畢業(yè)的作文[經(jīng)典5篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)的作文 篇1

　　從前總是覺(jué)得我是個(gè)怪人，老是做一些很怪的事，結果上了六年級二班后才發(fā)現我原來(lái)是多么的正常，也難怪我會(huì )覺(jué)得我很正常，因為班上的怪人太多了~

　　先說(shuō)我周?chē)�的吧，第一個(gè)是李文佳，此人是最令我頭疼的一位，基本上班上流行什么都是他引發(fā)的，比如說(shuō)看小說(shuō)的熱潮，服裝設計什么的'，請不要誤會(huì )，此人是女生，但絕對有男生的本性，不然他怎么會(huì )成天和男生一起玩，籃球，排球，樣樣精通（不象我從來(lái)不玩這些東西，唯一經(jīng)常玩的……打彈珠－..－），需要說(shuō)明的是大家千萬(wàn)別把他當成男生，他對這種這種事蠻敏感的，對了，此人還有一大愛(ài)好，就是唱歌，不管上課還是下課，他一般都要唱一首，不要說(shuō)，還真不錯，完全是那種很純的聲音，因為還沒(méi)變聲嘛。還有就是此人貌似喜怒無(wú)常，沒(méi)是最好別惹他~要說(shuō)老天怎么就這么不公平，明明這家伙長(cháng)得那么矮，個(gè)頭又小可成績(jì)卻很好，啊啊，無(wú)念啊。朝著(zhù)他的成績(jì)前進(jìn)�。�！

　　說(shuō)了上面坐的該說(shuō)同桌了，此人名叫陳思旭，早讀從來(lái)都遲到，作業(yè)從來(lái)都不做，上課從來(lái)都不聽(tīng)，應該說(shuō)是個(gè)一眼望去滿(mǎn)身都是缺點(diǎn)的人，而且上作文課的時(shí)候老師讓寫(xiě)作文他就把題目寫(xiě)好，然后放下筆，玩。~真懷疑他們組長(cháng)是不是眼睛有毛病，為什么每次查作業(yè)的時(shí)候都沒(méi)查出他沒(méi)交，最可氣的是，每天早上來(lái)到學(xué)校拿起我的作業(yè)就抄，我說(shuō)“你沒(méi)做作業(yè)��？”他說(shuō)“懶得做”。汗。，沒(méi)天理的是為什么這家伙和李文佳的成績(jì)一樣好？崩潰ing~

　　還有個(gè)怪人就是我后面的那個(gè)楊祺桐，聽(tīng)名字就這么好笑，我還以為他是從大氣層來(lái)的，問(wèn)了他，原來(lái)不是啊。此人操著(zhù)一口不標準的普通話(huà)，因為是四川人所以不會(huì )說(shuō)四川話(huà)（是不會(huì )還是很難聽(tīng)？）他一向自稱(chēng)天才，經(jīng)常感嘆“我是數學(xué)天才，……唉~我怎么看都是個(gè)天才”這時(shí)曾宇辰就說(shuō)““添財”你好”楊天才就反駁“本天才不和你這種人講話(huà)，侮辱我的智商”大家：嘔。從此，我們大家都親切地稱(chēng)呼他“添財”此人有嚴重的自戀傾向，不光自稱(chēng)天才，而且覺(jué)得自己長(cháng)的很帥，老是說(shuō)“唉~我怎么長(cháng)得這么帥呢？”每次他這樣說(shuō)，他旁邊的肖麗就要扔他的文具盒，他也不生氣，就說(shuō)“長(cháng)得帥就是這樣，太容易被嫉妒了”。。其實(shí)大家最討厭的事就是他唱歌，那歌聲，想想都覺(jué)得恐怖，他一唱歌大家全捂耳朵，曾智就拿書(shū)打他“不要再叫了！”他很輕蔑地看了一眼，繼續唱，曾宇辰又書(shū)打他“再叫我把你毀容了”他說(shuō)“我。小子好囂張”我說(shuō)“把他毀容等于給他整容”大家狂笑。

　　我們班上的蔣正小朋友，我真懷疑她是笑羅漢轉世，這么愛(ài)笑，毫不夸張得說(shuō)這家伙笑神經(jīng)絕對不是一般得發(fā)達，比我還愛(ài)笑，不光是笑，什么好玩的事他都要去玩，體育課羽毛球玩膩后不好玩問(wèn)我玩什么，我說(shuō)來(lái)玩跳山羊，當時(shí)只是說(shuō)說(shuō)，因為雖然以前我玩過(guò)，但比較危險，其他男生都說(shuō)不玩，只有我們兩個(gè)人要玩~異類(lèi)啊~還有就是她和我一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，只是每次她畫(huà)完都要給我修改，雖說(shuō)技術(shù)是比他好些，但好歹我也沒(méi)成為都可以別人修改畫(huà)的大師啊，于是就給她修改了，真別說(shuō)，效果不錯，啊啊~有點(diǎn)跑題啊，這家伙看見(jiàn)什么怪就玩什么，比如說(shuō)筆仙，硬要我和他玩，當然不否認我也喜歡這種恐怖的，玩了一次，覺(jué)得很好玩，再次強調別誤會(huì )，我不是迷信，只是課間偶爾進(jìn)行的小型娛樂(lè )活動(dòng)，放松身心啊啊，相信我！算了，下回再寫(xiě)，沒(méi)時(shí)間了……

畢業(yè)的作文 篇2

　　杭威我們馬上就要分開(kāi)了。

　　你有可能考到理想的學(xué)校，你在我的眼中是一個(gè)忠厚老實(shí)的人。你記得嗎，有一次，老師叫我們默寫(xiě)單詞。默好了我發(fā)現你寫(xiě)錯了一個(gè)字，便想幫你改掉，你看見(jiàn)了，連忙阻止了我當時(shí)你說(shuō)：“錯了就錯了不能欺騙老師�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)了很驚訝，因為在眼前有這么好的機會(huì )你不要我覺(jué)得你很“傻”，可是你的這種精神值得我學(xué)習。以前我和你發(fā)生過(guò)爭吵、打架，但是過(guò)了幾分鐘我們又會(huì )和好的杭威你如果考到了理想的學(xué)�？刹灰�忘了我。雖然我們相隔千里但是阻止不了我們的友情。你還記得嗎，一次數學(xué)考試中我沒(méi)有橡皮，你見(jiàn)了二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把自己新買(mǎi)的橡皮借了我。我見(jiàn)了很感動(dòng)，就像一首歌：在我困難的`時(shí)候幫助我，給我帶來(lái)了無(wú)比的溫暖。我真希望上初中能和你一起上。以前我總是打你說(shuō)你可是你總會(huì )裝作沒(méi)有看見(jiàn)我也不當一回事，而且總會(huì )忍著(zhù)我在這里我想對你說(shuō)一聲：“對不起，杭威�！�

　　杭威我們快要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園里，在最后的四十幾天里再讓我們說(shuō)說(shuō)笑笑.打打鬧鬧吧。

畢業(yè)的作文 篇3

　　小時(shí)候，看姐姐和她的同學(xué)淚如雨下，我覺(jué)得畢業(yè)離我遙不可及……

　　看她們交換禮物，好朋友一起哭，畢業(yè)在我眼里一直是個(gè)謎：為什么畢業(yè)她們就要哭？為什么畢業(yè)讓她們這么恐懼？畢業(yè)到底有什么力量？我一直想發(fā)現這個(gè)秘密。隨著(zhù)年紀增長(cháng)，“畢業(yè)”這個(gè)令人傷感的詞，也逐漸向我加快腳步走來(lái)。

　　原來(lái)，畢業(yè)是眼淚的代名詞，是要長(cháng)大的象征詞，是同學(xué)友誼的見(jiàn)證詞！

　　時(shí)光飛逝，也許我們就要長(cháng)大，“畢業(yè)”的“陰影”一直籠罩著(zhù)我，我發(fā)現了它的秘密：流淚，是感傷的表現，“畢業(yè)”的.“力量”非常強大，讓我們不得不成長(cháng)、分離。落葉終要歸根，是否能承受成長(cháng)的洗禮，由自己決定。

　　秋葉，一片片落下來(lái)，訴滿(mǎn)了離別之意，風(fēng)刮過(guò)葉尖的波浪聲，格外刺耳。學(xué)校的喧鬧聲，剎那肅靜，放學(xué)途中，好像只有我一個(gè)人，走向“成長(cháng)”……

　　如何讓時(shí)光倒流？只想回到小時(shí)候……

　　我發(fā)現了小時(shí)候讓我期待的“畢業(yè)”的秘密，不過(guò)，迎來(lái)的不是喜悅，而是哀意……

　　這個(gè)秘密，看清楚了才知道，其實(shí)沒(méi)有想象中那么美好……

畢業(yè)的作文 篇4

　　在即將結束的大學(xué)的路程中，上天卻真正眷戀了我。這個(gè)充滿(mǎn)奮斗故事的恩施，讓我找到了自己民族感的歸宿。我最留戀的、喜歡的是那深厚的民族文化，而每一個(gè)位教過(guò)我的老師，我都很感激他們。我好想一直停留在剛剛步入大學(xué)的那種親切和團結。而一切都被毛震一點(diǎn)一點(diǎn)帶走。

　　畢業(yè)論文上的字，像螞蟻，各自爬回自己的家。我們或留下或離開(kāi)，這座城市，我們呆了四年，尚未熟悉。

　　某某人上班了，某某人簽合同了，某某人找到了一個(gè)肥得冒油的工作，某某人被“遣返”到偏遠的家鄉。一切以平靜的語(yǔ)氣訴說(shuō)。一切都不能引發(fā)一點(diǎn)激動(dòng)。大四的最后幾個(gè)月是一潭死水。

　　一位費了九牛二虎之力才考上研究生的朋友誠懇地對我說(shuō)：“沒(méi)意思�！彼�拿到那張夢(mèng)寐以求的通知書(shū)后，靜靜地端著(zhù)一盆衣服，洗去了。洗手間嘩嘩的流水，總有好心的舍友去關(guān)上。而時(shí)間是關(guān)不上的.，雖然我們誰(shuí)也不說(shuō)。

　　蟬還沒(méi)有鳴，我們的心已經(jīng)開(kāi)始鳴了，畢竟我們還年輕。

　　深夜，嘩啦啦地響，打掃樓道的阿姨開(kāi)始拖地了。樓上傳來(lái)幾聲遙遠的咒罵聲，卻像是上帝在說(shuō)話(huà)。翻個(gè)身，又迷迷糊糊地睡去。把憤怒留給新生們，把倦怠留給自己。

　　大家都慵懶地窩在床上，不再去教室了，不再去聽(tīng)課，即使講課的是妙語(yǔ)連珠的教授。也不去圖書(shū)館，盡管圖書(shū)館里有30萬(wàn)冊藏書(shū)。躺在床上是自由的，看不下去的時(shí)候，便隨手把武俠和愛(ài)情扔到床下。

　　這是一座寬敞而狹小的校園。

　　校園是不能縮到鞋底帶走的。被單已經(jīng)洗得發(fā)白。老師的批評和表?yè)P都忘記了。因為我們將生活放在彼處。

　　昆德拉說(shuō)，聚會(huì )是為了告別。

　　畢業(yè)前夕的小飯館里擠滿(mǎn)了畢業(yè)生，大聲嚷嚷著(zhù)勸酒的，默默地一杯杯喝光的。其實(shí)，也只有在這畢業(yè)前的醉酒中，大家才會(huì )顯露一回真實(shí)的自己。

畢業(yè)的作文 篇5

　　六年級了，很快，我們就要離開(kāi)母校去初中了。六年來(lái)，多少老師給予了我們關(guān)愛(ài)？20xx年9月10日星期四，是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節，也是全國第25屆教師節。

　　星期三，我們便開(kāi)始緊張的準備起來(lái)。背著(zhù)老師，私自攢了一大筆錢(qián)。班長(cháng)陳文婷冥思苦想，想出了一個(gè)絕妙的主意。趁著(zhù)早讀時(shí)間，老師們都不在，陳蚊子開(kāi)始宣讀她的偉大計劃：“以前的教師節，大家都是松松散散的送花、送賀卡、送小禮物。今年，我們改一下。大家一起捐班費，然后買(mǎi)一個(gè)三磅的'蛋糕，請盛老師、李老師、王老師、胡老師、陳老師還有巫老師來(lái)，再買(mǎi)幾束花，幾個(gè)小禮物。把沒(méi)有請到的分別給些花什么的。讓老師有一個(gè)深刻的印象，記住我們六（3）班，大家說(shuō)，好不好！”“好——”一片聲音震耳欲聾。陳文婷又突然降低聲音，說(shuō)“千萬(wàn)別讓老師知道！否則，計劃就泡湯了，因為，我們要給老師一個(gè)Surprise！”這時(shí)，老師突然在我們面前出現，大家立馬飛回了座位，安安靜靜坐好。老師也不吃驚，向來(lái)都是這樣。漫長(cháng)的課堂又開(kāi)始了。

　　下課了，老師前腳剛出門(mén)，我們就立馬交班費。陳文婷率先交了50，緊接著(zhù)，樊明朔又交了100.中午放學(xué)時(shí)，肖曉汕交了200！我也想出一份力，捐了50。其他的一起算，已經(jīng)有五六百了。但是，要買(mǎi)這么多東西，錢(qián)還是不夠。陳文婷又捐了100，才勉強過(guò)得去。

　　周四下午，本來(lái)心情已經(jīng)激動(dòng)的無(wú)法平靜。只要上完這一節課，活動(dòng)就開(kāi)始了！可是，學(xué)校的廣播突然發(fā)出了一個(gè)可惡的聲音：“各位老師，請在今天下午放學(xué)后到C3樓電教室開(kāi)會(huì )�！边@句話(huà)一出猶如晴天霹靂。大家被鎮住了。派對就是在放學(xué)后��！怎么辦？這時(shí)，陳文婷說(shuō)：“我去問(wèn)問(wèn)老師，能不能給我們一節課�！崩罾蠋焷�(lái)了，可能他也想看看派對的廬山真面目吧，竟然破天荒的答應了！，全班歡呼起來(lái)，教室回蕩著(zhù)我們的歡呼聲。很快，李老師被趕“回”了辦公室。秘密活動(dòng)嘛。李方、李鸝歌還有黃約翰負責設計板報，我負責幻燈片，其他男生負責搬桌子，女生裝飾教室（人妖什么都不干）。很快就弄好了。我們又去樓下搬蛋糕，拿花，接老師，很快，什么都到齊了。老師也陸陸續續過(guò)來(lái)了。每個(gè)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，都有些小小的吃驚，只是沒(méi)表現出來(lái)。

　　關(guān)燈，點(diǎn)蠟燭，唱歌，許愿，切蛋糕。蛋糕是那么的美味。誰(shuí)知，世界如此美妙，而李老師卻如此暴躁。他抓起一把奶油，就往我們的臉上抹去。于是我們也開(kāi)始了奶油大戰。那可惡又可恨得巫老師，在我滿(mǎn)臉奶油時(shí)，照了我好幾張像，可恨��！蛋糕吃完時(shí)，每個(gè)人的臉上都掛了彩。李昱樺還說(shuō)她不洗臉了，餓了就添一下臉，吃奶油嘛！

　　放學(xué)已經(jīng)有一會(huì )兒了，老師們也陸陸續續的離開(kāi)了教室，開(kāi)會(huì )去了。只有李老師一直陪著(zhù)我們，直到玩夠。自然，開(kāi)會(huì )也晚了。

　　這是一個(gè)難忘的教師節。不光老師難忘，我們也難忘。明年，這么多同學(xué)，還能一個(gè)不漏的重逢嗎？這么多老師，以后，還會(huì )在這個(gè)學(xué)校嗎？以后，還會(huì )有這樣美妙的教師節嗎？不會(huì )。即使會(huì )，也是完全陌生的同學(xué)，陌生的老師。

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