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遨游漢字王國作文

時(shí)間:2022-10-15 14:41:25 [第五單元]遨游漢字王國 我要投稿

遨游漢字王國作文10篇

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

遨游漢字王國作文10篇

遨游漢字王國作文1

  “哈哈哈……”,一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯,為了更好地領(lǐng)略和了解漢字,葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國。

  十二點(diǎn)一到,葉老師歡快地走進(jìn)教室,宣布:“活動(dòng)開(kāi)始了!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先,上臺表演的是第一小組,他們帶來(lái)的是《水調歌頭》!懊髟聨讜r(shí)有,把酒問(wèn)青天……”悠揚的歌聲響起,同學(xué)們仿佛置身于歌曲中,皓月當空,思念親人,遺世獨立。歌曲結束,同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里!疤柿!”不知誰(shuí)叫了一聲,大家這才回過(guò)神來(lái),掌聲如雷鳴般響起。

  不一會(huì )兒就輪到我們組上臺了,我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的是夏文軒,他拿著(zhù)一把鋤頭在田里干活,“嘿呦、嘿呦”地叫著(zhù),干了一會(huì )兒,他在紙上寫(xiě)了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了,心里有些小緊張。我走到舞臺中央,看著(zhù)滿(mǎn)地的“鮮花”,望著(zhù)暖洋洋的“太陽(yáng)”,愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊,我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。于是,我在紙上用隸書(shū)記錄下了一個(gè)“日”字。接下來(lái),“洗衣服”的若菲和“書(shū)生”徐安佑分別用篆書(shū)和草書(shū)記錄下了“日”字,給我們的節目畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我們這個(gè)節目的含義是“日”字由古至今的字體演變,說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達,這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說(shuō)我們的節目特別有意義,把漢字的'演變歷程表達得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開(kāi)心了!接下來(lái)我們又觀(guān)看了其它幾組的表演,大家都表演得很不錯,各有千秋,有猜字謎的,有說(shuō)笑話(huà)的,有演小品的。不知不覺(jué)間,活動(dòng)已接近尾聲,大家都意猶未盡。

  這次活動(dòng)不僅有趣,而且還加深了我們對漢字的認識,真是一舉兩得!

遨游漢字王國作文2

  這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈,覺(jué)得收獲不小。

  在這個(gè)單元的學(xué)習中,我們學(xué)習了:猜。編字謎,知道了字謎各分為字謎。畫(huà)謎。動(dòng)作謎。還學(xué)習了諧音笑話(huà)。歇后語(yǔ)等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現,因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細的去觀(guān)察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。

  我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人,如造字圣人倉頡。改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書(shū)法家王羲之、柳公權等……

  這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈,覺(jué)得收獲不小。

  在這個(gè)單元的學(xué)習中,我們學(xué)習了:猜。編字謎,知道了字謎各分為字謎。畫(huà)謎。動(dòng)作謎。還學(xué)習了諧音笑話(huà)。歇后語(yǔ)等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現,因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細的'去觀(guān)察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。

  我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人,如造字圣人倉頡。改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書(shū)法家王羲之。柳公權等

  另外,老師還讓我們去搜集錯別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來(lái),在我們身邊的錯別字有這么多呀!

  我一定要改正老寫(xiě)錯別字的壞習慣,也叫身邊的同學(xué)也不寫(xiě)錯別字,為祖國純潔文字出一份力。

遨游漢字王國作文3

  這周,我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)——遨游漢字王國。

  老師為我們選了幾個(gè)內容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話(huà)”等。她要我們回家好好準備,然后每組用15分鐘上臺演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇后,最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話(huà)”這個(gè)主題。

  課后,我把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準備。

  上課鈴響了,我的心怦怦地跳著(zhù),雖然已經(jīng)不止一次上臺演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔心如果講不好,不但自己沒(méi)面子,不會(huì )給小組抹黑。

  我和許廣亞代表我們組走上了講臺,“今天我們要講的漢字對聯(lián)和笑話(huà)”,我打開(kāi)PPT,根據做好的課件中的內容,一頁(yè)頁(yè)地進(jìn)行播放講解,許廣亞雖然是個(gè)“跑龍套”的,但我們倆由于事先排練過(guò)了,所以頗有默契,在我講解過(guò)程中,他不時(shí)給同學(xué)們提出一些問(wèn)題,和同學(xué)互動(dòng),活躍了課堂氣氛,同時(shí),由于積累了上幾次的經(jīng)驗,我慢慢克服了緊張的心理,上起課來(lái)更顯的得心應手了。15分鐘的`課在不知不覺(jué)中結束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!

  緊接著(zhù),李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話(huà)語(yǔ),贏(yíng)得了同學(xué)們的喝彩。

  一堂課下來(lái),老師對我們連連稱(chēng)贊,這樣的語(yǔ)文課,我們個(gè)個(gè)都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語(yǔ)言表達能力,同時(shí),還真真切切地體會(huì )到了團隊的作用,這是一個(gè)展示自我,鍛煉自我的平臺,就像老師說(shuō)的一樣,希望有更多的人能參與。

  同學(xué)們,你們喜歡這樣的課嗎?

遨游漢字王國作文4

  “鈴,鈴”,上課了。這天我們班在梯形教室開(kāi)了一堂公開(kāi)課《我愛(ài)你,漢字》。在這次學(xué)習中,我們分為五個(gè)小組上臺展示,有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫生小組。

  我最喜歡字謎小組了,他們出的字謎都很有趣!瑋瑋給我們出的一個(gè)字謎是:“十個(gè)哥哥。打一個(gè)字!蔽艺谒伎贾,還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢,坐在旁邊的雪雯就已經(jīng)站起來(lái)信心十足地回答:“是‘克’字!”

  “為什么呢?”瑋瑋閃著(zhù)黑亮的.大眼睛問(wèn)。

  只聽(tīng)見(jiàn)雪雯滿(mǎn)懷信心地回答道:“因為哥哥也稱(chēng)為兄長(cháng)嘛,所以‘十’再加上‘兄’就等于‘克’字了!

  “答對了,你真棒!”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。

  我在旁邊聽(tīng)得津津有味,我想她真是“耗子啃碟子——滿(mǎn)嘴詞(瓷)”!

  該我們諧音組展示了,我心里的小鼓不停地敲打著(zhù),害得我一上臺腳就發(fā)抖,臉一下子紅得像個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣,全都漲紅了。過(guò)了一會(huì )兒,由于現場(chǎng)的氣氛很好,我激動(dòng)的心情慢慢地平靜下來(lái)。

  同組的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)出示歇后語(yǔ),輪到我時(shí),我說(shuō):“我給大家帶來(lái)一個(gè)歇后語(yǔ)‘土地老爺穿素——白跑(袍)’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑(袍)’!蔽艺f(shuō)得有點(diǎn)結巴,心里那個(gè)小鼓也響了起來(lái),但我還是勉強過(guò)關(guān)了。輪到讓同學(xué)用歇后語(yǔ)造句時(shí),我們幾個(gè)把紙牌舉得高高的,不一會(huì )兒手就酸了。還記得一個(gè)同學(xué)造了一句有趣的話(huà):“小強這個(gè)學(xué)期都沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚(后)’!”

  接下來(lái),又該我單獨展示了。這次我不緊張了,我大方地為大家介紹了一些小常識,然后讓同學(xué)回答問(wèn)題。雖然在途中有些忘詞,還少了一個(gè)倒酒的表演,但是我覺(jué)得應該沒(méi)有出糗。

  在這次綜合性學(xué)習后,我發(fā)現研究漢字真有趣!

遨游漢字王國作文5

  漢字,是中華文明的傳統文化。它流芳百世、古色古香,是全世界獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。周四上午,我們就開(kāi)展了一次關(guān)于中華漢字的綜合性學(xué)習展示遨游漢字王國。

  早晨,我迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光來(lái)到教室,興奮不已地坐到自己的座位上。環(huán)顧四周,只見(jiàn)教室四面的玻璃上貼著(zhù)無(wú)數密密麻麻的紙條,五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧,這些紙條上寫(xiě)著(zhù)五花八門(mén)的字謎,應有盡有。我轉移目光,咦?這個(gè)字謎我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)!對!我恍然大悟,趁無(wú)人注意,偷偷將謎底寫(xiě)在小本上。

  我盼星星盼月亮終于盼到了第三節課,活動(dòng)就要開(kāi)始了,我不由得熱血沸騰起來(lái)。

  這是盛行于秦朝的小篆漢字歷史一組的組長(cháng)王燦用伶牙俐齒抑揚頓挫地說(shuō)了起來(lái)。我聽(tīng)得入神,生怕漏了一絲一毫的知識。王燦一邊講一邊靈活地操作著(zhù)幻燈片,真是令人印象深刻。她統率的這支所向披靡的大軍給這次活動(dòng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

  該到我們諧音小組展示了,我們準備了諧音知識PPT,還做了用到諧音字的精美對聯(lián)。組長(cháng)劉思昂風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺,雄赳赳氣昂昂地介紹起來(lái)。他那鏗鏘有力的'話(huà)語(yǔ)立刻博得了眾多同學(xué)雷鳴般的掌聲。

  最后,到了猜字謎的時(shí)刻。我的心一下子提了上來(lái),摩拳擦掌,躍躍欲試。開(kāi)始!老師宣布。話(huà)音剛落,我就以迅雷不及掩耳之勢越過(guò)課桌椅,跑到窗臺旁,準備撕下謎面。這時(shí),一個(gè)高大的同學(xué)冷冰冰地對我說(shuō):我先看到的!我是秀才遇到兵有理說(shuō)不清呀!只好依依不舍地把謎語(yǔ)讓給他。沒(méi)事,我還有答案呢!我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗臺,撕下一張謎面,找到提供人對答案,果然對了!我欣喜若狂,喜滋滋地捧著(zhù)獲得的獎品,繼續尋找新的字謎

  這次綜合性學(xué)習不單單讓我得到了幾份獎品,重要的是令我收獲了許許多多課本中得不到的知識。我們遨游漢字王國,感受到漢字的神奇,讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地,感受漢字的無(wú)限魅力吧!

遨游漢字王國作文6

  今天下午,烏云密布,像煙斗,像云彩。它們掛在樹(shù)上,繞著(zhù)屋檐,藏在草叢中,一會(huì )兒像奔涌的海潮,一會(huì )兒像白鷗飛翔,煙霧陣陣,浮云漂來(lái),一切變得朦朦朧朧。

  第二節課的鈴聲響了,老師走進(jìn)教室,大聲宣布:《遨游漢字王國》展示會(huì )馬上開(kāi)始,老師還說(shuō),前幾名的小組有現金獎勵,老師話(huà)音剛落,教室里像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們都議論紛紛。

  展示正式開(kāi)始了,首先就是我們這組上臺,我非常緊張,面紅耳赤,但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺,點(diǎn)開(kāi)PPT,大聲說(shuō):我們是啟明星小組,于是,我們讓同學(xué)們猜猜幾個(gè)字謎,第一個(gè)字謎是小小諸葛亮,獨坐軍中帳,擺成八封陣,專(zhuān)抓飛來(lái)將。有的同學(xué)東張西望,渴望從別人口中得到謎底,為自己小組加分。最終方加澤被幸運的選中,說(shuō)出了謎底—蜘蛛。下一個(gè)謎語(yǔ)是鴨的`嘴,蛇的身,不吃糧食光喝水。同學(xué)們又開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō):是鴨嘴獸,還有的說(shuō)是鴨舌,可是回答都是錯誤的,正確答案是豆芽,我們看同學(xué)們都這么厲害,就出了一道較難的謎語(yǔ):坐也是立,立也是立,臥也是立,同學(xué)們都在思考著(zhù),周如倩見(jiàn)這里有五個(gè)立,就說(shuō)謎底是趙立行,惹的同學(xué)們哄堂大笑,正當我們在傻笑時(shí),趙文炫白駒過(guò)地站起來(lái),是馬就這樣,分數就這樣被白白地被搶走了。

  最后,投票結果出來(lái)了,第一組25分,第二組28分,第三組25.5組,第四組34分,第五組25分,第六組19.5分,第七組只有12分。

  這一次成果展示會(huì )使我懂得許多關(guān)于漢字的知識。

遨游漢字王國作文7

  我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。但是,你對漢字有更多的了解嗎?

  通過(guò)第五單元對漢字的學(xué)習,我重新認識了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到,漢字非常神奇,可以編成字謎,閑暇之余寓教于樂(lè ),“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì )心一笑;可以利用諧音,組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話(huà)、工整的對聯(lián),令人拍手稱(chēng)絕,贊不絕口。它還是文化的傳承,智慧的結晶,是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇,更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字,當然是別國文字所不能比的。

  不僅如此,漢字還有著(zhù)悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當時(shí)的行書(shū),后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。

  如今的漢字十分普遍,F在,外國人都開(kāi)始學(xué)習中文,學(xué)習漢字了?墒,作為一個(gè)中國人,在中國的街頭,卻經(jīng)常發(fā)現許許多多的錯別字。如:“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的`不尊重。作為一個(gè)中國人,寫(xiě)出錯別字,該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!

  如果說(shuō)王懿榮發(fā)現甲骨文是巧合,那么倉頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉頡的善于觀(guān)察,用心思考,造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡,沒(méi)有他,可能就不會(huì )有璀璨的漢字文明。沒(méi)有他,可能社會(huì )就不會(huì )進(jìn)步得這樣飛快,也不會(huì )有中華民族的語(yǔ)言、人們賴(lài)以交流的工具——漢字。

  這次綜合性學(xué)習,使我學(xué)到了很多知識,更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道,漢字始終是古老的文明,卻是現今社會(huì )便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體,更是一顆璀璨的明珠,熠熠生輝。

遨游漢字王國作文8

  我們的認字伴隨著(zhù)學(xué)拼音就開(kāi)始了。本冊書(shū)將有400個(gè)認讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長(cháng)配合,加強他們在生活中、閱讀中認字的頻率外,課堂上,老師也要想方設法讓他們熱愛(ài)漢字。

  在認字課“商場(chǎng)里”,我讓他們猜謎語(yǔ)(鄒沁曾在一年級時(shí)考過(guò)我,記憶猶新哪):一點(diǎn)一橫長(cháng),兩點(diǎn)在中央,八口逛商場(chǎng)。嚴格地說(shuō),這不是謎語(yǔ),而是她的老師(鐘玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見(jiàn),漢字多么有趣!

  在學(xué)象形字時(shí),他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明,用畫(huà)畫(huà)的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。

  今日學(xué)習“會(huì )意字”。我從象形字過(guò)渡,用漢字加法導入,引起他們的興趣。當我講到:古時(shí)種田的人都要有力氣,一般來(lái)說(shuō),家里的男人是要種田的。所以,班里拖地這類(lèi)重活也應該男生來(lái)干!男孩子張大嘴巴,表示無(wú)可奈何。

  當講“品字結構”的字時(shí),我提問(wèn):班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結構的。她是——異口同聲地回答:岳金鑫鑫。數數她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然!白屛覀儾虏,她的父母為什么給她取這個(gè)名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢(qián)用!肮,當你們以后有困難時(shí),就可以向她尋求幫助哦!”會(huì )意字,就是部件合起來(lái)表達一個(gè)意思。多么有趣的漢字!

  鈺峻說(shuō):“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的'名字有它!比~凱軍說(shuō):“我在一本書(shū)上看到了三蟲(chóng),媽媽說(shuō)還是讀蟲(chóng)!鼻,識字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴(lài)志豪在課堂上說(shuō):“老師,‘金木水火土’都能組成品字結構的字!蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。

  一個(gè)班里,如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高,發(fā)言的面廣,遍地花開(kāi),節奏緊密,那么,老師上起課來(lái)就是一種享受!

遨游漢字王國作文9

  今天下午,剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶(hù)、黑板上到處貼滿(mǎn)了小紙條。哦,原來(lái),我參加的“遨游漢字王國”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面!我看準了幾個(gè)有把握的,心滿(mǎn)意足的回座位上去了。

  第二節課時(shí),主持人信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺!跋旅嬗姓垪詈瑢W(xué)給大家展示他們小組整理的內容!蔽椅艘豢跉,走上講臺,用平和的'語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著(zhù)早已熟練的幻燈片,先前的緊張慢慢變成了輕松,然后漸漸轉為融入其中,我心中吊著(zhù)的大石頭也落了地,好高興我又一次戰勝了自己。

  梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷,盛澤西向我們展示了諧音,齊晨翔出示了他的課件,反映了街頭為促銷(xiāo)自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話(huà)和對聯(lián)的笑話(huà),搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎競猜,同學(xué)們都踴躍參與……

  最精彩的部分當然歸屬于猜燈謎這一部分啦!主持人剛宣布開(kāi)始時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般,用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑,搶了8、9個(gè),回過(guò)頭來(lái)一看,呀,什么都不會(huì )!還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換,可惜我猜的“劉”不對。我沒(méi)來(lái)的及貼,就急忙“飛”到其他有把握的題,可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先,唉!

  這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習,既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中,還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(cháng)河中,感受著(zhù)她的魅力。我愛(ài)你,中國的漢字!

遨游漢字王國作文10

  這一個(gè)星期,我們學(xué)習了綜合性學(xué)習——————遨游漢字王國。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習,在這個(gè)綜合性學(xué)習之遨游漢字王國中,我知道了許多字謎、有趣的諧音、漢字小笑話(huà)、漢字的起源和漢字的`字體演變。其中最吸引我的有:一點(diǎn)不出頭(術(shù))、一陰一陽(yáng),一短一長(cháng),一晝一夜,一熱一涼(明),這些有趣的字謎。還有:一二三五六————沒(méi)事(四)、公雞戴帽————官(冠)上加官(冠),這些諧音歇后語(yǔ)。漢字的歷史悠久,傳說(shuō)最早的造字者是仺頡。古時(shí)候沒(méi)有紙張,人民就把字寫(xiě)在龜殼、竹片、絲綢上。

  課后,老師讓我們分組搜集查找資料,全班分成了三組,我和熊仁湘他們一組,但我還沒(méi)來(lái)得及把搜到的資料交給組長(cháng)熊仁湘,他就已經(jīng)把資料交給了老師。

  昨天,老師把每個(gè)組的調查報告展示給我們,胡婷她們那個(gè)組做得很好。我們這組也毫不示弱。雖然這次成果里沒(méi)有我的份,但我還得給大家分享一個(gè)小故事。從前,有一位老人在七十大壽之前,去問(wèn)了一個(gè)算命的,看他可以活到多少歲?算命人告訴他,如果過(guò)了這個(gè)七十大壽,可以活到一百歲。老人大喜,請一位秀才給他寫(xiě)了一副對聯(lián)。橫批是“官出官進(jìn)”?墒堑搅说诙,不知是誰(shuí)把橫批改成了“棺出棺進(jìn)”,老人頓時(shí)氣得七竅流血,一命嗚呼。你說(shuō)漢字是不是很神奇。

  這個(gè)綜合性學(xué)習雖然只學(xué)習了幾天,但是它讓我受益匪淺。以前我只知道甲骨文、正楷和草書(shū)這幾種字體,現在我又知道了金文、小篆、大篆和行書(shū),還有各種字體的書(shū)寫(xiě)都不盡相同。每一個(gè)漢字就是一個(gè)小精靈,有著(zhù)獨特的含義和風(fēng)格,以后我要認真學(xué)好,更要努力寫(xiě)好每個(gè)字。

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