【熱門(mén)】包容的作文匯編六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的包容的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

包容的作文 篇1

　　在心里放一面鏡子，讓自己隨時(shí)可以變得透明，包容你所看到的世界�！�—題記

　　“愛(ài)國、創(chuàng )新、包容、厚德�！弊鳛楸本┚�神， “愛(ài)國”是“北京精神”的核心；“創(chuàng )新”是“北京精神”的精髓；“包容”是“北京精神”的特征；“厚德”是“北京精神”的質(zhì)量。我們初中生身邊的事情，自然也離不開(kāi)包容。

　　每一片落葉都是一個(gè)飄搖的許愿燈，讓思緒乘著(zhù)它飄到很遠的地方。那是去年樹(shù)葉飄落的季節。在一個(gè)晴朗的午后，我突然間豁然開(kāi)朗，明白了包容。那個(gè)午后，太陽(yáng)將我的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)，我獨自一人背著(zhù)書(shū)包走在路上，老師放學(xué)晚了，我待會(huì )還有課，眼看上課快要遲到了，我大步流星的向前走著(zhù)。這時(shí)，耳畔傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，不用猜也知道他是誰(shuí)，前幾天，我和他鬧過(guò)別扭。在樓道里，我倆都在跑，不小心都撞到對方了，我蠻不講理的跟他說(shuō)他撞疼我了，他卻就像什么事都沒(méi)發(fā)生似的走開(kāi)了，就因為這事，每次我一見(jiàn)到他都會(huì )吼他。我轉過(guò)頭剛想大聲吼他一句，可誰(shuí)知他搶先說(shuō)在我前面“怎么？還得我幫你��？你上課要遲到了吧！”我愛(ài)搭不理地說(shuō)：“我又沒(méi)求你幫我，我自己能去�！蔽医又�(zhù)往前走，他跟上我說(shuō)：“算了算了，前幾天的事情你還記得啊，對不起啊，上次因為我有急事不小心撞到了你，沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)對不起就走開(kāi)了，你別放在心上了�！辈恢獮槭裁�，我突然感到臉上發(fā)燙了，心里感到了一絲愧疚，說(shuō)道：“那天……也是……也是因為我亂跑也撞到你了，沒(méi)撞疼你吧，該說(shuō)對不起的人是我，況且我還吼你，真的對不起�！彼�一下子笑了，笑得那么開(kāi)心，說(shuō)道：“什么是什么啊，什么對不起的，這事我早就忘了，別想啦！你再想就該遲到啦！我送你上課去吧！走！”我們都友好的笑了。我坐在他車(chē)的后面，不由得心頭一震，突然明白了包容，如果我可以很早的明白這兩個(gè)字眼，就可以化這事為浮云了�，F在呢？我總算是明白了，包容的力量可以化解心里的陰云，可以看到陰云背后的那一縷既燦爛又明媚的陽(yáng)光……

　　紅日西垂，太陽(yáng)即將落下了，西邊天上只留下一抹淡淡的胭脂色。

　　對別人多一份包容，其實(shí)，就是等于讓我們生命中就多了一點(diǎn)空間。有朋友的人生路上，會(huì )有關(guān)愛(ài)和扶持，會(huì )多了一絲溫暖和陽(yáng)光。

　　從這件事我體會(huì )到了北京精神中“包容”的魅力，其實(shí)，包容換來(lái)的永遠都是一片晴天。

包容的作文 篇2

　　大家都知道這么一句經(jīng)典的話(huà)：“班主任”不是什么“官”，但卻要管理班級的幾十號人，有時(shí)還包括孩子的家長(cháng)。因為在零零種種的班級工作中，家長(cháng)工作也是十分重要的。我們開(kāi)展的任何活動(dòng)都需要家長(cháng)的大力支持。特別在我們幼兒園，孩子家長(cháng)的配合與否都直接影響孩子平時(shí)良好各種習慣的養成。因此，我總是熱情地接待每一位家長(cháng)的到來(lái)，和他們聊聊孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不時(shí)地給予相應的指導與幫助。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，在親切的交談中增進(jìn)家園的感情，而家長(cháng)們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。應該說(shuō)，有了家長(cháng)的理解與支持，班級管理工作也就成功了一半。

　　而在真正實(shí)施的班級常規管理中，嚴格要求每一個(gè)孩子是我堅守的原則，并且也要求配班老師也同我要求一致。因為我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹(shù)一樣，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長(cháng)。如果不對小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理是十分必要的。然而在這嚴格的背后，卻隱藏著(zhù)我對孩子無(wú)限的包容。因為我知道，不管孩子年齡大小，他們都有自己獨特的想法，當我們順應了孩子正確的要求，那么孩子就能愉悅地接受相應的規則。相反，如果我們只是以大人的意志為轉移來(lái)確定相應的規則去約束孩子，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。所以，我在提出常規要求時(shí)，總是要求孩子們也參與進(jìn)來(lái)，以增強孩子們的自制力和約束力。別以為小年齡孩子的民主意識還不濃，當真正讓他們參與時(shí)，我就發(fā)現，其實(shí)孩子的某些想法是非常合理的，只是我們大人沒(méi)有站在他們的立場(chǎng)去替他們想想而已。當初步建立起一定的規則要求后，我就請全體幼兒必須來(lái)遵守我們共同制定的相應規則。并在得到認同后對違反規則的孩子提出善意的“懲戒”。如：不遵守玩具歸位的規則就暫時(shí)停止游戲等。在民主與紀律的相互協(xié)作下，孩子的規則意識隨著(zhù)年齡的增長(cháng)得到不斷的鞏固。

　　此外，教師與幼兒是幼兒園教育過(guò)程中兩個(gè)最主要的因素。在整個(gè)教育過(guò)程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養其能力；有助于培養良好的生活學(xué)習習慣，有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系，教師必須要做到“熱愛(ài)”孩子，也就是說(shuō)要“包容”與“理解”每一個(gè)孩子。贊可夫曾說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童�！鼻皣�家教育部長(cháng)柳斌同志在貫徹幼兒園兩個(gè)法

　　規座談會(huì )上明確指出“要愛(ài)孩子，不愛(ài)孩子的人不能當幼兒教師，這是一個(gè)最基本的條件�！币虼�，“愛(ài)”是每一個(gè)孩子健康成長(cháng)必不可少的生長(cháng)素。作為教師要做到熱愛(ài)每個(gè)孩子。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時(shí)甚至超過(guò)父母。我班有個(gè)全園有名的“調皮蛋”叫盛城。從小好動(dòng)的他沒(méi)少受他媽媽的`呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子特別聰明，又非常喜歡聽(tīng)故事。于是，我就主動(dòng)親近他，并用真摯而親切語(yǔ)言和他交談，把容有很多規則的自編的小故事講給孩子聽(tīng)，使幼兒在感受母愛(ài)般溫暖的同時(shí)懂得相應的規則。同時(shí)，我還十分注重孩子的養護問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到事事關(guān)注，事事細心，還要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現出幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。孩子們真誠地叫我：“郁老師好媽媽”。

　　在我付出愛(ài)的同時(shí)，我也贏(yíng)得了孩子們最真摯愛(ài)！而我的班級管理也在愛(ài)的詮釋中達到升華。

包容的作文 篇3

　　我和孫琬皓住在一個(gè)小區，上學(xué)放學(xué)我們都一起接送。我們的關(guān)系一直非常平淡�？墒怯幸惶�，孫琬皓在放學(xué)時(shí)向我媽媽告狀，于是我們倆漸漸疏遠，最終還成了“敵人”。

　　終于，有一天，發(fā)生在外教課上的事情讓我拾回了“丟失”的友誼，終于使我和她重歸于好。

　　那天外教課上，“丁玲丁玲”鈴鐺聲傳進(jìn)教室，下課了！我正準備寫(xiě)作業(yè)（這是我們外教課的課間），突然，楊宋楷拿著(zhù)一片面包給我，說(shuō)：“這片面包是孫琬皓給你的�！蔽腋械椒浅Ｒ馔猓哼@還是那個(gè)平常和我吵來(lái)吵去甚至打來(lái)打去的孫琬皓嗎？還是那個(gè)總是向我媽告狀的孫琬皓么？她今天怎么像變了一個(gè)人似的，主動(dòng)給我面包吃了？是不是又想向我媽告狀��！

　　當我寫(xiě)完作業(yè)，準備在一個(gè)空房間里玩“彈彈球”的游戲時(shí)，孫琬皓親自拿著(zhù)一根香腸，推開(kāi)門(mén)，輕輕走到我身邊，徑直把香腸塞進(jìn)我的口袋里……當時(shí)，我感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……我不由自主的想和她道歉：我總是會(huì )和她吵架，而且誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不肯退讓一步……

　　此時(shí)此刻，外面的天空已經(jīng)變成深藍色，月亮仿佛在向我微笑，星星好像在向我眨眼。我永遠都忘不了這一天，這件令人難忘的事情。我感謝她，讓我懂得了包容。

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我懂得了包容可以解決很多事，避免和別人爭吵；同樣的，學(xué)會(huì )包容也能得到很多朋友，能贏(yíng)得友誼。

包容的作文 篇4

　　“海納百川，有容乃大；壁立千仍，無(wú)欲則剛”，這是古人寫(xiě)的一句表達了豁達大度，善于容納與自己志趣人格不同的人。包容是一種美，是一種人格的修養，一種坦蕩的人生。

　　包容是美，是沒(méi)有什么可以替代的輝煌，擁用了包容的心就應具有互諒、互讓、互敬、互愛(ài)的道德，互諒就是彼此的諒解，不計較個(gè)人恩怨，每一個(gè)人都是有自尊和感情的人，即要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人，擁有互諒的精神就擁有了愉快的心情，而互讓是彼此謙讓的，不計較各人名利得失，心地無(wú)私天地寬，摒棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，懂得謙讓的心是美好的。

　　互愛(ài)，是彼此關(guān)心，不計較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異，愛(ài)能包容大千世界，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能融化矛盾的芥蒂，清除猜疑，嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好，包容的美是閃爍的鉆石的光茫，是天上最亮的星星，用包容的心去感受世界的精采、美麗，包容的心可以換來(lái)真誠的友誼，建立純潔的人際關(guān)系。

　　在校園里我學(xué)會(huì )了用心去感觸世界、用眼觀(guān)察事物，用耳聽(tīng)悅心聲，也敞開(kāi)了包容別人快樂(lè )自已的心扉。用心感觸愛(ài)的存在，讓這一切都在包容里變得獨一無(wú)二，用包容去容納別人的不足，使我和朋友的友誼變得更加真誠。一次，我和我最好的朋友因鎖事而爭吵起來(lái)，差一點(diǎn)就讓我和她的友誼終止，恰好一位正要去上學(xué)的小女孩經(jīng)過(guò)看到了這一幕。她說(shuō)了一句使我受益終生的話(huà)：“世上只有包容是最誠的友誼”聽(tīng)了這話(huà)，我慚愧不已，這么小的女孩都懂得包容而我卻不能，是她教會(huì )了我怎樣用包容去對待友誼。

　　美不是外在的艷麗，而是心靈的美，一個(gè)懂得包容的人就是最美的人，包容讓我們互諒、互讓、互敬、互愛(ài)、也讓我們學(xué)會(huì )了用包容的心創(chuàng )造美麗，包容是無(wú)言的美。

包容的作文 篇5

　　自然可以包容天地與川流，音樂(lè )可以包容憐愛(ài)與怨恨，人心可以包容幸福與痛苦——這是千百年來(lái)生生不息的諾言與恒久不變真理。然而你是否想到，世間除了以廣博包容微小之外，微小也能包容廣博呢？

　　買(mǎi)糖果的時(shí)候，看貨架上五彩繽紛的“花花公子”們在用他們美麗的外表招攬每一位過(guò)客，“亂花漸欲迷人眼”的詩(shī)句漫涌上心頭，把我的心也深埋其中了。正當我猶豫不決應選擇哪一種時(shí)，一個(gè)被擠在角落里的身影吸引了我的目光：那深棕色的樸素外衣上分明畫(huà)著(zhù)一對簡(jiǎn)筆青梅圖，旁邊僅僅寫(xiě)著(zhù)三個(gè)素靜的字“話(huà)梅糖”。好熟悉的身影!曾記得很小的時(shí)候就常用攢下的零用錢(qián)去換取幾塊這種樸素的糖果來(lái)滿(mǎn)足貪饞的小嘴。而十多年過(guò)去了，如今，當我與話(huà)梅糖重逢的時(shí)候，卻驚奇地發(fā)現它的包裝竟絲毫沒(méi)有改變，讓我在第一眼看到它的時(shí)候就認出了老朋友。而小時(shí)候那些其他的糖果卻早已在這個(gè)花花世界的裹挾中變得認不出了，心中不免有些感動(dòng)：這個(gè)世界從我兒時(shí)的簡(jiǎn)單樸素到今天的復雜豐富，創(chuàng )造了多少新事物，卻也毀去了多少曾經(jīng)的純真和原有的美麗？一顆小小小的話(huà)梅糖竟能以它的不變，從容應對世間萬(wàn)變，以自己的樸素包容世界的紛繁，也包容紛繁世界中人們的忘卻與冷漠。

　　小時(shí)候吃糖只是為了打發(fā)時(shí)光，而如今我已然成年，再次品嘗時(shí)，亦應有所感悟吧。小的時(shí)候，媽媽常常給南方的外婆寄去這種樸素而又別致的話(huà)梅糖，說(shuō)外婆和外公就愛(ài)吃這種糖。多少年過(guò)去了，這小小話(huà)梅糖特有的滋味絲毫未變：在一陣梅香清溢的同時(shí)，酸伴著(zhù)甜，甜裹著(zhù)酸，二者總像一對戀人一樣，你不多我不少，守護著(zhù)一份適中的、保持溫度的愛(ài)情。話(huà)梅糖的口味既清淡又凝重，說(shuō)清淡，是因為它不同于別類(lèi)糖果那種濃烈的甜；說(shuō)凝重，是因為它的味道醇厚，令人久久回味。而這又恰使我想到了中國南北方的格調。北方的氣候較之南方更加“硬朗”，風(fēng)霜雨雪的洗禮使北方人更加大氣、豪爽；而南方則更加溫柔，和風(fēng)細雨使他們具有細膩柔美之性格。如果說(shuō)中國是一棵大樹(shù)，北方人是粗大的樹(shù)干樹(shù)枝，而南方人則是枝上簇簇綠葉繁花。二者的完美結合，使大樹(shù)生機勃勃。

　　而眼前的這方小小的話(huà)梅糖，它的凝重與清淡則是包容了沉穩與清秀的最佳境界，帶給我——一個(gè)生在北方的“南方人”一份特殊的韻味和一種別樣的情懷。

　　如此說(shuō)來(lái)，你是否了解、是否喜愛(ài)這小小的話(huà)梅糖呢？其實(shí)它都無(wú)所謂，它會(huì )以一種平靜的心態(tài)等待著(zhù)你去品嘗和玩味，它會(huì )包容人們對它的各種態(tài)度。

　　有時(shí)想想，時(shí)光流逝，不斷前進(jìn)的過(guò)程中有太多的東西需要包容�，F代人整天疲于奔命，難得坐下來(lái)有所思悟，不如抽點(diǎn)時(shí)間，品嘗一塊小小的話(huà)梅糖，也許會(huì )有意想不到的收獲吧。

包容的作文 篇6

　　感言；心正則一切皆正，心凈則一切皆?xún)�。治人先治心，心治則身治，身治則一切皆治。不是用規矩來(lái)要求人，是尊重、包容、平等，彼此立場(chǎng)互換，要讓人“感動(dòng)”后心甘情愿地發(fā)心奉獻，是一種“無(wú)為而治”。

　　古語(yǔ)說(shuō)的好：“海納百川，有容乃大�！贝蠛Ｖ�所以浩瀚無(wú)邊，是因為能容納百川。天空之所以蔚藍，是因為它有廣闊的胸襟和博大的胸懷，如果我們真的具有海納百川、大氣謙和的胸襟，那包容就應該是：彼此欣賞，彼此尊重，求同存異，共同成長(cháng)！

　　都說(shuō)包容是一種智慧。包容自己,就是給自己一片快樂(lè )的空間；包容他人，就是站在他人的角度思考問(wèn)題，給他人一片快樂(lè )的空間；包容自然，就是一種豁達。包容是抑郁時(shí)的解決方法，使你豁然開(kāi)朗；包容是人生航船上的指明燈，指引你前進(jìn)；包容是煩惱時(shí)的一縷微風(fēng)，輕輕的撫去心中的不快。包容是人生的一種智慧。

【【熱門(mén)】包容的作文匯編六篇】相關(guān)文章：

【熱門(mén)】包容的作文匯編十篇01-10

【熱門(mén)】包容的作文匯總7篇01-04

【熱門(mén)】包容的作文集合7篇02-04

【熱門(mén)】包容的作文集錦5篇02-03

【熱門(mén)】包容的作文集合9篇01-30

【熱門(mén)】包容的作文集錦八篇01-29

【熱門(mén)】包容的作文集合10篇01-28

【熱門(mén)】包容的作文集錦6篇01-28

【熱門(mén)】包容的作文集合五篇01-28

【熱門(mén)】包容的作文集錦六篇01-27