遨游漢字王國作文（精選44篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的遨游漢字王國作文，歡迎大家分享。

　　遨游漢字王國作文 篇1

　　作為一個(gè)中國人，接觸最多的就是人類(lèi)一絕-----漢字。通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我對漢字又多了一些了解，體會(huì )到了漢字的有趣和神奇。

　　為了搞一次像模像樣的綜合性學(xué)習，我們MICKEY小組的成員冥思苦想，我也一樣。

　　雙休日在家，我打開(kāi)電腦，搜集字迷、歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)、漢字的演變以及書(shū)法作品等。面對電腦里豐富彩又應有盡有的資料，我有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)又無(wú)不佩服漢字的歷史悠久，敬佩古人的無(wú)限智慧。

　　周五晚上，我拉上媽媽帶著(zhù)相機，走在街上，捕捉街頭錯別字。當我看到把“停車(chē)場(chǎng)”寫(xiě)成“仃車(chē)場(chǎng)”、把“雜物店”寫(xiě)成“朵物店”之類(lèi)的情況時(shí)，不禁嚴肅起來(lái)，古人費了多少心思和心血創(chuàng )造了這些令人無(wú)不佩服的漢字，我們卻濫用、亂用，既有損中國人的形象，也會(huì )招來(lái)別人的譏笑：“作為一個(gè)堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學(xué)不好，算什么？”

　　在班里，我們開(kāi)展了“字迷大會(huì )”，各小組各全班展示了自己收集資料的成果，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深，直到現在，班里還每天學(xué)習、認識一條歇后語(yǔ)呢！

　　活動(dòng)的最后，我們揮動(dòng)五彩的畫(huà)筆描繪了對這次綜合性學(xué)習的理解和認識，辦了一張畫(huà)報。我們都用心去領(lǐng)悟漢字和創(chuàng )字人的`偉大。

　　雖然這次綜合性學(xué)習結束了，卻不結束不了我們對漢字情義。漢字蘊含著(zhù)上下五千年不同的歷史，可以說(shuō)它是偉大的。但是，創(chuàng )造漢字的古人更偉大，因為漢字凝聚了古人的智慧、古人的想象和古人的心血。

　　遨游漢字王國作文 篇2

　　在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習第五單元，綜合性學(xué)習：遨游漢字王國，讓我收獲很大！

　　一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，高老師對我們說(shuō)：“中國的漢字源遠流長(cháng)，歷史悠久，有著(zhù)它獨有的魅力�！碑敻呃蠋熯@樣說(shuō)到時(shí)，我卻不明白，寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處，不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！

　　我們先分了寫(xiě)字小組，接著(zhù)，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，像聰明的一休似的`，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。

　　接下來(lái)那就更加興奮了，那就是——歇后語(yǔ)，不過(guò)，要注意，是諧音的歇后語(yǔ)，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……

　　接著(zhù)我們了解了漢字的來(lái)歷，話(huà)說(shuō)是倉頡造的字，他根據龜紋，小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。

　　這一個(gè)單元，我們還沒(méi)有學(xué)完，精彩的事會(huì )蜂擁而至，我們會(huì )一直繼續探索的！

　　遨游漢字王國作文 篇3

　　我們平時(shí)讀書(shū)看報作文都離不開(kāi)漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過(guò)了這兩星期的學(xué)習，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒(méi)有結束。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(cháng)年代的演變，這其中有著(zhù)許多不解之謎。

　　通過(guò)學(xué)習《搞笑的漢字》。讓我們體會(huì )到字謎的搞笑，諧音的'趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)，這些資料還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類(lèi)怎樣創(chuàng )造文字的過(guò)程，深深地體會(huì )到漢字的搞笑。

　　通過(guò)學(xué)習《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文--金文--小篆--隸書(shū)--楷書(shū)--草書(shū)--行書(shū)。還讓我們認清字體，不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )造成必須的損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn)，遠離錯別字。這個(gè)資料還像一個(gè)向導，帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家，這些功勞都來(lái)自于漢字。

　　此刻我明白了，漢字對于我們中國人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國人必須要學(xué)會(huì )漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類(lèi)文化歷史長(cháng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳�純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

　　遨游漢字王國作文 篇4

　　有幸聆聽(tīng)了高萬(wàn)同老師的講座——《關(guān)注漢字文化特征培養識字寫(xiě)字能力》，聽(tīng)完之后，我覺(jué)得最有趣的的是高老師舉的幾個(gè)關(guān)于漢字的小事例，下面和大家分享一下。

　　一、發(fā)音很有趣

　　”點(diǎn)“”線(xiàn)“”面“三個(gè)字，大家可能都不陌生，但你知道它們在發(fā)音時(shí)的有趣之處嗎？高老師首先讓我們在座的老師連讀三遍這幾個(gè)字。我們都覺(jué)得很特別的就是它們的韻母是一樣的，都是”an“。高老師讓我們體會(huì )發(fā)音時(shí)舌頭與上顎的接觸，我們才恍然大悟，真的很有趣：發(fā)”點(diǎn)“這個(gè)字音時(shí)，舌尖抵住上顎的一點(diǎn)；發(fā)”線(xiàn)“這個(gè)字音時(shí)，舌頭與上顎保持著(zhù)一線(xiàn)的距離；發(fā)”面“這個(gè)字音時(shí)，舌頭與上顎有面的'接觸。

　　二、構造很有趣

　　曾經(jīng)有一位老師這樣教孩子們記住”蒸“：上面的”草字頭“就像是鍋蓋；下面的”四點(diǎn)底“則是火在燒；挨著(zhù)四點(diǎn)底的”一橫“，就像是蒸饅頭的蒸屜；剩下的部分就是所蒸的東西。

　　三、理解很有趣

　　王安石曾經(jīng)這樣理解”波“——水之皮，即為波。

　　四、教學(xué)很有趣

　　斯霞老師是這樣教孩子們記住”蚯蚓“這個(gè)詞語(yǔ)的：蟲(chóng)字旁說(shuō)明它是一種蟲(chóng)；”丘“是因為蚯蚓生活在土丘中；因蚯蚓有時(shí)彎曲如弓，有時(shí)伸直如直線(xiàn)，所以字中還有”弓“和”︱“。

　　一直覺(jué)得漢字很奇妙，也偶爾會(huì )了解一點(diǎn)漢字構造的小知識，總覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮。今天聽(tīng)了這幾個(gè)小故事，更覺(jué)得漢字很有趣。以后的教學(xué)中，我要盡力讓孩子們在學(xué)習中體驗漢字的神奇有趣。

　　遨游漢字王國作文 篇5

　　一個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們去漢字王國轉了幾圈，我感到受益匪淺、大開(kāi)眼界。

　　走進(jìn)了漢字王國以后，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)，由繁到簡(jiǎn)。

　　我對漢字的體會(huì )是：中國漢字生動(dòng)形象，可有時(shí)候因為一個(gè)錯字而在戰爭時(shí)代傷亡慘重，也有時(shí)候因為一個(gè)錯字鬧大笑話(huà)哦！

　　學(xué)習漢字后我明白了：我們在學(xué)作文時(shí)不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )鬧大笑話(huà)的哦。不僅會(huì )鬧出大笑話(huà)，還會(huì )丟失自己的面子哦！寫(xiě)完了作文或語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)時(shí)要檢查一遍！

　　我們班有一個(gè)馬虎（全班給他起的外號）如果是他寫(xiě)的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著(zhù)防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說(shuō)著(zhù)：“這一次終于到我來(lái)寫(xiě)防火安全小知識了�！彼麖闹v臺上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的`寫(xiě)了起來(lái)。

　　“我寫(xiě)完了，來(lái)觀(guān)看一下吧”他說(shuō)。

　　“小馬虎，我報警了”我說(shuō)，“防火知識須知寫(xiě)成了放火知識須知，那是犯法的�！崩蠋熞粊�(lái)，就讓馬虎站在了門(mén)口。

　　最后，我想把千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，那就是中國漢字，我愛(ài)你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！

　　遨游漢字王國作文 篇6

　　這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們去漢字王國遨游了一番，使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。

　　漢字擁有著(zhù)驚人的歷史，是從甲骨文到金文、金文到篆書(shū)、從篆書(shū)到隸書(shū)、從隸書(shū)到楷書(shū)，在這漫長(cháng)的階段中，由繁到簡(jiǎn)，漸漸形成了我們現在的漢字。

　　這些漢字使我們應接不暇，這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字，那邊又出現了一個(gè)漢字。

　　欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字，不禁又使我想起一件事：老師罰我們班的“小馬虎”寫(xiě)檢討書(shū)�！靶●R虎”寫(xiě)完了檢討書(shū)，交給了老師。當時(shí)老師就把檢討書(shū)還給了“小馬虎”，讓他去“游班示眾”。原來(lái)他把“抄”作業(yè)的'“抄”字，寫(xiě)成了“炒”。弄得我們班都笑了起來(lái)，有的捧腹大笑，有的笑得合不攏嘴。我們班干部說(shuō)：“原來(lái)抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀！”

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：我們在學(xué)習中不能也把漢字給寫(xiě)錯了，既不能少一點(diǎn)，也不能多一點(diǎn)。因為現在的漢字已經(jīng)達成了定型化、規范化的程度。如果我們把字寫(xiě)錯了，不僅會(huì )鬧出很大的笑話(huà)，還有可能會(huì )造成不可預測的后果。

　　這次遨游漢字王國，使我們收獲到了無(wú)窮無(wú)盡的知識。也讓我知道了漢字的演變過(guò)程，更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶，我們一定要把中國漢字發(fā)揚光大。

　　遨游漢字王國到此結束了，大家有沒(méi)有覺(jué)得很有趣呢？只要我們多了解漢字，就能得到知識和財富。

　　遨游漢字王國作文 篇7

　　今天，我們上了一堂跟漢字有關(guān)的課，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣……

　　首先，老師給我們講了漢字的來(lái)歷，在很久很久以前，有一個(gè)人叫倉頡，他根據鳥(niǎo)的足跡，創(chuàng )造出字的筆畫(huà)，有根據龜紋、蟲(chóng)蛇、草木等形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造出文字。當倉頡把創(chuàng )造出的字給人們看，他們都非常同意，就這樣世界上第一個(gè)創(chuàng )造出漢字的人就這樣誕生了。

　　后來(lái)，老師又讓我們了解漢字的有趣之處。如猜字謎游戲，畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)。同學(xué)們一下子就想出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“是日字�！崩蠋煿�布了答案說(shuō)：“猜對了�！薄�…接下來(lái)是諧音歇后語(yǔ)：石頭落水—（），同學(xué)們都冥思苦想始終猜不出來(lái)，老師笑笑說(shuō)：“猜不出來(lái)吧！其實(shí)答案是石頭落水—沉默(沒(méi)）�！薄俺聊�”同學(xué)們大聲的議論，覺(jué)得真有意思。老師再出了一題：外甥打燈籠—（），這次同學(xué)們機靈了，還沒(méi)等老師說(shuō)完自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“照舊（舅）。

　　最后，老師還放映了一些街頭錯別字。如家具店寫(xiě)成了家俱店�！狈阑鹑巳擞胸煂�(xiě)成“放火人人有責”這可是在北京八達嶺上的.標語(yǔ)出現，如果外國人不認識，理解成放火怎么辦？……當放映完這些錯別字，老師告訴同學(xué)：“所以我們要做到細心，不要粗心的好習慣�！�

　　這節漢字課真是奇妙無(wú)比。我真是想學(xué)習更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心體現，就能得到知識與財富。

　　遨游漢字王國作文 篇8

　　這次遨游漢字王國，我去了兩個(gè)地方――搞笑的漢字、我愛(ài)你，漢字！

　　結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查，調查的資料有：時(shí)間、活動(dòng)資料、參加人員、組長(cháng)等。在合作過(guò)程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長(cháng)是誰(shuí)，爭辯了很久，之后我跟媽媽說(shuō);“我們不明白讓誰(shuí)做組長(cháng)。媽媽說(shuō)：“只要你們團結友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō)，我還把媽媽的.話(huà)重復再說(shuō)一次給組員聽(tīng)，但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(cháng)，我沒(méi)辦法，所以我就做了組長(cháng)。

　　在學(xué)習中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話(huà)、諧音對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī)，我和組員做了一份調查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們就應要互相幫忙、團結友愛(ài)。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。

　　在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識，還讓我明白不要寫(xiě)錯字，就算寫(xiě)錯一個(gè)字都會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，同學(xué)們，請記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習，就算你第一次寫(xiě)錯，但是第二次必須要寫(xiě)對。

　　對了，同學(xué)們，你們明白漢字的演變順序嗎不明白的，我此刻就告訴你吧，1、甲骨文，2、金文，3、小篆，4、隸書(shū)，5、楷書(shū)，6、草書(shū)，7、行書(shū)。讓我們一起收集生活中的錯別字吧！

　　遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解！

　　遨游漢字王國作文 篇9

　　“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們華夏子孫的驕傲，于是老師給我們布置了一項神圣的任務(wù)，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報等節目展現給同學(xué)們。備注：每個(gè)人的參與哦！

　　我一聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻熱血沸騰！利用周末來(lái)準備。到了星期一活動(dòng)開(kāi)始了。

　　首先，我那一組出場(chǎng)了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動(dòng)，因為我們有幸給同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣，和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔心：他們會(huì )不會(huì )猜不出來(lái)呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺上講的那么激情，可同學(xué)們在下面一個(gè)個(gè)呆若木雞，想想就害怕�？墒乾F在我知道我根本不必擔心，同學(xué)們配合的挺好的.。一小節課上下來(lái)，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂(lè )。我嘗到了當老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言，給老師多點(diǎn)兒甜，少點(diǎn)兒苦。

　　后來(lái)我們又表演了小品，雖然有些情節令人哄堂大笑，但我對這次的發(fā)揮還不是很滿(mǎn)意。

　　下一組是陳潔等同學(xué)表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂(lè )中度過(guò)了這節課。

　　今天的課雖然結束了，但那有趣的畫(huà)面還印在我的腦海中，我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！

　　遨游漢字王國作文 篇10

　　這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。

　　在本次綜合性學(xué)習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的.發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。

　　讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。

　　除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字。

　　中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。

　　遨游漢字王國作文 篇11

　　從倉頡造字開(kāi)始，這些大大小小、各不相同的方塊字無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養著(zhù)中國五千年的歷史，中華民族淵源流長(cháng)的文明就要靠這獨一無(wú)二的漢字來(lái)傳承。

　　我喜歡漢字的有趣。當漢字筆畫(huà)流淌在我們的筆尖之下時(shí)，心中不由得敬佩起祖先來(lái)。他們賦予了筆畫(huà)生命：筆畫(huà)們七拼八湊竟會(huì )產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)驚喜；筆畫(huà)們給某個(gè)漢字穿上衣服，這個(gè)漢字的親人將他拒之門(mén)外；一個(gè)字的偏旁部首調換竟會(huì )與原字意思截然不同。漢字筆畫(huà)像個(gè)神奇的魔術(shù)師，創(chuàng )造了各種各樣的令人意外的驚喜。

　　我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見(jiàn)到“眉”字，一彎明月般的那抹墨眉浮現在眼前；漢字像一幅令人捉摸不透的中國山水畫(huà)，那“巒”字就像若隱若現連綿不絕的群山中巍峨峻拔的高峰。

　　從古至今，文人雅士用這神奇的漢字譜寫(xiě)了中華璀璨的詩(shī)篇。當我們走進(jìn)剛勁端莊的方塊字里，體驗三國里孔明的三分天下，感受水滸中宋江的英雄豪氣，領(lǐng)略唐詩(shī)中楓橋鐘聲的靜謐幽深，品味宋詞里大江東去的.壯志難酬，不禁被這些漢字組成的獨特畫(huà)卷所折服。

　　獨特的漢字又被書(shū)法家賜予了神韻，讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方，行書(shū)俊逸瀟灑，章草奔放豪邁，隸書(shū)圓潤厚重……中華書(shū)法，形成了一門(mén)獨具特色的藝術(shù)。

　　博大精深的漢字是九州人的智慧結晶，在漢字王國我要盡情地遨游，吸取精華，體會(huì )那獨特迷人的魅力。

　　遨游漢字王國作文 篇12

　　同學(xué)們，我們平�？磿�(shū)、看報紙、寫(xiě)信、寫(xiě)作文都離不開(kāi)漢字，漢字書(shū)法是一種獨特的藝術(shù)。

　　在這一周里我們學(xué)習了《遨游漢字王國》，這個(gè)單元主要分為兩大類(lèi)是有趣的漢字與我愛(ài)你漢字。有趣漢字第一則是字迷，從中我知道了字迷中有文字迷、圖畫(huà)迷與動(dòng)作迷，第二則是諧音，分別有歇后語(yǔ)，告訴我們讓我們了解了諧音歇后語(yǔ)的風(fēng)趣與搞笑，生活中的錯別字可要不得例如：一個(gè)人把枇杷錯寫(xiě)成了琵琶，告訴我們不能隨意亂用錯別字，否則就會(huì )鬧出笑話(huà)的。傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了文字，在倉頡造字之前人們曾用過(guò)結繩計事與物語(yǔ)，但是這些方法都使人類(lèi)的發(fā)展受到了阻礙。

　　我愛(ài)你，漢字。主要寫(xiě)了我愛(ài)你，中國漢字、甲古文的發(fā)現和漢字的演變，其中漢字的演變中向我們介紹了甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，向我們介紹了日、月、車(chē)與馬的'演變。

　　��！漢字你是我們中國人民生活中不可缺少的一部分，少了你我們的生活就不會(huì )多姿多彩了！你也是中國人心中獨一無(wú)二的！

　　遨游漢字王國作文 篇13

　　遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道漢字的歷史……

　　首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”�！队腥さ闹C音》中的`“諧音歇后語(yǔ)”，都說(shuō)明了我國的漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期，是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明、使用過(guò)“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。

　　這第二部分的題目是《我愛(ài)你，漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的內容比上一個(gè)部分的內容更加豐富，更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書(shū)，然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，這里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香，還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著(zhù)，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書(shū)法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎

　　遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!

　　遨游漢字王國作文 篇14

　　生活并不缺少美，而是缺少尋找美的眼睛。

　　我覺(jué)得漢字很無(wú)聊，很單調，很難寫(xiě)，也很難學(xué)習和記憶。每個(gè)漢字都有筆畫(huà)。你可能被低估了。這些簡(jiǎn)單的筆觸也包含著(zhù)無(wú)盡的奧秘！這些精彩的漢字一次又一次的變化，來(lái)到了這個(gè)時(shí)代。水平、垂直、略讀和按壓，在古人的手中，他們神奇地拼湊出漢字。他們充分發(fā)揮了漢字的神秘性！顧名思義，毛竹的“竹”一詞是由兩片分叉的竹葉組成的。從這個(gè)詞的意義上看，你似乎可以感覺(jué)到竹林在山上搖曳雖然“場(chǎng)”這個(gè)詞很簡(jiǎn)單，但它與真實(shí)的'物體完全相同。它是正方形的。它平均分為四個(gè)部分。它巧妙地扮演著(zhù)種植和灌溉的“田地”角色。另一個(gè)例子是下雨時(shí)“雨”這個(gè)詞。中間的四點(diǎn)不象雨點(diǎn)從空中飄落。小雨的天真和頑皮在紙上。

　　漢字的結構分為表示、理解、線(xiàn)音和象形文字。指示法是一種用符號指出事物特征的造詞方法，如上、下、本、莫等。理解法由兩個(gè)以上的實(shí)體組成，將它們的意思組合成一個(gè)新的組，使人們一眼就能理解它們的意思。象形文字如步步、步步、豆、墨、木等是用來(lái)描繪事物的輪廓或特征部分，有日月魚(yú)羊牛等象形文字，是家族中年齡最大的。它由能指和音標組成。能指代表意義范疇，聲母代表相似發(fā)音。分為左聲、右聲、左聲、右聲、上聲、下聲、內聲形、內聲、外聲。

　　美麗的漢字猶如一條長(cháng)河，流過(guò)中華民族五千年的歷史！我們成就了偉大的中華民族！

　　遨游漢字王國作文 篇15

　　我與漢字的故事，那還得從頭說(shuō)起，在我上幼兒園的時(shí)候，我老寫(xiě)錯別字，于是，我與漢字的故事就開(kāi)始了！

　　一天，我放學(xué)后，我和媽媽嚷嚷我肚子餓了，媽媽說(shuō)：“我們要等爸爸下班�！庇谑�，我等啊等，等得不耐煩，我生氣地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屚蝗唤拥揭粭l短信，是爸爸的短信，爸爸說(shuō)：“還有兩分鐘后就到�！蔽遗d奮得一蹦三尺高，爸爸的車(chē)來(lái)了，我們上了車(chē)，媽媽問(wèn)我想吃什么，我說(shuō)：“我想吃灌湯包�！卑职终f(shuō)：那我們就去小六湯包吃吧！不知不覺(jué)就來(lái)到了灌湯包店，媽媽說(shuō)：你也認識字了，這次讓你自己點(diǎn)餐，因為我認的錯別字太多了，所以，我點(diǎn)的全都是我不愛(ài)吃的`，比如：青菜香菇灌湯包，粉條白菜灌湯包，大肉灌湯包，等等……我自豪地指著(zhù)外頭的商店，我卻讀成了滴店，爸爸媽媽哈哈大笑，爸爸說(shuō)：“是商店”。我撓了撓頭，很不好意思地捂住臉，不一會(huì )兒，餐就上來(lái)了，我驚訝的看著(zhù)餐，你，你，你是不是上錯了呀？阿姨說(shuō)：“我就是按您的菜單去上的呀！”我一看菜單，��！原來(lái)真是啊，全都是因為我錯別字太多，導致點(diǎn)錯了單，所以才上的都是我不愛(ài)吃的灌湯包，我嘆了口氣，我什么時(shí)候才能不讀錯別字��！哎！漢字真是讓人又愁有喜歡。

　　這就是我和漢字發(fā)生的故事，我會(huì )努力多認字，認準字，爭取早點(diǎn)改掉錯別字的不好習慣。

　　遨游漢字王國作文 篇16

　　中國的漢字是世上最難的文字之一。而我以為，這正是它的魅力所在。因為通過(guò)漢字，我們可以走進(jìn)中華民族源遠流長(cháng)的歷史。和孫悟空師徒一起走進(jìn)《西游記》，和宋江他們走進(jìn)《水滸傳》，和曹操一起南征北戰，還可以和兩晉的風(fēng)流才子席地而坐。這些我們都可以從漢字中看見(jiàn)，這不正是漢字的魅力嗎？

　　漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì )意字�！疤�陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱和力，而“月亮”卻又閃著(zhù)清麗的`光輝�！袄住薄把�”“霜”三個(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在字義上都與“雨”有關(guān)�！拜p”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現，你便似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落；當你寫(xiě)下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”兩字的創(chuàng )造贊嘆不已。這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎鉤點(diǎn)的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！

　　像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴(lài)以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。

　　遨游漢字王國作文 篇17

　　漢字， 是我們中華民族的驕傲，它書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便、生動(dòng)。漢字的種類(lèi)有很多：最早的是甲骨文，接下來(lái)是金文，再接下來(lái)是小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

　　漢字起源于公元前的16世紀的商朝。在商朝早期，中國文明已經(jīng)發(fā)展到相當高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出現，甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的古老文字。

　　漢字的演變過(guò)程是從字形由不規范到規范，再到穩定化。小篆使每個(gè)字的筆畫(huà)數量定下來(lái)；隸書(shū)構成了新的筆形系統，字形逐漸變成扁方形；楷書(shū)誕生以后，漢字的字形、字體就穩定下來(lái)了：確定了“橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、挑、折”的基本筆畫(huà)，筆形得到了進(jìn)一步的規范，各個(gè)字的筆畫(huà)數和筆順也固定下了。一千多年來(lái)，楷書(shū)一直是漢字的標準字。

　　漢字的.魅力也是無(wú)窮無(wú)盡的，對世界來(lái)說(shuō)，自從漢字開(kāi)始創(chuàng )造到開(kāi)始發(fā)展被人們通用時(shí)，中國周邊的許多國家如：日本、朝鮮、韓國……的文字都是看了中國的漢字后逐漸成形的。

　　漢字不光起源早，演變過(guò)程久，魅力大，而且漢字被書(shū)法家寫(xiě)過(guò)后更能發(fā)生一大堆奇妙的變化類(lèi)，如王羲之，如柳公權，如歐陽(yáng)詢(xún)，如顏真卿……在他們的筆下，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

　　��！中華民族的漢字我真是越來(lái)越喜愛(ài)了！相信你也會(huì )有所感受的！

　　遨游漢字王國作文 篇18

　　漢字很有趣，它是從甲骨文變成到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。經(jīng)過(guò)許多的改變才有了今天的漢字，所以我對漢字有很多很多的感受。

　　我喜歡漢字！因為，漢字生動(dòng)形象。比如像“千里馬”的'“馬”字，好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那么栩栩如生。漢字還千變萬(wàn)化。如果加一豎或者少一橫，都有可能變成另一個(gè)字。如果那個(gè)筆畫(huà)變長(cháng)，或者變短，也有可能變成另一個(gè)字。因為這個(gè)，我總是在寫(xiě)字的時(shí)候寫(xiě)錯別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫(xiě)的比上面那橫長(cháng)，就變成了“土”。把“戰士”寫(xiě)成了“戰土”。這不就鬧了一個(gè)笑話(huà)嗎？而且一個(gè)漢字還有很多個(gè)意思呢！比如“見(jiàn)”這個(gè)字有八種意思。有看見(jiàn)、看得出出現在某處、會(huì )見(jiàn)、見(jiàn)解還有助詞、動(dòng)詞和姓。如果一不注意就可能用錯地方哦！我覺(jué)得寫(xiě)漢字一定要小心呀！橫就是橫，豎就是豎。所以，我們一定要一筆一劃地用心去寫(xiě)，這樣才能真正寫(xiě)出的漢字很優(yōu)美，和它真正所蘊含的奧秘！

　　不管在什么時(shí)候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書(shū)法家的筆頭下，他們仿佛在紙上做著(zhù)歡快的游戲，時(shí)而隨著(zhù)那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮又寬闊的舞臺上翩翩起舞；在書(shū)法家的筆頭下，它們好像又是一群天真的孩子，時(shí)而玩跑、抓的游戲，時(shí)而玩拍手游戲，隨心所欲！多么美麗、有趣的漢字��！

　　遨游漢字王國作文 篇19

　　每周的作文課，是我最喜歡的時(shí)刻。它讓我在漢字的天空上自由自在地翱翔。

　　漢字是一種有靈性的文字，不僅有靈性還有思想。比如你看到“星星”兩個(gè)字，就很容易聯(lián)想到漫天的星星在向你眨眼睛; 看到“月亮”，就仿佛一股柔和的月光灑在你的臉上；看到“冷”，你會(huì )直打哆嗦；看到“柳樹(shù)”，就仿佛看到許多柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)。漢字還有眼睛、耳朵、銅牙鐵齒呢！漢字用眼睛和耳朵記錄歷史，用銅牙鐵齒來(lái)訴說(shuō)歷史。漢字經(jīng)過(guò)巧妙的組合，構成了一句句優(yōu)美的句子，一篇篇精彩的文章。

　　漢字的演變也經(jīng)歷了數千年的變化。從甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)→草書(shū)，這一步步的演變是多么悠久的歷史文化呀！

　　我為漢字而感到驕傲和自豪。

　　還記得北京奧運會(huì )是的`會(huì )徽嗎？這個(gè)標志不正是中華人民智慧的象征嗎？它似字又似畫(huà)，風(fēng)度翩翩，遠看像畫(huà)，像一個(gè)運動(dòng)員飛奔著(zhù)向前跑去；近看是字，是“文”，“京”，“人”，像是在告訴我們這是人文奧運會(huì )。它仿佛是一個(gè)舞者，激勵著(zhù)運動(dòng)員們努力拼搏，取得好成績(jì)。這也代表著(zhù)龍騰虎躍的中國歡迎來(lái)自全國各地的朋友。

　　我們每天遨游在漢字的王國里。那妙趣橫生的對聯(lián)、字謎、藏頭詩(shī)......都讓我們感受到漢字的神奇魅力，我為我是炎黃子孫而驕傲！

　　遨游漢字王國作文 篇20

　　漢字，一個(gè)代表中國的字體，一個(gè)個(gè)記載著(zhù)中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識，是因為書(shū)。

　　從一年級開(kāi)始，我愛(ài)看書(shū)，從接觸一個(gè)個(gè)音標，再把音標連在一起讀，抑揚頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛(ài)。我與書(shū)結緣，便也與字結緣了，想看好書(shū)只能先學(xué)習好字，三年級，我就在看名家小說(shuō)了，列夫托爾斯泰的筆有無(wú)限的魔力，把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得淋漓盡致，細致的描寫(xiě)讓人贊不絕口，從故事的主線(xiàn)，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！

　　打開(kāi)書(shū)，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚(yú)，游入眼簾，個(gè)個(gè)或扁或圓，千變萬(wàn)化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫(huà)不一，錯落起來(lái)卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來(lái)十分有節奏感，先一輕一緩，后一重一快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，心中頓時(shí)就升起了中國人的.自豪感。

　　每個(gè)字的意思可有趣，比如說(shuō)月這個(gè)字，在倉頡造字時(shí)，是一個(gè)月牙形，后轉變來(lái)是月，可是如果把月?lián)Q成部首，意思也就發(fā)生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個(gè)偏旁，就是有關(guān)于身體部分的字。再比如說(shuō)“食”這個(gè)字，都說(shuō)“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長(cháng)大，變聰明呢？

　　有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說(shuō)藏有西藏和躲藏，比如說(shuō)桿，竹竿和桿子……

　　中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語(yǔ)和詞語(yǔ)，三個(gè)字也能結合，我愛(ài)漢字，能與你結緣是我的榮幸！

　　遨游漢字王國作文 篇21

　　前幾天，老師給我上了一課《中國的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟著(zhù)它們去書(shū)中的海洋遨游。

　　是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那么生動(dòng)形象。許多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的結構，上面一個(gè)不，下面一個(gè)正，你就會(huì )知道這個(gè)字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多樹(shù)木在森林中；“休”字就是一個(gè)人在樹(shù)的旁邊休息，所以“體”字就是從這里引申出來(lái)的。老師說(shuō)中國的漢字還有很多奧妙的地方。外國人學(xué)中國的漢字是很困難的，因為中國的漢字非常奇妙，不同的情況表達的意思也不同。聽(tīng)說(shuō)外國的一位老師在上中文課時(shí)，這位老師解釋了“東西”這個(gè)詞的'意思，她是這么說(shuō)的：“‘東西’這個(gè)詞語(yǔ)是表示方向，也可以表示某種物品，但就是不能表示人。例如：我不是東西，你也不是東西�！碑斶@位老師講到這里的時(shí)候，中國的學(xué)生大笑起來(lái)。所以說(shuō)中國的漢字是很有趣的！

　　我聽(tīng)老師說(shuō)，中國的漢字有很多有趣的字謎。如“一點(diǎn)一橫長(cháng)，一撇向西方，并排兩棵樹(shù)，栽在石頭上�！边@就是“磨”字。用這些字謎來(lái)記這個(gè)字的話(huà)，準沒(méi)問(wèn)題！漢字的歷史悠久，如果從甲骨文算起，漢字就要3300多歲了。它出現于公元前1300年，比蘇美爾文字約晚2000年。

　　所以，我要繼續把漢字學(xué)好，把漢字發(fā)揚光大！

　　遨游漢字王國作文 篇22

　　“吟安一個(gè)字，捻斷數須莖”。語(yǔ)言的魅力總是讓人難以預料，它并不是普通的橫豎撇捺，亦或是生活用語(yǔ)，它的魅力絕不止于此。

　　它的魅力在于字里行間的美好寓意�！皶住彼�謂日月凌空，是一代女帝武則天為自己所起的字;“懿”所謂美好的品德，是父母對兒女的期望;“瑜”所謂完美無(wú)瑕的美玉，是對一個(gè)女孩最好的稱(chēng)贊。中華上下五千年，這些美好的寓意都凝聚在了漢字里。

　　它的魅力在于詩(shī)詞歌賦的婉轉動(dòng)聽(tīng)。是白居易“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難�！薄扒�罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒�！钡耐褶D;是李清照“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸�！薄帮L(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭�！钡那逖�;是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！薄澳晟偃f(wàn)兜鍪，坐斷東南戰未休�！钡陌蹴�。中華悠悠五千年，將婉轉動(dòng)聽(tīng)都淬煉在了漢字里。

　　它的魅力在于字里行間的委婉意象�！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里�！辈徽�說(shuō)明了李太白的雄心壯志?“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中�！辈徽�凝煉了李后主的思鄉之情?“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年�！辈徽�表達了李商隱的委婉愛(ài)意?中華漫長(cháng)五千年，將詩(shī)歌意象都隱藏在了漢字里。

　　我華夏泱泱大國，上下五千年歷史。但歲月終會(huì )黯淡那些璀璨的'過(guò)往，時(shí)間終會(huì )湮滅那些珍貴的過(guò)去。惟有漢字才能將這一切都記錄下來(lái)。白駒過(guò)隙，斗轉星移。歷史的長(cháng)河中所沉淀的一切，都會(huì )隨著(zhù)漢字的演變，隨著(zhù)時(shí)間的推移而歷久彌堅。這便是漢字的魅力所在!

　　遨游漢字王國作文 篇23

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳�--鈴--”上課鈴響了，同學(xué)們陸續走回教室。不一會(huì )兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了�！敖窆澱n，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準備了字謎？”老師和藹地說(shuō)�！拔�！”同學(xué)們異口同聲地回答�！罢垙埪猛瑢W(xué)�！�

　　“同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請問(wèn)這是什么字？”張旅同學(xué)問(wèn)道。

　　同學(xué)們沉思了一會(huì )兒。

　　“我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”

　　“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。

　　“有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)--都有一個(gè)‘亡’字！”

　　“太有趣了！”

　　漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑�一看就定那人的罪名了。

　　由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯了，那后果就不堪設想。

　　漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的`歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(cháng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……

　　只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

　　遨游漢字王國作文 篇24

　　漢字，是中國人書(shū)面語(yǔ)言的構成。

　　有人說(shuō)，英語(yǔ)比較好學(xué)，而我卻不這么想。因為，生長(cháng)在中國的我們不可能充分了解英語(yǔ)中所蘊含的文化。而對漢字的了解和熟知，使我覺(jué)得，中國漢字是世界上最美的文字。尤其是每個(gè)漢字中所蘊含的不同的意義，更是其魅力的'體現。而相比來(lái)說(shuō)，英文就距離我們的生活略顯遙遠了些。

　　從甲骨文到簡(jiǎn)體字，從草書(shū)到楷書(shū)，漢字承受了歷史長(cháng)河的洗禮，表達方式隨各個(gè)時(shí)代而演變，每個(gè)時(shí)代都并存著(zhù)多種不同的字體。

　　柳公權自幼喜歡漢字，成人后書(shū)寫(xiě)方式別具一格，他的字體被后人稱(chēng)作柳體。

　　王羲之，他的書(shū)法功底深厚，直到現代，人們也只能模仿，從未超越。

　　除此之外，漢字還能用于作畫(huà)。有的畫(huà)家將書(shū)法與繪畫(huà)相結合，這樣看起來(lái)十分和諧。書(shū)法可以使畫(huà)面更加充實(shí)，繪畫(huà)又為書(shū)法增添了美感。如此行文作畫(huà)，真是巧奪天工，美不勝收。

　　通過(guò)漢字，我們能讓字謎不斷創(chuàng )新發(fā)展；通過(guò)漢字，我們能讓名言警句世代相傳；通過(guò)漢字，我們能讓世界對四大名著(zhù)刮目相看；通過(guò)漢字，我們能讓從古到今的學(xué)者品評優(yōu)美的詩(shī)篇。

　　��！可愛(ài)的方塊字，倉頡創(chuàng )造了你，讓你得到了流傳；王羲之贊美了你，讓你得到了升華！你讓我怎么能不愛(ài)你？

　　我愛(ài)你——中國漢字！

　　遨游漢字王國作文 篇25

　　漢字已經(jīng)成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會(huì )與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多了解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的游戲。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’�！薄昂�！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師讓我們安靜下來(lái)之后，在黑板上寫(xiě)下了“夫人莫入”幾個(gè)字，同學(xué)們立刻開(kāi)始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說(shuō)：“是‘二’�！蔽覀兪�神了三秒鐘恍然大悟了，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之后，我們吵著(zhù)讓老師出“大菜”。于是，老師又在黑板上寫(xiě)下了“四方來(lái)合作，貢獻大一點(diǎn)”幾個(gè)字，同學(xué)們又立馬進(jìn)入了“戰斗狀態(tài)”。你看，那兒有幾個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)了又寫(xiě)，畫(huà)了又畫(huà)。這兒還有幾個(gè)同學(xué)圍成了一桌，像在談?wù)搰�家大事一樣，老師看我們猜不出�?lái)，就給了我們一個(gè)小提示“四方就是四個(gè)‘口’字”。突然，一個(gè)同學(xué)飛奔到自己的.位子上，嘴里還大聲的說(shuō)了一句：“我知道是什么字了�！闭f(shuō)完，就在自己的本子上寫(xiě)下了‘器’這個(gè)字。對呀，四個(gè)口里面包一個(gè)‘大’，再加“一點(diǎn)”，不就是‘器’嗎？

　　通過(guò)這次課，我發(fā)現我們對漢字還不夠了解。不過(guò)沒(méi)有事，只要好好學(xué)習，就能更了解它們并使用它們！

　　遨游漢字王國作文 篇26

　　我愛(ài)漢字，愛(ài)它的有趣；愛(ài)它的起源；愛(ài)它的奇特；愛(ài)它的美麗。

　　我愛(ài)你，中華漢字的有趣。一則則笑話(huà)讓人捧腹大笑；一則則字謎讓人想破腦筋；一幅幅對聯(lián)左右工整；一篇篇文章引人深思；一首首詩(shī)詞意義深刻；一首首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)�？�，漢字有趣吧！

　　我愛(ài)你，中華漢字的起源。人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，那如果要傳達重要的信息該怎么辦？古人想到了一個(gè)辦法——結繩記事，就是在繩子上打個(gè)結，不同的結代表不同的意思。這樣一開(kāi)始還管用，可日久天長(cháng)就記不得什么結代表什么意思了。后來(lái)有個(gè)叫倉頡的人，創(chuàng )造了象形文字。由于這種文字是刻在甲骨或龜板上的，所以后人把這種文字叫甲骨文。

　　我愛(ài)你，中文漢字的奇特。甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)這五種字體各具特長(cháng)。甲骨文生動(dòng)有趣，像一幅美麗的圖畫(huà)；金文如龍蛇盤(pán)繞，像一顆顆小蝌蚪游來(lái)游去，迂回綿延；小篆古色古香，像一幅時(shí)濃時(shí)淡的水墨畫(huà)；隸書(shū)橫平豎直，像仙女在翩翩起舞；楷書(shū)端端正正，像一個(gè)站立筆直的士兵在站崗�？�，漢字奇特吧！

　　我愛(ài)你，中華漢字的.美麗。漢字像一個(gè)個(gè)有血有肉的小精靈；漢字像一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)；漢字像一個(gè)個(gè)威武的士兵。漢字四四方方，不像日文那么歪歪扭扭，不像英文單調得只有26個(gè)字母組成文字�？�，漢字美麗吧！

　　��！我愛(ài)你，中國的漢字。愛(ài)你的有趣；愛(ài)你的起源；愛(ài)你的奇特；愛(ài)你的美麗！

　　遨游漢字王國作文 篇27

　　今天，我們開(kāi)展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣。

　　漢字，是中國人民歷代使用的字，也是世界上最古老的字。

　　我最喜歡的字是藍。因為藍象征著(zhù)和平、藍天的胸懷等。藍還代表著(zhù)許多事物。如天之藍，代表天空的祥和；夢(mèng)之藍，代表著(zhù)夢(mèng)想是純凈的，夢(mèng)想是做一個(gè)對社會(huì )有用的人；中國藍，代表著(zhù)中國的一切事物都是美好的。中國處處都充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。到處都是和平、寧靜、祥和的。所以我喜歡這個(gè)和平、吉利的字——藍。

　　人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，這樣的時(shí)候過(guò)了很長(cháng)很長(cháng)。為了適應生活的需要，幫助表達，交換、記憶等，古人曾發(fā)明過(guò)“結繩記事”。他們用長(cháng)短不同、顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次栓在一根較粗的主繩上。

　　還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”。就是用一件物代表一種固定含義。比如，有的`用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的用火表示我要找你。

　　傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了文學(xué)，吉頡在野外的泥土地上看到了鳥(niǎo)的足跡，于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了筆畫(huà)。后來(lái)，他又根據龜紋、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字。

　　就這樣，人類(lèi)最早的文字之一漢字就誕生了。

　　我愛(ài)漢字，愛(ài)它的那種有趣！更愛(ài)它給我們帶來(lái)的種種享受！

　　遨游漢字王國作文 篇28

　　中華文化博大精深。五千年的歷史，孕育了燦爛的中華文明。在我國的文化寶庫中，書(shū)法經(jīng)歷了千百年的風(fēng)雨、千百位大師的鍛造，譜寫(xiě)了輝煌的歷史。

　　第一次握起毛筆，墨跡在竹筆下勾勒出線(xiàn)條，一筆一畫(huà)，一字一詞，繚繞的墨香間仿佛展開(kāi)了歷史的畫(huà)卷。硯臺里的墨水，深沉而平靜。在歷史的軸線(xiàn)上，它無(wú)數次蕩起漣漪，描繪一個(gè)又一個(gè)故事。細細品味書(shū)法家們的作品，字里行間，或喜悅，或激昂，或感慨，或憂(yōu)慮，或悲傷……他們把情感蘊藏在一撇一捺間，那一停一頓都是心境的抒發(fā)。不同的風(fēng)格，相同的.是對書(shū)法的熱愛(ài)，對文化的熱愛(ài)。

　　從楷書(shū)的橫平豎直，方正簡(jiǎn)爽；隸書(shū)的蠶頭燕尾，一波三折；到行書(shū)的清新優(yōu)美，遒健飄逸。字體的轉變，更深層次的遞進(jìn)，令我不斷領(lǐng)略書(shū)法中學(xué)不盡的知識、說(shuō)不盡的美。我的字從一開(kāi)始的歪歪扭扭、參差不齊，到現在的工工整整、俊秀美觀(guān)，這期間，有辛苦，有氣餒，但也依舊用堅持做帆，用毅力作槳，在探索之路上揚帆遠航。書(shū)法就像一本翻不完的書(shū)，每翻一頁(yè)，都有新的體會(huì )。這是一本翻不完的書(shū)，因為中華文化源遠流長(cháng)。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。傳統文化蘊含著(zhù)無(wú)限的生機與力量，守護傳統文化，學(xué)習傳統文化，讓我們的傳統文化在世界的舞臺上永遠綻放耀眼的光芒！

　　遨游漢字王國作文 篇29

　　漢字非常有趣，博大精深，而且是我們祖國的母語(yǔ)，它不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化呢!

　　漢字是世界上使用人數最多的文字，是從甲骨文演變而來(lái)的，金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)各個(gè)都是生動(dòng)形象的。漢字是現在仍在使用的'歷史最悠久的文字。世界上沒(méi)有一種文字像漢字那樣歷經(jīng)滄桑、青春永駐。盡管歷史上許多地區出現過(guò)著(zhù)名的文字，但都逐漸退出歷史的舞臺，唯獨漢字不但久盛不衰，而且獨矗世界文字之林，還不斷得以發(fā)展，影響也越來(lái)越大。漢字中有一些多音字，稍不注意就會(huì )念錯，但是，有很多好方法可以掌握多音字，多音字是一種漢字的獨特現象，它表現為一字多音，每個(gè)多音字所表示的意思也有所不同。要想準確地掌握這些多音字，最重要的一點(diǎn)就是把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，分析它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，進(jìn)而確定它的讀音。漢字不但歷史悠久、源遠流長(cháng)、內涵豐富、博大精深，而且特別神奇，我們可以把漢字編寫(xiě)成字謎，在猜的過(guò)程中把字形記住。如：有水可養魚(yú)，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。諧音是指字詞的讀音相同或相近。由于漢字在發(fā)音上的獨特現象，就產(chǎn)生了使用諧音的語(yǔ)言形式。如：檐下蜘蛛—一腔絲(私)意。歇后語(yǔ)是由近似謎面或謎底兩部分組成的形象而又俏皮的口頭用語(yǔ)。如：一二三—沒(méi)四(事)。你瞧，漢字是多么神奇哪!

　　啊，漢字真有趣呀，我一定要把漢字“看透”，登上勝利的巔峰。

　　遨游漢字王國作文 篇30

　　今天，我們班舉行了一次關(guān)于漢字的綜合性學(xué)習，從這次學(xué)習中，我學(xué)到了許多新的知識。

　　這次綜合性學(xué)習的活動(dòng)，我們都是按組進(jìn)行，由每個(gè)組組長(cháng)分配工作。他們先說(shuō)了每個(gè)人分工，再講活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程，每組都做了非常充分的準備，有猜字謎、歇后語(yǔ)、漢字的來(lái)歷和寫(xiě)錯字造成的不良后果和鬧出的笑話(huà)等等。

　　首先進(jìn)行的`是猜字謎環(huán)節，由一個(gè)人來(lái)說(shuō)謎題，其他人來(lái)?yè)尨�，答對了進(jìn)行下一道題目，大家都答不出來(lái)時(shí)，揭曉謎底。第一個(gè)題目：一個(gè)九號的太陽(yáng)。同學(xué)們都齊聲說(shuō)：旭，太陽(yáng)是日，九號就是九包日。第二個(gè)題目：七十二小時(shí)。我沒(méi)有想出來(lái)，看看其他同學(xué)，也都在冥思苦想，突然有個(gè)同學(xué)說(shuō)：晶。對呀！我怎么沒(méi)想到呢？這時(shí)我同桌還沒(méi)繞過(guò)彎來(lái)，皺著(zhù)眉頭，一臉的疑問(wèn)。我說(shuō)：“你看啊，七十二小時(shí)是三天，三天就是三個(gè)日，所以是晶”，她也恍然大悟。

　　然后進(jìn)行的是歇后語(yǔ)環(huán)節，這個(gè)我可最拿手了，作為全班的歇后語(yǔ)小百科，我要大顯身手了，第一題：飛機上掛暖瓶，我脫口說(shuō)出：高水平（瓶），第二題：?jiǎn)“统燥溩�，不用說(shuō)又是我的菜。接下來(lái)的題目我也都一一答對了。同學(xué)們都用崇拜的眼神望著(zhù)我，別提多受用了。

　　最后他給我們展示了漢字的來(lái)歷，使我了解了漢字是如何來(lái)的，又為我們展示了寫(xiě)錯字后帶來(lái)的不良后果，可能鬧成的笑話(huà)。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我了解了漢字的由來(lái)和寫(xiě)錯別字會(huì )帶來(lái)的不良后果，又大顯了一次身手，我這次學(xué)到的可真多呀！

　　遨游漢字王國作文 篇31

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。

　　我原來(lái)以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫(xiě)，而且難于學(xué)習記憶。每個(gè)漢字都有筆畫(huà)，你可被小瞧這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，里面還蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘呢！這些奇妙的漢字，經(jīng)過(guò)一次又一次的改變，來(lái)到這個(gè)時(shí)代。橫、豎、撇、捺，在古代人的手中，魔幻般的七拼八湊成漢字，他們將漢字的奧秘發(fā)揮地淋漓盡致！漢字一看就顧名思義，毛竹的“竹”字，用兩片叉開(kāi)的竹葉組成，望字生義，仿佛能感受到竹林在山間搖曳�！疤铩弊�，雖說(shuō)字型簡(jiǎn)單，卻與實(shí)物分毫不差，方方正正，平均分成四份，巧妙地點(diǎn)出了“田”的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的'“雨”字，中間四點(diǎn)，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場(chǎng)景嗎？小雨的天真、調皮都躍然紙上了。

　　漢字的構造分為指示法、會(huì )意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號指出的事物特點(diǎn)的造字法，例如上、下、本、末等等；會(huì )意法是由兩個(gè)以上的形體組成，把它們的意義組合成一個(gè)新組，讓人們一看就可以體會(huì )出其字的意義，有步、逐、斗、莫、牧等等；象形字，就是把事物的輪廓或是具有特征的部分描畫(huà)出來(lái)，有日、月、魚(yú)、羊、牛等等；形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成，意符表示意義范疇，聲符表示讀音類(lèi)似。分為左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內聲外形、內形外聲。

　　美麗的漢字像一條綿延不絕的長(cháng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！

　　遨游漢字王國作文 篇32

　　中國的漢字是神奇的，作為炎黃子孫的我們應該自豪。祖國的文字優(yōu)美雋秀，變化多端，像一個(gè)魔術(shù)師。

　　我們的漢字有一位“奶媽”，叫拼音。第一聲就像一個(gè)人在路上走，所以讀出來(lái)就是平平的；第二聲則變成了那個(gè)人走上了上坡，所以音也就高了；第三聲就像那個(gè)人走過(guò)一個(gè)下坡后，又上了一個(gè)上坡；第四聲就像一顆石子筆直地掉進(jìn)了水潭，所以是往下的。你看，連漢字的“奶媽”都這么有趣，漢字肯定就更有趣了！

　　漢字就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師�！瓣�(yáng)光”這個(gè)詞一出現，你眼前仿佛就能看見(jiàn)一個(gè)灼熱的火球；“月亮”兩個(gè)字一出現，你就能感受到一種夜晚的.寧靜；“危險”讓人覺(jué)得不安，而“安全”卻又能讓你感受到家的氣息……

　　漢字如此神奇，它的字體更是千變萬(wàn)化：行書(shū)十分流暢，正楷非常端莊，草書(shū)寫(xiě)出來(lái)那是“鳳舞龍翔”，小篆古色古香……

　　記得我小時(shí)候，漢字還不肯跟我交朋友呢！因為我“發(fā)明”了一種字：“黃潤齡體”，這種字體一旦寫(xiě)出來(lái)，可比草書(shū)的鳳舞龍翔還要龍飛鳳舞呢！所以，這種字體只有我自己能看懂，可是有時(shí)候，連我自己都看不懂呢！這些年來(lái)，我努力把漢字寫(xiě)得工工整整的，漢字就喜歡上我了！

　　我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并相信在以后，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

　　遨游漢字王國作文 篇33

　　在成千上萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡“雨”。

　　毛毛細雨，飄飄揚揚，如同絲綢一般，多美��！伸手摸一摸，涼絲絲的。告訴你吧，其實(shí)，這個(gè)“雨”字背后有一個(gè)小故事……

　　那天晚上，媽媽帶著(zhù)我、表哥和躺在推車(chē)里的妹妹一起來(lái)到了公園散步，走著(zhù)走著(zhù)，天上忽然襲來(lái)了滾滾烏云。緊接看下起了小雨點(diǎn)，媽媽馬上打開(kāi)唯一的一把傘，抱起妹妹，對我們說(shuō)：“下雨了，你們趕緊推著(zhù)車(chē)走，妹妹必須打著(zhù)傘！”話(huà)音剛落，我兩便飛奔似的'向前跑去。過(guò)了一會(huì )兒，便下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)爭先恐后地“親吻”著(zhù)我們。表哥慌慌張張地推起車(chē)，三步并作兩步地跑到了樹(shù)下，我趕緊說(shuō)：“這可不行，萬(wàn)一被雷電霹著(zhù)了怎么辦？”于是，我們又手忙腳亂地推起車(chē)直奔公園口。

　　終于跑到屋檐下了！表哥探頭朝我一看，不禁撲哧笑出聲來(lái)。我看了看自身，只見(jiàn)衣服全部粘在了身上，手和腿上已分不出哪是雨滴，哪是汗珠了，睫毛上也掛滿(mǎn)了晶瑩透亮的水珠，頭發(fā)更不用說(shuō)了，亂成了一團，整個(gè)頭像個(gè)包子。

　　不知怎么回事，我“哇”的一聲，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，從我的面頰滴到了地上。表哥見(jiàn)狀，連忙說(shuō)：“別哭了，其實(shí)我覺(jué)得你這樣子挺可愛(ài)的呢！”我聽(tīng)了，擦去淚水，心想：我應該勇敢面對，不做膽小鬼！

　　嘗過(guò)了雨點(diǎn)“親”我的滋味，摸過(guò)了雨點(diǎn)涼絲絲的愛(ài)意，我更喜歡“雨”字了！

　　遨游漢字王國作文 篇34

　　現在，每個(gè)人的學(xué)問(wèn)都離不開(kāi)方方正正的中國漢字。每個(gè)人都必須一撇一捺地學(xué)寫(xiě)字，看到字，我就想起了我國古代偉大的造字者——倉頡。

　　傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了漢字。他在土地上發(fā)現了鳥(niǎo)的足跡，覺(jué)得可以用這種方式來(lái)代表人、物、事等。于是，他構造了鳥(niǎo)爪的筆畫(huà)。之后，倉頡深受啟發(fā)，根據魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、山川等形狀，創(chuàng )造了文字。萬(wàn)物多種多樣，一一區別肯定很麻煩，傳說(shuō)中倉頡有四只眼睛，這樣就可以分辨得更清楚了。

　　雖說(shuō)這是個(gè)傳說(shuō)，但我卻發(fā)現大自然的種種食物與字的構造，意義都是完全相同的。你看，“山”這個(gè)字就是由山峰組成的;看到“水”這個(gè)字，眼前就好像出現了緩緩流動(dòng)的溪水;“日”表示天上一個(gè)圓圓的發(fā)光的球狀物體，就是太陽(yáng)�？吹侥切┳钟械能|干彎曲，末梢放松;有的兩邊修長(cháng)，軀干矮短;有的如龍蛇盤(pán)繞，有的似鷹隼雄立……我就不禁肅然起敬，為祖先倉頡的創(chuàng )造聲聲贊嘆。

　　我喜歡寫(xiě)字，從而更喜歡品字。比如說(shuō)看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而王望見(jiàn)“月亮”，眼前卻有閃著(zhù)清麗的光輝……古人最早的字是甲骨文，顧名思義就是刻在獸骨、龜甲等平整的東西上的。那時(shí)候的'文字都是象形文字，就是說(shuō)仿照現實(shí)生活中書(shū)畫(huà)出來(lái)的，這樣，古人就再也不用用麻煩的“結繩記事”和“物語(yǔ)”來(lái)表達世界萬(wàn)物深奧的語(yǔ)言了。

　　神奇的中國漢字，記錄著(zhù)古人聰明的想法;神奇的中國漢字，永遠不會(huì )銷(xiāo)毀，將一代代地傳下去。

　　遨游漢字王國作文 篇35

　　狹路相逢勇者勝。

　　——題記

　　爬山踏青在春天�？吹竭@句話(huà)，我想起了那個(gè)月半……

　　那周末我去爬山。到了山腳，向上望，山坡上了一件云織成的衣服，那短短的棧道，卻好似一條上天的路，遠，又可望而不可及。

　　我沿著(zhù)棧道，跨步前行，沖過(guò)樹(shù)林，越過(guò)溪水，心里很是得意，以為鹿峰山不過(guò)如此，一座小丘。

　　“前面有個(gè)欄桿，休息一下吧�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，我扶著(zhù)欄桿，喘了幾口氣，又向下望了一眼，幾乎垂直的巖壁，云霧穿行�！鞍肷窖�就這么高了，山頂又是何樣，我感嘆道。

　　走著(zhù)走著(zhù)，就來(lái)到一個(gè)不平處，各異的.山石，兩條光滑的鐵索，讓我想起了飛奪滬定橋，也是靠鐵索過(guò)的河。

　　我聽(tīng)從工作人員的安排，拉了根繩系在鐵索上，我很好奇，不知有何用。我攀著(zhù)鐵索向上走。

　　突然，我停了下來(lái)，我有點(diǎn)膽怯，向下看深不見(jiàn)底，摔了就慘了。我此刻又想起了一句話(huà)：狹路相逢勇者勝。我咬咬牙關(guān)，向上沖去。

　　到了山頂，我十分激動(dòng)。兩旁的樹(shù)都好像都朝我撲過(guò)來(lái)，仿佛在向我敬禮。云們仿佛成了一副給我的桂冠。

　　如果過(guò)鐵索時(shí)我放棄了，還能看見(jiàn)山頂的風(fēng)景嗎？肯定不能。

　　只有勇敢才能見(jiàn)到豐收成果，軟弱是見(jiàn)不到最好的成果。

　　勇，是我的年度漢字，它給了我啟發(fā)，做事要勇敢，不能膽小。

　　遨游漢字王國作文 篇36

　　漢字是我們中華民族的智慧結晶，它也是我們中華民族最珍貴的寶藏！我們不能輕視它。它是祖先創(chuàng )造的，尊重它等同于尊重祖先！

　　今次，我們在第五單元懂得了漢字的來(lái)歷、演變、因為寫(xiě)錯字而誤了事的種種故事等，而最讓我難忘的有兩篇課文，第一篇是《漢字的演變》，看著(zhù)從甲骨文到楷書(shū)的漢字（楷書(shū)還分出行書(shū)和草書(shū)），能看出它們是由繁至簡(jiǎn)，而我最喜歡的字體是行書(shū)，它像草書(shū)一樣有著(zhù)連筆，而又具有楷書(shū)的端莊，看起來(lái)美麗無(wú)比；從此可看出人們正慢慢的聰明起來(lái)。第二篇是《我愛(ài)你，漢字》，它寫(xiě)出了漢字的美和作者對漢字的喜愛(ài)和尊重，我也感受到了祖先們的智慧。

　　��！漢字真美，不僅僅是它的外表，還有它的'含意、它的悠長(cháng)歷史、還有它的組合型……字是我在世上見(jiàn)過(guò)最美麗的東西，同時(shí)也是世上最丑陋的東西。這得看一個(gè)人有沒(méi)有去認真地對待它。假如沒(méi)有，字便永遠寫(xiě)不好，而且丑陋無(wú)比；假如你認真去對待它，字就會(huì )寫(xiě)得非常漂亮。從字中，我能體會(huì )到遠古祖先的智慧，看這個(gè)字，左右對稱(chēng)；看那個(gè)字，上下對齊。在我看來(lái)，每個(gè)字都是活生生的，是一個(gè)個(gè)愉快的小人。我不想用一個(gè)個(gè)格子限制它們的自由。

　　我愛(ài)漢字！愛(ài)它們的美麗、愛(ài)它們的含意、愛(ài)它們的機靈，我愛(ài)漢字！

　　遨游漢字王國作文 篇37

　　就像蝴蝶在花叢中飛舞，就像泉水在山谷中流淌，當我看書(shū)的時(shí)候，眼前無(wú)數的小字總是讓我驚喜。它們就像一張彩色的圖片頁(yè)，也是一個(gè)音符歡快的樂(lè )章。是古人的智慧。

　　真的，他們不是死板的符號，而是性格獨特的精靈。你看，每個(gè)字都有不同的魅力。當你看到“日出”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì )感到一股溫暖明亮的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而當你看到“日落”時(shí)，你會(huì )被絢麗的色彩迷��；看到“hi”字讓人會(huì )心一笑，“ai”字看著(zhù)就皺眉；“哈”字讓人面帶微笑，“嗚”字看著(zhù)好像聽(tīng)到哭聲；“香”似乎散發(fā)出花香�！盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞出現后，你就像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )。當你看到“哭喪臉”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )想到一張哭喪臉。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )不由自主地對祖先的創(chuàng )造贊嘆不已，而不是驚嘆不已。在書(shū)法家的`作品中，他們更有能力做出無(wú)窮無(wú)盡的變化，比如挺拔如峰，清澈如溪，浩瀚如海，或者滑溜如脂。在人類(lèi)漫長(cháng)的歷史中，哪個(gè)民族像中華民族一樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？

　　因為這些美麗迷人的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)意的靈性。用顏色、聲音和氣味來(lái)看這些單詞。這些語(yǔ)言怎么能不激起你的情緒呢？

　　我想在夏夜的星空下徜徉，為壯麗的景色沉醉。我要的是我賴(lài)以思考和交流的漢字，我被他無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字會(huì )越來(lái)越被世界所珍視。

　　遨游漢字王國作文 篇38

　　每一個(gè)漢字都是一位老師；每一個(gè)漢字都好像一位小伙伴；每一個(gè)漢字又好像一位魔術(shù)師，會(huì )變很多魔術(shù)，十分有趣、神奇，令人意想不到。

　　“打”是一個(gè)神奇的漢字，它是左右結構的，右邊是一個(gè)“丁”代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的意思。在物資匱乏的年代，人們都是用武力來(lái)獲得食物的`，所以“打”字在很多地方都會(huì )派上用場(chǎng)，比如：打架、打仗、打斗或者打手。

　　在家中很多地方都有“打”字，比如：媽媽在家“打”毛衣，這里是織衣服的意思；我在家里“打”游戲，這里是玩電子游戲的意思；爸爸工作時(shí)要“打”字，這里又是敲打、打擊鍵盤(pán)的意思。在街上也存在著(zhù)“打”字，比如：人們說(shuō)自己是來(lái)“打”醬油的，表示自己只是路過(guò)，跟發(fā)生的事情無(wú)關(guān)；人們在街上“打”掃衛生，這里是清潔的意思。在醫院里也會(huì )用到“打”字，比如說(shuō)：有人生病了需要打針；病人要喝水，需要家屬幫忙去打水；醫生對護士打個(gè)手勢……各行各業(yè)都需要用到“打”這個(gè)字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤(pán)，每一個(gè)“打”字都有其不同的含義。

　　“打”字還有一個(gè)讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個(gè)，可以用一打果汁來(lái)表示。

　　每個(gè)漢字都有著(zhù)不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢！

　　遨游漢字王國作文 篇39

　　今天我們在筆暢作文班里，舉行了一個(gè)既別開(kāi)生面又有趣的的關(guān)于漢字的一個(gè)小游戲。

　　首先，老師告訴我們第一個(gè)環(huán)節是寫(xiě)漢字，規則是小組四個(gè)人合作，按順序依次寫(xiě)出“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”和“事件”，要求最后可以連成一句完整的話(huà)。內容越新穎、越離奇、越古怪越好。最后讀給大家聽(tīng)，選出最佳創(chuàng )意幽默獎。比賽終于開(kāi)始了，我來(lái)負責的是寫(xiě)出“時(shí)間”。我開(kāi)動(dòng)腦筋，百思不得其解，什么樣的時(shí)間才能把大家逗開(kāi)心呢？最后，我選好要從“500年后的一個(gè)上午”為這次的開(kāi)頭。過(guò)了一會(huì )兒，別的組也想好了句子，我們組編的是:“500年后的一個(gè)上午，在軍艦上的兩個(gè)小人兒，聞雞起舞�！惫�然把大家逗的哄堂大笑，即使這樣，我們還不是真正的第一呢！

　　通過(guò)這次老師舉行的一個(gè)關(guān)于漢字的小游戲，我更深刻的感受到了漢字的'無(wú)窮的魅力和漢字的博大精深。就比如像“幽”這個(gè)字，我們自然就從腦子里想出一個(gè)在幽靜的山谷中，有一個(gè)小屋子里靜悄悄的，非常的安靜。這比如說(shuō)像“霜”這個(gè)字，我們就會(huì )想起在寒冷的冬天，樹(shù)上結出了白茫茫的寒霜。想到這里，我忽然感受到了我們的祖先是如此的智慧，創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象的漢字。

　　我愛(ài)我的祖先，我更愛(ài)祖先創(chuàng )造出的漢字！

　　遨游漢字王國作文 篇40

　　漢字是最古老的文字之一，也是世界上最多人使用的文字。它是民族團結的紐帶，是國家統一的象征，更是中華文化的精髓。

　　“漢字形美如畫(huà)，音美如歌，意美如詩(shī)�！敝袊�的漢字也十分有趣，比如：“休”字，像一個(gè)人躺在樹(shù)下休息；“仙”字，讓你覺(jué)得仿佛站在山上，腳下有一層云，如神仙一樣騰云駕霧。

　　社會(huì )在進(jìn)步，文化在進(jìn)步，可漢字卻在退步——錯字，如：衣服店懸掛的招牌上的′衣衣不舍′，正確的是依依不舍；倉“庫”被寫(xiě)成了倉“褲”了；快餐店里十全十美被改成了“食全食美”。為什么我們的身邊出現了這么多錯字現象？這可能是一些商家為了商業(yè)利益和吸引顧客，用上了這種“特別的招式”。除此之外，我不由的`想到了自己，我們小學(xué)生自身的原因：在寫(xiě)字時(shí)粗心大意，特別是一些音近或形近的字沒(méi)有扎實(shí)地掌握，如：“人”和“仁”這兩個(gè)讀音相同，“狼”和“狠”，就是上面多了一個(gè)點(diǎn)。這些錯別字讓我感到十分慚愧，這是對中國形象的侮辱��！

　　還記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)人買(mǎi)了一批塑料袋，上面應該寫(xiě)的是“烏魯木齊”可是由于工作人員沒(méi)有認真的檢查，最后出廠(chǎng)時(shí)上面卻寫(xiě)著(zhù)“鳥(niǎo)魯木齊”，最終造成這些塑料帶沒(méi)用了，損失了近1億元人民幣，這可真是一點(diǎn)值千金��！所以，為了更好得避免錯別字，在平時(shí)的學(xué)習和生活中要養成認真檢查的習慣，碰到不會(huì )的字詞及時(shí)查字典，提高自己的識字量。

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)保衛我們的漢字吧！

　　遨游漢字王國作文 篇41

　　夢(mèng)，我當年的漢字就在夢(mèng)里，我終于見(jiàn)到了你；夢(mèng)里，我終于抱著(zhù)你；夢(mèng)里，我終于安慰了你；在夢(mèng)里，我終于擁抱了你。夢(mèng)醒人散。畢竟在美的聚集中也有分離的瞬間。我還記得剛進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我對這里的一切都感到陌生和排斥。三年其實(shí)很快�？傆X(jué)得自己還沒(méi)開(kāi)始認真學(xué)習就已經(jīng)放假了；還沒(méi)開(kāi)始玩就又開(kāi)學(xué)了；在我們開(kāi)始融入這個(gè)大群體之前，我們會(huì )分開(kāi)。父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，初中的友誼是天長(cháng)地久的，因為這一刻我們沒(méi)有太多的想法，不會(huì )互相利用，吵了半天架，我們手牽手走在操場(chǎng)上�；仡欉^(guò)去，雖然我們?yōu)樾腋�歡呼，為悲傷哭泣，但我們還年輕，所以我們從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)大群體感動(dòng)過(guò)嗎？夢(mèng)，是一種虛幻的存在；夢(mèng)，是一種內心向往的存在；夢(mèng)，是我們之間愛(ài)情的`存在；夢(mèng)想，它存在，卻迷失在人群中。記得之前在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)80后和90后的脫口秀。主持人說(shuō)：“在這個(gè)豬肉天天定價(jià)的時(shí)代，這些大學(xué)生都在努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。他們買(mǎi)不起車(chē)，買(mǎi)不起房，卻住著(zhù)簡(jiǎn)單的出租屋，努力工作。他們在這個(gè)社會(huì )中承受著(zhù)巨大的壓力。他們不做別的，只做自己的夢(mèng)。我們一定要責怪他們不夠努力嗎？他們有追求的勇氣，他們有挑戰的勇氣，他們有面對挫折的勇氣。只有他們才是這個(gè)社會(huì )的能力�！庇袝r(shí)候，夢(mèng)的虛幻讓人低頭悲嘆；但是有時(shí)候，因為他的不真實(shí)感，會(huì )有更多的人追上來(lái)。夢(mèng)想是我一年中的漢字。因為這不僅僅是一個(gè)漢字，更是我們應該追求的人生。

　　遨游漢字王國作文 篇42

　　一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。從甲骨文到鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)，經(jīng)歷漫長(cháng)的歷史演變和發(fā)展，他讓每一個(gè)中國人為之感動(dòng)。

　　中國漢字是生動(dòng)形象的，它會(huì )讓你對每一個(gè)漢字浮想連篇翩。也許，你看到“梅花”二字，就會(huì )想起她那柔軟的身軀，她那血紅或潔白的顏色，當然，更會(huì )想到它那傲霜而立的身影……“雪”字讓人感到冰涼，讓人聯(lián)想到滿(mǎn)天飛舞的鵝毛大雪和白色的浪漫世界�！盎稹弊植粌H讓你想到火紅的顏色，還會(huì )感到溫暖和熱情；讀到“蘋(píng)果”二字，眼前一定會(huì )飄起淡淡的清香……

　　書(shū)法是漢字最完美、最直接的表現方式。它是一種獨特的藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書(shū)法讓漢字充滿(mǎn)了生機更具有無(wú)窮無(wú)盡變化的魅力。書(shū)法的字體都是各具所長(cháng)：篆書(shū)，隸書(shū)古色古香，行書(shū)流暢，而正楷卻端莊大方……

　　我們讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》、《楚詞》，也背誦過(guò)唐詩(shī)宋詞，還朗讀過(guò)優(yōu)美的.現代詩(shī)，讀書(shū)時(shí)感受到漢字那跳動(dòng)的音符，那迷人的色彩。例如：春風(fēng)又綠江南岸中的“綠”字，會(huì )讓你看到一幅色彩斑斕的春天美景。用眼睛看綠，清新一片；用耳朵聽(tīng)綠，流水潺潺，鳥(niǎo)兒呢喃；用鼻子嗅綠，花香彌漫；用手摸綠，柔柔軟軟……

　　漢字，用無(wú)限的活力和獨特的魅力吸引了我們，它以不同的風(fēng)韻展示了它的靈性，漢字是中華民族的記憶和自豪。他深深扎根在我們歷史和民族的土壤里……千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“我愛(ài)你，中國的漢字！”

　　遨游漢字王國作文 篇43

　　今天上作文課，袁老師帶領(lǐng)我們做猜字謎的游戲。

　　游戲開(kāi)始了，大家都十分興奮，老師先出了一個(gè)簡(jiǎn)單的字謎：“有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(cháng)草難收拾，遇食就可餐，打一字�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我們就異口同聲的.喊道：“曼！”。老師驚奇的看著(zhù)我們說(shuō)：“你們太厲害了！”

　　有個(gè)同學(xué)給老師提議：“老師，你給我們出點(diǎn)難的吧！”我們都附和到：“對呀，給我們出點(diǎn)難的吧�！崩蠋熣f(shuō)：“好，你們聽(tīng)好了，兩個(gè)人是地主，打一字�！边@下把我們可難住了，我們左思右想也想不出來(lái)，曹晨宇說(shuō)：“是不是‘坐’？”。老師笑著(zhù)搖搖頭，我問(wèn)老師是不是“從”，老師說(shuō)還有‘地主’呢，突然有一個(gè)聰明的同學(xué)站起來(lái)非常有自信的說(shuō)：“是‘往’，對不對？”。老師為他豎起了大拇指，這時(shí)候我才恍然大悟，老師也為我們解釋?zhuān)阂粋�(gè)人是單人旁，那兩個(gè)人就是雙人旁，地主就是一個(gè)‘主’，所以是‘往’”�！芭丁�—”的一聲，同學(xué)們都明白了。

　　老師又給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：“舌頭舔甘蔗”打一字，我立即反應出來(lái)‘舌’和‘甘’組合起來(lái)是‘甜’，我大喊一聲：“甜！”老師說(shuō)對，就是甜。這時(shí)下課鈴響了，我們還沉浸在有趣的字謎之中。

　　漢字的組成是一門(mén)獨特的藝術(shù)，通過(guò)今天這個(gè)游戲，我知道了漢字真的很有趣，雖然今天的游戲很短暫，但是我們知道了漢字有許多奇妙之處，我們要把漢字傳承下去！

　　遨游漢字王國作文 篇44

　　我覺(jué)得文字很有意思的，為什么這么說(shuō)呢？現在我就要說(shuō)說(shuō)漢字有趣在哪了。

　　爸爸給我買(mǎi)了一本《漢字王國》，我們一起看中國漢字文字的由來(lái)，這很有趣。文字首先是由樣子來(lái)組成的，比如人字，是不是就很像一個(gè)人在走路呢？又比如日字，最老的文字是一個(gè)圈里面一點(diǎn)，代表太陽(yáng)，古人真有想象力。隨著(zhù)文字的發(fā)展，最后演變成了今天的文字。還比如，中國的中字，在以前有很多種寫(xiě)法，它以前的意思是一面旗幟升起，那大家就知道要開(kāi)會(huì )了，要趕緊集合。真是太有趣了！

　　從我一年級暑假開(kāi)始，爸爸就讓我讀背《聲律啟蒙》，我覺(jué)得這里面的詞句讀起來(lái)很押韻，有節奏，就像唱歌一樣很有趣。詞句里藏著(zhù)古代發(fā)生過(guò)的故事呢！

　　暑假的'時(shí)候，我還看了一個(gè)綜藝節目，叫《中國有嘻哈》。節目里有很多我喜歡的歌。有一首我最喜歡了，里面有一句開(kāi)一盞燈，買(mǎi)一束花，只要有愛(ài)走到哪里都是我的家。每次在爸爸的車(chē)上，我都讓他放這首歌，因為我聽(tīng)到這句歌就覺(jué)得心里暖暖的。我想，這都是語(yǔ)言和文字帶給我的感受吧。

　　語(yǔ)言和文字是真的很有意思，幾個(gè)字里就包含了那么多的意思，還有情感。我要好好的學(xué)習中國的語(yǔ)言和文字，從端正寫(xiě)字、筆順寫(xiě)對，多讀多背開(kāi)始，現在我在背《聲律啟蒙》，以后我還要背唐詩(shī)宋詞，我要認好多好多的字，讀好多好多優(yōu)美的語(yǔ)言文字。

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