同學(xué)借了《冒險小王子》這本小說(shuō)，看了第一頁(yè)后，我情不自禁地就被卷到小說(shuō)中去了：那個(gè)叫小龍的孩子，在另外一個(gè)世界里的生活會(huì )是怎樣呢？我目不轉睛，看的津津有味，迫不及待的想快點(diǎn)知道答案，小龍他還會(huì )遇到怎樣的困難呢？
但是就在這關(guān)鍵時(shí)刻，清脆的上課音樂(lè )聲響了！這時(shí)同桌推了推我，說(shuō)：“琪琦，這節是班主任的課，你快準備��！”“哦~~~”我隨口應了一聲，這節課是我喜歡的數學(xué)課呀，可是今天不知怎么的，我迷迷糊糊的，滿(mǎn)腦子想的還是小龍的遭遇，他有沒(méi)有逃出那個(gè)被施了魔法的.房子？奇怪了，今天胡老師講的內容，我一句也聽(tīng)不進(jìn)去！這時(shí)我居然冒出這樣一個(gè)想法：既然一句也聽(tīng)不進(jìn)去，那就干脆先看小說(shuō)吧，一節課的內容，我補上，不怕落下！可是開(kāi)始的時(shí)候我還猶豫不決，一直不敢把手伸進(jìn)課桌，但是我太想看下了，于是就不管三七二十一，半低著(zhù)頭，興致勃勃地看了起來(lái)……我終于知道了小龍的完美結局，哇！他真是太聰明了，成功地逃出了那個(gè)房子�？吹竭@里，我忍俊不禁，哈哈大笑起來(lái)！這時(shí)，我突然感覺(jué)身邊有一股火辣辣的焰火在燃燒，我一抬頭，真不相信自己的眼睛，天哪！全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，而胡老師竟然已經(jīng)站在了我的桌旁，他那嚴厲的目光像冷水一般，使我從“夢(mèng)”中“醒”來(lái)！他用手里的粉筆輕輕地敲了敲我的桌角：“林琪琦，上課請認真聽(tīng)！”我的臉頓時(shí)從剛才的“白豆腐”變成了正宗的“紅燒肉”！我真想鉆到桌子底下，隱隱約約地我還聽(tīng)到后桌的施恩旗說(shuō)：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡老師對女生這么兇！”
雖然胡老師沒(méi)有責罵我，但是我好慚愧，因為我是個(gè)乖巧文靜的小姑娘，不僅學(xué)習很棒，舞蹈也常常獲獎，得到的都是老師的表?yè)P和贊賞，可是今天的事情讓我無(wú)地自容，因為這是我第一次被老師批評��！當然，我也得到了一個(gè)深刻的教訓……
初二的作文:如何對待老師的批評 35
星期五是一個(gè)令我難以忘懷的日子，因為那天我被音樂(lè )老師批評了，那是我這學(xué)期第一次被音樂(lè )老師批評，所以我記憶猶新，并且必須要好好反思自省。
首先，我之所以被音樂(lè )老師批評，是因為我在音樂(lè )課上與周?chē)耐瑢W(xué)講話(huà)，從而影響了全班上課的紀律。音樂(lè )老師也因為我講空話(huà)而無(wú)數次停下演奏，來(lái)提醒我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不要聊天�？墒俏覍医滩桓�，每次都把音樂(lè )老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)。我依舊絲毫沒(méi)有停止講話(huà)的意圖，仍旁若無(wú)人地與周?chē)瑢W(xué)談笑風(fēng)生。這下可好，我這種不尊重老師以及不遵守課堂秩序的不良行為，已經(jīng)嚴重觸動(dòng)了音樂(lè )老師的底線(xiàn)。音樂(lè )老師因此大發(fā)雷霆，火冒三丈地對我進(jìn)行了嚴厲的.批評教育，批評我不三不四，根本不像是來(lái)上課的樣子。
我被點(diǎn)名批評后十分羞愧、內疚，內心倍感慚愧。我不應該這么頑固，不應該不尊重老師，我應該專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守課堂的紀律，不應該與同學(xué)聊天。所以，我的行為是多么差勁！這是多么愚蠢的做法！我今后不管什么課，不管是主課也好，還是副課也好，我都必須專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以因為同學(xué)要和我講話(huà)，我就附和他。如果課堂上的每一位同學(xué)都不專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)小差、講空話(huà)，那么老師上這一節課還會(huì )有什么意義？還會(huì )有什么價(jià)值？所以，我們不管是誰(shuí)，不管是班干部還是平凡的同學(xué)，都必須控制好自己的言行舉止，在課堂上必須認真專(zhuān)心聽(tīng)講！
我非常希望音樂(lè )老師可以原諒我那種粗魯無(wú)禮的行為，可以原諒我擾亂課堂秩序的愚蠢做法。我保證：我今后無(wú)論是您的課，還是別的老師的課，我都會(huì )遵守課堂秩序，不講話(huà)、不開(kāi)小差，認真專(zhuān)心聽(tīng)講。
初二的作文:如何對待老師的批評 36
在批評與表?yè)P下生長(cháng)，才能成為最燦爛、最美麗、最閃耀的金子。而我最深刻的批評，是在二年級的寒假里。
利用周末，我選擇了學(xué)習一門(mén)古典樂(lè )器——二胡。剛開(kāi)始去學(xué)二胡的時(shí)候，我受到了表?yè)P�？墒呛镁安婚L(cháng)！經(jīng)過(guò)幾次老師的表?yè)P后，我開(kāi)始驕傲了。不是指法錯誤就是弓法錯。一次上課之前，老師讓我們認真練習，如果有錯誤的課后被留下來(lái)繼續練習�！安缓昧�，十分鐘后再有錯誤會(huì )被留下來(lái)�！庇型瑢W(xué)開(kāi)始嘀咕著(zhù)�！肮�，我才不怕呢！”我昂頭挺胸，一副毫不在乎的樣子。
轉眼之間，我的'慘痛教訓開(kāi)始了，原本我認為相當完美的樂(lè )曲，卻在陳老師的批評下，變成了一般、不行�！暗谖宥危旱诹」�3212的節奏過(guò)慢，第三段第四小節拉錯音，第三段倒數第四小節的指法有誤……”就這樣我接受了長(cháng)達十分鐘的批評。陳老師很生氣，大聲說(shuō)道：“吳子軒，今天怎么回事，下課后別走，給我進(jìn)小教室去練琴�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)說(shuō)話(huà)，可心里都難過(guò)死了。
在小教室，練琴的同學(xué)有四個(gè)人�？刹灰粫�(huì )兒工夫，他們都走了，只剩下我一個(gè)人�！安恍�，你繼續練練！”陳老師聽(tīng)了過(guò)后，說(shuō)道：“不要快，該快不快，該慢不慢，這樣怎么能行呢？”我在小教室一邊哭，一邊練習，臉上不知道是汗水還是淚水，但是最后我終于通過(guò)陳老師的法眼。陳老師輕輕的摸摸我的頭說(shuō)：“我只能教你怎么去拉琴的方法，在拉琴的練習上還得靠你自己去努力。俗話(huà)說(shuō)得好，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。你不應該只有這種水平，你應該再努力一點(diǎn)�！敝�，陳老師還告訴我，“當你站在成功的舞臺上，面帶笑容手里捧著(zhù)鮮花的時(shí)候，又有誰(shuí)知道你背后是流著(zhù)眼淚、汗水，還是帶著(zhù)微笑在練習呢？”我擦擦眼淚似乎聽(tīng)明白的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，一直到現在，我時(shí)常會(huì )被其他人表?yè)P。但是他們不知道，我背后下了多大的功夫，又有多少汗水和淚水在胡琴上留下。
初二的作文:如何對待老師的批評 37
那件事雖已過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新。我平常在學(xué)校都很乖，一學(xué)期下來(lái)不會(huì )被老師批評很多次，但那次卻被老師單獨批評教育了一次。那是一次單元測試，我破天荒考了個(gè)最低分――85分！原來(lái)我把2cm2看成了2cm3。把8寫(xiě)成了80。我的腦袋頓時(shí)嗡了一下。
老師開(kāi)始講題，我什么都聽(tīng)不進(jìn)去，一心想著(zhù)老師要批評。
下課了，郭老師叫我到走廊，我極不情愿地走向外面，看見(jiàn)郭老師顯得并不很生氣，我立刻像吃了一顆定心丸。
“你這次沒(méi)考好是因為你驕傲了！”郭老師說(shuō)，我在心里不服氣，老師仿佛看穿了我的心思，“驕傲是不知不覺(jué)體現出的�！�
老師的.話(huà)既嚴厲，又誠懇。
老師問(wèn)：“你能改正嗎？”“能！”我堅定。
我一定不會(huì )忘記那次批評。
初二的作文:如何對待老師的批評 38
校園里有成長(cháng)譜，滿(mǎn)滿(mǎn)的，一頁(yè)一頁(yè)的，沉重的。有這樣一件事，我永遠不會(huì )忘記，永遠記在我的腦海里。
楓樹(shù)屹立在校園里，為春夏的氣息增添了飽滿(mǎn)的溫暖。
今天似乎很安靜，就像暴風(fēng)雨前的寧靜。王老師推開(kāi)教室的門(mén)，走上講臺，讓我們先看課文，抽查我們的背書(shū)。我預感王老師會(huì )抽查我的背書(shū)，但我沒(méi)有太多的顧慮。王老師說(shuō)話(huà)，開(kāi)始抽查我們的背書(shū)。聽(tīng)了之后，我感到恐慌：我根本沒(méi)有認真背誦。如果我抽查，我該怎么辦？想了想，老師開(kāi)始找人背書(shū)，老師的`眼睛突然轉向我，我的心很緊張，但仍然假裝很興奮地站起來(lái)。大家的目光一起投向我，我不得不吐出兩個(gè)字，因為我沒(méi)有認真背誦，沒(méi)有信心，支支吾吾。老師告訴我不要緊張。但我還是背不出來(lái)，同學(xué)們都盯著(zhù)我，在嘀咕，在議論。老師說(shuō)：坐下來(lái)，今天的主要目的是讓每個(gè)膽小的學(xué)生把一切都當作普通人。但是，你的樣子讓我質(zhì)疑你是否背書(shū)，作為懲罰，復制我們想背誦的文本！這時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅地坐了下來(lái)。下課后，我認真背誦了課文。
下午，王老師也抽查了我的背誦。我一字一句流利地背誦課文�！�
從那以后，我就記得：只要認真，沒(méi)有什么是不可能的。
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