【推薦】我的感受作文匯編7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我的感受作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的感受作文 篇1
音樂(lè )是每個(gè)人都要接觸的，而帶給每個(gè)人的感受卻不同，我對每種歌都有特殊的感受，粵語(yǔ)，國語(yǔ)，甚至韓語(yǔ)和我最?lèi)?ài)的樂(lè )器演奏的輕音樂(lè )，都有種特殊的美。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)粵語(yǔ)的歌，雖然我不是廣東人，但是粵語(yǔ)卻讓我感覺(jué)它比國語(yǔ)更加的好聽(tīng)，并不是說(shuō)它的歌詞比國語(yǔ)好，而是它那種特殊的腔調讓人們感覺(jué)到另外一種旋律的美，我最喜歡的粵語(yǔ)歌歌手是方力申，我經(jīng)常陶醉在他唱出的歌中，太美了……
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的母語(yǔ)歌曲，現在許多年輕人都喜歡周杰倫與吳克群的快歌，可是他們貶低了中國歌的價(jià)值，中國講究的是清楚而不是那種模糊不清的腔調，費玉清的千里之外就將中國歌曲的內在美淋漓盡致的表現了出來(lái)我十分喜歡他的腔調，因為他說(shuō)得十分清楚，雖然有些不配現在的潮流，但是中國文字的博大精深與歌曲的美都被他展示出來(lái)了。
我最要說(shuō)的就是樂(lè )器演奏的音樂(lè )，啊那種旋律無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )被深深的陶醉在其中，有跌宕起伏，也有悲喜交加，它不是用文字表達出來(lái)了，而是用樂(lè )器，讓你神游其中無(wú)法抗拒。
音樂(lè )就是這樣！
音樂(lè )帶給我的音樂(lè )帶給我的
音樂(lè )是每個(gè)人都要接觸的，而帶給每個(gè)人的感受卻不同，我對每種歌都有特殊的感受，粵語(yǔ)，國語(yǔ)，甚至韓語(yǔ)和我最?lèi)?ài)的樂(lè )器演奏的輕音樂(lè )，都有種特殊的美。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)粵語(yǔ)的歌，雖然我不是廣東人，但是粵語(yǔ)卻讓我感覺(jué)它比國語(yǔ)更加的好聽(tīng)，并不是說(shuō)它的歌詞比國語(yǔ)好，而是它那種特殊的腔調讓人們感覺(jué)到另外一種旋律的美，我最喜歡的粵語(yǔ)歌歌手是方力申，我經(jīng)常陶醉在他唱出的歌中，太美了……
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的母語(yǔ)歌曲，現在許多年輕人都喜歡周杰倫與吳克群的快歌，可是他們貶低了中國歌的價(jià)值，中國講究的是清楚而不是那種模糊不清的腔調，費玉清的千里之外就將中國歌曲的內在美淋漓盡致的表現了出來(lái)我十分喜歡他的腔調，因為他說(shuō)得十分清楚，雖然有些不配現在的潮流，但是中國文字的博大精深與歌曲的美都被他展示出來(lái)了。
我最要說(shuō)的就是樂(lè )器演奏的音樂(lè )，啊那種旋律無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )被深深的陶醉在其中，有跌宕起伏，也有悲喜交加，它不是用文字表達出來(lái)了，而是用樂(lè )器，讓你神游其中無(wú)法抗拒。
音樂(lè )就是這樣！
我的感受作文 篇2
最近因為新型冠狀病毒席卷全球，學(xué)校都暫時(shí)停課，所以我們只能在家里面上網(wǎng)課。
在剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得很新奇，迫不及待的想體驗一下網(wǎng)課，開(kāi)始第一節課時(shí)，我發(fā)現原來(lái)不是齊老師，而是清華大學(xué)附屬小學(xué)的老師，有些小失望。過(guò)了一會(huì )兒，我的注意力開(kāi)始不集中了，一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )兒和狗玩兒，媽媽注意到了，批評了我，我氣鼓鼓的聽(tīng)完了這節課，可是當做題時(shí)傻眼了，有幾道老師上課講過(guò)的題，我都不會(huì )，不過(guò)幸好有回放，我認認真真的看完了課程，輕松的做完了題。休息一會(huì )兒準備聽(tīng)下堂課。在休息的時(shí)候，我想起我們班同學(xué)來(lái)，如果沒(méi)有病毒的話(huà)，我就可以和同學(xué)們玩了，我也非常想念我的老師。我已經(jīng)很久都沒(méi)有見(jiàn)到他們了!忽然感覺(jué)有些傷感。不過(guò)我想直播的所有老師也不容易，他們心路歷程可以由幾句話(huà)形容：點(diǎn)擊開(kāi)始直播，自己在聲情并茂的講課，大家聽(tīng)懂了嗎?也看不到你們的表情!沒(méi)有互動(dòng)!哎還是面對面講課有趣啊!
我希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我們好早日返回課堂，讓我們面對每個(gè)人的笑臉，而不是冰冷的屏幕;讓我們回到寬闊的操場(chǎng)，可以盡情的奔騰。
我的感受作文 篇3
因為新冠肺炎疫情，我們不能像往常一樣去學(xué)校上學(xué)，而是延長(cháng)了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，在家里上網(wǎng)課。
上網(wǎng)課的最大煩惱是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，因為沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò )什么也做不成。有時(shí)雖然有網(wǎng)絡(luò )但是很卡，我想是不是因為全國各地的學(xué)生都在上網(wǎng)課人數太多的原因。
因為網(wǎng)絡(luò )的卡頓，有很多次我都需要看回放。有一次，第二節上英語(yǔ)課時(shí)講到了一個(gè)我不會(huì )讀的單詞，剛好網(wǎng)絡(luò )卡的不行，手機上一直都是黑屏，當我再次進(jìn)去時(shí)，英語(yǔ)老師已經(jīng)把單詞都講完了。還有一次上語(yǔ)文課，老師提問(wèn)學(xué)生連麥時(shí)，我趕緊連上了麥，老師看到了我，點(diǎn)了接通，可是我什么消息都沒(méi)收到，導致回答不了問(wèn)題。哎!都是網(wǎng)絡(luò )不好的原因，希望老師不要誤會(huì )。
雖然上網(wǎng)課不耽誤學(xué)習，但我還是希望能回到課堂，面對面地聽(tīng)老師講課，這樣就不存在網(wǎng)絡(luò )不好的煩惱了。
我的感受作文 篇4
如潮的掌聲，讓我湮沒(méi)在無(wú)邊的幸福里。無(wú)論是誰(shuí)，在困窘的日子里，最需要的往往是安慰與鼓勵，可我覺(jué)得，再多的語(yǔ)言也不抵那一片真誠的掌聲�！}記
在我初來(lái)乍到時(shí)，周遭沒(méi)有一個(gè)熟悉的同學(xué)，我濃重的'鄉音常常成為一些人嘲笑的把柄。我孤獨極了，常常一個(gè)人坐在位置上看著(zhù)窗外發(fā)呆，神思暢游回兒時(shí)與玩伴“打仗”的快樂(lè )時(shí)光，忍不住笑出聲來(lái)。結果只會(huì )引來(lái)鄰桌鄙夷的目光。
那一天，卻徹底改變了我……
那天，老師在作文課上出乎意料地說(shuō)我作文寫(xiě)得不錯，讓我上臺來(lái)讀一讀。這一切來(lái)得太突然，我遲疑著(zhù)、猶豫著(zhù)，不知道該怎么辦才好，我生怕讀得不好而引起全班的哄堂大笑，但又不愿辜負老師對我的期望，一時(shí)我不知所措。
正為難間，老師帶頭鼓起了掌，響亮而富有節奏的掌聲里，我聽(tīng)出了鼓勵與信任。其余的同學(xué)一愣，但也都跟著(zhù)鼓起了掌，他們當中，有的人不可思議地搖搖頭，掌聲輕慢而不屑。好像在說(shuō)，“像你那樣的人，也配寫(xiě)出好文章么？”有的人眼神里充滿(mǎn)期待，從他們“噼噼啪啪”的掌聲里，我聽(tīng)出了由衷的熱情。有的人面帶微笑，緊緊地抿著(zhù)嘴巴，掌聲急促而熱烈，催促我快點(diǎn)走上講臺。
在這掌聲里，我很快平靜了下來(lái)，因為我相信大多數同學(xué)是友善而真誠的。我要用我全部的勇氣和百倍的信心來(lái)讀好這篇文章，爭取讓那些嘲笑我的人刮目相看。
在如潮的掌聲中，我走上講臺，鎮定下來(lái)后，我開(kāi)始認真地讀文章。手心里的汗浸濕了作文本，我有些口干舌燥，在第七段讀完后，我停下來(lái)舒緩我緊張的心緒。哪知此刻，一聲脆響震撼在我心底。鄰桌很誠懇地點(diǎn)頭，巴掌拍得很帶勁兒！一種闊別已久的幸福，像潮水般在心中回旋、沖蕩。那潮水漲滿(mǎn)心間，不小心溢了出來(lái)，成了婆娑的淚……
又是一片經(jīng)久不息的掌聲，我竭力控制著(zhù)自己的哽咽，用我最最響亮最最動(dòng)情的聲音讀完了作文的最后一小節。
我笑著(zhù)回到了自己的座位上。鄰桌的手拍得通紅。暖暖的感覺(jué)，焐得我心里發(fā)燙。窗外，春暖花開(kāi)；心里，掌聲澎湃！指導老師：葉裕兵
我的感受作文 篇5
今天是一個(gè)比較特殊的日子吧，520，與“我愛(ài)你”諧音，也就成了許多人的表白日。
網(wǎng)絡(luò )上有霍建華與林心如公開(kāi)戀情，但是也搞笑的就是百度上有記載：這一天是潘金蓮毒死武大郎的日子。但不管怎么說(shuō)，我還是覺(jué)得今天是個(gè)表白日了。我也想了好久在晚上九點(diǎn)多給我的女神大人發(fā)了微信消息，但至今她都沒(méi)有回復我，我自我安慰她已經(jīng)睡覺(jué)了。
我在微信上說(shuō)：“我想了好久，還是決定和你說(shuō)聲520.你不要惡心啊，我對你的愛(ài)是純凈的，就像我哎天空、飛鳥(niǎo)、站立的樹(shù)，就像我愛(ài)音樂(lè )、文字那樣的感覺(jué)。你就是我年少的歡喜�！痹偌觾蓮垐D片，一張是雙手合成心得形狀中間有個(gè)太陽(yáng)上面寫(xiě)著(zhù)“520”，另一張是一張好幾種語(yǔ)言寫(xiě)著(zhù)“I love you"的合成圖�？上О�，她沒(méi)有在今天看到，或者她看到了不想回復。
她沒(méi)看到是正常的，她不想回復也是很正常的，她以后看到我有些尷尬也是很正常的。但是我沒(méi)有后悔這么做的，畢竟有說(shuō)道：“一個(gè)人不是因為做了什么而后悔，而是因為沒(méi)做到什么而后悔�！�
明天521，我就知道什么結果了。晚安。
我的感受作文 篇6
我坐在窗前，享受陽(yáng)光帶給我的愉悅，心里面洋溢著(zhù)溫暖。翻開(kāi)這本帶著(zhù)濃濃書(shū)香的《愛(ài)的教育》，我不禁產(chǎn)生了一種強烈渴求讀它的愿望。于是，一轉眼，我便開(kāi)始陷入文學(xué)的夢(mèng)幻海洋。
“這些無(wú)恥的家伙！竟然如此羞辱克洛西！”當我讀到“高尚行為”這一章時(shí)，氣憤的我不禁破口大罵。這一章主要描述了三四個(gè)同學(xué)正戲弄斷臂的克洛西。作者十分生動(dòng)地繪出了這一幅幅場(chǎng)景�？吹梦覠嵫獩坝�，恨不得去教訓教訓可惡的那幾個(gè)壞蛋。你可能會(huì )說(shuō)：“不就是書(shū)中的情節嘛 ，有什么好激動(dòng)的！”但如果你是我，我相信你也一定會(huì )氣憤地跳起來(lái)的，你瞧那幾個(gè)同學(xué)“用尺子捅他”，“用栗子殼和廢紙團擲他的臉”，居然還有人“學(xué)他那只殘臂掛在脖子上用布帶拴著(zhù)的樣子！”這可是人格上最大的侮辱！我平息下自己的怒火，接著(zhù)往下讀。于是，最驚心動(dòng)魄的情節開(kāi)始了。那幾個(gè)同學(xué)中的頭頭弗蘭迪開(kāi)始羞辱他的母親，克洛西再也忍不住，拿起一瓶墨水便擲了出去。這一下可不得了，但在快要擊中時(shí)，弗蘭迪一閃身，墨水瓶剛巧打在了正走進(jìn)教室的老師的肩部。
“啊呀！這可怎么辦呀！”我暗暗為克洛西捏了把汗，果不其然，老師變了臉色，走到講臺旁厲聲詰問(wèn)：“是誰(shuí)？”無(wú)人回答。老師提高了噪門(mén)，“到底是誰(shuí)？”這時(shí)，卡隆居然一下子站起來(lái)�！笆俏�！”我震撼了，為他心靈的高尚而感到吃驚。這時(shí)，這篇的題目才真正現出了無(wú)與倫比的光華：高尚行為。我也開(kāi)始反思起自己的行為來(lái)……
不管是哪一篇章節，《愛(ài)的教育》都真正地體現出“愛(ài)的教育”。從“開(kāi)學(xué)第一天”到“告別”，我一直都在被作者熔洛在書(shū)中的愛(ài)所感動(dòng)著(zhù)。這圣潔的“愛(ài)的教育”啊……
我的感受作文 篇7
今年寒假，武漢出現了新型冠狀病毒，它是傳染性極強的病毒，比魔鬼還可怕!教育部決定“停課不停學(xué)”，辛勤的老師們成了“網(wǎng)絡(luò )主播”，我們躲在家里學(xué)習了。
“嘀嘀嘀”手機響了，我和媽媽走到手機面前坐下來(lái)。在媽媽的幫助下我順利進(jìn)入了語(yǔ)文老師的網(wǎng)絡(luò )課堂。
過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們陸續進(jìn)來(lái)了，等同學(xué)們全部到齊了。語(yǔ)文老師甜甜地問(wèn)一聲：“同學(xué)們聽(tīng)的到嗎?聽(tīng)到請回復1……”同學(xué)們聽(tīng)了興致勃勃地發(fā)了個(gè)1。老師上課先來(lái)評講作業(yè)，我一看表?yè)P名單上面竟然有我的名字，我高興地一蹦三尺高!老師強調說(shuō)：“希望別的同學(xué)向這幾位同學(xué)學(xué)習�！甭�(tīng)得我心里甜甜的。接著(zhù)老師復習一下前一天的內容。我聽(tīng)了立刻翻起了書(shū)，抓緊時(shí)間往大腦里輸送知識。手也沒(méi)閑著(zhù)，立馬連了麥。沒(méi)想到老師竟然選了我，我說(shuō)出了答案，老師聽(tīng)了在電腦的那頭為我“啪啪”鼓掌。嘿嘿，真有意思!時(shí)間過(guò)的可真快，不一會(huì )兒就下課了，我依依不舍地和語(yǔ)文老師說(shuō)聲再見(jiàn)。
網(wǎng)課可真有趣呀!
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