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研學(xué)之旅作文800字
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的研學(xué)之旅作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研學(xué)之旅作文800字1
近年來(lái)，大學(xué)督導工作逐漸受到高校的重視和關(guān)注。作為大學(xué)師生之間的橋梁和紐帶，督導員肩負著(zhù)幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才的重要任務(wù)。通過(guò)對于大學(xué)督導工作的親身參與與實(shí)踐，我深受啟發(fā)與觸動(dòng)，總結出一些心得體會(huì )。
首先，堅持學(xué)生導向，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生。大學(xué)督導員是和學(xué)生打交道的時(shí)間最多的人之一。因此，督導工作必須緊密?chē)@學(xué)生的需求和個(gè)體差異展開(kāi)。在督導工作中，我深刻體會(huì )到了學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷對于他們成長(cháng)的正向影響。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，我們要做的就是發(fā)掘他們的優(yōu)勢，并在學(xué)習和生活中給予他們支持和引導。通過(guò)了解學(xué)生，與他們溝通交流，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，可以有效地激發(fā)他們的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。
其次，強化自我學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。作為大學(xué)督導員，我們的工作需要不斷地學(xué)習與更新，以適應快速變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。加強自身專(zhuān)業(yè)素養，是提升督導工作水平的關(guān)鍵。我們要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，掌握發(fā)展變化中的教育心理學(xué)理論和實(shí)踐，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)。只有通過(guò)終身學(xué)習，我們才能更好地指導學(xué)生，幫助他們克服困難，實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。
第三，積極投身班級管理，促進(jìn)積極健康的班級氛圍。班級作為學(xué)生的第二個(gè)家，對于他們的成長(cháng)起到了至關(guān)重要的作用。作為大學(xué)督導員，我們要充分利用自己的優(yōu)勢和資源，積極投身班級管理，并通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)積極健康的班級氛圍。我們可以組織班級文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)和團隊建設活動(dòng)等，提高學(xué)生之間的溝通和合作能力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。只有創(chuàng )造了一個(gè)和諧溫暖的班級氛圍，學(xué)生才能更好地融入其中，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四，加強與其他部門(mén)的緊密合作，實(shí)現良性互動(dòng)。大學(xué)督導工作是一個(gè)復雜而龐大的系統工程，需要各個(gè)部門(mén)的齊心協(xié)力和緊密配合。我們要加強與教務(wù)處、學(xué)生工作處等相關(guān)部門(mén)的溝通與交流，共同協(xié)調解決學(xué)生面臨的問(wèn)題和困難。通過(guò)與其他部門(mén)的合作，我們可以更好地利用資源，提供全方位的指導和支持，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的保障和幫助。
最后，要堅持以身作則，成為學(xué)生的榜樣。作為大學(xué)督導員，我們不僅僅是學(xué)生的引路人，更是他們的`榜樣和激勵者。在工作中，我們需要始終保持良好的職業(yè)道德和操守，與學(xué)生坦誠相待，做學(xué)生的朋友和傾訴者。通過(guò)自身的實(shí)踐和努力，我們要成為學(xué)生的榜樣，讓他們看到我們的努力和奮斗，激勵他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。只有成為學(xué)生的榜樣，我們才能真正成為他們信賴(lài)和依靠的人。
總之，大學(xué)督導工作是一項充滿(mǎn)挑戰與責任的工作，但是也充滿(mǎn)了成就感與滿(mǎn)足感。通過(guò)深入實(shí)踐和不斷探索，我們可以更好地發(fā)揮督導工作的作用，為大學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。相信在今后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，加強與學(xué)生之間的溝通與交流，為大學(xué)督導工作做出更大的貢獻。
研學(xué)之旅作文800字2
在職場(chǎng)中，無(wú)論是企業(yè)還是組織，督導力都是一項不可或缺的能力。督導力不只是管理者的專(zhuān)屬能力，每個(gè)人都應該具備。通過(guò)對督導力的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻地認識到督導力對于個(gè)人和組織的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì )。下面我將圍繞督導力的定義、核心元素、重要作用、成功實(shí)踐和自身感受五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，我們需要了解什么是督導力。督導力是指通過(guò)行為和態(tài)度來(lái)影響他人，達到改變和發(fā)展的能力。它包含著(zhù)對他人的關(guān)注和理解，通過(guò)有效的溝通、指導和激勵，使他人能夠更好地完成工作，并達到個(gè)人和組織的目標。督導力是一種具有互動(dòng)性和影響性的能力，它不是一種單向的命令和控制，而是一種與他人共同成長(cháng)的過(guò)程。
其次，督導力的核心元素是關(guān)注和理解。關(guān)注是指對他人的關(guān)心和尊重，幫助他人解決問(wèn)題和實(shí)現目標。理解是指通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察和理解，準確地把握他人的需求和動(dòng)機，從而更好地進(jìn)行指導和激勵。只有真正關(guān)注并理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系，進(jìn)而提高工作效率和團隊凝聚力。
接下來(lái)，我們來(lái)看一看督導力的重要作用。首先，督導力能夠有效地調動(dòng)他人的積極性和創(chuàng )造力。通過(guò)指導和激勵，使員工更加認可和投入工作，提高工作質(zhì)量和效率。其次，督導力能夠促進(jìn)員工個(gè)人的發(fā)展和成長(cháng)。通過(guò)與員工的互動(dòng)和反饋，幫助他們發(fā)現自身的優(yōu)勢和不足，從而提高自我認知和自我管理能力。再次，督導力能夠促進(jìn)團隊的合作和協(xié)調。通過(guò)有效的`溝通和協(xié)調，減少人際沖突和摩擦，提高團隊的凝聚力和執行力。
成功實(shí)踐是督導力體現的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現以下幾點(diǎn)非常重要。首先，建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有與員工建立真誠、開(kāi)放和互信的關(guān)系，才能順利地進(jìn)行指導和激勵。其次，合理設定目標和期望。明確的目標和期望可以激發(fā)員工的動(dòng)力和積極性，幫助他們明確方向和找到解決問(wèn)題的方法。再次，提供及時(shí)和有效的反饋。及時(shí)的反饋能夠讓員工了解自身的表現和進(jìn)步，并作出相應的調整和改進(jìn)。最后，給予適當的支持和幫助。通過(guò)提供資源和專(zhuān)業(yè)知識，幫助員工解決問(wèn)題和提高能力，從而實(shí)現個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
最后，從我的個(gè)人角度來(lái)看，督導力的學(xué)習和實(shí)踐給了我很多啟示和收獲。首先，明確了自己作為一個(gè)影響者和領(lǐng)導者的責任和使命。作為一個(gè)管理者，我應該不斷提升自身的督導力，將其應用于日常工作中，為團隊的發(fā)展和個(gè)人的成長(cháng)貢獻力量。其次，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解的重要性。在與員工的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)他們的聲音和需求，并根據實(shí)際情況提供相應的指導和激勵。再次，我深刻認識到督導力是需要不斷學(xué)習和提升的能力。只有不斷學(xué)習和實(shí)踐，才能達到更好地影響他人和促進(jìn)他人成長(cháng)的效果。
總之，督導力對于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是一種重要的能力。通過(guò)對督導力的學(xué)習和實(shí)踐，我們可以更好地影響他人，推動(dòng)他人的發(fā)展和成長(cháng)。督導力的核心是關(guān)注和理解，它能夠有效地調動(dòng)他人的積極性和創(chuàng )造力，促進(jìn)員工和團隊的發(fā)展和合作。在實(shí)踐中，建立良好的溝通和信任關(guān)系，合理設定目標和期望，提供及時(shí)和有效的反饋，給予適當的支持和幫助是成功實(shí)踐的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐督導力，我深刻認識到自身的責任和使命，并從中獲得了很多啟示和收獲。督導力是一項需要不斷學(xué)習和提升的能力，我將繼續努力，不斷提升自己的督導力水平，為個(gè)人和組織的發(fā)展貢獻力量。
研學(xué)之旅作文800字3
一、總體工作
抓教師隊伍建設毫不放松對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。本學(xué)年我鎮主要采用集中培訓和自學(xué)相結合的原則，提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊伍在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓:一手抓硬件建設，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現代化方向發(fā)展。全鎮的園舍結構、功能合理，各種教學(xué)活動(dòng)和服務(wù)設施一應俱全，是充滿(mǎn)兒童化現代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優(yōu)美的環(huán)境，領(lǐng)導多方籌措資金，在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發(fā)展，購置了教學(xué)活動(dòng)設施，有配套的教師用書(shū)，幼兒圖書(shū)人均達到6冊以上，每班有教學(xué)圖片、音樂(lè )磁帶，幼兒桌面玩具等教學(xué)設備，并在每班配置了擴音器、u盤(pán)、風(fēng)琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、dvd等，按<玩具配備錄>，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過(guò)廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現我鎮的幼兒教玩具基本能滿(mǎn)足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等;
班內征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園200多套桌凳進(jìn)行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網(wǎng)絡(luò );
校園內以安裝監空器，廚房設有天然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優(yōu)良學(xué)習生活環(huán)境。
二、園務(wù)管理
(一)抓制度，發(fā)揮特有效應。
為了規范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制度，其中有門(mén)衛管理制度、上課制度、家長(cháng)接送制度等。在各規章制度中，突出目標追求、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，使教職工的每一項工作都精心，每一個(gè)環(huán)節都精細，每一個(gè)結果都精致。真正做到抓綱務(wù)本，在各項工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育質(zhì)量責任制，發(fā)揮制度特有的效應，實(shí)現[要我干"為[我要干"的轉變，教師們學(xué)會(huì )自我調控，人人意識我與長(cháng)興幼兒園共生存共發(fā)展。
(二)抓精細，創(chuàng )造精品管理。
細節決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長(cháng)、班主任、任課教師、門(mén)衛、后勤人員、各部門(mén)均簽訂了<目標管理責任書(shū)>，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過(guò)考核、獎勵、懲罰，推進(jìn)精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實(shí)做到職責清，分工明。
(三)抓績(jì)效，體現創(chuàng )造價(jià)值幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類(lèi)人員考核方案。成立了領(lǐng)導考核小組，對班主任、科任教師、教研組長(cháng)、辦公室主任、門(mén)衛、后勤人員、教務(wù)主任，食堂人員，進(jìn)行定期與不定期的考核，領(lǐng)導考核教師，教師考核領(lǐng)導及后勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績(jì)效工資掛鉤。調動(dòng)工作積極性，提高工作效率。
(四)抓資源，提高教育效益。
在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調動(dòng)全體教職員工的積極性和創(chuàng )造性，使他們的才干服務(wù)于幼兒發(fā)展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關(guān)心質(zhì)量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見(jiàn)，我園都細致分析，有價(jià)值的隨即采納并給予精神獎勵。經(jīng)常組織教職員工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
(五)抓溝通，建立家園文化家長(cháng)是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過(guò)硬的保教保育質(zhì)量，贏(yíng)得良好的社會(huì )信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏(yíng)得家長(cháng)的滿(mǎn)意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗，及時(shí)做好家長(cháng)家訪(fǎng)、家園活動(dòng)、家園聯(lián)系冊等工作;
重視家園互動(dòng)，采用座談、書(shū)面等形式聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，滿(mǎn)足家長(cháng)合理要求，積極利用家長(cháng)資源，以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期請家長(cháng)對幼兒園、班教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評議，從社會(huì )的角度促進(jìn)教師隊伍的建設、服務(wù)質(zhì)量的提高。請家長(cháng)參加幼兒園重大活動(dòng)，征求家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)工作的提出的意見(jiàn)。每個(gè)成員都有責任和義務(wù)耐心細致的解答家長(cháng)提出的各種問(wèn)題。教師及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的發(fā)展情況。
(六)強化意識，抓衛生保健工作。
從保護幼兒的生命出發(fā)，認真做好保教工作。從實(shí)際出發(fā)，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來(lái)常抓不懈。首先，由園長(cháng)到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)心園內的每一件設施、設備，發(fā)現隱患，及時(shí)匯報、及時(shí)解決。其次，成立了安全領(lǐng)導小組，由唐貴銀任安全組長(cháng)，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設備的安全狀況，雙周填寫(xiě)安全月報表，及時(shí)上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關(guān)，入園離園時(shí)憑刷卡、接送卡進(jìn)出，對未帶卡及代接的家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)手續，既要在班主任處簽字，又要在門(mén)衛處簽字登記，層層把關(guān)，把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要求負責區域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問(wèn)、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節加強預防及消毒。每周制定科學(xué)合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛生保健的要求規范操作。園長(cháng)、分管食堂教師、食堂人員經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過(guò)程與質(zhì)量的常規管理，確保園所有一個(gè)安全、祥和、進(jìn)取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，及時(shí)發(fā)現和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故(含食物中毒等)。建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設施維護工作，每年邀請長(cháng)興中心衛生院來(lái)我園對幼兒進(jìn)行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂(lè )成長(cháng)。
一年來(lái)，重點(diǎn)加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無(wú)責任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。
三、保教工作
�、艔娀Ｒ�，建立和諧的一日工作程序常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實(shí)貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進(jìn)行操作。管理人員堅持[一日三巡"制度，做到勤、細、嚴、實(shí)，認真總結經(jīng)驗，分析園、班保教保育工作現狀，尋找存在問(wèn)題和主要原因，緊密結合我園實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強，便于檢查落實(shí)的細則措施。使各個(gè)環(huán)節的具體工作內容和要求認真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。
�、茋栏癯Ｒ�，注重過(guò)程管理提高保教質(zhì)量的立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)活動(dòng)上，以教育科研工作為龍頭，以培養研究教師隊伍和實(shí)現優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求有效教育。探究教學(xué)常規管理的科學(xué)依據，制定完善過(guò)程的常規要求及檢查評比辦法，做好學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結四個(gè)階段的工作;
教研組長(cháng)配合保教人員積極主動(dòng)參與，指導園點(diǎn)教研教改工作，深入教研、做好教研過(guò)程的檢查、指導工作;
有針對性的深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找原因，及時(shí)指導、幫助、改進(jìn)，對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內容進(jìn)行總結，歸入教師業(yè)務(wù)檔案。并且深入了解教師的需要，在實(shí)際管理過(guò)程中了解課程實(shí)施情況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長(cháng)興鎮本學(xué)年舉行2次賽課、評課，觀(guān)其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽(tīng)課評析、案例反思工作，營(yíng)造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。
四、教學(xué)活動(dòng)與幼兒發(fā)展
教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動(dòng)是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎，是提高教師素質(zhì)的重要手段。
1、教育教學(xué)理論學(xué)習。
教研組想方設法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習有內容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習，加強年級組集體備課。
2、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)由教研組長(cháng)牽頭，運用觀(guān)摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或學(xué)科開(kāi)展教研。10月份，開(kāi)展了鎮內賽課活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，每位教師根據本班當月的實(shí)際教學(xué)目標，自定教學(xué)內容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。黃春的<會(huì )唱歌的罐頭寶寶>、曹婷的<水的秘密>、余燕的<跟我一起來(lái)>、劉小平的<有趣的圖形寶寶>、鄧國容的<秋天的'葉子>這些活動(dòng)都受到了老師們得的一致好評。4月開(kāi)展了鎮內賽課活動(dòng)，這次的賽課主要是以語(yǔ)言領(lǐng)域為主題，黃春的<地震來(lái)了我們能做什么>、劉小平<快樂(lè )轉轉>劉生容<調皮的七彩光>等活動(dòng)都受到了老師們的一致好評。在議課中，大家把握[假如我來(lái)教，我會(huì )--"的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見(jiàn)，在互相學(xué)習每個(gè)活動(dòng)中的教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了需要改進(jìn)完善的意見(jiàn)，大大提高了教研工作的實(shí)效。
3、展示教師[愛(ài)崗、敬業(yè)"的風(fēng)采進(jìn)一步加強教師的基本功訓練，提高教師的語(yǔ)言表現力和普通話(huà)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。11月2日，進(jìn)行了[幼兒教師基本功大賽"，通過(guò)兒歌彈唱、手工、簡(jiǎn)筆畫(huà)、舞蹈、講故事五個(gè)方面進(jìn)行。比賽中，教師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語(yǔ)言、豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，使整個(gè)比賽活動(dòng)顯得聲情并茂，充分展現了幼兒教師良好的基本功底。通過(guò)這次活動(dòng)，廣大教師得到了鍛煉，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒教師專(zhuān)業(yè)的規范性、感情的投入、儀表、音色幾個(gè)方面進(jìn)行了評比。最后經(jīng)過(guò)角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其余老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長(cháng)興幼兒教師參加區上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工制作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。
五、家園宣傳
現如今家長(cháng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(cháng)工作放在重要的位置上。
(一)、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園教育的方法，指導家長(cháng)按正確的方法對幼兒進(jìn)行教育。
(二)、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)加深幼兒園與家長(cháng)、幼兒的情感溝通。
(三)、我們每月與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)溝通，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯(lián)系。
(四)加強規范管理，做好后勤保障做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長(cháng)會(huì )等宣傳科學(xué)育兒的知識，學(xué)前教育的重要性，把農村學(xué)前教育入園率提高到98%，經(jīng)過(guò)一年的努力實(shí)踐與探索，我們走出來(lái)了一條幼兒教育與社會(huì )發(fā)展相協(xié)調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì )效益等方面取得了一定的成績(jì)。我園還有很多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑。我園要以圣神的教育使命感來(lái)鞭策自己，努力向更高的目標邁進(jìn)，為實(shí)現幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗!
研學(xué)之旅作文800字4
作為一名教育工作者，我們時(shí)常需要對自己的工作進(jìn)行反思和總結，以便更好地提高自己的工作能力和專(zhuān)業(yè)素養。校園督導作為我工作中必不可少的一部分，給我帶來(lái)了許多難忘的經(jīng)歷和深刻的體會(huì )。
一、督導前的準備。
在督導前，我會(huì )根據學(xué)校的工作計劃和要求，制定合理的督導計劃，并認真研讀班級和學(xué)生檔案以及教師的授課計劃。在督導時(shí)，還要注意協(xié)調好各方面的事宜，比如與督導對象的教師溝通好時(shí)間和地點(diǎn)、準備好督導所需的資料和工具等。只有這樣，我們才能進(jìn)行一個(gè)有條理、有重心的督導工作，確保達到預期目標。
二、督導的過(guò)程。
督導的過(guò)程中，我通常會(huì )關(guān)注教學(xué)內容和方法、學(xué)生的階段表現及教師在教學(xué)過(guò)程中的應變和互動(dòng)能力等方面。在此過(guò)程下，我還會(huì )尋找教師在課堂上的.不足之處，并給出具有建設性的意見(jiàn)和建議。與此同時(shí)，我也會(huì )與班級和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，了解他們的學(xué)習情況和反饋意見(jiàn)，并通過(guò)交流引導他們更加認真地學(xué)習和掌握知識。
三、督導的技巧。
在督導過(guò)程中，我發(fā)現靈活運用一些督導技巧能夠有效提高督導效果。比如，如何與被督導的教師進(jìn)行溝通和交流、如何保持公正和諒解、如何抓住關(guān)鍵問(wèn)題、如何處理好班級管理等方面的問(wèn)題。我們需要掌握這些技巧，在實(shí)踐中熟能生巧，將其應用到督導中。這樣做不僅能夠提高督導的效果，還能夠加強與被督導者的溝通和信任。
四、督導的意義。
通過(guò)督導，我們不僅能夠了解學(xué)生和教師的狀況，也能夠為教育管理部門(mén)提供寶貴的參考意見(jiàn)和建議。在實(shí)現校內教育質(zhì)量的持續提高方面，其意義是不可低估的。因此，我們需要以一種專(zhuān)業(yè)、負責、敏銳的眼光進(jìn)行督導工作，不斷推進(jìn)教育的進(jìn)步。
五、督導后的總結。
每一次督導結束后，我都會(huì )認真地總結督導過(guò)程，并注意分析工作中存在的問(wèn)題并提出解決方案。在工作中不斷積累經(jīng)驗，不斷完善自己的工作方式和態(tài)度，才能夠更好地為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高做出貢獻。
總之，校園督導是學(xué)校教育管理中必不可少的一部分，其重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我們需要牢牢把握督導的核心，提高督導質(zhì)量和效果，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量做出應有的貢獻。
研學(xué)之旅作文800字5
今年10月，我有幸參加了20xx年xx省督學(xué)能力提升培訓項目，與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的'培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
合實(shí)際發(fā)展特色之需。如我們當前正在做的三年發(fā)展規劃第一年度的自評工作就可以借鑒他們的《義務(wù)教育階段學(xué)校專(zhuān)項自評表》進(jìn)行。另外，我們可以聘請上�；蚋咝５亩綄�(zhuān)家作為我區的督導顧問(wèn)，讓專(zhuān)家結合我區教育實(shí)際情況，引領(lǐng)、指導督導工作的有效開(kāi)展。怎樣把“督政”和“督學(xué)”有效結合，使“督學(xué)”的督導結果真正能夠有效運用于改進(jìn)學(xué)校的整體工作也是我們急需解決的問(wèn)題。
研學(xué)之旅作文800字6
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的不斷深入，督導課已成為學(xué)校教育質(zhì)量評估的重要環(huán)節。作為一名教師，我有幸參與了學(xué)校的督導課，并且在這個(gè)過(guò)程中有了很多的收獲與感悟。下面，我將從“認識督導課的意義”、“體驗督導課的過(guò)程”、“探索督導課的價(jià)值”、“面對督導課的挑戰”以及“督導課的啟示與反思”五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì )。
首先，我認識到了督導課的重要意義。督導課是對教師教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的監督和檢查，旨在提高教師的教育教學(xué)水平，對于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提升具有重要意義。通過(guò)督導課，學(xué)校能夠發(fā)現和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，為不同層次的教師提供專(zhuān)業(yè)的指導和培訓，全面推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，督導課還能激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)能力，從而構建一個(gè)適應時(shí)代需求的優(yōu)質(zhì)教育體系。
其次，我體驗到了督導課的過(guò)程。在督導課中，作為受到督導的教師，我體驗到了緊張、焦慮、壓力等種種情緒。面對外界的評判和監督，我倍感壓力重重，但同時(shí)也通過(guò)這個(gè)過(guò)程展現了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。督導課的過(guò)程也給了我自我反思的機會(huì )，幫助我發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)與督導老師的溝通和交流，我得到了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，使我更加深入地思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
第三，我探索督導課的價(jià)值。通過(guò)參與督導課，我逐漸認識到督導課不僅僅是一次簡(jiǎn)單的評估和監督活動(dòng)，更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的機制。督導課不僅僅是檢查教學(xué)過(guò)程和結果，更是為教師提供一個(gè)發(fā)展與成長(cháng)的平臺。與此同時(shí)，督導課還能幫助學(xué)校對教師進(jìn)行分類(lèi)管理和培訓，提高教育教學(xué)質(zhì)量的整體水平，構建一個(gè)科學(xué)、合理、有效的學(xué)校教育管理體系。
然而，面對督導課的挑戰是不可避免的。一方面，督導課可能會(huì )給教師帶來(lái)很大的壓力和負擔，尤其是對于教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量相對較差的教師來(lái)說(shuō)。另一方面，督導課可能會(huì )局限教師的創(chuàng )新和個(gè)性，使得教學(xué)變得機械化和行為化。此外，督導課的'結果可能會(huì )被教師過(guò)分關(guān)注，使得教師的教學(xué)目標偏離教育教學(xué)質(zhì)量的核心。因此，學(xué)校和教師應該在督導課中找到平衡點(diǎn)，注重教師的發(fā)展和實(shí)際需求，更好地發(fā)揮督導課的功能和作用。
最后，督導課給我帶來(lái)了很多啟示與反思。首先，我深刻認識到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng )新的過(guò)程，作為教師，我們需要不斷學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平，以適應不同的教育需求。其次，督導課是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提高的重要機會(huì )和平臺，我們應該積極面對并且善于借鑒督導課中的意見(jiàn)和建議，不斷完善和優(yōu)化自己的教學(xué)方式和策略。最后，學(xué)校和教師應該共同努力，為督導課提供更好的環(huán)境和條件，構建一個(gè)公平、公正、科學(xué)、有效的督導體系，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
總之，督導課是一把雙刃劍，既有幫助教師成長(cháng)和提高的作用，也面臨著(zhù)一些挑戰和困惑。作為一名教師，我們應該積極面對督導課，正視自己的不足，并借助督導課提供的機會(huì )和平臺不斷完善自己，提高自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也應該注重督導課的科學(xué)性和有效性，通過(guò)合理的評估和監督體系推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。只有如此，才能實(shí)現教育的目標和使命。
研學(xué)之旅作文800字7
近日，在學(xué)校舉行了一場(chǎng)心理案例督導講座。這是一次非常有收獲的經(jīng)歷，讓我更好地認識到了自己，也對心理學(xué)有了更深刻的理解。
講座中，主講人帶領(lǐng)我們了解了一些具體的案例，并通過(guò)分析和討論來(lái)梳理出心理問(wèn)題的本質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們意識到，很多看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后，其實(shí)包含著(zhù)一些隱含的心理因素。
我的一個(gè)同學(xué)，姑且稱(chēng)他為小明吧，曾經(jīng)因為學(xué)習壓力大，長(cháng)期焦慮內向，完全沒(méi)有交到朋友。在課堂上，我們學(xué)習了一份與小明相似的案例，分析出了他的問(wèn)題所在，也想到了一些建議和方案。對于小明的問(wèn)題，主講人提出，最重要的是讓他尋找自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)自己的喜好來(lái)結交志同道合的朋友，這樣能夠提高自信，減輕壓力。我深有感觸。因為我曾經(jīng)也是一個(gè)性格內向的人，但通過(guò)廣泛地涉獵各種興趣愛(ài)好，結交了一些志同道合的朋友，我變得越來(lái)越開(kāi)朗自信。我認為這是一種非常有效的方法，可以幫助人們調整心態(tài)，面對壓力。
講座之后，我也開(kāi)始思考自己的問(wèn)題。和小明類(lèi)似，我也有一些社交上的問(wèn)題，總覺(jué)得難以融入到群體中，也缺乏一些必要的應對壓力的技能。但我通過(guò)這次體會(huì )，開(kāi)始尋找自己的`問(wèn)題，對自己有了更深刻的認識。
總的來(lái)說(shuō)，這次講座讓我感受到了心理學(xué)的魅力。心理學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種解決問(wèn)題的態(tài)度和方法。通過(guò)理性思維、案例分析和探究，可以更好地了解并解決自己的問(wèn)題。
這次經(jīng)歷讓我啟示頗多。我認為，學(xué)校的心理輔導工作非常重要，每個(gè)學(xué)生都應該尋求自己需要的幫助，也應該參與到這種有益的講座中來(lái)，為自己的成長(cháng)和提升積累更多資源。
研學(xué)之旅作文800字8
首先感謝領(lǐng)導對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會(huì )的精心組織。通過(guò)兩期的助理督導相關(guān)知識學(xué)習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個(gè)職業(yè)的魅力。
一、社工職業(yè)化的重要性。
肖處長(cháng)講解國家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平，讓社工崗位在社區本土化，打造有特色的社區項目品牌。
我們現在就是要抓住機遇，不斷學(xué)習，面臨問(wèn)題和挑戰的時(shí)候不退縮，多反思，明確一個(gè)前提：堅持黨的領(lǐng)導；落實(shí)兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個(gè)思維：法治、創(chuàng )新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng )新，加強部門(mén)合作、校社合作、跨界合作。
二、掌握三方需求。
郭小建老師引導理清關(guān)于政府、服務(wù)對象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區社工比機構社工的優(yōu)勢。比如社區社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學(xué)習的機會(huì )，讓社區社工成長(cháng)更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、提升實(shí)務(wù)技能知識。
�。ㄒ唬﹤�(gè)案方面
進(jìn)一步理解社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)，從內心接納服務(wù)對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務(wù)對象的價(jià)值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因為服務(wù)對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì )地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務(wù)對象提供社會(huì )服務(wù)。
尊重對方的價(jià)值觀(guān)，不得直接或間接迫使服務(wù)對象接受提出的意見(jiàn)或建議，對服務(wù)對象文化、生活習性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學(xué)習都讓我從不同角度進(jìn)一步認識價(jià)值觀(guān)。
社會(huì )工作者的義務(wù)是向服務(wù)對象提供必要的`信息，讓服務(wù)對象在充分知情的情況下做出選擇，沒(méi)有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權力交監護人，讓服務(wù)對象能夠獨立自主的生活，而不是長(cháng)期依賴(lài)社會(huì )工作者或者其他人。
社會(huì )工作者應當保護服務(wù)對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對象的生命處在危險邊緣時(shí)；服務(wù)對象問(wèn)題涉及刑事案件時(shí)；服務(wù)對象未滿(mǎn)16周歲又是受害者時(shí)；服務(wù)對象有犯罪意向，或工作者評估會(huì )危及自身或社會(huì )時(shí)；服務(wù)對象心理失常時(shí)；服務(wù)對象有自殺傾向時(shí)。向服務(wù)對象聲明保密原則的時(shí)候，需要同時(shí)聲明保密原則的相對性。個(gè)案情境的模擬，特別是每句話(huà)怎樣詢(xún)問(wèn)，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實(shí)踐中運用，尋找自己獨特的風(fēng)格，讓個(gè)案輔導達到解決社會(huì )問(wèn)題的成效。
�。ǘ┬〗M方面
1、提升小組控制能力
以前有組員離開(kāi)，我就小組結束后入戶(hù)詢(xún)問(wèn)原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習后，開(kāi)始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會(huì )來(lái)參加小組活動(dòng)。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開(kāi)展小組中的控制能力，預防組員流失。
2、提升小組觀(guān)察能力
以前不知道小組開(kāi)展中還要設置觀(guān)察員，通過(guò)小組情景劇的學(xué)習，讓我明白觀(guān)察員能從不同的角度給自己提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，也有利于小組滿(mǎn)意度評估。
3、評估反思做得更深入
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒(méi)有考慮過(guò)熱身游戲和主題游戲的區別，通過(guò)學(xué)習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動(dòng)開(kāi)展更有質(zhì)量。
社工是一個(gè)團隊的活動(dòng)，我們需要不斷相互學(xué)習成長(cháng)，我要把學(xué)習的知識運用到團建工作中，運用讀書(shū)會(huì )、觀(guān)看電影、討論會(huì )、個(gè)案展示、小組情境模擬會(huì )，不同的學(xué)習方式，建設一個(gè)凝聚力強的社工團隊，同時(shí)不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，我校為適應社會(huì )的發(fā)展及教學(xué)改革的不斷深入，為維護正常的教學(xué)秩序，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行了教學(xué)督導制，我作為被督導的三類(lèi)教師之一，經(jīng)過(guò)兩周的督導，感受頗深。教學(xué)督導實(shí)踐表明，建立運轉靈活的教學(xué)督導運行機制，理順各方面的關(guān)系，是教學(xué)督導工作更加快捷、高效的前提。督導工作方式方法關(guān)系著(zhù)督導工作成效的高低。檢查、聽(tīng)課后與教師面對面交流時(shí)，要注意因人而異，因勢利導。
一般來(lái)說(shuō)，盡管督導可隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂聽(tīng)課或檢查，但聽(tīng)課前若事先通知新教師或開(kāi)新課的老師，則是體現了對他們的關(guān)心和愛(ài)護。他們可能會(huì )對督導工作多一份理解，方便督導人員以后與他們的溝通和交流。督導人員除與教師就教學(xué)方法本身進(jìn)行交流外，若還能深入地就課程內容進(jìn)行探討，便更有利于教師接受督導意見(jiàn)。某位教師講課中問(wèn)題較多時(shí)，督導員要區分出是主觀(guān)努力不夠還是方法問(wèn)題所致。對后一種情況應持一種理解與鼓勵的態(tài)度去幫助，對一位盡職盡責的青年教師而言，不能因某一節課講不好而讓其受到挫折。因為青年教師初次上課，難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，但是這都是成長(cháng)中的問(wèn)題，只要努力是會(huì )進(jìn)步的，因此批評和鼓勵相結合十分必要。指出某個(gè)教師教學(xué)過(guò)程中的不足之處的時(shí)，決不要忽視他表現出來(lái)的長(cháng)處，對他身上存在的潛力要盡量的給予肯定，幫助其樹(shù)立信心。
教研活動(dòng)任課教師溝通交流的重要平臺。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)和管理中出現的問(wèn)題，聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)和建議，有針對性地提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施和要求。從教學(xué)督導中發(fā)現的問(wèn)題和督導工作的實(shí)踐體會(huì )來(lái)看，教風(fēng)建設的重點(diǎn)在于教研室作用的發(fā)揮，因此教學(xué)督導工作應放在與各備課組長(cháng)及教研組長(cháng)的聯(lián)系和協(xié)同工作上來(lái)，當好各位教師的參謀。督促各年級的教學(xué)管理和教研活動(dòng)。組織各年級教師，廣泛開(kāi)展系列教學(xué)法研討活動(dòng)，目的是提高大家的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量。
研學(xué)之旅作文800字9
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的深入，督導課成為了學(xué)校管理及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節。作為一位教師，我有幸參與了一次督導課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)這次督導課，我深刻認識到督導課的重要性，同時(shí)也體會(huì )到了它對教師成長(cháng)的積極意義。
首先，督導課為教師提供了一個(gè)反思的機會(huì )。作為一名教師，我們常常忙于應付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有太多時(shí)間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過(guò)反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導課的存在，強迫教師停下來(lái)，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)方法。通過(guò)從旁觀(guān)者的角度審視自己的教學(xué)過(guò)程，我才意識到自己在某些方面存在的不足之處，比如說(shuō)說(shuō)話(huà)語(yǔ)速過(guò)快，給學(xué)生理解帶來(lái)困難。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導課以示范為核心，對教師的教學(xué)水平有著(zhù)很大的提升作用。督導課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過(guò)對一位優(yōu)秀教師的`現場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導課中，我對一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩，他的用詞準確、條理清晰、寓意深遠，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠培養學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開(kāi)始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過(guò)與優(yōu)秀教師面對面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第三，督導課還能為教師提供專(zhuān)業(yè)指導。在督導課中，監督督導員會(huì )對教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程觀(guān)察、評估，并提出具體的指導意見(jiàn)。這些指導意見(jiàn)往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師找到解決問(wèn)題的路徑。比如，在一次督導課中我曾收到過(guò)一位督導員的反饋，她提到我在教學(xué)中時(shí)常給予學(xué)生答案，而不是引導學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認識到了這個(gè)問(wèn)題的存在以及給學(xué)生帶來(lái)的負面影響。在之后的教學(xué)中，我試著(zhù)使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現答案，提高了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造力。
第四，督導課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導課中，教師們可以觀(guān)摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習與提高。在一次督導課中，我和一位同事一起觀(guān)摩了一節音樂(lè )課，我們對教學(xué)內容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動(dòng)中一起合作，互相交流教學(xué)中的問(wèn)題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導課是教師成長(cháng)必不可少的環(huán)節。通過(guò)反思與觀(guān)摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過(guò)指導與交流，教師能夠得到專(zhuān)業(yè)指導，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導課中，每一位教師都能夠實(shí)現自身的成長(cháng)與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。
研學(xué)之旅作文800字10
一、此次培訓內容充實(shí)，既有督導方面的專(zhuān)家懷化市教育局督導科長(cháng)李麗萍、縣人民政府副主任督學(xué)唐光懷在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀(guān)引領(lǐng)，又有督導室羅珺主任就檔案資料的收集與整理，對學(xué)員進(jìn)行了具體指導;秦副主任分享了做一名促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的督導工作者，展示了工作中的實(shí)際做法，更重要的是副主任督學(xué)唐光懷對學(xué)校學(xué)員在督學(xué)工作中的疑問(wèn)進(jìn)行現場(chǎng)交流、指導，讓學(xué)員茅塞頓開(kāi)。
二、通過(guò)培訓，提高了認識，明確了方向。通過(guò)學(xué)習，知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的.原則和標準，更要知道督導在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄憑經(jīng)驗的想法，要從理論、政策規定，法規條例高度審視自己的工作，只有不斷學(xué)習，才能適應督導工作的要求。
三、通過(guò)培訓，深刻認識到要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。要熟悉國家的方針、政策，尤其是教育法律法規，要精通教育教學(xué)規律，熟悉課堂教學(xué)、教師、學(xué)生。成為學(xué)校管理的行家里手，能做學(xué)校發(fā)展的引路人。
總之，本次學(xué)習，讓我對督導工作有了全新的認識，明確了今后督導工作的方向。
研學(xué)之旅作文800字11
這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
豐富了知識，增強了信念�！敖逃綄乾F代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的`有效機制�！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導要堅持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施；教育督導要強化隊伍建設，多措并舉；教育督導要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)�！彼膫�(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導督什么？怎么督？依據什么督？督到啥程度的問(wèn)題，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。 通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
研學(xué)之旅作文800字12
20xx年7月，國務(wù)院教育督導委員會(huì )印發(fā)了《教育督導問(wèn)責辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《問(wèn)責辦法》），這是我國教育督導發(fā)展史上的重要里程碑。那么《問(wèn)責辦法》的出臺，對教育督導有什么深刻的影響，起到什么推動(dòng)作用呢?
一、《問(wèn)責辦法》倒逼督導制度的完善性
督政、督學(xué)、質(zhì)量監測是教育督導的三大職責。當前來(lái)看，縣級教育督導部門(mén)在這三個(gè)方面做了大量工作，但對照要求，在“完善政府履行教育職責評價(jià)體系，定期開(kāi)展督導評價(jià)工作”“建立健全教育監測制度，完善評估監測指標體系，加強對學(xué)校教師隊伍建設、辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量的評估監測”方面尚存在不平衡的現象，還有許多可以拓展的空間，需要進(jìn)一步加強督政、評估監測方面督導制度的健全，需要進(jìn)一步建立“報告制度、反饋制度、整改制度、復查制度、激勵制度、約談制度、通報制度、問(wèn)責制度”等問(wèn)責制度，需要完整地、系統地架構好督導方面的制度。只有制度進(jìn)一步完善了，各職能部門(mén)職責進(jìn)一步明確了，才能為督導建立明確的標準與要求，當與這些要求不一致時(shí)，才能真正用好問(wèn)責的利器，彰顯問(wèn)責的威力。
二、《問(wèn)責辦法》倒逼履行職責的全面性
教育督導是教育法規定的一項基本教育制度，通過(guò)督導確保黨和國家的教育方針政策落地生根，保障教育事業(yè)的健康可持續發(fā)展。
在教育督導工作中，督導部門(mén)如果發(fā)現地方政府及有關(guān)職能部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校和其他教育機構、有關(guān)工作人員等被督導對象，存在不履行、不完全履行或不正確履行教育職責的問(wèn)題，要進(jìn)行問(wèn)責，對此《問(wèn)責辦法》列出了有關(guān)問(wèn)責情形，分別列出了9、7、6條，即三張負面清單。這反過(guò)來(lái)就是要求相關(guān)部門(mén)、學(xué)校、人員要全面、正確履行自己應盡的職責，壓實(shí)責任，敢于擔當，必須守住底線(xiàn)、不踩紅線(xiàn)，必須避免出現負面清單所列出的情況，反之，則必定受到問(wèn)責。
三、《問(wèn)責辦法》倒逼督導隊伍的專(zhuān)業(yè)性
《問(wèn)責辦法》明確了問(wèn)責的實(shí)施主體，就是各級人民政府教育督導委員會(huì )負責本地區教育督導問(wèn)責工作，依法追究存在違規行為的單位、個(gè)人的責任；各級人民政府教育督導委員會(huì )辦公室負責具體實(shí)施教育督導問(wèn)責工作。而縣級督導委員會(huì )辦公室一般設在教育局，由專(zhuān)職督學(xué)具體落實(shí)，這就要求必須高度重視對督學(xué)的專(zhuān)業(yè)培訓，不斷提高專(zhuān)職督學(xué)的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，尤其是要熟悉教育法律法規，熟悉黨的教育方針政策，熟悉督政、督學(xué)、評估監測業(yè)務(wù)，熟悉問(wèn)責的具體內容，才能在日常的教育督導過(guò)程中，及時(shí)敏銳地發(fā)現問(wèn)題、提出整改要求，才能在發(fā)現問(wèn)責情形時(shí)啟動(dòng)必要的問(wèn)責。
四、《問(wèn)責辦法》倒逼督導結果的權威性
無(wú)論是督政、督學(xué)、質(zhì)量監測，還是綜合督導、專(zhuān)項督導，都要求在規定期限內給被督導部門(mén)或單位下發(fā)督導意見(jiàn)書(shū)。意見(jiàn)書(shū)在肯定經(jīng)驗與成績(jì)的同時(shí)，必須提出問(wèn)題，給出建議，而要使督導意見(jiàn)書(shū)完全被督導對象所接受，則意見(jiàn)書(shū)必須有足夠的權威性和公正性，如果督導意見(jiàn)書(shū)缺乏權威性，那么督導意見(jiàn)就會(huì )打折扣，甚至被“束之高閣”。因此，倒逼督導結果必須具有權威性，使其真正長(cháng)出“牙齒”。其權威性除了來(lái)自于督導本身具有的.法定權利外，更重要的是來(lái)自于教育督導過(guò)程的規范，嚴格按照督導流程、督導方式進(jìn)行；來(lái)自于教育督導的公正，嚴格按照督導指標、客觀(guān)真實(shí)進(jìn)行；來(lái)自于督導團隊的專(zhuān)業(yè)，嚴格遴選督導人員、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)清晰；來(lái)自于督導問(wèn)責的跟進(jìn)，嚴格落實(shí)問(wèn)責辦法、形成震懾氛圍。
《問(wèn)責辦法》于今年9月1日起正式施行，標志著(zhù)我國教育督導頂層架構已形成閉環(huán)。問(wèn)責僅是手段不是目的，目的是共同辦好人民滿(mǎn)意的教育�，F在需要各級人民政府教育督導委員會(huì )及其辦公室完善工作制度，提升專(zhuān)業(yè)能力，全面履行職能，用好《問(wèn)責辦法》這個(gè)利器，最大程度彰顯督導的效能，為加快構建高質(zhì)量教育體系保駕護航。
研學(xué)之旅作文800字13
20xx年3月，我參加了第一期鼓樓區社區主干社會(huì )管理創(chuàng )新培訓班，并且有幸與兄弟社區的主干一起來(lái)到了上海，聆聽(tīng)了復旦大學(xué)教授的講座，還參觀(guān)考察了上海先進(jìn)社區的建設。此次的培訓基地選擇在創(chuàng )建于19xx年的復旦大學(xué)。一百多年來(lái)，復旦在培養人才、創(chuàng )新科技、傳承文明、服務(wù)社會(huì )方面為國家作出突出貢獻。復旦師生謹記“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓，為民族的解放和振興，國家的建設和發(fā)展，全人類(lèi)文明的進(jìn)步作出重要貢獻。
鼓樓區委、區政府高度重視此次培訓，希望通過(guò)培訓能進(jìn)一步提高鼓樓區各社區干部的理論水平、綜合素質(zhì)，能把所學(xué)到的知識，所見(jiàn)識到的特色，用到社區日常工作中去。因此特選了這個(gè)聞名遐邇的著(zhù)名大學(xué)作為培訓的基地。讓學(xué)員們有機會(huì )沉浸在濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中，感受著(zhù)學(xué)者們帶來(lái)的知識的芬芳。除此之外，還特意安排了對上海浦東新區濰坊街道10村第二居委會(huì )、上海嘉定區桃園社區、南京棲霞區仙林街道這三個(gè)地區的黨建創(chuàng )新、社會(huì )網(wǎng)格化的考察。
不論是講座還是考察，都讓我促動(dòng)很大，并且得到了許多的啟示，特別是在社區網(wǎng)格化管理的創(chuàng )新建立上，現結合自己的實(shí)際工作情況，簡(jiǎn)單談一下學(xué)習體會(huì )。
隨著(zhù)城市建設、發(fā)展，社區原有服務(wù)模式已不能滿(mǎn)足現在社會(huì )管理需要，不能承載新形勢下群眾需求。社區需要越來(lái)越精細的分工，必須將社區的各項工作，如計生、治安、衛生等方面的工作都將關(guān)口前移，進(jìn)行網(wǎng)格化分割，徹底將任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，責任落實(shí)到個(gè)人，才能全面的提高社區服務(wù)的水平。興園社區將在借鑒先進(jìn)社區社會(huì )管理服務(wù)特色經(jīng)驗的基礎上，積極探索條塊結合、以塊為主、細化到格、責任到人的“網(wǎng)格化”管理工作網(wǎng)絡(luò )。
首先，興園社區將效仿上海先進(jìn)街鎮3級網(wǎng)絡(luò )管理方式，也在社區設立3級網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行管理。第一級為居民小區，第二級為轄區內單位，第三級為沿街店面。此舉能將社區資源充分調動(dòng)，讓社區各級元素都能共同參與到社區管理、活動(dòng)中來(lái)，使得我社區生機勃勃，不論遇到大事小事，都能在大家的共同努力下解決。
其次，我們要定期對社區所有常住和流動(dòng)居民進(jìn)行拉網(wǎng)式登記，做到登記不漏戶(hù)，并且要常更新信息。同時(shí)，將調查的居民基本信息，建好書(shū)面臺帳和電子臺帳，方便查閱，實(shí)現信息一次采集多次使用。并且根據社區實(shí)際，按照巷道及居民分布情況，將社區劃分為若干網(wǎng)格�，F興園社區已將社區劃分為7個(gè)網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格平均有600戶(hù)居民。
最后，分別設立網(wǎng)格管理員、網(wǎng)格協(xié)管員和網(wǎng)格督導員。網(wǎng)格管理員由分配到每個(gè)網(wǎng)格的社區干部擔任，網(wǎng)格協(xié)管員由社區工作人員擔任，網(wǎng)格督導員由黨員或社區積極分子義務(wù)擔任。這樣就形成了社區黨委----居委會(huì )---網(wǎng)格管理員----網(wǎng)格協(xié)管員-----網(wǎng)格督導員的工作網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行層層落實(shí)，逐級負責的工作運行機制，實(shí)現了“縱向到底，橫向到邊”，為創(chuàng )建和諧社區、文明社區打下了堅實(shí)的基礎。
目前，社區工作任務(wù)不平衡，遇到階段性工作時(shí)間緊、任務(wù)重、管轄范圍大，存在工作不到邊、不到位等問(wèn)題。實(shí)行網(wǎng)格化管理，社區工作將會(huì )做到“以塊為主、線(xiàn)塊結合、分工協(xié)作”。只要上級部門(mén)下達的`工作任務(wù)需要社區配合落實(shí)的，就運用網(wǎng)格化管理工作機制，將工作任務(wù)實(shí)行網(wǎng)格。這樣，每位社區干部除了分管的工作，還有了自己的一份“責任田”。還要規定所有社區工作人員定期或不定期地深入走訪(fǎng)居民，了解和聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)建議，及時(shí)掌握居民情況動(dòng)態(tài)信息，并對自己所管轄工作片的資料定期和即時(shí)完善。如此一來(lái)，社區工作人員不僅要精通本職工作的業(yè)務(wù)，而且還要熟習社區其他崗位的業(yè)務(wù)知識。
網(wǎng)格化管理最大受益人將是居民百姓，徹底施行網(wǎng)格化管理，將社區關(guān)口前移，將更加貼近居民，能做到在群眾中辦事，許多矛盾糾紛都能實(shí)現在現場(chǎng)解決。要尋求這樣的效果，不僅是要科學(xué)的管理劃分，還需要的是社區工作人員素質(zhì)、業(yè)務(wù)的全面提高。今后將有計劃地為社區工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的、規范化的培訓。從業(yè)務(wù)知識、法律常識、文明禮儀等都要逐一培訓。對于社區工作人員的工作要求也要相應的提高，不再只是單純的為民辦事，還要積極主動(dòng)地融入到群眾中去，發(fā)現社區的閃亮點(diǎn)。例如，要有能力地引導、組織民間活動(dòng)團體，將這些活動(dòng)團體的活動(dòng)面盡力擴展，力求做到鄰里友愛(ài)、鄰里守望、鄰里互助，達到鄰里和睦，最終實(shí)現大和諧、同快樂(lè )的目標。
通過(guò)網(wǎng)格化服務(wù)，進(jìn)一步創(chuàng )新活動(dòng)載體，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步暢通社情民意渠道，引導群眾更理性化地表達訴求，進(jìn)一步深化居民自治，培養群眾主人翁意識，在社區干部和協(xié)管員的努力下，從我做起，從身邊做起，從領(lǐng)導干部帶頭做起，努力做到小事不出網(wǎng)格，大事不出社區，把矛盾問(wèn)題化解在基層，拉近距離，架起黨和政府與群眾的連心橋，樹(shù)立為民服務(wù)的政府形象。以上就是我在此次培訓中的體會(huì )，我將在今后的工作中將這些體會(huì )落實(shí)到實(shí)際的工作中去，用以創(chuàng )新我社區現有的管理機制。
研學(xué)之旅作文800字14
督導是對制造產(chǎn)品或提供服務(wù)的員工進(jìn)行管理的人。督導要對被管理人員的生產(chǎn)即產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量與數量負責，同時(shí)也負責滿(mǎn)足員工的需求，而且只有通過(guò)激勵的手段才能使員工各盡其責，使產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量得到保障。在酒店行業(yè)中，我們知道，權力與職責是從上向下層層傳遞的，權力可以解釋為以做好工作為目的而做出必要決策、采取必要行動(dòng)的權威與能力。職責指的是，一個(gè)人必須履行某些特定責任與行為的義務(wù)，做為督導，你的成功依賴(lài)于別人的工作，而且要由他們的產(chǎn)品和表現來(lái)衡量。你工作的優(yōu)劣程度完全視員工的工作好壞而定，員工的工作好壞又取決于你如何管理他們。當你開(kāi)始監督別人的工作，你就已經(jīng)逾越了一條與普通員工之間的分界線(xiàn)你邁到了管理的一方。在任何工作場(chǎng)所中，都存在兩種立場(chǎng)，即普通員工的立場(chǎng)和管理方的立場(chǎng)。他們之間的界限非常清楚，沒(méi)有模糊的邊緣，也不存在灰色地帶。成為督導以后，你就肩負著(zhù)管理者的責任，因此，只有堅持管理者的立場(chǎng)，才能成功地履行這些責任。
作為一名酒店業(yè)的督導，你必須對業(yè)主、顧客及員工盡義務(wù)，這就把你置于一種承上啟下的地位。對你的員工而言，你代表著(zhù)管理方、權力、指令、紀律、休假時(shí)間、提高收入和晉升。對業(yè)主和你的上級而言，你是他們與員工和具體工作之間的紐帶。你代表著(zhù)生產(chǎn)力、各種成本、質(zhì)量管理、客戶(hù)服務(wù)；同時(shí)你又代表著(zhù)手下員工的需求。對顧客而言，你的產(chǎn)品和員工代表著(zhù)整個(gè)機構。不論你的職責范圍有多么微不足道，你所面臨的都是一項艱巨的任務(wù)。許多新上任的督導是從普通員工的崗位上提撥起來(lái)的。突然之間，他們發(fā)現自己要管理的是一些自己曾經(jīng)與之并肩工作過(guò)的人們。你們一起工作過(guò)，一起喝過(guò)酒，一起抱怨過(guò)酒店，一起策劃如何少干點(diǎn)活�，F在你發(fā)覺(jué)自己在界線(xiàn)分明的普通員工與管理方之間，站到了原來(lái)的自己的對面。也許你現在要執行的政策正是你以前所抱怨過(guò)的，也許你不得不懲罰犯了錯誤的你的最好的朋友�？邕^(guò)界線(xiàn)以后，你感到很孤獨，而想回到朋友身邊，回到以前的態(tài)度和立場(chǎng)上去的誘惑是巨大的。
這就是所謂的“回飛棒式管理”又回到舊的起點(diǎn)，但這是行不通的。你必須堅持管理方的立場(chǎng)；你必須負起責任，在這上面是不允許妥協(xié)的。你可以同情你的員工，傾聽(tīng)他們，理解他們，但你的決策必須是從管理方的立場(chǎng)出發(fā)的。這才是你的上級所期望的，也是你的員工所期望的。根據“惡性管理”思想，如果你試圖以員工的立場(chǎng)進(jìn)行管理，他們就會(huì )不斷利用你。他們確實(shí)需要你的管理�！皭盒怨芾怼钡乃枷牒诵氖侨诵员緪�。但是大家要知道，酒店業(yè)中有這樣一種說(shuō)法：“作為一名督導，只要你照管好員工，員工就會(huì )照管好顧客，而利潤就不用你操心了�！币胱寙T工全心全意地為顧客服務(wù)，做為督導者的你的首要任務(wù)就是全心全意為你的員工服務(wù)。因為你對待他們的方式會(huì )反映在他們對待客人的方式中。如果你能以你希望他們對待顧客的方式對待他們（細心、周到、尊敬等等），他們往往就能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過(guò)對多個(gè)公司的研究表明，珍視員工價(jià)值的公司通常擁有較高的利潤率和顧客滿(mǎn)意率。
做為督導，你所要涉及到的最主要的管理工作包括：計劃、組織、人員分配、領(lǐng)導、控制與評估協(xié)調、解決問(wèn)題、做出決策和代表酒店。管理是一種根據特定情況的要求對行動(dòng)和決策做出適當調整的能力。這種靈活的管理風(fēng)格既需要理論也需要經(jīng)驗和才干。這種能力無(wú)法傳授，只能在實(shí)際工作中培養。成功的經(jīng)理人總是根據情況的需要、員工特點(diǎn)，將科學(xué)管理理論、人際關(guān)系理論和參與式管理理論的原則揉合起來(lái)，形成一種新的風(fēng)格，被稱(chēng)為人本式管理。要想成功，作為一名督導，需要具備三種技能：實(shí)際操作技能、人際關(guān)系技能、宏觀(guān)管理技能。
首先說(shuō)實(shí)際操作能力，做為督導，你所需要的實(shí)際操作技能就是完成你的員工干的工作所需要的技能�；蛟S你不如你的員工熟練，但是，你必須了解這些工作的內容，并大體知道如何完成該項工作。這些知識對于挑選和培訓員工、計劃和安排本部門(mén)的工作及緊急情況下的應對都是必須的。尤其重要的是，你的實(shí)際操作技能可以提高你在員工中的可信度。因為當他們知道你也能勝任他們所擔負的工作時(shí)，他們更容易接受你、尊敬你。
對于人際關(guān)系技能，做為督導的`你，應該深知督導工作的核心是成功地與人打交道。做到這一點(diǎn)不是朝夕之功，但你可以從以下幾個(gè)方面培養。最重要的是你對為你工作的員工的態(tài)度。做為督導，你必須首先從理性和感性上認識到他們都是活生生的人，否則，他們不會(huì )讓你成功。你需要與員工建立起一種個(gè)人對個(gè)人的關(guān)系。用名字稱(chēng)呼他們，把他們作為平等的人來(lái)了解。如果你的行為不止是像個(gè)老板，同時(shí)也富有人情味的話(huà)，你的員工將更愿意聽(tīng)從你的指令，把工作做的更好。
人際關(guān)系技能的第二個(gè)組成部分是敏銳的感覺(jué)即感受每個(gè)人的需要、感情、價(jià)值觀(guān)和人性特點(diǎn)的能力，它能使你找到最能發(fā)掘每個(gè)人潛力的方法。即平時(shí)所說(shuō)的人員管理思維切入點(diǎn)。要管好一名員工，做為督導者的你，首先要了解這名員工的思維習慣、個(gè)****好等內容，然后，在這些內容中找到對該員工進(jìn)行管理的切入點(diǎn)。這樣你的指令才能在該員工身上得到體現和完成。人際關(guān)系技能的第三個(gè)組成部分是自我意識。你要了解你在員工眼中的形象，如果你意識到自己的習慣和他們的反應你就可以改變自己糾正他們方式，在指出錯誤的同時(shí)，也要表?yè)P他們做的好的地方。你還要了解自己的感受、需求、價(jià)值觀(guān)、個(gè)性特點(diǎn)，及它們對你與員工打交道的方式的影響。人際關(guān)系技能要在實(shí)踐中培養。
你必須努力把員工看作獨特的個(gè)體，加強你對自己和別人的認知；找出引起問(wèn)題的個(gè)人品質(zhì)與言行；并找到解決這些問(wèn)題的方法。這是一個(gè)持久的挑戰，因為沒(méi)有兩個(gè)人的情況完全一樣。人際關(guān)系技能的最終目的是要創(chuàng )造一種使你的員工感到安全、自在、能對你開(kāi)誠布公、愿意為你努力工作的工作氛圍。宏觀(guān)管理技能指的是把握全局、認清部分與整體的關(guān)系的能力。這種能力在工作中不可或缺。在一個(gè)所有人都干著(zhù)同種工作的部門(mén)里，很少用得到宏觀(guān)管理技能。但隨著(zhù)督導擔負的職責的復雜化，對宏觀(guān)管理技能的需要也會(huì )增加。做為督導，如果你不能宏觀(guān)的看待整個(gè)局勢，不能指揮員工，把他們安排到最缺人手的崗位上去，這就不是管理，也是從普通員工崗位上提升起來(lái)的督導愛(ài)犯的錯誤。只有當你能宏觀(guān)的看待形勢，操縱全局，你才能真正地站到管理方這邊來(lái)。
作為一名督導，還需要一些個(gè)人素質(zhì)和技能。除了管理別人，還必須能夠管理自己。這種技能可以通過(guò)增強意識及加強實(shí)踐來(lái)培養。自我管理要求，作為一名督導，不論面對的是什么，你必須做到最好把最好的一步邁出去；展現你最優(yōu)秀的一面，永遠不亂陣腳。如果連自己都把握不好，那么你也無(wú)法有效地指揮他人。他還要求你有自控能力，即使你對自己上級的決策或者行為持有不同意見(jiàn)，也要表示支持。自我管理還意味著(zhù)要積極的思維。按照曼茨的說(shuō)法，思維有兩種不同模式：積極型思維和消極型思維。積極型思考者，總是著(zhù)眼于如何建設性的處理當前的問(wèn)題；消極型思考者總是把目光集中到問(wèn)題的難點(diǎn)上，總想退縮。作為一名督導，你應該努力學(xué)習做一名積極型思考者，如果自己犯了錯誤，不要自怨自艾，你所應該做的就是從錯誤中汲取經(jīng)驗，要知道，誰(shuí)都會(huì )犯錯誤。內疚和焦慮只會(huì )消耗你自己，而接受自己、相信自己能增加你的能量。
作為一名督導，要努力控制自己的情緒，因為你的情緒會(huì )影響你的員工，這種情緒甚至可以蔓延到整個(gè)部門(mén)。要知道，員工需要的一位能在工作中始終保持樂(lè )觀(guān)、積極的情緒和態(tài)度的上司。你必須樹(shù)立一個(gè)強有力的、良好的自我形象。你不僅負有對他人的義務(wù)，同時(shí)也負有對自己的義務(wù)。你需要清楚地了解自己，包括自己的強項和弱點(diǎn)；樹(shù)立你在工作中的個(gè)人目標和價(jià)值觀(guān)；了解自己的立場(chǎng)和以后的方向。除了相信你自己有能力實(shí)現目標以外，你也要相信只要給員工以合理的機會(huì )，他們就會(huì )有更出色的表現。另一種非常有用的個(gè)人素質(zhì)是靈活性與創(chuàng )造性。一個(gè)缺乏靈活性的人是不可能在酒店業(yè)干下去的。因為他們不能對不斷變化的形勢和問(wèn)題做出有效的反應；不能在特定的情況下運用相應的理論；不能在沒(méi)有現成答案的情況下創(chuàng )造性的思考。做為督導，你必須對行業(yè)中的變化及時(shí)做出反應，要知道，昨天的方法不能解決今天的問(wèn)題。最后，作為一名督導要求有非常旺盛的精力及在高壓下工作的能力。
如果作為一名酒店業(yè)的督導，你感覺(jué)做的非常累，那你需要反復權衡，考慮清楚，再決定到底要不要做酒店經(jīng)理人。首先，要問(wèn)自己，這真是你要做的嗎？做一名酒店經(jīng)理人確實(shí)能夠提供你想在工作中找到的責任、挑戰和自我實(shí)現嗎？其次，要問(wèn)自己，代價(jià)是什么？你也許比普通員工掙錢(qián)少沒(méi)有小費、加班費。工作時(shí)間長(cháng)，可能在別人玩的時(shí)候你仍然需要工作。責任沒(méi)有止境，很容易有挫敗感，你好像處在所有麻煩的中心。你整天與人打交道，但你干的是一份孤獨的工作。最后要問(wèn)自己，這份工作值得付出這么多嗎？工作本身令你感到滿(mǎn)意和充實(shí)嗎？作為一名專(zhuān)業(yè)人士又作為一名普通人，你能得到學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )嗎？這條路是你要走的嗎？你是否有強烈的愿望想做一名經(jīng)理人，從而愿意付出這樣的代價(jià)？如果對以上問(wèn)題你的回答是肯定的，那就準備付出吧！心甘情愿、無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧，認真地做一名酒店業(yè)的督導！
研學(xué)之旅作文800字15
繼xx年4月13日“xx區中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作會(huì )”之后，xx鎮責任督學(xué)區又于5月10日對轄區責任督學(xué)及中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了專(zhuān)項培訓。作為一名責任區兼職督學(xué)，兩次參加培訓學(xué)習，感悟頗深。深刻認識到，責任督學(xué)在督導工作中必須講原則、重方法。
一、教育督導任重道遠。
國務(wù)院頒布的《教育督導條例》，旨在強化國家教育督導，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。xx區于xx年推行了責任督學(xué)掛牌督導工作，設立了責任督學(xué)辦公室、健全了制度、聘任了督學(xué)、配備了設備設施，召開(kāi)了“中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作會(huì )”，目的是進(jìn)一步提高認識，加強領(lǐng)導，明確任務(wù)，落實(shí)責任督學(xué)工作要求。證明，教育督導工作責任重大、任重道遠。
二、責任督學(xué)“責任”艱巨。
“督”即監督，“學(xué)”即學(xué)校。顧名思義，“督3學(xué)”就是監督學(xué)校工作的人員依據教育法律法規對教育教學(xué)工作進(jìn)行監督、檢查、指導、評價(jià)。通過(guò)兩次學(xué)習培訓，我明確了責任督學(xué)的角色定位，那就是：辦學(xué)行為的監督者，素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評價(jià)者，現狀問(wèn)題的診斷者，典型經(jīng)驗的發(fā)現者，社會(huì )各界的聯(lián)系者，行政管理的協(xié)調者，教情民意的反饋者。責任督學(xué)的工作重點(diǎn)是從“學(xué)校管理、招生收費、課程開(kāi)設、教育教學(xué)、教師師德、學(xué)生學(xué)習和課業(yè)負擔、校園安全衛生、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)”等八個(gè)方面，對學(xué)校教育教學(xué)工作的監督與指導，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責任”二字�？梢�(jiàn)，督導工作任務(wù)艱巨，決不能走過(guò)場(chǎng)、搞形式。
三、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
督導工作的正常運行需要有一支素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊伍。自己作為責任督學(xué)，應不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，熟練掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學(xué)標準及課程計劃，掌握素質(zhì)教育的'相關(guān)規定及教育督導方面的具體要求等。雖然自己從事教育工作已經(jīng)二十多年，但與兄弟學(xué)校校長(cháng)相比較，仍存在很大差距，表現在教育方針政策掌握不夠、教育理念不夠先進(jìn)、督導工作缺乏經(jīng)驗等諸多方面。所以，必須不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，才能適應責任督學(xué)職責要求。
四、堅持原則注重方法。
教育督導必須講原則，責任督學(xué)對待問(wèn)題必須客觀(guān)公正，實(shí)事求是，依據法律法規及制度規定進(jìn)行公平公正處理。同時(shí)，督導工作更要講究方法。這就要求責任督學(xué)在工作中務(wù)必做到廉潔自律，恪守“八項規定”，不擺架子，不找岔子。按照規定的方式方法進(jìn)行“一日督導”：現場(chǎng)督查，現場(chǎng)反饋；
定期例會(huì )、定期通報；
專(zhuān)題調研，專(zhuān)題交流；
走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)食堂；
聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，聯(lián)系教師；
從而化解師生之間的矛盾，化解家長(cháng)與學(xué)校之間的矛盾。做到：每月到學(xué)校不少于一次，每次參加聽(tīng)評課活動(dòng)不少于一節，聽(tīng)取匯報一次，查閱相關(guān)檔案資料一次，校園巡查一次。必要時(shí)與教師座談，與學(xué)生談心獲問(wèn)卷調查，征求意見(jiàn)。在督導過(guò)程中，要分清是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)反饋備案，還要跟蹤到底，整改到位。
五、督促學(xué)校落實(shí)整改。
督導工作包括常規督導、隨機督導、專(zhuān)項督導三種類(lèi)型，責任督學(xué)要做好“責任”文章。明確常規督導內容要“新”，不能重復進(jìn)行；
隨機督導時(shí)機要“準”，不得隨意應付；
專(zhuān)項督導過(guò)程要“實(shí)”，問(wèn)題查找要“準”，原因分析要“透”的要求。督導工作，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)”的程序進(jìn)行，并進(jìn)行回訪(fǎng)，保證發(fā)現的問(wèn)題能得到及時(shí)整改與落實(shí)。
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