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材料的作文【必備】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的材料的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
材料的作文1
曇花為了自己驚慌一現的夢(mèng)想，甘愿承受長(cháng)久的寂寞;雄鷹為了自己翱翔藍天的夢(mèng)想，毅然接受了嚴峻的考驗;彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮;流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想，一旦付諸行動(dòng)，就會(huì )變得無(wú)比精彩。
記得小時(shí)候起，我就十分喜歡數學(xué)，最喜歡解數學(xué)難題，碰到一道難題，總是要費盡心思，絞盡腦汁，想盡一切辦法去探索世界的奧秘，當解開(kāi)的時(shí)候，我的'心里就充滿(mǎn)了自豪感。
記得有一次，我們的數學(xué)同步學(xué)習上出現一道極難的奧數題，當時(shí)全班同學(xué)都懵了，一臉茫然，不知從哪里入手，數學(xué)老師說(shuō)留給我們幾天時(shí)間思考，看誰(shuí)能做出來(lái)，于是這道題成了我們茶余飯后共同商討的對象。我也在嘗試怎樣解開(kāi)這道題，于是我先把這道題轉化成數學(xué)語(yǔ)言，再尋找題目中的已知條件，看它與題目問(wèn)題中所求量的關(guān)系，最終我還是解出來(lái)了。對于這道題，全班只有我和當時(shí)我們班的第一名做出來(lái)了，老師對我們兩個(gè)大加贊賞，那時(shí)的我心中簡(jiǎn)直比喝了一瓶蜜還要甜。
從此，我就更加喜歡數學(xué)了，在我上六年級的時(shí)候，媽媽還給我報了個(gè)奧數班，于是我又有地方展示我自己了。奧數班里奧數題很多，碰到不會(huì )的題已是家常便飯，不過(guò)，這并沒(méi)有打消我對數學(xué)的喜愛(ài)，反而更加激發(fā)了我對數學(xué)的興趣。讓我相信，在數學(xué)的天地里，永遠沒(méi)有盡頭，天外有天，人外有人，而我也堅信我將會(huì )做的更好。
曇花苦等十年，只為曇花一現;雄鷹苦練十年，只為搏擊長(cháng)空;彩虹經(jīng)歷風(fēng)雨，只為展示自己;流星放棄生命，只為瞬間永恒，我遨游數學(xué)天地，只為享受解開(kāi)其奧秘的滿(mǎn)足感。
為了自己的夢(mèng)想，加油吧!
材料的作文2
初三期中考試剛結束不久，不少考生和家長(cháng)致電本報，詢(xún)問(wèn)如何才能寫(xiě)好給材料作文，為此，清華附中初三教師張彪建議，寫(xiě)好給材料作文關(guān)鍵在于審清題目。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復習的重點(diǎn)。往年考生做這類(lèi)作文時(shí)容易離題偏題，因此它又是作文復習的難點(diǎn)。怎樣才能寫(xiě)好給材料作文呢？關(guān)鍵在于讀懂試卷中所給材料。
張老師認為，給材料作文的特點(diǎn)是，考生先看材料，然后自己依據材料自行命題作文。因此，考生要準確把握材料主旨。這是寫(xiě)好此類(lèi)作文最關(guān)鍵的一步。
考生在動(dòng)筆前要重點(diǎn)注意材料的四個(gè)部分。首先，材料有標題的要注意標題，有的文章標題就是文章的'主題。其次，注意所給材料的開(kāi)頭，有的文章開(kāi)頭就點(diǎn)出了 文章的中心。再次，要注意材料的結尾和議論抒情的句子，不少文章會(huì )在結尾處點(diǎn)題。例如有一則中考作文材料，它先寫(xiě)兩個(gè)書(shū)法家的故事，一個(gè)一筆一畫(huà)力求酷似 古人，另一個(gè)一筆一畫(huà)力求自然。材料的最后一段是：“齊白石先生說(shuō)：‘學(xué)我者生，似我者死�！卟怀銮叭说目蚣�，自然也就不會(huì )有自己的天地�！边@段話(huà)就是 議論。結合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng )新。最后，要注意材料后面的要求或提示語(yǔ)。例如一則中考作文題，它先附原文，后提出要求：“讀 了《一棵樹(shù)·三堂課》一文，我們受到了很多啟發(fā)。請你就其中的一方面，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章，不少于600字�！笔熳x材料后再看要求提示，不難 發(fā)現，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”、“機遇”是寫(xiě)作的三個(gè)范圍，可根據其中的一個(gè)方面立意作文。只要把握好這四部分，考生就掌握了寫(xiě)材料作 文的訣竅。
材料的作文3
在我們的學(xué)習生活中，有些同學(xué)一提起“寫(xiě)作文”，就認為這是苦惱的事，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的情況呢?關(guān)鍵是我們平時(shí)對生活觀(guān)察不夠。那么怎樣才能使自己動(dòng)起筆來(lái)達到文思如泉涌的程度?回答就是:“觀(guān)察，思考，積累�！倍渲杏^(guān)察是作文的基礎，是我們日常生活中的材料變成文章的橋梁。
《看大黃牛吃草》這三篇觀(guān)察日記就是小作者經(jīng)過(guò)連續仔細地觀(guān)察，因此構成了一篇優(yōu)秀的作文。
首先寫(xiě)9月13日，中午放學(xué)，爸爸讓“我”去看大黃牛把草吃完了沒(méi)有，因此引起看牛吃草，過(guò)了一會(huì )兒，發(fā)現牛的嘴仍在一張一合地嚼餐而產(chǎn)生疑問(wèn)：牛嘴里的草還沒(méi)吃完嗎?吃過(guò)午飯，大黃牛還在不停地嚼，出于好奇心，撬開(kāi)牛嘴看，看見(jiàn)嚼的是草，決心弄個(gè)水落石出，可見(jiàn)小作者是多么富于細心的觀(guān)察力。 再寫(xiě)9月14日，又撬開(kāi)牛嘴看，證實(shí)嚼的還是草。經(jīng)過(guò)幾次觀(guān)察，發(fā)現牛只要在休息時(shí)，總是無(wú)休止地嚼著(zhù)。
最后寫(xiě)9月15日，把“我”的發(fā)瑰告訴了同學(xué)們，馬開(kāi)國同學(xué)告訴“我”，第二冊《自然常識》課本有這方面的知識， “我”立刻借來(lái)一本書(shū)讀，弄明白了，牛會(huì )反當。 這篇文章主題有一定深度，而且細節生動(dòng)傳神，其原因，得益于小作者進(jìn)行了十分仔細的觀(guān)察，文章是以形象來(lái)反映生活的，而占有這些形象和細節，必須經(jīng)過(guò)觀(guān)察。 可見(jiàn)，文章的`材料就在生活中，只要我們仔細觀(guān)察生活，勤于思考，那么就會(huì )在生活中捕捉到我們要寫(xiě)的文章的材料，那時(shí)，我們將再沒(méi)有“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”的煩惱了。
材料的作文4
題目：
有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達金字塔頂,一種是老鷹,一種是蝸牛.請以這句話(huà)所蘊涵的哲理為話(huà)題寫(xiě)一篇文章.立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字.
審題提示：
“到達金字塔頂”即意味著(zhù)取得成功或目標實(shí)現；老鷹到達頂端,歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達頂端,則歸功于它的吃苦耐勞和執著(zhù)精神.
立意提示：
1 、持之以恒的努力,能彌補先天的缺陷（著(zhù)眼于蝸牛）
2、成功離不開(kāi)超群的實(shí)力（著(zhù)眼于老鷹）
3、如果你缺少優(yōu)越的條件,你仍有成功的機會(huì ),只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦,也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著(zhù)眼于老鷹和蝸牛）
參考標題：
1、 創(chuàng )業(yè)中的蝸牛精神（著(zhù)眼于蝸牛）
2、 凡人想成功,該走蝸牛路（著(zhù)眼于蝸牛）
3、 是只蝸牛又何妨（著(zhù)眼于蝸牛）
4、 用堅持向成功挺進(jìn)（著(zhù)眼于蝸牛）
5、 成功源于對生命的執著(zhù)（著(zhù)眼于蝸牛）
6、 執著(zhù)努力,打造成功的寶劍（著(zhù)眼于蝸牛）
7、 超群的實(shí)力是成功的保證（著(zhù)眼于老鷹）
3、一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁.
第一種人大老遠看了,趕緊繞道而行,他們一點(diǎn)也不愿接近,生怕不小心會(huì )中毒.
第二種人來(lái)到樹(shù)邊,看見(jiàn)這棵樹(shù),馬上就想到它的毒素,急著(zhù)要砍除它,以免有人受害.
第三種人有著(zhù)不同的心態(tài),愿意帶著(zhù)慈悲的.心去思索：這棵樹(shù)也有生命,不要輕易地毀掉.于是在樹(shù)旁圈上籬笆,注明有毒,以此避免危害到路人.
至于第四種人,在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候,會(huì )說(shuō)：“喔!一棵有毒的樹(shù),太好了,這正是我要的!”他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性,與其他藥材的成分混合,制成了可以救人的新藥.
材料的作文5
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我不敢看媽媽的眼睛。大概是在那一年學(xué)校舉行的親子教育感恩活動(dòng)上吧，那是我第一次那么認真地看媽媽的眼睛，媽媽的眼睛很大，又很小。說(shuō)大，當然是因為美麗和明亮了，可說(shuō)小，卻是因為媽媽的眼睛里只能裝下我和爸爸兩個(gè)人。媽媽的眼睛真的很美，但卻因為歲月的變化顯得滄桑，眼睛里布滿(mǎn)了血絲。也就是從那之后，我才不敢認真地看媽媽的眼睛吧！細究起來(lái)，我還是個(gè)膽小鬼呢，不敢看媽媽的眼睛是因為不敢接受媽媽已經(jīng)老了的事實(shí)。
我的媽媽美，我的爸爸卻很顯老，和媽媽站在一起，都趕上兩代人了。有些好奇心很強的人甚至跑來(lái)問(wèn)我：“這是你姥爺吧？”對于這類(lèi)問(wèn)題，我從不回答，只是笑著(zhù)搖搖頭。其實(shí)，在我的小心思里，我總覺(jué)得爸爸配不上媽媽?zhuān)X(jué)得媽媽是一朵鮮花插在牛糞上了，但媽媽卻總是對我說(shuō)：“鮮花需要牛糞的滋養才能夠活下去�！�
自從我看了《每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子》這篇，我就忘不了這篇了，講述了三個(gè)徒弟本、靜、安種蓮花的故事，其中本太著(zhù)急了，在冬天就種起了蓮花，就把蓮花種死了；靜太小心了，用金花盆種蓮花，不讓蓮花見(jiàn)風(fēng)見(jiàn)雨，因此把蓮花嬌死了。只有安自自然然地種植了蓮花�？赐赀@篇，我甚至做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里，我也變成了一顆千年蓮花的種子，我的爸爸和媽媽都變成了安。他們把我種在一個(gè)每天清晨都能被第一束陽(yáng)光照射的.地方，在爸爸媽媽的精心呵護下，我這朵蓮花終于盛開(kāi)了，在花朵開(kāi)放的那一瞬間，我睜開(kāi)眼睛所見(jiàn)到的第一個(gè)景象，就是媽媽的那雙親切的眼睛，媽媽的眼睛好明亮，好美麗，明亮和美麗的眼睛里，充滿(mǎn)了對我的愛(ài)。
從那天開(kāi)始，我便不再怕媽媽的眼睛了。是��！人不能拒絕愛(ài)呀。
材料的作文6
“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽(tīng)著(zhù)水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……
我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，癡癡地看著(zhù)，一切仿佛凝固起來(lái)，靜謐的，幽深的，動(dòng)聽(tīng)的……
忽然一束燈光出現在水田中，他四處張望著(zhù)，尋覓著(zhù)，搜索著(zhù)……不一會(huì )兒，他好像發(fā)現了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時(shí)此刻他儼然一個(gè)狙擊手瞄準目標一樣，全神貫注，雷打不動(dòng)……
我的心也隨之緊張起來(lái)，他在干什么?難道又有……不會(huì )的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續看著(zhù)，祈禱著(zhù)，希望剛才的那個(gè)假設永遠也不會(huì )成為現實(shí)……
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)那燈光躍動(dòng)了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接著(zhù)剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒(méi)有了，只剩下那雜亂無(wú)章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽(tīng)著(zhù)這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開(kāi)始翻涌奔騰——從那燈光的'迅捷可以看得出剛才那人的舉動(dòng)。我的心也隨著(zhù)他的舉動(dòng)而一次次地揪著(zhù)，甚至揪得很緊……結束了，該收場(chǎng)了，燈光離開(kāi)了，我聽(tīng)到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿(mǎn)臉堆著(zhù)笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。
水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復了平靜，只是不再是“聽(tīng)取蛙聲一片”熱鬧場(chǎng)面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著(zhù)“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉難”。
傾聽(tīng)著(zhù)凄戚的蛙鳴，一股沖動(dòng)沖擊著(zhù)我的心靈，難道人們就不能坐下來(lái)與我一起聽(tīng)蛙嗎?難道非要聽(tīng)那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽(tīng)那農藥帶來(lái)的痛楚心扉的呻吟嗎?難道……
人類(lèi)啊，讓我們都靜下心來(lái)，一起傾聽(tīng)那歡快的蛙鳴吧，傾聽(tīng)那人與自然的和諧之音吧……
材料的作文7
1.一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問(wèn)她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說(shuō)：“其實(shí)，這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已�！逼鋵�(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的'雕塑家，就是你自己！
2.有個(gè)魯國人，擅長(cháng)織麻鞋，他的妻子擅長(cháng)織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說(shuō)：“你們將會(huì )貧窮不堪了�！边@個(gè)魯國人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(cháng)，在越國是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？”
3．一個(gè)神情憂(yōu)郁的男子坐在咖啡廳角落里的一張桌子旁，一個(gè)人悶悶地喝著(zhù)咖啡。在他不遠處坐著(zhù)一位老人，老人一直在關(guān)注著(zhù)這個(gè)人。
終于，老人走上前去，對這個(gè)人說(shuō)：“你一定遇上什么難題，如果你愿意告訴我，我希望我可以幫助你�！�
這個(gè)人看老人一眼，冷冷地說(shuō)：“你幫不了我，我的問(wèn)題太多了�！�
老人掏出名片，遞給他，接著(zhù)說(shuō)道：“如果你愿意的話(huà)，我想帶你去一個(gè)地方�！边@個(gè)人沒(méi)有拒絕，隨老人坐車(chē)來(lái)到了郊外。下車(chē)后，老人指著(zhù)一排排的墓碑說(shuō)：“你看見(jiàn)了嗎，只有躺在這里的人，才是沒(méi)有問(wèn)題的�！�
這個(gè)人緊皺著(zhù)的眉頭松開(kāi)了。
材料的作文8
人間處處有真情，人家處處有真愛(ài)，我感受到了那些陌生人給的關(guān)懷，那就是人與人之間的愛(ài)。這件事一直深深地刻在我的心中。
那次，我得了扁桃體發(fā)炎的我，在爸爸的陪伴下，進(jìn)了手術(shù)室，但看到醫生把爸爸拒之門(mén)外時(shí)，我心里非常得慌�？晌矣钟惺裁崔k法呢？我只能躺在床上，看著(zhù)手術(shù)室的大門(mén)被無(wú)情的關(guān)上。
手術(shù)室里，有很多的叔叔和阿姨正在忙碌著(zhù)，我大口大口地喘著(zhù)氣，牙齒死死地咬著(zhù)嘴唇，而且心里還在默默地說(shuō)著(zhù)：“別過(guò)來(lái)，別過(guò)來(lái)呀……”
這時(shí)，一位叔叔走了過(guò)來(lái)，他頭帶一個(gè)大口罩，盡管我只能看到他的眼睛，小小的，瞇成了一條縫，但我從他的眼神中感到他的和藹可親。叔叔像看穿了我的心思，問(wèn)我：“小朋友害怕嗎？”我看了看他，艱難的從嘴里擠出一個(gè)字：“嗯！”叔叔笑了笑，摸摸我的頭，對我說(shuō)：“不用害怕，叔叔給你做個(gè)游戲！”于是，叔叔取下手套，朝里面吹了一口氣，然后馬上擰緊，再把鼓起來(lái)的手指套，左轉轉，右擰擰，擰成了一個(gè)小雞的形狀，我十分好奇地接過(guò)小雞擺弄起來(lái)。叔叔站在旁邊，時(shí)不時(shí)還會(huì )對我說(shuō)：“小朋友可真勇敢呀！”聽(tīng)了這話(huà)，我感到心里甜甜的，也不知什么時(shí)候，我的.孤獨和恐懼已經(jīng)完全消失了，我問(wèn)叔叔：“做手術(shù)痛么？”叔叔用手搖了搖，親切地說(shuō)：“一點(diǎn)也不痛，和睡覺(jué)一樣！”我聽(tīng)后，放心了很多，轉過(guò)身子接著(zhù)去玩手里的小雞，不知怎么，我睡著(zhù)了……當我醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)回到了媽媽的身邊。
現在，每當我回想起那次的事情時(shí)，我都會(huì )情不自禁地說(shuō)：“人間處處有真情呀！”
材料的作文9
現在大家都抱怨年味越來(lái)越淡！但其實(shí)這責任不在別人而在自身——人們已經(jīng)不再主動(dòng)過(guò)年，而是被動(dòng)等年過(guò)！過(guò)去人們自己制備年貨，前后至少花半月時(shí)間！這半個(gè)月為新年而忙，年味在其中矣！而現在人們去買(mǎi)年貨，半天就搞定！木有了主動(dòng)參與，所以感受不到在事件中自己的存在，是年味越來(lái)越淡的根源。
這就像平常參加的各種活動(dòng)，被動(dòng)參與者與組織者，感受完全不一樣的——組織者從來(lái)都熱心，而參與者一般都漫不經(jīng)心！所以希望大家以后不要抱怨，而要主動(dòng)。因為年味不是被動(dòng)等來(lái)的，是主動(dòng)創(chuàng )造的.——工作忙木時(shí)間不是借口！所以，要么參與，要么不抱怨！
但當初的小孩子又木有參與神馬年貨制備，為啥長(cháng)大，也覺(jué)得年味變淡了呢？原因在于，年味對大人而言是參與，對小孩子而言則是期待。：新衣、親人團聚、吃好吃的、玩好玩的……這種期待在過(guò)年就是年味，過(guò)節就是節味！而當小家伙長(cháng)大后，既不再參與制備年貨，又不再懷有期待，導致過(guò)年對于他們而言，與平常何異——這就是所謂的木有年味！
由此我們會(huì )自然而然的想到另一個(gè)問(wèn)題：小孩子既然有期待，那么大人們又有沒(méi)有期待呢？分析顯示過(guò)去大人們還是有期待的，但當今社會(huì )，大人們已經(jīng)失去期待了。由此我們就會(huì )看到另一個(gè)問(wèn)題：隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )信息流通的加快，人類(lèi)已經(jīng)不再擁有秘密，一切都是透明的！沒(méi)有了神秘感，自然不再有期待！很遺憾的是，神秘的過(guò)年，本來(lái)是小孩子才有的想象！所以人們很懷念收到信件時(shí)的感覺(jué)：里面充滿(mǎn)了未知！所以蘋(píng)果搞保密，就是為了維持那一份神秘感，維持那一種期待與想象！
材料的作文10
【題目設計】
閱讀下面一段文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
有位老農把一頭大水牛拴在一個(gè)小小的木樁上。我走上前，對老農說(shuō)：“大伯，它會(huì )跑掉的�！崩限r呵呵一笑，語(yǔ)氣十分肯定地說(shuō)：“它不會(huì )跑掉的，從來(lái)就是這樣�！�
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。
【寫(xiě)作導引】
這是一則寓意深刻的新材料作文，做好新材料作文的關(guān)鍵還是對審題立意的把握，新材料作文在命題要求上往往有此一點(diǎn)：“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文�！逼鋵�(shí)這是一種開(kāi)放中的束縛，其關(guān)鍵點(diǎn)還是考察考生“全面理解材料”的能力。在訓練中，應注意對“全面理解材料”與“選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到；同時(shí)，也要避免因“選擇一個(gè)側目”“一個(gè)角度”而不能準確地“全面理解材料”。
材料的主體是圍繞“大水牛與小木樁”的兩人對話(huà)�！八粫�(huì )跑掉的，從來(lái)就是這樣�！薄皬膩�(lái)”二字，就向我們道出了一個(gè)習慣的問(wèn)題。原來(lái)，約束這頭牛的并不是那小小的.木樁，而是它自己用慣性設置的精神枷鎖！由此我們可以把話(huà)題延伸到我們生活中，我們可以談“思維定勢”，可以談“創(chuàng )新”，可以談“實(shí)踐與認知”等。在文章的結構上，我要注意給文章一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的結尾，回眸一笑百媚生。
材料的作文11
幼虎從出生三四個(gè)月開(kāi)始和媽媽外出進(jìn)行捕獵課程學(xué)習。
一天早上，虎寶寶被餓醒了，它們恍恍惚惚的睜開(kāi)眼睛。要是以前虎媽媽早就叼著(zhù)一大塊肥肉等著(zhù)它們了，可是不知為什么，今天虎媽媽并沒(méi)有叼著(zhù)任何食物。小虎們跑出洞口向媽媽奔去，圍著(zhù)媽媽好像說(shuō)：“媽媽媽媽食物呢？”虎媽媽頭也不回轉身就走�；殞毟�(zhù)媽媽來(lái)到非洲大草原，它們興奮的不得了，因為這是它們第一次出遠門(mén)。來(lái)到這寬闊的大草原，虎媽媽帶著(zhù)小虎來(lái)到巖石后面。在一望無(wú)際的草原上，成群結隊的斑馬、瞪羚在吃草。有一只瘦弱的小角馬偷偷的離開(kāi)了媽媽?zhuān)艿揭贿吶ネ媪��；寢尪ňσ豢�，就把目光投向小角馬身上�；寢屲b手躡腳地向離群的小角馬靠近，突然，虎媽媽像閃電般撲了過(guò)去，小角馬驚慌失措到處亂竄，可它又如何敵的過(guò)一只兇猛的成年老虎呢？果然，不過(guò)一分鐘的時(shí)間，小角馬就被虎媽媽制服了�；寢屵B拉帶拖的把小角馬帶到自己的孩子面前，用它嚴肅的神情注視著(zhù)小老虎。小老虎們馬上注意到這節課程的.重要性，乖乖的看著(zhù)學(xué)著(zhù)，虎媽媽要做什么？原來(lái)，他要小虎們練習如何捕獵�；寢屨f(shuō)：“你們一起去捕捉食物�！毙』�(wèn)：“如何捕捉？”“先追上它，再絞倒它，然后從側面進(jìn)行攻擊，這樣可以避免被踢到�！被寢屨f(shuō)。小虎們爭先恐后的撲上去，可是卻被小角馬跑了。小虎們垂頭喪氣的回到媽媽的身邊。媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次再努力。從此以后虎媽媽天天帶小老虎去學(xué)習捕獵。
在虎媽媽的嚴肅和耐心的教導下，小老虎在媽媽的言傳身教中慢慢長(cháng)大，成了一只只兇猛威武的森林大王。
材料的作文12
我心安處，泥香芬芳
任風(fēng)飄飄，隨心而動(dòng)，去追逐無(wú)垠的晴天、浩渺的白水，卻不敵定心一處，扎下深邃的根，孕育出茂盛于漂浮時(shí)的樹(shù)冠，品味著(zhù)芬芳泥香去壯美地成長(cháng)。
唯有定心積淀，才能一鳴驚人。林清玄有言：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已時(shí)養精蓄銳�！蓖肋线蠠o(wú)疑是個(gè)中翹楚。40年的默默無(wú)聞是她在醫藥研究行業(yè)的潛心付出，不累于名利，不眼紅于同期生的光彩，從而一舉成名天下知。令人深受觸動(dòng)倍加崇敬的是，走下諾貝爾醫藥學(xué)講臺的她避開(kāi)媒體，繼續定心于枯燥乏味的鉆研。
能在40年的漫長(cháng)歲月中執著(zhù)于青蒿素，又肯在褒揚似洪水席卷之際安心于低調，屠呦呦的成就必不會(huì )止于此。
“真正的平靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內心修籬種菊�！敝灰覀兿s念，便可寂靜安然。陳從周窮十年之功，將他對古園林事業(yè)的研究心得，用蠅頭小楷傾灑稿箋，寫(xiě)成八十萬(wàn)言的《梓室余墨》。他以一己之力推動(dòng)蘇州古園林列入世界文化遺產(chǎn)，保護了蘇州曲園的文化含量。十年板凳不怕冷，他的《說(shuō)園》，被世界人民熱愛(ài)。
心定則風(fēng)止。心之所向，夢(mèng)之所往，他們，以深扎于土壤的'姿態(tài)，貢獻人類(lèi)一片陰涼。
朱自清這樣說(shuō)過(guò)：從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著(zhù)我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印。追尋青天白水，終究只能隨風(fēng)飄零，唯有深扎泥土，安心成長(cháng)，才能找到精神的故鄉，才能于心定處嗅得芬芳泥香。
“試問(wèn)嶺南應不好？卻道：此心安處是吾鄉�！�
材料的作文13
已經(jīng)很久沒(méi)有出門(mén)了，自從那次摔傷過(guò)后。
傷已經(jīng)好得差不多，但額上的疤痕卻將永不褪去。我每日坐在窗邊，看著(zhù)窗外漸濃的春色，心里難過(guò)極了。外婆似乎看出了我的心事，遞給我一頂帽子，說(shuō)：“山上的槐花開(kāi)得正艷，去瞧瞧吧！”
終于，我鼓起勇氣出門(mén)。
走在山間的石板路上，我將帽子盡量壓低，低到我只能看見(jiàn)腳下的路。一只干皺、溫暖的手牽起我的手，是外婆。
石板縫中冒出幾株瘦弱的小草，一次次地被登山的人們踩斷了腰，卻始終堅持著(zhù)向上生長(cháng)。
我隨著(zhù)外婆一路向山上走去，喧鬧漸漸少了，我們從石板路走到了一條小路上。
那邊漸漸多了幾朵落花。外婆輕輕地說(shuō):“到了�！�
我慢慢抬起頭。是一棵樹(shù)——一棵開(kāi)滿(mǎn)槐花的樹(shù)。
蒼勁有力的枝干上綴滿(mǎn)了串串純白的槐花，迎風(fēng)舞動(dòng)。
外婆牽著(zhù)我的手，走到樹(shù)的后面。我不禁驚呆了——樹(shù)的后面有燒焦的痕跡，樹(shù)干空了一半，半根殘枝凄厲可怖。我再次望向枝上的槐花，忽然對這一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的槐樹(shù)有了一絲敬畏。
外婆輕輕地說(shuō)：“五年前這樹(shù)就被雷擊垮了，我也沒(méi)料到它竟會(huì )活過(guò)來(lái)。不過(guò)，你看，經(jīng)歷過(guò)傷痛的樹(shù)如今開(kāi)出了這么美的花，你能說(shuō)它不幸福嗎？”
我心里仿佛被觸動(dòng)了。是啊，經(jīng)歷過(guò)傷痛的樹(shù)能夠開(kāi)出更美的花，這又何嘗不是一種幸福呢？
一陣東風(fēng)吹來(lái)，吹去了我的帽子，吹起了我的.劉海，槐花飄落，輕輕吻著(zhù)我額上的傷疤。
陽(yáng)光下，槐花在枝頭舞動(dòng)，在清風(fēng)中形成一個(gè)個(gè)浮動(dòng)游離的光點(diǎn)，似乎在吐露著(zhù)幸福的喜悅……
原來(lái)，就算是一棵受傷的樹(shù)，也是有幸福的，因為它能用枝干的平和、盤(pán)根的堅定去開(kāi)出更美、更艷的花。
原來(lái)，我也幸福。因為，我現在也是一棵受傷的樹(shù)，東風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我也會(huì )獲得新生。
材料的作文14
[文題展示]
閱讀下面的材料，按照要求作文。
猴子被一條河攔住去路。水上的獨木橋說(shuō)：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“知道。我從沒(méi)走過(guò)這么窄的橋，但有信心！”于是，猴子像雜技演員一樣伸開(kāi)前肢用來(lái)平衡，小心翼翼，雙腳交替前行，一步一步挪到對岸。
另一條河上也有座橋，但比獨木橋寬三倍。橋說(shuō)：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“我走過(guò)比你窄得多的獨木橋！”猴子想也不想跳上橋就過(guò)，哪料，才數步就掉入了水中……
要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選；⑤不少于800字。
[寫(xiě)作指導]
猴子兩次過(guò)橋，心態(tài)是完全不同的`。第一次，小心謹慎，因而橋雖窄，但安抵對岸；第二次，掉以輕心，因而橋雖寬，卻掉入水中。這則材料昭示的核心意旨是“心態(tài)決定成敗”。在我們的生活中，最危險的就是盲目地自信不會(huì )有危險，是自以為已經(jīng)度過(guò)了危險。因此，常懷敬畏之心，常懷如履薄冰的心態(tài)，是對自己的最好保護。有人曾經(jīng)作過(guò)統計，二戰中盟軍在實(shí)施轟炸前和轟炸時(shí)被德軍擊傷、擊落的飛機要低于返航途中的損失。其因就是德軍利用了盟軍飛行員“最危險的轟炸任務(wù)我都沒(méi)有出事，返航還有什么好怕的呢”的麻痹心理，在受到轟炸后，立刻調動(dòng)戰斗機在盟軍的返航路線(xiàn)上控制有利位置，嚴陣以待。海爾集團董事長(cháng)兼首席執行官時(shí)常告誡員工：“不是居安思危，而是居危思進(jìn)；永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰�！�
在寫(xiě)作中，一定要揭示或昭示出“心態(tài)”與“成敗”之間的邏輯關(guān)系，理清從“心態(tài)”的滋生到“成敗”的結局之間的邏輯路徑。這既需要生活的閱歷，更需要邏輯的思辨。
材料的作文15
3、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著(zhù)，繼續爬行。這只新的頭蟻，走的路線(xiàn)是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著(zhù)帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
4、閱讀下列文字，按要求作文。
小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽說(shuō)：“因為我們的身體沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的.保護!”小蝸牛：“毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽?zhuān)骸耙驗槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì )保護她啊�！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝](méi)骨頭爬不快，也不會(huì )變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽?zhuān)骸耙驗轵球镜艿軙?huì )鉆土，大地會(huì )保護他啊�！毙∥伵？蘖似饋�(lái)：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護�！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ�!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。
請認真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
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