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（合集）童話(huà)故事作文8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的童話(huà)故事作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話(huà)故事作文 篇1
習作目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是��！童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(cháng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著(zhù)你們成長(cháng)的歡樂(lè )與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過(guò)學(xué)習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
二、觀(guān)察圖畫(huà)指導寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認為樂(lè )的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的`家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書(shū)：結果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果？好，請你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著(zhù)天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì )有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話(huà)中體會(huì )到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì )到了丑小鴨的孤獨、無(wú)助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現在請把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì )采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設計：
童話(huà)故事作文 篇2
這是一個(gè)動(dòng)物的王國，它們上至國王，下至臣民，都以馬虎而著(zhù)稱(chēng)。這里有糊里糊涂的虎國王，顛三倒四的狼丞相，粗心大意的熊法官，隨隨便便的貓警長(cháng)，沒(méi)頭沒(méi)腦的小飛豬，丟三拉四的孫猴子……，所以，這個(gè)王國又叫“馬虎王國”。
就比如粗心大意的熊法官明天要搬家了。它的妻子知道丈夫的特點(diǎn)—粗枝大葉，于是晚上再三叮囑熊法官，并把新家的地址寫(xiě)在了一張紙上，一串新鑰匙遞給了熊法官，可第二天一大早，剛上班就有人請教熊法官問(wèn)題，熊法官拿出那張紙寫(xiě)有地址的紙條，在背面演算，最后得出了答案，連同紙條給了那個(gè)問(wèn)他請教問(wèn)題的人。晚上下班，熊法官回到舊屋一看，怎么家具一個(gè)都沒(méi)了，它連忙去開(kāi)門(mén)，可奇了怪了，鑰匙對不上了，熊法官很納悶。正在這時(shí)，跑來(lái)一只小母熊，熊法官對小母熊說(shuō)：“小姑娘我真不幸，家里一個(gè)人也沒(méi)有，而且門(mén)也打不開(kāi)……�！毙∧感芸┛┬χ�(zhù)說(shuō)：“是的爸爸，我們搬家了，是媽媽讓我來(lái)接你的`�！毙芊ü偃嗔巳嘌劬�，戴上眼鏡仔細一看，竟是自己的寶貝女兒。你們說(shuō)熊法官粗不粗心。
這個(gè)王國里還有個(gè)超級馬虎的象數學(xué)家。一天，它的一位學(xué)生看到它在信箱那兒低頭沉思。就跑過(guò)去和他握握手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，因為這種機會(huì )是很難得的�？僧斔傻较壬拿碱^擰成一個(gè)疙瘩時(shí)，它更擔心了，怕擾亂先生的思維。但它最終鼓足勇氣上前去問(wèn)好�！澳愫�，象數學(xué)家，我是你忠誠的學(xué)生—小馬”這是，象先生猛然抬頭來(lái)，高興地說(shuō)道：“對了我的名字叫象數學(xué)家。小馬，非常感謝你幫我解決了讓我思考了兩個(gè)小時(shí)的難題�！痹瓉�(lái)，這位象數學(xué)家正準備寄信給國際數學(xué)家協(xié)會(huì )，它竟然忘了它的名字叫什么了，所以，就站在這兒苦苦思索。
同學(xué)們，聽(tīng)了剛才的故事，你們明白馬虎的危害了嗎?所以，希望你們拋棄馬虎，做事認真細致，成為認真、細致的小楷模呦！
童話(huà)故事作文 篇3
現在，小木偶學(xué)會(huì )了人類(lèi)所有的表情了。他去找熊警官，幫他把紅書(shū)包拿回來(lái)。小木偶找到熊警官，對他說(shuō)：“小紅狐是騙人的，那個(gè)紅背包本來(lái)是我的，他說(shuō)他想背一下，然后他背起紅書(shū)包就跑了！”小木偶帶著(zhù)哭腔的說(shuō)到。熊警官聽(tīng)完小木偶的話(huà)，立刻火冒三丈，他幾乎把全鎮都搜了一遍，終于把小紅孤給搜了出來(lái)。
小紅孤問(wèn)熊警官說(shuō)：“警官，又有什么事��？”
熊警官生氣地回答到：“哼哼！你還好意思問(wèn)？我問(wèn)你，那個(gè)紅背包到底是不是你的？”
小紅孤說(shuō)：“那個(gè)紅背包本來(lái)就是我的呀！”
小木偶站出來(lái)說(shuō)到：“你還想狡辯，你說(shuō)想背一下我的紅背包，然后我就給你背了，但是你呢？你一背起我的紅書(shū)包就跑了！哼，你還有什么好說(shuō)的'！”
小紅狐聽(tīng)完臉也紅了。
熊警官也沒(méi)多想，他把小紅狐按倒在地痛打一頓，邊打邊說(shuō)：“好你這個(gè)家伙，連警察都敢騙，讓你看看警察的厲害！”
說(shuō)完，抓住小紅狐的大尾巴，在空中轉了幾圈使出全力，把小紅狐往外一扔，扔出幾千米遠！
小木偶沖進(jìn)小紅狐的家，找到紅背包，謝過(guò)了熊警官，高高興興的回家去了。
童話(huà)故事作文 篇4
從前有只愛(ài)做惡作劇的小螞蟻。小螞蟻是它們那個(gè)蟻穴無(wú)蟻不知的搗蛋鬼。有一天，閑來(lái)無(wú)事的小螞蟻又在動(dòng)歪腦筋了
暖洋洋的陽(yáng)光照在暖洋洋的大地上�；▋�、草兒，大家都被照得暖洋洋的。此時(shí)小螞蟻安逸地臥在一片樹(shù)葉上，興致勃勃地嚼著(zhù)草根。他出神地想：這么無(wú)聊的一天，不如找點(diǎn)事情來(lái)樂(lè )一樂(lè )吧！于是，小螞蟻帶上行李，開(kāi)始了他的大冒險。
小螞蟻先是經(jīng)過(guò)了螞蟻小學(xué)。小螞蟻趾高氣昂地看著(zhù)操場(chǎng)上的小螞蟻們，說(shuō)道：嘻嘻，平凡的小螞蟻們！你們誰(shuí)都不知道，我要去做一番大事業(yè)啦！小螞蟻說(shuō)著(zhù)，一邊揚長(cháng)而去。
小螞蟻來(lái)到了集市——這里，有許許多多的小動(dòng)物在販賣(mài)好東西。瞧，鼠婦阿姨在賣(mài)葉子傘，螳螂大哥在賣(mài)大刀，毛毛蟲(chóng)姐姐在賣(mài)花鞋子，蜜蜂大嬸在賣(mài)花蜜噢！天哪！那是多么香甜的蜜��！小螞蟻饞得流下了口水。小螞蟻并沒(méi)有錢(qián)，但他又非常想吃到那甜甜的花蜜。怎么辦呢？沒(méi)錯，小螞蟻要去偷！他輕手輕腳地，趁著(zhù)蜜蜂大嬸不注意，猛地舀了一大勺蜂蜜。呼哧，呼哧，甜甜的蜂蜜不一會(huì )兒便全進(jìn)了小螞蟻的肚子。一勺不夠，那就再來(lái)一勺吧！這樣一勺又一勺，小螞蟻的肚子變得又大又圓。這花蜜仿佛甜酒一般，竟然讓小螞蟻忘了，自己還是在偷吃呢！這么大動(dòng)靜，蜜蜂大嬸能不發(fā)現嗎？蜜蜂大嬸一聲落下：天吶，快來(lái)抓小偷！小螞蟻慌了，連忙撒開(kāi)腿就跑。要不是小螞蟻腿力好又年輕，早就成了大腫包了！
哦，對了！我還沒(méi)介紹呢！螞蟻是一種昆蟲(chóng)，有著(zhù)一對大翅膀嗯？什么？你說(shuō)螞蟻沒(méi)有翅膀？告訴你吧，在那個(gè)時(shí)候，螞蟻也是有翅膀的。那么，你想知道，螞蟻的'翅膀是怎么沒(méi)得嗎？小螞蟻被蜜蜂大嬸追趕后，心里十分不服氣，想要好好報復一下小動(dòng)物們。小螞蟻貓著(zhù)腰，緩緩地走進(jìn)馬戲團。此時(shí)，虱子、跳蟲(chóng)等猛獸都沉浸在夢(mèng)里。小螞蟻猛地一聲大喊：嗷嗚虱子，跳蟲(chóng)被嚇得驚醒了，四處奔走，馬戲團頓時(shí)變得一團亂。作為這場(chǎng)災禍的始作俑者，小螞蟻當然成了眾矢之的。只聽(tīng)撕拉一聲，小螞蟻的翅膀被扯了下來(lái)。從此，小螞蟻成了沒(méi)翅膀的小螞蟻。
他難過(guò)極了，覺(jué)得自己是世界上最可憐的小螞蟻。小螞蟻氣餒地坐到一片落葉上。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，刮起了樹(shù)葉，也刮起了小螞蟻。小螞蟻頓時(shí)感到天昏地亂，胃里不住地翻騰�？炜磪�！小螞蟻要被刮到小河里了。只聽(tīng)撲通一聲，水面開(kāi)出了一朵小水花。小螞蟻大叫：來(lái)人吶！來(lái)人吶！我落水啦！蜜蜂大嬸路過(guò)了，沒(méi)有理會(huì )他；馬戲團的小丑路過(guò)了，沒(méi)有理他小螞蟻的呼喊聲越來(lái)越小，只留下了一串小小的氣泡。
童話(huà)故事作文 篇5
小嵐的文具可多啦！文具盒都快擠破了。為了避免“XX”發(fā)生，她決定將一些用處不大的文具“淘汰出局”。文具門(mén)一聽(tīng)到這個(gè)消息，慌得“寢食難安”，它們誰(shuí)也不想被淘汰，于是，吵得不可開(kāi)交。
鉛筆弟弟跳出來(lái)說(shuō)：“我不能出局，每個(gè)星期的美術(shù)課上都是我唱主角：畫(huà)素描、勾輪廓都離不開(kāi)我，有時(shí)做練習題也先讓我上場(chǎng)，老師訂正后才用其它筆。我是最棒的，我一定得留下??”
“離開(kāi)了我的幫助，你得不到主人的一點(diǎn)喜歡�！毕鹌じ绺绨崔嗖蛔⌒宰�，大聲嚷道，“每當你畫(huà)錯或者寫(xiě)錯時(shí)，都是我來(lái)幫忙擦掉，經(jīng)過(guò)反復修改才完成一次又一次作業(yè)。我對你的幫助，老弟你都忘了嗎？怎么能說(shuō)你是最棒的呢？要我說(shuō)，咱們倆都得留下為主人服務(wù)，其它文具統統滾出局！”
“呸呸呸！”水彩筆的族長(cháng)不服氣地嚷道“離開(kāi)我們十二姐妹的色彩，任憑你們倆合作得再好，顏色也單調無(wú)味。我們十二姐妹一定得在“臺上”展示多姿多彩的畫(huà)面。你們都到臺下當候補隊員吧！”
“哼，真是說(shuō)大話(huà)不知臉紅的老妖婆�！变摴P先生氣沖沖地走出來(lái)，拍拍胸脯說(shuō)，“論相貌我挺拔英��；論服務(wù)態(tài)度我算得上模范代表了：主人隨叫隨到，從無(wú)怨言；論功勞數我第一。大家理論理論：主人離開(kāi)我能行嗎？”
尺子也不高興了，很生氣地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，主人畫(huà)出的直線(xiàn)不直，畫(huà)出的角也不正，就等著(zhù)被老師罵吧??”
旁邊的書(shū)本爺爺聽(tīng)得不耐煩了，可還是慢條斯理地說(shuō)道：“你們不要吵了，你們都有各自的作用。主人要淘汰誰(shuí)，讓她自己定奪吧，你們現在唯一的辦法就是蜷縮起身子，祈求主人把你們全留下�！�
文具們不聽(tīng)勸，反而吵得更厲害了。書(shū)本爺爺實(shí)在是聽(tīng)不下去了，將文具盒一推，“啪”的一聲，文具盒狠狠地摔倒在地，文具們一個(gè)個(gè)滾了出來(lái)，疼得哇哇大叫。恰好主人和幾個(gè)同學(xué)從外面跑進(jìn)來(lái)，沒(méi)看見(jiàn)地上的文具，一腳踩在文具上。頓時(shí)，鉛筆、橡皮、水彩筆、尺子全斷了。主人嘆了口氣，撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶里又臟又臭又悶，文具們后悔當初沒(méi)聽(tīng)書(shū)本爺爺的`話(huà)，要是早聽(tīng)書(shū)本爺爺的勸告，就不會(huì )落得如此下場(chǎng)。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)打開(kāi)垃圾桶蓋扔垃圾，斷鉛筆趁機掙扎著(zhù)探出頭來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“朋友們，不和睦相處下場(chǎng)會(huì )很慘。請吸取這慘痛的教訓吧！”話(huà)音剛落，“啪”的一聲，垃圾桶蓋把文具連同垃圾一起蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。
評語(yǔ)：小作者選取文具盒里的幾種文具進(jìn)行對話(huà)，語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)形象；結尾處還點(diǎn)出包含的道理，符合童話(huà)故事的特點(diǎn)。
童話(huà)故事作文 篇6
森林里有一只善良的母豬，生了三只豬寶寶，過(guò)了三個(gè)月，豬媽媽便讓他們外出獨自生活。豬寶寶們告別了媽媽?zhuān)阋黄鹕下妨恕?/p>
他們走了三天三夜，走到一座高山下，這時(shí)老大說(shuō)；“兄弟們，我們必須造一座房子�！崩洗罂粗辛艘粋�(gè)好地方，留下看守，讓老二、老三到森林里運些木頭來(lái)。老二和老三去森林的路上碰見(jiàn)了大象，大象溫和地說(shuō)；“豬兄弟，你們到哪里去呀？”老二和老三異口同聲地回答說(shuō)；“象伯伯，我們要造房子，您能幫我們嗎？”大象說(shuō)；“好呀，我正閑著(zhù)沒(méi)事做呢？”大象幫小豬把許多木材運到了山腳下，小鹿，袋鼠，小狗，小羊都來(lái)幫忙。沒(méi)幾天，一座嶄新美麗的房子便造好了。三只小豬又在后院里挖了一塊地，準備種莊稼。他們正挖得起勁的時(shí)候，過(guò)來(lái)了幾只可愛(ài)的小兔子，兔子們問(wèn)；“豬哥哥，你們干什么呀？”小豬們放下手中的活說(shuō)；“兔妹妹，我們挖地種莊稼�！毙⊥脗兏吲d地說(shuō)；“正好我家里有現成的.菜種，豆種，蘿卜種何玉米種呢。我們現在就去拿來(lái)�！闭f(shuō)完，小兔們便走了。不一會(huì )，小兔們就拿來(lái)了許多種子。這時(shí)，剛好地也挖好了。
小兔們便幫他們把菜種、豆種、蘿卜種、玉米種一股腦全種了下去。過(guò)了幾個(gè)月，小豬們都獲得了大豐收，吃不完的糧食還分給了小兔、山羊、小狗、小鹿和大象伯伯。他們的日子過(guò)得美滿(mǎn)舒適，一個(gè)個(gè)都養得肥肥大大的。一天半夜里，狼來(lái)到小豬家門(mén)口想吃小豬，推了一下門(mén)，門(mén)沒(méi)有推開(kāi)�！罢l(shuí)呀？”屋里傳來(lái)了小豬們的聲音，狼氣勢洶洶地說(shuō)：“快開(kāi)門(mén)，我餓極了要吃掉你們�！毙∝i們聽(tīng)了一邊趕緊把門(mén)抵擋好，一邊動(dòng)手在后門(mén)前挖了一個(gè)深坑放上草，又在坑旁邊放了許多黃豆。狼等不及了，想從后門(mén)進(jìn)來(lái)，誰(shuí)知狼踩上了黃豆，腳一滑，“撲通”一聲掉進(jìn)了坑里。
這時(shí)小豬門(mén)立即用石頭拼命地往下砸，很快狼就被砸死了。第二天，豬媽媽來(lái)了，看到孩子過(guò)上了好日子，還打死了狼，心里很高興，夸他們是既機智又勤勞勇敢的好孩子。
童話(huà)故事作文 篇7
當我打碎了內心的雕塑，它碎得像一張充滿(mǎn)失敗的地圖，每一個(gè)碎片都裝滿(mǎn)了我對過(guò)去的追憶，對她的想法也早已被童話(huà)的終結而消失，記憶飛走了，很久以前我們還相識于一個(gè)吵架的瞬間，友情真的只能用另一份友情而完結嗎？其他呢？
屋頂上灰色瓦片，是我們曾經(jīng)在一起的.杰作，你是我內心的依靠，與你在長(cháng)椅上互相傾訴，似乎是對現實(shí)最好的釋放。那時(shí)，嘴里的語(yǔ)言完全沒(méi)有欺騙，有的只是最純最真的友情。
為了我們的前途，我們各奔東西，在梧桐下寫(xiě)著(zhù)自己的名字，為你祈禱呀，我的朋友，老爸老媽的阻止都沒(méi)有對我們產(chǎn)生多大的影響，更何況這短短的三年，加油吧，為了我們的夢(mèng)想！
可能還是天嫉英才呢，所以我們突然變得是那么陌生，看到對方臉微笑都沒(méi)有，看到你與別人在那里說(shuō)笑，我只能裝作視而不見(jiàn)，然后又與其他人粘在一起，似乎我很快樂(lè )，其實(shí)我很痛苦。
“希望你能找到更好的朋友，我們的性格不適合做朋友�！蹦翘�，你對我說(shuō)，我將指甲深深的嵌入胳膊之中，紅腫的，鉆心的疼，然后就麻木了，友情也碎了。
最熟悉的陌生人，我們都曾經(jīng)嘲笑過(guò)的一個(gè)詞，矛盾的有些可笑，但就是那一天，天塌下來(lái)了，我看到天空的碎片上綴滿(mǎn)了“最熟悉的陌生人”，淚，流了下來(lái)。
這就是我們的童話(huà)，兩個(gè)女生之間的友情童話(huà)。
童話(huà)故事作文 篇8
早晨，風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)林間，發(fā)出一陣漫妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。我和同伴們正在給大樹(shù)伯伯們捉害蟲(chóng)，一切都是那么的美好。哦，忘了說(shuō)了，我是一只為大樹(shù)救死扶傷的啄木鳥(niǎo)。忽然，林間傳來(lái)一陣“轟隆隆”的響聲，打破了這份寧靜，鳥(niǎo)兒們驚得紛紛飛出大樹(shù)。是誰(shuí)��？我惱火地探出頭一看，原來(lái)是來(lái)了一輛大卡車(chē)，車(chē)子在我面前停了下來(lái)，從車(chē)上下來(lái)三個(gè)滿(mǎn)臉橫肉的男子，他們不時(shí)地用手指指點(diǎn)點(diǎn)，嘀嘀咕咕地商量著(zhù)什么。然后他們就分開(kāi)行動(dòng)了。我很好奇：他們是些什么人？他們要來(lái)干什么呀？一會(huì )兒答案就揭曉了：只見(jiàn)他們中的一個(gè)人走到一棵大樹(shù)前，用手拍了拍大樹(shù)，滿(mǎn)意地說(shuō)：“嗯，這棵樹(shù)不錯，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的�！闭f(shuō)完他拿起斧頭就朝樹(shù)砍去。原來(lái)他們要砍樹(shù)！這個(gè)人砍了一會(huì )兒又停了下來(lái)，從口袋里摸出一根煙，用打火機點(diǎn)上，美滋滋地吸了一口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“先過(guò)個(gè)煙癮，好有力氣砍樹(shù)�！蔽倚睦镆痪o：難道他不知道在森林里吸煙會(huì )引起火災嗎？這四周可都是樹(shù)木��？還有還有，他手上的利斧陰森森的，看上去真令人討厭。他的腦袋就像是一段木頭，里面一定有蟲(chóng)子。我沖上去對準他的腦袋狠狠地啄了下去，這個(gè)人被我啄得頭破血流的，他扔下斧頭“哎呦哎呦”地向車(chē)上跑去。
不知道這個(gè)人腦袋里的蟲(chóng)子有沒(méi)有被我啄出來(lái)，但我知道他腦袋里藏的一定是那條貪婪之蟲(chóng)。正是這一條貪婪之蟲(chóng)促使人們利欲熏心，做出破壞地球，毀壞森林資源的蠢事。其實(shí)像這種腦袋中長(cháng)蟲(chóng)的人還有很多呢：有的人為了賺錢(qián)辦了化工廠(chǎng)，卻不注意污水的排放，導致河里的小魚(yú)小蝦死亡，河水發(fā)臭；有的`人為了辦磚廠(chǎng)蓋房子，大肆挖掘山上的泥土，導致水土流失；有的人為了造紙，大量砍伐樹(shù)木，導致我們鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸……
人類(lèi)啊人類(lèi)，樹(shù)木里的蟲(chóng)子我們鳥(niǎo)兒會(huì )清除，但你們腦袋里的蟲(chóng)子可怎么辦��？我真為你們擔心！
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