創(chuàng )新作文【范例9篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的創(chuàng )新作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng )新作文 篇1
創(chuàng )新作文無(wú)論從題目、體裁、構思立意、思想觀(guān)點(diǎn)還是語(yǔ)言審美方面都表現出獨特的個(gè)性來(lái)，具體說(shuō)有以下十點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱鎸�(shí)
真實(shí)是創(chuàng )新作文的基本要求。這里的真實(shí)是指中所寫(xiě)故事情節、人物及諸多描寫(xiě)，宛如生活實(shí)際的在現，古話(huà)是這樣說(shuō)的：如在目前。有些同學(xué)一看到“真實(shí)”兩個(gè)字就理解為“不能虛構”，其實(shí)，作文不反對虛構，有些時(shí)候虛構是寫(xiě)好作文必不可少的手段。但，虛構不是胡編亂造，那些為了制造動(dòng)人情節或抬高人物而編造的故事只能讓人生厭。
�。ǘ┬迈r
寫(xiě)作文不是為了自己，而是為了讀者。一篇沒(méi)有了讀者，就不是好作文�？墒亲x者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫(xiě)內容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說(shuō)：第一個(gè)把美女比做鮮花的是天才，第二個(gè)算是人才，第三個(gè)就是蠢才了。講的就是這個(gè)道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們怎么采擷。
�。ㄈ┗顫�
這是指語(yǔ)言而言。我們常�？吹健罢Z(yǔ)言活潑”等批語(yǔ)，到底語(yǔ)言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語(yǔ)言枯燥”、“蹇澀”等概念�！翱菰铩笔歉砂T不生動(dòng)，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語(yǔ)言活潑就是指中的語(yǔ)言如同流水，流動(dòng)而有活力，也就是富有表現力。語(yǔ)言活潑是作文語(yǔ)言的基本要求。
�。ㄋ模蚀_
語(yǔ)言準確指文中的詞語(yǔ)恰當、準確地表達了作者的`意思，表達了作者的感情。這是高一級的要求。過(guò)去我們學(xué)習一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話(huà)的好處、一個(gè)詞的好處，實(shí)際是給我們講別人是怎樣把話(huà)說(shuō)得準確的。
�。ㄎ澹﹦蚍Q(chēng)
勻稱(chēng)指的結構。我們過(guò)去有一句話(huà)說(shuō)：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得象牛頭呀。勻稱(chēng)就是美的一個(gè)標準嘛。寫(xiě)好了，開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡、轉換等都會(huì )顯得自然而然，行云流水。這時(shí)候，我們仔細看看本身：不就是勻稱(chēng)嘛！
�。┲苊�
周密指作文的結構嚴密，邏輯性強。好的作文往往有一個(gè)很好的結構，或者獨特，或者出人意料。但結構一定得是事先想周密的才行。那些看起來(lái)很輕易別具一格的結構，都是安排好的。所以，要想寫(xiě)好作文，結構上的周密安排是很重要的。
�。ㄆ撸r明
這是指作文的主題而言。的主題在古人看來(lái)其地位無(wú)可撼動(dòng)：“意猶帥也！”主題其實(shí)就是作者想說(shuō)什么，說(shuō)了一些話(huà)要表達什么意思給他人聽(tīng)。沒(méi)有主題的好比一個(gè)不會(huì )講話(huà)的人，雜雜拉拉講了很多，講過(guò)去，講過(guò)來(lái)，越來(lái)越讓人聽(tīng)得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現，也是同學(xué)們作文的一大通病。
�。ò耍┥羁�
主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題才是創(chuàng )新作文主題的實(shí)質(zhì)。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現在作者對材料的發(fā)掘深，說(shuō)出了他人所未能說(shuō)出的話(huà)，表達了自己鮮明的與眾不同的觀(guān)點(diǎn)。這兩年，高考作文評分標準里就有一條：深刻。
�。ň牛┎痪幸桓�
不拘一格指的表現手法靈活多樣。古人說(shuō)“下筆如鬼神”，應該說(shuō)的是表現手法吧。表現手法是作者怎樣通過(guò)修辭、語(yǔ)言的形式等表達手段體現他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現最為明顯：滿(mǎn)分作文都是創(chuàng )新作文，是不拘一格的作文。
�。ㄊ﹤�(gè)性張揚
沒(méi)有個(gè)性，主題不會(huì )鮮明，也不會(huì )深刻……可以說(shuō)，沒(méi)有個(gè)性的作文就沒(méi)有上面的一切。個(gè)性才是創(chuàng )新作文的生命屬性。我們的教育，我們過(guò)去的寫(xiě)作，都是把我們的個(gè)性慢慢磨滅，創(chuàng )新的寫(xiě)作就是要張顯我們的個(gè)性。個(gè)性化寫(xiě)作其實(shí)是一項基本的寫(xiě)作要求。如果全世界的作家都寫(xiě)一樣的，一樣的風(fēng)格，就是萬(wàn)人一面，萬(wàn)口一詞……那樣的世界真是比地獄還要糟糕！
創(chuàng )新作文 篇2
從古至今，我們一直在創(chuàng )新，一直在進(jìn)步。正是有了源源不斷的思考與創(chuàng )新，我們的生活環(huán)境才會(huì )如此優(yōu)越。如果說(shuō)古人的創(chuàng )新為我們奠定了基礎，那么現代的創(chuàng )新就是傳承與發(fā)展了。
書(shū)法創(chuàng )新，奠定藝術(shù)的發(fā)展之路。晉代的書(shū)法家王羲之，在學(xué)習書(shū)法是刻苦認真，而且博采眾長(cháng)，不斷擴大自己的知識面。先后借鑒衛夫人，李斯，張芝等許多名家的作品。吸收其中的精華，獨創(chuàng )出一種俊藝研美的新書(shū)體。書(shū)法與其他藝術(shù)一樣，貴在不斷推陳出新，在學(xué)習與借鑒前人的經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng )造出富有時(shí)代精神的新作品。由于創(chuàng )新，前人高度評價(jià)王羲之的書(shū)法如“龍躍天門(mén)，虎臥鳳闕”。也為后市所效仿借鑒，起了極其重要的歷史作用。
問(wèn)題形式創(chuàng )新，一步劃時(shí)代的巨作�！妒酚洝�，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。這部巨著(zhù)從內容到形式上都是劃時(shí)代的創(chuàng )新，到處都迸發(fā)出司馬遷創(chuàng )新的思想火花。歷史告訴我們，一個(gè)民族要發(fā)展，要充滿(mǎn)活力，就必須有創(chuàng )新精神。史記的'創(chuàng )新形式，為文學(xué)史的發(fā)展作出了卓越的貢獻。
電影的創(chuàng )新，一種新的藝術(shù)形式。在這個(gè)電影界迅速發(fā)展的時(shí)代，想要獨樹(shù)一幟，博得更多觀(guān)眾的青睞可謂是難上加難，誰(shuí)都想要打破這個(gè)“齊頭并進(jìn)”的局面。微電影的出現簽到好處。微電影是指專(zhuān)門(mén)在各種新媒體平臺上播放的，適合在移動(dòng)狀態(tài)下觀(guān)看的具有完整故事的小電影。它以投資少，出品快為基本特征，是“微”的思想與內容的表達，普通百姓在欣賞別人的同時(shí)，也發(fā)出自己的聲音。微電影如同一場(chǎng)新媒體革命，發(fā)展得很迅猛。微電影熱的出現和星期，讓更多有思想的人有了展示自己才華的舞臺，讓短小精悍的電影構思和創(chuàng )作走進(jìn)了廣大觀(guān)眾的視野。從某種角度來(lái)說(shuō)，微電影的出現是一件幸事，以后很可能會(huì )打破電影壟斷局面，促進(jìn)電影業(yè)的大發(fā)展。
創(chuàng )新，關(guān)鍵在一個(gè)創(chuàng )字上，要想前人沒(méi)想過(guò)的，做前人沒(méi)做過(guò)的，不斷進(jìn)步。
創(chuàng )新作文 篇3
第一個(gè)用鮮花來(lái)比喻少女的人是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)則是蠢材。這種說(shuō)法未免有些夸張，但它告訴我們：我們要創(chuàng )新。
創(chuàng )新是一種自主性的高級表現形式，是一個(gè)人成就事業(yè)的關(guān)鍵。齊白石曾五易畫(huà)風(fēng)，是創(chuàng )新讓他的畫(huà)越來(lái)越成熟。它曾告誡學(xué)生“學(xué)我者生，似我者死”這恰恰說(shuō)明了創(chuàng )新的重要性。不懂得創(chuàng )新，一味地模仿，如東施效顰般，只會(huì )給自己添加幾分丑陋。所謂熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，只有學(xué)會(huì )創(chuàng )新才能讓我們的生活開(kāi)出燦爛的花朵。
原先產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國的日本東芝電氣公司在發(fā)展后期一味地追求黑色電扇，連續十六年虧損，最后不得不宣布破產(chǎn)倒閉，試想，如果東芝公司能夠有所創(chuàng )新，而不是循規蹈矩，是否也能成為世界五百強呢？
從東芝公司的事例中我們可以看到，沒(méi)有創(chuàng )新意識的人，如果只會(huì )固步自封，墨守成規，禁錮在傳統經(jīng)驗所帶來(lái)的羈絆中，最后被時(shí)代所淘汰。
穆勒曾說(shuō)：“現在的所有事物，無(wú)一不是創(chuàng )新所帶來(lái)的結果�！庇袝r(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng )新就能夠產(chǎn)生巨大的反響。四大名著(zhù)之一的水滸傳首次以英譯名《發(fā)生在水邊的故事》出現在各個(gè)書(shū)架上時(shí)，無(wú)人問(wèn)津�？僧斠浴�105個(gè)男人和3個(gè)女人的故事》上架時(shí)，引得市井市民爭相購買(mǎi)，銷(xiāo)售者正是抓住人們的獵奇心理，在名字上略微創(chuàng )新，而造成了兩種不同的結果。
新時(shí)期的中國，創(chuàng )新驅動(dòng)為國策。國家鼓勵創(chuàng )新，支持創(chuàng )新，大國的發(fā)展需要創(chuàng )新�？v觀(guān)世界大國，英國憑借第一次工業(yè)革命，美國憑借第二次工業(yè)革命，從而躋身于世界前列。創(chuàng )新是民族進(jìn)步的源泉，是國家發(fā)展的動(dòng)力。
然而每只懂得創(chuàng )新的重要性還是遠遠不夠的，創(chuàng )新不是無(wú)休止的想象，它需開(kāi)拓的膽識，勇氣和超前的意識。
20xx年中國首富榜上出現了一個(gè)新的名字，他就是漢能控股公司的老總李河君。他放棄了傳統能源的開(kāi)發(fā)和利用，轉到研究新能源，他看到新能源廣闊的市場(chǎng)前景，投身其中，最后一舉成功，讓中國首富易主。
創(chuàng )新，不僅僅是掛在嘴邊的口號，而是不愿沉陷于現實(shí)的掙扎，是不愿沉溺于現狀的`覺(jué)醒，是不愿靜默在黑暗中的搜尋，他需要我們不懈努力。
王鑫從傳統的茶藝中受啟發(fā)，研制了一種海藻茶，三次投入市場(chǎng)，購買(mǎi)者寥寥無(wú)幾，此時(shí)正是資金告罄的時(shí)候，親戚朋友都勸他放棄。但他仍然堅持，仍懷著(zhù)熱忱，最終在第五次投入市場(chǎng)時(shí)大舉成功。
創(chuàng )新是需要謙遜的態(tài)度。
馬云在接連遭遇挫折后創(chuàng )出了“阿里巴巴模式”后并沒(méi)有自滿(mǎn)于自己所獲得的成就，他不斷創(chuàng )新，最后以支付寶再次取得成功。
創(chuàng )新不是閉門(mén)造車(chē)，不是盲目的沖動(dòng)，創(chuàng )新是要我們在繼承上創(chuàng )新，對傳統不是一味地摒棄，而是去其糟粕，取其精華。
1996年的陳東升雖有武漢大學(xué)的文憑和創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，但在保險業(yè)的大門(mén)前，他只是個(gè)“學(xué)生”，于是他走訪(fǎng)世界21個(gè)頂尖保險集團，所有的見(jiàn)聞都被他帶了回來(lái)。率先繼承讓他站在保險業(yè)的制高點(diǎn)上。
創(chuàng )新是美麗的，給它一個(gè)舞臺，它就能打動(dòng)所有觀(guān)眾。讓我們不斷前進(jìn)，讓創(chuàng )新之花開(kāi)滿(mǎn)大地。
創(chuàng )新作文 篇4
眾所周知，中國是擁有歷史最悠久的國家之一，千百年來(lái)積沉的墨古沉香，曾一度讓國人為之沉醉驕傲�？上辗笔⒌奈幕谕鈦�(lái)文化的沖擊下，要么被改編得不像樣，要不就徹底銷(xiāo)聲匿跡。繼承或創(chuàng )新，這是一種選擇；繼承與創(chuàng )新，這是一種危機舉措。
不久前，我觀(guān)看了一部名叫《百鳥(niǎo)朝鳳》的電影，不說(shuō)電影的內容，光是電影的創(chuàng )作歷程已令人敬佩唏噓。影片導演吳天明是那個(gè)時(shí)代導演的領(lǐng)頭人，張藝謀、陳凱歌等大導演也曾是他的門(mén)徒。在影片殺青后的一個(gè)月，這位導演巨星也隕落了，可見(jiàn)次影片為導演嘔心瀝血之作！還有慈善家方勵，造訪(fǎng)每家電影院，不惜磕頭只為求影院播放宣傳中華民族傳統文化的影片。這些可敬的英雄們，為中華文化繼承發(fā)展所做的貢獻，不可不讓我們?yōu)橹c(diǎn)贊。
現代許多人也發(fā)現了中華傳統文化的重要性并也將其視為藝術(shù)瑰寶，可為什么這些國粹在流傳千百年后，在當代卻找不到一個(gè)傳承門(mén)耀的得意門(mén)生了呢？我們又怎能在不看清本質(zhì)問(wèn)題時(shí)就憑白無(wú)故責怨那些手藝匠呢？多少二胡藝人即使擁有高超的技巧，也仍每日為著(zhù)生計發(fā)愁。家中臥病老母，膝下待哺子孫，眼看著(zhù)家里揭不開(kāi)鍋，拉二胡乞討的錢(qián)哪夠養家呢？在無(wú)奈的社會(huì )壓力下，多少藝人放下了曾許諾要摯愛(ài)一生的.樂(lè )器，沒(méi)能將技術(shù)繼承到底。究其根本，還不是曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的二胡如今讓人已失去了興趣，凄惋悠長(cháng)的余韻，是再無(wú)法拉回人們的心。有的藝人就此放棄，一手好藝就此失傳。有的藝人卻能很好吸引現代流行的外來(lái)文化的特點(diǎn)，將中華國粹很好地綜合了外界文化潮流的元素，讓人們更易接受，也使人們的目光重新放在了二胡上，人們從開(kāi)始接觸到感興趣再到熱愛(ài)，繼承。一切，不過(guò)是創(chuàng )新的功勞。
食之久矣，味之逝矣。我們不能責怪當代人太過(guò)于追捧潮流的當代文化，也不可能勉強他們傳承古代文化，我們唯有在社會(huì )中營(yíng)造良好的氛圍，將潮流元素與中國古代樂(lè )器相結合，這樣才可以吸引人們的眼球，讓他們知道，國粹才不算老掉牙的悠久腔子。只有從激發(fā)人們的興趣開(kāi)始，一步一步做起，才能將人們引入傳承的這條路，而在此中起關(guān)鍵作用的便是創(chuàng )新。
話(huà)雖如此，國粹源遠流長(cháng)，深厚的歷史積淀也也不可為迎合大眾口味而被改得面目全非。就如外界文化不可照盤(pán)全收一樣，任何創(chuàng )新要適度，切不可失去本質(zhì)上的精神。
俄國學(xué)者烏申斯基說(shuō)：“文化的傳承是民族的血脈，創(chuàng )新使他們更契合了當代的口味”。我們要努力發(fā)現國粹的閃光點(diǎn)，相信國粹作為國粹，他本身的文化底蘊必能帶給我們受益匪淺的心靈歷程。我們得先創(chuàng )新產(chǎn)生興趣，然后才能更好的傳承！
創(chuàng )新作文 篇5
不要迷信權威，要勇于創(chuàng )新
——作文課反思
上午第二節課，上課鈴響了，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現有許多學(xué)生還正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我的大腦里迅速閃過(guò)一個(gè)年頭，我要抓住這個(gè)資源上一節有意義的作文課。
我面帶微笑說(shuō)：“同學(xué)們都喜歡上數學(xué)課呀，咱這節課語(yǔ)文老師就帶著(zhù)你們上一節數學(xué)課，滿(mǎn)足大家的愿望�！甭�(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，學(xué)生沒(méi)有明白我的意思，以為風(fēng)雨欲來(lái)，我要大發(fā)雷霆了，有的趕快胡亂地收拾數學(xué)書(shū)和本子，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我們喜歡上語(yǔ)文課！”“別安慰老師的心了，今天老師真的要給大家上一節數學(xué)課�！蔽艺J真地說(shuō)。最善于察言觀(guān)色的是猴學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)我的話(huà)，看著(zhù)我的臉色，知道仍是一片艷陽(yáng)天，好奇地試探著(zhù)說(shuō)：“老師，真的嗎？”“當然是真的！老師說(shuō)話(huà)從來(lái)都是認真的�！蔽业脑�(huà)一落音，學(xué)生頓時(shí)興奮起來(lái)。有的說(shuō):“太好了！”;有的說(shuō):“語(yǔ)文老師講數學(xué)課還真新鮮！”不知哪個(gè)機靈鬼說(shuō)了一句:“還不給語(yǔ)文老師來(lái)點(diǎn)掌聲！”于是，熱烈的掌聲響起來(lái)。
我轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一道應用題：在一艘上有86頭牛，34只羊，問(wèn)船長(cháng)的年齡是多少？寫(xiě)完之后，我給學(xué)生講這是一個(gè)法國著(zhù)名的科學(xué)家出的一道題，我看誰(shuí)是最聰明的孩子，誰(shuí)做得最快，不過(guò)老師有個(gè)條件，你寫(xiě)完之后不能給同學(xué)們說(shuō)出你的答案，不然的話(huà)。老師就測不出誰(shuí)是最聰明的孩子了，你悄悄告訴老師。
誰(shuí)不想當聰明的孩子呀?你看看吧，有的學(xué)生一手寫(xiě)，一個(gè)手按住，有的學(xué)生干脆用一本書(shū)遮住，唯恐讓同學(xué)看見(jiàn)一個(gè)字，把“最聰明的學(xué)生”的頭銜搶去。
不一會(huì )兒就有學(xué)生向我招手，已經(jīng)算出答案了……越來(lái)越多的學(xué)生有答案了……一會(huì )兒曹杰趴在我耳邊，悄悄地對我說(shuō)：“老師，52歲，對不對？”李陽(yáng)著(zhù)急地拉著(zhù)我的手問(wèn)我：“60歲，對嗎?”張家寧說(shuō)：“老師，120歲，對嗎？”由于他的聲音稍微大了點(diǎn)，被他的同桌聽(tīng)見(jiàn)，隨即就接他一句：“笨！120歲，還能出海嗎？應該是六十歲�！崩铌�(yáng)也不是省油的燈，反唇相譏，一場(chǎng)嘴官司打了起來(lái)……他們據理力爭，爭得面紅耳赤。見(jiàn)好多學(xué)生已經(jīng)停下來(lái)了，我問(wèn)：“算出答案的同學(xué)請舉手�！蔽业脑�(huà)剛落音，只聽(tīng)見(jiàn)“刷”的一聲,小手如林，個(gè)個(gè)臉上掛著(zhù)得意的神情，正等著(zhù)老師的表?yè)P。這些可愛(ài)的孩子哪里懂得老師此時(shí)的心情啊，孩子們，你們是否看到老師的心情的天空已經(jīng)晴轉陰了?我默默地仔細數了數，發(fā)現沒(méi)有答案的學(xué)生僅僅有九個(gè)人，102個(gè)孩子中93有答案，百分之91的學(xué)生有答案，而且答案很多。法國科學(xué)家調查的結果真實(shí)地存在呀。
正在我數著(zhù)的時(shí)候，性急的學(xué)生大聲喊：“老師，答案是多少��？”聽(tīng)到學(xué)生的喊聲，我迅速調整心態(tài)，作為老師我有責任有義務(wù)去引導他們。于是我說(shuō)：“孩子們，答案是無(wú)法計算�！薄鞍�？”學(xué)生幾乎是異口同聲。片刻之后，許多學(xué)生開(kāi)始說(shuō)：“我讀第一遍時(shí)就感覺(jué)不對�！蔽覀冓s忙接上去問(wèn)：“那你怎么算出答案了呢？”“你說(shuō)這是法國著(zhù)名的`科學(xué)家出的題，我就不敢懷疑，就硬算出一個(gè)答案�！币痪湓�(huà)道出了大家的心聲，紛紛附和著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。問(wèn)題根源找到了，我連忙不失時(shí)機地說(shuō)：“看來(lái)，剛才大家做題時(shí)發(fā)現了里面沒(méi)有邏輯關(guān)系，但一想到是法國著(zhù)名的科學(xué)家出的題，就不再懷疑了，結果就出現了這個(gè)狀況�？茖W(xué)家出的題也不一定對呀�！痹�(huà)說(shuō)到了學(xué)生的心窩里了，他們沉默了，剛才激動(dòng)的心情已不再。于是我說(shuō)：“同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)真實(shí)的事：這個(gè)法國著(zhù)名科學(xué)家帶著(zhù)這一道錯誤的數學(xué)題，到德國的一所學(xué)校去調查，有答案的學(xué)生占百分之十，無(wú)答案的學(xué)生占百分之九十，而且還有很多學(xué)生一看到這道題，紛紛諷刺他說(shuō)：“這是什么無(wú)能的科學(xué)家？出了一道錯題�！焙髞�(lái)這個(gè)科學(xué)家又帶著(zhù)這道題來(lái)到中國一所學(xué)校去調查，結果是有百分之十的學(xué)生無(wú)答案，有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他的出一個(gè)結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創(chuàng )新。
我的話(huà)剛一說(shuō)完，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)科學(xué)家居心不良，他在看我們中國的笑話(huà)�！甭�(tīng)到學(xué)生這么說(shuō)，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你的愛(ài)國之心日月可表，天地可鑒，可他說(shuō)的也是事實(shí)呀，看看我們班就有百分之91的學(xué)生有答案，事實(shí)勝于雄辯呀！”這個(gè)學(xué)生不再說(shuō)話(huà)了。
看著(zhù)沉默的學(xué)生，我意味深長(cháng)地說(shuō)：“這個(gè)事實(shí)給了我們一個(gè)深刻的教訓，我們該怎么做呢？”此時(shí)，許多學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們太迷信權威了，有時(shí)候，老師說(shuō)的話(huà)，著(zhù)名人士說(shuō)的話(huà)，我們從來(lái)不去懷疑，吃一塹，長(cháng)一智，我們以后不會(huì )這樣了，不管誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，我們都要問(wèn)個(gè)究竟�！�
課后反思：
有一天，我在《小學(xué)青年教師》上，一篇文章中，讀到有一個(gè)法國著(zhù)名科學(xué)家帶著(zhù)一道錯誤的數學(xué)題（在一艘上有86頭牛，34只羊，問(wèn)船長(cháng)的年齡是多少？）到德國的一所學(xué)校去調查，有答案的學(xué)生占百分之十，無(wú)答案的學(xué)生占百分之九十，而且還有很多學(xué)生一看到這道題，紛紛諷刺他說(shuō)：“這是什么無(wú)能的科學(xué)家？出了一道錯題�！焙髞�(lái)這個(gè)科學(xué)家又帶著(zhù)這道題來(lái)到中國一所小學(xué)去調查，結果是有百分之十的學(xué)生無(wú)答案，有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他得出一個(gè)結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創(chuàng )新。當我看到之后大為震驚，心中不斷的想：是這樣嗎？不，不會(huì )。我不能接受，一個(gè)強烈的愿望在我的心里升起，我要親自試一試，看看我們的學(xué)生是否如此。
當我帶著(zhù)這道題，在課堂上真真切切地看到那么多有答案學(xué)生的小手舉起的時(shí)候，無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們的學(xué)生因循守舊，遇到問(wèn)題不敢批判，不敢懷疑，我在心里深深地思索，我們的學(xué)生為什么會(huì )這樣？我們的課堂還存在哪些問(wèn)題？有調查資料表明，當前我國大學(xué)畢業(yè)生中百分之九十五以上的人長(cháng)期不能或不會(huì )進(jìn)行各種創(chuàng )造發(fā)明活動(dòng)。學(xué)生之所以創(chuàng )造力匱乏，原因在于教育長(cháng)期忽視學(xué)生創(chuàng )造力的培養，始終無(wú)法擺脫片面追求升學(xué)率的怪圈，徘徊于知識型教育模式之中。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授說(shuō)，美國的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不如中國學(xué)生，但他們有創(chuàng )新和冒險精神，所以往往創(chuàng )造出一些驚人的成就。一個(gè)留德學(xué)者說(shuō)：“如果教師提出一個(gè)問(wèn)題，十個(gè)中國學(xué)生答案往往差不多，而在外國學(xué)生中，十個(gè)人也許能講出二十種答案。盡管有些想法非常離奇�！�
跨入21世紀，我們的民族，我們的教育走出的主旋律是創(chuàng )新。地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現。如果沒(méi)有新發(fā)現，科學(xué)便死了�！毙抡n程背景下，我們的課堂也要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，積極營(yíng)造有利于創(chuàng )造力培養的氛圍，只有這樣，學(xué)生才能沖破層層阻力，不斷探索，不斷創(chuàng )新。
創(chuàng )新作文 篇6
什么是創(chuàng )新，創(chuàng )新就是在學(xué)習和利用書(shū)本知識以及吸取前人教訓的基礎上發(fā)現新問(wèn)題，并不斷探索研究，最終產(chǎn)生新發(fā)明，創(chuàng )立新學(xué)說(shuō)。
創(chuàng )新，是學(xué)習的原動(dòng)力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導人們走向成功之路。
翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，哪一位大有作為的人不是通過(guò)點(diǎn)燃這盞明燈到達成功的彼岸的呢！就拿自學(xué)成才的英國物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特發(fā)現電流磁效應的基礎上，總結了許多經(jīng)驗教訓，并突發(fā)奇想：能否實(shí)現磁能生電這一偉大構想呢？他做了大量的實(shí)驗，終于提出了電磁感應定律，從而開(kāi)創(chuàng )了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng )新精神才獲得成功的嗎？
培根曾說(shuō)過(guò)：“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的'探索者�！钡拇_，許多人的失敗就是由于他們缺乏創(chuàng )新精神。英國有個(gè)叫亞克敦的人，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他除了把自家的七萬(wàn)冊藏書(shū)都讀遍了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和�？��？墒�，他卻連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)，終生毫無(wú)建樹(shù)�？梢�(jiàn)，如果光有積累而不去思索創(chuàng )新，只能讓自己變成“兩腳書(shū)柜”，最終一事無(wú)成。
創(chuàng )新就像是一面篩子，選出了成功者，也淘汰了失敗者。我們國家現在大力提倡“素質(zhì)教育”的目標，就是為了培養更多富有創(chuàng )新精神的人才，從而改變目前學(xué)生“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的狀況，為我國現代化建設輸送高質(zhì)量的人才。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)習貴在創(chuàng )新。只有發(fā)揚創(chuàng )新精神，我們才能在改革開(kāi)放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧！
創(chuàng )新作文 篇7
德國歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行�！辈戎�(zhù)別人的腳印走，走的永遠是別人的路。在成長(cháng)的道路上，只有勇于創(chuàng )新的人，才是生活的強者。
看到這些名言，我很有感觸。雖然我只是名小學(xué)生，但也已經(jīng)享受了很多我們國家科技創(chuàng )新的成果，比如出去旅游所乘坐的高鐵，就是我們中國人為之驕傲和自豪的一大創(chuàng )新。
大膽創(chuàng )新的精神是社會(huì )、人類(lèi)前進(jìn)的火車(chē)頭。在八十年代，人們出行去外地乘坐火車(chē)，都是那種老式的綠皮車(chē)，幾百公里的路程，人坐在火車(chē)上晃晃悠悠的一走就要走一天。當時(shí)的'中國鐵路時(shí)速還停留在一百公里以?xún)�，而同時(shí)期的世界發(fā)達國家已經(jīng)有了自己的高速鐵路，時(shí)速都在二百公里以上。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，老舊的鐵路已遠遠滿(mǎn)足不了老百姓的需求。于是我國派出了許多名科學(xué)和技術(shù)人員到其他發(fā)達國家學(xué)習，并花大價(jià)錢(qián)引進(jìn)了相關(guān)的技術(shù)。經(jīng)過(guò)科研人員多年的刻苦研究和創(chuàng )新之后，中國高鐵已經(jīng)今非昔比了。暑假里我和爸爸媽媽回信陽(yáng)老家三百多公里的路程，一個(gè)多小時(shí)就到了，我感覺(jué)又快又穩又舒服，到站更是準時(shí)，分秒不差。
文壇巨匠莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“推陳出新是我的無(wú)上訣竅�！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。他不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新出新作。他的《威尼斯商人》充滿(mǎn)了喜劇色彩，令人捧腹；《羅密歐與朱麗葉》卻飽含著(zhù)悲情，讓人哀嘆；那一百多首十四行詩(shī)更是別具一格。
因此，開(kāi)拓創(chuàng )新是我們時(shí)代的最強音。也是這種“敢為最先”的大膽創(chuàng )新精神，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)文明的歷史前進(jìn)，鼓舞人們奔向明天。時(shí)代需要我們勇于創(chuàng )新的年輕人，我們要好好學(xué)習，長(cháng)大為祖國的建設貢獻自己的一份力量。讓祖國永遠走在時(shí)代的前沿。
創(chuàng )新作文 篇8
今天，袁老師突然宣布要調換座位。自認為十分“安全”的我正樂(lè )滋滋地欣賞著(zhù)同學(xué)們的“悲歡離合”。突然，同桌使勁地用胳膊捅了捅我，我疑惑不解地轉過(guò)頭去，只見(jiàn)全班同學(xué)都齊刷刷地望著(zhù)我�！瓣惤�，還不動(dòng)手整理書(shū)包，快點(diǎn)，坐到這兒來(lái)！”袁老師又一次嚴厲地下達了“命令”。我順著(zhù)老師指的方向一看，呀，是第一排的“寶座”耶！我按捺不住激動(dòng)的心情，快步向新座位走去。
坐在前面的感覺(jué)還真是不一樣：黑板上的字變得大了許多，老師的聲音也變得更加響亮了，每次的'科學(xué)實(shí)驗我都看得一清二楚，此時(shí)我覺(jué)得我就是班上最幸福的人了……
“咚咚咚……”一陣響亮的敲門(mén)聲把我的思緒都打亂了。正在做作業(yè)的我急忙放下手中的筆，高高興興地去開(kāi)教室門(mén)，是我的好朋友楊偉�！皻g迎光臨！”我邊說(shuō)邊做出了一副恭恭敬敬的樣子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。楊偉卻狠狠地瞪了我一眼，然后紅著(zhù)臉回到了自己的座位。還沒(méi)等我坐穩，又是一陣急促的敲門(mén)聲，我很不情愿地站起來(lái)，慢吞吞地走到門(mén)前，門(mén)還沒(méi)打開(kāi)，門(mén)外的抱怨聲就如機關(guān)槍似的掃射過(guò)來(lái)：“你是笨熊啊，反應怎么那么慢？快點(diǎn)，快點(diǎn)！”只見(jiàn)門(mén)外的那個(gè)同學(xué)朝著(zhù)我齜牙咧嘴，一副兇狠的樣子。我默默地回到座位，心里很不是滋味�！斑诉诉恕诉诉恕庇憛挼那瞄T(mén)聲響個(gè)不停，我一直在座位和教室門(mén)之間來(lái)回“奔波”，整整忙活了一個(gè)中午，作業(yè)也沒(méi)完成。為了節省時(shí)間，我把教室門(mén)打開(kāi)，一股刺骨的寒風(fēng)直往我的身上鉆，我不禁打了個(gè)寒戰�！昂美浒 蔽抑缓弥匦掳验T(mén)關(guān)上了，并發(fā)出“口令”：“下一個(gè)進(jìn)來(lái)的人給我聽(tīng)著(zhù)，全給我走后門(mén)！”話(huà)剛落下，后門(mén)口排起了長(cháng)隊，我暗自高興著(zhù)�！斑诉诉恕庇质且魂嚦林氐那瞄T(mén)聲，“咚咚咚……”又敲了幾下。我輕輕地說(shuō)道：“本人堅決不開(kāi)門(mén)，請走后門(mén)！”這時(shí)，一張熟悉的臉孔出現在窗邊�！鞍�！是陸老師！”我趕緊擺出一副熱烈歡迎的架勢，陸老師卻大聲訓斥道：“以后再不及時(shí)開(kāi)門(mén)，我又要把你調到最后去了！”不，冤枉��！
哎，想不到新座位會(huì )給我帶來(lái)這么大的麻煩！
創(chuàng )新作文 篇9
沒(méi)想到，一位客戶(hù)的來(lái)訪(fǎng)，給了我心靈的無(wú)比震撼。
那天，這位客戶(hù)駐足于車(chē)間放置工作用梯的地方，望著(zhù)梯子旁邊那張早已褪了色的“注意安全”的條幅，良久不愿離去。我心中暗喜，客戶(hù)也許為我們這個(gè)舉動(dòng)所打動(dòng)。這條橫幅是我們?yōu)榱朔乐固葑拥瓜聜硕匾庠谂赃厡?xiě)上的。幾年過(guò)去了，也許因為有了這條條幅，從沒(méi)有發(fā)生梯子倒下傷人事故。就在我沾沾自喜之際，卻聽(tīng)到了客戶(hù)輕聲建議，條幅可以改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。
客戶(hù)的話(huà)聲音不大，卻猶如一道閃電在我們無(wú)邊的心靈里劃過(guò)。
這真是一個(gè)好的建議！“注意安全”的提示，盡管也可以醒大家把梯子放好，但豎放的梯子仍然有倒下傷人的可能，事故的隱患卻永遠留在那里，沒(méi)有從根本上消除，一旦一個(gè)不確定的因素引發(fā)了這個(gè)隱患，事故便不可避免了！而“不用時(shí)請將梯子橫放”，具體實(shí)在，可操作性強，只要大家自覺(jué)遵守，這條梯子都永遠不會(huì )倒下傷人了！
這么簡(jiǎn)單的一改，我們?yōu)槭裁淳蜎](méi)想到？客戶(hù)的建議讓每一個(gè)在場(chǎng)的人感到震撼的同時(shí)，也陷入了深深地自責。這條幅掛在這里有好幾年了，我們每天從它身旁走過(guò)，為什么沒(méi)有一個(gè)人去思考它，去試圖改變它？最根本的原因就在于我們安于現狀，不思進(jìn)取，甚至為當初能寫(xiě)上這么一個(gè)條幅而感到沾沾自喜。正是這種僵化守舊，固步自封的.心態(tài)，阻止了我們思想創(chuàng )新的步伐。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒�？蛻�(hù)的建議，使我們明白了一個(gè)道理，成功源于不斷的思想創(chuàng )新！尤其作為一個(gè)管理者，更應該開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思索，不間斷地用具體措施代替空洞的口號。同樣，建設有中國特色的社會(huì )主義，這是一條前人從沒(méi)有走過(guò)的道路，是改革創(chuàng )新的事業(yè)。當前，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，出現了許多新情況、新問(wèn)題和新矛盾需要我們去解決，機遇與挑戰并存，穩定與變革同行。盡管改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們取得了不少成績(jì)，摸索著(zhù)不少成功的經(jīng)驗，但思想解放的步伐永遠不能停頓！我們只有不斷的思想創(chuàng )新，勇于變革，永不僵化，永不停滯，才能更好地抓住機遇，迎接挑戰，與時(shí)俱進(jìn)。我們的事業(yè)才會(huì )充滿(mǎn)活力和朝氣，才會(huì )永遠立于不敗之地！
客戶(hù)走后，大家議論紛紛，一致認為客戶(hù)的建議很好，不少人提出了自己的想法。最后，車(chē)間那條褪了色的“注意安全”的條幅，換成了“不用時(shí)請將梯子橫放和平放！”
【創(chuàng )新作文】相關(guān)文章：
以創(chuàng )新為話(huà)題的作文：創(chuàng )新01-29
「關(guān)于創(chuàng )新的作文」創(chuàng )新·超越01-27
有關(guān)創(chuàng )新的作文：懂得創(chuàng )新01-27
關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新成功01-27
關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新無(wú)止境01-27
呼喚探索與創(chuàng )新描寫(xiě)創(chuàng )新的作文01-31
關(guān)于創(chuàng )新的作文：插上創(chuàng )新的翅膀01-27
關(guān)于創(chuàng )新的作文：我們需要創(chuàng )新01-26
關(guān)于創(chuàng )新的作文：勇于創(chuàng )新01-27
創(chuàng )新的作文01-28