- 相關(guān)推薦
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文范文（精選6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文范文，歡迎大家分享。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文 1
記得那年假期，學(xué)校舉行了一個(gè)做燈籠的比賽，每個(gè)人都要參加，但是我做的燈籠很簡(jiǎn)單，很庸俗，連我自己都不滿(mǎn)意，當場(chǎng)就把它摔了。
班上的幾位同學(xué)也像我一樣不會(huì )做好看的燈籠，所以我們在一起成立了一個(gè)小組，經(jīng)常聊怎么做一些細節，或怎么做一個(gè)精妙的結構，比如說(shuō)：怎樣放置洋燭？怎樣看到洋燭？怎樣把燈籠精致？……但失望的是，沒(méi)有人想出來(lái)好的辦法，回到家后，我把房門(mén)鎖起，苦苦思索這次比賽的燈籠。
中午，母親告訴我，家里沒(méi)有多余的碗了，需要我去買(mǎi)幾個(gè)，我沒(méi)想到，就是因為這件事，我的靈感就涌現了。
進(jìn)了超市，買(mǎi)完碗，正要返回，那一瞬間，我閃了一眼一旁的透明塑料盆，然后我愣了一下，開(kāi)始思考：如果能用透明物體做外殼豈不是完美了？既看的到洋燭，還不會(huì )被風(fēng)吹滅，這可是求之不得的��！我回家第一件事就是跑向批發(fā)市場(chǎng)，午飯都沒(méi)吃就抱回來(lái)四個(gè)透明塑料盆。把盆底剪掉，再切成長(cháng)方形，拼接到一起，一個(gè)六邊的燈籠外殼就做好了，但底部直接擺上洋燭的話(huà)，是無(wú)法拿出的`，這樣的話(huà)就說(shuō)明是一次性的了，太浪費，明顯與中華美德不相符，所以我準備下午去和小組里的成員討論這個(gè)問(wèn)題。
小組的人全部到齊了，我把我的燈籠外殼拿出來(lái)，與他們討論怎么在底部放置洋燭，大約討論了一個(gè)多小時(shí)，我們才得出了一個(gè)非常高端、大膽、創(chuàng )新的方法，我稱(chēng)它為“鎖扣環(huán)圈法”，即為在底部的中間剪出一個(gè)圓形，然后做一個(gè)圓柱，比例與底部的圓相等，并在圓柱上放上洋燭，在圓柱兩側卡上兩個(gè)鐵環(huán)，就可以用了。這是一次大膽創(chuàng )新，但愿能成功吧！
晚上，我在小區里撿鐵環(huán)，找到了三四個(gè)，但都不是完整的，于是我把它拼接成了幾個(gè)完整的，再卡到圓柱上，雖然很麻煩，但是不這樣做會(huì )把底部卡壞。大概很晚了，我才把它做好，等待著(zhù)幾天后的比賽。
比賽當天，我們的燈籠被組內的一個(gè)成員臨時(shí)加工了，在外面貼了一套紅色的剪紙，很喜慶，點(diǎn)上洋燭就更好看了。校長(cháng)在全校師生中，讀出了排名，令人震驚的是，我們拿了冠軍！我們都不敢相信，創(chuàng )新，是如此的神奇，短短幾天，就從毫無(wú)頭緒到拿下冠軍，當大家歡呼時(shí)，都想到了創(chuàng )新！
現在，每當我看到燈籠時(shí)，總想起創(chuàng )新帶給我的快樂(lè )！
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文 2
省青少年機器人大賽的金屬碰撞聲里，我盯著(zhù)調試臺上火花四濺的接口，第 17 次熔斷的導線(xiàn)像條死蛇蜷在零件盒里。對手們的機械臂已經(jīng)能精準抓取橙色 cubes（立方塊），而我們的 “星火三號” 還在因為傳感器誤判，在場(chǎng)地邊緣跳著(zhù)滑稽的搖擺舞。
“要不還是用傳統的紅外循跡吧？” 隊友小林把螺絲刀重重砸在桌上，他的護目鏡反射著(zhù)賽場(chǎng)頂燈的光，“明天就決賽了，冒險用視覺(jué)識別太瘋狂�！� 我摩挲著(zhù)電路板上自己焊接的攝像頭模塊，忽然想起賽前在實(shí)驗室度過(guò)的那些深夜 —— 當把手機攝像頭改裝成識別系統時(shí)，屏幕上第一次跳出綠色識別框的瞬間，窗外的月光正淌過(guò)示波器的波紋。
凌晨三點(diǎn)的維修間只剩下我們團隊的工作臺亮著(zhù)。我拆開(kāi)機械臂的舵機，發(fā)現是齒輪咬合角度偏差了 0.3 毫米。用銼刀細細打磨齒牙時(shí)，指尖被金屬碎屑劃破，血珠滴在藍色的電路板上，像朵突然綻開(kāi)的小紅花。小林突然遞來(lái)瓶可樂(lè )：“我查了資料，視覺(jué)識別在光照不均勻時(shí)會(huì )失靈，咱們給攝像頭加個(gè)偏振鏡試試�！�
決賽當天，當 “星火三號” 的機械臂精準避開(kāi)干擾物，抓起最后一個(gè) cubes 時(shí)，裁判席發(fā)出低低的驚嘆。我看著(zhù)屏幕上跳動(dòng)的綠色識別框，突然想起那些被齒輪咬出的`傷口，此刻正和獎杯的光一起發(fā)燙。頒獎臺上，主持人問(wèn)我們創(chuàng )新的秘訣，小林舉起纏著(zhù)膠帶的手指：“大概是知道錯在哪里時(shí)，反而看見(jiàn)新的路�！�
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文 3
市級辯論賽半決賽的質(zhì)詢(xún)環(huán)節，對方三辯拋出的數據像冰雹砸過(guò)來(lái)：“根據教育部統計，中學(xué)生平均每日使用電子設備超 2.3 小時(shí)，您方如何論證短視頻利大于弊？” 計時(shí)器的紅色數字瘋狂跳動(dòng)，我突然扯掉胸前的號牌，在全場(chǎng)嘩然中走向白板。
“大家看這個(gè)數據的背面�！� 我用馬克筆圈出備注欄的小字 ——“含網(wǎng)課學(xué)習時(shí)間”，“當我們剝離掉疫情期間的特殊樣本，會(huì )發(fā)現真正用于娛樂(lè )的時(shí)長(cháng)其實(shí)在下降。更重要的是，” 我突然轉身指向觀(guān)眾席，“在座的各位，誰(shuí)沒(méi)通過(guò)短視頻學(xué)會(huì )過(guò)一道數學(xué)題？”
這個(gè)舉動(dòng)源于賽前在圖書(shū)館翻到的認知心理學(xué)論文。傳統辯論總在糾結利弊對立，可我發(fā)現那些被稱(chēng)作 “碎片化” 的`信息，反而能像拼圖般構建新的知識網(wǎng)絡(luò )。陪練賽時(shí)，當我突然用 “短視頻是當代的百科全書(shū)” 破題，教練把礦泉水潑在戰術(shù)板上：“這是詭辯！” 但他擦戰術(shù)板的手指，卻在那個(gè)新論點(diǎn)旁停留了很久。
決賽夜的慶功宴上，隊長(cháng)把獎杯推到我面前。我摸著(zhù)白板上還沒(méi)擦去的筆跡，想起質(zhì)詢(xún)時(shí)對方辯手錯愕的表情。原來(lái)創(chuàng )新從不是推翻一切，而是在所有人都盯著(zhù)正面時(shí)，敢于繞到事物的背面看看 —— 那里或許有被忽略的光。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文 4
全國中學(xué)生陶藝展的評審前夜，我站在展廳角落，看著(zhù)自己的《破繭》被孤零零地擺在修復區。青瓷燒制時(shí)炸裂的裂紋像蛛網(wǎng)爬滿(mǎn)蝶翅，評委的便簽上寫(xiě)著(zhù)：“技法失誤，建議撤展�！�
三天前開(kāi)窯的瞬間，我幾乎要把這件作品砸在地上。原定的`蝴蝶造型本該是完美無(wú)瑕的天青色，可高溫下釉料的意外流動(dòng)，讓左翼裂出三道猙獰的縫。指導老師卻突然按住我的手：“你看裂紋里的流光，像不像蝴蝶破繭時(shí)的掙扎？”
那個(gè)通宵，我調了金褐色的釉料，用細如發(fā)絲的筆蘸著(zhù)，沿著(zhù)裂紋的走向勾勒。當晨光透過(guò)工作室的窗，照在那些被金釉填滿(mǎn)的縫隙上時(shí)，破碎的蝶翅突然有了種驚心動(dòng)魄的美。展簽上的介紹詞被我改成：“真正的自由，總要帶著(zhù)傷痕飛翔�！�
頒獎禮上，評委握著(zhù)我的手說(shuō)：“我們見(jiàn)過(guò)太多完美的蝴蝶，卻第一次見(jiàn)到會(huì )呼吸的裂痕�！� 我低頭看著(zhù)作品底座上自己刻的小字 ——“意外即靈感”，突然明白創(chuàng )新有時(shí)不是刻意為之，而是當命運遞來(lái)破碎的瓷片時(shí)，懂得用新的眼光重新拼接。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文 5
全國青少年航空航天模型錦標賽的風(fēng)速計指向每秒 8 米，我的 “雨燕” 號滑翔機在試飛時(shí)被氣流掀翻，右翼的蒙皮像受傷的鳥(niǎo)羽般翹起。隔壁賽場(chǎng)的德國選手正在調試碳纖維機身，他們的飛機能在十級風(fēng)中保持穩定，而我們用快遞紙箱改裝的機翼，在旁人眼里像個(gè)笑話(huà)。
“要不放棄三角翼設計吧？” 負責結構的`小周把計算紙揉成球，“標準的上單翼更穩妥�！� 我卻盯著(zhù)垃圾桶里的紙箱殘骸 —— 那些交錯的瓦楞紋路，突然想起生物課上蝙蝠翅膀的骨骼結構。我們拆了六個(gè)快遞箱，按照瓦楞的走向重新拼接機翼，用熱熔膠在內部做出蜂窩狀支撐。
決賽那天的風(fēng)是逆時(shí)針旋轉的，所有選手的飛機都在按預定航線(xiàn)右偏，只有 “雨燕” 號因為特殊的機翼結構，像片被氣流托舉的荷葉，穩穩落在靶心附近。裁判用激光測距儀反復測量時(shí)，我摸著(zhù)機翼上還沒(méi)撕掉的快遞單，上面 “易碎品” 三個(gè)字被陽(yáng)光曬得發(fā)白。
賽后的技術(shù)交流會(huì )上，外國選手圍著(zhù)我們的飛機驚嘆。我忽然想起那個(gè)把紙箱剪成碎片的午后，陽(yáng)光穿過(guò)切割出的孔洞，在地上投下細碎的光斑，像提前預見(jiàn)的星軌。原來(lái)創(chuàng )新從不在乎材料是否昂貴，只在于是否敢在所有人都遵循的航線(xiàn)上，飛出自己的逆風(fēng)角度。
在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文 6
全國中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新大賽的操作臺，我的藍色溶液突然變成詭異的深紫。鄰組的選手已經(jīng)做出標準的普魯士藍沉淀，而我因為誤加了 0.5 毫升的硫代硫酸鈉，試管里正在上演一場(chǎng)混亂的色彩暴動(dòng)。
“這是典型的配位鍵斷裂現象�！� 監考老師的鋼筆敲著(zhù)我的實(shí)驗報告，“按評分標準，步驟錯誤直接零分�！� 我盯著(zhù)試管里緩緩上浮的紫色絮狀物，突然想起課外書(shū)里提到的 “魔色反應”—— 某些金屬離子在特定配比下，會(huì )呈現出教科書(shū)里沒(méi)有的顏色。
我冒險調整了 pH 值，當滴入最后一滴鹽酸時(shí)，溶液突然像被施了魔法，從深紫漸變成夢(mèng)幻的藍紫漸變。這個(gè)發(fā)現讓原本的失敗實(shí)驗，變成了關(guān)于 “非典型配位化合物顯色” 的新課題。答辯時(shí)，評委們的`眼睛亮起來(lái)：“我們教了二十年標準操作，第一次見(jiàn)到有人把錯誤變成發(fā)現�！�
捧著(zhù)創(chuàng )新獎證書(shū)走出賽場(chǎng)時(shí)，夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(cháng)。實(shí)驗服口袋里還裝著(zhù)那支犯錯的移液管，管壁上殘留的紫色痕跡像道神秘的符咒。原來(lái)創(chuàng )新的快樂(lè )從不是標準答案的復刻，而是當試管里的顏色偏離預期時(shí)，敢于相信自己眼睛看到的奇跡。
【在比賽中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文】相關(guān)文章：
在懶惰中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )初一作文（精選22篇）11-13
我品嘗到了合作的快樂(lè )作文04-10
在成功與失敗中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )七年級作文（精選27篇）01-07
我品嘗到了成功的喜悅作文02-07
【精選】我品嘗到了成功的喜悅作文05-08
(薦)我品嘗到了成功的喜悅作文08-02
我品嘗到了成功的喜悅作文模板12-04
我品嘗到了成功的喜悅作文【熱】01-13